小學(xué)音樂教案人音版

八年級物理上冊1.1聲音是什么學(xué)案新版蘇科版。

聲音是什么
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道聲音的產(chǎn)生原理，了解聲源的概念
2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)
3.了解聲速，聲波，聲能等概念
【學(xué)習(xí)重點、難點】
1.聲音的產(chǎn)生原理
2.把生活現(xiàn)象與聲音原理想結(jié)合
【學(xué)習(xí)器材】
音叉，水槽，石塊，發(fā)聲芯片，廣口瓶，聲波展示儀
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、聲音的產(chǎn)生
問題一：聲音是如何產(chǎn)生的
1.發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）
當(dāng)我們說話時，把手指放在喉結(jié)附近時，你有什么感覺：
當(dāng)把發(fā)聲的音叉觸及面頰是，你有什么感覺：
（展示演練）:所以我們總結(jié)：聲音是由物體產(chǎn)生的。
（教師精講）:
我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。
發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）
當(dāng)敲擊音叉使其振動發(fā)聲時，仔細(xì)觀察，（“能”或“不能”）觀察到音叉的振動，這是因為：

（教師精講）:
可以將音叉靠近靜止懸掛的泡沫塑料小球，觀察小球的跳動。也可以將正在發(fā)聲的音叉貼近水面，可以看到水花四濺。這種實驗的方法叫做叫轉(zhuǎn)換法或放大法
（展示演練）:請同學(xué)們舉幾個生活中發(fā)聲的例子，并解釋其中包含的聲學(xué)原理：

（教師精講）:
一切發(fā)聲的物體都在振動，物體只有振動才能發(fā)聲，如果振動停止，發(fā)聲也立即停止?！罢駝油Ｖ梗l(fā)聲也立即停止”不能理解為“振動停止，聲音就沒有了”。振動停止，只是產(chǎn)生聲音停止，而原來的聲音在介質(zhì)中繼續(xù)向前傳播。

問題二：探究聲音的傳播
1.發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）
將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，用鉛筆輕輕敲擊，你能聽到聲音嗎？聲音是通過什么傳到你耳中的呢？
將繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住耳朵，再次用鉛筆輕輕敲擊，你能聽到聲音嗎？聲音是通過什么傳到你耳中的呢？
當(dāng)你夏天在游泳池中潛水時，你能聽到岸上人說話的聲音嗎？聲音是通過什么傳到你的耳朵中的呢？
（展示演練）：教師實驗：將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶中，并不斷抽出瓶內(nèi)的空氣聲音有什么變化？
（教師精講）:
聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播
（展示演練）：同學(xué)們想一想，還有哪些實驗或事實支持上述的結(jié)論呢？

二、聲音是一種波
（教師精講）:展示聲波展示儀中的彈簧的疏密波，聲波也以類似的方式傳播。
發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）聲音在空氣中傳播需要時間嗎？有哪些現(xiàn)象或事實支持你的猜想？
短跑比賽中，裁判員是在看到遠(yuǎn)處發(fā)令槍冒煙的同同時聽到槍聲的嗎？
那么如何計時更加的準(zhǔn)確？
（教師精講）:許多事例都說明聲音具有能量，這種能量叫做聲能。

（教師精講）:回聲
聲音在傳播的過程中，遇到障礙物被反射回來。再傳到人的耳中，人耳聽到的反射回來的聲音叫做回聲。
聽清回聲的條件：原聲和回聲之間的時間間隔在0.1s以上。人距離障礙物至少要17m以上才能聽清回聲
（當(dāng)堂檢測）：
1.學(xué)業(yè)水平測試考場里，開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求。老師的聲音是由于聲帶的__________產(chǎn)生的，是通過________傳入考生的耳朵的。
2.月球上的宇航員必須使用無線通訊工具才能互相通話。表明不能傳聲。
3.聲音在下列物質(zhì)中傳播最快的是（）
A、鋼軌B、湖水C、煤油D、空氣
4.如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開．這個實驗是用來探究（）
A．聲音產(chǎn)生的原因B．聲音能否在真空中傳播
C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)D．聲音傳播是否需要時間
5.下列說法中正確的是()
A.只要物體振動，就一定能聽到聲音
B.固體、液體、氣體都能傳播聲音
C.宇航員們在月球上也可以直接用口語交談
D.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些

（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分

精選閱讀

八年級物理上冊1.4人耳聽不到的聲音學(xué)案新版蘇科版

人耳聽不到的聲音
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解超聲波的特點，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。
2．了解次聲波的特點及危害。
3．拓寬視野，關(guān)注科技發(fā)展，加強環(huán)境保護意識。
【學(xué)習(xí)重點、難點】
人的聽覺頻率范圍；超聲波的特點和應(yīng)用；次聲波的危害和監(jiān)測
【學(xué)習(xí)器材】
粉筆、簽字筆、木棒
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
問題一：人耳的聽覺范圍是多大
（學(xué)生自學(xué)）
閱讀課本P20，知道人耳的聽覺范圍和不在人耳聽覺范圍內(nèi)的聲音。
（展示演練）
1．人耳能聽到的聲音叫做，它的頻率范圍通常為
Hz。
2．頻率高于Hz的聲音叫做。
3．頻率低于Hz的聲音叫做。
（教師精講）
演示實驗：
1．閉上眼睛，一同學(xué)上下擺動手臂，能否聽到手臂擺動的聲音？
2．晃動手里的粉筆、簽字筆、木棒，能否聽到它們晃動的聲音？
3．搖動手指，能否聽到手指搖動的聲音？
上面幾種情況中，物體都在振動，所以它們都發(fā)出了聲音，但是為什么我們聽不到呢？
因為它們每秒鐘的振動次數(shù)都少于20次，也就是說它們發(fā)出的是頻率低于20Hz的次聲波，這種聲音不在人的聽覺范圍內(nèi)，所以我們聽不到。
不同人的聽覺范圍并不完全相同。
不同動物的聽覺范圍差別較大，如蝙蝠、海豚、飛蛾等能聽到超聲波，而大象、鯨等則能聽到次聲波。
問題二：超聲波有什么特點和應(yīng)用
（學(xué)生自學(xué)）
閱讀課本P21，了解超聲波有哪些特點和應(yīng)用
（展示演練）
1．超聲波的特點：
與可聽聲相比，超聲波具有、、
等特點。
2．超聲波在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用有哪些？

（教師精講）:
在自然界中，有些動物是能夠發(fā)出和聽到超聲波的，比如蝙蝠。它總是在黑暗中捕食，就是因為蝙蝠能發(fā)射超聲波并接收由目標(biāo)反射回來的超聲波，由此判斷目標(biāo)的方位和距離。
人們受此啟發(fā)，并根據(jù)超聲波方向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點，制成聲吶裝置，利用超聲波經(jīng)水下物體反射形成的回聲，可以發(fā)現(xiàn)潛艇、魚群等水下目標(biāo)，確定他們的位置，利用聲吶裝置還可以測繪海底的地形。
利用B型超聲波診斷儀（B超）可以觀察母體內(nèi)的胎兒。
超聲波能使清洗液產(chǎn)生劇烈振動，具有去污作用。據(jù)此人們制成了超聲波清洗器。
超聲波還能使塑料膜發(fā)熱，從而將兩張塑料膜粘合在一起，超聲波焊接器就是利用這一原理對塑料袋進行封口的。
公路上的交警使用的測速儀和體育比賽中常見的測速儀也是利用超聲波的多普勒效應(yīng)所制成的。
問題三：次聲波有什么特點和應(yīng)用
（學(xué)生自學(xué)）
閱讀課本P22，了解次聲波的特點和應(yīng)用。
（展示演練）
1．次聲波的特點：
能夠傳的很遠(yuǎn)，而且。
2．什么時候會產(chǎn)生次聲波：

3．次聲波有哪些危害？

4．人們在哪些方面利用了次聲波？

（教師精講）:
大自然的許多活動，如火山噴發(fā)、地震、臺風(fēng)、海嘯、雷暴、海浪撞擊以及暴風(fēng)雨、大風(fēng)、冰雹等，在它們發(fā)生前都曾記錄到相伴隨的次聲波。另外，火箭的發(fā)射、在浪里顛簸的船只，等等，都會產(chǎn)生次聲波。乘坐火車、汽車、輪船、飛機時感覺疲倦、有些人甚至?xí)炣?、暈船、暈機，大風(fēng)時住在十幾層以上樓房中的人有惡心的感覺等等，這些都是車船行駛和大風(fēng)中高樓擺動產(chǎn)生了次聲波的緣故。較強的次聲波還會對人體造成嚴(yán)重危害，使人惡心、神經(jīng)錯亂，甚至五臟破裂，強度更大的次聲波還會對機器設(shè)備、建筑物等造成破壞。所以我們要監(jiān)測和控制次聲波，以便有效的避免它的危害，并從中獲取信息來預(yù)報地震，臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸。
（當(dāng)堂檢測）：
1．昆蟲飛行時翅膀都要振動,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,當(dāng)它們都從你身后飛過時,憑你的聽覺（）
A.能感到蝴蝶從你身后飛過B.能感到蜜蜂從你身后飛過
C.都能感到它們從你身后飛過D.都不能感到它們從你身后飛過
2．超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用.在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（）
A．驗鈔機B．微波爐C．電視遙控器D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)
3．生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了。就劃線部分，以下解釋合理的是（）
A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波
C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場的變化
4.軍艦利用超聲波可測海里潛艇的位置,已知聲波在海水中的傳播速度是1500m／s,若發(fā)出信號8s后收到從潛艇反射回來的聲波,則被測潛艇離軍艦的距離是___________km.

（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分

八年級物理上冊2.3熔化的凝固學(xué)案新版蘇科版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級物理上冊2.3熔化的凝固學(xué)案新版蘇科版》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

熔化的凝固
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道熔化和凝固的含義。
2．知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點和凝固點。
3．了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義。
4.知道熔化吸熱、凝固放熱及應(yīng)用
【學(xué)習(xí)重點、難點】
1．探究晶體、非晶體的熔化過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、概括能力?br> 2．指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來
【學(xué)習(xí)器材】
鐵架臺燒杯溫度計酒精燈鐵圈及石棉網(wǎng)冰燭蠟多媒體
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、熔化和凝固

問題一：什么是熔化和凝固
1．發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）
【活動】將蠟燭點燃后，傾斜一個角度，讓蠟燭油滴在紙上。觀察到什么現(xiàn)象？
【總結(jié)】固態(tài)的蠟燭和液態(tài)的燭油可以相互轉(zhuǎn)化。說明：物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。

（教師精講）:
熔化與融化的區(qū)別：融化專指冰雪化成水的過程，就像人們常說的“冰雪消融”，而熔化則泛指所有的固體變成液體的過程。
2．常見的熔化和凝固現(xiàn)象有哪些呢？
問題二：探究冰和燭蠟的熔化
1．（學(xué)生自學(xué)）
閱讀P39，活動2.4
2．觀察熔化實驗，記錄數(shù)據(jù)，并思考以下問題
⑴冰的熔化
什么溫度開始熔化？
熔化過程中溫度怎么變化？
⑵蠟燭的熔化
什么溫度開始熔化？
熔化過程中溫度怎么變化？
3．?dāng)?shù)據(jù)記錄在下表中
時間（min）00.511.522.533.544.555.5…
冰溫度（℃）
狀態(tài)
蠟燭溫度（℃）
狀態(tài)
4．根據(jù)表格數(shù)據(jù)，畫出溫度——時間圖像

問題三：晶體和非晶體
1．（學(xué)生自學(xué)）
由上述實驗可知：冰在熔化過程中溫度，需要熱。
蠟燭在熔化過程中溫度，需要熱。

2．晶體和非晶體（P40）

（教師精講）：
（1）晶體熔化的條件：
達(dá)到熔點；繼續(xù)吸熱
（2）晶體熔液凝固的條件：達(dá)到凝固點；繼續(xù)放熱
（3）同種晶體凝固點和熔點相同
（4）非晶體沒有熔點和凝固點
（5）常見的晶體和非晶體
晶體：各種金屬、冰、海波、水晶、萘、鹽等
非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青、塑料、橡膠等
（6）熔化圖像
晶體的熔化圖像非晶體的熔化圖像

（7）凝固圖像
晶體凝固圖像非晶體凝固圖像

（8）晶體在熔點溫度時，可能有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和固液共存態(tài)。

例題：燒杯中裝有0℃的碎冰，把一個裝有0℃碎冰的試管插入燒杯的碎冰中，用酒精燈對燒杯緩慢加熱，當(dāng)燒杯中的冰熔化一半時，試管中的冰：（）
A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、無法判斷

問題四：熔化和凝固的應(yīng)用
1．學(xué)生自學(xué)）
閱讀P41，圖2-32，2-33，2-34，2-35
說一說圖中如何利用熔化和凝固。
2．（展示演練）
說明生活中還有哪些利用熔化和凝固的事例。

（當(dāng)堂檢測）：
1．兩盆水里都有沒熔化的碎冰，一盆放在太陽下，一盆放在陰涼處，在冰沒有熔化完時，兩盆水溫相比（）
A．陰涼處的那盆水溫高B．水溫一樣
C．陽光下的那盆水溫高D．無法判斷
2．南極科考隊使用酒精溫度計而不是水銀溫度計，是因為酒精的（）
A．沸點低B．密度小C．凝固點低D．比熱大
3．某日氣溫為-8℃，云龍湖湖面上結(jié)了一層冰，此時（）
A．冰的下表面溫度為0℃B．冰的上表面溫度為0℃
C．冰的上、下表面都溫度為-8℃D．水底溫度為-8℃
4．如圖所示為海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息說法正確的是（）
A．海波的沸點是48℃
B．海波在BC段吸收了熱量
C．海波在CD段是氣態(tài)
D．6min時海波已全部熔化
5．北方冬天菜窖里放幾桶水，可以利用水在時需要熱而使菜窖里的空氣的溫度不致，使菜凍壞。
6．在東北，人們冬季喜歡做“凍豆腐”。光滑細(xì)嫩的豆腐，經(jīng)冷凍再解凍以后，會出現(xiàn)很多小孔。小孔產(chǎn)生原因是因為豆腐里的水先＿＿＿＿后＿＿＿＿（填物態(tài)變化名稱）而形成的。
7．鉛的熔點是328℃,那么溫度是328℃的鉛其狀態(tài)是（）
A．一定是液態(tài)B．一定是固態(tài)
C．一定是固液共存狀態(tài)D．三種情況都有可能
（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分

【課后作業(yè)】補充習(xí)題本節(jié)練習(xí)

八年級物理上冊1.3噪聲及其控制學(xué)案新版蘇科版

噪聲及其控制
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解樂音與噪聲的區(qū)別
2.知道噪聲的來源以及噪聲的危害
3.知道從三種途徑來控制噪聲
【學(xué)習(xí)重點、難點】
1.噪聲控制的三種途徑
【學(xué)習(xí)器材】
課件
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
（學(xué)生自學(xué)）我們聽的聲音，除了樂音外，還有一些刺耳難聽、令人厭煩的聲音，這類聲音是由聲源做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，且強度過大，稱為。
（教師精講）:從物理觀點看：做規(guī)則振動的------樂音
做無規(guī)則振動的------噪聲
從環(huán)保角度看：只要是影響人們正常工作、休息、學(xué)習(xí)的聲音都叫做噪聲。

一、噪聲的來源
（學(xué)生自學(xué)）結(jié)合書上的圖片和自己生活中的感受，噪聲的主要來源有、
、。
二、噪聲的危害
（學(xué)生自學(xué)）通過自學(xué)：我們知道的噪聲危害有哪些：

（教師精講）:
人們用分貝來表示聲音的強弱，分貝用字母dB表示。人耳所能聽到的最弱音為0dB。90dB以上的聲音將會對人的聽力造成損傷。40-50dB是較理想的環(huán)境。

三、噪聲的控制
（學(xué)生自學(xué)）人們可以在控制噪聲，包括改進聲源的結(jié)構(gòu)，采取減振、隔振等技術(shù)和加裝消聲器等。在控制噪聲，包括隔聲、吸聲和消聲等，在減弱噪聲，如帶耳塞、耳罩、頭盔等。

（當(dāng)堂檢測）：
1.在城市道路旁常見右圖所示的標(biāo)牌，標(biāo)志的含義是：____________，這是通過_______________途徑來減弱噪聲.

2.小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。
3.如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是音樂的波形，圖是噪聲的波形。

4.關(guān)于噪聲，下列說法中錯誤的是
A．0dB就是沒有聲音
B．雪后的街道上格外寂靜，是因為松軟的雪可以吸聲
C．特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時，聲音很小是因為采取了消聲措施
D．城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時發(fā)出的噪聲
5.下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是（）
A．摩托車安裝消聲器B．紡織工人戴防噪聲耳罩
C．城市道路旁安裝隔聲板D．放鞭炮時捂耳朵

6.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）
A．關(guān)閉房間的門窗B．會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)
C．高速公路旁的房屋裝隔音窗D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩
7.人們用“dB”劃分聲音的等級，“dB”是用來計量:（）
A．聲音的高低;B．聲音的大小;
C．聲音的音質(zhì);D．聲音的強弱.
8.劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了:（）
A．裝飾、美觀;B．易于反射聲波，增大聲音;
C．吸收聲波，減小嘈雜的回聲;D、提高聲音的音調(diào).

（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分