小學科學教科版教案

八年級物理上測量密度學案（新教科版）。

6.3測量密度
【教師寄語】辛苦一陣子，幸福一輩子！
【學習目標】目標明確，行為才有效！
1.深入理解密度，特別是對其公式的理解與計算。
2.掌握測量不規(guī)則物體的體積以及使用量筒測量液體體積的方法。
【重點難點】勁往這里使！
本節(jié)的重點難點是掌握測量不同狀態(tài)物質(zhì)的密度的方法。
【知識回顧】防止知識遺忘，我能記得更牢！
1.密度的計算公式是，密度的國際單位是。
2.質(zhì)量的國際單位是，實驗室測量質(zhì)量的工具是。
3.是用來測量液體體積的工具。如果要測量不規(guī)則小物體的體積，可以把物體用細線系好，使它完全浸沒在量筒的水中。前后兩次水面所在位置的刻度值之就是所測物體的體積，這種方法我們稱為“排水法”。
4.密度計算公式的兩個變形公式是、，可分別用來計算質(zhì)量和體積。
【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！
目標一測量礦石的密度
１．測量原理（用公式表示）：。
２．所需器材：、、小石塊、細線、水等。
３．實驗步驟(要會背)
（1）用天平測出小石塊的質(zhì)量m，并記入表格中（讀數(shù)如右圖所示）。
（2）將量筒中注入適量的水，測出水的體積V1，并記入表格中。（“適量”的含義：一是水不能太少，石塊放入后能完全淹沒石塊；二是水不能太多，石塊放入后水不能超出量程）
（3）用細線系住小石塊，將小石塊慢慢地放入量筒中，幾下水和小石塊的總體積V2，并記入表格。
（4）小石塊密度的數(shù)學表達式（均用測量值表示）：……………………………………
目標二測量醬油的密度
１．測量原理（用公式表示）：。
２．所需器材：、、燒杯、醬油等。
３．實驗步驟(要會背)
（1）用天平測出醬油和燒杯的總質(zhì)量m1，并記入表格中（讀數(shù)如甲圖所示）。
（2）將燒杯中適量的醬油注入到量筒中，測出醬油的體積V（讀數(shù)如乙圖所示），并記入下面的表格中。
（3）用天平測出剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量m2，并記入表格中（讀數(shù)如丙圖所示）。
（4）醬油密度的數(shù)學表達式（均用測量值表示）：……………………………………
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
１．在“用天平和量筒測定固體和液體的密度”實驗中，為測定物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中央刻度線的左側(cè)，則應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向_______調(diào)節(jié)。將一礦石標本放在已調(diào)好的天平左盤內(nèi)，當天平重新平衡時，右盤內(nèi)的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則礦石的質(zhì)量為_________g。將礦石標本放入裝有水的量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖乙所示，則礦石的體積為_____cm3，這種礦石的密度為______kg／m3。
2.小李同學訂了一份牛奶，他想測出牛奶的密度，但他手邊只有一個一次性塑料杯，一臺電子秤，足量的水，如何用這些器材測定牛奶的密度？寫出你的測量方法步驟，并寫出牛奶密度的表達式。

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！jaB88.cOm

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八年級物理上冊能量學案(新教科版)

八年級物理上冊質(zhì)量學案（新教科版）

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級物理上冊質(zhì)量學案（新教科版）》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

6.1質(zhì)量

【教師寄語】今日寒窗苦讀必定有我，明朝獨占鰲頭舍我其誰！

【學習目標】目標明確，行為才有效！

１．知道質(zhì)量的物理意義及其單位，會進行單位換算。

２．能正確使用天平測量物體的質(zhì)量。

３．知道質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化。

【重點難點】勁往這里使！

重點是質(zhì)量的概念與單位，以及天平的使用規(guī)則；難點是質(zhì)量是物體的一種基本屬性。

【課前熱身】自學后的及時檢測，相信我能行！

1.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是符號是，常用單位還有、和。

2.質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量與物體的………………………、………………………及其所處的………………………無關(guān)。

3.在實驗室里常用………………………………………………測量質(zhì)量。在生產(chǎn)、生活中人們還常用……………、

……………………、………………測量質(zhì)量

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

目標一認識質(zhì)量

1.我們上街買肉、買水果、買蛋糕都是通過稱量………………………來計算價格的。

2.質(zhì)量（mass）是表示物體中含有……………………的多少的一個物理量，用符號……………………表示。

3.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是，符號是，常用單位還有、和。

4.單位換算：1t=…………………Kg，1Kg=…………………g=…………………mg。

5.質(zhì)量是物體的基本屬性。把一塊橡皮泥捏成其它形狀后，它的質(zhì)量…………………；500g的冰化成水后質(zhì)量為…………………；航天英雄楊利偉從地球到太空后，他的質(zhì)量…………………。大量事實說明

物體的質(zhì)量與物體的……………………、……………………及其所處的…………………無關(guān)。（本節(jié)難點，注意理解）

6.感受身邊的物理：①一個雞蛋的質(zhì)量約為………………；②一名初中生的質(zhì)量約為…………………；③一瓶礦泉水的質(zhì)量約為…………………。

【趣味鏈接】據(jù)英國《每日郵報》2012年8月18日報道,來自美國關(guān)島(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前體重超過400公斤而成為當時世界上最胖的人，盡管多次被國內(nèi)外醫(yī)生下最后通牒要求減肥，但不幸的是2012年11月10日，他還是因控制不住自己的食欲，最終失去了寶貴的生命。

目標二測量質(zhì)量

１．測量質(zhì)量的工具有、、等，實驗室測量質(zhì)量的工具是。

２．天平的正確使用方法（閱讀使用說明書）

①托盤天平由底座、分度盤、指針、……………………、天平盤、……………………和標尺等構(gòu)成；砝碼盒里的砝碼質(zhì)量共有5種：10g、20g、………………、100g和……………………；標尺的最大刻度是g；最大稱量是g，分度值是g。

3.天平的使用方法（重點內(nèi)容）：

①天平放平：把天平放在；

②游碼移零：把游碼放在標尺左端的；

③調(diào)節(jié)螺母、橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的，使指針指在的中線處，這時橫梁在水平位置平衡。如果指針的位置如右圖所示，則應(yīng)將平衡螺母向…………（填“里”或“外”）旋，直到指針指在分度盤的………………………………；

④左物右碼：把物體放在…………盤，用……………………往…………盤按從大到小的順序加減砝碼，并移動游碼，直到天平橫梁又恢復平衡。

⑤稱量結(jié)果、碼碼相加：物體質(zhì)量等于右盤砝碼的…………加上游碼在標尺上所對的……………………。讀游碼的刻度時，應(yīng)以游碼的左邊所對刻度為準。如右圖所示為稱量某物體的稱量結(jié)果，物體的質(zhì)量為……………………。

【鞏固提升】試試我的身手，我最行！

１．下列各物體中，質(zhì)量最接近２．０kg的是（）

A.一頭牛Ｂ.一只鴨Ｃ.一粒米Ｄ.一只玻璃杯

２．在已經(jīng)調(diào)好的天平左盤內(nèi)放入一金屬塊，用鑷子向右盤內(nèi)加減砝碼，但怎么也不能使天平恢復平衡，此時應(yīng)該（）

Ａ.把兩個托盤對調(diào)Ｂ.把物體放在天平的右盤內(nèi)測量

Ｃ.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母Ｄ.使用游碼

３．下列關(guān)于質(zhì)量的說法中不正確的是（）

Ａ.粉筆在黑板上寫字時，質(zhì)量不變Ｂ.水結(jié)成冰時，質(zhì)量不變

Ｃ.一壺水加熱到沸騰時，質(zhì)量不變Ｄ.一千克鐵比一千克棉花質(zhì)量大

４．小明同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯誤是：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________.

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！

八年級物理上冊噪聲學案(新教科版)

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應(yīng)該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級物理上冊噪聲學案(新教科版)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

3.3噪聲
【教師寄語】遠大抱負始于當下，輝煌人生起于今日！
【學習目標】目標明確，行為才有效！
1．能說出噪聲的來源和危害。
2．能寫出控制噪聲的三條途徑和具體的措施。
【重點難點】勁往這里使！
控制噪聲的三條途徑；提高我們的環(huán)保意識。
【知識回顧】防止知識遺忘，我能記得更牢！
1.樂音的三個特征是………………………、…………………………………、…………………………。
2.音調(diào)的高低與振動的……………………有關(guān)，……………………越高，音調(diào)越高；響度的大小與……………………有關(guān)，……………………越大，響度越大；音色與發(fā)聲體的……………………和……………………等有關(guān)。
3.振動的快慢決定樂音的，振動的幅度決定樂音的，能區(qū)分是笛子還是鋼琴發(fā)出的聲音，是因為不同。
【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！
目標一：噪聲及其來源

1.噪聲的定義可以從兩個方面去認識。物理學的角度：聲音的的…………………………振動所發(fā)出的聲音叫噪聲，如公路上汽車發(fā)動機的轟鳴聲；環(huán)境保護的角度：一切…………………………人們休息、學習和工作的聲音都是噪聲，如晚上休息時，某人大聲播放音樂。
2.噪聲的來源很廣泛，聯(lián)系我們的生活實際，寫出其主要來源①…………………………………………………………………………………；②………………………………………………………………………………………………………；③…………………………………………………………………………………；④………………………………………………………………………………………………………；⑤教室里大聲喧嘩的學生……
目標二：噪聲大小及其危害
1.噪聲等級的單位是；符號。
2.在主要交通道路上設(shè)置的噪聲強度顯示儀可以直接顯示聲音的…………………………。
3.…………………………、廢氣、…………………………有毒固體廢物被稱為當代社會的四大污染源。
4.噪聲環(huán)境會對人體造成各種損害，輕者心情煩躁，聽力受到影響，重者發(fā)生…………………………、…………………………、…………………………等疾病，甚至鼓膜會…………………………，雙耳完全喪失聽力。右圖是噪聲有害的標志。
5.任何事物都具有兩面性，有利也有弊。噪聲也有可利用的地方，通過自學請舉出一例：……………………………………………………………………………………………………………………………………。
【趣味鏈接】一、20世紀60年代，美國空軍在額俄克拉荷馬上空進行超音速飛行，每天進行八次。一個月后，該地的一家養(yǎng)雞場所養(yǎng)的1萬只雞中有6000只被噪聲殺死，幸存的4000只雞有的羽毛全部掉光，有的干脆就不下蛋了。二、還是發(fā)生在20世紀60年代，西班牙曾有80人自愿做噴氣發(fā)動機噪聲實驗。結(jié)果28人死亡，其余的都得了嚴重的麻痹癥。
目標三：控制噪聲
1．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分為三個階段：
…………………………………………（發(fā)聲）……………………………………………………（傳聲）…………………………（聽聲）
（聲源處）（傳播過程中）（人耳處）
2．控制噪聲的三條途徑：
在控制——（消聲）如：……………………………………………………………………………………………………
在控制——（隔聲如：……………………………………………………………………………………………………
在控制——（吸聲）如：……………………………………………………………………………………………………
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
1.在汽車排氣管上安裝消聲器，這是在處控制噪聲，在……………………………………………………是在傳播過程中控制噪聲，在強噪聲環(huán)境下工作……………………………………………………是在人耳處控制噪聲。
2.張師傅在修理桌子時有敲擊聲，為了使鄰居王強少受干擾，張師傅想出了三種辦法：第一，在被敲擊的地方墊一塊抹布；第二，把自家的門窗關(guān)嚴實；第三，囑咐王強暫時用手捂住自己的耳朵。張師傅的辦法中，第一種是在＿＿＿＿＿＿處減弱噪聲，第二種是在＿＿＿＿＿＿中減弱噪聲，第三種是在＿＿＿＿＿＿處減弱噪聲。
3.下列關(guān)于噪聲的說法正確的是（）
A.噪聲總是有害的
B.美妙的音樂不可能成為噪聲
C.影響人們正常工作、休息、生活的聲音就是噪聲
D.振動規(guī)則的聲音不是噪聲。
4.噪聲是一種環(huán)鏡污染，一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛,下列減弱噪聲的方法與之相同是()
A．在學校或住宅區(qū)種植花草樹木
B．在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩
C．在摩托車上安裝消音器
D．在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備
5如果你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取何種具體的措施
來減弱噪聲（至少寫出三條）。
①……………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②……………………………………………………………………………………………………………………………………………；
③……………………………………………………………………………………………………………………………………………。
【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！