小學(xué)五年級技術(shù)教案
發(fā)表時間：2021-01-05八年級物理上冊聲與現(xiàn)代技術(shù)學(xué)案(新教科版)。
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“八年級物理上冊聲與現(xiàn)代技術(shù)學(xué)案(新教科版)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
3.4聲與現(xiàn)代科技
【教師寄語】青霄有路終須到，金榜無名誓不歸！
【學(xué)習(xí)目標】目標明確，行為才有效！
1．能說出聲的反射、共鳴現(xiàn)象。
2．了解超聲、次聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，知道聲的識別技術(shù)。
【重點難點】勁往這里使！
超聲的應(yīng)用是本節(jié)的重點。共鳴是本節(jié)的難點。
【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風(fēng)采！
目標一：奇異的聲現(xiàn)象
1.聲音在傳播過程中遇到障礙物時會被………………………………回來，反射回來的聲音再次被我們聽見，這種現(xiàn)象就是…………………，聽到回聲的條件是原聲與回聲間隔0.1s以上。江西弋陽的圭峰有一個山谷叫“四聲谷”，天壇回音壁中央有一塊石頭叫“三音石”，鶯鶯塔前的“普救蟾聲”，都屬于……………………現(xiàn)象。
2.如圖所示，甲、乙為兩個完全相同的音叉，敲擊乙音叉，甲音叉也會發(fā)聲（依據(jù)：泡沫小球被彈起），這種現(xiàn)象稱為……………………………。泡沫小球被彈起，說明甲音叉獲得了乙音叉?zhèn)鬟f過來的能量,這說明聲音___________(選填“能夠”或“不能夠”)傳遞能量.。如果在真空環(huán)境中，甲音叉能振動嗎？……………………………。如果甲換成與乙不同的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？……………………………。
3.共鳴又稱共振，當(dāng)物體發(fā)生共振時，物體會承受不住劇烈地振動而解體。次聲武器就是其發(fā)出的次生與人的內(nèi)臟器官發(fā)生共振致使其破裂，被稱為“殺人不見血的刀”。又如當(dāng)行進的隊伍通過橋梁時，盡量不要齊步前行，這是為了………………………………………………………………………………………。
目標二：超聲是個多面手
1.頻率高于……………………………的聲波叫超聲波，其在空氣（15℃）中的傳播速度為……………………………。
2.超聲波的特點之一是方向性好，可以傳播得很遠，根據(jù)這一特性制成的……………………………，可用來確定潛艇、魚群的位置和海水的深度。
3.超聲波的特點之二是穿透能力強，根據(jù)這一特性制成的……………………………，可用來探查金屬內(nèi)部的裂紋、氣泡等缺陷。
4.超聲波還有其它應(yīng)用，通過自學(xué)與交流，再寫出兩點：①………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
目標三：次聲本領(lǐng)大
1.頻率低于……………………………的聲波叫次聲波。聲音在不同的水溫中傳播的速度……………………。
2．利用次聲波傳播時能量，能傳得很遠，制成了“大耳朵”，便于探測核爆炸的強度和位置。
3．有些自然災(zāi)害，如：……………………、…………………………、雨暴、泥石流等，在發(fā)生前會先發(fā)出次聲，利用次聲監(jiān)測儀進行預(yù)測，從而進行災(zāi)害預(yù)報，減少災(zāi)害損失。
目標四：聲識別技術(shù)
通過自學(xué)與交流，你知道的聲識別技術(shù)的應(yīng)用有哪些？用簡潔語言寫出來。
①………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②………………………………………………………………………………………………………………………………………………………；
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
1．有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是()
A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播
B．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到
C．超聲波是由物體振動產(chǎn)生的
D．超聲波能傳遞能量
2．關(guān)于超聲波的利用，下列敘述中正確的是（）
A．利用超聲波可以探測人體內(nèi)臟器官的疾病
B．利用超聲波可以探測海洋的深度
C．利用超聲波可以直接清洗精密機械上的污垢
D．利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石
3下列事件中，利用聲來傳遞信息的是（）
A.挑西瓜時，用手拍幾下來判斷瓜的生熟；
B.醫(yī)生把左手放在病人的背部，用右手叩擊左手診斷疾??；
C.人類用“超聲探傷”技術(shù)探知工件內(nèi)部的詳細情況；
D.利用超聲波清洗鐘表。
4.在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖所示，探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)0.6s被探測儀接收，求障礙物到探測船的距離．
【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！
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八年級物理上冊認識聲現(xiàn)象學(xué)案(新教科版)
3.1認識聲現(xiàn)象
【教師寄語】人生能有幾回搏，今日不搏何時搏？！
【學(xué)習(xí)目標】目標明確，行為才有效！
1．通過學(xué)習(xí)，知道聲是由物體的振動產(chǎn)生的。
2.知道聲的傳播必須依靠介質(zhì)；在不同介質(zhì)中聲的傳播速度不同。
3.知道聲可以根據(jù)頻率進行劃分，人可發(fā)出和可聽到的聲在一定頻率范圍內(nèi)。
【重點難點】勁往這里使！
聲音的產(chǎn)生和傳播的條件是重點；“真空鈴”實驗和聲波概念是難點。
【新課導(dǎo)入】通過閱讀章首語我們知道我們生活在聲音的海洋里，無時無刻不與聲音打交道。你知道描繪聲音的語言有哪些？對于聲音你想知道什么？在物理學(xué)中把與聲音有關(guān)的現(xiàn)象稱為“聲現(xiàn)象”。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象，探究聲音的奧秘。首先我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)認識聲現(xiàn)象。
【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風(fēng)采！
目標一：聲音的產(chǎn)生
1.根據(jù)生活經(jīng)驗，去體會，去思考：把一條塑料薄膜拉緊，放在嘴邊吹，當(dāng)發(fā)出聲音時，嘴唇會感覺薄膜在……………………；將手指放在喉嚨上，然后發(fā)出聲音，手指會感覺到喉嚨在……………………；在用音響聽音樂時，我們可以看到喇叭上的播音紙在……………………，聲音越大，播音紙振動的幅度就越大；敲鼓時我們可以看到鼓在…………………………
2.通過上面的觀察和實踐，我們可以知道，發(fā)聲的物體都在……………………，聲音是由物體的……………………產(chǎn)生的。
3.正在發(fā)聲的物體叫做……………………，例如彈奏的吉他、…………………………………………等。
4.[牛刀小試]吉他彈奏是振動而發(fā)聲，吹笛子是振動而發(fā)聲，青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在……………………。
目標二：聲音的傳播
1.閱讀教材P37頁：聲音是以形式向外傳播。
2.①同學(xué)們交流時，甲同學(xué)說話，乙同學(xué)能聽見，說明可以傳聲。
②潛入水中后，依然能聽見岸上人說話的聲音，說明可以傳聲。
甲同學(xué)捂住一只耳朵，另一只耳朵緊貼桌子，乙同學(xué)輕敲桌子，甲同學(xué)有何感受？答：………………………………………………………………………………………………………………………………，這說明…………………………可以傳聲。
3.■觀察■聲的傳播需要介質(zhì)把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電以后我們可以聽到電鈴發(fā)出的聲音。然后用抽氣機從鐘罩內(nèi)往外抽氣，隨著氣體被慢慢抽出，我們聽到的聲音越來越小。通過推理可知，如果空氣被全部抽出（即為真空），能否聽到聲音？答:………………………。停止抽氣，讓空氣重新進入玻璃鐘罩內(nèi)，我們會再次聽到鈴聲。由此可以得出結(jié)論：真空…………………………………………。
4.概括與小結(jié)：聲波可以在、和傳播。凡是能夠傳播聲波的物質(zhì)稱為聲的介質(zhì)（如空氣、水、大地鋼鐵等），所以說，聲波靠傳播，真空…………………………………………。
目標三：聲傳播的速度
閱讀教材P39頁“討論交流聲的傳播有多快”，先獨立做再進行小組交流。
1.百米賽跑時，先看到發(fā)令槍冒煙，后聽到槍聲，說明聲的傳播需要………………………。聲傳播的距離與所用時間的比叫做………………………。
2.認真觀察聲速表，回答：①聲在15℃空氣中的傳播速度是m/s。
②聲速的大小與………………………………………………有關(guān)，還與………………………………………………有關(guān)。
③一般情況下，聲速在………………………中最大，在………………………中最?。ㄟx填“氣體”、“液體”或“固體”）。
3.[牛刀小試]甲同學(xué)把耳朵緊貼在一根足夠長的水管一端，乙同學(xué)在另一端使勁地敲打一次，則，甲同學(xué)可以聽到次敲擊聲，最早的一次聲音是通過傳播的。
目標四：人的發(fā)聲和聽聲能力
1.閱讀教材P39-40頁，“人耳的聽聲能力”思考并回答：
①人的聲帶，可以發(fā)出聲音；聲波傳入人耳中，觸動鼓膜，則會產(chǎn)生聽覺，使我們聽到聲音。
②物理學(xué)中，物體振動的與所用的比叫頻率。頻率的單位是，符號是.
③人耳能聽到Hz——Hz的聲，叫次聲，叫超聲。
④超聲和次聲有各自的特征，也有不同的和。
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
1.人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000Hz.人們把低于20Hz的聲音叫次聲波，把高于20000Hz的聲音叫超聲波．大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（）
A．大象發(fā)出的聲音太小B．次聲波無法傳到人耳
C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20Hz
2.如圖所示，在一個可以抽氣的玻璃瓶內(nèi)放一響鈴，現(xiàn)逐漸抽掉瓶內(nèi)空氣，則聲音會()
A.逐漸減小B．逐漸增大C．保持不變D．都有可能
3.在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的發(fā)生的。
4.北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因為。
5.通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約ｍ/s。打雷時，看到閃電后5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處離你ｍ。
【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！
八年級物理上冊能量學(xué)案(新教科版)
2.4能量
【教師寄語】生時何必久睡，死后自會長眠！
【學(xué)習(xí)目標】目標明確，行為才有效！
1.知道一切物體物體都具有能量，不同運動形式對應(yīng)著不同的能量形式
2.知道各種能量之間可以互相轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉(zhuǎn)化得過程。
3.初步了解機械能、電能、光能、內(nèi)能、核能等能量形式
【重點難點】勁往這里使！
知道不同的運動形式對應(yīng)不同的能量是重點，能說出能量的轉(zhuǎn)化是難點。
【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風(fēng)采！
目標一：各種形式的能量
閱讀教材P32-33，聯(lián)系生活實際，回答下列問題：
1．說說每天生活中常見的能量有哪些：如電能、、、等。
2.各種形式的能量
①機械能：做的物體具有機械能。如、、
等都具有機械能。
②內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子具有的能量，也叫做熱能，它與溫度有關(guān)。
③電能：電具有的能量，如發(fā)電機提供電能。
④光能：以光的形式表現(xiàn)出來的能量。比如太陽光具有光能。
⑤聲能：聲音具有的能量。比如：超聲波可以擊碎人體內(nèi)的結(jié)石。
⑥磁能：與磁相聯(lián)系的能。
⑦化學(xué)能：物體發(fā)生化學(xué)變化時所釋放的能量，比如：酒精的燃燒。
⑧核能：原子核在發(fā)生裂變或聚變時所釋放的能量。
……
【牛刀小試】指出下列物體具有何種形式的能量
①炸藥爆炸時：_
②磁能坦克：
③核電站使用的核原料：
④蒸汽機里的高溫氣體：
目標二：能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化
1.能量既可以，也可以。
2.能量的轉(zhuǎn)移：在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中，能量的形式不改變的叫能量的。
3.能量的轉(zhuǎn)化：能量的形式發(fā)生改變的叫能量的。
判斷下列過程是能量的轉(zhuǎn)移還是轉(zhuǎn)化,以及是什么形式的能之間的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化。
①摩擦生熱：是____能轉(zhuǎn)化為能
②水電站里水輪機轉(zhuǎn)動，從而帶動發(fā)電機發(fā)電是____能轉(zhuǎn)化為能
③爐火燒水，水的溫度升高是____能轉(zhuǎn)化為能
④電動機帶動水泵把水送到高處是____能轉(zhuǎn)化為能
⑤植物的光合作用是____能轉(zhuǎn)化為能
⑥煤燃燒是____能轉(zhuǎn)化為能
4.概括與小結(jié)：
不同形式的能量可以互相，利用能量的過程就是就是能量和的過程。
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
1.下列物體具有什么形式的能量：
①正在空中飛行的飛機具有______能。②高溫高壓氣體具有______能。
③正在發(fā)光的電燈具有_______能。④干電池、蓄電池具有_______能。
2．小梅同學(xué)將能量的轉(zhuǎn)化及常見的例子連線如下，其中有一組出現(xiàn)了錯誤，請你幫她找出()
A．機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——用磨刀石磨刀.
B．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.
C．電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——電爐工作．
D．機械能轉(zhuǎn)化為電能——電動機工作.
3．寫出下列各種能的轉(zhuǎn)化情況：
①水電站里水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電是____能轉(zhuǎn)化為能
②摩擦生熱的現(xiàn)象是____能轉(zhuǎn)化為能
③燃料燃燒時放熱是____能轉(zhuǎn)化為能
④給蓄電池充電是____能轉(zhuǎn)化為能
⑤水沸騰時水壺蓋向上頂起來是____能
轉(zhuǎn)化為能
【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！
八年級物理上冊質(zhì)量學(xué)案（新教科版）
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級物理上冊質(zhì)量學(xué)案（新教科版）》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
6.1質(zhì)量
【教師寄語】今日寒窗苦讀必定有我，明朝獨占鰲頭舍我其誰！
【學(xué)習(xí)目標】目標明確，行為才有效！
１．知道質(zhì)量的物理意義及其單位，會進行單位換算。
２．能正確使用天平測量物體的質(zhì)量。
３．知道質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化。
【重點難點】勁往這里使！
重點是質(zhì)量的概念與單位，以及天平的使用規(guī)則；難點是質(zhì)量是物體的一種基本屬性。
【課前熱身】自學(xué)后的及時檢測，相信我能行！
1.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是符號是，常用單位還有、和。
2.質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量與物體的………………………、………………………及其所處的………………………無關(guān)。
3.在實驗室里常用………………………………………………測量質(zhì)量。在生產(chǎn)、生活中人們還常用……………、
……………………、………………測量質(zhì)量
【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風(fēng)采！
目標一認識質(zhì)量
1.我們上街買肉、買水果、買蛋糕都是通過稱量………………………來計算價格的。
2.質(zhì)量（mass）是表示物體中含有……………………的多少的一個物理量，用符號……………………表示。
3.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是，符號是，常用單位還有、和。
4.單位換算：1t=…………………Kg，1Kg=…………………g=…………………mg。
5.質(zhì)量是物體的基本屬性。把一塊橡皮泥捏成其它形狀后，它的質(zhì)量…………………；500g的冰化成水后質(zhì)量為…………………；航天英雄楊利偉從地球到太空后，他的質(zhì)量…………………。大量事實說明
物體的質(zhì)量與物體的……………………、……………………及其所處的…………………無關(guān)。（本節(jié)難點，注意理解）
6.感受身邊的物理：①一個雞蛋的質(zhì)量約為………………；②一名初中生的質(zhì)量約為…………………；③一瓶礦泉水的質(zhì)量約為…………………。
【趣味鏈接】據(jù)英國《每日郵報》2012年8月18日報道,來自美國關(guān)島(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前體重超過400公斤而成為當(dāng)時世界上最胖的人，盡管多次被國內(nèi)外醫(yī)生下最后通牒要求減肥，但不幸的是2012年11月10日，他還是因控制不住自己的食欲，最終失去了寶貴的生命。
目標二測量質(zhì)量
１．測量質(zhì)量的工具有、、等，實驗室測量質(zhì)量的工具是。
２．天平的正確使用方法（閱讀使用說明書）
①托盤天平由底座、分度盤、指針、……………………、天平盤、……………………和標尺等構(gòu)成；砝碼盒里的砝碼質(zhì)量共有5種：10g、20g、………………、100g和……………………；標尺的最大刻度是g；最大稱量是g，分度值是g。
3.天平的使用方法（重點內(nèi)容）：
①天平放平：把天平放在；
②游碼移零：把游碼放在標尺左端的；
③調(diào)節(jié)螺母、橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的，使指針指在的中線處，這時橫梁在水平位置平衡。如果指針的位置如右圖所示，則應(yīng)將平衡螺母向…………（填“里”或“外”）旋，直到指針指在分度盤的………………………………；
④左物右碼：把物體放在…………盤，用……………………往…………盤按從大到小的順序加減砝碼，并移動游碼，直到天平橫梁又恢復(fù)平衡。
⑤稱量結(jié)果、碼碼相加：物體質(zhì)量等于右盤砝碼的…………加上游碼在標尺上所對的……………………。讀游碼的刻度時，應(yīng)以游碼的左邊所對刻度為準。如右圖所示為稱量某物體的稱量結(jié)果，物體的質(zhì)量為……………………。
【鞏固提升】試試我的身手，我最行！
１．下列各物體中，質(zhì)量最接近２．０kg的是（）
A.一頭牛Ｂ.一只鴨Ｃ.一粒米Ｄ.一只玻璃杯
２．在已經(jīng)調(diào)好的天平左盤內(nèi)放入一金屬塊，用鑷子向右盤內(nèi)加減砝碼，但怎么也不能使天平恢復(fù)平衡，此時應(yīng)該（）
Ａ.把兩個托盤對調(diào)Ｂ.把物體放在天平的右盤內(nèi)測量
Ｃ.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母Ｄ.使用游碼
３．下列關(guān)于質(zhì)量的說法中不正確的是（）
Ａ.粉筆在黑板上寫字時，質(zhì)量不變Ｂ.水結(jié)成冰時，質(zhì)量不變
Ｃ.一壺水加熱到沸騰時，質(zhì)量不變Ｄ.一千克鐵比一千克棉花質(zhì)量大
４．小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯誤是：
①______________________________________；
②______________________________________；
③______________________________________.
【學(xué)后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！
