小學(xué)音樂教案四年級

八年級上冊物理第四節(jié)《升華和凝華》導(dǎo)學(xué)案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級上冊物理第四節(jié)《升華和凝華》導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級上冊物理第四節(jié)《升華和凝華》導(dǎo)學(xué)案

一、說教材
升華和凝華是物態(tài)變化的一類現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學(xué)生注意，小學(xué)自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。
如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點(diǎn)，又是本節(jié)的難點(diǎn)。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點(diǎn)。
二、說教具
學(xué)生：每組一個(gè)碘升華器、一個(gè)酒精燈、一盒火柴，
教師：酒精燈，火柴，碘、細(xì)線、錐形燒瓶，鐵架臺，多媒體課件，新、舊白熾燈各一個(gè)
三、說學(xué)生
學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)建讓他們主動探索物理規(guī)律的環(huán)境和機(jī)會，以進(jìn)一步培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力。
四、教學(xué)模式
自主探究式
五、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能目標(biāo)：
（1）知道升華和凝華現(xiàn)象。
（2）知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。
（3）能簡單解釋常見的升華吸熱的現(xiàn)象。
2、過程和方法目標(biāo)：
（1）通過探究碘的升華過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過程以及初步的觀察、分析和概括能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）使學(xué)生形成愿意與他人合作學(xué)習(xí)的意識。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及面對挫折的健康心理、意志和品質(zhì)。
六、說教學(xué)過程
1、引入新課
先播放《奇妙的大自然》剪輯錄象，片中有云、雨、露、霧、霜、雪、雹，然后讓學(xué)生說出其中自然現(xiàn)象的名稱，最后請學(xué)生分析它們是怎樣形成的，對未知的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生提出問題。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又自然地引入新課。
2、進(jìn)行新課
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在二級主題——物質(zhì)的形態(tài)和變化下有六個(gè)三級主題，其中第五個(gè)三級主題的第一點(diǎn)是要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究物態(tài)的變化過程，這里強(qiáng)調(diào)的是用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)物態(tài)變化過程，而且還應(yīng)知道相應(yīng)的物態(tài)變化過程。因此，具體教學(xué)過程可設(shè)計(jì)如下：
先將學(xué)生提出的問題列在小黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論，最終歸結(jié)成核心問題：物質(zhì)能夠直接由固態(tài)變成氣態(tài)或氣態(tài)變成固態(tài)嗎？在此過程中學(xué)生可能會只注重結(jié)果，而忽視分析物質(zhì)變化前后所處的狀態(tài)，這樣就難以形成核心問題，教師此時(shí)應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)；學(xué)生也可能會說出一些錯(cuò)誤的想法，教師此時(shí)不要忙于糾錯(cuò)，鼓勵學(xué)生猜想和假設(shè)，待以后再作點(diǎn)撥。
然后向?qū)W生介紹發(fā)到桌上的器材。讓學(xué)生先思考討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意觀察什么；再讓學(xué)生利用桌上的器材自主進(jìn)行碘的升華探究實(shí)驗(yàn)。在此過程中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意安全；同時(shí)注意物質(zhì)變化前后所處的狀態(tài)，特別要看是否有液態(tài)碘出現(xiàn)?？梢宰寣W(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果；為防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，可以多做幾次。
教師再演示人工造“雪”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生欣賞“雪”的自然美，領(lǐng)會物理方法的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想感情，加深對物理學(xué)的熱愛；且與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相驗(yàn)證。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)，碘由固態(tài)直接變成氣態(tài)；冷卻時(shí)，碘由氣態(tài)直接變成固態(tài)。在成功探究碘的升華實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松地介紹升華和凝華的概念，并可引導(dǎo)分析吸、放熱情況。
為加深對升華和凝華的理解，可進(jìn)行兩個(gè)有趣的活動：一是觀看“兩件衣服的對話”的動畫（冬天，兩件冰凍的衣服分別在太陽下、陰涼處），再次明確升華是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，并沒有經(jīng)過液態(tài)；二是競說升華和凝華現(xiàn)象，誰說對一個(gè)，課件上就顯示出來，并有鼓勵性的評語。在制作升華和凝華現(xiàn)象課件時(shí)，教師要做好充分的準(zhǔn)備，盡可能地將日常生活中的此類現(xiàn)象都列舉出來。
最后播放“干冰的妙用”的短片、出示新舊白熾燈，讓學(xué)生嘗試解釋其中的道理。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用結(jié)論去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)，也可以讓學(xué)生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價(jià)值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
3、小結(jié)
教師可從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)：先讓學(xué)生回憶本節(jié)學(xué)到的知識，且讓這些知識同化到學(xué)生原有的知識體系中去，以形成新的知識體系；再讓學(xué)生從思維方法去總結(jié)，進(jìn)一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。最后教師可以肯定學(xué)生的成績，指明學(xué)生努力的方向，體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵機(jī)制。
4、鞏固練習(xí)
(1)燈泡中的鎢絲用久了會變細(xì)，這是由于鎢絲在高溫下會產(chǎn)生_____現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時(shí)______的結(jié)果。
(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會出現(xiàn)冰花，下列說法正確的是()
A.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成
B.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由水凝華而成
C.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成
D.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由水凝華而成
(3)固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時(shí)要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達(dá)到著火點(diǎn)，同時(shí)密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。
(4)唐朝詩人張繼的名詩《楓橋夜泊》，有一句“月落烏啼霜滿天”，我們也常聽到有人說“下霜了”，霜真是從天上落下來的嗎？請你注意觀察“下霜”時(shí)霜是在樹葉上表面還是在樹葉下表面，還是不管哪一個(gè)表面都有呢？
5、布置作業(yè)
（1）閱讀P43生活肺錮矸社會和P49—P50云、雨、露、霧、霜、雪、雹的形成
（2）書面完成P43“WWW”中2、3題
第一條作業(yè)是為了拓寬學(xué)生的知識面，同時(shí)解決剛開始未解答的問題。符合“從生活走向物理，從物理走向社會”的要求，貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，增加感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二條作業(yè)是為了促進(jìn)學(xué)生從單一、被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究和合作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力并增進(jìn)對科學(xué)探究的理解。
七、說作業(yè)批改和輔導(dǎo)指導(dǎo)
閱讀作業(yè)可通過下節(jié)課提問或獨(dú)立作業(yè)來加強(qiáng)督促；書面作業(yè)中第一題可以正面結(jié)果評價(jià)反饋，第二題應(yīng)以自我評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。
對于“學(xué)困者”教師要及時(shí)指導(dǎo)，并注意個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)，有利于減輕“學(xué)困者”的心理負(fù)擔(dān)和壓力，增強(qiáng)自信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力；也可以通過學(xué)習(xí)小組來互相幫助。

相關(guān)知識

八年級物理升華和凝華

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級物理升華和凝華”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

升華和凝華
【知識點(diǎn)】
升華和凝華、升華吸熱、凝華放熱
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識。
難點(diǎn)：升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而學(xué)生易認(rèn)為需通過液態(tài)這一過程。
【流程設(shè)計(jì)】
一．創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
出示投影片（畫面）：文藝演出時(shí)，舞臺上“白氣滾滾”。
二．新課講授：
1.實(shí)驗(yàn)探究：人工造“雪”
（1）教師巡回指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是要緩慢加熱；二是要學(xué)生注意觀察瓶底有無液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)。
（2）組織各小組學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果、討論總結(jié)得出：
①：固態(tài)的樟腦丸粉末經(jīng)加熱后能直接變成氣態(tài)的樟腦丸蒸氣；
②：氣態(tài)的樟腦丸蒸氣要冷卻后方可直接變成固態(tài)的樟腦丸粉。
教師板書：
升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時(shí)要吸熱。
凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時(shí)要放熱。
2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象
鼓勵學(xué)生舉出生活中的升華和凝華的實(shí)例；根據(jù)學(xué)生回答的情況引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解人工降雨的原理及過程。師生共同分析其中發(fā)生的物態(tài)變化過程：升華—→凝華—→熔化。
三.課堂小結(jié)：由學(xué)生敘述本節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)知識。
四.當(dāng)堂鞏固
【化解重難點(diǎn)】
通過實(shí)驗(yàn)探索、觀察思考和實(shí)例分析來加深理解；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教師啟發(fā)點(diǎn)撥，著重指導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過程。
【典型例題】
〖例1〗在舞臺上噴灑干冰（固體二氧化碳）可產(chǎn)生“白云”，使舞蹈演員好象在云中飛舞。舞臺上的這種“白云”是（）
A.噴射的真實(shí)的煙霧；B.干冰升華吸熱使空氣液化成的“霧”。
C.干冰升華形成的二氧化碳；D.干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化成“霧”
〖例2〗在下面列舉的現(xiàn)象中，不是升華現(xiàn)象的是（）
A.碘加熱時(shí)變?yōu)檎魵釩．夏天，冰棒周圍冒“白氣”
B.萘制的衛(wèi)生球日久變小D．冬天，冰凍的衣服也會變干
〖例3〗下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是
A．天熱時(shí)向地上灑水會感到?jīng)隹?br> B．向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更涼
C．結(jié)束游泳上岸后身上會感到有點(diǎn)冷
D．運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品變質(zhì)
【鞏固訓(xùn)練】
1、一代偉人毛澤東在《沁園春雪》中寫到：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）
A．熔化和汽化B．凝固和凝華C．凝固和液化D．汽化和升華
2、去年冬季，大霧天氣比往年頻繁，而霜卻比往年少見。從物態(tài)變化分析，“霧”的形成屬于＿＿＿現(xiàn)象，“霜”的形成屬于＿＿＿現(xiàn)象；“霜比往年少見”說明我市去年冬季平均氣溫比往年＿＿＿（高/低）。
3、現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣、預(yù)防感冒等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（）D
A．熔化B．凝華C．汽化D．升華
【課后練習(xí)】
1、物質(zhì)從氣態(tài)直接變成＿＿＿態(tài)的現(xiàn)象叫做凝華，物質(zhì)在凝華過程中要＿＿＿熱．物質(zhì)從固態(tài)
直接變成＿＿＿態(tài)的現(xiàn)象叫做升華，物質(zhì)在升華過程中要＿＿＿熱．
2、北方秋、冬兩季早晨出現(xiàn)“霜”，玻璃—起出現(xiàn)“冰花”，樹枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是＿
＿＿現(xiàn)象。
3、寒冷的冬天玻璃窗常會出現(xiàn)“窗花”，“窗花”出現(xiàn)在窗戶的＿＿＿(填“內(nèi)”或“外”)
表面。
4、家用白熾燈用久后，燈泡內(nèi)壁會發(fā)黑，這是因?yàn)殡姛魺艚z發(fā)生()
A．升華B．凝華C．先升華后凝華D．先凝華后升華
5、夏天，人們看到冰棒周圍有“白氣”，冰棒紙外面有“白霜”，這是由于()
A．“白氣”和“白霜”都是水蒸氣凝華形成的
B．“白氣”和“白霜”都是水蒸氣凝固形成的
C．“白氣”是水蒸氣的凝固現(xiàn)象，“白霜”是水蒸氣的凝華現(xiàn)象
D．“白氣”是水蒸氣的液化現(xiàn)象，“白霜”是水蒸氣的凝華現(xiàn)象
【教后記】

第三章第四節(jié)升華和凝華教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第三章第四節(jié)升華和凝華教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語言進(jìn)行解釋。

2.過程與方法：

學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過識別生活中常見的升華凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。了解物理知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

二。教學(xué)重點(diǎn) 對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識。

三。教學(xué)難點(diǎn) 升華和凝華是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化。

四。教具準(zhǔn)備 鐵架臺、錐形瓶、酒精燈、細(xì)線、碘、樟腦丸及粉未、枯樹枝、舊的燈管燈泡。

五。教學(xué)設(shè)計(jì)

本人在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了新教材的教學(xué)理念：從生活走向物理，從物理走向社會。首先從學(xué)生身邊熟悉的現(xiàn)象：衛(wèi)生球變小引入課題，在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)要分幾個(gè)過程進(jìn)行觀察？　每個(gè)過程主要觀察什么？ 這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的提出問題的能力和邏輯思維能力，又讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中帶著目標(biāo)去觀察，避免了觀察的盲目性，觀察的過程中讓學(xué)生做好記錄、把結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流，培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力和分析解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。在充分理解概念的基礎(chǔ)上，從物理走向社會，了解生活中的現(xiàn)象升華凝華現(xiàn)象的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在解釋中培養(yǎng)學(xué)生用物理語言解釋實(shí)際現(xiàn)象的能力。

六。教學(xué)程序：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入課題（2分鐘）師：出示實(shí)物（一大一小二袋樟腦丸），同學(xué)們誰知道我手中拿的是什么？哪一位來同學(xué)來鑒別一下？

師：對，這是生活中用的衛(wèi)生球，同學(xué)們觀察一下有什么不同？

師：對，大的是昨天剛買的，小的是在箱中入了一段時(shí)間后取出來的，原來大小一樣放久了為什么變小了呢？今天我們學(xué)習(xí)第二章　第四節(jié) 升華和凝華（揭示課題）生：聞一聞，是衛(wèi)生球。

生：一大一小

點(diǎn)擊此處免費(fèi)下載本資源全文 ()優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，本站所有資源免費(fèi)下載，歡迎您下次再來。

八年級物理上冊《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級物理上冊《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

八年級物理上冊《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會升華和凝華的概念。
2、會用學(xué)到的物理知識解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識升華和凝華現(xiàn)象
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象
學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問
（二）探究實(shí)驗(yàn)
探究問題：1.物質(zhì)可不可以由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？
2.物質(zhì)可不可以由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)？
實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)過程：
實(shí)驗(yàn)任務(wù)：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：概念：物質(zhì)從直接變成叫升華,升華熱。
物質(zhì)從直接變成叫凝華,凝華熱。
（三）知識總結(jié)：繪制一幅圖，總結(jié)學(xué)過的所有物態(tài)變化及吸放熱情況。
（四）能力提升：用所學(xué)知識完成下列任務(wù)：
1.放在衣柜里的樟腦丸，為什么會越來越小，最后“消失”了。
2.解釋為什么用久了的燈泡，燈壁會變黑。
3.北方嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也晾干了，這是為什么？
4.北方的冬天，窗玻璃上出現(xiàn)的“窗花”是怎么形成的？它在窗戶里面還是外面？
5.“干冰”的知識你知道多少？
6.舞臺上的“白霧”是怎么回事？涉及到了哪些物態(tài)變化？
7.簡單描述人工降雨的過程，說出涉及到的物態(tài)變化。
8.霜和露有什么區(qū)別，它們分別是怎么形成的？
9.雪是怎么形成的？
（五）、作業(yè)：1.課下完成本學(xué)案。
2.對于分析物理現(xiàn)象中涉及到哪些物態(tài)變化，你有什么心得體會？