高中第一節(jié)課教案

八年級上冊生物第一章第四節(jié)《魚》導學案。

第四節(jié)魚
學習目標：1、說出無脊椎動物和脊椎動物的主要區(qū)別
2、概述魚的主要特征
3、舉例說明魚與人類生活的關系
4、關注我國漁業(yè)資源的發(fā)展現狀及其保護
學習重點：1、魚的主要特征
2、魚與人類生活的關系
一、自主學習
1、動物根據體內有無脊柱分為和。
2、魚類能在水中生活，是因為它們在水中靠游泳，靠呼吸。
3、魚在游泳時，靠產生前進的動力，靠保持身體的平衡，靠
保持前進的方向。
4、我國的四大家魚是：、、、
5、觀察鯽魚時，我們看到鯽魚的身體呈形，這種體形在它游泳時可以起到作用。鯽魚頭部的是感覺器官，它可以感受刺激。
6、右圖是鯽魚的形態(tài)圖，根據圖示寫出圖中數字所指結構的名稱。
①②③
④⑤⑥
⑦，它起的作用是。
二、合作探究，交流展示，
1、根據你所掌握的生活常識回答下面問題：
①魚在水中是怎樣呼吸的，簡單描述。

②為什么人在水下只能作短暫停留，而魚在水中卻能呼吸自如

③魚到陸地上很快就會死去，原因是什么？
2、閱讀課本第22頁的“觀察與思考”，回答問題。
①水是如何進入魚鰓，又從什么地方流出？

②想一想，進入鰓和流出鰓的水中溶解的氣體成分有什么變化？
③魚鰓的哪些特點適于其水中呼吸？
④魚的外形有什么特點？是否有利于克服在水中運動的阻力？

3、魚類動物的共同特征有哪些？
三、隨堂鞏固
（一）選擇題
1、下列動物屬于魚類的是（）
A、章魚B、魷魚C、娃娃魚D、海馬
2、魚具有適應水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（）
A、通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳B、依靠游泳來獲取食物和防御敵害
C、體表都被有鱗片，并且適應與各種水域環(huán)境D、在水中用鰓呼吸
3、關于魚游泳時的動力，下述正確的是（）
A、主要靠身體軀干部擺動產生動力B、主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產生前進的動力
C、各種鰭輔助魚的游泳D、各種鰭的擺動擊動水流產生前進的動力
4、鯽魚與水進行氣體交換的場所是（）A、鰓蓋B、鰓弓C、鰓耙D、鰓絲
5、鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（）
A、胸鰭和腹鰭B、背鰭和臀鰭
C、尾鰭和臀鰭D、胸鰭和尾鰭
6、鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是()
A、濾取食物B、調節(jié)比重C、平衡身體D、進行呼吸
7、水中生活的動物至關重要的是（）A一定要能游泳B、一定要具有鰓
C一定要能在水中自由運動和呼吸D一定要有各種鰭和強大的肌肉
8、下列不屬于腔腸動物的是（）。A?？鸅海蜇C扇貝D珊瑚
（二）．非選擇題
1、根據體內脊柱的有無，動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，如鯽魚、海豚；另一類是動物，如對蝦。從運動方式來看，這三種動物都是以的方式運動。
2、鯽魚的外形呈_______,使其在水中游泳時可以______________________
3、水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？
①水→________→________→水。后“水”和前“水”的氣體成分_______變化，即_______含量減少，_________含量增多②魚口和鰓蓋后緣_____________
4、請選擇適當的詞語填入空格中。(供選詞：黏結，減少，展開，擴大。)
魚在水中，鰓絲是的，了與水接觸的面積，有利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰓絲會，幾片鰓相互覆蓋，了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死。

精選閱讀

八年級上冊物理第四節(jié)《升華和凝華》導學案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹的想教案課件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內容《八年級上冊物理第四節(jié)《升華和凝華》導學案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級上冊物理第四節(jié)《升華和凝華》導學案

一、說教材
升華和凝華是物態(tài)變化的一類現象，與前面已講的四種現象構成完整的物態(tài)變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，小學自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節(jié)是在學生學習了前面四種現象的基礎上來進行教學的，學生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進一步培養(yǎng)他們的科學探究能力。
如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點，又是本節(jié)的難點。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現象也是本節(jié)的重點。
二、說教具
學生：每組一個碘升華器、一個酒精燈、一盒火柴，
教師：酒精燈，火柴，碘、細線、錐形燒瓶，鐵架臺，多媒體課件，新、舊白熾燈各一個
三、說學生
學生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學探究過程，因此，教師應設計有利于學生自主學習、創(chuàng)建讓他們主動探索物理規(guī)律的環(huán)境和機會，以進一步培養(yǎng)他們在學習上具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力。
四、教學模式
自主探究式
五、說教學目標
1、知識和技能目標：
（1）知道升華和凝華現象。
（2）知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。
（3）能簡單解釋常見的升華吸熱的現象。
2、過程和方法目標：
（1）通過探究碘的升華過程，使學生進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結論→應用結論解決實際問題。
（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維過程以及初步的觀察、分析和概括能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：
（1）使學生形成愿意與他人合作學習的意識。
（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造態(tài)度、實事求是的科學態(tài)度以及面對挫折的健康心理、意志和品質。
六、說教學過程
1、引入新課
先播放《奇妙的大自然》剪輯錄象，片中有云、雨、露、霧、霜、雪、雹，然后讓學生說出其中自然現象的名稱，最后請學生分析它們是怎樣形成的，對未知的現象引發(fā)學生提出問題。這樣既復習了舊知識，又自然地引入新課。
2、進行新課
《物理課程標準》中指出：在二級主題——物質的形態(tài)和變化下有六個三級主題，其中第五個三級主題的第一點是要求學生通過實驗來探究物態(tài)的變化過程，這里強調的是用實驗探究的方法學習物態(tài)變化過程，而且還應知道相應的物態(tài)變化過程。因此，具體教學過程可設計如下：
先將學生提出的問題列在小黑板上，引導學生討論，最終歸結成核心問題：物質能夠直接由固態(tài)變成氣態(tài)或氣態(tài)變成固態(tài)嗎？在此過程中學生可能會只注重結果，而忽視分析物質變化前后所處的狀態(tài)，這樣就難以形成核心問題，教師此時應適當引導；學生也可能會說出一些錯誤的想法，教師此時不要忙于糾錯，鼓勵學生猜想和假設，待以后再作點撥。
然后向學生介紹發(fā)到桌上的器材。讓學生先思考討論應該怎樣進行實驗，實驗過程中應注意觀察什么；再讓學生利用桌上的器材自主進行碘的升華探究實驗。在此過程中教師應指導學生注意安全；同時注意物質變化前后所處的狀態(tài)，特別要看是否有液態(tài)碘出現?？梢宰寣W生實驗過程中交流實驗結果；為防止實驗的偶然性，可以多做幾次。
教師再演示人工造“雪”實驗，讓學生欣賞“雪”的自然美，領會物理方法的和諧美，培養(yǎng)學生良好的思想感情，加深對物理學的熱愛；且與學生實驗相驗證。此時引導學生分析得出結論：實驗中加熱時，碘由固態(tài)直接變成氣態(tài)；冷卻時，碘由氣態(tài)直接變成固態(tài)。在成功探究碘的升華實驗的基礎上，輕松地介紹升華和凝華的概念，并可引導分析吸、放熱情況。
為加深對升華和凝華的理解，可進行兩個有趣的活動：一是觀看“兩件衣服的對話”的動畫（冬天，兩件冰凍的衣服分別在太陽下、陰涼處），再次明確升華是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，并沒有經過液態(tài)；二是競說升華和凝華現象，誰說對一個，課件上就顯示出來，并有鼓勵性的評語。在制作升華和凝華現象課件時，教師要做好充分的準備，盡可能地將日常生活中的此類現象都列舉出來。
最后播放“干冰的妙用”的短片、出示新舊白熾燈，讓學生嘗試解釋其中的道理。引導學生應用結論去解決實際問題，培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力，同時，也可以讓學生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價值，從而提高學生學習物理的積極性。
3、小結
教師可從兩個方面引導學生自己進行小結：先讓學生回憶本節(jié)學到的知識，且讓這些知識同化到學生原有的知識體系中去，以形成新的知識體系；再讓學生從思維方法去總結，進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結論→應用結論解決實際問題。最后教師可以肯定學生的成績，指明學生努力的方向，體現成功教學的激勵機制。
4、鞏固練習
(1)燈泡中的鎢絲用久了會變細，這是由于鎢絲在高溫下會產生_____現象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時______的結果。
(2)冬天清晨，在有人居住的室內窗戶上往往會出現冰花，下列說法正確的是()
A.出現在窗內側，由大量水蒸氣凝華而成
B.出現在窗內側，由水凝華而成
C.出現在窗外側，由大量水蒸氣凝華而成
D.出現在窗外側，由水凝華而成
(3)固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。
(4)唐朝詩人張繼的名詩《楓橋夜泊》，有一句“月落烏啼霜滿天”，我們也常聽到有人說“下霜了”，霜真是從天上落下來的嗎？請你注意觀察“下霜”時霜是在樹葉上表面還是在樹葉下表面，還是不管哪一個表面都有呢？
5、布置作業(yè)
（1）閱讀P43生活肺錮矸社會和P49—P50云、雨、露、霧、霜、雪、雹的形成
（2）書面完成P43“WWW”中2、3題
第一條作業(yè)是為了拓寬學生的知識面，同時解決剛開始未解答的問題。符合“從生活走向物理，從物理走向社會”的要求，貼近學生的生活，聯系生產實際，增加感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。
第二條作業(yè)是為了促進學生從單一、被動的學習轉變?yōu)樽灾?、探究和合作的學習，使學生體驗探究過程的曲折和樂趣，學習科學方法，發(fā)展科學探究所需要的能力并增進對科學探究的理解。
七、說作業(yè)批改和輔導指導
閱讀作業(yè)可通過下節(jié)課提問或獨立作業(yè)來加強督促；書面作業(yè)中第一題可以正面結果評價反饋，第二題應以自我評價和他人評價相結合，促進學生間的交流與合作。
對于“學困者”教師要及時指導，并注意個體內差異評價，有利于減輕“學困者”的心理負擔和壓力，增強自信心，強化學習動力；也可以通過學習小組來互相幫助。

八年級生物上冊第一章重點復習提綱

八年級生物上冊第一章重點復習提綱

第一章第一節(jié)

1、細菌—分裂繁殖；種子植物—種子繁殖；孢子植物、真菌—孢子繁殖；哺乳動物—胎生哺乳；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類—卵生

2、花最重要的部分是雌蕊和雄蕊，雌蕊的子房里面有胚珠，胚珠里面的卵細胞與精子結合成為受精卵，受精卵發(fā)育成種子的胚。

3、經過兩性生殖細胞的結合，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式屬于有性生殖，由于遺傳物質一半來自父方一半來自母方，后代具有更大的變異性，適應環(huán)境的能力強。

4、不經過兩性生殖細胞的結合，由母體總結產生新個體的生殖方式屬于無性生殖，如扦插、壓條、嫁接，由于無性生殖的遺傳物質全來自母方，所以能保持母體的優(yōu)良性狀。

5、嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗）接到另一個植物體（砧木）上，使兩部分長成一個完整植物體。嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。

6、扦插時莖段上方切口是水平的，可減少傷口水分散失；下方切口是斜向的，可增加吸水面積。去掉部分葉片是為了減少蒸騰作用。

7、植物組織培養(yǎng)是利用無性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的分裂和分化，快速發(fā)育成新植株。

8、組織培養(yǎng)的優(yōu)點：①繁殖速度快；②受季節(jié)影響??；③容易誘導變異；④莖尖培養(yǎng)可以有效脫去病毒。

9、組織培養(yǎng)流程：植物組織---形成愈傷組織---長出叢芽----生根---移栽成活

10、用嫁接的方法可以使一棵植株上開出不同顏色的花（或結出不同口味的果實）。

第一章第二節(jié)

1.在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育，變態(tài)發(fā)育的前提是有性生殖。

2.變態(tài)發(fā)育一般指昆蟲綱與兩棲動物的發(fā)育方式。

3.經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。如：家蠶、螞蟻、蠅、蚊、蜂、蝶。此類昆蟲幼蟲期對農作物危害較大。

4.經過卵、幼蟲、成蟲三個時期的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。如：蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、蜻蜓、蚜蟲。此類昆蟲成蟲期對農作物危害較大。

5.幼蟲形態(tài)結構與生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，這樣的幼蟲叫做若蟲。（蝗蟲的若蟲又叫跳蝻）

6.昆蟲的外骨骼會限制身體生長，所以昆蟲有蛻皮現象。若蟲經過五次蛻皮發(fā)育成有翅能飛的成蟲。

第一章第三節(jié)

1．兩棲動物的特點是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2．雄蛙鳴叫是為了求偶，雌雄蛙抱對能提高卵的受精率；

3、青蛙的個體發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育，.經歷了：:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個階段。

4、青蛙的生殖特點是：雌雄異體、體外受精，幼體水中發(fā)育。

5、兩棲類的生殖和幼體發(fā)育必需在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活，這是兩棲類分布范圍較小，種類較少的主要原因。

6.保護兩棲類應該保護其生活環(huán)境，禁止捕殺。

第一章第四節(jié)

1．卵殼與卵殼膜的作用是保護。卵白里面含有營養(yǎng)物質和水分，供胚胎發(fā)育的需要。

2.卵黃是卵細胞的主要主要營養(yǎng)成分，外面包裹著卵黃膜。其表面中央有一個小白點稱為胚盤。

3.胚盤的特點是含有細胞核；已受精的雞蛋中，胚盤可以發(fā)育成小雞。

4.未受精卵的胚盤色淺而小，受精卵的胚盤色濃而大。

5.卵黃的周圍有一些白色的帶狀物質，叫做系帶，作用是固定卵黃

氣室儲存空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣。

6.人們平時所食用的雞卵可能是受精卵，也可能是未受精卵。雞的胚胎發(fā)育開始于母體。

7．鳥類的生殖發(fā)育過程一般包括:求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛幾個階段。（必須有求偶、交配、產卵行為）。

8.“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”。這句詩揭示了鳥類繁殖行為的育雛階段

9.“幾處早鶯爭暖樹”反映了鶯類的占區(qū)行為；“誰家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行為。

10.“梁上有雙燕，翩翩雌與雄”反映了燕子的求偶行為。

11.鳥類的筑巢、孵卵和育雛使后代得到更好的保護和照顧，提高了后代的成活率。

第四節(jié)學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“第四節(jié)學案”，希望能為您提供更多的參考。

單元基本知識

語言結構

what,where引導的特殊疑問句

want,work的一般現在時用法

肯定與否定陳述

重點詞匯

Doctor,actor,reporter,policeofficer,waiter,bankclerk,salesassistant,student,dangerous,fun,exciting,difficult,boring,interesting,thief,station,magazine,newspaper,possible,alotof,goout,assoonaspossible

重點句型

Whatdoeshedo?

He’sawaiter.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeanactor.

Wheredoesshework?

Sheworksatabank.

Myworkisinterestingbutkindofdangerous.知識點撥

1.Whatdoyoudo?

Whatdoeshe/shedo?

Whatdo/does…do?

常用來詢問某人干什么工作.疑問詞用do,助動詞應根據人稱和數的變化而變化.第三人稱單數助動詞應用does;其他人稱助動詞用do.回答時可直接說出干什么職業(yè)或工作.

2.Whatdoyouwanttobe?

Whatdoeshe/shewanttobe?

Whatdo/does…wanttobe?常用來詢問某人想干什么工作.

相關資料

衣領工人

白領工人---white-collarworker

藍領工人---blue-collarworker

粉領工人---pink-collarworker

金領工人---gold-collarworker第四單元測試題(100分)

一、詞匯(20分)

A)根據句意及中文提示填詞。

1.Wewanta__________(圖書管理員).

2.Sheisafamous__________(體育教練).

3.Pleasecallus____________________(盡快地).

4.Theoldmanhas_______________(許多)money.

5.Weallliketoreadthe__________(晚報).

B)用所給詞的適當形式填空。

6.Theyare_____(wait).Theirjobsarehard.

7.Myfather’sjobisvery_____(danger).

8.Ilikewriting_____(story)foramagazine?

9.Thelittledogisvery_____(friend).

10.Doyouwant_____(work)foramagazine?

二、單項選擇(20分)

()1.—Where_____Jimstudy?

—He_____inNo.1middleschool.

A.is...study’sB.do...studyC.doesstudiesD.doesstudying

()2.billdoesn’tlikecooking_____cleaning.

A.AndB.orC.butD.so

()3.whatdoesyourfatherdo?

__________?

A.HeworksonafarmB.Heisworkingnow

C.HeworksinahospitalD.Heisawriter.

()4.Look!They_____hard_____thefarm.

A.Work...inB.working...onC.isworking...atD.areworking...on

()5.TheChinesepeople_____hardworking.Ilike_____.

A.is...itB.is...himC.are...theyD.are...them

()6.Thieves_____policeofficers.

A.AfraidofB.beafraidofC.areafraidofD.isafraidof

()7.thereare_____teachersintheirschool.

A.twohundredsandfortysixB.twohundredfortysix

C.twohundredandforty-sixD.twohundredsandforty-six

()8.doesshelikeapplesorbananas?

__________?

A.Yes,shedoesB.No,shedoesn’tC.Shelikesbananas

D.Applesandbananas

()9.helikes_____and_____.

A.singing...danceB.sing...dancing

C.tosing...dancingD.singing...dancing

()10.—_____arethestudentsplayingbasketball?

—Theyareplayingbasketballontheplayground.

A.WhatB.WhereC.HowD.Why

三、完成對話(20分)

A:Hello,Mr.white,wheredoyou__(1)__from?

B:I__(2)___(3)__America.

A:Areyouateacher?

B:Yes,I__(4)__.

A:__(5)__doyouwork?

B:Iworkinamiddleschool.

A:__(6)_youlikeworking__(7)__china?

B:Yes,I__(8)__.

A:__(9)__doyoulike__(10)__china?

B:Thepeopleandthefood.

四、完型填空（20分）

Alice__1__fromEngland.She__2__English.Herfather__3__workinchina.Sonowshe__4__inchina,she__5__chinaverymuch.TheChinesepeople__6__veryfriendlytoher.

Now,she__7__toschoolfivedaysaweek.She__8__herclassmatesEnglishandtheyteachherChinese.She__9__Chineseisveryhard.ButshelikesChineseverymuch.She__10__speakalittleChinesenow.

()1.A.comeB.isC.goD.want

()2.A.teachesB.studiesC.speaksD.likes

()3.A.findsB.doesC.thinksD.knows

()4.A.comesB.playsC.goesD.is

()5.A.likesB.wantsC.wouldlikeD.helps

()6.A.isB.areC.doD.look

()7.A.studiesB.goesC.worksD.stays

()8.A.givesB.readsC.helpsD.teaches

()9.A.thinksB.wantsC.listenstoD.catches

()10.A.can’tB.canC.mustD.would

五、閱讀理解(10分)

Mr.GreenisfromEngland.Heandhiswifeareteachers,theytechEnglishinshanghai.Theyhaveasonandadaughter.TheirnamesarejackandMary.Jackisten.heisastudentinaschool.ButMaryisn’tastudentinaschool.Sheisonlyfive.Theyhavetwobikesandacar.Onebikeissmall,theotherisbig.Thebigoneisforjack,andthesmalloneisforMary.Mr.andMrs.Greengotoworkintheircar.Theydon’tliketostayathomeonSaturdaysandSundays.Theysometimesgotothepark.Sometimestheygototheirfriends’home.TheyhavealotoffriendsinChina.

()1.thegreenfamilyisin_____now.

A.EnglandB.ChinaC.theUSA

()2.thegreensteach_____inchina.

A.EnglishB.ChineseC.Japanese

()3.Thesmallbikeis_____.

A.Mr.Green’sB.jack’sC.Mary’s

()4.Thegreensgotowork_____.

A.OntheirbikesB.intheircarC.onfoot

()5.theydon’tliketostayathome_____.

A.OnSundaysB.onFridaysC.onweekdays

六、書面表達（10分）

寫一篇招聘教師的廣告。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案

一、A)1.libraryassistant2.sportscoach3.assoonaspossible

4.alotof5.eveningnewspapers

B)6.waiters7.dangerous8.stories9.friendly10.towork

二、1.C2.B3.D4.D5.D

6.C7.C8.C9.D10.B

三、(1)come(2)come(3)from(4)am(5)Where(6)Do(7)in(8)do(9)What(10)about

四、1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.D9.A10.B

五、1.B2.A3.C4.B5.A

六、略