小學(xué)五年級品德與社會的教案

八年級上冊《聲音的發(fā)生與傳播》知識點梳理。

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《八年級上冊《聲音的發(fā)生與傳播》知識點梳理》，希望能為您提供更多的參考。

八年級上冊《聲音的發(fā)生與傳播》知識點梳理

一、聲音的發(fā)生與傳播

(一)、聲音的產(chǎn)生：

1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；振動的物體叫聲源。一切發(fā)聲物體都在振動.

（人靠聲帶振動發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發(fā)聲，

弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘靠鐘振動發(fā)聲，等等）；

2、振動停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；

3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；

4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；

(二)、聲音的傳播:

1、聲音的傳播需要介質(zhì).

介質(zhì):聲音傳播所需的物質(zhì)叫介質(zhì).固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；[述職報告之家 yS575.cOm]

2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電交談；

3、聲音以波（聲波）的形式傳播；

注：有聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；

4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=；

聲音在15℃空氣中的速度為340m/s;

影響聲速的因素:介質(zhì)的種類,介質(zhì)的溫度.

(三)、回聲：

回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。

(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）

1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小，造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。）

距離:S=vt=×340m/s×0.1s=17m

2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；

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人教版八年級上冊物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》知識點及復(fù)習(xí)題

人教版八年級上冊物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》知識點及復(fù)習(xí)題

八年級開設(shè)了物理這門新的學(xué)科，這一學(xué)科令很多學(xué)生頭疼，繁多瑣碎的物理知識點讓學(xué)生無從下手，為了幫助八年級學(xué)生學(xué)好物理知識，下面xx網(wǎng)為大家?guī)砣私贪姘四昙壣蟽晕锢砺曇舻漠a(chǎn)生與傳播知識點及練習(xí)題，希望大家能夠好好掌握這些知識點。
1.一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止發(fā)聲也停止，振動的物體叫聲源。人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲。
2.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3×108m/s。
3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v液v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為零。
4.回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。
小練習(xí)
1.聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播，但不能在________中傳播.
2.龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的，并經(jīng)_________傳入人耳.
3.釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明______________.
4.東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_________產(chǎn)生的，再通過_________向四周傳播開來.
5.夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得______.
6.常溫下聲音在空氣中的傳播速度為_____米/秒.
人教版八年級上冊物理聲音的產(chǎn)生與傳播知識點及練習(xí)題xx網(wǎng)為大家?guī)磉^了，希望大家能夠在平常學(xué)習(xí)物理的時候注重復(fù)習(xí)知識點，這樣才能輕松學(xué)好八年級物理。

八年級物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》知識點復(fù)習(xí)滬教版

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》知識點復(fù)習(xí)滬教版”，希望能為您提供更多的參考。

八年級物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》知識點復(fù)習(xí)滬教版

知識點

1.聲是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動。振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲的傳播需要介質(zhì)。固體、液體和氣體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳聲。

3.聲是一種波——聲波。聲在介質(zhì)中的傳播形成聲波。

4.聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時空氣中的聲速是340m/s。

5.我們聽到聲音的兩種途徑：空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)。

6.空氣傳導(dǎo)是指外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。

7.聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。

8.由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾;由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙(如鼓膜、聽小骨損壞)而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾。神經(jīng)性耳聾不能治愈，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。

課后練習(xí)

1、春節(jié)聯(lián)歡晚會上，山西絳州鼓樂團表演的《鼓韻龍騰》氣勢磅礴。下面有關(guān)說法中錯誤的是

A.鼓樂聲主要是由鼓面振動產(chǎn)生的

B.鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的

C.鼓樂聲是經(jīng)過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳朵的

D.由于設(shè)計師對劇場的混響時間的合理設(shè)計，才會使現(xiàn)場觀眾感覺鼓聲的氣勢磅礴

答案：B

解析：

A、鼓樂聲是鼓面的振動而產(chǎn)生的，不合題意.

B、鼓樂聲是鼓面的振動而產(chǎn)生的，不是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的.符合題意.

C、鼓樂聲通過空氣傳入人耳，不合題意.

D、人耳具有雙耳效應(yīng)，劇場的混響時間不同，感覺鼓聲的氣勢磅礴.不合題意.

2、關(guān)于聲音的說法正確的是

A.噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的

B.一切正在發(fā)聲的物體都在振動

C.只要物體振動，我們就能聽見聲音

D.聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快

答案：B

解析：

A、噪聲也是聲音，也是由物體的振動產(chǎn)生的，故A錯誤;

B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，正確;

C、只要物體振動，就能發(fā)出聲音，但是并不是所有的聲音我們都能聽到，故C錯誤;

D、聲音在固體中的傳播速度一般比在液體中傳播的快，故D錯誤.

3、我們生活在聲的海洋中。關(guān)于聲音，下列說法中正確的是

A.只要物體振動，我們就能聽到聲音

B.振動停止，發(fā)聲也一定停止

C.區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)辨別

D.聲波在真空中傳播速度最快

答案：B

解析：

A、物體只要振動就能發(fā)出聲，但不是所有的聲我們都能聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，我們是聽不到聲音的.不合題意.

B、聲音是靠振動而發(fā)生的;振動一旦停止，物體也就不能產(chǎn)生聲音了.符合題意.

C、每個人說話聲帶都會振動發(fā)出聲音，但由于聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同;不合題意.

D、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.不合題意.

八年級上冊語文知識點梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級上冊語文知識點梳理》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級上冊語文知識點梳理

語文知識點梳理
1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、記敘順序（敘述方式）：順敘、倒敘、插敘
4、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
5、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
6、描寫景物的角度（感覺角度）：視覺、聽覺、味覺、觸覺
7、描寫景物的方法：動靜結(jié)合寫靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
8、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
9、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
10、人物中主人公的判定：文章主題由誰體現(xiàn)誰就是主人公
11、情節(jié)分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有時還有：序幕、尾聲）
12、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境　
環(huán)境描寫的作用：A以景襯情；B渲染氣氛；C為全文定下···的感情基調(diào)；D為下文做鋪墊；E推動情節(jié)發(fā)展
13、修辭手法（2個字）：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
修辭的判定及作用
方法：
A、比喻：生動形象
B、擬人：賦予某物以人的思想感情把它人格化，生動地表現(xiàn)······
C、排比：增強語言的氣勢，層層遞進
D、反問：強調(diào)突出······增強語言的氣勢
E、設(shè)問：設(shè)置懸念，吸引讀者思考及閱讀的興趣
F、夸張、對比、反復(fù)：突出強調(diào)······
G、引用：（詩句）詩情畫意；（神話傳說）增添文章的文學(xué)性、神秘性、人文性，激起閱讀的興趣
如：春花圖中“你不讓我，我不讓你，都開滿看花，趕趟兒似的”運用了什么修辭，有何作用？
14、說明方法（3個字）：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子、下定義、作詮釋、分類別、列圖表、引資料
說明方法的標(biāo)志性詞語
A、打比方：像、好像、仿佛······（相當(dāng)于比喻）
B、作比較：比、相當(dāng)于、有兩種事物、······
C、列數(shù)字：約數(shù)、確數(shù)、注意表年分的時間數(shù)字
D、舉例子：比如、例如、如、隨便舉個例子、······（舉例子往往有實實在在的例子）
E、下定義：科學(xué)的解釋，往往專業(yè)而全面，是判斷句
F、作詮釋：解釋但可以不全面
G、分類別：分類、分點、首先、其次······第一、第二、······一種···另一種等
H、引資料：引用詩句、格言，往往有出現(xiàn)引號
如：我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。
15、說明文的分類：按對象分：事物說明文、事理說明文。按語言分：平實性說明文、文藝性說明文
16、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序：主——次整體——局部因——果具體——抽象一般——特殊現(xiàn)象——本質(zhì)
17、論證方法（4個字）：比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證、引用論證
18、議論文分類：立論文、駁論文
19、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
20、論據(jù)分類：事實論據(jù)（實例、故事、名人軼事等）、道理論據(jù)（引用詩句、名言、公理、定理等）
21、引號的作用：A引用；B強調(diào)；C特定稱謂；D特殊含義；E否定、諷刺、反語
①表示直接引用的話,
例如:
它一下就令人記起杜甫的詩:群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村。
②表示突出強調(diào)。
例如:
包身工沒有做,或不做,的自由。
③表示諷刺和否定。
例如:
還要讓它留芳,百世嗎?有幾個慈祥的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。
④表示特定稱謂。
例如：蘆柴棒著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。
⑤現(xiàn)代人都喜歡“綠色食品”。
22、文章的結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總
23、句子在結(jié)構(gòu)上的作用：A文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
B、文中：承上啟下；
C文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）；首尾呼應(yīng)
小說知識
一、小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。
二、三要素
人物：外貌、心理、語言、動作等
環(huán)境：自然、社會
情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三、篇幅：長篇、中篇、短篇、微型。