小學(xué)英語三年級教案

三年級英語下冊1-36課教案（人教新版）。

人教新版三年級英語備課教學(xué)設(shè)計(jì)

人民教育出版社新加坡版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級英語上下冊

1、課程結(jié)構(gòu)：每冊書共6個(gè)單元，每單元6課，每課為2頁。每單元前5課圍繞一個(gè)特定話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會話和詞匯。第6課為復(fù)習(xí)課，用來復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和對話，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中，在復(fù)習(xí)語言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化。每冊書6個(gè)單元共36課。此外在第3單元和第6單元之后各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為6頁。
2、教材特點(diǎn)：本教材以“繼承-發(fā)展-創(chuàng)新”為宗旨，以話題為綱，以交際功能為主線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的任務(wù)。

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

1、能聽懂、會說60（上冊30+下冊30）組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母和133（上冊70+下冊63）個(gè)單詞并能簡單地應(yīng)用。
3、能聽、做37（上冊16+下冊21）個(gè)游戲。
4、能聽、做、表演20（上冊10+下冊10）個(gè)TPR活動(dòng)。
5、能學(xué)會16（上冊8+下冊8）個(gè)小制作。
6、能唱23（上冊14+下冊9）首歌曲。
7、能聽、說、唱14（上冊8+下冊6）首歌謠。
8、能完成16（上冊8+下冊8）個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽懂12（上冊6+下冊6）個(gè)幽默小故事。
10、能了解4（上冊2+下冊2）項(xiàng)中西方文化知識。

1、能聽懂、會說60（上冊30+下冊30）組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母和133（上冊70+下冊63）個(gè)單詞并能簡單地應(yīng)用。

1、將對話與自己的實(shí)際情況相結(jié)合并運(yùn)用到生活中去。。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。

實(shí)物教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，具體教學(xué)策略要因內(nèi)容而定。
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、頭飾等
96（上冊48+下冊48）課時(shí)
只列出教學(xué)的幾大步驟
Step1.Warm-up
Step2.Presentation
Step3.Practice
Step4.Assessment
Step5.Additionalactibities
板書設(shè)計(jì)：因具體內(nèi)容而設(shè)計(jì)

從教法、學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等方面都要反思。

人教新版小學(xué)英語三年級下冊
Unit1Letsgotoschool!
Lesson1
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂、會說：Letsgotoschool.OK.Letsgo.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2.能聽說讀classroom和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽懂，會說：Lets….句型和單詞classroomschool。
難點(diǎn)：能聽懂，會說：將對話運(yùn)用在實(shí)際生活中。
教學(xué)用具
教學(xué)卡片、錄音機(jī)
教學(xué)程序
一、熱身（Warm-up）
教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會話練習(xí)。
二、板題、示標(biāo)
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后討論并回答問題.
2.學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。
五．后教
1.用教學(xué)卡片出示本課中的新單詞classroom和school。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。較難的詞反復(fù)跟讀并由老師適當(dāng)領(lǐng)讀，操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六、自學(xué)指導(dǎo)2
1.自由朗讀課文，理解課文大意。
2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同學(xué)說的最好）
七、先學(xué)。
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，然后討論問題。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八、檢測。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。
九、歌曲學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB第一課3Letssing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。
2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。
3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。
4.最后集體演唱。
十．Homework:.
1.Listentothetapandrepeatthreetimes.
板書設(shè)計(jì):
Classroomschool
Nicetoseeyouagain!
Gladtoseeyouagain!
Letsgotoschool
教學(xué)反思：

Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂、會說：haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實(shí)際運(yùn)用
2．能聽說讀單詞storybook和waterbottle。
3．學(xué)歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽懂，會說：have….”句型和單詞storybook和“Iwaterbottle。
難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“Ihave….”句型。
教學(xué)用具
教學(xué)卡片錄音機(jī)
教學(xué)程序
一.熱身(Warm-up)
1．教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會話練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“Ihavea….”
二、板題、示標(biāo)。
教師拿出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”然后從里面一邊取東西一邊說：Ihaveanewruler/pen.
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后討論并回答問題.
2.學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。
五．檢測
用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook和waterbottle。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學(xué)指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。
3、．聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說歌謠。
七．先學(xué)
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八．檢測。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。
板書設(shè)計(jì)：
Ihaveanewwaterbottle/storybook.
CanIseeit?
Hereyouare.
教學(xué)反思：（dg15.CoM 工作總結(jié)之家）

Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說：--Ihaveanewpencil-box.---Whatsinit?--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2．能聽說讀marker和crayon。
3．做游戲“Whatsinthepencil-box?”“Acrayon.”
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：能聽懂，會說：Whatsinthe…?句型和單詞marker和crayon。
難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Whatsinthe…?
教學(xué)用具
教學(xué)卡片、鉛筆盒、蠟筆、錄音機(jī)。
教學(xué)程序
一、熱身(Warm-up)
1.學(xué)生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。
2.教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。例如：Howareyou?Fine,thankyou.
二、板題、示標(biāo)
拿出一個(gè)大袋子說：Look!Ihaveabigbag,然后將準(zhǔn)備好的鉛筆盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品放進(jìn)袋子里。然后指著袋子問：Whatsinthebag?（出示教學(xué)目標(biāo)）
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時(shí)，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。
4.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會的單詞。
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。
2.學(xué)生聽錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。
3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
五．檢測。
1.用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞marker和crayon。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學(xué)指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。
七．先學(xué)
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八．檢測。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文.
板書設(shè)計(jì)：
Lookat……
Wow,hownice!
Whatsinit?
教學(xué)反思：

延伸閱讀

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson12

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson12

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會說以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

二、教學(xué)過程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)學(xué)生看著圖片，迅速用英語說出數(shù)字。
2)連鎖問答，如：A：Howoldareyou?B：Imeight．Whataboutyou?C：Imnine.Whataboutyou?D：…．

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師指導(dǎo)學(xué)生看錄像初步了解故事內(nèi)容。
2)要求學(xué)生聽錄音，跟讀全部課文兩遍，教師作一些必要的解釋
3)指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行語言實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)本課的新用語。
4)分角色扮演本課對話。
5)聽錄音做Justcheck練習(xí)。
6)學(xué)習(xí)colourmarkers歌曲。

3.趣味操練(Practice)
1)教師可以把所學(xué)過的本單元的數(shù)字寫成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后說出其英文。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。
2)教師提供某兩個(gè)數(shù)字，做加減法運(yùn)算，請學(xué)生用英語說出其結(jié)果。注意結(jié)果不能大于12。

4.課堂評價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課內(nèi)容。
1)這一課的活動(dòng)要求學(xué)生非常仔細(xì)地觀察圖畫，找到圖畫中隱藏的12種小動(dòng)物和水果。然后數(shù)一數(shù)每—種小動(dòng)物和水果的數(shù)量，再從書后所附的貼紙中選擇相應(yīng)的數(shù)字貼在下面小動(dòng)物和水果標(biāo)志—側(cè)的橫線上。
2)待多數(shù)學(xué)生貼完以后，教師引導(dǎo)大家一起核查正確數(shù)量。
3)然后讓學(xué)生指圖說句子，如：Thereare7monkeysin
4)對貼數(shù)字準(zhǔn)確而且快，說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5)總結(jié)本單元所有評價(jià)，評出本單元的“活動(dòng)小明星”。獎(jiǎng)給小貼紙。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)回家后聽錄音，跟讀對話。
2)唱Colourmarkers歌給父母聽。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson9

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit2HowoldareyouLesson9

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Justspeak
通過真實(shí)的情景，孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問小患者時(shí)說What’syourname?Howoldareyou?使學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固Howoldareyou?
本部分的重點(diǎn)是：繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問年齡的句型Howoldareyou?并注意一些縮寫形式What’s…，I’m…，myname’s．的使用?？s寫形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語中，在學(xué)習(xí)中，教師要注意精講多練，通過大量的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐使學(xué)生理解并熟練運(yùn)用，自然形成語言習(xí)慣。
2.Justread
學(xué)習(xí)三個(gè)新數(shù)詞：eight，nine，ten
3.Letschant
通過歌謠使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固如何詢問年齡、如何表達(dá)數(shù)字。

二、課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片。
2.準(zhǔn)備掛圖或?qū)嵨?，若干氣球，供學(xué)習(xí)對話使用。
3.準(zhǔn)備錄音帶和錄像帶。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會說以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

四、教學(xué)過程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?
2)教師準(zhǔn)備若干氣球，練習(xí)學(xué)過的數(shù)詞。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)展示本課教學(xué)掛圖，提出幾個(gè)問題讓學(xué)生回答
(1)這幅圖描寫的情景是在什么地方?
(2)你去醫(yī)院看過病嗎?醫(yī)生問你的年齡了嗎?
(3)你知道“你多大了”用英語怎么說嗎?請先聽錄音，然后說出答案。
2)放錄音，讓學(xué)生聽，猜一猜“你多大了”怎么說?？啥喾艓妆?。
3)情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生詢問小患者的一些情況Howoldareyou?Whatsyourname?教師應(yīng)講解howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說明回答別人詢問年齡時(shí)說I’m…，讓學(xué)生說出他們認(rèn)識的數(shù)字，盡可能用英語，不會的教師可給予指導(dǎo)，也可運(yùn)用一些圖片。
4)指導(dǎo)學(xué)生看錄像并學(xué)習(xí)表演本課的對話。
5)出示圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞eight，nine，ten。
6)學(xué)習(xí)本課韻律詩Hello!Hello!Howoldareyou?

3.趣味操練(Practice)
1)每個(gè)學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片拿出來給大家看，打亂順序，運(yùn)用Howoldareyou?I’m…練習(xí)會話。
2)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字加法練習(xí)，加入數(shù)字eight，nine，ten。
4.課堂評價(jià)(Assessment)
指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把小動(dòng)物的年齡用書后所附的英文數(shù)字貼紙貼在相應(yīng)的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。
2)把左右兩側(cè)數(shù)量相等的項(xiàng)目連線，然后正確讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。
2)回家后用Howoldareyou?問爸爸媽媽的年齡。

三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點(diǎn)）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點(diǎn)）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Justspeak
本課書通過創(chuàng)沒在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用Isthisyourskirt?Oh，yes．Thankyou．這一句式，并能夠在其他情景中恰當(dāng)運(yùn)用。
2．Justread
認(rèn)讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt，T-shirt，同時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要添加兩個(gè)單詞sweater，shirt。
3．Letsplay
本部分是為了鞏固Justspeak部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮繪畫才能，同時(shí)在游戲中運(yùn)用語言。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備有關(guān)字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的單詞圖—卡。
2．準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。
3．請男學(xué)生準(zhǔn)備T—shirt，請女學(xué)生準(zhǔn)備skirt。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)Guessinggame
教師提前準(zhǔn)備一個(gè)書包，里面放滿各式玩具請學(xué)生猜物品，具體形式如下：
T：Thereisatoyinmybag．Guess，whatsit?
Ss：Isitadoll?
T：No．
Ss：Isitacar?
T：No．
Ss：Isitadog?
T：Yes．Youareright．Look!Itsadog!
2)利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行游戲活動(dòng)。具體形式如下：
首先展示學(xué)生們先前制作的小面具，然后請幾個(gè)學(xué)生戴上面具站到講臺前，背對全班學(xué)生，小組之間進(jìn)行猜詞比賽。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師放映一段舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生觀看時(shí)表現(xiàn)出極陶醉的樣子，舞蹈結(jié)束時(shí)，教師說：Wouldyouliketodancewithme?然后教師從書包里取出一條短裙介紹：Ilikedancing．Thisismyniceskirt。
2)教師繼續(xù)進(jìn)行新單詞的演示：Whereareyourskirt?Showmeyourskirt．學(xué)生向教師展示自己的新裙子的時(shí)候，教師進(jìn)一步滲透該單詞說Yourskirtisverynice。
3)在感知此單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出該詞。教師可以這樣引導(dǎo)Wouldyouliketoshowmeyourniceskirt?Ifyouwanttoshowmeyourskirt，youcansay：Thisismyskirt。
4)學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
5)教師拿著一個(gè)女學(xué)生的裙子突然轉(zhuǎn)向另—個(gè)男學(xué)生問：Isthisyourskirt?學(xué)生們此刻一定哈哈大笑。教師借此時(shí)機(jī)進(jìn)一步介紹：Youdonthaveaskirt．
ButyouhaveaT-shirt．教師舉起學(xué)生的T-shirt加以介紹和描述，使學(xué)生加深對T-shirt的感知。
6)在感知單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)—步引導(dǎo)男學(xué)生說出該單詞，具體方法如下：WouldyouliketoshowmeyourniceT-shirts?IfyouwanttoshowmeyourT-shirt，
youcansaylikethis：ThisismyT-shirt。
7)男學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的T恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
3．趣味操練(Practice)
1)請學(xué)生們做Guessinggame游戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說：Oh，yes．Thankyou．
2)同位兩個(gè)學(xué)生中的一名將一件衣服放在身后，然后詢問其同位Isthisaskirt?
學(xué)生如果做出肯定回答則繼續(xù)詢問Isthisyourskirt?然后再請學(xué)生來猜。
3)男女生進(jìn)行比賽。教師將圖卡藏在身后發(fā)問：SkirtorT-shirt?猜對者加分。
4)由于skirt，shirt這兩個(gè)單詞很相象，所以可以設(shè)計(jì)下面的游戲：教師快速向?qū)W生出示單詞的卡片問Skirtorshirt?請學(xué)生迅速出示手中的小圖卡并搶答。
5)帶領(lǐng)學(xué)生做What’smissing?游戲，教師使用單詞卡片讓學(xué)生先來認(rèn)讀，然后教師抽出其中的一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。
4．課堂評價(jià)(Assessment)
師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，給每小題劃√或x，符合錄音內(nèi)容的圖劃√，否則劃X。
2)先讀單詞，再讀字母，然后把相對應(yīng)的字母和單詞、圖片連接起來。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。
5．補(bǔ)充活動(dòng)(AdditionalActivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)會用Isthisyour…?來給物品找主人。

三年級英語上冊教案24課（新版冀教版）

Lesson1：Hello!
共一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識目標(biāo)：
a.認(rèn)識三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Danny
b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?
B.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。
C.情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hello/hi你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’syourname?你叫什么名字？
Mynameis______.我的名字是______。
Ilivein______.我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?你叫什么名字？
Mynameis______.我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過程：
Classopening
Greeting
a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹
T:Hello.Mynameis______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
NewConcepts
1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們試著自己說。
在此引出Mynameis______.并告訴學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會）
2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：
T:Hi.Mynameis________.What’syourname?
D:Hello.MynameisDanny.
T:What’syourname?
D:MynameisDanny.
T:Oh.Danny.Hi.Danny.
此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’syourname?的用法。
之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子
（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國)。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、StudentBook
（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Playgame
(１)Play“go—stop”
(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)
（2）Play“Findfriend”
(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚(yáng)。對其他人予以鼓勵(lì)。)
（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）
ClassClosing
六、板書：
Lesson1:Hello!
HelloHi!
What’syourname?
Mynameis________.
課后反思：
Lesson2:Boy,girlandteacher
一、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)
知識方面：
使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl
能理解并口頭運(yùn)用：What’shis/hername?
能力方面：
通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
teacher教師boy男孩girl女孩
his他的her她的
2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
Thisisa______.這是______。
What’shisname?他叫什么名字？
Hisnameis______.他的名字是______。
What’shername?她叫什么名字？
Hernameis______.她的名字是______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片
五、教學(xué)流程：
Classopening
1.Greeting：Hello!/Hi!
2.Review：What’syourname?
NewConcepts
１、利用班里的男孩引出boy，并對其進(jìn)行介紹：Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis_____.(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：
T:What’shisname?Hisnameis__A___.
What’shisname?Hisnameis___B__.
Whatdoesthisword‘his’means?
在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What’shisname?
試著讓學(xué)生回答：Hisnameis_____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。
教授單詞girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.Listentothetape,andreadafterit.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第二課時(shí)
3.Playagame。
Memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。
第一個(gè)人說：MynameisHong.
第二個(gè)人說：MynameisBing.和HernameisHong.(指著第一個(gè)人說)
第三個(gè)人說：MynameisMing.和HernameisHong.(指著第一個(gè)人說)　HisnameisMing.(指著第二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。
4.Makeadialogueingroups.
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
ClassClosing
Goodbye!
六、板書：
Lesson2:Boy,GirlandTeacher
　teacherboy　girl
What’shisname?Hisnameis.
What’shername?Hernameis.
課后反思：
Lesson3：Howareyou?
一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)
A.知識目標(biāo)：
1.掌握三會詞匯：bookchairdesk
2.學(xué)會問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.”。
B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會使用句子“What’sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”回答。
C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會（會聽、會說、會認(rèn)）：bookchairdesk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：（會聽、會說）：
What’sthis?It’sa________.這是什么？這是________。
Howareyou?I’mfine.你好嗎？我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’sthis?It’sa________.這是什么？這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Classopening
Greeting
1）教師用“Hello/Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”
2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’syour/her/hisname?”的對話。
NewConcepts
１、Listenasong：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’syourname?
B:Mynameis________.
A:Oh,howareyou?
B:I’mfine.
然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對話：What’sthis?It’sa________.
2.Practice：
1）Iask,youanswer
教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’sthis?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
2）Playagame“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“Howareyou?”。
3）Singasong
兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、Makedialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
ClassClosing
Goodbye!
六、板書：
Lesson3:HowAreYou?
bookchairdesk
Howareyou?I’mfine,thanks.

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34”，希望對您的工作和生活有所幫助。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34

教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)小朋友在房間里玩玩具這樣一個(gè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的語言Isthat……．并在肯定回答的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)否定回答No，itisnt。
2.Justread
學(xué)習(xí)含有字母Yy，Zz的單詞：yacht，yellow，zip，zebra。
3.Letssing
學(xué)唱IcansaymyABC這首歌，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備有關(guān)字母Yy，Zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的單詞圖卡。
2.準(zhǔn)備相關(guān)單詞的實(shí)物或玩具。
3.課前進(jìn)行學(xué)生作品展覽臺的布置，將學(xué)生繪制的圖畫和一些手工制品進(jìn)行展覽。
教學(xué)步驟與建議
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)師生之間互致問候。
2)唱英文歌曲Isthatyourwatch?
2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)出示學(xué)生和教師的作品展覽，帶領(lǐng)第一小組上前來觀看，請學(xué)生猜一猜哪些是教師的作品，可以由學(xué)生提問說Isthatyourskirt?如果的確是教師的作品，教師要回答Yes，itis.如果不是教師的作品，教師要說：No，itisnt．然后指著自己的作品介紹說：Thisismyskirt．以此帶出本課書的教學(xué)內(nèi)容。
2)帶領(lǐng)第二小組到前面來參觀，這一次由教師詢問Isthatyourtaxi?由學(xué)生做出相應(yīng)的回答。
3)教師帶領(lǐng)第三小組的學(xué)生到前面參觀，這一次由在展臺前的學(xué)生提問臺下的學(xué)生，方法同上。
4)教師參與學(xué)生第四小組的活動(dòng)，為新詞教學(xué)打下埋伏。教師用手指向一個(gè)游艇模型說道：Wow，look，whataniceyacht．Whoseisthatyacht?A，isthatyouryacht?學(xué)生在聽了三遍單詞的基礎(chǔ)上，能夠用先前已有的知識來回答該問題Yes，itis．或者是No，itisnt，為了讓學(xué)生說出yacht一詞，教師可以用指令語Showmeyouryacht．學(xué)生們此時(shí)紛紛拿出自己的作品介紹Thisismyyacht。
5)在掌握該單詞的基礎(chǔ)上可以仍然采用剛才的方法進(jìn)行操練：Isthatyour
yacht?No，itisnt.Thisismyyacht鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
6)用同樣的方法引出斑馬一詞。
7)教師準(zhǔn)備一張老虎的圖片，拿著圖片問學(xué)生：Whatsthis?學(xué)生回答Itsatiger(第19課學(xué)過)。然后教師問Whatcolouristhetiger?Itsyellowandblack．Canyouspellyellow?出示yellow單詞卡拼讀該單詞。
8)教師提前準(zhǔn)備斑馬毛絨玩具，最好是帶拉練的那種，為教學(xué)zip打下埋伏。
9)將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處，進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則如下：每組選派一名學(xué)生站到講臺前，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶圖卡，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶詞卡，他們將同時(shí)聽到學(xué)生發(fā)號施令，然后找出對應(yīng)的圖卡和詞卡，比一比看誰先正確
出示卡片，誰就為獲勝方。
10)出示Justspeak的教學(xué)掛圖，教學(xué)對話，同時(shí)還可以適當(dāng)增加情景并添加一些語言，如表示大小、顏色等內(nèi)容的語句。還可以添加Letsplaytogether等語句，培養(yǎng)學(xué)生們伙伴式的親密情感。
3.趣味操練(Practice)
1)教師將Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的字母卡片握在手中，把學(xué)生分成兩組，每組各派一名學(xué)生參加比賽。當(dāng)教師出示一張字母卡片時(shí)，學(xué)生迅速找到含有該字母的單詞，誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者。
2)將展臺上的物品歸還小組，以組為單位進(jìn)行游戲活動(dòng)?；顒?dòng)形式如下：
A：Isthatyouryacht，B?
B：Yes，itis.／No，itisnt。
3)接龍游戲。讓學(xué)生按順序朗讀二十六個(gè)英文字母，注意要比速度，不能停頓。
4)唱IcansaymyABC歌曲，可以越唱速度越快，以達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。
4.課堂評價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說句子，女口：Katehasawatch，或ThisisKateswatch。
2)把字母和代表性圖片連線，然后朗讀字母和圖片代表的單詞，如v-vest．
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。
5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)唱ABC歌給爸爸媽媽聽。

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson32

（人教新版）三年級英語下冊教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson32

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)在操場—角的情景會話，讓學(xué)生在用Isthisyour…?詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況用No做出否定回答，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。
2．Justread
學(xué)習(xí)以字母Uu，Vv開頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)添加suit詞，拓展詞匯量。
3．Let’sdo通過游戲活動(dòng)使學(xué)生對所學(xué)單詞和字母加深印象，熟練掌握。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備有關(guān)字母Uu，Vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。
2．準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。
3．請學(xué)生準(zhǔn)備與衣服相關(guān)的圖卡，特別強(qiáng)調(diào)讓他們制作uniform和vest圖卡。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)師生互致問候。
2)請幾個(gè)學(xué)生上前展示繪畫作品，然后出示其中的一張請學(xué)生來猜。學(xué)生可以這樣來猜：Isthisyourskirt，MingMing?猜對者可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3)教師課前搜集大量的學(xué)生繪畫作品(關(guān)于服裝)以及學(xué)生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領(lǐng)處"，聘請幾個(gè)學(xué)生做工作人員，去尋找失主。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)晾衣繩上在游戲結(jié)束時(shí)還應(yīng)剩下一件運(yùn)動(dòng)服和一件背心，此刻教師發(fā)問：Isthisaskirt?學(xué)生會立刻做出否定回答：No．教師繼續(xù)發(fā)問直至所學(xué)的表示服裝的單詞都再現(xiàn)了一遍，教師才說Itsauniform．帶出新單詞。
2)教師拿著這件衣服，逐一發(fā)問Isthisyouruniform?(復(fù)現(xiàn)單詞，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)-上理解，識記)學(xué)生自然會回答：Hmm，no．教師進(jìn)一步提問：Whereisyouruniform?Canyoushowittome?引導(dǎo)學(xué)生說出Thisismyuniform．(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時(shí)教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
3)教師與學(xué)生進(jìn)行這種互動(dòng)交流，為后面的教學(xué)做鋪墊。教師問Whereismyuniform?并做出找東西的樣子，然后象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說Thatsmyuniform．(提前在教室的一角設(shè)好機(jī)關(guān))。
4)教師指向晾衣繩上的背心繼續(xù)發(fā)問Isthatmyuniform?No，thatsavest。Isthisyourvest?學(xué)生們紛紛說Hmm，no．教師進(jìn)一步提問：Whereisyourvest?Canyoushowittome?引發(fā)學(xué)生說出Thisismyvest(輸出該單詞)，學(xué)生們紛紛向教師和同學(xué)展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
5)出示Justspeak的教學(xué)掛圖，可以適當(dāng)豐富其情景添加Itslate。Letsgohome．
Hereyouare!Thankyou．等句子。
3．趣味操練(Practice)
1)學(xué)生們按上節(jié)課的要求做Guessinggame，具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問到的人不是衣服的主人，那么他要說：Hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說：Oh，yes．Thankyou．
2)請學(xué)生動(dòng)筆畫出各種學(xué)過的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。
3)請學(xué)生上前猜—猜卡片是誰畫的，學(xué)生可以這樣問：Isthisyourvest，Tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：Hmm，no；如果被問到的人是作品的主人，他會說：Oh，yes，thanks．猜對的學(xué)生可以為本小組贏得一分。
4)請學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發(fā)號施令，請學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。
4．課堂評價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，按順序給圖標(biāo)序號，然后仿照錄音說句子。
2)看圖讀單詞，將圖與對應(yīng)單詞連線，再讀字母，把字母與相應(yīng)的圖連起來。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。
5．補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)自己畫一個(gè)vest，做成卡片，并寫上單詞。

三年級英語下冊《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級英語下冊《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語下冊《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版

Lesson18Themagicstone
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
能夠聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15
會唱本單元英文歌曲“It’stimeforlunch”。
2、過程與方法：
運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對話。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解和口頭運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句子。
四、教具學(xué)具：
單詞卡片，錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程：
1、Greating.
（1）Freetalk.
HowareyouHowoldareyou
What’sthisDoyoulike____
Howmany____
What’sforbreakfast/lunch/supper？
（2）SinganEnglishsong
It’stimeforlunch.
2、Review
（1）Guessinggame“What’sthis”
教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請他們猜測What’sthis（本單元要求掌握的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈送給學(xué)生。
（2）全班活動(dòng)，單詞分類
T:Ieatbreakfastinthemorning.
S:Ieatlunchintheafternoon.
S:Ieatsupperintheevening.
教師在學(xué)生說的同時(shí)板書句子，讓孩子們觀察eat后面的單詞有什么特點(diǎn)，the后面的單詞又有什么共同之處，將breakfastlunchsupper歸為三餐類，將morningafternoonevening歸為時(shí)間類。
T:Ilikechickenforlunch.
T:Ilikemeat.Idon’tlikesoup.
T:Ilikedumplings.Idon’tlikenoodles.
組織學(xué)生觀察like后面的單詞的共同點(diǎn),引出食品類。學(xué)生分組練習(xí)說這樣的句子。
T:I’mhungry.Iwanttoeat.
T:I’mthirsty.Iwanttodrink.
教師邊做動(dòng)作邊說句子，同時(shí)板書，學(xué)生跟著練習(xí)。把eatdrink歸為動(dòng)作的單詞。Hungrythirsty由于學(xué)生很難分，教師告訴他們這樣的單詞為狀態(tài)類。
分類結(jié)束后，教師放手，讓組長組織孩子們用單詞卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。
（3）我問你答
Askandanswerinpairs
如：2+10=twelve看誰作對的題目多。（學(xué)生自己出題，評判）
（4）Talkabout“Myday.”學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。
usethewordsandsentenceswehavelearn.
如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunchIlike____.Idon’tlike____.Ilike____fordessert.Whataboutyou？
對學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評價(jià)與鼓勵(lì)。
3、Classclosing
Let’ssingasong:It’stimeforlunch.
4、課后練習(xí)：
I’mhungry.Iwantto____.
I’m____.Iwanttodrink.
Igetupinthe____.Inthemorning,Ieat____.
Intheafternoon,Ieat____.
六、板書：
Lesson18Again,please!
breakfastlunchsupper
chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup
drinkeathungrythirsty
morningafternoonevening
數(shù)詞11-15
七、課后反思：

三年級英語下冊《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“三年級英語下冊《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級英語下冊《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版

Lesson23Howmucharethey
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能夠理解和應(yīng)答Howmucharethe______和Howmuchisthe____
認(rèn)識expensive和onsale
2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)對話買東西。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交流、合作互助的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解和應(yīng)答Howmuchisthe____和Howmucharethe____
2、難點(diǎn)：認(rèn)識expensive和onsale
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、一起唱上節(jié)課的chant
2、出示水果卡片，并問：What’sthis(復(fù)習(xí)水果)
3、復(fù)習(xí)句型：Howmuchforone_____/____yuan./I’lltake___,please.Thankyou.讓學(xué)生找上節(jié)課與其做對話練習(xí)的那個(gè)伙伴，一起練習(xí)他們編的對話。讓他們練習(xí)買賣教室里的東西。
二、新授
1、教師假裝沒有鉛筆，并說：Iwantsomepencils.ButIhavenopencils.(加上手勢，表情)Doyouhaveanypencils(伸出手去要，學(xué)生會拿出鉛筆給老師)多引導(dǎo)幾個(gè)這樣的對話，練習(xí)Doyouhaveany____這個(gè)句型。然后由師生對話轉(zhuǎn)到生生對話。
2、當(dāng)學(xué)生拿出鉛筆時(shí)，教師問：HowmuchisthepencilThe___.HowmuchHowmuchyuan(教師做出從兜里掏錢的動(dòng)作，學(xué)生會明白)
T:Howmuchisthepencil
S:___yuan.
T:I’lltake____,please.
S:(給教師一支鉛筆)
T：Thanks!
S:You’rewelcome.
板書Howmuchisthe____=Howmuchforone_____
領(lǐng)讀幾遍。
3、T:DoyouhaveanyerasersIwanttwoerasers.(學(xué)生拿出兩塊橡皮)
T:Howmucharetheerasers(板書)
向?qū)W生說明Howmuchare是用來詢問一個(gè)以上的東西的價(jià)錢;而Howmuchis是用來詢問一個(gè)東西的價(jià)錢。
4、拿出標(biāo)有價(jià)錢的單詞卡片，師生問答、生生問答。
如果遇到貴的，引出expensive,onsale.
T:Howmucharethe____
S:___yuan.
T:Hmmm.No,thanks.That’sexpensiveArethe____onsale
S:Yes/No.
T:Howmuchis/arethe____
S:_____yuan.
5、讀課文，解釋expensive和onsale.
6、從學(xué)生中收集東西，引導(dǎo)情景對話。
7、小組練習(xí)，展示對話。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson23Howmucharethey
Howmuchisthepencil=Howmuchforonepencil
Howmucharetheerasers
Expensiveonsale
課堂教學(xué)資源：
Lotsof=alotof=many許多
課后習(xí)題：
一、選擇正確答案
1、當(dāng)別人向你道謝時(shí)，你該如何回應(yīng)？
A．No!B.You’rewelcome.C.Yes.
2、你向售貨員詢問某物的價(jià)格時(shí)，應(yīng)該怎么說？
A.HowmuchisitB.HowmanyarethereC.I‘lltaketwo,please!
3、如何在飯店里點(diǎn)菜呢？
A.Iamhungry.B.I’dlikesomefish.C.Idon’tlikechicken.
4、別人問你是否想喝茶時(shí)，你如何作肯定回答？
A.Yes,please.B.Sorry.C.No,thanks.

三年級英語下冊《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級英語下冊《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級英語下冊《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版

Lesson20:hotdogsandHamburgers
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）聽懂會說單詞chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop.
（2）聽懂會用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力目標(biāo)
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。
（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）聽懂會說chicken?Frechfries?hamburger?pizza?pop
(2)聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）聽懂會說chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop
（2）聽懂會說有關(guān)Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
三、教具學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。
（2）Frechfries?hamburger實(shí)物。
（3）錄音機(jī)。
2、學(xué)具
（1）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfries?hamburger?pop的外包裝盒。
（2）畫一些實(shí)物卡片。
四、課堂教學(xué)資源
Westernfood
brunch早午餐、latesnack宵夜、dinner正餐、hamandegg火腿腸、whitebread白面包、brownbread黑面包、greensalad蔬菜沙拉、onionsoup洋蔥湯、friedchicken炸雞????????????????????????????
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)bread?chicken?cookies?fruit?juice?meat?milk?sandwich?soup　教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.
T:Doyoulikexmlnamespaceprefix="st1"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/Sandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示實(shí)物或掛圖
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(糾正讀音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(這個(gè)詞學(xué)生讀起來可能容易些)
（2）圍繞四個(gè)單詞（hamburger?Frenchfries?pizza?pop）師生進(jìn)行對話練習(xí)。
教師站在講臺桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。
教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.
然后師生互換角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戲（猜單詞，用手語表示）
Hamburger?Frenchfries?pizza?pop
看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。
教師用手語表示出吃漢堡，吃薯?xiàng)l，吃比薩餅，喝汽水的動(dòng)作。
（4）學(xué)習(xí)對話Saltorpepper?
教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透　Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對話Ilikesalt.
六、板書設(shè)計(jì)　
Lesson11:PizzaandHamburgers
Chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
七、課后反思：

三年級英語下冊《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的三年級英語下冊《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語下冊《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版

Lesson22HowMuch
1．學(xué)習(xí)并掌握買食品和在餐館里點(diǎn)菜，食品相關(guān)的詞匯和用語
2．技能目標(biāo)：日常口語會話能力提升
3．情感目標(biāo)：教師用自己的教學(xué)熱情來感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒
教學(xué)重點(diǎn)：Howmuchfor…I’lltake…
教學(xué)方法：真實(shí)情景教學(xué)法
教學(xué)過程：
一：greeting
1.Singasong:“headshoulderskneesandtoes”
Howmany__doyouhave
MayIhave___
Sure.Thanks.You’rewelcome.
2.Whatisyourfavoritefood(noodlesbreadeggschickenrice)
（設(shè)計(jì)意圖：熱身與師生會話為書中1，2部分中難點(diǎn)詞匯做鋪墊）
二：Newconcepts
1.由上面的howmany引出howmuch(多少錢)
Howmuchforonemarkerhotdogonebottleofpop
____yuan.
2.學(xué)生舉例Howmuchfor___________yuan.
3.師生會話：T:Howmuchfor_____S1;_____yuan.
T:I’lltake______.(板書taket-a-k-e買學(xué)生拼讀此詞)
三：利用學(xué)生自己手中物品師生進(jìn)行以下會話
1.T:I’lltake______.
S:Sure.T:Thankyou.S:You’rewelcome.
2.T:Ilike_____.Doyoulike____
S:Ilike_____.
4.T:Ilike_____alot.
設(shè)計(jì)意圖：通過以上的買與價(jià)格的練習(xí)，學(xué)生對于howmuch與take的運(yùn)用有了深刻的了解。
四：聽錄音并逐句跟讀，回答下列問題
1.Howmuchforonedonutonehotdog
2.Howmanywillyoutake
3.Doesyourfriendlikeit
五：練習(xí):組句說中文
1.hot,for,one,how,dog,much
2.will,five,please,take
六：haveachant
由于開始歌曲的演唱與食品的復(fù)習(xí)學(xué)生操作起來不難
七：情景操練（根據(jù)本課會話）
八：作業(yè)
把相應(yīng)的問句與答句連起來
1.AreyouthirstyA:Ilikeanapple.
2.HowmanybottlesofpopB:Twoyuan.
3.HowmuchforonedonutC:Yes,Iamthirsty.
4.WhatwouldyoulikeD:Thirteen.
板書設(shè)計(jì)：Lesson13HowMuch
howmuch（多少錢）
I’lltake_____.（我要買…）
alot（很多）
教學(xué)反思：

三年級英語下冊《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語下冊《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語下冊《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版

Lesson21:IntheRestaurant
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo):聽懂會說單詞bowl,cup,glass,platesport，數(shù)字16-20；聽懂會用句型Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.
2.能力目標(biāo)：能將所學(xué)單詞及句式運(yùn)用于對話之中。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信能力，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：聽懂會說單詞bowl,cup,glass,platesport，數(shù)字16-20
2、難點(diǎn)：聽懂會說Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.句型
三、課堂教學(xué)資源：碗，玻璃杯，盤子，勺子，杯子
四、課時(shí):1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-15。讓全班每個(gè)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，按座位順序報(bào)數(shù)。
2、新授：
（1）出示圖片或?qū)嵨?br> ①T:Look,whatarethese?（指bowls）
Ss:Bowls.
T:Yes,Theyarebowls.
T:Howmanybowlsarethere?
Ss:Sixteenbowls.(sixteen中teen用紅色筆寫)
T:Yes,sixteenbowls.領(lǐng)讀幾遍
②T:Whatarethose?(指plates)
S1:Plates.
T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?
S1:Seventeenplates.（seventeen中teen用紅色筆寫）
T:Yes,thereareseventeenplates.領(lǐng)讀幾遍。
③T:Whatarethese?(指glasses)
S2:Glasses.
T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?
S2:Eighteen.（eighteen中teen用紅色筆寫）
T:Yes,thereareeighteenglasses.領(lǐng)讀幾遍。
④T:Whatarethose?(指spoons)
S3:Spoons.
T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?
S3:Nineteen.（nineteenteen用紅色筆寫）
T:Yes,therearenineteenspoons.(領(lǐng)讀幾遍)
⑤T:Whatarethese?(指cup)
S4:Cups.
T:Twenty.
T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.
（2）操練1-20的數(shù)字
師從任意一個(gè)數(shù)字說起，叫一生以此數(shù)為起點(diǎn)按順序說下去直至20。
（3）兩人一組聯(lián)系對話（學(xué)生根據(jù)實(shí)物或圖片練習(xí)）
提示：用Howmanybowls/plates/glasses/cupsarethere?提問，用Thereare___________.
回答。
（4）句子接龍游戲：
(5)聽第二部分錄音，思考：
?WhatdoesLiMingwanttoeat?
WhatdoesJennywanttoeat?
WhatdoesJennywanttodrink?
學(xué)生分角色朗讀課文。
(6)創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對話
師可將教室布置成飯店的情景，展開服務(wù)員和客人的對話。
師先做示范：
T:CanIhelpyou?
???Areyoureadytoorder?
S:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice,acupoftea.
T:Ok,hereyouare.
(7)學(xué)生編對話，展視對話。
3、作業(yè)：
去超市觀察物品價(jià)格，作價(jià)格標(biāo)簽。（至少做五個(gè)）
六、板書：
Lesson10:IntheRestaurant
Sixteenbowls???????seventeenplates
Eighteenglasses????ninteenspoons
Twentycups
Areyoureadytoorder?
Yes,Iwouldlike?________.
七、習(xí)題：
1、畫一畫：
（1）thirteenhamburgers
(2)seventeenstrawberries
(3)twentyapples
(4)eighteengrapes
2、填空：
(1)一杯水?a____ofwater
(2)一碗面條??a______ofnoodles
(3)一杯茶??a____oftea
(4)一瓶飲料?a_____ofpop
3、計(jì)算題，用英語寫得數(shù)：
2+14＝
5+12＝
11+9＝
20-2＝
八、教學(xué)反思：

三年級下冊Whereismyruler?教案（人教PEP）

三年級下冊Whereismyruler?教案（人教PEP）

學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

短語“Lookout!”的理解和連讀。

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

（1）日?？谡Z練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個(gè)對話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對話。

（3）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語以介詞為主。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知

a.教師首先畫兩個(gè)圓形,問：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3趣味操練(Practice)

（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).

（2）游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

（3）四人一組，說說51頁Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊第30頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。