小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《學(xué)做中國結(jié)》教案。

二年級數(shù)學(xué)上冊《學(xué)做中國結(jié)》教案

課型：新授課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，鞏固8的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。

2、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。

3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。

教學(xué)重點：在經(jīng)歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

教學(xué)難點：在經(jīng)歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。

教學(xué)時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，情境導(dǎo)入：

小朋友們，今天我們要和凱蒂去教室里看看，并一起學(xué)做中國結(jié)，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？

二、探究新知：

1、現(xiàn)在凱蒂正在教室里做手工，教室都有什么？圖上的小朋友在干什么？說了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個小故事，想想小朋友們都會在一起說什么？（小組討論時間充分一些，讓學(xué)生能充分理解圖意）

2個小組的同學(xué)講講他們編的故事

做一個中國結(jié)需要8枚錢幣，他們共縫了？個中國結(jié)，中國結(jié)真難做……

同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

做3個中國結(jié)要用多少枚錢幣？

做4個中國結(jié)要用多少枚錢幣？

做5個中國結(jié)要用多少枚錢幣？

做6個中國結(jié)要用多少枚錢幣？

桌上一共有多少幅剪紙？

一周值日生一共多少人？

凱蒂見大家那么聰明，他想請大家?guī)兔λ闼阕?個中國結(jié)要用多少枚錢幣？你愿意幫忙嗎？

你是怎么算出來的？用加法加出來的（讓學(xué)生說說如何列式邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少枚錢幣說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀？）、可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出……

你們能根據(jù)列的算式編出其他的關(guān)于8的口訣嗎？

咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編8的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。

師生合作，共同總結(jié)8的乘法口訣。進行相關(guān)記憶。（讓學(xué)生觀察8的口訣及算式從中找出規(guī)律進行記憶）

3、剛才我們編制了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！

茶幾上放了多少個紙杯？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？

你還能提出其他的問題嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、游戲：

看算式說口訣

看口訣說算式

同位互相背口訣

開火車背口訣

2、編個表格記口訣

中國結(jié)個數(shù)

1

2

3

4

5jab88.coM

6

7

8

需要錢幣數(shù)

8

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：8的乘法口訣

教后反思：在本節(jié)課教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生獨立尋找解決問題的方法，并讓學(xué)生嘗試借助填表格的形式獨立編出8的口訣。大多數(shù)學(xué)生能夠做到，我注意關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們把動手操作和語言表達(dá)有機的結(jié)合起來。

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二年級數(shù)學(xué)上冊《做家務(wù)》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《做家務(wù)》教案

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：知道2的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住2的乘法口訣。

過程與方法：結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

情感態(tài)度與價值觀：理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，會運用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點：知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

教學(xué)難點：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：貼圖

學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本，小棒

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情景。

1、以對口令、開火車的形式復(fù)習(xí)5的乘法口訣．

2、同學(xué)們，你們在家經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎？都做哪些家務(wù)活？小明是個勤快、懂事的孩子，你們看他在家里做些什么？（出示掛圖）

（二）、探索口訣，解決問題。

1、看一看。

仔細(xì)觀察，說一說小明在做什么？在幫助家長擺筷子的時候要注意什么呢？

（一人一雙筷子也就是2根，1雙＝2根）

他是怎樣擺的？（兩根兩根的擺的）

2、擺一擺。

（1）、如果家里只有一個人吃飯需要幾雙筷子，是幾根呢？

一雙筷子也就是兩根。

換句話說，一雙筷子就有1個2根，兩雙、3雙呢……需要幾根筷子？

請同學(xué)們用小棒代替筷子，動手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)數(shù)一共用了多少根筷子？

（2）、根據(jù)擺的過程，把數(shù)填寫在表格中。

幾雙筷子123456789

幾根筷子24

（學(xué)生自己完成表格）

（3）、全班匯報：說一說你是怎樣填的？

方法1：我用小棒代替筷子擺出來的．（貼圖演示擺筷子）

方法2：我是兩個兩個加出來的，筷子的根數(shù)一個比一個多2．

方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個2,如：1個2是2，2個2是4、3個2是6……可用乘法算式．

方法4：我先根據(jù)二五一十這個口訣確定出5雙筷子有十根，再連加、連減算出其他的筷子根數(shù)。

3、試一試：你能根據(jù)編5的口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口訣嗎？

（小組同學(xué)互相商量商量）

①學(xué)法指導(dǎo)，嘗試編第一句：1X2=2或2X1=2口訣：一二得二

說一說是怎么編制乘法口訣的？

先看有幾個2，再計算等于幾，最后將語言簡化，使之順口。

②嘗試獨立思考，編制2的其他乘法口訣。

4、記一記：

①按順序齊讀2的乘法口訣。

②觀察、同桌討論2的乘法口訣有什么特點？

師：讀一讀你發(fā)現(xiàn)2的口訣有什么規(guī)律？（學(xué)生自由回答）

生：每相鄰兩句之間的積相差2。

③學(xué)生交流、記憶口訣的方法。

你能利用這些規(guī)律很快背下2的口訣嗎？（學(xué)生自由背口訣）

④按順序記一記、背一背。

（三）、練習(xí)鞏固

1、對口令。

①一人說乘法口訣，如：二九十八，另一人說算式，如：2X9=18或9X2=18

②請同桌之間互相對口令，一人說口訣、一人說算式。

2、圈一圈。

出示書P15.2數(shù)字圖，圈出2與1、2…9相乘的得數(shù)，說一說有什么特點？

圈出的都是雙數(shù)，其余的都是單數(shù)。

3、算一算。

獨立完成P15.3比一比，誰做得又對又快？

集體評講，講明用了哪句乘法口訣。

4、看圖列式。

出示書P15.4情境圖（請4個學(xué)生示范），問：4人有幾只手？8只手有幾個手指？

說一說是怎樣想的？

（1）4X2=8（只）或2X4=8（只）

（2）5X8=40（個）或8X5=40（個）

（四）、拓展性學(xué)習(xí)

1.我們?nèi)说纳砩嫌袥]有關(guān)于2的乘法問題？

如：一個人兩只手，4個人幾只手？

一個人兩只眼睛，7個人幾只眼睛？

一個人兩只耳朵，6個人幾只耳朵？（學(xué)生提問互相回答）

2.思考題：幼兒園給5位小朋友分水果，每人1個蘋果、2個梨，一共需要多少個水果呢？

引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，用學(xué)具代替水果，通過小組合作解決問題。

5X1+2X5=15（個）

變式練習(xí)：每人分5個蘋果，9個梨，一共需要多少個水果呢？

5X5+9X5=70（個）

3.全班反饋。

五、總結(jié)。

談?wù)勀憬裉斓膶W(xué)習(xí)收獲？

六、板書設(shè)計：

2的乘法口訣

1個21×2＝2一二得二

2個22×2＝4二二得四

3個22×3＝6二三得六

4個22×4＝8二四得八

5個22×5＝10二五一十

6個22×6＝12二六十二

7個22×7＝14二七十四

8個22×8＝16二八十六

9個22×9＝18二九十八

中國結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

重點難點：

1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點。

2、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

教具準(zhǔn)備：

中國結(jié)的實物，中國結(jié)的有關(guān)資料。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作探究法

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示中國結(jié)。（板書：中國結(jié)）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問？（中國結(jié)是什么樣兒的？中國結(jié)有哪些特點？中國結(jié)為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？）

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)

2、默讀課文，你對中國結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

3、中國結(jié)有哪些特點？畫出相關(guān)句子

4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎？

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作探究，精講點撥

1.師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

2.中國結(jié)是如何制作而成的？中國結(jié)有哪些特點？

3.介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下？

4.從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢？中國結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。

5. 中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的頭？

中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個頭上，這個頭就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會情感

1. 中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為同心結(jié)。誰來讀一讀36自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）

2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。

3. 欣賞中國結(jié)。（播放中國結(jié)的圖片）

4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結(jié)嗎？（生自由說）

四、 深化主題，拓展延伸。

中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結(jié)身上。

板書設(shè)計：

巧奪天工 變化無窮

中國結(jié) 受 寵

中國心 中國情

二年級數(shù)學(xué)上冊做家務(wù)導(dǎo)學(xué)案

做家務(wù)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材P32—33
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
2、掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會用乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重、難點】
重點：利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
難點：學(xué)會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題
【學(xué)習(xí)過程】
【自主學(xué)習(xí)】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知
1、直接寫得數(shù)
5×3=4×8=5×5=
9×2=3×5=5×1=
2、今天，我們來了解我們班有哪些同學(xué)在家?guī)椭^爸爸、媽媽做些力所能及的家務(wù)事？
3、小明跟你們一樣是個愛勞動的好孩子。這個星期天，小明家來了9位客人，他主動給客人端茶、拿水果。吃飯前，又幫著擺碗筷，看看小明忙得不亦樂乎，我們一起幫小明擺一擺，

【合作探究】---------大膽質(zhì)疑，透析重難點
1、擺一擺，數(shù)一數(shù)。學(xué)生用小棒代替筷子擺一擺。
有幾雙123456789
有幾根
2、照樣子寫一寫，編一編。
表示算式口訣
1雙筷子有2根1個21×2=2一二得二
2雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
()雙筷子有()根__________________________
【當(dāng)堂檢測】——技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺
1.計算6×2和2×6時，用的是同一句口訣()．
2.3乘2得()，再加1得()．
3.4個2相加是()，再減5得()．
4.5×2=2×4=5×2=
6×2=2×9=4×2=錯題改正及整理

【你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？】
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。

《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1會正確認(rèn)讀本課生字詞。

2理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

中國結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1同學(xué)們，我的一位外國朋友要我給他寄去一件最能代表中國特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢？（可能：京劇臉譜、唐裝、中國結(jié)）讓生說說為什么。

一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。大家猜猜是什么？

出示中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)。

2今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

你對中國結(jié)有哪些了解？還想對它了解些什么？

學(xué)生回答，教師板書。（可能是：中國結(jié)的歷史、中國結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國結(jié)）

同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對中國結(jié)有什么新的了解？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。

2同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。

3說一說讀完課文后對中國結(jié)又了解到了些什么？

三、精讀課文，理解感悟

隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。

1中國結(jié)的由來。什么叫結(jié)繩記事。體會古代勞動人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。

2中國結(jié)的種類。實物（或多媒體課件）展示各種各樣的中國結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。

3中國結(jié)的寓意。了解壽桃結(jié)同心結(jié)蘊含的寓意。隨機理解：含蓄貼切?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結(jié)，它有什么不同的寓意？體會為什么這些美麗的結(jié)繩被外國人稱為中國結(jié)（中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征）。為什么說中國結(jié)為人們的生活增添了許多情趣？

4看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說點什么？為什么說中國結(jié)體現(xiàn)了中國人民的智慧？結(jié)合第3段心靈手巧的中國人，運用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來往穿梭，編織成各式各樣的繩結(jié)。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語氣。

5如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？學(xué)習(xí)第5段。

四、美讀練習(xí)

你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。

五、作業(yè)

1摘錄優(yōu)美的詞語和句子。

2背誦自己喜歡的段落。

二年級數(shù)學(xué)上冊《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計

二年級數(shù)學(xué)上冊《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

2、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，并進行簡單的實際問題。

教學(xué)重點：經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。教學(xué)難點：并會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

小明家今天中午來了客人，吃飯時該怎樣來放筷子呢？（二）學(xué)具操作、自主探究1.誰來說說怎么來放筷子。

引導(dǎo)學(xué)生知道“一雙”就是2根筷子。2．畫一畫

用小豎線代替筷子在練習(xí)本上操作，一邊畫，一邊說：一雙筷子是2根，二雙筷子是4根……3．填一填

填好得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式。整理2的乘法算式，

4.嘗試編出有關(guān)2的乘法口訣。

（三）鞏固新知

1．用一句口訣來算2道算式。

2．在表中，把1，2，5—9分別與2相乘，將得到的數(shù)畫上圈。3．算一算4游戲

一個人有幾只手，有幾個手指？4人有幾只手，有幾個手指？8人有幾只手，有幾個手指？（四）課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)2的乘法口訣，同學(xué)們你們會用這些口訣進行計算了嗎？（五）板書設(shè)計

2的乘法口訣

1×2=2一二得二2×1=22×2=4二二得四2×2=42×3=6二三得六3×2=62×4=8二四得八4×2=82×5=10二五一十5×2=102×6=12二六十二6×2=122×7=14二七十四7×2=142×8=16二八十六8×2=162×9=18二九十八9×2=18

三年級上冊語文《中國結(jié)》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的三年級上冊語文《中國結(jié)》教案，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。下面小編給大家準(zhǔn)備了《中國結(jié)》的教案，大家可以來參考一下。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

教學(xué)難點：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對中國結(jié)有那些了解?

(可結(jié)合字形了解中國結(jié))

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。

中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容?

學(xué)生回答，教師相機板書。

過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容?

(對照前面的板書，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)?，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補充到黑板上。)

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?(講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意?)

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作?(巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止)結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意?你還看見哪掛著中國結(jié)?他有什么不同的寓意?(如：行車“平安”、商店“生意興隆”)

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么?

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子

2、背誦自己喜歡的段落

3、“紅紅火火中國結(jié)”展

《中國結(jié)》拓展資料

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“《中國結(jié)》拓展資料”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中國傳統(tǒng)工藝品豐富多彩，具有民族風(fēng)格和地方特色。工藝品的種類很多，有雕刻、刺繡、漆器、美術(shù)瓷、編織、印染、景泰藍(lán)、地毯、泥塑等。各地主要的工藝品及土特產(chǎn)有：

北京景泰藍(lán)、雕漆、玉器、牙雕

北戴河海產(chǎn)品、貝雕

天津泥人張彩塑、風(fēng)箏

上海絨繡

南京玉雕、雨花石

承德楠木家具

蘇州蘇繡

肇慶檀香扇

沈陽玉器、羽毛畫

呼和浩特仿古地毯、蒙古靴

泉州石雕、瓷雕、浮雕、影雕（惠安中國石雕之鄉(xiāng)）

景德鎮(zhèn)竹編工藝、瓷器

鎮(zhèn)江玉雕

揚州石器、玉器、紫砂茶壺

青島貝殼、貝雕、畫草編、貝雕畫

杭州絲綢

紹興紙扇、氈帽

洛陽唐三彩宮燈、唐三彩

武漢淡水貝雕

廈門彩塑

浙江湖筆

烏魯木齊英吉沙小刀

?？谝?、鑲銀制品

二年級數(shù)學(xué)上冊《觀察物體》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

二年級上冊《觀察物體》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目的：

1．進一步經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。

3．借助動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。

4．聯(lián)系生活實際，體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。

教學(xué)重點：在實際的觀察活動中，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

教學(xué)難點：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀

教具準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備：方格紙

教學(xué)過程：

一、問題回顧、再現(xiàn)新知

1、談話引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。

師：李白寫過《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，其實所有的物體都是一樣，站在不同的位置或是從不同的方向所看到的形狀都可能不同。今天我們一起來復(fù)習(xí)觀察物體（板書課題）：觀察物體
2．出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（1）進一步經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。
（2）能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。

3.出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

請同學(xué)們認(rèn)真想一想我們小學(xué)階段所學(xué)習(xí)過的觀察物體的知識,思考：

(1)學(xué)習(xí)了哪些觀察物體的知識？

（2）如何正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀？
（3）如何根據(jù)從正面、側(cè)面、上面所觀察到的平面圖形還原立體圖形？

（4）如何根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍？
（可舉例說明）
（5分鐘后匯報復(fù)習(xí)收獲，看一看哪一位同學(xué)匯報的最好）
4.想一想。
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的提示進行獨立整理復(fù)習(xí)。

5.說一說。
各小組派代表在全班交流，其他小組補充說明。匯報時有的可根據(jù)對知識的理解，自己的經(jīng)驗舉例說明；有的可能用不同的方法整理出相關(guān)的知識。

二、分層練習(xí)，鞏固新知
通過同學(xué)們剛才的匯報，看來同學(xué)們收獲都很多，下面就利用你們所復(fù)習(xí)到的知識解決一些實際問題。

多媒體出示：

1．基本練習(xí)，鞏固新知

2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知

3.拓展練習(xí)，發(fā)展新知

（1）
（2）
三、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？對老師想說什么話？

生1：我又熟練的知道了從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

生2：我進一步知道了要正確畫出自己看到立體圖形的形狀，首先要認(rèn)真觀察，看看哪些小正方體是隱蔽的，是看不到的，哪些是能看到的，畫好了之后還要進行對照。

生3：我又明確了根據(jù)平面圖形還原立體圖形的關(guān)鍵是找到隱蔽的小立方體。
......

看來同學(xué)們這節(jié)課收獲都很多，下面就利用所復(fù)習(xí)到的知識考一考大家。

《中國結(jié)》探究感悟

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《《中國結(jié)》探究感悟》，僅供參考，希望可以幫助到您。

探究

1、除了課文中提到的壽桃結(jié)、同心結(jié)外，還有哪些中國結(jié)呢？

除了課文中提到的壽桃結(jié)、同心結(jié)外，中國結(jié)還有很多。如：如意結(jié)，意為稱心如意，萬事如意；吉祥結(jié)，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好；蝴蝶結(jié)，蝴與福諧音，寓意福在眼前，福運迭至；方勝結(jié)表示平安；雙魚結(jié)是吉慶有余

感悟

①到了現(xiàn)在，人們進一步將繩結(jié)精致化，表現(xiàn)得更加貼切。

精致，精巧細(xì)致。含蓄，意思含而不露，耐人尋味。特性，某事物所特有的性質(zhì)。貼切，恰當(dāng)、確切。第一句是這段的中心句，介紹了現(xiàn)代的繩結(jié)更加精致，更能貼切地表現(xiàn)中華文化的含蓄特性。

②光彩耀眼的中國結(jié)，經(jīng)歷了幾千年的演變，由實用性的繩結(jié)發(fā)展為裝飾性的手工藝品，體現(xiàn)了中華民族的智慧。讓我們的中國結(jié)走出國門，讓世界各地的人了解我們的創(chuàng)意，喜愛我們中國風(fēng)味的傳統(tǒng)手藝吧！

光彩耀眼，形容人或事物十分美好。演變，發(fā)展變化。創(chuàng)意，有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。這兩段介紹了中國結(jié)體現(xiàn)了中國人民的智慧，表達(dá)了讓世界各地的人都了解中國結(jié)的美好愿望。

二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角》教案

數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)內(nèi)容：教材99～101頁

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的意識。

2．感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。

教學(xué)重點;經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。

教學(xué)媒體:乒乓球、套餐組合圖片、紙箱、每組三張數(shù)字卡片、吹塑紙數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

今天我們學(xué)習(xí)的題目是《數(shù)學(xué)廣角》，這里邊有許許多多的數(shù)學(xué)知識。想知道嗎？跟老師一起去看看吧。（板書課題）。

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

孩子們，我給你們介紹一位新朋友（課件出示明明的自我介紹。）那咱們快去吧。

二、自主合作，探究新知

1．排數(shù)：

（1）（情景創(chuàng)設(shè)）提出問題：

師:看，明明的好朋友也來了。他們在一起快樂的玩。（課件：情景創(chuàng)設(shè)。明明說：我們來做一個數(shù)學(xué)排數(shù)游戲吧。用1、2這兩個數(shù)字可以組成幾個兩位數(shù)？）

師：孩子們，你們會嗎？用1、2可以組成哪些兩位數(shù)？指名回答。(課件:明明說：如果是1、2、3這三個數(shù)字，選其中的兩個而組成的兩位數(shù)，有多少個呢？)

師：從這三個數(shù)字選其中的兩個而組成的兩位數(shù)，有哪些呢？（2）自主探究：師：小組的小朋友交流交流，也可以拿出數(shù)字卡片擺一擺，然后把你們排出的數(shù)記錄在紙上。學(xué)生活動，教師巡視。

（3）匯報結(jié)果。

2.你們小組排出了哪些數(shù)？怎樣排的？指名學(xué)生一邊操作一邊匯報。其他學(xué)生一起說數(shù)。

3、檢查一下，有沒有重復(fù)的？還有嗎（有沒有漏掉的）

4、誰發(fā)現(xiàn)了他們小組排數(shù)的規(guī)律?（可以讓排數(shù)的學(xué)生說，也可以指名其他同學(xué)說。）

（4）觀察、比較、分析、小結(jié)。

5.孩子們，看看，這幾個組排出的都是哪些數(shù)？

6、看來呀，每個組的方法雖然不完全一樣，但都只能排出這6個數(shù)。7、你喜歡哪個小組的方法？

8、教師小結(jié)：看來，這種先固定最前面一個數(shù)，再用這個數(shù)，與其他兩個數(shù)分別組合在一起，這種方法最快最準(zhǔn)，不容易重復(fù)，也不容易漏掉。

9.抽獎孩子們，你們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，我們來做個抽獎游戲，想?yún)⒓訂幔棵總€小朋友都有中獎的機會哦。

（1）教師出示4個號球：這里有四個號球：2、5、7、8。

（2）什么樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點信息：中獎號碼就是從這4個數(shù)中選出的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜，什么號碼可能中獎？這個號碼肯定能中嗎？再猜？看來，可能中獎的號碼有很多個。有什么好辦法肯定能中獎？（把你認(rèn)為能中獎的號碼都寫出來吧）（把用這四個數(shù)能組成的所有兩位數(shù)都寫出來，教師巡視，“有孩子寫出來8個兩位數(shù)，她還在繼續(xù)寫，看來不止8個”“你是先固定最前面一位數(shù)？”）

（3）寫好了嗎？大家推舉一個人來摸獎吧。學(xué)生先摸出一個球。中獎號碼的最前面一位數(shù)出來了，是2，那中獎號碼可能是？25、27、28。再摸一個球。中獎號碼是？

（4）你中獎了嗎？把你寫出的這個數(shù)圈出來。同桌互相看看，如果你同著中獎了，請你給他畫一個蘋果。（

(5）出示所有結(jié)果：孩子們，你剛才一共寫出了多少個兩位數(shù)？用2、5、7、8能組成的兩位數(shù)究竟有多少個呢？咱們用剛才先固定最前面一位數(shù)的辦法把這些數(shù)都排出來吧！老師寫，你們說好嗎？

10.握手

（1）師：孩子們，你們也是一群善于動腦的好孩子。這么多同學(xué)中獎了，來，咱們握握手，祝賀祝賀！加油！

（2）提出問題：三個小朋友，每兩個人只能握一次手，一共要握幾次手呢？猜猜看！生1：6次!生2:4次！

師：究竟幾次，小組長作裁判，小組內(nèi)的三個同學(xué)握一握，試一試，到底幾次？

（3）學(xué)生匯報表演。小組長指揮說明。他們握手，咱們一起來數(shù)吧！教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)握手的次數(shù)。（注意握過小朋友一邊休息）

（4）師問：A和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算一次還是兩次呀？

（5）小結(jié)：看來，兩個人相互握手，只能算一次，和順序無關(guān)。剛才排數(shù)，交換數(shù)的位置，就變成另一個數(shù)了，這和順序有關(guān)。

三、拓展應(yīng)用，深入探究

1.菜肴搭配。

課件：情景創(chuàng)設(shè)：媽媽為孩子們準(zhǔn)備了好吃的菜肴。媽媽說：孩子們，菜的營養(yǎng)要合理搭配，又不浪費，每個小朋友從這六個菜選一個葷菜和一個素菜。

（1）師：該吃午飯咯，媽媽為孩子們準(zhǔn)備了豐富的自助餐。老師都流口水了拉。這么多好吃的菜，你選那些菜肴呢？聽聽媽媽怎么說：（課件出示）

（2）師：哪些是葷菜，哪些是素菜？在這六種菜里選兩種，還要注意只能選一種葷菜和一種素菜，可以怎樣搭配呢？指明學(xué)生說一、二個，還有嗎？看來有很多種搭配，究竟一共有多少種搭配呢？

（3）把你們想到的搭配用線連起來，比賽哪個小組的最快，方案最全：不重復(fù)，不遺漏。

（4）學(xué)生連線。學(xué)生小組匯報，有和他們想法不一樣的嗎？

（5）一共有多少種搭配？你這么快就知道啦，是不是有什么發(fā)現(xiàn)呀？（點數(shù)或者加法：3+3+3=9）

2.合影：

課件：情景創(chuàng)設(shè)：媽媽說：孩子們，給你們?nèi)齻€合個影作紀(jì)念。你們?nèi)齻€排成一排趕緊站好了。

（1）師：明明和紅紅、東東站成一排，可以怎樣排呢？一共有多少種排法？（給學(xué)生一定的思考時間，可以畫一畫，擺一擺，同學(xué)一起排一排）

（2）誰來說說，他們?nèi)齻€可以怎樣排？你是怎么想的？（固定左邊的小朋友；固定右邊的小朋友；固定中間的小朋友）（師：所有的方案他說完了嗎？還有補充嗎？誰能夠把所有的方案都能說一說？有這么多排法啊，你是怎么想的，能說得這么全面一個都沒漏掉也沒重復(fù)？）

（3）還有跟他不一樣的想法嗎？其實，還可以固定最左邊（右邊、中間）小朋友，交換其他位置小朋友的辦法，甚至還有其他的辦法，你愿意動腦筋去想嗎？不管用什么辦法，這里三個小朋友排成一排，都只有6種排法，你能把這6種排法畫出來嗎？

二年級數(shù)學(xué)上冊《過河》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《過河》教案

教學(xué)內(nèi)容：P8~10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“過河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，后進行計算的習(xí)慣。
重點難點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口答題：
（1）2+7×5，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
（2）40-36÷4，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
2、計算
32-8÷820+16÷430-4×5
二、探索新知
出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、理解圖意，明確問題
圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？
2、獨立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？
學(xué)生獨立完成，教師巡視。
組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序？
這個算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運算順序不符合問題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。
怎樣解決運算順序問題呢？我們請小括號“（）”來幫忙。
3、認(rèn)識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。
4、寫出解答過程
（29+25）÷9讀作：29與25的和除以9。
=54÷9
=6（條）
答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。
5、提問：如果54人都坐小船，需要多少條船？
提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計算出需要幾條小船。
因此算式為：54÷（9-3）
三、課堂練習(xí)
P9試一試
1、提示：先計算坐滿大車后還剩多少人，再計算需要多少輛小車。
算式：（70-46）÷8
2、這個算式還能解決下圖中哪些問題？
3、說一說下面兩題的運算順序，再算一算。
24+16÷8（24+16）÷8
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運算符號和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號，所以計算順序、結(jié)果不一樣。
6．小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？
如果在一個算式中有小括號，就要先算小括號中的。
四、鞏固練習(xí)
P9——10練一練所以內(nèi)容。
五、總結(jié)：帶有小括號的算式的運算順序怎樣？能舉例說明嗎？
板書設(shè)計：
過河（帶有小括號的混合運算）
（29+25）÷9讀作：29與25的和除以9。
=54÷9
=6（條）
答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。

《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點

1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的頭。

教具準(zhǔn)備

中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學(xué)們來猜一猜。

一屢紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)

你對中國結(jié)有哪些了解?

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容?

學(xué)生回答，教師板書(可能是：為什么喜歡中國結(jié)?樣子?作用?歷史?特點?種類?)

同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

2、檢查生字詞語的掌握情況。

3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容?

三、精讀課文，理解感悟。

1、你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?

(如果學(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完寓意豐富一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意?)

3、第三自然段

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作?

(巧奪天工變化無窮嘆為觀止)結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福

過渡、拓展：

中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意?你還看見哪里掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意?

4、第四、五段：

如何理解課文中的頭。

(1)學(xué)生自讀、再指名讀。

(2)指名說一說自己讀懂了什么?

(3)小組討論：如何理解課文中的頭?

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。

小結(jié)：這個頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為同心結(jié)。

板書：同心結(jié)

(4)齊讀第五自然段。

四、拓展延伸。

播放課件：各種各樣的中國結(jié)。

五、作業(yè)。

1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

附板書設(shè)計：

二年級數(shù)學(xué)上冊《猴子撈月》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《猴子撈月》教案

5課題信息窗3---猴子撈月

教學(xué)內(nèi)容：課本54——55頁。有關(guān)0的除法。

課型：新授課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。

2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

教學(xué)難點：理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。

教學(xué)時間：一課時。

教具：課本、電腦，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法的初步認(rèn)識，會用除法算式解決生活中的實際問題。今天，我們接著學(xué)習(xí)除法。

二、探索新知：

1．出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并說一說自己看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個月亮？

3．學(xué)生說自己的做法，并列出相應(yīng)的除法算式：0÷5。

4.小組討論學(xué)習(xí)：每只猴子平均分到幾個月亮？

討論后指名回答，老師板書。交流你是怎樣想的。

教師板書：0除以任何一個不是0的數(shù)都得0。

三、自主練習(xí)

1.先讓學(xué)生看圖自己列式計算，然后引導(dǎo)學(xué)生套用規(guī)律進行計算。

2.綜合練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，可以讓學(xué)生自己獨立完成再講解。

3.第三題只給出了條件，讓學(xué)生在自己提問題的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學(xué)生完成。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：猴子撈月

教后反思：大部分同學(xué)內(nèi)容能夠掌握有關(guān)0的除法，但在實際操作中卻不是很熟練，必須多做練習(xí)。