高中歷史的教案

七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化》教案2。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化》教案2”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化》教案2

一、
知識(shí)與技能
了解我國(guó)古典小說的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，知道明清時(shí)期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物。
過程與方法
簡(jiǎn)述四大古典小說《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的成就，理解其思想藝術(shù)特色。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
二、
重點(diǎn)：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
難點(diǎn)：多方面地了解四大文學(xué)名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時(shí)代特點(diǎn)。
三、
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

出示四大名著的圖片并簡(jiǎn)介導(dǎo)入。JAB88.com

一、古典小說的高峰
1、特點(diǎn)：__________的成熟階段。
2、內(nèi)容：反映當(dāng)時(shí)的__________，表達(dá)人民__________的意愿。
3、代表作：
（1）《三國(guó)演義》：作者_(dá)_________，是最早的__________.
（2）《水滸傳》：作者_(dá)_________，是第一部__________。
（3）《西游記》：作者_(dá)_________，是充滿__________。
（4）《紅樓夢(mèng)》：作者_(dá)_________，具有高度的__________，是我國(guó)__________的高峰。

二、戲劇的繁榮
1、湯顯祖：代表作__________。
2、京?。篲_________世紀(jì)中期初步形成，以__________和__________為基礎(chǔ)。
三、書畫的成就
1、明朝的書法以________、______見長(zhǎng)，書法家________，兼有“_________”之美。
2、繪畫特點(diǎn)：以__________、__________居統(tǒng)治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。

1、根據(jù)《三國(guó)演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。
2、明清時(shí)期的小說和戲劇在思想上有何共同之處？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

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時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化”，僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）》教案

七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）》教案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）》教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）》教案

第21課時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和《本草綱目》，宋應(yīng)星和《天工開物》，徐光啟和《農(nóng)政全書》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝我國(guó)包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，是人類科技百花園中的瑰寶。同時(shí)分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，即對(duì)傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多，對(duì)近代自然科學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機(jī)，以此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義，用歷史的發(fā)展的眼光看待問題的能力。
（二）過程與方法：橫向聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生編制表格，歸納本課知識(shí)；縱向聯(lián)系，歸類比較，明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城的比較。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)明朝科技成就的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，但不固步自封的民族情懷，通過選取對(duì)本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，勤于思索，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課集中敘述了明朝古典科技的突出成就及其時(shí)代特點(diǎn)，時(shí)代特點(diǎn)寓于成就之中，重點(diǎn)是北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》。難點(diǎn)是包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
１、解釋課題：課題“時(shí)代特點(diǎn)”的涵義是指明朝初期在世界上還居于領(lǐng)先地位，但是到了明朝中后期特別是清朝時(shí)，發(fā)展已停滯下來，逐漸地落伍了。
２、過渡講解，置疑：這時(shí)仍領(lǐng)先于世界的科技成就有哪些？為什么說這時(shí)我國(guó)科技發(fā)展已停滯下來？學(xué)了本課就會(huì)知曉。
二、新課教學(xué)
（一）雄偉的北京紫禁城和明長(zhǎng)城。學(xué)生閱讀121－122頁(yè)導(dǎo)入框，本目課文，插圖，資料等，作讀書標(biāo)記，并進(jìn)行小組活動(dòng)，思考回答：
１、紫禁城是什么時(shí)候開始營(yíng)建的？是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方？是個(gè)什么樣的建筑？（放多媒體北京紫禁城），學(xué)生作答。它是明成祖營(yíng)建的，是明清兩朝皇帝居住的地方，其中的宮殿樓閣金碧輝煌，是我國(guó)也是世界建筑之林的瑰寶。強(qiáng)調(diào)紫禁城又被稱為故宮，是北京城的一部分。
２、長(zhǎng)城，指導(dǎo)學(xué)生在122頁(yè)地圖上標(biāo)出明長(zhǎng)城的東西兩端。（嘉峪關(guān)、鴨綠江）
３、比較明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有什么不同？Ａ：建筑材料——秦朝以土筑為主，明朝的東段用磚、石。Ｂ：位置——明朝靠南。Ｃ：長(zhǎng)度——明朝更長(zhǎng)，西端從臨洮延伸到嘉峪關(guān)；東端從遼東延伸到鴨綠江。
過度講解：這些古建筑成就當(dāng)時(shí)世界上仍然居于領(lǐng)先地位，同時(shí)也涌現(xiàn)出著名的科技巨著。
（二）古典科技巨著的出現(xiàn)。學(xué)生閱讀122－124頁(yè)本目課文以及插圖，人物畫像，文獻(xiàn)資料等，作讀書標(biāo)記，列表并思考回答：
１、列舉表格，老師推薦表格，填表。
２、根據(jù)123頁(yè)“動(dòng)腦筋”：李時(shí)珍有哪些優(yōu)秀品德值得你學(xué)習(xí)？（學(xué)生討論作答，救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓(xùn)的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅(jiān)強(qiáng)意志，廣泛實(shí)地考察的科學(xué)方法，親嘗曼佗羅的獻(xiàn)身精神，不恥下問的謙虛態(tài)度，27年成書的堅(jiān)韌毅力等。）
３、李時(shí)珍的代表作是哪一部，屬于哪一類？（《本草綱目》，醫(yī)藥學(xué)著作）
４、宋應(yīng)星的代表作是哪一部書？屬于哪一門科學(xué)？（《天工開物》，工藝百科全書）
５、根據(jù)124頁(yè)“動(dòng)腦筋”：宋應(yīng)星強(qiáng)調(diào)人類要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合對(duì)不對(duì)？你的看法怎樣？（宋應(yīng)星說得對(duì)，自然是人類賴以生存的環(huán)境，人與自然不協(xié)調(diào)，就意味著人類無法適應(yīng)生存環(huán)境或者破壞了生存環(huán)境。假如無法適應(yīng)環(huán)境，不要說發(fā)展人類本身，就是當(dāng)年人類的出現(xiàn)也不可能，假如人為地破壞生存環(huán)境，不就等于自尋絕路嗎？人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然的能力是無限的，但這種能力是建立在人類對(duì)自然規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自然力合理利用基礎(chǔ)之上的，不可能超越自然。）
三、鞏固小結(jié)
學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲及感想。
四、活動(dòng)與探究
1、明朝科技成就的時(shí)代特點(diǎn)是什么？有什么啟示作用？
2、都江堰，長(zhǎng)城，大運(yùn)河，趙州橋，北京故宮都是中華文明的象征，請(qǐng)你為其中的一處歷史遺跡創(chuàng)作一段具有歷史韻味的旅游廣告詞，將它們介紹給旅游愛好者，100字左右。
3、小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)現(xiàn)今是否還保存著明清時(shí)代的建筑或工程？你對(duì)這些建筑和工程的保護(hù)工作滿意嗎？有什么建議？