小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及單元測(cè)試卷(教科版)。

學(xué)科：物理年級(jí)：八年級(jí)
第一章第1節(jié)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.觀摩物理現(xiàn)象，初步了解、掌握觀察的科學(xué)方法
2.觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具對(duì)科學(xué)探究的重要性
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的求知欲望
4.掌握科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)
5.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系、樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和規(guī)律
【重點(diǎn)】讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)形成一個(gè)概貌性的認(rèn)識(shí)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
【難點(diǎn)】物理源于生活，服務(wù)于社會(huì)
——預(yù)習(xí)自學(xué)
1.物理學(xué)的含義是什么？
2.通常情況下測(cè)量有哪些儀器？
3.科學(xué)探究的環(huán)節(jié)有哪些？
——展示提升
知識(shí)點(diǎn)1觀察物理現(xiàn)象
一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找其中的原因及其。是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。
知識(shí)點(diǎn)2了解實(shí)驗(yàn)探究的測(cè)量?jī)x器
長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器：時(shí)間測(cè)量?jī)x器：質(zhì)量測(cè)量?jī)x器:________
溫度測(cè)量?jī)x器：_________力的測(cè)量?jī)x器：__________體積測(cè)量?jī)x器：____________
電的測(cè)量?jī)x器：____________________________
知識(shí)點(diǎn)3科學(xué)探究的一般步驟
科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)、、、、
、和。
——典型例題
例1測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是，實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量液體體積的儀器有和量杯。
——一、鞏固訓(xùn)練
1.一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找其中的原因及其。是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。
2.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的首要目的是讓大家，了解。
3.學(xué)習(xí)的目的，我們不僅要注意用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)；還可以利用家庭實(shí)驗(yàn)室搞一些、、，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
4.進(jìn)行下列單位換算
8.75m＝mm＝km
m＝mm
5.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的測(cè)量單位是，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是。
6.測(cè)量任何物理量都必須首先規(guī)定它的，在物理實(shí)驗(yàn)中測(cè)長(zhǎng)度往往都需要精確些，就要估讀到的下一位。
二、提升訓(xùn)練
1.一支新中華2B鉛筆的長(zhǎng)度大約為（）
A.17.5mmB.17.5cmC.17.5dmD.17.5m
2.某刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為25.76dm，則此尺的分度值為（）
A.1dmB.1cmC.1mmD.1m
3.測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，對(duì)某一物理量的測(cè)量，需要測(cè)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量，對(duì)測(cè)量?jī)x器選擇的方法是（）
A.任何測(cè)量?jī)x器都可以B.根據(jù)需要選擇
C.規(guī)格較大的儀器D.精密度較高的儀器
4.許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明都是從實(shí)驗(yàn)室得來(lái)的，由此說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室的作用是（）
A.科學(xué)探究的基礎(chǔ)B.重大發(fā)明的基地
C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起源地D.提供觀察物理現(xiàn)象的基地
5.用一把刻度均勻但不標(biāo)準(zhǔn)的米尺，量得一桌邊長(zhǎng)為0.987m，用標(biāo)準(zhǔn)尺量得米尺的長(zhǎng)度為1.020m，則桌邊的實(shí)際長(zhǎng)度是（）
A.1.000mB.1.007mC.0.985mD.0.987m
6.在實(shí)驗(yàn)室中，小名要測(cè)量一水杯的體積和質(zhì)量，他要用到的測(cè)量?jī)x器為（）
A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平
C.量筒、天平D.量筒、彈簧測(cè)力計(jì)
7.四位同學(xué)用分度值為1分米的同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，其中錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)據(jù)是（）
A.4.5dmB.45cmC.0.45mD.45mm
8.1.60可能是（）
A.一個(gè)人的高度B.一本書的長(zhǎng)度
C.一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度D.一座山的高度
9.在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽中，用皮卷尺測(cè)量比賽成績(jī)，如在測(cè)量時(shí)將皮卷尺拉得太緊，則測(cè)量值會(huì)（）
A.變大B.變小C.不變D.都有可能
10.現(xiàn)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，是一個(gè)創(chuàng)新和發(fā)明的時(shí)代，那么你在努力學(xué)習(xí)的方法上采取的是（）
A.刻苦學(xué)習(xí)，牢記課本知識(shí)
B.分秒必爭(zhēng)，認(rèn)真完成作業(yè)
C.注意觀察和思考，勤于探究
D.以上三種同時(shí)采用
11.如下圖所示，該物體長(zhǎng)度是（）
A.10.94cmB.10.9cm
C.2.9cmD.2.94cm
12.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取的合適的測(cè)量工具是（）
A.分度值是1cm的15cm皮卷尺
B.分度值是1mm的1.5m鋼卷尺
C.分度值是1mm的米尺
D.自制一根分度值是1cm的硬桿長(zhǎng)尺
13.一名粗心的學(xué)生在測(cè)量記錄中忘記寫上單位，下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)數(shù)據(jù)的單位是米（）
A.一名學(xué)生的身高為16.3
B.一支鉛筆的長(zhǎng)度為0.175
C.一本字典的厚度為3.5
D.一枚一元硬幣的厚度為1.9

參考答案
一、填空題
1.規(guī)律，觀察
2.認(rèn)識(shí)各種儀器，儀器的使用規(guī)則
3.在于應(yīng)用，解釋現(xiàn)象，小發(fā)明，小設(shè)計(jì)，小制作
4.，，，
5.米（m），刻度尺
6.單位，分度值
二、選擇題
1.B2.B3.B4.A5.B6.C
7.D8.A9.B10.C11、D12、D13、B

學(xué)科：物理年級(jí)：八年級(jí)
第一章第二節(jié)測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)的導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.使學(xué)生了解統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義。熟悉長(zhǎng)度的國(guó)際單位制單位，以及與其他單位的換算。學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(diǎn)(零刻度線)、分度值、量程等概念。了解誤差，練習(xí)多次測(cè)量求平均值減小誤差的方法。學(xué)習(xí)記錄、分析、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2.通過(guò)一些實(shí)例練習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。訓(xùn)練使用測(cè)量工具的規(guī)范操作。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，從中體會(huì)、練習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維。
3.了解測(cè)量的一些特殊方法。
4.通過(guò)規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)注意培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
【重點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量。
【難點(diǎn)】理解長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)性。
——預(yù)習(xí)自學(xué)
1.長(zhǎng)度的基本測(cè)量工具是什么？
2.長(zhǎng)度單位有哪些？
3.刻度尺的正確使用方法是什么？
——展示提升
知識(shí)點(diǎn)1長(zhǎng)度單位
長(zhǎng)度的國(guó)際單位，常用長(zhǎng)度單位、、、、、。
知識(shí)點(diǎn)2刻度尺的使用方法
使用刻度尺如何放、看、讀、記？
知識(shí)點(diǎn)3誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別
誤差是的差異。誤差不可避免，可以通過(guò)的方法減少它。
知識(shí)點(diǎn)4測(cè)量的一些特殊方法
累積法：測(cè)細(xì)銅絲的直徑。把細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測(cè)出這個(gè)線圈總長(zhǎng)，計(jì)算出細(xì)銅絲的直徑。
平移法：測(cè)乒乓球直徑。
替代法：測(cè)曲線的長(zhǎng)度。
輪轉(zhuǎn)法：用輪子的滾動(dòng)來(lái)測(cè)長(zhǎng)度，如利用自行車輪測(cè)出弧形遺跑道的長(zhǎng)度。
長(zhǎng)度=輪子周長(zhǎng)×輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。
——典型例題
例1測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是，實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量時(shí)間的儀器。
例2如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度。
(1)圖(a)中，物體A長(zhǎng)度為cm。
(2)圖(b)中，物體A長(zhǎng)度為cm。
練習(xí)：如圖所示，在鉛筆上整齊排繞20匝漆包線，則漆包線直徑為mm。
例3某同學(xué)為測(cè)定語(yǔ)文書的紙張厚度，采取如下步驟：
a.量出一疊紙的厚度L
b.選用學(xué)生用三角尺，檢查零刻度是否磨損
c.計(jì)算每張紙的厚度d＝L/100
d.取得語(yǔ)文書內(nèi)100頁(yè)疊齊壓緊
上述步驟的正確排列順序（用序號(hào)字母）是________________________。
練習(xí)：（1）某同學(xué)用滾動(dòng)鐵環(huán)的方法來(lái)測(cè)學(xué)校花壇的周長(zhǎng)。他測(cè)得鐵環(huán)的直徑為D，鐵環(huán)繞花壇一周滾動(dòng)的圈數(shù)為N，則計(jì)算花壇周長(zhǎng)L的公式為L(zhǎng)=_________。
（2）下列說(shuō)法中正確是（）
A．多次測(cè)量求平均值可以消除因測(cè)量工具不精確而產(chǎn)生的誤差
B．測(cè)量時(shí)選用的工具越精密越好
C．學(xué)生用鋼尺的最大測(cè)量長(zhǎng)度為15cm，因此，無(wú)法用它來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度約為50厘米的課桌的寬度
D．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，也可以使用零刻度線磨損的尺子
——一、鞏固訓(xùn)練
1．給下列測(cè)量記錄補(bǔ)上單位：
一根火柴的長(zhǎng)度約為40；南京長(zhǎng)江二橋全長(zhǎng)21.97；
2．使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和。一張紙的厚度約
70微米＝米。某同學(xué)測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度為26.12厘米，則他使用的
刻度尺的分度值是。
3．1998年，清華大學(xué)范守善小組成功地制備出直徑為3-50nm，長(zhǎng)度達(dá)μm量級(jí)的
氧化稼半導(dǎo)體一維納米棒，使我國(guó)在國(guó)際上首次把氧化稼制備成一維納米晶體。50nm＝
mm＝m。
4.（江西）如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正確．
5．某同學(xué)測(cè)出一木塊長(zhǎng)29.58cm，他所用刻度尺的分度值是，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是mm，估計(jì)值
mm。
6．在配窗玻璃時(shí)，要用分度值是的刻度尺；在測(cè)量跑道長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)選用分度值是的卷尺．
7．一把刻度尺的刻度比標(biāo)準(zhǔn)的刻度間隔大一些，那么用這把刻度尺測(cè)得的長(zhǎng)度值將會(huì)．（填“偏大”或“偏小”）
8．某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量物理課本的寬度，共測(cè)量4次，其結(jié)果分別為17.49cm、17.50cm、17.68cm、17.46cm，則物理課本的寬度應(yīng)記作cm．
二、提升訓(xùn)練
9.．一只粉筆的長(zhǎng)度最接近（）
A．1米B．1分米C．1厘米D．1毫米
10．使用拉伸了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量的結(jié)果將（）
A．比真實(shí)值偏大B．比真實(shí)值偏小
C．不受影響D．和真實(shí)值完全一樣
11．下列長(zhǎng)度的單位換算正確的是（）
A．9.6nm＝9.6×10－3μm＝9.6×10-3μm
B．9.6cm＝9.6cm×10mm＝96mm
C．9.6cm＝9.6cm×10＝96mm
D．9.6cm＝9.6÷100dm=0.096m
12．測(cè)量地圖上一段鐵路線的長(zhǎng)度，應(yīng)該選用的一組器材是（）
A．刻度尺B．刻度尺和三角板
C．細(xì)線和刻度尺D．量角器和刻度尺
13．（恩施）測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（）
A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具
B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿足測(cè)量精度的要求
C．測(cè)量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差
D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的
14．（恩施）2001年第47屆世乒賽，國(guó)際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說(shuō)的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）
A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm
15．（09臺(tái)州）小妍家新買了型號(hào)為20cm的臺(tái)州產(chǎn)“蘇泊爾”壓力鍋（俗稱高壓鍋）。媽媽說(shuō)，家用壓力鍋有18cm、20cm和22cm等型號(hào)?！靶吞?hào)20cm”指
A．鍋身的直徑是20cmB．鍋身的周長(zhǎng)是20cm
C．鍋身的截面積是20cmD．鍋的容積是20cm
16．某學(xué)生在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)忘記寫單位，試判斷下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的單位是“厘米”（）
A．一支鉛筆的直徑是7.1B．茶杯的高度是11.2
C．物理課本的長(zhǎng)度是2.52D．他自己的身高是16.75
17.（株洲市）圖是小明用刻度尺測(cè)量一條形金屬片長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長(zhǎng)度分別是（）
A．1cm、5.50cm
B．1cm、8.30cm
C．1mm、8.30cm
D．1mm、2.80cm
18．關(guān)于長(zhǎng)度的單位換算，下列四個(gè)算式中正確的是（）
A．12cm=12×(1/100)=0.12mB．12cm=12cm×(1/100)=0.12m
C．12cm=12cm×(1/100)m=0.12mD．12cm=12×(1/100)m=0.12m
19．在使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，下列要求中錯(cuò)誤的是（）
A．測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜B．測(cè)量時(shí)，必須從刻度尺的左端量起
C．讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于刻度尺D．記錄結(jié)果時(shí)必須在數(shù)字后面注明單位
20．下列有關(guān)誤差的說(shuō)法正確的是（）
A．誤差只能是盡量減小，而不能消除
B．測(cè)量時(shí)可以做到?jīng)]有誤差
C．測(cè)量中采取多次測(cè)量求平均值的方法，可以消滅誤差
D．測(cè)量中的誤差是由于錯(cuò)誤而造成的，因此可以避免
21指出圖中測(cè)量長(zhǎng)方體長(zhǎng)度的三種使用方法中的錯(cuò)誤。
（a）（b）；（c）；
學(xué)科：物理年級(jí)：八年級(jí)

第一章第3節(jié)活動(dòng)：降落傘比賽的導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解科學(xué)探究的基本要素。知道長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量的基本原理。
2.體驗(yàn)學(xué)生自主探究活動(dòng)過(guò)程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。經(jīng)歷長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量過(guò)程，體會(huì)物理測(cè)量的基本方法，會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。
3.通過(guò)經(jīng)歷探究過(guò)程，樹立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與成果的意識(shí)。通過(guò)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的熱情，以及通過(guò)科學(xué)探究解決生活實(shí)際中的物理問(wèn)題的興趣。
【重點(diǎn)】領(lǐng)悟“控制變量”科學(xué)研究方法
【難點(diǎn)】不規(guī)則面積的測(cè)量方法
——預(yù)習(xí)自學(xué)
1.什么是控制變量法？
2.降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)？
——展示提升
知識(shí)點(diǎn)1控制變量法
一個(gè)物理量往往受多個(gè)因素的影響，物理學(xué)中對(duì)于多個(gè)因素的問(wèn)題常常采用控制變量的方法，即把多個(gè)因素的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為多個(gè)單因素的問(wèn)題，分別加以研究，找出每個(gè)變量與要研究的物理量之間的關(guān)系，最后加以綜合，得出結(jié)論。這種科學(xué)研究方法叫控制變量法。
知識(shí)點(diǎn)2
——典型例題
例1降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)呢？下列猜想中不太可能的是（）
A．降落傘的形狀B。降落傘的面積C。降落傘的高度D。降落傘的顏色
——一、鞏固訓(xùn)練
1.影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素有許多，猜想可能與傘的、和傘繩的有關(guān)。
2.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)時(shí)，先考察其中的一個(gè)因素對(duì)研究問(wèn)題的影響，而保持其它所有因素不變，這種研究問(wèn)題的方法叫做。
3.完成下列單位換算
（1）dm=mm=μm
（2）45mm=m=dm=μm
（3）μm=m=km=nm
（4）=mm=m=nm
4.給以下數(shù)據(jù)填上合適的單位
（1）某同學(xué)的身高是16.5；
（2）一張紙的厚度約為75；
（3）一支圓珠筆長(zhǎng)約為14；
（4）乒乓球的直徑是3.11；
（5）物理課本的厚度為9.5；
（6）一只火柴盒的厚度約0.013
5.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室記錄的四個(gè)數(shù)據(jù)：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，若他測(cè)得是同一物體的長(zhǎng)度，其中測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的是，測(cè)量出這個(gè)物體的長(zhǎng)度是。
6.某人用力拉伸一皮尺來(lái)測(cè)某物體長(zhǎng)度，則測(cè)得的長(zhǎng)度比真實(shí)值。（填偏大或偏?。?br> 7.測(cè)量結(jié)果是由、和組成的。只寫了數(shù)字不標(biāo)明的記錄是無(wú)用的。
8.亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)的振動(dòng)時(shí)猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及材料有關(guān)。于是他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下自己的猜測(cè)是否正確。于是在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)，下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件
控制條件琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/琴弦的橫截面積/
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)的琴弦。
（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)的琴弦。
（3）探究過(guò)程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問(wèn)題（或猜想）④得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究的全過(guò)程，所采取的合理順序應(yīng)該是。
二、提升訓(xùn)練
1.在每次活動(dòng)中，首先要確定（）
A.活動(dòng)地點(diǎn)B.活動(dòng)內(nèi)容C.活動(dòng)的課題D.活動(dòng)的結(jié)果
2.面積的測(cè)量是我們生活和學(xué)習(xí)中離不開的一種測(cè)量，它屬于一種（）
A.直接測(cè)量B.間接測(cè)量C.控制變量法D.方格法
3.關(guān)于誤差的概念，下列幾句話中正確的是（）
A.誤差是實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
B.選用精密的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)真細(xì)致地測(cè)量，可以避免誤差
C.誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守測(cè)量規(guī)則引起的
D.錯(cuò)誤是應(yīng)該而且是可以避免的
4.測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因有（）
A.刻度尺的刻度沒(méi)貼近被測(cè)長(zhǎng)度
B.刻度尺放得不正
C.讀數(shù)時(shí)，視線跟刻度尺不垂直
D.刻度尺熱脹冷縮
5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）
A.課桌的高度大約0.75mB.我們每步行2步的距離大約是1.5m
C.同學(xué)們的身高在1.5-2.0之間D.每層樓房的高度在3米左右
6.用某刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為25.76dm，則此尺的分度值為（）
A.1dmB.1cmC.1mmD.1m
7.如圖所示為測(cè)某種硬幣直徑的幾種方法，其中正確的是（）

延伸閱讀

八年級(jí)物理上冊(cè)能量學(xué)案(新教科版)

八年級(jí)物理上冊(cè)質(zhì)量學(xué)案（新教科版）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)物理上冊(cè)質(zhì)量學(xué)案（新教科版）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

6.1質(zhì)量

【教師寄語(yǔ)】今日寒窗苦讀必定有我，明朝獨(dú)占鰲頭舍我其誰(shuí)！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)明確，行為才有效！

１．知道質(zhì)量的物理意義及其單位，會(huì)進(jìn)行單位換算。

２．能正確使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

３．知道質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！

重點(diǎn)是質(zhì)量的概念與單位，以及天平的使用規(guī)則；難點(diǎn)是質(zhì)量是物體的一種基本屬性。

【課前熱身】自學(xué)后的及時(shí)檢測(cè)，相信我能行！

1.在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是符號(hào)是，常用單位還有、和。

2.質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，物體的質(zhì)量與物體的………………………、………………………及其所處的………………………無(wú)關(guān)。

3.在實(shí)驗(yàn)室里常用………………………………………………測(cè)量質(zhì)量。在生產(chǎn)、生活中人們還常用……………、

……………………、………………測(cè)量質(zhì)量

【課堂探究】亮出我的觀點(diǎn)，秀出我的個(gè)性，展示我的風(fēng)采！

目標(biāo)一認(rèn)識(shí)質(zhì)量

1.我們上街買肉、買水果、買蛋糕都是通過(guò)稱量………………………來(lái)計(jì)算價(jià)格的。

2.質(zhì)量（mass）是表示物體中含有……………………的多少的一個(gè)物理量，用符號(hào)……………………表示。

3.在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是，符號(hào)是，常用單位還有、和。

4.單位換算：1t=…………………Kg，1Kg=…………………g=…………………mg。

5.質(zhì)量是物體的基本屬性。把一塊橡皮泥捏成其它形狀后，它的質(zhì)量…………………；500g的冰化成水后質(zhì)量為…………………；航天英雄楊利偉從地球到太空后，他的質(zhì)量…………………。大量事實(shí)說(shuō)明

物體的質(zhì)量與物體的……………………、……………………及其所處的…………………無(wú)關(guān)。（本節(jié)難點(diǎn)，注意理解）

6.感受身邊的物理：①一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為………………；②一名初中生的質(zhì)量約為…………………；③一瓶礦泉水的質(zhì)量約為…………………。

【趣味鏈接】據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》2012年8月18日?qǐng)?bào)道,來(lái)自美國(guó)關(guān)島(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前體重超過(guò)400公斤而成為當(dāng)時(shí)世界上最胖的人，盡管多次被國(guó)內(nèi)外醫(yī)生下最后通牒要求減肥，但不幸的是2012年11月10日，他還是因控制不住自己的食欲，最終失去了寶貴的生命。

目標(biāo)二測(cè)量質(zhì)量

１．測(cè)量質(zhì)量的工具有、、等，實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是。

２．天平的正確使用方法（閱讀使用說(shuō)明書）

①托盤天平由底座、分度盤、指針、……………………、天平盤、……………………和標(biāo)尺等構(gòu)成；砝碼盒里的砝碼質(zhì)量共有5種：10g、20g、………………、100g和……………………；標(biāo)尺的最大刻度是g；最大稱量是g，分度值是g。

3.天平的使用方法（重點(diǎn)內(nèi)容）：

①天平放平：把天平放在；

②游碼移零：把游碼放在標(biāo)尺左端的；

③調(diào)節(jié)螺母、橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的，使指針指在的中線處，這時(shí)橫梁在水平位置平衡。如果指針的位置如右圖所示，則應(yīng)將平衡螺母向…………（填“里”或“外”）旋，直到指針指在分度盤的………………………………；

④左物右碼：把物體放在…………盤，用……………………往…………盤按從大到小的順序加減砝碼，并移動(dòng)游碼，直到天平橫梁又恢復(fù)平衡。

⑤稱量結(jié)果、碼碼相加：物體質(zhì)量等于右盤砝碼的…………加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的……………………。讀游碼的刻度時(shí)，應(yīng)以游碼的左邊所對(duì)刻度為準(zhǔn)。如右圖所示為稱量某物體的稱量結(jié)果，物體的質(zhì)量為……………………。

【鞏固提升】試試我的身手，我最行！

１．下列各物體中，質(zhì)量最接近２．０kg的是（）

A.一頭牛Ｂ.一只鴨Ｃ.一粒米Ｄ.一只玻璃杯

２．在已經(jīng)調(diào)好的天平左盤內(nèi)放入一金屬塊，用鑷子向右盤內(nèi)加減砝碼，但怎么也不能使天平恢復(fù)平衡，此時(shí)應(yīng)該（）

Ａ.把兩個(gè)托盤對(duì)調(diào)Ｂ.把物體放在天平的右盤內(nèi)測(cè)量

Ｃ.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母Ｄ.使用游碼

３．下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中不正確的是（）

Ａ.粉筆在黑板上寫字時(shí)，質(zhì)量不變Ｂ.水結(jié)成冰時(shí)，質(zhì)量不變

Ｃ.一壺水加熱到沸騰時(shí)，質(zhì)量不變Ｄ.一千克鐵比一千克棉花質(zhì)量大

４．小明同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯(cuò)誤是：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________.

【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！

八年級(jí)物理上冊(cè)噪聲學(xué)案(新教科版)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)物理上冊(cè)噪聲學(xué)案(新教科版)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

3.3噪聲
【教師寄語(yǔ)】遠(yuǎn)大抱負(fù)始于當(dāng)下，輝煌人生起于今日！
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)明確，行為才有效！
1．能說(shuō)出噪聲的來(lái)源和危害。
2．能寫出控制噪聲的三條途徑和具體的措施。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】勁往這里使！
控制噪聲的三條途徑；提高我們的環(huán)保意識(shí)。
【知識(shí)回顧】防止知識(shí)遺忘，我能記得更牢！
1.樂(lè)音的三個(gè)特征是………………………、…………………………………、…………………………。
2.音調(diào)的高低與振動(dòng)的……………………有關(guān)，……………………越高，音調(diào)越高；響度的大小與……………………有關(guān)，……………………越大，響度越大；音色與發(fā)聲體的……………………和……………………等有關(guān)。
3.振動(dòng)的快慢決定樂(lè)音的，振動(dòng)的幅度決定樂(lè)音的，能區(qū)分是笛子還是鋼琴發(fā)出的聲音，是因?yàn)椴煌?br> 【課堂探究】亮出我的觀點(diǎn)，秀出我的個(gè)性，展示我的風(fēng)采！
目標(biāo)一：噪聲及其來(lái)源

1.噪聲的定義可以從兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)。物理學(xué)的角度：聲音的的…………………………振動(dòng)所發(fā)出的聲音叫噪聲，如公路上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲；環(huán)境保護(hù)的角度：一切…………………………人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲，如晚上休息時(shí)，某人大聲播放音樂(lè)。
2.噪聲的來(lái)源很廣泛，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫出其主要來(lái)源①…………………………………………………………………………………；②………………………………………………………………………………………………………；③…………………………………………………………………………………；④………………………………………………………………………………………………………；⑤教室里大聲喧嘩的學(xué)生……
目標(biāo)二：噪聲大小及其危害
1.噪聲等級(jí)的單位是；符號(hào)。
2.在主要交通道路上設(shè)置的噪聲強(qiáng)度顯示儀可以直接顯示聲音的…………………………。
3.…………………………、廢氣、…………………………有毒固體廢物被稱為當(dāng)代社會(huì)的四大污染源。
4.噪聲環(huán)境會(huì)對(duì)人體造成各種損害，輕者心情煩躁，聽力受到影響，重者發(fā)生…………………………、…………………………、…………………………等疾病，甚至鼓膜會(huì)…………………………，雙耳完全喪失聽力。右圖是噪聲有害的標(biāo)志。
5.任何事物都具有兩面性，有利也有弊。噪聲也有可利用的地方，通過(guò)自學(xué)請(qǐng)舉出一例：……………………………………………………………………………………………………………………………………。
【趣味鏈接】一、20世紀(jì)60年代，美國(guó)空軍在額俄克拉荷馬上空進(jìn)行超音速飛行，每天進(jìn)行八次。一個(gè)月后，該地的一家養(yǎng)雞場(chǎng)所養(yǎng)的1萬(wàn)只雞中有6000只被噪聲殺死，幸存的4000只雞有的羽毛全部掉光，有的干脆就不下蛋了。二、還是發(fā)生在20世紀(jì)60年代，西班牙曾有80人自愿做噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲實(shí)驗(yàn)。結(jié)果28人死亡，其余的都得了嚴(yán)重的麻痹癥。
目標(biāo)三：控制噪聲
1．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺(jué)分為三個(gè)階段：
…………………………………………（發(fā)聲）……………………………………………………（傳聲）…………………………（聽聲）
（聲源處）（傳播過(guò)程中）（人耳處）
2．控制噪聲的三條途徑：
在控制——（消聲）如：……………………………………………………………………………………………………
在控制——（隔聲如：……………………………………………………………………………………………………
在控制——（吸聲）如：……………………………………………………………………………………………………
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
1.在汽車排氣管上安裝消聲器，這是在處控制噪聲，在……………………………………………………是在傳播過(guò)程中控制噪聲，在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作……………………………………………………是在人耳處控制噪聲。
2.張師傅在修理桌子時(shí)有敲擊聲，為了使鄰居王強(qiáng)少受干擾，張師傅想出了三種辦法：第一，在被敲擊的地方墊一塊抹布；第二，把自家的門窗關(guān)嚴(yán)實(shí)；第三，囑咐王強(qiáng)暫時(shí)用手捂住自己的耳朵。張師傅的辦法中，第一種是在＿＿＿＿＿＿處減弱噪聲，第二種是在＿＿＿＿＿＿中減弱噪聲，第三種是在＿＿＿＿＿＿處減弱噪聲。
3.下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法正確的是（）
A.噪聲總是有害的
B.美妙的音樂(lè)不可能成為噪聲
C.影響人們正常工作、休息、生活的聲音就是噪聲
D.振動(dòng)規(guī)則的聲音不是噪聲。
4.噪聲是一種環(huán)鏡污染，一些城市規(guī)定學(xué)校周邊機(jī)動(dòng)車禁止鳴笛,下列減弱噪聲的方法與之相同是()
A．在學(xué)?；蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木
B．在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩
C．在摩托車上安裝消音器
D．在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備
5如果你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取何種具體的措施
來(lái)減弱噪聲（至少寫出三條）。
①……………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②……………………………………………………………………………………………………………………………………………；
③……………………………………………………………………………………………………………………………………………。
【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！