高中光的折射教案

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：光的反射。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：光的反射”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：光的反射

1、當(dāng)光射到物體表面時(shí)，有一部份光會(huì)被物體反射回來(lái)，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
2、我們看見不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi);反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。
(1)、法線：過(guò)光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線;
(2)入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角。(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)
(3)入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)成入射角等于反射角。(鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ)
(4)垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。
4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的(互看雙眼)
5、利用光的反射定律畫一般的光路圖(要求會(huì)作)：
(1)、確定入(反)射點(diǎn)：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點(diǎn)即為入射(反射)點(diǎn)
(2)、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。
(3)、根據(jù)反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線
5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
(1)鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時(shí)，反射光仍然被平行的反射出去;
(2)漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個(gè)方向反射出去;
(3)鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn)：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律;不同點(diǎn)是：反射面不同(一光滑，一粗糙)，一個(gè)方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因?yàn)榉e水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射)

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八年級(jí)物理上冊(cè)《光現(xiàn)象》知識(shí)點(diǎn)歸納

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八年級(jí)物理上冊(cè)《光現(xiàn)象》知識(shí)點(diǎn)歸納

光的傳播
1、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
2、真空或空氣中光速：c=3×108m/s
1、光直線傳播現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成等
2、光年：光年是長(zhǎng)度單位
光的反射
1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角
2、兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射
注意：1、無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的
平面鏡成像
1、平面鏡成像的特點(diǎn)：
（1）像和物的大小相同；（2）像和物到鏡面的距離相等；（3）成的是虛象
2、平面鏡對(duì)光的作用：
（1）成像（2）改變光的傳播方向
實(shí)像與虛像的區(qū)別：
1、實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用光屏接收到。
2、虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而
成的，不能用光屏接收。
光的折射
（1）光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向偏折；（2）光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線；（3）當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變。
在光的折射中光路也是可逆的
光的色散
1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、
綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫光的色散
2、色光的三原色是：紅、綠、藍(lán)
（1）不透明體的顏色由它反射的
色光決定；（2）、透明體的顏色由它透過(guò)的色光決定。
看不見的光
1、紅外線：主要特性是熱作用強(qiáng)
2、紫外線：主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)
紅外線主要應(yīng)用在遙控器
紫外線主要應(yīng)用在驗(yàn)鈔機(jī)

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

2．理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性，了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。

2．通過(guò)探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象，光的反射是日常生活中常見的現(xiàn)象，并有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。對(duì)于光的反射，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出反射規(guī)律，以及應(yīng)用光的反射規(guī)律來(lái)解釋、解決一些實(shí)際問(wèn)題，作光路圖的能力要求是比較高的。光的反射規(guī)律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，也是本章的重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)探究的方法得出光的反射規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：用光的反射解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

三、教學(xué)策略

本節(jié)是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一身的課。其中光的反射規(guī)律是本節(jié)的核心，也是實(shí)施“探究式”教學(xué)的有效陣地。在授課中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用“發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題──做出猜想和假設(shè)──制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)──通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)──得出結(jié)論──交流與合作──提出新問(wèn)題”的探究式教學(xué)過(guò)程，自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的反射規(guī)律。本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，學(xué)生探究能力的提高、研究方法的習(xí)得也與探究過(guò)程密不可分。因此，本節(jié)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵是指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，高質(zhì)量地完成有關(guān)探究活動(dòng)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個(gè)光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課（5分鐘）

實(shí)驗(yàn)引入：老師用激光筆或者手電筒射出的光在墻上打出一個(gè)亮點(diǎn)，利用空氣清新劑噴出的氣霧清晰地顯示激光或者手電筒傳播的路徑，用來(lái)驗(yàn)證光的直線傳播的規(guī)律。

在墻上掛一塊平面鏡。激光筆射出的光或手電筒的光斜射到平面鏡上，在氣霧背景顯示下，會(huì)看到一去一回兩條光路。讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象。

同時(shí)指出：我們能看見太陽(yáng)、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進(jìn)入了我們的眼睛。我們能看見人、教室、書本這些本身不發(fā)光的物體是因?yàn)樗ㄋ﹤兡芊瓷涮?yáng)、電燈等光源發(fā)出的光，這些被反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的反射及其規(guī)律。

學(xué)生觀察、聆聽。

從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出物理問(wèn)題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念。激起學(xué)習(xí)的興趣。

新課教學(xué)（30分鐘）

一、光的反射定律

用激光筆發(fā)出一束光線射在平面鏡上，引導(dǎo)學(xué)生觀察一點(diǎn)、兩角、三線。教師在黑板上畫出反射圖，如圖1，熟悉與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)。

圖1

入射點(diǎn)（O）：入射光線與鏡面上的接觸點(diǎn)；

入射光線：射向平面鏡的光線；

反射光線：射出平面鏡的光線；

法線（ON）：通過(guò)入射點(diǎn)且垂直于鏡面的直線；（提示：法線是為了研究問(wèn)題方便而引入的輔助線，本身并不存在，所以法線用虛線表示，一定要與光線的畫法區(qū)分開。）

入射角（i）：入射光線與法線的夾角；

反射角（r）：反射光線與法線的夾角。

緊接著對(duì)光的反射規(guī)律進(jìn)入探究階段。

1．提出問(wèn)題

光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？也就是說(shuō)，反射光線沿什么方向射出？

2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究光的反射，其中選擇對(duì)光反射能力強(qiáng)的平面鏡做反射面，用白色硬紙板和白紙顯示光束傳播的路徑。

（1）按圖2甲所示，先使E、F成為同一平面，使入射光線沿紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，觀察從鏡面反射的光線的方向；

圖2甲

（2）改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光線的方向怎樣改變；

（3）按圖2乙那樣，把紙片F(xiàn)向前折或向后折，F(xiàn)上還能看到反射光線嗎？

圖2乙

（4）探究反射角和入射角的關(guān)系可采取如圖2丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

圖2丙

①將一張白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，在白紙中間畫出直線ON作為法線；在ON的一側(cè)，畫幾條角度不同的直線OA、OA1、OA2；

②讓從手電筒前面紙縫中射出的光分別沿OA、OA1、OA2射向鏡面，觀察反射光線；

③分別在每條反射光線的位置上用大頭針扎一個(gè)孔B、B1、B2，用刻度尺畫出直線分別將OB、OB1、OB2連接起來(lái)；

④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并記錄角的大小進(jìn)行比較。

實(shí)驗(yàn)次序

入射角i

反射角r

第一次

第二次

第三次

⑤使光線分別沿OB、OB1、OB2射向鏡面，觀察每條反射光線的方向。

3．分析和論證

（1）上述步驟1和2可看到E和F在一個(gè)平面內(nèi)時(shí)有反射光線，且反射光線隨著入射光線的改變而改變。

（2）按步驟3把紙片F(xiàn)向前折或向后折，學(xué)生將觀察不到反射光線。

（3）從步驟4的①-④可看出反射角等于入射角。

（4）從步驟4的⑤可看出反射時(shí)光路是可逆的。

4．得出結(jié)論

師生共同分析總結(jié)出光的反射定律

①反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

②反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；

③反射角等于入射角。

說(shuō)明：（1）光的反射定律可概括為十二個(gè)字：三線共面，法線居中，兩角相等。

（2）反射定律的反射角等于入射角，不能說(shuō)入射角等于反射角，因?yàn)橄扔腥肷?，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果?/p>

（3）在反射時(shí)，光路是可逆的。

5．交流與評(píng)估

（1）若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時(shí)，反射光線會(huì)有什么變化，即反射角有什么變化？

（2）當(dāng)入射光線與法線重合時(shí)，即入射角為零，反射光線會(huì)有什么變化，即反射角有什么變化？

（3）老師拿一塊平面鏡，通過(guò)平面鏡看到了一位學(xué)生的眼睛，這位同學(xué)一定能通過(guò)平面鏡看到老師的眼睛。老師這樣判斷有什么依據(jù)？同座位的兩個(gè)學(xué)生可以通過(guò)平面鏡驗(yàn)證一下。

學(xué)生觀察并和老師一道畫圖，熟悉與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)。

學(xué)生按照科學(xué)探究的過(guò)程探究光的反射規(guī)律。

反射光線也會(huì)靠攏法線，即反射角也會(huì)減小。

反射光線與法線也重合，即反射角也為零。

依據(jù)的是光路的可逆性。

為探究光的反射規(guī)律做好鋪墊。

進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的步驟和方法，掌握光的反射規(guī)律。

多選擇幾個(gè)入射角是為了避免偶然性，發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律。

進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生加深理解反射時(shí)光路的可逆性。讓學(xué)生體會(huì)反射定律的應(yīng)用。

二、鏡面反射和漫反射

一張清晰的動(dòng)畫投影在蓋住平面鏡的白布上，正當(dāng)學(xué)生欣賞時(shí)忽然拉開白布露出鏡子，一下子動(dòng)畫不見了？為什么白布可以呈現(xiàn)出米老鼠而平面鏡不可以呢？

請(qǐng)大家摸摸自己的衣服和鏡面有什么不同？光線入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射，不同的表面對(duì)光的反射是不一樣的。

讓氦氖激光發(fā)出的平行光射入平面鏡?？吹浇?jīng)平面鏡反射后的光線仍是平行的。而且在反射光線的方向上的光是很強(qiáng)的，其他方向無(wú)反射光。指出這種光滑鏡面的反射叫鏡面反射。

讓氖氦激光發(fā)出的平行光射到毛玻璃上?？吹饺肷涔饩€是平行的，但經(jīng)毛玻璃反射后的光線不是平行的，而是射向各個(gè)方向。

指出我們把這種反射叫漫反射。漫反射能使我們從各個(gè)方向看到物體。

說(shuō)明：

（1）物體表面光滑時(shí)產(chǎn)生鏡面反射；物體表面粗糙時(shí)，發(fā)生漫反射。

（2）漫反射和鏡面反射都遵守光的反射規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生討論：黑板“反光”時(shí)為什么粉筆字反而變得看不清楚了？為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種狀況的建議。

引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）這是因?yàn)楣馍涞胶诎搴头酃P字上都要發(fā)生光的反射。黑板上“反光”部分發(fā)生鏡面反射，粉筆字上發(fā)生漫反射，這兩部分反射光同時(shí)射入眼睛時(shí)，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光強(qiáng)，對(duì)眼睛的刺激強(qiáng)烈，所以，黑板“反光”時(shí)粉筆字反而變得看不清楚。

（2）為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，改變這種現(xiàn)狀的建議是：改變同學(xué)的座位位置，或改變黑板的角度，用不反光材料。

學(xué)生觀賞并思考。

學(xué)生討論并回答。

創(chuàng)設(shè)情景，引入鏡面反射和漫反射。

利用物理知識(shí)解釋并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)從物理到社會(huì)的教學(xué)理念。

課堂小結(jié)（5分鐘）

通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。

梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識(shí)與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。

新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《光的反射》教案

新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《光的反射》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解光在物體表面可以發(fā)生反射。
認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。
知道光路可逆。
知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？
2、過(guò)程和方法
通過(guò)試驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。
體驗(yàn)我們是如何看見不發(fā)光的物體的。
探索光的反射規(guī)律。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
在探索光的反射規(guī)律過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
密切聯(lián)系實(shí)際，提高應(yīng)用能力。
重、難點(diǎn)：
1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。
2、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。
教學(xué)器材：
激光源、平面鏡、紙、角度測(cè)量器
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。
2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后
聽到雷聲，這說(shuō)明了什么？
3、太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球，需要8min的時(shí)間，那么太陽(yáng)到
地球的距離是多少？
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？……物體有光線射
入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。
②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆?br> 可以看的見？
進(jìn)行新課：
1、任何物體表面都可以反射光。
許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因?yàn)檫@
些物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛。
舉例說(shuō)明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光
的反射有沒有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？
2、探究：光的反射規(guī)律
器材：有什么器材？如何使用？
方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟……P39）
結(jié)果：填入下表

角i

角r

第一次

第二次

第三次

結(jié)論如下：
3、光的反射規(guī)律：

鏡面、入射光線、反射光線：
法線：垂直鏡面的直線（虛線？實(shí)線？）
（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。
演示試驗(yàn)：光路可逆，得到結(jié)論如下：
（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
練習(xí)：物理套餐P30作圖題
4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下
（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射
（反射光線朝各個(gè)方向）
（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射
（平行光線射入，光線平行射出）
探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？
（學(xué)生討論后，作圖證明）

漫反射也遵守光的反射規(guī)律。
5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問(wèn)題）
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
1、完成課本練習(xí)。
2、寫出光的反射在日常生活中的應(yīng)用（200字以上）
教學(xué)后記：
在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。
前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。