小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31。

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson31

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Justspeak
本課書(shū)通過(guò)創(chuàng)沒(méi)在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用Isthisyourskirt?Oh，yes．Thankyou．這一句式，并能夠在其他情景中恰當(dāng)運(yùn)用。
2．Justread
認(rèn)讀以字母s、t開(kāi)頭的表示服裝的單詞skirt，T-shirt，同時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要添加兩個(gè)單詞sweater，shirt。
3．Letsplay
本部分是為了鞏固Justspeak部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮繪畫(huà)才能，同時(shí)在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備有關(guān)字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的單詞圖—卡。
2．準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。
3．請(qǐng)男學(xué)生準(zhǔn)備T—shirt，請(qǐng)女學(xué)生準(zhǔn)備skirt。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)Guessinggame
教師提前準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，里面放滿各式玩具請(qǐng)學(xué)生猜物品，具體形式如下：
T：Thereisatoyinmybag．Guess，whatsit?
Ss：Isitadoll?
T：No．
Ss：Isitacar?
T：No．
Ss：Isitadog?
T：Yes．Youareright．Look!Itsadog!
2)利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行游戲活動(dòng)。具體形式如下：
首先展示學(xué)生們先前制作的小面具，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上面具站到講臺(tái)前，背對(duì)全班學(xué)生，小組之間進(jìn)行猜詞比賽。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師放映一段舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生觀看時(shí)表現(xiàn)出極陶醉的樣子，舞蹈結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：Wouldyouliketodancewithme?然后教師從書(shū)包里取出一條短裙介紹：Ilikedancing．Thisismyniceskirt。
2)教師繼續(xù)進(jìn)行新單詞的演示：Whereareyourskirt?Showmeyourskirt．學(xué)生向教師展示自己的新裙子的時(shí)候，教師進(jìn)一步滲透該單詞說(shuō)Yourskirtisverynice。
3)在感知此單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出該詞。教師可以這樣引導(dǎo)Wouldyouliketoshowmeyourniceskirt?Ifyouwanttoshowmeyourskirt，youcansay：Thisismyskirt。
4)學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
5)教師拿著一個(gè)女學(xué)生的裙子突然轉(zhuǎn)向另—個(gè)男學(xué)生問(wèn)：Isthisyourskirt?學(xué)生們此刻一定哈哈大笑。教師借此時(shí)機(jī)進(jìn)一步介紹：Youdonthaveaskirt．
ButyouhaveaT-shirt．教師舉起學(xué)生的T-shirt加以介紹和描述，使學(xué)生加深對(duì)T-shirt的感知。
6)在感知單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)—步引導(dǎo)男學(xué)生說(shuō)出該單詞，具體方法如下：WouldyouliketoshowmeyourniceT-shirts?IfyouwanttoshowmeyourT-shirt，
youcansaylikethis：ThisismyT-shirt。
7)男學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的T恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
3．趣味操練(Practice)
1)請(qǐng)學(xué)生們做Guessinggame游戲。具體方法如下：每組從小排頭開(kāi)始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)：Oh，yes．Thankyou．
2)同位兩個(gè)學(xué)生中的一名將一件衣服放在身后，然后詢問(wèn)其同位Isthisaskirt?
學(xué)生如果做出肯定回答則繼續(xù)詢問(wèn)Isthisyourskirt?然后再請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。
3)男女生進(jìn)行比賽。教師將圖卡藏在身后發(fā)問(wèn)：SkirtorT-shirt?猜對(duì)者加分。
4)由于skirt，shirt這兩個(gè)單詞很相象，所以可以設(shè)計(jì)下面的游戲：教師快速向?qū)W生出示單詞的卡片問(wèn)Skirtorshirt?請(qǐng)學(xué)生迅速出示手中的小圖卡并搶答。
5)帶領(lǐng)學(xué)生做What’smissing?游戲，教師使用單詞卡片讓學(xué)生先來(lái)認(rèn)讀，然后教師抽出其中的一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說(shuō)出少了哪一張。
4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。
1)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，給每小題劃√或x，符合錄音內(nèi)容的圖劃√，否則劃X。
2)先讀單詞，再讀字母，然后把相對(duì)應(yīng)的字母和單詞、圖片連接起來(lái)。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5．補(bǔ)充活動(dòng)(AdditionalActivities)
1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)會(huì)用Isthisyour…?來(lái)給物品找主人。

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（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34

教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Justspeak
本課書(shū)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩個(gè)小朋友在房間里玩玩具這樣一個(gè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言Isthat……．并在肯定回答的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)否定回答No，itisnt。
2.Justread
學(xué)習(xí)含有字母Yy，Zz的單詞：yacht，yellow，zip，zebra。
3.Letssing
學(xué)唱IcansaymyABC這首歌，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備有關(guān)字母Yy，Zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的單詞圖卡。
2.準(zhǔn)備相關(guān)單詞的實(shí)物或玩具。
3.課前進(jìn)行學(xué)生作品展覽臺(tái)的布置，將學(xué)生繪制的圖畫(huà)和一些手工制品進(jìn)行展覽。
教學(xué)步驟與建議
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)師生之間互致問(wèn)候。
2)唱英文歌曲Isthatyourwatch?
2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)出示學(xué)生和教師的作品展覽，帶領(lǐng)第一小組上前來(lái)觀看，請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪些是教師的作品，可以由學(xué)生提問(wèn)說(shuō)Isthatyourskirt?如果的確是教師的作品，教師要回答Yes，itis.如果不是教師的作品，教師要說(shuō)：No，itisnt．然后指著自己的作品介紹說(shuō)：Thisismyskirt．以此帶出本課書(shū)的教學(xué)內(nèi)容。
2)帶領(lǐng)第二小組到前面來(lái)參觀，這一次由教師詢問(wèn)Isthatyourtaxi?由學(xué)生做出相應(yīng)的回答。
3)教師帶領(lǐng)第三小組的學(xué)生到前面參觀，這一次由在展臺(tái)前的學(xué)生提問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生，方法同上。
4)教師參與學(xué)生第四小組的活動(dòng)，為新詞教學(xué)打下埋伏。教師用手指向一個(gè)游艇模型說(shuō)道：Wow，look，whataniceyacht．Whoseisthatyacht?A，isthatyouryacht?學(xué)生在聽(tīng)了三遍單詞的基礎(chǔ)上，能夠用先前已有的知識(shí)來(lái)回答該問(wèn)題Yes，itis．或者是No，itisnt，為了讓學(xué)生說(shuō)出yacht一詞，教師可以用指令語(yǔ)Showmeyouryacht．學(xué)生們此時(shí)紛紛拿出自己的作品介紹Thisismyyacht。
5)在掌握該單詞的基礎(chǔ)上可以仍然采用剛才的方法進(jìn)行操練：Isthatyour
yacht?No，itisnt.Thisismyyacht鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
6)用同樣的方法引出斑馬一詞。
7)教師準(zhǔn)備一張老虎的圖片，拿著圖片問(wèn)學(xué)生：Whatsthis?學(xué)生回答Itsatiger(第19課學(xué)過(guò))。然后教師問(wèn)Whatcolouristhetiger?Itsyellowandblack．Canyouspellyellow?出示yellow單詞卡拼讀該單詞。
8)教師提前準(zhǔn)備斑馬毛絨玩具，最好是帶拉練的那種，為教學(xué)zip打下埋伏。
9)將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處，進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則如下：每組選派一名學(xué)生站到講臺(tái)前，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶圖卡，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶詞卡，他們將同時(shí)聽(tīng)到學(xué)生發(fā)號(hào)施令，然后找出對(duì)應(yīng)的圖卡和詞卡，比一比看誰(shuí)先正確
出示卡片，誰(shuí)就為獲勝方。
10)出示Justspeak的教學(xué)掛圖，教學(xué)對(duì)話，同時(shí)還可以適當(dāng)增加情景并添加一些語(yǔ)言，如表示大小、顏色等內(nèi)容的語(yǔ)句。還可以添加Letsplaytogether等語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生們伙伴式的親密情感。
3.趣味操練(Practice)
1)教師將Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的字母卡片握在手中，把學(xué)生分成兩組，每組各派一名學(xué)生參加比賽。當(dāng)教師出示一張字母卡片時(shí)，學(xué)生迅速找到含有該字母的單詞，誰(shuí)先找到卡片舉起來(lái)誰(shuí)就為獲勝者。
2)將展臺(tái)上的物品歸還小組，以組為單位進(jìn)行游戲活動(dòng)?；顒?dòng)形式如下：
A：Isthatyouryacht，B?
B：Yes，itis.／No，itisnt。
3)接龍游戲。讓學(xué)生按順序朗讀二十六個(gè)英文字母，注意要比速度，不能停頓。
4)唱IcansaymyABC歌曲，可以越唱速度越快，以達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。
1)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說(shuō)句子，女口：Katehasawatch，或ThisisKateswatch。
2)把字母和代表性圖片連線，然后朗讀字母和圖片代表的單詞，如v-vest．
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)唱ABC歌給爸爸媽媽聽(tīng)。

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36

教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Funstory
本部分內(nèi)容通過(guò)富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。
2．Justcheck
通過(guò)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的服裝衣帽類的單詞。
3．Let’sdraw
通過(guò)畫(huà)圖游戲復(fù)習(xí)二十六個(gè)英文字母，使學(xué)生能夠掌握字母表，熟悉二十六個(gè)英文字母的順序，為今后查字典做準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。
2．將以前學(xué)過(guò)的服裝準(zhǔn)備好。
3．準(zhǔn)備二十六個(gè)英文字母卡片。
4．準(zhǔn)備一張電腦鍵盤(pán)圖。
教學(xué)步驟與建議
1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)師生互致問(wèn)候。
2)按順序朗讀二十六個(gè)英文字母，做接龍游戲。
3)唱二十六個(gè)英文字母歌。
2．新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生介紹圖中的人物：Thisisamonkey．Thisisapanda．Thisisakangaroo．Thisisalion．Thisisaowl。
2)依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生們想象一下究竟發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。
3)分組進(jìn)行討論，然后請(qǐng)每一個(gè)小組集體講故事，可以一個(gè)學(xué)生主講，其他學(xué)生協(xié)助。比一比哪—個(gè)小組講的故事最精彩，最神奇(請(qǐng)學(xué)生盡量用英文講)。
4)播放教學(xué)錄音帶，請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎樣的一個(gè)故事。
5)分段聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖分段復(fù)述，然后分角色進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，再次評(píng)價(jià)各小組講的故事。
6)打開(kāi)書(shū)請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。
7)請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話表演。
8)評(píng)選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎(jiǎng)”。
9)聽(tīng)錄音完成Justcheck部分的內(nèi)容。
10)根據(jù)剛才的聽(tīng)力內(nèi)容編排以洗衣店。存車場(chǎng)等為場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
3．趣味操練(Practice)
1)將計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)貼在黑板上，將全班學(xué)生分成男生隊(duì)和女生隊(duì)，各請(qǐng)—名學(xué)生到前面參加比賽。教師向全班學(xué)生出示一張字母卡片，請(qǐng)全班學(xué)生快速讀出來(lái)，黑板前的兩個(gè)學(xué)生需根據(jù)學(xué)生念到的字母迅速在鍵盤(pán)上指出該字母。
2)玩Whatsmissing?這個(gè)游戲。教師手拿五張字母卡片請(qǐng)學(xué)生齊讀，然后轉(zhuǎn)身抽走其中的—張，讓學(xué)生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學(xué)生先猜對(duì)哪組的學(xué)生即為獲勝隊(duì)。
3)打開(kāi)書(shū)請(qǐng)學(xué)生們完成Letsdraw部分的內(nèi)容。教師把該部分內(nèi)容復(fù)制到黑板上，并請(qǐng)—個(gè)學(xué)生到黑板前連圖，然后予以訂正。
4)利用剛才的掛圖，教師讓學(xué)生重新朗讀字母，然后教師指哪一個(gè)字母學(xué)生就讀哪一個(gè)字母，教師再—個(gè)個(gè)的把字母擦掉，擦哪一個(gè)學(xué)生要說(shuō)：Bye-bye，A／B…!
4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。
1)首先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)內(nèi)容，再朗讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話提示給相應(yīng)的衣服等圖畫(huà)涂上正確顏色。
2)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3)師生共同總結(jié)本單元印章數(shù)量，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生。
5．補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2)仿照學(xué)生用書(shū)79頁(yè)Let’sdraw的提示，單獨(dú)畫(huà)一張小兔子圖片。

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson12

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson12

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說(shuō)以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語(yǔ)言。
2.幫助學(xué)生正確地聽(tīng).說(shuō).認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過(guò)聽(tīng)錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語(yǔ)言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過(guò)在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)和回答班級(jí)、謝問(wèn)他人的年齡、詢問(wèn)時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語(yǔ)介紹年級(jí)和班級(jí)：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

二、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)學(xué)生看著圖片，迅速用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字。
2)連鎖問(wèn)答，如：A：Howoldareyou?B：Imeight．Whataboutyou?C：Imnine.Whataboutyou?D：…．

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師指導(dǎo)學(xué)生看錄像初步了解故事內(nèi)容。
2)要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀全部課文兩遍，教師作一些必要的解釋
3)指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)本課的新用語(yǔ)。
4)分角色扮演本課對(duì)話。
5)聽(tīng)錄音做Justcheck練習(xí)。
6)學(xué)習(xí)colourmarkers歌曲。

3.趣味操練(Practice)
1)教師可以把所學(xué)過(guò)的本單元的數(shù)字寫(xiě)成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后說(shuō)出其英文。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰(shuí)說(shuō)得最快最準(zhǔn)。
2)教師提供某兩個(gè)數(shù)字，做加減法運(yùn)算，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出其結(jié)果。注意結(jié)果不能大于12。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)這一課的活動(dòng)要求學(xué)生非常仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，找到圖畫(huà)中隱藏的12種小動(dòng)物和水果。然后數(shù)一數(shù)每—種小動(dòng)物和水果的數(shù)量，再?gòu)臅?shū)后所附的貼紙中選擇相應(yīng)的數(shù)字貼在下面小動(dòng)物和水果標(biāo)志—側(cè)的橫線上。
2)待多數(shù)學(xué)生貼完以后，教師引導(dǎo)大家一起核查正確數(shù)量。
3)然后讓學(xué)生指圖說(shuō)句子，如：Thereare7monkeysin
4)對(duì)貼數(shù)字準(zhǔn)確而且快，說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5)總結(jié)本單元所有評(píng)價(jià)，評(píng)出本單元的“活動(dòng)小明星”。獎(jiǎng)給小貼紙。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)回家后聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。
2)唱Colourmarkers歌給父母聽(tīng)。

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson9

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson9

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Justspeak
通過(guò)真實(shí)的情景，孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問(wèn)小患者時(shí)說(shuō)What’syourname?Howoldareyou?使學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固Howoldareyou?
本部分的重點(diǎn)是：繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡的句型Howoldareyou?并注意一些縮寫(xiě)形式What’s…，I’m…，myname’s．的使用?？s寫(xiě)形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語(yǔ)中，在學(xué)習(xí)中，教師要注意精講多練，通過(guò)大量的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐使學(xué)生理解并熟練運(yùn)用，自然形成語(yǔ)言習(xí)慣。
2.Justread
學(xué)習(xí)三個(gè)新數(shù)詞：eight，nine，ten
3.Letschant
通過(guò)歌謠使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固如何詢問(wèn)年齡、如何表達(dá)數(shù)字。

二、課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片。
2.準(zhǔn)備掛圖或?qū)嵨铮舾蓺馇?，供學(xué)習(xí)對(duì)話使用。
3.準(zhǔn)備錄音帶和錄像帶。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說(shuō)以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語(yǔ)言。
2.幫助學(xué)生正確地聽(tīng).說(shuō).認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過(guò)聽(tīng)錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語(yǔ)言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過(guò)在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)和回答班級(jí)、謝問(wèn)他人的年齡、詢問(wèn)時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語(yǔ)介紹年級(jí)和班級(jí)：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

四、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?
2)教師準(zhǔn)備若干氣球，練習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)詞。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)展示本課教學(xué)掛圖，提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答
(1)這幅圖描寫(xiě)的情景是在什么地方?
(2)你去醫(yī)院看過(guò)病嗎?醫(yī)生問(wèn)你的年齡了嗎?
(3)你知道“你多大了”用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?請(qǐng)先聽(tīng)錄音，然后說(shuō)出答案。
2)放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，猜一猜“你多大了”怎么說(shuō)?？啥喾艓妆?。
3)情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生詢問(wèn)小患者的一些情況Howoldareyou?Whatsyourname?教師應(yīng)講解howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說(shuō)明回答別人詢問(wèn)年齡時(shí)說(shuō)I’m…，讓學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的數(shù)字，盡可能用英語(yǔ)，不會(huì)的教師可給予指導(dǎo)，也可運(yùn)用一些圖片。
4)指導(dǎo)學(xué)生看錄像并學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。
5)出示圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞eight，nine，ten。
6)學(xué)習(xí)本課韻律詩(shī)Hello!Hello!Howoldareyou?

3.趣味操練(Practice)
1)每個(gè)學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片拿出來(lái)給大家看，打亂順序，運(yùn)用Howoldareyou?I’m…練習(xí)會(huì)話。
2)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字加法練習(xí)，加入數(shù)字eight，nine，ten。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把小動(dòng)物的年齡用書(shū)后所附的英文數(shù)字貼紙貼在相應(yīng)的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。
2)把左右兩側(cè)數(shù)量相等的項(xiàng)目連線，然后正確讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)回家后聽(tīng)錄音，模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。
2)回家后用Howoldareyou?問(wèn)爸爸媽媽的年齡。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)1-36課教案（人教新版）

人教新版三年級(jí)英語(yǔ)備課教學(xué)設(shè)計(jì)

人民教育出版社新加坡版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)

1、課程結(jié)構(gòu)：每?jī)?cè)書(shū)共6個(gè)單元，每單元6課，每課為2頁(yè)。每單元前5課圍繞一個(gè)特定話題展開(kāi)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)話和詞匯。第6課為復(fù)習(xí)課，用來(lái)復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和對(duì)話，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的中西方文化。每?jī)?cè)書(shū)6個(gè)單元共36課。此外在第3單元和第6單元之后各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。
2、教材特點(diǎn)：本教材以“繼承-發(fā)展-創(chuàng)新”為宗旨，以話題為綱，以交際功能為主線，融合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的任務(wù)。

三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語(yǔ)教材的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)60（上冊(cè)30+下冊(cè)30）組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母和133（上冊(cè)70+下冊(cè)63）個(gè)單詞并能簡(jiǎn)單地應(yīng)用。
3、能聽(tīng)、做37（上冊(cè)16+下冊(cè)21）個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做、表演20（上冊(cè)10+下冊(cè)10）個(gè)TPR活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)16（上冊(cè)8+下冊(cè)8）個(gè)小制作。
6、能唱23（上冊(cè)14+下冊(cè)9）首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱14（上冊(cè)8+下冊(cè)6）首歌謠。
8、能完成16（上冊(cè)8+下冊(cè)8）個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂12（上冊(cè)6+下冊(cè)6）個(gè)幽默小故事。
10、能了解4（上冊(cè)2+下冊(cè)2）項(xiàng)中西方文化知識(shí)。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)60（上冊(cè)30+下冊(cè)30）組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母和133（上冊(cè)70+下冊(cè)63）個(gè)單詞并能簡(jiǎn)單地應(yīng)用。

1、將對(duì)話與自己的實(shí)際情況相結(jié)合并運(yùn)用到生活中去。。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

實(shí)物教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，具體教學(xué)策略要因內(nèi)容而定。
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、頭飾等
96（上冊(cè)48+下冊(cè)48）課時(shí)
只列出教學(xué)的幾大步驟
Step1.Warm-up
Step2.Presentation
Step3.Practice
Step4.Assessment
Step5.Additionalactibities
板書(shū)設(shè)計(jì)：因具體內(nèi)容而設(shè)計(jì)

從教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等方面都要反思。

人教新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
Unit1Letsgotoschool!
Lesson1
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Letsgotoschool.OK.Letsgo.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2.能聽(tīng)說(shuō)讀classroom和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Lets….句型和單詞classroomschool。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。
教學(xué)用具
教學(xué)卡片、錄音機(jī)
教學(xué)程序
一、熱身（Warm-up）
教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
二、板題、示標(biāo)
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。
2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。
3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5分鐘后看誰(shuí)讀得又好又快）
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，然后討論并回答問(wèn)題.
2.學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
五．后教
1.用教學(xué)卡片出示本課中的新單詞classroom和school。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。較難的詞反復(fù)跟讀并由老師適當(dāng)領(lǐng)讀，操練時(shí)可以采用小組讀，開(kāi)火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六、自學(xué)指導(dǎo)2
1.自由朗讀課文，理解課文大意。
2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同學(xué)說(shuō)的最好）
七、先學(xué)。
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話，然后討論問(wèn)題。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八、檢測(cè)。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。
九、歌曲學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB第一課3Letssing中的歌曲，教師播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌詞朗讀。
2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問(wèn)。
3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。
4.最后集體演唱。
十．Homework:.
1.Listentothetapandrepeatthreetimes.
板書(shū)設(shè)計(jì):
Classroomschool
Nicetoseeyouagain!
Gladtoseeyouagain!
Letsgotoschool
教學(xué)反思：

Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實(shí)際運(yùn)用
2．能聽(tīng)說(shuō)讀單詞storybook和waterbottle。
3．學(xué)歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：have….”句型和單詞storybook和“Iwaterbottle。
難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“Ihave….”句型。
教學(xué)用具
教學(xué)卡片錄音機(jī)
教學(xué)程序
一.熱身(Warm-up)
1．教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“Ihavea….”
二、板題、示標(biāo)。
教師拿出一本故事書(shū)說(shuō)“Ihaveanewstorybook.”然后從里面一邊取東西一邊說(shuō)：Ihaveanewruler/pen.
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。
2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。
3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5分鐘后看誰(shuí)讀得又好又快）
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，然后討論并回答問(wèn)題.
2.學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
五．檢測(cè)
用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook和waterbottle。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開(kāi)火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學(xué)指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對(duì)話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。
3、．聽(tīng)錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌謠。
七．先學(xué)
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八．檢測(cè)。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Ihaveanewwaterbottle/storybook.
CanIseeit?
Hereyouare.
教學(xué)反思：

Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：--Ihaveanewpencil-box.---Whatsinit?--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2．能聽(tīng)說(shuō)讀marker和crayon。
3．做游戲“Whatsinthepencil-box?”“Acrayon.”
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Whatsinthe…?句型和單詞marker和crayon。
難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Whatsinthe…?
教學(xué)用具
教學(xué)卡片、鉛筆盒、蠟筆、錄音機(jī)。
教學(xué)程序
一、熱身(Warm-up)
1.學(xué)生聽(tīng)錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。
2.教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。例如：Howareyou?Fine,thankyou.
二、板題、示標(biāo)
拿出一個(gè)大袋子說(shuō)：Look!Ihaveabigbag,然后將準(zhǔn)備好的鉛筆盒、故事書(shū)、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品放進(jìn)袋子里。然后指著袋子問(wèn)：Whatsinthebag?（出示教學(xué)目標(biāo)）
三、出示自學(xué)指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測(cè)生詞的漢語(yǔ)意思。
2.聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，大聲地讀出來(lái)，模仿其發(fā)音。
3.聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，把握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞。
四．先學(xué)。
1.學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。
2.學(xué)生聽(tīng)錄音認(rèn)真自學(xué)生詞。
3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
五．檢測(cè)。
1.用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞marker和crayon。檢查學(xué)生是否會(huì)讀。如果不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。操練時(shí)可以采用小組讀，開(kāi)火車等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學(xué)指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對(duì)話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行以小組為單位的表演。
七．先學(xué)
1.學(xué)生二人一小組認(rèn)真朗讀對(duì)話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認(rèn)真朗讀。
八．檢測(cè)。
1.先讓后進(jìn)學(xué)生回答，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充。
2.請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lookat……
Wow,hownice!
Whatsinit?
教學(xué)反思：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語(yǔ)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語(yǔ)），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問(wèn)：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案：He’smybrother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’stalk對(duì)話動(dòng)畫(huà)。播放錄音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Yourmother?Yourfather?展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑臉和哭臉來(lái)操練Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.來(lái)回答
看圖片，師生問(wèn)答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作業(yè)布置：
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話
板書(shū)設(shè)計(jì)：

知禮節(jié)樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型：Thisis…
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問(wèn)：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中)
(4)Describethepictures
呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’schant
(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看圖，介紹家庭成員

Groupwork
介紹自己的家庭成員

Let’schant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽(tīng)本課的錄音，將Let’sdo表演給家長(zhǎng)看。
2、畫(huà)一棵家庭樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知禮節(jié)樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3.了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.
教學(xué)重點(diǎn)完成Starttoread和Let’scheck部分的內(nèi)容，了解Storytime部分的小故事。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入grandpa和grandma兩個(gè)單詞。
3.Reviewthewords：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速?gòu)?fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。
(2)Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3.Storytime
(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。
A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.
B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。
C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。
(6)讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learnthenewwords

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點(diǎn)的句子
四人小組為單位合作閱讀，討論問(wèn)題

學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事，分角色表演故事。
作業(yè)布置：
1、聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。下節(jié)課來(lái)表演給全班看
板書(shū)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit16(1)教案（人教新起點(diǎn)）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit16(1)教案（人教新起點(diǎn)）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

課題Unit2Myfamily!課型對(duì)話課
內(nèi)容PartALet’stalkPointandsay
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；
2.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
二、教材解析
本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢問(wèn)家庭成員的日常交際用語(yǔ)。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過(guò)Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢問(wèn)并回答他人身份。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了見(jiàn)面打招呼的用語(yǔ)：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來(lái)不是太難。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能通過(guò)真實(shí)的自然的情景會(huì)話，懂得如何詢問(wèn)別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會(huì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(二)難點(diǎn)：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實(shí)情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，并做到語(yǔ)調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶頭讀、組長(zhǎng)領(lǐng)讀、Pairwork等活動(dòng)，組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.利用多媒體，通過(guò)小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.三組學(xué)生上臺(tái)展示第一單元的對(duì)話。
2.師生相互問(wèn)候并用三年級(jí)上冊(cè)Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。如：
教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.
—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生見(jiàn)到各個(gè)職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來(lái)稱呼男的，為本課時(shí)的重點(diǎn)單詞(he)和重點(diǎn)句型(Who’sthatman?)做鋪墊。
呈現(xiàn)新課
（Presentation）1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書(shū)課題：Myfamily
2.利用圖片進(jìn)行提問(wèn)，引出who’s=whois；he’s=heis.
3.教師手指著本班的一個(gè)男生說(shuō)Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問(wèn)：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...
4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問(wèn)，Who’sthatboy?男生回答He’s...
5.教師出示本年級(jí)的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生用He’smyteacher.回答。
6.每個(gè)孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。
7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)Who’sthatman?He’smyfather.。
8.觀看動(dòng)畫(huà)，再次增加孩子的記憶力。
9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。
趣味操練
（Practice）1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。（學(xué)生可以看著課件中的原文）
(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問(wèn)：Who’sthatman/boy?He’s...
(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對(duì)話，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.
2.Lookandsay
我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。
小結(jié)
（Summary）我們今天學(xué)習(xí)了：
—Who’sthatman?
—He’smyfather.
作業(yè)設(shè)計(jì)
（Homework）1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動(dòng)畫(huà)，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。
2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對(duì)話。
3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時(shí)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily
Who’sthatman?
Heismyfather.
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
1.聽(tīng)Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書(shū)上劃出生詞。
2.準(zhǔn)備一張全家福照片。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Themagicstone》學(xué)案新版冀教版

Lesson18Themagicstone
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15
會(huì)唱本單元英文歌曲“It’stimeforlunch”。
2、過(guò)程與方法：
運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對(duì)話。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解和口頭運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句子。
四、教具學(xué)具：
單詞卡片，錄音機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、Greating.
（1）Freetalk.
HowareyouHowoldareyou
What’sthisDoyoulike____
Howmany____
What’sforbreakfast/lunch/supper？
（2）SinganEnglishsong
It’stimeforlunch.
2、Review
（1）Guessinggame“What’sthis”
教師將所學(xué)過(guò)的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請(qǐng)他們猜測(cè)What’sthis（本單元要求掌握的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈(zèng)送給學(xué)生。
（2）全班活動(dòng)，單詞分類
T:Ieatbreakfastinthemorning.
S:Ieatlunchintheafternoon.
S:Ieatsupperintheevening.
教師在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)板書(shū)句子，讓孩子們觀察eat后面的單詞有什么特點(diǎn)，the后面的單詞又有什么共同之處，將breakfastlunchsupper歸為三餐類，將morningafternoonevening歸為時(shí)間類。
T:Ilikechickenforlunch.
T:Ilikemeat.Idon’tlikesoup.
T:Ilikedumplings.Idon’tlikenoodles.
組織學(xué)生觀察like后面的單詞的共同點(diǎn),引出食品類。學(xué)生分組練習(xí)說(shuō)這樣的句子。
T:I’mhungry.Iwanttoeat.
T:I’mthirsty.Iwanttodrink.
教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，同時(shí)板書(shū)，學(xué)生跟著練習(xí)。把eatdrink歸為動(dòng)作的單詞。Hungrythirsty由于學(xué)生很難分，教師告訴他們這樣的單詞為狀態(tài)類。
分類結(jié)束后，教師放手，讓組長(zhǎng)組織孩子們用單詞卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。
（3）我問(wèn)你答
Askandanswerinpairs
如：2+10=twelve看誰(shuí)作對(duì)的題目多。（學(xué)生自己出題，評(píng)判）
（4）Talkabout“Myday.”學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。
usethewordsandsentenceswehavelearn.
如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunchIlike____.Idon’tlike____.Ilike____fordessert.Whataboutyou？
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
3、Classclosing
Let’ssingasong:It’stimeforlunch.
4、課后練習(xí)：
I’mhungry.Iwantto____.
I’m____.Iwanttodrink.
Igetupinthe____.Inthemorning,Ieat____.
Intheafternoon,Ieat____.
六、板書(shū)：
Lesson18Again,please!
breakfastlunchsupper
chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup
drinkeathungrythirsty
morningafternoonevening
數(shù)詞11-15
七、課后反思：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Howmucharethey？》學(xué)案新版冀教版

Lesson23Howmucharethey
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠理解和應(yīng)答Howmucharethe______和Howmuchisthe____
認(rèn)識(shí)expensive和onsale
2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)對(duì)話買(mǎi)東西。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交流、合作互助的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解和應(yīng)答Howmuchisthe____和Howmucharethe____
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)expensive和onsale
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、一起唱上節(jié)課的chant
2、出示水果卡片，并問(wèn)：What’sthis(復(fù)習(xí)水果)
3、復(fù)習(xí)句型：Howmuchforone_____/____yuan./I’lltake___,please.Thankyou.讓學(xué)生找上節(jié)課與其做對(duì)話練習(xí)的那個(gè)伙伴，一起練習(xí)他們編的對(duì)話。讓他們練習(xí)買(mǎi)賣(mài)教室里的東西。
二、新授
1、教師假裝沒(méi)有鉛筆，并說(shuō)：Iwantsomepencils.ButIhavenopencils.(加上手勢(shì)，表情)Doyouhaveanypencils(伸出手去要，學(xué)生會(huì)拿出鉛筆給老師)多引導(dǎo)幾個(gè)這樣的對(duì)話，練習(xí)Doyouhaveany____這個(gè)句型。然后由師生對(duì)話轉(zhuǎn)到生生對(duì)話。
2、當(dāng)學(xué)生拿出鉛筆時(shí)，教師問(wèn)：HowmuchisthepencilThe___.HowmuchHowmuchyuan(教師做出從兜里掏錢(qián)的動(dòng)作，學(xué)生會(huì)明白)
T:Howmuchisthepencil
S:___yuan.
T:I’lltake____,please.
S:(給教師一支鉛筆)
T：Thanks!
S:You’rewelcome.
板書(shū)Howmuchisthe____=Howmuchforone_____
領(lǐng)讀幾遍。
3、T:DoyouhaveanyerasersIwanttwoerasers.(學(xué)生拿出兩塊橡皮)
T:Howmucharetheerasers(板書(shū))
向?qū)W生說(shuō)明Howmuchare是用來(lái)詢問(wèn)一個(gè)以上的東西的價(jià)錢(qián);而Howmuchis是用來(lái)詢問(wèn)一個(gè)東西的價(jià)錢(qián)。
4、拿出標(biāo)有價(jià)錢(qián)的單詞卡片，師生問(wèn)答、生生問(wèn)答。
如果遇到貴的，引出expensive,onsale.
T:Howmucharethe____
S:___yuan.
T:Hmmm.No,thanks.That’sexpensiveArethe____onsale
S:Yes/No.
T:Howmuchis/arethe____
S:_____yuan.
5、讀課文，解釋expensive和onsale.
6、從學(xué)生中收集東西，引導(dǎo)情景對(duì)話。
7、小組練習(xí)，展示對(duì)話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson23Howmucharethey
Howmuchisthepencil=Howmuchforonepencil
Howmucharetheerasers
Expensiveonsale
課堂教學(xué)資源：
Lotsof=alotof=many許多
課后習(xí)題：
一、選擇正確答案
1、當(dāng)別人向你道謝時(shí)，你該如何回應(yīng)？
A．No!B.You’rewelcome.C.Yes.
2、你向售貨員詢問(wèn)某物的價(jià)格時(shí)，應(yīng)該怎么說(shuō)？
A.HowmuchisitB.HowmanyarethereC.I‘lltaketwo,please!
3、如何在飯店里點(diǎn)菜呢？
A.Iamhungry.B.I’dlikesomefish.C.Idon’tlikechicken.
4、別人問(wèn)你是否想喝茶時(shí)，你如何作肯定回答？
A.Yes,please.B.Sorry.C.No,thanks.

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《hotdogsandHamburgers》學(xué)案新版冀教版

Lesson20:hotdogsandHamburgers
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop.
（2）聽(tīng)懂會(huì)用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。
（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)chicken?Frechfries?hamburger?pizza?pop
(2)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop
（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)有關(guān)Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
三、教具學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。
（2）Frechfries?hamburger實(shí)物。
（3）錄音機(jī)。
2、學(xué)具
（1）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfries?hamburger?pop的外包裝盒。
（2）畫(huà)一些實(shí)物卡片。
四、課堂教學(xué)資源
Westernfood
brunch早午餐、latesnack宵夜、dinner正餐、hamandegg火腿腸、whitebread白面包、brownbread黑面包、greensalad蔬菜沙拉、onionsoup洋蔥湯、friedchicken炸雞????????????????????????????
五、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)bread?chicken?cookies?fruit?juice?meat?milk?sandwich?soup　教師出示掛圖與學(xué)生問(wèn)答練習(xí)。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.
T:Doyoulikexmlnamespaceprefix="st1"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/Sandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示實(shí)物或掛圖
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(糾正讀音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(這個(gè)詞學(xué)生讀起來(lái)可能容易些)
（2）圍繞四個(gè)單詞（hamburger?Frenchfries?pizza?pop）師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
教師站在講臺(tái)桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。
教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.
然后師生互換角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戲（猜單詞，用手語(yǔ)表示）
Hamburger?Frenchfries?pizza?pop
看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。
教師用手語(yǔ)表示出吃漢堡，吃薯?xiàng)l，吃比薩餅，喝汽水的動(dòng)作。
（4）學(xué)習(xí)對(duì)話Saltorpepper?
教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透　Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書(shū)，跟錄音機(jī)朗讀課文對(duì)話Ilikesalt.
六、板書(shū)設(shè)計(jì)　
Lesson11:PizzaandHamburgers
Chicken?Frenchfries?hamburger?pizza?pop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
七、課后反思：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Howmuch？》學(xué)案新版冀教版

Lesson22HowMuch
1．學(xué)習(xí)并掌握買(mǎi)食品和在餐館里點(diǎn)菜，食品相關(guān)的詞匯和用語(yǔ)
2．技能目標(biāo)：日?？谡Z(yǔ)會(huì)話能力提升
3．情感目標(biāo)：教師用自己的教學(xué)熱情來(lái)感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒
教學(xué)重點(diǎn)：Howmuchfor…I’lltake…
教學(xué)方法：真實(shí)情景教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一：greeting
1.Singasong:“headshoulderskneesandtoes”
Howmany__doyouhave
MayIhave___
Sure.Thanks.You’rewelcome.
2.Whatisyourfavoritefood(noodlesbreadeggschickenrice)
（設(shè)計(jì)意圖：熱身與師生會(huì)話為書(shū)中1，2部分中難點(diǎn)詞匯做鋪墊）
二：Newconcepts
1.由上面的howmany引出howmuch(多少錢(qián))
Howmuchforonemarkerhotdogonebottleofpop
____yuan.
2.學(xué)生舉例Howmuchfor___________yuan.
3.師生會(huì)話：T:Howmuchfor_____S1;_____yuan.
T:I’lltake______.(板書(shū)taket-a-k-e買(mǎi)學(xué)生拼讀此詞)
三：利用學(xué)生自己手中物品師生進(jìn)行以下會(huì)話
1.T:I’lltake______.
S:Sure.T:Thankyou.S:You’rewelcome.
2.T:Ilike_____.Doyoulike____
S:Ilike_____.
4.T:Ilike_____alot.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上的買(mǎi)與價(jià)格的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于howmuch與take的運(yùn)用有了深刻的了解。
四：聽(tīng)錄音并逐句跟讀，回答下列問(wèn)題
1.Howmuchforonedonutonehotdog
2.Howmanywillyoutake
3.Doesyourfriendlikeit
五：練習(xí):組句說(shuō)中文
1.hot,for,one,how,dog,much
2.will,five,please,take
六：haveachant
由于開(kāi)始歌曲的演唱與食品的復(fù)習(xí)學(xué)生操作起來(lái)不難
七：情景操練（根據(jù)本課會(huì)話）
八：作業(yè)
把相應(yīng)的問(wèn)句與答句連起來(lái)
1.AreyouthirstyA:Ilikeanapple.
2.HowmanybottlesofpopB:Twoyuan.
3.HowmuchforonedonutC:Yes,Iamthirsty.
4.WhatwouldyoulikeD:Thirteen.
板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson13HowMuch
howmuch（多少錢(qián)）
I’lltake_____.（我要買(mǎi)…）
alot（很多）
教學(xué)反思：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《IntheRestaurant》學(xué)案新版冀教版

Lesson21:IntheRestaurant
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo):聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowl,cup,glass,platesport，數(shù)字16-20；聽(tīng)懂會(huì)用句型Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.
2.能力目標(biāo)：能將所學(xué)單詞及句式運(yùn)用于對(duì)話之中。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowl,cup,glass,platesport，數(shù)字16-20
2、難點(diǎn)：聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.句型
三、課堂教學(xué)資源：碗，玻璃杯，盤(pán)子，勺子，杯子
四、課時(shí):1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-15。讓全班每個(gè)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，按座位順序報(bào)數(shù)。
2、新授：
（1）出示圖片或?qū)嵨?br> ①T:Look,whatarethese?（指bowls）
Ss:Bowls.
T:Yes,Theyarebowls.
T:Howmanybowlsarethere?
Ss:Sixteenbowls.(sixteen中teen用紅色筆寫(xiě))
T:Yes,sixteenbowls.領(lǐng)讀幾遍
②T:Whatarethose?(指plates)
S1:Plates.
T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?
S1:Seventeenplates.（seventeen中teen用紅色筆寫(xiě)）
T:Yes,thereareseventeenplates.領(lǐng)讀幾遍。
③T:Whatarethese?(指glasses)
S2:Glasses.
T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?
S2:Eighteen.（eighteen中teen用紅色筆寫(xiě)）
T:Yes,thereareeighteenglasses.領(lǐng)讀幾遍。
④T:Whatarethose?(指spoons)
S3:Spoons.
T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?
S3:Nineteen.（nineteenteen用紅色筆寫(xiě)）
T:Yes,therearenineteenspoons.(領(lǐng)讀幾遍)
⑤T:Whatarethese?(指cup)
S4:Cups.
T:Twenty.
T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.
（2）操練1-20的數(shù)字
師從任意一個(gè)數(shù)字說(shuō)起，叫一生以此數(shù)為起點(diǎn)按順序說(shuō)下去直至20。
（3）兩人一組聯(lián)系對(duì)話（學(xué)生根據(jù)實(shí)物或圖片練習(xí)）
提示：用Howmanybowls/plates/glasses/cupsarethere?提問(wèn)，用Thereare___________.
回答。
（4）句子接龍游戲：
(5)聽(tīng)第二部分錄音，思考：
?WhatdoesLiMingwanttoeat?
WhatdoesJennywanttoeat?
WhatdoesJennywanttodrink?
學(xué)生分角色朗讀課文。
(6)創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話
師可將教室布置成飯店的情景，展開(kāi)服務(wù)員和客人的對(duì)話。
師先做示范：
T:CanIhelpyou?
???Areyoureadytoorder?
S:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice,acupoftea.
T:Ok,hereyouare.
(7)學(xué)生編對(duì)話，展視對(duì)話。
3、作業(yè)：
去超市觀察物品價(jià)格，作價(jià)格標(biāo)簽。（至少做五個(gè)）
六、板書(shū)：
Lesson10:IntheRestaurant
Sixteenbowls???????seventeenplates
Eighteenglasses????ninteenspoons
Twentycups
Areyoureadytoorder?
Yes,Iwouldlike?________.
七、習(xí)題：
1、畫(huà)一畫(huà)：
（1）thirteenhamburgers
(2)seventeenstrawberries
(3)twentyapples
(4)eighteengrapes
2、填空：
(1)一杯水?a____ofwater
(2)一碗面條??a______ofnoodles
(3)一杯茶??a____oftea
(4)一瓶飲料?a_____ofpop
3、計(jì)算題，用英語(yǔ)寫(xiě)得數(shù)：
2+14＝
5+12＝
11+9＝
20-2＝
八、教學(xué)反思：