小學(xué)教學(xué)教案

《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)

1會(huì)正確認(rèn)讀本課生字詞。

2理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1同學(xué)們，我的一位外國(guó)朋友要我給他寄去一件最能代表中國(guó)特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢？（可能：京劇臉譜、唐裝、中國(guó)結(jié)）讓生說(shuō)說(shuō)為什么。

一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。大家猜猜是什么？

出示中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)。

2今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？還想對(duì)它了解些什么？

學(xué)生回答，教師板書(shū)。（可能是：中國(guó)結(jié)的歷史、中國(guó)結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國(guó)結(jié)）

同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對(duì)中國(guó)結(jié)有什么新的了解？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。

2同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。

3說(shuō)一說(shuō)讀完課文后對(duì)中國(guó)結(jié)又了解到了些什么？

三、精讀課文，理解感悟

隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。

1中國(guó)結(jié)的由來(lái)。什么叫結(jié)繩記事。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。

2中國(guó)結(jié)的種類。實(shí)物（或多媒體課件）展示各種各樣的中國(guó)結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。

3中國(guó)結(jié)的寓意。了解壽桃結(jié)同心結(jié)蘊(yùn)含的寓意。隨機(jī)理解：含蓄貼切?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪里掛著中國(guó)結(jié)，它有什么不同的寓意？體會(huì)為什么這些美麗的結(jié)繩被外國(guó)人稱為中國(guó)結(jié)（中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征）。為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)為人們的生活增添了許多情趣？

4看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧？結(jié)合第3段心靈手巧的中國(guó)人，運(yùn)用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來(lái)往穿梭，編織成各式各樣的繩結(jié)。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語(yǔ)氣。

5如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意？學(xué)習(xí)第5段。

四、美讀練習(xí)

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。

五、作業(yè)

1摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

2背誦自己喜歡的段落。

延伸閱讀

《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的頭。

教具準(zhǔn)備

中國(guó)結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今年春天張老師回來(lái)的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。

一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示：中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解?

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容?

學(xué)生回答，教師板書(shū)(可能是：為什么喜歡中國(guó)結(jié)?樣子?作用?歷史?特點(diǎn)?種類?)

同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2、檢查生字詞語(yǔ)的掌握情況。

3、說(shuō)一說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容?

三、精讀課文，理解感悟。

1、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵?

(如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完寓意豐富一段，可提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意?)

3、第三自然段

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作?

(巧奪天工變化無(wú)窮嘆為觀止)結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代有一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福

過(guò)渡、拓展：

中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意?你還看見(jiàn)哪里掛著中國(guó)結(jié)，他有什么不同的寓意?

4、第四、五段：

如何理解課文中的頭。

(1)學(xué)生自讀、再指名讀。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?

(3)小組討論：如何理解課文中的頭?

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句。

小結(jié)：這個(gè)頭就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國(guó)結(jié)又被稱為同心結(jié)。

板書(shū)：同心結(jié)

(4)齊讀第五自然段。

四、拓展延伸。

播放課件：各種各樣的中國(guó)結(jié)。

五、作業(yè)。

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

中國(guó)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國(guó)結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國(guó)心﹑中國(guó)情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教具準(zhǔn)備：

中國(guó)結(jié)的實(shí)物，中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作探究法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示中國(guó)結(jié)。（板書(shū)：中國(guó)結(jié)）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問(wèn)？（中國(guó)結(jié)是什么樣兒的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國(guó)結(jié)為什么以中國(guó)命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國(guó)結(jié)？）

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)

2、默讀課文，你對(duì)中國(guó)結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

3、中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)句子

4、從哪些地方可以看出中國(guó)結(jié)受歡迎？

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作探究，精講點(diǎn)撥

1.師過(guò)渡：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

2.中國(guó)結(jié)是如何制作而成的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？

3.介紹自己手中的中國(guó)結(jié)，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容一下？

4.從哪兒可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵呢？中國(guó)結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。

5. 中國(guó)結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國(guó)結(jié)能夠表現(xiàn)中國(guó)心，飽含中國(guó)情呢？如何理解課文中的頭？

中國(guó)結(jié)深受人們的喜愛(ài)，他的奧妙就在這個(gè)頭上，這個(gè)頭就是我們自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感

1. 中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱為同心結(jié)。誰(shuí)來(lái)讀一讀36自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來(lái)。（指名讀）

2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺(jué)。

3. 欣賞中國(guó)結(jié)。（播放中國(guó)結(jié)的圖片）

4.此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國(guó)結(jié)嗎？（生自由說(shuō)）

四、 深化主題，拓展延伸。

中國(guó)人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國(guó)結(jié)身上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧奪天工 變化無(wú)窮

中國(guó)結(jié) 受 寵

中國(guó)心 中國(guó)情

《中國(guó)結(jié)》拓展資料

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心整理的“《中國(guó)結(jié)》拓展資料”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中國(guó)傳統(tǒng)工藝品豐富多彩，具有民族風(fēng)格和地方特色。工藝品的種類很多，有雕刻、刺繡、漆器、美術(shù)瓷、編織、印染、景泰藍(lán)、地毯、泥塑等。各地主要的工藝品及土特產(chǎn)有：

北京景泰藍(lán)、雕漆、玉器、牙雕

北戴河海產(chǎn)品、貝雕

天津泥人張彩塑、風(fēng)箏

上海絨繡

南京玉雕、雨花石

承德楠木家具

蘇州蘇繡

肇慶檀香扇

沈陽(yáng)玉器、羽毛畫(huà)

呼和浩特仿古地毯、蒙古靴

泉州石雕、瓷雕、浮雕、影雕（惠安中國(guó)石雕之鄉(xiāng)）

景德鎮(zhèn)竹編工藝、瓷器

鎮(zhèn)江玉雕

揚(yáng)州石器、玉器、紫砂茶壺

青島貝殼、貝雕、畫(huà)草編、貝雕畫(huà)

杭州絲綢

紹興紙扇、氈帽

洛陽(yáng)唐三彩宮燈、唐三彩

武漢淡水貝雕

廈門彩塑

浙江湖筆

烏魯木齊英吉沙小刀

?？谝?、鑲銀制品

小學(xué)生課文《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情。

4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，看看是什么?(出示中國(guó)結(jié)，生答：中國(guó)結(jié))

師：看到這份禮物，你們有什么感覺(jué)?(生自由說(shuō)。)

師：一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)(板書(shū)課題)，就給你們帶來(lái)了這么多美好的感覺(jué)，帶著這些感覺(jué)，齊讀課題。(板書(shū)：中國(guó)結(jié))讀這樣的課題，聲音不一定要大，聲音大了，相反顯得不美了，再讀一次吧!

師：這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國(guó)結(jié)，一起去了解它的變化無(wú)窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧!

二、初讀課文。

師：昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，老師想了解一下你們的預(yù)習(xí)情況，想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文。想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)?其他同學(xué)注意聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎?

生讀易錯(cuò)字詞。

師：知道“憧憬”的意思嗎?(向往。)看來(lái)你們已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

師：第二遍讀課文，咱們就得默讀了，邊讀邊注意課文內(nèi)容，看看你對(duì)中國(guó)結(jié)又有了哪些了解?(全班交流)

師：讀兩遍書(shū)就有了這么多收獲，真不錯(cuò)。老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，再讀一組詞，這些詞你們可能都會(huì)讀，但不一定讀得好，誰(shuí)能將這些詞語(yǔ)的意思出來(lái)?(自由讀——指名讀)

巧妙編結(jié)巧奪天工變化無(wú)窮嘆為觀止

象征著幸福呼喚著友誼贊美著生命智慧的圖騰烘托著歡樂(lè)

師：這里有個(gè)詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎?老師就舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧!人們常說(shuō)中國(guó)人是龍的傳人，龍是中國(guó)人最崇拜的動(dòng)物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。

想想這些詞語(yǔ)的意思，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指名讀)

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、師過(guò)渡：是呀，讀詞語(yǔ)或者讀詞組，就是要將它們的意思表現(xiàn)出來(lái)?？墒牵肷钊肓私膺@些詞的意思，必須走進(jìn)課文，深入到課文的字里行間，仔細(xì)地閱讀品味，發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞都是用來(lái)描寫(xiě)中國(guó)結(jié)的，都凝聚著作者對(duì)中國(guó)結(jié)深厚的情感，它們都來(lái)自于課文的(第三自然段)。

就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊感受，看看這段話里哪些句子激動(dòng)你的心靈，使你情不自禁生出贊美之心。

2、全班交流：

a.一根根紅色的絲繩……工藝品。(指名讀)

師：你的朗讀格外強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)地方：巧妙編織，巧奪天工。為什么這樣讀?(相機(jī)理解“巧奪天工”)

師：這可不是一般的編織。(大屏幕上出現(xiàn)一雙巧手編結(jié)中國(guó)結(jié)的視頻資料，滾屏出現(xiàn)一段文字資料：一根紅繩經(jīng)過(guò)綰、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結(jié)、玉米結(jié)、蝴蝶結(jié)、蜻蜓結(jié)等數(shù)十種不同的花樣!)

師：就這么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一抽、一結(jié)，(邊說(shuō)邊輔以手勢(shì)幫助學(xué)生理解)，一根紅繩就成了一個(gè)工藝品，真可謂───

生：巧奪天工。

師：當(dāng)你了解了這一點(diǎn)后，讀這個(gè)句子你一定會(huì)有別樣的感受?誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)

b.師：再靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀第二句話，你還能體會(huì)到什么?

如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止。說(shuō)說(shuō)看?

師：一個(gè)小小的飾品，竟能起到這種畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?？纯茨銈兪种械闹袊?guó)結(jié)，看看那一個(gè)個(gè)飾品，想介紹介紹嗎?(指名介紹)

師：高舉起你們手中的中國(guó)結(jié)，前后左右看看，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的，真應(yīng)了書(shū)中的那句話：那真是(生：變化無(wú)窮)，令人(生：嘆為觀止)。

師：這可不是一般的贊嘆，這是對(duì)一個(gè)事物好到極點(diǎn)的贊美，誰(shuí)能再讀一次，讀出這種贊美。(指名讀)

師：一根紅繩，三纏兩繞，就成為了巧奪天工，令人嘆為觀止的工藝品。(板書(shū)：一根紅繩，三纏兩繞)想讀的同學(xué)一起讀。

c.師：還有哪個(gè)句子激動(dòng)你的心靈?

它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命;有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰;它烘托著歡樂(lè)，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬。

師：看著這些紅色的詞(幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂(lè)，熱情，祥和，憧憬),體會(huì)一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺(jué)。(自由讀一讀)

師：誰(shuí)想讀?能說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)嗎?

師：是啊!這是一些讓人聽(tīng)著聽(tīng)著就忍不住微笑的詞語(yǔ)，它們值得人用一生去追求，去謳歌，這些說(shuō)不完，道不盡的情愫卻被一個(gè)個(gè)小小的中國(guó)結(jié)無(wú)聲地詮釋。誰(shuí)來(lái)讀?讀出句子中豐富的感情。(指名讀)

師：同學(xué)們的朗讀打動(dòng)了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺(jué)吧!

3、師：想看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國(guó)結(jié)嗎?讓我們靜靜地走入中國(guó)結(jié)的世界。(課件呈現(xiàn)中國(guó)結(jié)有關(guān)畫(huà)面，配以充滿文學(xué)氣息的講解，畫(huà)面結(jié)束后出示一段文字資料：中國(guó)結(jié)淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。幾千年的時(shí)間，使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)?！敖Y(jié)”字是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感?！敖Y(jié)”和“吉”諧音，福祿壽喜財(cái)安康無(wú)不屬于“吉”的范疇，“吉”就是人類追求的永恒主題?！爸袊?guó)結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然興盛發(fā)達(dá)，流傳至今。)

4、師：此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國(guó)結(jié)嗎?(生自由說(shuō))

四、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1、師過(guò)渡：編織萬(wàn)千祝福，蘊(yùn)涵悠悠古韻，(板書(shū)：編織萬(wàn)千祝福蘊(yùn)涵悠悠古韻)難怪作者將中國(guó)結(jié)稱為民間藝人的(生：杰作)，稱為一種特別受寵的(生：飾品)。

2、師:從哪兒看出中國(guó)結(jié)特別受寵呢?自由讀第二自然段。

3、師:誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)

4、師生接讀第二自然段，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的觀察所得。

五、升華主題，小結(jié)。

生誦讀板書(shū)。

師：中國(guó)人民的智慧，華夏文化的悠久，體現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國(guó)結(jié)身上嗎?

再讀板書(shū)。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國(guó)結(jié)表現(xiàn)的中國(guó)心，飽含的中國(guó)情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

中國(guó)結(jié)

一根紅繩

三纏兩繞

編織萬(wàn)千祝福

蘊(yùn)涵悠悠古韻

《中國(guó)結(jié)》探究感悟

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《《中國(guó)結(jié)》探究感悟》，僅供參考，希望可以幫助到您。

探究

1、除了課文中提到的壽桃結(jié)、同心結(jié)外，還有哪些中國(guó)結(jié)呢？

除了課文中提到的壽桃結(jié)、同心結(jié)外，中國(guó)結(jié)還有很多。如：如意結(jié)，意為稱心如意，萬(wàn)事如意；吉祥結(jié)，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好；蝴蝶結(jié)，蝴與福諧音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭至；方勝結(jié)表示平安；雙魚(yú)結(jié)是吉慶有余

感悟

①到了現(xiàn)在，人們進(jìn)一步將繩結(jié)精致化，表現(xiàn)得更加貼切。

精致，精巧細(xì)致。含蓄，意思含而不露，耐人尋味。特性，某事物所特有的性質(zhì)。貼切，恰當(dāng)、確切。第一句是這段的中心句，介紹了現(xiàn)代的繩結(jié)更加精致，更能貼切地表現(xiàn)中華文化的含蓄特性。

②光彩耀眼的中國(guó)結(jié)，經(jīng)歷了幾千年的演變，由實(shí)用性的繩結(jié)發(fā)展為裝飾性的手工藝品，體現(xiàn)了中華民族的智慧。讓我們的中國(guó)結(jié)走出國(guó)門，讓世界各地的人了解我們的創(chuàng)意，喜愛(ài)我們中國(guó)風(fēng)味的傳統(tǒng)手藝吧！

光彩耀眼，形容人或事物十分美好。演變，發(fā)展變化。創(chuàng)意，有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。這兩段介紹了中國(guó)結(jié)體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧，表達(dá)了讓世界各地的人都了解中國(guó)結(jié)的美好愿望。

《中國(guó)結(jié)》參考資料

中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵

中國(guó)人是龍的傳人。龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結(jié)的變化來(lái)體現(xiàn)的。結(jié)字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，結(jié)給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，興盛長(zhǎng)遠(yuǎn)，流傳至今。

中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且因其以形意得名，如盤長(zhǎng)結(jié)、藻井結(jié)、雙錢結(jié)等，體現(xiàn)了我國(guó)古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。在新婚的帖鉤上，裝飾一個(gè)盤長(zhǎng)結(jié)，寓意一對(duì)相愛(ài)的人永遠(yuǎn)相隨相依，永不分離。在佩玉上裝飾一個(gè)如意結(jié)，引申為稱心如意，萬(wàn)事如意。在扇子上裝飾一個(gè)吉祥結(jié)，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在煙袋上裝飾一個(gè)蝴蝶結(jié)，蝴與福諧音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭至。

中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)

每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)吉祥裝飾物品。

在現(xiàn)代文化返璞歸真的今天，中國(guó)結(jié)情系天下、備受海內(nèi)外朋友青睞。

中國(guó)結(jié)、落花生表格式教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“中國(guó)結(jié)、落花生表格式教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三單元：課文《中國(guó)結(jié)》第四單元《落花生》

二、周教學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：一類字14個(gè)、二類11個(gè)字。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記，練習(xí)閱讀提問(wèn)題。

2.積累：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意，理解課文中的“頭”是何意？

3.作文：語(yǔ)文天地中的筆下生花。

三、周學(xué)科融合：在學(xué)習(xí)“民族之花”這個(gè)單元的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生了解各民族緊密團(tuán)結(jié)，愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感，感受中華兒女“同根生，心連心”的濃情，查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。學(xué)習(xí)“收獲”這一單元，讓學(xué)生明白只有耕耘才能有收獲的道理。

四、周學(xué)情分析：

學(xué)生已了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，課前搜集少數(shù)民族的節(jié)日，風(fēng)俗習(xí)慣，以及中國(guó)結(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)。

中國(guó)結(jié)

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這篇課文向我們介紹了中國(guó)結(jié)這種民族工藝品，抒發(fā)了濃烈的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。練習(xí)概括段落的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1，出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。

師：你對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解？（可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié)）

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國(guó)結(jié)的文章。中國(guó)結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

說(shuō)說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

三、精讀課文，理解感悟

1，你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

2，從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？

3，從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？

4，中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪掛著中國(guó)結(jié)？他有什么不同的寓意？

5，如何理解課文中的“頭”（小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱為“同心結(jié)）”

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)結(jié)

一根紅繩

三纏兩繞

編織萬(wàn)千祝福

蘊(yùn)涵悠悠古韻

課

后反思

落花生

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫(xiě)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個(gè)新詞語(yǔ)。

3、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、揭示課題

假如你拿到了這樣一個(gè)題目，你覺(jué)得可以寫(xiě)些什么？

二、聽(tīng)課文錄音，了解落花生。

教師簡(jiǎn)介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫(xiě)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡?！奥浠ㄉ笔撬墓P名。為什么他會(huì)對(duì)“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。

三、初讀課文

1、把課文讀正確、通順。

2、按第一單元的要求自學(xué)課文，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

3、按提示分段

（１）種花生，收花生。

（２）嘗花生，談花生。

（３）父親的話牢記心上。

四：細(xì)讀品味

1，想想課文哪一部分是重點(diǎn)寫(xiě)的？

2，質(zhì)疑

（１）說(shuō)說(shuō)“今晚”過(guò)收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？

（2）這次他來(lái)是專為吃花生來(lái)的嗎？說(shuō)明什么？

（２）一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

（4）父親是拿花和玫什么進(jìn)行對(duì)比？為什么要這樣比？

（5）“有用的人”應(yīng)該是怎樣的人？“體面”是什么意思？什么樣的人是“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”？

（6）父親的話對(duì)“我”的一生為人有影響嗎？從哪里看出來(lái)？

（7）作者為什么要寫(xiě)這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？

五：拓展

以“落花生，我想對(duì)你說(shuō)”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7．落花生

種花生收花生味美

嘗花生談花生榨油便宜

父親的話牢記心上……

西師版三年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“西師版三年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

1會(huì)正確認(rèn)讀本課生字詞。
2理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
3有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1同學(xué)們，我的一位外國(guó)朋友要我給他寄去一件最能代表中國(guó)特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢？（可能：京劇臉譜、唐裝、中國(guó)結(jié)）讓生說(shuō)說(shuō)為什么。
一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。大家猜猜是什么？
出示中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)。
2今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。
你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？還想對(duì)它了解些什么？
學(xué)生回答，教師板書(shū)。（可能是：中國(guó)結(jié)的歷史、中國(guó)結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國(guó)結(jié)）
同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對(duì)中國(guó)結(jié)有什么新的了解？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。
2同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。
3說(shuō)一說(shuō)讀完課文后對(duì)中國(guó)結(jié)又了解到了些什么？

三、精讀課文，理解感悟
隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。
1中國(guó)結(jié)的由來(lái)。什么叫結(jié)繩記事。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。
2中國(guó)結(jié)的種類。實(shí)物（或多媒體課件）展示各種各樣的中國(guó)結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。
3中國(guó)結(jié)的寓意。了解壽桃結(jié)同心結(jié)蘊(yùn)含的寓意。隨機(jī)理解：含蓄貼切?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪里掛著中國(guó)結(jié)，它有什么不同的寓意？體會(huì)為什么這些美麗的結(jié)繩被外國(guó)人稱為中國(guó)結(jié)（中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征）。為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)為人們的生活增添了許多情趣？
4看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧？結(jié)合第3段心靈手巧的中國(guó)人，運(yùn)用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來(lái)往穿梭，編織成各式各樣的繩結(jié)。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語(yǔ)氣。
5如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意？學(xué)習(xí)第5段。

四、美讀練習(xí)
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。

五、作業(yè)
1摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
2背誦自己喜歡的段落。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中國(guó)結(jié)》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中國(guó)結(jié)》教案，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富。下面小編給大家準(zhǔn)備了《中國(guó)結(jié)》的教案，大家可以來(lái)參考一下。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。

師：你對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解?

(可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié))

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國(guó)結(jié)的文章。

中國(guó)結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容?

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。

過(guò)渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說(shuō)說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容?

(對(duì)照前面的板書(shū)，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)?，學(xué)生沒(méi)有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。)

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵?(講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意?)

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)市民間藝術(shù)的杰作?(巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止)結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——

過(guò)渡、拓展：現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意?你還看見(jiàn)哪掛著中國(guó)結(jié)?他有什么不同的寓意?(如：行車“平安”、商店“生意興隆”)

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書(shū)：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子

2、背誦自己喜歡的段落

3、“紅紅火火中國(guó)結(jié)”展

四年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》課堂實(shí)錄具體教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《四年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)結(jié)》課堂實(shí)錄具體教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、教材分析

具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

二、學(xué)情分析

1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包括的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自身的見(jiàn)解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)志，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義，并且能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自身的體會(huì)。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.根據(jù)本課特點(diǎn)，找出每段的中心句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

3.通過(guò)研讀第五自然段，理解中國(guó)結(jié)豐富的寓意，了解實(shí)物說(shuō)明與象征意義結(jié)合的效果。

4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)結(jié)的實(shí)物和圖片；課文文字制成的課件和相關(guān)圖片；中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料

五、課時(shí)布置

兩課時(shí)

第一課時(shí)

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生展示自身帶來(lái)的中國(guó)結(jié)

師：談?wù)勀銓?duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？

生1：我知道中國(guó)結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個(gè)很大的中國(guó)結(jié)，這個(gè)小一點(diǎn)的是爸爸汽車?yán)锏?，上面還寫(xiě)著“平安”兩個(gè)字。

生2：中國(guó)結(jié)是人們用絲線編制而成的。

生3：我見(jiàn)過(guò)的中國(guó)結(jié)大都是紅色的，過(guò)春節(jié)時(shí)我家買了一個(gè)。它的中間有一個(gè)很大的“?！弊??！?/p>

2.小結(jié)：同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國(guó)結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛(ài)的一種飾物，尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自身喜歡的中國(guó)結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會(huì)介紹中國(guó)結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書(shū)：受寵）

(二)初讀課文、整體感知

1.學(xué)生利用已有的讀書(shū)方法自讀課文。

2.檢查生字詞

（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“神往、滲透、頸”的讀音。

（2）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

3.指名讀課文，整體掌握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文。

請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀課文，一人一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊想課文從哪些方面來(lái)介紹中國(guó)結(jié)的？

（2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，中國(guó)結(jié)為什么特別受寵？（因?yàn)樗利惼?；它代表著祥和，代表著幸福，代表著中?guó)人對(duì)未來(lái)的神往；中國(guó)結(jié)表示著中國(guó)心飽含著中國(guó)情……）

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？（只要學(xué)生理由充沛，老師都要給予肯定。）

(三)深入學(xué)習(xí)，品讀課文

1.中國(guó)結(jié)是如何受到人們的喜愛(ài)的？

學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說(shuō)明中國(guó)結(jié)受到喜愛(ài)的排比句畫(huà)出來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把在不同場(chǎng)景搜集的中國(guó)結(jié)的圖片展示給學(xué)生。

2.美讀句子，體會(huì)人們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)。

從“到處”“裝點(diǎn)”你能體會(huì)到什么？

自身小聲讀一讀這段話，把自身體會(huì)到的讀出來(lái)。

同學(xué)們，中國(guó)結(jié)受到人們的普遍喜愛(ài)，不論是莊重的場(chǎng)所還是日常生活中，隨處可見(jiàn)它的身影；不論是小朋友們還是歸國(guó)的老華僑都以胸前掛著中國(guó)結(jié)而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因?yàn)樗利惖溲诺脑煨蛦幔?/p>

3.重點(diǎn)體會(huì)3、4、5自然段，理解中國(guó)結(jié)的豐富內(nèi)涵和其象征意義。

（1）課件出示第四自然段。（中國(guó)結(jié)表示著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。）學(xué)生讀句子。

（2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國(guó)心”和“中國(guó)情”的？

（3）學(xué)生默讀3、4、5自然段，劃出重點(diǎn)的句子，多讀幾遍，寫(xiě)出自身的體會(huì)。

（4）匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三自然段：

師：中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國(guó)人對(duì)未來(lái)的神往又是怎樣的?

生讀句子談體會(huì)。（課件出示句子）

師：同學(xué)們談得很好，中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作，是中國(guó)保守文化的藝術(shù)再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來(lái)的美好神往。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣賞，一邊讀出中國(guó)結(jié)的美吧！

學(xué)習(xí)第四自然段：

師：近幾年中國(guó)結(jié)尤其得到海外華僑的喜愛(ài)，文中“頭”為什么加了引號(hào)？你是怎樣理解的？

生1：這個(gè)“頭”不是一般意義理解的頭，是指自身的祖國(guó)，自身的鄉(xiāng)土。

生2：假如在纏繞中國(guó)結(jié)的絲繩中理解，這個(gè)“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時(shí)，這個(gè)“頭”就是指自身的祖國(guó)了。

師：你是個(gè)善于思索的小朋友，能聯(lián)系上文來(lái)理解“頭”的含義，這種學(xué)習(xí)方法很好。誰(shuí)還想談自身的感受？

生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠(yuǎn)離祖國(guó)，思鄉(xiāng)情濃，他們不會(huì)忘記自身的祖國(guó)，自身的親人，因此他們把自身當(dāng)成編制中國(guó)結(jié)的那根繩子的一局部了，這個(gè)“頭”指的是自身的祖國(guó)和鄉(xiāng)土。

讀后學(xué)生評(píng)議（略）

（5）指導(dǎo)朗讀第五自然段。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定情景，帶著對(duì)祖國(guó)對(duì)親人的思戀來(lái)讀這段文字。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《學(xué)做中國(guó)結(jié)》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《學(xué)做中國(guó)結(jié)》教案

課型：新授課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，鞏固8的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，情境導(dǎo)入：

小朋友們，今天我們要和凱蒂去教室里看看，并一起學(xué)做中國(guó)結(jié)，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？

二、探究新知：

1、現(xiàn)在凱蒂正在教室里做手工，教室都有什么？圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個(gè)小故事，想想小朋友們都會(huì)在一起說(shuō)什么？（小組討論時(shí)間充分一些，讓學(xué)生能充分理解圖意）

2個(gè)小組的同學(xué)講講他們編的故事

做一個(gè)中國(guó)結(jié)需要8枚錢幣，他們共縫了？個(gè)中國(guó)結(jié)，中國(guó)結(jié)真難做……

同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

做3個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少枚錢幣？

做4個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少枚錢幣？

做5個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少枚錢幣？

做6個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少枚錢幣？

桌上一共有多少幅剪紙？

一周值日生一共多少人？

凱蒂見(jiàn)大家那么聰明，他想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼阕?個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少枚錢幣？你愿意幫忙嗎？

你是怎么算出來(lái)的？用加法加出來(lái)的（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少枚錢幣說(shuō)一說(shuō)，在小組里擺一擺，編一遍，說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀？）、可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出……

你們能根據(jù)列的算式編出其他的關(guān)于8的口訣嗎？

咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來(lái)編8的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。

師生合作，共同總結(jié)8的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。（讓學(xué)生觀察8的口訣及算式從中找出規(guī)律進(jìn)行記憶）

3、剛才我們編制了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧！看誰(shuí)最有辦法！

茶幾上放了多少個(gè)紙杯？誰(shuí)來(lái)解決？用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的？

你還能提出其他的問(wèn)題嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、游戲：

看算式說(shuō)口訣

看口訣說(shuō)算式

同位互相背口訣

開(kāi)火車背口訣

2、編個(gè)表格記口訣

中國(guó)結(jié)個(gè)數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

需要錢幣數(shù)

8

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：8的乘法口訣

教后反思：在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法，并讓學(xué)生嘗試借助填表格的形式獨(dú)立編出8的口訣。大多數(shù)學(xué)生能夠做到，我注意關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們把動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

《可愛(ài)的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛(ài)國(guó)的啟發(fā)和感染。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、齊讀課題，導(dǎo)入課文

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生讀課題（可愛(ài)的中國(guó)）

二、緊扣課題，尋找句子

課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)可愛(ài)的句子。（學(xué)生一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）

交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話不按照順序）

句子1：朋友！中國(guó)是養(yǎng)育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們有和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。

（誰(shuí)能來(lái)讀好這句話？你從哪些地方可以看出中國(guó)的可愛(ài)呢？學(xué)生交流讀）

句子2：中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力！

（誰(shuí)能讀好它？你又是從哪些地方感受到中國(guó)可愛(ài)的呢？教師小結(jié)讀）

句子3：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。

（一起讀好這段話。）

三、自讀感悟，圈畫(huà)句子

剛才，大家用心讀了課文，找了描寫(xiě)中國(guó)可愛(ài)的句子。這些文字，都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫(xiě)的。那么，70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。（學(xué)生自由讀課文并找出有關(guān)句子）

四、介紹圖片，了解背景

遵循文字畫(huà)面文字原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。

（讓學(xué)生先讀課文找句子，再播放錄象，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）

五、精讀感悟，組織交流

好的，我們來(lái)交流一下70年前中國(guó)的情況，也就是書(shū)中寫(xiě)到的中國(guó)（板書(shū)：目前）的情況。

（不按照順序）

段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）

聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！

（4個(gè)難道？變顏色，你從4個(gè)難道了解到了什么？學(xué)生交流母親似乎在罵什么？讀學(xué)生交流）

（你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？讀）

段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）

朋友，從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來(lái)，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來(lái)，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲救中國(guó)民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國(guó)民眾起來(lái)斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國(guó)主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國(guó)去，這才是中國(guó)惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？

（1、讓我們來(lái)看這一句。齊讀。交流（抓刻不容緩）聽(tīng)聶耳在國(guó)歌中寫(xiě)到的播放國(guó)歌部分2、聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？3、如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，你會(huì)怎樣做？學(xué)生交流抓住兩個(gè)惟一）

段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？

（只要讀讀就可以了）

在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)：（屈辱）（白色）

六、感悟?qū)?lái)，激情朗讀

70年前的中國(guó)江山破碎，國(guó)弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國(guó)的（板書(shū)：將來(lái)）來(lái)還是充滿了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽(tīng)嗎？（學(xué)生齊讀）

出示段落

朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。

（1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（學(xué)生交流）3、悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地變顏色，我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？這些詞語(yǔ)又都是表示什么的呀？4、8個(gè)代替了變顏色，當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（學(xué)生交流）5、（引讀）活躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步我們民族就可以而生育我們的母親讀）

相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌）（紅色）

七、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭

方志敏說(shuō)這段話的時(shí)候，充滿了自信。（出示最后一節(jié)，從自信這個(gè)詞語(yǔ)你看出什么？（學(xué)生交流）是的，這種自信，來(lái)自于方志敏對(duì)祖國(guó)母親愛(ài)讓我們?cè)贊M懷深情地讀讀第一小節(jié)。老師小結(jié)。（板書(shū)：深沉、執(zhí)著）再讀課題。

八、激情總結(jié)，寫(xiě)話訓(xùn)練。

1、播放閱兵式和兒童成長(zhǎng)錄象

2、請(qǐng)學(xué)生介紹近幾年中國(guó)的成就

3、寫(xiě)話訓(xùn)練

4、學(xué)生交流

5、老師歸納

九、自主選擇，完成作業(yè)。

1、把完整的《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章去讀一讀。

2、摘錄課文中的佳詞佳句。

3、寫(xiě)寫(xiě)自己學(xué)完課文后最深的感受。

4、為方志敏畫(huà)一幅畫(huà)像。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

目前

屈辱

可愛(ài)的中國(guó)

深沉

執(zhí)著

將來(lái)

歡歌

《中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)