高中歷史復(fù)習(xí)教案

八年級歷史上冊《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》復(fù)習(xí)學(xué)案。

八年級歷史上冊《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》復(fù)習(xí)學(xué)案

知識與能力
了解二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭、護(hù)法運(yùn)動的基本史實(shí)；知道《中華民國約法》的內(nèi)容并理解其保守性
過程與方法
以學(xué)生為主體，通過討論、概述、提問等多種形式，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解和掌握，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的能力
情感態(tài)度與價值觀
通過對二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭、護(hù)法運(yùn)動的基本史實(shí)的講述，讓學(xué)生明白中國民族民主革命道路上的曲折性和復(fù)雜性

重點(diǎn)：袁世凱復(fù)辟帝制和資產(chǎn)階級革命派的反袁斗爭
難點(diǎn)：袁世凱得以實(shí)現(xiàn)專制獨(dú)裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課
觀察上述兩幅圖片并思考：少了“臨時”二字的《中華民國約法》是不是更民主化、制度化些？為什么會有這種變化？我們一起進(jìn)入第11課：北洋政府的黑暗統(tǒng)治的學(xué)習(xí)吧！
二.新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：二次革命
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說一說二次革命爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？
學(xué)生回答：宋教仁遇刺案
教師提問：宋教仁遇刺案的背后真兇涉及到誰？
學(xué)生回答：經(jīng)查，刺殺宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凱的親信，并直接牽涉到袁世凱本人。
教師提問：袁世凱為什么要派人刺殺宋教仁？
學(xué)生回答：以宋教仁為首的國民黨在第一次國會選舉中，占據(jù)了明顯的優(yōu)勢，使得袁世凱大為驚恐。
2.教師講述：“宋案”發(fā)生后，袁世凱決心以武力平復(fù)國內(nèi)的輿論壓力和革命黨人的斗爭。請問袁世凱是怎樣做的？“二次革命”的結(jié)果又是如何？
學(xué)生回答：袁世凱下令罷免由國民黨人擔(dān)任的江西、廣東、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于國民黨力量分散，最終被袁世凱鎮(zhèn)壓下去了。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：袁世凱復(fù)辟帝制
1.教師提問：袁世凱在鎮(zhèn)壓二次革命后，為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，又采取了哪些措施？
學(xué)生回答：
①袁世凱強(qiáng)迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)
②下令解散國民黨
③解散國會
④廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制
⑤修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人
2.教師強(qiáng)調(diào)：袁世凱為了實(shí)現(xiàn)皇帝夢，接受了日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容，以換取日本對自己的支持。請同學(xué)們列表歸納“二十一條”的內(nèi)容：
學(xué)生回答：承認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在“南滿”和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。
3.教師強(qiáng)調(diào)：至此，袁世凱想當(dāng)皇帝的野心昭然若揭，一場復(fù)辟帝制的鬧劇即將登場。并展示圖片《袁世凱祭天》
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：護(hù)國戰(zhàn)爭
1.請同學(xué)們閱讀教材，說一說護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？這次戰(zhàn)役有哪些領(lǐng)導(dǎo)者？
學(xué)生回答：袁世凱的復(fù)辟活動，不得人心。主要領(lǐng)導(dǎo)人有：蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯。
2.教師講述：蔡鍔、李烈鈞等領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)國戰(zhàn)爭，從云南北上討袁，袁世凱糾集重兵圍剿護(hù)國軍。但因袁世凱的復(fù)辟行徑，不得人心，北洋軍節(jié)節(jié)敗退。1916年，袁世凱被迫取消帝制，6月在絕望中死去。護(hù)國戰(zhàn)爭結(jié)束。
3.教師提問：請同學(xué)們思考，袁世凱復(fù)辟帝制的行徑為什么會失??？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）
教師總結(jié)：
①袁世凱為復(fù)辟帝制，而不惜出賣國家民族利益，違背民主共和的歷史發(fā)展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復(fù)辟帝制迅速敗亡的根本原因。
②辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復(fù)辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎(chǔ)。
③孫中山為首的革命派堅(jiān)決反袁，以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁。全國人民支持護(hù)國運(yùn)動。
④北洋軍閥內(nèi)部發(fā)生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱支持的態(tài)度。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：軍閥割據(jù)
1.教師講述：袁世凱死后，北洋軍群龍無首，逐漸分裂。請同學(xué)們閱讀教材，說一說北洋軍閥分裂后的主要派系？控制的區(qū)域有哪些？
派系
領(lǐng)導(dǎo)者
控制區(qū)域
直系
馮國璋曹錕
江蘇、江西、湖北等
皖系
段祺瑞
北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省
奉系
張作霖
東北
滇系
唐繼堯
云南、貴州
桂系
陸榮廷
廣東、廣西
2.請同學(xué)們分組討論：北洋軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)的原因有哪些？采取什么樣的統(tǒng)治？有何影響？
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：
原因：社會根源：一是由于中國社會的半封建性所決定的。是中國具有分散性的封建地主經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。二是由于中國社會的半殖民地性所決定的。帝國主義分而治之的侵略政策也必然導(dǎo)致軍閥割據(jù)局面的形成。
統(tǒng)治：對內(nèi)實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，對外不惜出賣國家利益，依附帝國主義。
影響：大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。
三、課堂總結(jié)
袁世凱竊取辛亥革命勝利果實(shí)后，倒行逆施，為建立獨(dú)裁統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)自己的皇帝夢，不惜出賣國家利益，接受日本提出的“二十一條”，這種復(fù)辟行徑，受到國內(nèi)各界人士的強(qiáng)烈不滿，以孫中山為首的革命黨人積極活動，領(lǐng)導(dǎo)護(hù)國戰(zhàn)爭，終于迫使袁世凱取消帝制，不久死去。袁世凱死后，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。

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《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》知識點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》知識點(diǎn)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》知識點(diǎn)

第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治

知識點(diǎn)1二次革命

1、背景：袁世凱為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，一再破壞責(zé)任內(nèi)閣制。1913年春，宋教仁遇刺身亡；袁世凱武力鎮(zhèn)壓國民黨。

2、經(jīng)過：孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁，發(fā)動“二次革命。

3、結(jié)果：二次革命被袁世凱鎮(zhèn)壓下去，孫中山、黃興等被迫流亡日本。

知識點(diǎn)2袁世凱復(fù)辟帝制

鎮(zhèn)壓二次革命之后，袁世凱強(qiáng)迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)，又下令解散國民黨。1914年初解散國會，廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限望連任，可以指定繼承人。接受日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容。1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準(zhǔn)備元旦登基。

知識點(diǎn)3護(hù)國戰(zhàn)爭

1、爆發(fā)：孫中山發(fā)表《討袁宣言》號召維護(hù)共和制度。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁，護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2、結(jié)果：1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去。護(hù)國戰(zhàn)爭結(jié)束。

知識點(diǎn)4軍閥割據(jù)

1、局面：袁世凱死后，北洋軍閥分裂。有以馮國璋和曹錕為首的直系軍閥，以段祺瑞為首的皖系軍閥和以張作霖為首的奉系軍閥。其他如滇系軍閥唐繼堯，桂系軍閥陸榮廷。

危害：這些軍閥為爭奪地盤和鞏固政權(quán)，出賣國家利益，依附帝國主義，連年混戰(zhàn)，中國陷軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。

中考?xì)v史復(fù)習(xí)八年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案

第四單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

選擇題

題號12345678910111213

答案ACADCBDDCDCDB

材料分析題

1、（1）甲午中日戰(zhàn)爭。原因：①中國貧窮落后，綜合國力不敵日本；②清朝統(tǒng)治者腐敗無能，妥協(xié)投降。

（2）中國人民的抗日戰(zhàn)爭。原因：①這是一場反抗法西斯侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭，是正義戰(zhàn)爭；②國共兩黨團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；③得到了美國、蘇聯(lián)等國家的支援。

（3）回答“落后就要挨打；正義必將戰(zhàn)勝邪惡；團(tuán)結(jié)起來力量大；國共和則民族興”等均可。

2、（1）參加了西安事變后的國共談判、抗戰(zhàn)結(jié)束后的重慶談判。

因?yàn)樵趪埠献骱蠼⒌狞S埔軍校中，蔣介石是校長，周恩來是軍校的政治部主任。

成為事實(shí)：抗日戰(zhàn)爭時期歸屬國民革命軍的八路軍和新四軍是由紅軍改編的。

（2）影響或作用：西安談判使西安事變得到和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。重慶談判迫使國民黨與共產(chǎn)黨簽訂雙十協(xié)定，規(guī)定避免內(nèi)戰(zhàn)，建立獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國。

認(rèn)識：中國共產(chǎn)黨在兩次談判過程中所做的巨大努力，表明中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的代表者，是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。(只要圍繞題意即可

第五單元《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

選擇題

題號12345678910

答案ACACDBBCCC

非選擇題

11、（1）劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山（2）1947.6劉伯承、鄧小平（3）①中共由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略進(jìn)攻，揭開了進(jìn)攻的序幕。②嚴(yán)重威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢。

12、

（1）國民黨實(shí)力強(qiáng)大，在軍隊(duì)人數(shù)、武器裝備、擁有人口和地區(qū)方面都占有絕對的優(yōu)勢而共產(chǎn)黨則相對劣勢，各方面不如國民黨

（2）遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役

（3）渡江戰(zhàn)役

（4）南京1949.4.23標(biāo)志著統(tǒng)治中國22年的南京國民黨政權(quán)垮臺。

第五單元《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

主備人：@@@主審人：九年級歷史教研組

一、

1、復(fù)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭中的相關(guān)歷史史實(shí)2、培養(yǎng)運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。

二、重點(diǎn)：重慶談判、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、挺進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役

難點(diǎn)：人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因

三、1課時

四、

爭取和平民主的斗爭——1945年8月重慶談判

內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)——國民黨向中原解放區(qū)進(jìn)攻

人民解放戰(zhàn)爭

的勝利全面內(nèi)戰(zhàn)粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻

（1946-1949）戰(zhàn)略進(jìn)攻——-1947年劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山

戰(zhàn)略決戰(zhàn)——-1948.9—1949.1三大戰(zhàn)役

渡江戰(zhàn)役——1949.4.22-23解放南京

推翻國民黨反動統(tǒng)治

五、

（一）重慶談判

1、蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的目的：　

2、毛澤東去重慶談判的目的：

3、時間：，結(jié)果：達(dá)成和平建國的

（二）人民解放戰(zhàn)爭的三個階段：

1、戰(zhàn)略防御階段（1946.6）

（1）全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志：　

（2）轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的時間：　；原因：

2、戰(zhàn)略進(jìn)攻階段（1947.6）

（1）1947.6　、、率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山

（2）意義：a、中共由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略進(jìn)攻，揭開了進(jìn)攻的序幕。

b、嚴(yán)重威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢。

3、戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段：（1948.9）

（1）三大戰(zhàn)役

三大戰(zhàn)役時間地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)果

遼沈戰(zhàn)役

淮海戰(zhàn)役

平津戰(zhàn)役

意義

（2）在平津戰(zhàn)役中，北平獲得解放的方式是：　，采取這種方式的原因是：

?！?/p>

（三）解放全中國（渡江戰(zhàn)役1949.4）

1、1949年4月，和向中國人民解放軍下達(dá)進(jìn)軍的命令。命令下達(dá)時人民解放軍已打下的軍事基礎(chǔ)是。

2、1949年4月23日，　解放，標(biāo)志著統(tǒng)治中國22年的南京國民黨政權(quán)在大陸垮臺。

六、

人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因

七、

★選擇題（只有一個答案是正確的）

1、國共重慶談判，經(jīng)過43天的談判斗爭，國民黨被迫同中共簽訂了（）

A．《雙十協(xié)定》B．《停戰(zhàn)協(xié)定》C、《共同綱領(lǐng)》D．《國內(nèi)和平協(xié)定》

2、抗日戰(zhàn)爭勝利后，蔣介石三次發(fā)電邀毛澤東赴重慶進(jìn)行和平談判。其真實(shí)目的是：（）

①為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)贏得準(zhǔn)備時間②欺騙人民，將發(fā)動戰(zhàn)爭的責(zé)任嫁禍到共產(chǎn)黨身上

③積極爭取國內(nèi)和平④希望同共產(chǎn)黨合作，建立和平、民主的新中國

A．①③B．③④C．①②D．②④

3、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是：（）

A．1946年6月，國民黨軍隊(duì)對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進(jìn)攻

B．1947年3月，國民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)

C．1947年3月，國民黨軍隊(duì)對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進(jìn)攻

D．1946年6月，國民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)

4、“1947年7月至9月，解放戰(zhàn)爭形勢起了一個根本的變化，即人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，國民黨軍隊(duì)則由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。這一轉(zhuǎn)變，是以解放軍渡過黃河向南進(jìn)攻，把戰(zhàn)爭推進(jìn)到國民黨統(tǒng)治區(qū)為標(biāo)志的?！边@段話所指的歷史事件是：（）

A．重慶談判開始B．《雙十協(xié)定》簽訂

C．劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山D．國民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)

5、解放戰(zhàn)爭期間，由劉伯承、陳毅、鄧小平指揮的，為解放長江以南各省奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）

A．遼沈戰(zhàn)役B．渡江戰(zhàn)役C．平津戰(zhàn)役D．淮海戰(zhàn)役

6、電影《大決戰(zhàn)》有三部，按戰(zhàn)役的先后順序排列這三部應(yīng)是（）

①《遼沈戰(zhàn)役》篇?②《平津戰(zhàn)役》篇?③《淮海戰(zhàn)役》篇

A．①②③?B．①③②??C．②③①??D．②①③

7、下列哪次戰(zhàn)役的勝利，被陳毅稱之為是“人民群眾用小車推出來”（）

A．遼沈戰(zhàn)役B．淮海戰(zhàn)役C．平津戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

8、解放戰(zhàn)爭時期，當(dāng)毛澤東得知一場戰(zhàn)役的勝利消息時，欣然提筆寫下七律詩“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷?！边@首詩反映的戰(zhàn)役是（）

A．挺進(jìn)大別山戰(zhàn)役B．三大戰(zhàn)役C．渡江戰(zhàn)役D．孟良崮戰(zhàn)役

9、國民政府統(tǒng)治垮臺的標(biāo)志是（）

A．三大戰(zhàn)役勝利B．北平和平解放C．南京解放D．新中國成立

10、戰(zhàn)爭的最高境界是制止戰(zhàn)爭、是和平。毛澤東曾稱贊傅作義是“民族的功臣”，“為和平解決各地戰(zhàn)事問題和減輕人民的戰(zhàn)爭痛苦樹立了榜樣”。傅作義作出的貢獻(xiàn)是和平解放（）A．錦州B．沈陽C．北平D．南京

★非選擇題

11、在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，解放戰(zhàn)爭取得了偉大勝利。請閱讀材料，回答有關(guān)問題。

毛澤東對一次戰(zhàn)略部署作了生動比喻：蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東，搞重點(diǎn)進(jìn)攻，好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的兵力部署很像一個啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)。兩頭力量強(qiáng)，還有攻勢；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中央突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。

（1）材料一中“像一把尖刀，插入敵人胸膛”的戰(zhàn)略部署指的是什么歷史事件？

（2）這一戰(zhàn)略部署是在何時實(shí)施的？這一戰(zhàn)略部署的具體指揮者是誰？

（3）這一戰(zhàn)略部署有什么重要?dú)v史意義？

12、閱讀下列材料，回答問題

材料一：解放戰(zhàn)爭開始時的國共兩黨力量對比圖

國民黨共產(chǎn)黨

擁有軍隊(duì)430萬人130萬人

武器裝備接受100萬日軍的裝備，取得美國大量武器基本上是步槍

擁有人口3億多1億多

擁有地區(qū)大城市，絕大部分鐵路交通線小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)

材料二：1946年8月，毛澤東在延安向美國記者安娜.路易斯.斯特朗發(fā)表談話，指出：“一切反動派都是紙老虎”、“從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看問題，真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動派，而是屬于人民?！?/p>

材料三：“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷?！薄珴蓶|七律詩

（1）根據(jù)材料一，說一說解放戰(zhàn)爭開始時的國共力量對比如何？

（2）結(jié)合材料二，請你列舉最能證明毛澤東所說的“一切反動派都是紙老虎”、“從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看問題，真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動派，而是屬于人民。”的三大決戰(zhàn)？

（3）材料三中“百萬雄師過大江”是指哪一重大戰(zhàn)役？

（4）毛澤東七律詩中所涉及的城市“鐘山”是指什么地方？它是何時解放的（年月日）？它的解放有什么重要的歷史意義？

八年級歷史上冊《五四運(yùn)動》復(fù)習(xí)學(xué)案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級歷史上冊《五四運(yùn)動》復(fù)習(xí)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級歷史上冊《五四運(yùn)動》復(fù)習(xí)學(xué)案

知識與能力

了解五四運(yùn)動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運(yùn)動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端

過程與方法

通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運(yùn)動的認(rèn)識

情感態(tài)度與價值觀

五四運(yùn)動孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗

重點(diǎn)：五四運(yùn)動爆發(fā)的背景及重大意義。

難點(diǎn)：對五四精神的理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：哪位同學(xué)知道五月四日是中國什么節(jié)日？

這個節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運(yùn)動——五四運(yùn)動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！

二.新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動的爆發(fā)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線？

學(xué)生回答：巴黎和會上中國外交的失敗。

2.教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強(qiáng)宰割的對象？

學(xué)生討論后回答：略

教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角——五四運(yùn)動。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動第一時期的相關(guān)信息，并出示圖片：

（教案）第13課wbrwbr五四運(yùn)動

時間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京

參加者：北京3000多名學(xué)生

口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”

要求：嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。

結(jié)果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學(xué)生。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動的擴(kuò)大

1.教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動擴(kuò)大到上海。出示材料：

“多國家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！?/p>

——工人罷工

“忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊，誓不開市。”——商人罷市

（教案）第13課wbrwbr五四運(yùn)動

提出：6月份，五四運(yùn)動的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？

學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動。

（學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動突破了學(xué)生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運(yùn)動。

2.教師提問：五四運(yùn)動得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？

學(xué)生回答：陳獨(dú)秀等人地積極號召、宣傳；日本帝國主義的進(jìn)一步威脅。

3.教師講述：面對民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級成為五四運(yùn)動的主力，運(yùn)動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。

4.教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運(yùn)動的結(jié)果如何？

學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國的代表拒絕的和約上簽字。五四運(yùn)動的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。

教師提問：為什么說五四運(yùn)動的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五四運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動的歷史意義

1.教師講解：五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。在這次運(yùn)動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動中起到了重要的作用。五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。

2.教師提問：為什么說五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動？

（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。

3.教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場愛國運(yùn)動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們該如何弘揚(yáng)五四精神？

學(xué)生回答：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，甘愿在國家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。

4.教師提問：為什么說“五四運(yùn)動是新民主主義的開端”？

列表講解：新舊民主革命的比較

舊民主主義革命

新民主主義革命

領(lǐng)導(dǎo)

資產(chǎn)階級

無產(chǎn)階級

思想

三民主義

馬克思主義

結(jié)果

資產(chǎn)階級共和國

人民民主專政

前途

資本主義

社會主義

革命時代

資產(chǎn)階級世界革命一部分

無產(chǎn)階級世界革命一部分

教師講解：近代以來，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國各階層的仁人志士都為之進(jìn)行了艱辛的探索，如：洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的戊戌變法，以“三民主義”為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，但由于階級的局限性，未能充分依靠群眾，最終都未能完成反帝反封建的革命任務(wù)，未能把我國從半殖民地半封建社會的深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對應(yīng)的，五四運(yùn)動中中國無產(chǎn)階級開始以獨(dú)立的力量登上政治舞臺并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)階級的地位，在斗爭中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向，五四運(yùn)動成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。

三、課堂總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動的反帝反封建的愛國運(yùn)動。在這場運(yùn)動中，無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮膼蹏髁x精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。