小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《怎樣滾得遠(yuǎn)（綜合與實(shí)踐）》數(shù)學(xué)教案。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《怎樣滾得遠(yuǎn)（綜合與實(shí)踐）》數(shù)學(xué)教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《怎樣滾得遠(yuǎn)（綜合與實(shí)踐）》數(shù)學(xué)教案

第八單元 垂線與平行線

第11課時(shí) 怎樣滾得遠(yuǎn)（綜合與實(shí)踐）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第98、99頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn) 。

2、在與他人的合作中，感受合作的快樂(lè)，動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣 。

教學(xué)重難點(diǎn)：

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。

教具準(zhǔn)備：

木板、尺、圓柱形物體等

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)要求：

1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)的是實(shí)踐活動(dòng)課：怎樣滾得遠(yuǎn)

說(shuō)到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）

書上要求我們利用木板搭建一個(gè)一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來(lái)。

想一想：在這個(gè)滾動(dòng)過(guò)程中，哪些因素會(huì)影響滾的距離？

（圓柱形物體的重量、滾動(dòng)的高度、木板的角度、地面的光滑度……）

為了使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn)，如：在同一塊地面上用同一個(gè)圓柱形物體，從同一個(gè)高度來(lái)進(jìn)行。

2、具體操作方法：

介紹搭斜坡：用三角板上的某個(gè)角去搭成一定度數(shù)的斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個(gè)記號(hào)。這樣做的好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應(yīng)該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量等量距離：量的時(shí)候應(yīng)該從木板的底部開始測(cè)量。如果圓柱形物體在滾動(dòng)的時(shí)候遇到障礙物了，那該次實(shí)驗(yàn)就不能算了，所以要找比較闊的地方。

3、選擇具體地點(diǎn)：教室太小了，不適合做實(shí)驗(yàn)。下面有三種地面供選擇：

水泥地、瓷磚地、操場(chǎng)

想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動(dòng)？

4、教師演示，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法。

5、分組：可以自由選擇，但要利于學(xué)習(xí)。

6、記錄方面的要求：

書上第99頁(yè)，自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)，完成書上的4份表格。

二、學(xué)生分組活動(dòng)

教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

三、全班交流反饋

完整的數(shù)據(jù)得到后，思考：比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、回顧反思

提問(wèn)：在上面的活動(dòng)中，問(wèn)題是怎樣提出的，研究的過(guò)程是怎樣展開的，結(jié)論是怎樣獲得的，通過(guò)這一活動(dòng)有哪些收獲和體會(huì)？

教學(xué)反思：

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第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

第15課時(shí) 整理與練習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)“練習(xí)與應(yīng)用”第8-11題，“探索與實(shí)踐”第12-13題，以及“評(píng)價(jià)與反思”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生除法和乘法的口算能力，提高除法運(yùn)算的品質(zhì)；

2、經(jīng)歷交流思考的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)生活中的間隔問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3、在實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的快樂(lè)，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、計(jì)算練習(xí)。

復(fù)習(xí)第8題。可以用簡(jiǎn)便的方法。

二、解決問(wèn)題。

1、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的第9題。

學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的第10題。

重點(diǎn)理解“有3頭奶牛”是必要條件。

解決問(wèn)題。

小組討論。

全班交流。

3、指導(dǎo)完成第11題。分析每種方法中每一步算出的是什么問(wèn)題。

4、探索與實(shí)踐，完成第12題。先計(jì)算，再比較、交流。

5、探索與實(shí)踐，完成第13題。交流。

6、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的思考題。

交流時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)清楚思考的全過(guò)程。

7、評(píng)價(jià)與反思。

三、全課總結(jié)。

通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

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一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與身體變化》數(shù)學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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第四單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）

第7課時(shí) 運(yùn)動(dòng)與身體變化

教學(xué)內(nèi)容：

課本第54---55頁(yè)綜合與實(shí)踐“運(yùn)動(dòng)與身體的變化”

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能根據(jù)研究的時(shí)間收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)并計(jì)算平均數(shù)，加深認(rèn)識(shí) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)與平均數(shù)的意義，進(jìn)一步掌握計(jì)算平均數(shù)的方法，初步學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲得相應(yīng)的結(jié)論。

2、使學(xué)生經(jīng)歷圍繞問(wèn)題收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果和獲得結(jié)論的實(shí)踐研究過(guò)程，體會(huì)用實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)研究、解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解平均數(shù)的作用，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念和方法。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程和樂(lè)趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步形成探究和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

用實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的方法研究實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)結(jié)論。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

提問(wèn)：你們經(jīng)常參加哪些體育運(yùn)動(dòng)？想想每次參加完體育活動(dòng)后，自己會(huì)有哪些感覺？

2、提出問(wèn)題。

到底運(yùn)動(dòng)對(duì)脈搏有怎樣的影響呢？

二、實(shí)驗(yàn)討論。

（一）運(yùn)動(dòng)引起脈搏加快。

1、討論方法。

引導(dǎo)：運(yùn)動(dòng)后脈搏跳動(dòng)加快到什么程度？你覺得我們?cè)鯓幼鼍涂梢灾溃?/p>

說(shuō)明：要知道運(yùn)動(dòng)對(duì)脈搏會(huì)有怎樣的影響，我們可以在運(yùn)動(dòng)前先測(cè)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，運(yùn)動(dòng)后再測(cè)一測(cè)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，再比一比。

2、開展實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果并計(jì)算平均數(shù)，再分析比較。發(fā)現(xiàn)結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）四人一組，每人先在表里填寫小組成員的姓名，再按以下要求測(cè)出脈搏數(shù)，填寫表格。

（2）聽計(jì)時(shí)口令，每人測(cè)出運(yùn)動(dòng)前1分鐘的脈搏次數(shù)，填在表格里。

（3）按口令，每人原地高抬腿跑30秒，接著按老師的計(jì)時(shí)，立即測(cè)出1分鐘脈搏次數(shù)并填表。

（4）休息2分鐘后，再測(cè)出1分鐘脈搏次數(shù)并填表。

（5）核對(duì)、統(tǒng)一填寫完成表里的數(shù)據(jù)，按要求計(jì)時(shí)脈搏的平均數(shù)。

3、研究變化。

（1）小組討論。

運(yùn)動(dòng)后是怎樣變化的？根據(jù)平均數(shù)，全組同學(xué)的脈搏又是怎樣變化的？

你從實(shí)驗(yàn)中還能知道些什么或想知道些什么？

（2）交流：把自己脈搏的變化及小組同學(xué)的變化和大家說(shuō)一說(shuō)。

（二）其他運(yùn)動(dòng)引起的脈搏的變化。

（1）提出新問(wèn)題。

引導(dǎo)：用相同的時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，脈搏變化的情況會(huì)有不同嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

（2）實(shí)驗(yàn)研究。

選擇和高抬腿強(qiáng)度不同的運(yùn)動(dòng)，按小組選擇的運(yùn)動(dòng)，用錢買實(shí)驗(yàn)同樣的方法測(cè)量，收集數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算平均數(shù)。

學(xué)生交流。

在小組里核對(duì)數(shù)據(jù)，討論交流這次運(yùn)動(dòng)脈搏變化的情況。

交流：與高抬腿運(yùn)動(dòng)比較，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大還是小，脈搏變化有什么相同和不同。

比較兩次運(yùn)動(dòng)前后脈搏發(fā)生的變化，你想到了什么？

三、 引申反思。

1、了解體育課強(qiáng)度。

2、引導(dǎo)設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)。

3、回顧實(shí)驗(yàn)，反思交流。

（1） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)運(yùn)動(dòng)與身體的變化有了哪些新的認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)的根據(jù)在哪里？

（2） 回顧實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，想想我們研究的什么問(wèn)題，用的什么方案，怎樣研究的，你對(duì)研究問(wèn)題的過(guò)程有些什么體會(huì)？

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題----設(shè)計(jì)方案----開展實(shí)驗(yàn)----獲得結(jié)論。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《整理與練習(xí)（一）》數(shù)學(xué)教案

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第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

第14課時(shí) 整理與練習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)“回顧與整理”和“練習(xí)與應(yīng)用”第1-7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進(jìn)行整理，提高除法運(yùn)算的能力；

2、提高筆算技能，鼓勵(lì)算法的多樣性；

3、通過(guò)理解的過(guò)程解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

課前準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)。

出示復(fù)習(xí)的第1題

依次說(shuō)出口算方法和得數(shù)。

二、筆算練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)的第2題。

出示第一組。

你們覺得哪題是最簡(jiǎn)單的？為什么？

提問(wèn)：這三題有什么相同，有什么不同？在什么情況下需要調(diào)商？

補(bǔ)充：147÷20（ ）147÷21

（ ）里可以填“=”嗎？為什么？

2、復(fù)習(xí)的第3題。

要求回憶三位數(shù)除兩位數(shù)的除法的過(guò)程。

3、出示復(fù)習(xí)的第6題。

限時(shí)。

獨(dú)立完成。

集體訂正，針對(duì)有錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

筆算。

說(shuō)說(shuō)試商調(diào)商的方法。

通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、出示復(fù)習(xí)的第7題。

估計(jì)商的最高位可能是幾。

三、解決問(wèn)題。

出示復(fù)習(xí)的第5題。

指出：這里的人不一樣，棵數(shù)也不一樣，怎么比較呢？

學(xué)生看表格，說(shuō)說(shuō)看到的信息。

自備本上完成計(jì)算，交流、比較。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

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作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)毫升》數(shù)學(xué)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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第一單元 升和毫升

第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)毫升

教學(xué)內(nèi)容：

教材第3-4頁(yè)例3、例4。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是一個(gè)比較小的容量單位。

2、掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)容量單位毫升，掌握升和毫升之間進(jìn)率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

滴管、量桶、瓶蓋、水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識(shí)？ 取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實(shí)驗(yàn)，1升水大約可以裝滿幾個(gè)這樣的紙杯（5個(gè)）？那么這個(gè)紙杯的容量是多少呢？如何精確表示出這個(gè)紙杯的容量，就需要一個(gè)比較小的容量單位（毫升）。

2、我們?nèi)粘Ｉ钪幸部梢越?jīng)常見到毫升這個(gè)單位。（出示例3）

師：計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用字母“ML”表示。

二、認(rèn)識(shí)1毫升

1、取出滴管，介紹：用這個(gè)滴管可以量出1毫升的水?，F(xiàn)在我們要用這個(gè)滴管來(lái)找1毫升有多少滴，你有什么好辦法？

（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，數(shù)一數(shù)1毫升的滴數(shù)。） 實(shí)驗(yàn)：大約是18-20滴。

2、每個(gè)組派人上來(lái)，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20滴水（1毫升），組內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？

說(shuō)一說(shuō)：1毫升水是多少水呢？

三、教學(xué)“1升＝1000毫升”

現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了“毫升”是比較小的容量單位，那么1毫升和1升比較下我們可以發(fā)現(xiàn)1毫升的水要比1升水少得多?，F(xiàn)在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么辦法嗎？

實(shí)驗(yàn)操作，教師取出量杯（500ml）和正方體容器（1L），讓學(xué)生觀察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

結(jié)論：1000毫升＝1升 1升＝1000毫升

四、完成練一練：

1、下面的容器里各有多少毫升藥水？

指出：飲料我們可以多喝點(diǎn)少喝點(diǎn)，但在醫(yī)學(xué)上卻不能有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎，所以在用藥的時(shí)候都要嚴(yán)格按照規(guī)定。下面這些是常見的一些規(guī)格，分別說(shuō)說(shuō)是多少毫升？

2、老師用量筒量出一個(gè)50毫升，然后倒入一個(gè)常見的一次性透明的杯子里，讓學(xué)生感受一下其高度，然后再讓學(xué)生想象如果倒入題中的這幾個(gè)容器中，水面高度各可能是什么情況？

3．填空：

4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升

9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案匯總

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案匯總”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案匯總

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《應(yīng)用廣角》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《應(yīng)用廣角》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《應(yīng)用廣角》數(shù)學(xué)教案

第九單元 整理與復(fù)習(xí)

第5課時(shí) 應(yīng)用廣角

教學(xué)內(nèi)容：

教材第104--105頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂題意，了解解決實(shí)際問(wèn)題類型的題目的含義。

2、能利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中常見的問(wèn)題。

3、能正確地評(píng)價(jià)自己本冊(cè)書知識(shí)的掌握的情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：

周期現(xiàn)象的理解

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶，引入內(nèi)容

1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

2、你能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題嗎？

二、組織練習(xí)

1、簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象P105頁(yè)第25題。

指名學(xué)生讀題，從題中你知道了什么？

你能從圖中看出第4、5秒照明燈是亮的還是暗的？

幾秒后亮燈的情況開始和前面重復(fù)？照明燈發(fā)光的規(guī)律是什么？

第39、40稱照明燈是亮的還是暗的？

如果讓照明燈每5秒以固定的規(guī)律變化，你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？像上圖那樣畫一畫。

2、學(xué)生獨(dú)立完成P104頁(yè)第23、24兩題。

指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他每步的運(yùn)算想法

綜合算式是如何列的，符合題意嗎？

3、調(diào)查你們小組同學(xué)每家的圖書本數(shù)，制成統(tǒng)計(jì)表。

你能說(shuō)說(shuō)小組同學(xué)家圖書本數(shù)的平均數(shù)最少不會(huì)少于多少，最多不會(huì)大于多少？并算出這個(gè)平均數(shù)嗎？

三、自我評(píng)價(jià)

回顧自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能得幾個(gè)★，就把幾個(gè)☆涂上顏色。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象：

亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗

教后反思：

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)天地》數(shù)學(xué)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)天地》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)天地》數(shù)學(xué)教案

第九單元 整理與復(fù)習(xí)

第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)天地

教學(xué)內(nèi)容：

教材第103--104頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)所給數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；

2、能根據(jù)完成的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問(wèn)題，并得出結(jié)論。

3、了解統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中的應(yīng)用

教學(xué)重難點(diǎn)：

能根據(jù)需要獨(dú)立設(shè)計(jì)制作統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？歸納小結(jié)：統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。

2、上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)求平均數(shù)，那你對(duì)平均數(shù)有什么認(rèn)識(shí)？求平均通常的方法有兩哪兩種？

3、你了解了哪些關(guān)于可能性的知識(shí)？

二、組織練習(xí)

1、完成P103頁(yè)第18題

轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針落在紅色和藍(lán)色區(qū)域的可能性相等？轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針落在紅色區(qū)域的可能是性比藍(lán)色區(qū)域大？這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的紅色、藍(lán)色和黃色區(qū)域各占轉(zhuǎn)盤的幾分之幾？

2、P103頁(yè)第19題

猜猜他們從哪個(gè)口袋里摸球的可能性最大？為什么？

3、P103頁(yè)第20題

觀察表格，你準(zhǔn)備用什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？

統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)填完后，要注意什么？歸納小結(jié)，不僅要填好數(shù)據(jù)，還要寫上制表日期。

從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你知道了什么？

4、完成P104頁(yè)第21題

學(xué)生分組分別完成男生和女生立定跳遠(yuǎn)的平均成績(jī)。為什么求男的平均成績(jī)要用和除以6，而求女生的平均成績(jī)要用和除以7呢？

三、布置課后練習(xí)

1、如果要調(diào)查和統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)的體重情況，可以怎樣做？

2、要求制訂調(diào)查計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，再把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖。（體重取整千克數(shù)）

四、歸納總結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有什么要提醒大家的？

板書設(shè)計(jì)：

男生平均成績(jī)：

(157+154+161+155+149+160)÷6

女生平均成績(jī)：

（142+138+147+136+142+145+144）÷7

教后反思：

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

第一單元 升和毫升

第3課時(shí) 練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：

教材第5-7頁(yè)練習(xí)一。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。

2、能對(duì)一些常見容器的進(jìn)行估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確使用合適容量單位。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)常見的容器進(jìn)行估計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、關(guān)于容量單位你有哪些認(rèn)識(shí)？

2、出示練習(xí)一第1題情景圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.練習(xí)一第2題。

今天我們繼續(xù)研究日常生活中的容量單位“升”和“毫升”。

二、練習(xí)指導(dǎo)。

1、第3題。

出示各生活用品，先學(xué)生估計(jì)下容量。再在課本上完成選擇。

2、第4題。

學(xué)生同桌交流后指名回答。

3、第6題。

出示生活中物品，先讓學(xué)生估計(jì)下容量，再在課本上完成選擇。

4、第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇容器的容量單位的？有什么技巧？

5.第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

6、第9題。

出示情景圖，讓學(xué)生觀察后回答每個(gè)量杯中液體各有多少毫升？你是如何讀出數(shù)值的？合起來(lái)一共有多少毫升？比1升多嗎？

7、第10題。

學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)是如何比較的？

8、第11題。

（1）學(xué)生獨(dú)立審題后讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)你獲得哪些信息？5歲兒童應(yīng)該按照哪個(gè)劑量來(lái)服用？

（2）你還能提出哪些問(wèn)題？

（3）注意用藥安全。

三、布置課后練習(xí)：

到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在對(duì)于升和毫升有了哪些認(rèn)識(shí)？

教學(xué)反思：

人教版四年級(jí)上冊(cè)《單元綜合訓(xùn)練》數(shù)學(xué)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)《單元綜合訓(xùn)練》數(shù)學(xué)教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版四年級(jí)上冊(cè)《單元綜合訓(xùn)練》數(shù)學(xué)教案

第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

單元綜合訓(xùn)練

【教學(xué)內(nèi)容】： 教材第30頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，第31～32頁(yè)練習(xí)五第1、2、4～8題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)生通過(guò)整理所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的意識(shí)。

3.提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大數(shù)的讀法和寫法，省略億位、萬(wàn)位后面的尾數(shù)以及比較大小。

難點(diǎn)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感；用計(jì)算器計(jì)算并探索規(guī)律。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)回顧

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（可以讓2～3名學(xué)生匯報(bào)）

二、回顧整理

1.讓學(xué)生先自主整理，然后交流匯報(bào)。

2.師生共同梳理。

（1）復(fù)習(xí)寫法。師讀數(shù)，看誰(shuí)寫得對(duì)。

教師：在寫數(shù)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)的寫法）

（2）復(fù)習(xí)讀法。

教師：你們?cè)谧x數(shù)時(shí)又有什么好方法呢？（讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四位分級(jí)法”）

（3）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

教師：哪位同學(xué)來(lái)畫一個(gè)數(shù)位順序表？

指名板演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

教師：個(gè)級(jí)包括什么？萬(wàn)級(jí)呢？?jī)|級(jí)呢？每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

學(xué)生齊答。

（4）復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小。

教師：在比較大數(shù)的大小時(shí)我們要注意些什么？

指名回答，其余學(xué)生補(bǔ)充。

（5）復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。

要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣改寫的，說(shuō)出改寫的方法要點(diǎn)。

教師：下面各數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)約是多少？

課件出示：8060705 150026020

先讓學(xué)生說(shuō)，教師再歸納指導(dǎo)。

教師：省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，要看下一位上的數(shù)，用“四舍五入”法取舍后面的數(shù)，并加上一個(gè)“萬(wàn)”或“億”字；注意要用“≈”號(hào)。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.教材第31頁(yè)練習(xí)五第1題。

（1）課件出示練習(xí)五第1題。

（2）這一題考查的是大數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）指定一排學(xué)生以接龍的形式填空，再由其余的學(xué)生判斷答案是否正確。

2.教材第31~32頁(yè)練習(xí)五第2、5、6、7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)答案，集體訂正。

3.教材第31頁(yè)練習(xí)五第4題。

組織學(xué)生兩人一組用數(shù)字卡片實(shí)踐練習(xí)五第4題的問(wèn)題。

4.教材第32頁(yè)練習(xí)五第8題。

（1）根據(jù)題目要求先算出前三個(gè)算式的答案。

（2）根據(jù)前三個(gè)算式的答案歸納出題目的規(guī)律。

（3）寫出剩下的算式的答案。

四、課后小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)本單元的內(nèi)容還有什么疑問(wèn)？

【教學(xué)反思】：

本節(jié)課對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表、計(jì)數(shù)單位以及大數(shù)的讀寫法，能正確熟練地讀寫大數(shù)、比較大數(shù)的大小，會(huì)正確將大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，進(jìn)一步掌握用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并能熟練地使用計(jì)算工具。

在復(fù)習(xí)中我根據(jù)復(fù)習(xí)課的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新課程理念的指導(dǎo)下，靈活地整理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，使學(xué)生在教師引領(lǐng)下積極地完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在上課之前，我已讓學(xué)生自己結(jié)合課本整理、歸納本單元的知識(shí)點(diǎn)，并用自己的方式寫下來(lái)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力。課堂上直接引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書，然后進(jìn)行梳理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這樣學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)就一目了然了。

在理清數(shù)位順序表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，我安排了課堂練習(xí)，目的是加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的鞏固，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，然后對(duì)大數(shù)的讀法、大數(shù)的寫法、大數(shù)的比較大小、大數(shù)的改寫及求近似數(shù)等，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧、歸納總結(jié)。當(dāng)指名學(xué)生出題讓大家練習(xí)時(shí)，學(xué)生的興致很高，都愿意展示自己，課堂氣氛由原來(lái)的沉悶，變得活躍起來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)中我能較靈活地組織教學(xué)，采用邊講邊練或講練結(jié)合的方式進(jìn)行，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，盡量做到形式多樣，避免枯燥，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

本節(jié)課也有很多不足的地方。比如，每一個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系得不夠緊密，感覺很不緊湊，課堂上調(diào)控能力比較差，針對(duì)學(xué)生的回答不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。語(yǔ)言貧乏，很少對(duì)學(xué)生說(shuō)一些鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話，還有這節(jié)課的板書多、亂、雜，排列很不整齊。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

第三單元 觀察物體

第三課時(shí) 練習(xí)六

教學(xué)內(nèi)容：

課本第36--39頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生嘗試著畫視圖，進(jìn)一步鞏固空間觀念 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生借助想像和推理解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)觀察視圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察視圖，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、口算練習(xí)。（38頁(yè)第12題）

2.談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“觀察物體”，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

二、練習(xí)指導(dǎo)。

1、練習(xí)六第9題。

（1）小組合作，取出3個(gè)小正方體，按要求擺一擺。

（2）匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的擺法。

（3）小結(jié)：從同一個(gè)角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。

2、練習(xí)六第11題。

（1）小組合作，取出4個(gè)小正方體，按要求擺一擺。

（2）匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的擺法。

（3）小結(jié)：同一角度上的多個(gè)小正方體不在同一平面上，得到的視圖可能是相同的。

3、練習(xí)六第13題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）指名回答，集體訂正。

4、練習(xí)六第14題。

（1）小組合作，擺一擺。

（2）學(xué)生獨(dú)立畫一畫，教師巡視指導(dǎo)。

5、練習(xí)六第15題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。

（2）指名回答，集體訂正。

教師注意指導(dǎo)：從前面能看到幾個(gè)正方體？是什么形狀？從右面能看到幾個(gè)正方體？是什么形狀？

6、練習(xí)六第16題。

（1）學(xué)生獨(dú)立審題，小組合作，擺一擺。

（2）討論：你有不同的擺法嗎？

7、練習(xí)六第17題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，集體訂正。

三、拓展練習(xí)。

第39頁(yè)“動(dòng)手做”。

四、全課小結(jié)。

通過(guò)練習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《圖形王國(guó)》數(shù)學(xué)教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《圖形王國(guó)》數(shù)學(xué)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《圖形王國(guó)》數(shù)學(xué)教案

第九單元 整理與復(fù)習(xí)

第3課時(shí) 圖形王國(guó)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第102頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的容量單位：升和毫升，知道升和毫升之間的關(guān)系；

2、能觀察由此來(lái)看個(gè)正方體拼成的圖形，并用平面圖形表示出來(lái)；

3、知道兩條直線之間的關(guān)系，并能熟練地測(cè)量角的度數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

角度數(shù)的測(cè)量與畫角

教學(xué)準(zhǔn)備：

量角器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧升和毫升

1、我們學(xué)習(xí)過(guò)表示容量的單位有哪些？升和毫升之間的有什么樣的關(guān)系？

2、完成P102頁(yè)第12題和13題。

3、指名匯報(bào)交流。

二、復(fù)習(xí)觀察物體

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)從哪幾個(gè)位置觀察物體？

2、完成第14題。

三、復(fù)習(xí)角的有關(guān)知識(shí)

1、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪幾種角？怎樣的兩條直線互相垂直？互相平行的直線有什么特點(diǎn)？

2、完成P102頁(yè)第15題

把一條線段延長(zhǎng)，表示射線；另一條線段延長(zhǎng)，表示直線。

線段、射線和直線各有什么特點(diǎn)？

歸結(jié)小結(jié)：共同點(diǎn)：都是直的

不同點(diǎn)：直線沒(méi)有端點(diǎn) 射線一個(gè)端點(diǎn) 線段兩個(gè)端點(diǎn)

3、P102頁(yè)第16題

下面各是什么角？哪幾個(gè)角的度數(shù)可以直接說(shuō)出來(lái)？其余的角你能用量角器量一量嗎？

用量角器量角時(shí)要注意什么？

4、P102頁(yè)第17題

你會(huì)用量角器量角了，那你會(huì)畫角嗎？

（1）畫一個(gè)70度的角。

（2）分別畫出已知直線的垂線和平行線。什么叫垂線，什么叫平行線？畫出的兩條直線有什么關(guān)系？

四、課堂總結(jié)：

今天復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)：

共同點(diǎn)：都是直的

不同點(diǎn)：直線沒(méi)有端點(diǎn)

射線一個(gè)端點(diǎn)

線段兩個(gè)端點(diǎn)

教后反思：

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案九篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。課堂教學(xué)教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如何做好教案課件的編寫呢？“四年級(jí)綜合實(shí)踐教案”是由88教案網(wǎng)編輯為您整理和分享的內(nèi)容，需要答案的朋友請(qǐng)來(lái)這里查看！

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇1)

科學(xué)家的故事

活動(dòng)內(nèi)容：

了解科學(xué)家發(fā)明、創(chuàng)造的過(guò)程。

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造實(shí)踐的品質(zhì)。了解科學(xué)家發(fā)明、創(chuàng)造的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力。

課前準(zhǔn)備：

收集中外科學(xué)家的事跡。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 讓學(xué)生讀懂書中的五幅圖畫，討論畫上畫的是什么，讓學(xué)生把圖畫的意思編成故事，然后比較誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)。

二、分組說(shuō)說(shuō)今天帶來(lái)的故事，分四人一組進(jìn)行交流。

三、“中外科學(xué)家知多少”知識(shí)競(jìng)賽?？煞殖伤膫€(gè)大組。首先，寫下小組中科學(xué)家的姓名和國(guó)籍，組長(zhǎng)向黑板報(bào)告。哪個(gè)小組寫得更快、寫得更多才是贏家。

四、活動(dòng)評(píng)估。

假如我是……

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)功能。

2通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生了解和觀察社會(huì)的能力。

三。通過(guò)參加活動(dòng)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各行各業(yè)工作者的思想感情，樹立自己的職業(yè)理想。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師點(diǎn)題：在我們的生活中，常常要與不同職業(yè)的人打交道，比如上學(xué)要接受老師的教導(dǎo)，生病要向醫(yī)生求醫(yī)，等等。同學(xué)們?cè)谏钪校€與哪些職業(yè)打交道？

學(xué)生將來(lái)也會(huì)從事一定的職業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。假如你是教師、醫(yī)生、警察

2、“說(shuō)一說(shuō)”。請(qǐng)同學(xué)們分小組說(shuō)說(shuō)自己熟悉的職業(yè)的社會(huì)作用、外部形象、與這項(xiàng)職業(yè)有關(guān)的特征。比如，社會(huì)作用：

警察——人民衛(wèi)士；外部形象：老師手拿書本站在講臺(tái)上，醫(yī)生穿著100件外套，警察穿著**；與職業(yè)有關(guān)的特征：教師——講臺(tái)、黑板、作業(yè)本等，醫(yī)生——聽診器、衛(wèi)生箱等，警察——^***、對(duì)講機(jī)等；職業(yè)要求：

教師知識(shí)淵博，善于表達(dá)，醫(yī)生善于觀察，警察堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、勇敢。

三。在小組交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)寫作。當(dāng)學(xué)生對(duì)某些職業(yè)的理解有誤時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。

4、“猜一猜”。教師要物色組織能力強(qiáng)、頭腦 、能言善辯的學(xué)生作主持人，讓學(xué)生對(duì)某一職業(yè)的特征和社會(huì)功能通過(guò)語(yǔ)言描述或動(dòng)作模仿，進(jìn)行猜測(cè)，形式應(yīng)多樣、活潑。

5、活動(dòng)延伸。 （1）假如世界上沒(méi)有了老鼠那么貓兒們將被人冷淡，成為“無(wú)業(yè)游民”。 生產(chǎn)“老鼠藥”的工人將被迫下崗。

那么世界上就再也沒(méi)有“狗拿耗子多管閑事”這句俗語(yǔ)了。老鼠洞將成為蟑螂的“樂(lè)園”。世上的疾病將減少。

研究人員就沒(méi)有了實(shí)驗(yàn)品。十二生肖會(huì)變成十一生肖了。不再有唐老鴨和米老鼠的故事了。

再也沒(méi)有鼠皮給人們了。糧食的總產(chǎn)量會(huì)大大提高。沒(méi)有見過(guò)老鼠的后代會(huì)像恐龍一樣關(guān)注老鼠。

綜合上述，老鼠沒(méi)有了有2個(gè)好處，可壞處卻有8個(gè)！所以，可愛的老鼠們！你們可別滅亡啦！

（2） 如果沒(méi)有太陽(yáng)（3）如果我是校長(zhǎng)

靈巧的雙手

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。

2通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解工具的發(fā)明創(chuàng)造；觀察和發(fā)現(xiàn)生活中一些工具的缺點(diǎn)，并嘗試解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三。嘗試通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：收集發(fā)明和創(chuàng)造工具的故事

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)：

（1）什么是工具？

（2） 人類為什么要制造工具？工具對(duì)人類的意義是什么？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解工具的發(fā)明與創(chuàng)造**。

5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

三、畫一畫

1你經(jīng)常用什么工具？你會(huì)畫嗎？

2、通過(guò)畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過(guò)程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。

四、聯(lián)系實(shí)際

1觀察課本上的插圖，比較使用工具和不使用工具的區(qū)別，并討論人類為什么使用工具？

2討論：人們?yōu)槭裁窗l(fā)明工具？工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來(lái)了什么好處？

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

4、總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生觀察身邊工具的不足，思考改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

各種各樣的圍墻

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解樹木籬笆的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圍墻的認(rèn)識(shí)。

2通過(guò)戶外測(cè)試和整理相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、研究性學(xué)習(xí)能力和集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)直接的測(cè)試和討論，讓學(xué)生掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：各種各樣的圍墻**

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的圍墻起到了什么作用。

2、設(shè)疑：圍墻有什么影響？

2、 想想看：測(cè)試需要什么工具？

1、出示**。

2.您知道這些墻的作用以及如和使用它們嗎？你還知道別的圍墻嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手畫“圍墻”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1老師：讓我們看看學(xué)校圍墻和公園圍墻的區(qū)別。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、圍墻有用嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入**。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2我的收獲：今天的活動(dòng)讓我明白了

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

四、活動(dòng)延伸：

1做：調(diào)查你家或?qū)W校附近墻壁的變化以及對(duì)周圍環(huán)境的影響。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2試試看：寫一份關(guān)于你從調(diào)查中學(xué)到的墻在自然環(huán)境中的作用的調(diào)查報(bào)告。

圍墻的用處

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圍欄與人的關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和使用數(shù)據(jù)的能力。

三。在活動(dòng)中，學(xué)生可以體驗(yàn)到整理、分析和使用資料的全過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和使用數(shù)據(jù)的能力。

課前準(zhǔn)備：**，**，筆，數(shù)據(jù)，**

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)**錄像：各種各樣漂亮的圍墻

2思考：為什么籬笆這么漂亮？

二、讀一讀

1閱讀背景材料中的課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.本文介紹有關(guān)古城墻的一些信息。

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“古代圍墻”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集的資料整理一下，填上**。

五、議一議

1四人組，大膽想想沒(méi)有圍墻的生活會(huì)是什么樣子。

2、匯報(bào)結(jié)果

三。小結(jié)：圍欄消失后，人類生活環(huán)境的哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4.環(huán)保論壇：自由發(fā)表意見。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使圍墻受到破壞？

2、我能為保護(hù)圍墻做些什么呢？

3、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）的收獲。讓我用一棵樹來(lái)表達(dá)每一個(gè)收獲，并把它畫在下面荒山上。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)圍墻的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

垃圾的處理

【活動(dòng)目的】

1通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾和變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展起著積極的作用；培養(yǎng)垃圾**意識(shí)，自學(xué)垃圾分類。

三。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理方法，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄相、口香糖

【活動(dòng)時(shí)間】 1課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看

**錄相：參觀廢紙加工廠，明白**一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館查找資料，了解垃圾處理的基本方法。

3，先說(shuō)說(shuō)：垃圾處理方法的研究：

1問(wèn)題：如何處理這些垃圾？

2分組討論，設(shè)計(jì)垃圾處理計(jì)劃，由組長(zhǎng)寫下。

三。課堂交流：比較一下，哪組節(jié)目最科學(xué)合理？

4.**了解世界上的垃圾處理方法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)垃圾處理，垃圾分裝是把垃圾當(dāng)作資源來(lái)處理；混合后的垃圾運(yùn)至填埋場(chǎng)，占用大量土地，分裝垃圾分送至各**部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；垃圾混裝增加了環(huán)保、環(huán)衛(wèi)等部門的工作，垃圾分類只需稍加努力。

▲垃圾**。在生活垃圾中，鋁的**利用比利用鋁土礦提取鋁可減少71%的能源消耗和95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。**一個(gè)玻璃瓶可以節(jié)約能源，使燈泡亮4小時(shí)。

**1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以**兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次**后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次**后，還可以制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局公布了《城市垃圾處置行動(dòng)計(jì)劃》。根據(jù)計(jì)劃，將來(lái)將對(duì)中國(guó)的城市垃圾進(jìn)行填埋，并將垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)用于發(fā)電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

在課堂上做口香糖廢料處理實(shí)驗(yàn)。下課后，到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

垃圾的產(chǎn)生

【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也受到了垃圾的危害。根據(jù)最新數(shù)據(jù)，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且這個(gè)數(shù)字還在逐年增加。大量的垃圾不僅污染環(huán)境，而且給我們的生活增添了許多麻煩。

然而，這并沒(méi)有引起廣大市民的注意，我們經(jīng)常可以看到學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有很好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。

【活動(dòng)目的】

1通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的積極性。

2在活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力、社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾產(chǎn)生的過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。

【活動(dòng)時(shí)間】2課時(shí)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇2)

美麗的校園

教學(xué)目的：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有更多的了解，增進(jìn)與學(xué)校的情感，培養(yǎng)以學(xué)校為榮的理念，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的主人，培養(yǎng)愛校精神。

教學(xué)過(guò)程：

1．介紹學(xué)校

學(xué)校全稱

學(xué)校地址

建校時(shí)間

曾用校名

老師人數(shù)

學(xué)生人數(shù)

2請(qǐng)畫出學(xué)校計(jì)劃，并寫一份學(xué)校簡(jiǎn)介

三。和老師和同學(xué)在一起真是太高興了！與您分享校園里的快樂(lè)時(shí)光。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)趣事

活動(dòng)感受

4討論：請(qǐng)仔細(xì)觀察校園，看看還有什么需要改進(jìn)的地方。

5對(duì)于學(xué)校未來(lái)的規(guī)劃，我想對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：

6你對(duì)學(xué)校微博、校訓(xùn)和校旗有什么設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)意圖。

7選擇最具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。

教學(xué)后記：

師生風(fēng)采

教學(xué)目的：

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們可以更多地了解學(xué)校的老師和同學(xué)們的榮譽(yù)，并把她們作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解到自己學(xué)校的師生風(fēng)采后自己如何做。

教學(xué)過(guò)程：

1報(bào)告最后一堂課需要調(diào)查的情況，如學(xué)生人數(shù)。

2．師生風(fēng)采

（1）老師的獲獎(jiǎng)情況。

全體教師上學(xué)期獲鎮(zhèn)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名；

黃麗娟老師上學(xué)期獲省優(yōu)秀旅指導(dǎo)員標(biāo)志；

……（2）學(xué)生成績(jī)

上學(xué)期考試成績(jī)?nèi)?zhèn)第一；

……3．學(xué)校的興趣小組

語(yǔ)文的寫作；數(shù)學(xué)的奧數(shù)；**的笛子；體育的乒乓球；書法；舞蹈……

4、介紹自己所參加的活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

我的收獲與感受

我的建議

我今后參加活動(dòng)的計(jì)劃

教學(xué)后記：

校園小主人

教學(xué)目的：

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解學(xué)校情況，關(guān)心校園，自學(xué)，維護(hù)校園秩序，當(dāng)好校園主人翁。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的不良情況，提出自己的建議。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示兩幅圖，讓學(xué)生觀察。

說(shuō)一說(shuō)圖畫上所畫的事情。

2．找一找校園里的不良之處：

安全隱患

我的建議

不良行為

我的建議

3．寫倡議書

我們不但要自己改正不良行為，還要讓全校同學(xué)也來(lái)抵制那些不文明行為，我們?cè)撛趺醋觥獙懗h書，把我們的想法、做法提議大家一起來(lái)參與。

倡議書教學(xué)后記：

常見病教學(xué)目的：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解常見病的發(fā)生和一些預(yù)防方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解常見病的的發(fā)生。

教學(xué)過(guò)程：

1．板題引入：擁有健康才能更好地學(xué)習(xí)、生活，預(yù)防疾病的發(fā)生是使身體健康的保證，我們?cè)撛鯓又ьA(yù)防疾病的發(fā)生呢，讓我們一起來(lái)**、了解。

2談?wù)勀闵磉叧Ｒ姷募膊?，以及你生病時(shí)的感受

例如：感冒：頭痛、鼻塞、流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽

一旦發(fā)生就影響學(xué)習(xí)、生活。

3、了解常見病的起因

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3.如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞壑谐砷L(zhǎng)。喚起學(xué)生的感恩之心，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。

4.懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛同學(xué)、愛集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.要求學(xué)生在本子上寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2.收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、了解感恩的意思

接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。

1.請(qǐng)聽兩則新聞。

你有什么感想？

是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆感恩的心。這樣的事看了令人氣憤。

2.請(qǐng)聽一則故事

《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景。好可憐噢！去幫他吧！鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。

螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。多虧鴿子的救助啊！螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。哎呀！好痛！??！獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

聽了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！

是?。「卸鞑粌H僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！

三、讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》

第二課時(shí)

一、學(xué)會(huì)感恩

一、師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩

同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）

小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)中的事例――學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句謝謝！

二、學(xué)會(huì)欣賞

1.老師要求學(xué)生寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對(duì)他的贊美。

孩子們看到班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的真誠(chéng)贊美，都是喜滋滋的，這說(shuō)明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認(rèn)。

（語(yǔ)言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對(duì)自己的關(guān)注。通過(guò)別人眼中的自我，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn)，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識(shí)是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂(lè)的。）

2.聽了同學(xué)們對(duì)你的真誠(chéng)贊美，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇4)

廈門市海滄區(qū)新安小學(xué)

教案（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）

任教學(xué)科： 綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)班：四年級(jí)1.2.3.4班

教師姓名： 劉明海

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（上）

一、上學(xué)路上保安全

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹立愛護(hù)生命的情感。

2. 能夠通過(guò)多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。

三。針對(duì)上學(xué)途中的安全隱患，制訂防范措施，學(xué)會(huì)面對(duì)安全隱患，掌握相應(yīng)的自理和防范技能。

4能夠清楚地表達(dá)自己的愿望，并以適當(dāng)?shù)姆绞秸故狙芯砍晒?/p>

重點(diǎn)和難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，能夠識(shí)別各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

活動(dòng)時(shí)間：3 課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，以及校園內(nèi)的安全隱患；

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生制作、安裝安全警示標(biāo)志和設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

（二）活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：

１．成立調(diào)查組。

學(xué)生根據(jù)興趣、特點(diǎn)和活動(dòng)分為三組。

① 實(shí)地調(diào)察組：深入校園各處，尋找存在安全隱患的場(chǎng)所和設(shè)施。

② 事故調(diào)查組：到學(xué)校有關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校發(fā)生的安全事故。

③ 安全警示牌收集組：讓學(xué)生收集各類安全警示牌，了解其功能和擺放位置。

２．分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

利用課間休息時(shí)間，檢查校園的各個(gè)角落，仔細(xì)查找隱患，了解可能發(fā)生的事故。如：下雨天，特別滑的路段：

在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。

（可展示**幫助介紹學(xué)校隱患）

②事故調(diào)查

向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用**、**等形式記錄下來(lái)，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

第二環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入：

通過(guò)對(duì)前一階段學(xué)校安全事故和治安風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)查，學(xué)生一定會(huì)收獲不少。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，你愿意繼續(xù)研究校園安全的相關(guān)問(wèn)題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報(bào)展示

現(xiàn)在讓每各小組以他們喜歡的形式向全班展示他們的研究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（**）

② 請(qǐng)事故調(diào)查組組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)安全事故概況。（**）

④ 教師的總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論和交流：學(xué)生分工協(xié)作。通過(guò)走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多存在安全隱患的地方。那么，我們可以采取哪些有效的方式來(lái)提醒自己和全校的重視，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

⑤ 經(jīng)過(guò)討論，各小組提出合理化建議。

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：

“心系安全，關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員之間有不同意見，沒(méi)有必要強(qiáng)迫他們尊重自己的意見。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

（3） 每組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議招牌和標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要美觀醒目。

（２）動(dòng)手制作。

每組拿出材料：白紙、鉛筆、彩筆等。

每各小組選擇了幾個(gè)他們感興趣的標(biāo)志設(shè)計(jì)**。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。

（3）展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)每組推薦一位學(xué)生在舞臺(tái)上展示他的設(shè)計(jì)作品，并告訴我們他的設(shè)計(jì)意圖和作品的位置。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

（4） 安全警示標(biāo)志的設(shè)置（課后延伸）

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻、玻璃、移動(dòng)電器等，可以粘貼在上面。如果是在地上，可以用小棍子插在地上，方向明確。下節(jié)課，我們將繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1學(xué)生是否通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)和區(qū)分安全警示標(biāo)志的含義和功能。

2是否形成了一定的查找、收集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展

示。4他們是否培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)和解決生活中問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否發(fā)展到一定程度。

5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺地做一個(gè)文明的社會(huì)人。

6通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，你是否有成就感和快樂(lè)感，感受到與他人合作與交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞他人。

二、訪談-采訪身邊的能人

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)和其他手段查找和收集信息。

通過(guò)合作和討論學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

通過(guò)活動(dòng)* *，我們可以對(duì)名人有更深的了解。

活動(dòng)步驟：

一、 確定大致的研究方向

根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有的資料來(lái)確定要研究的性狀。

二、 分組并初步擬訂研究方案

根據(jù)不同的研究方向，團(tuán)隊(duì)成員從4人到6人不等，并確定了組長(zhǎng)和記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重于查找數(shù)據(jù)的分工）；數(shù)據(jù)收集時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果展示形式（如幻燈片、**、訪談、手稿、表演等）；困難等。

并形成初步研究方案，教師可根據(jù)方案提出建議和指導(dǎo)。

根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

教師可以利用一節(jié)課讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)搜索信息，并**到軟盤進(jìn)行備份。

找到資料后，要及時(shí)閱讀，及時(shí)寫下他們的感受。

組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。

形成第二個(gè)研究計(jì)劃，由教師提出建議和指導(dǎo)。

5、 形成并展示各種研究成果。

手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、**宣讀……

六、 評(píng)價(jià)

1 評(píng)價(jià)形式。許多獎(jiǎng)項(xiàng)可以授予，如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，深刻獎(jiǎng)和優(yōu)秀成就獎(jiǎng)。

2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一位積極參與活動(dòng)的學(xué)生，要從態(tài)度、方法、過(guò)程、成績(jī)等方面給予充分肯定和總結(jié)。

“采訪身邊的能人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)成果展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力

2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

課前準(zhǔn)備：

1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來(lái)展示。

2經(jīng)過(guò)2-3周的小組合作，老師決定了演講的順序。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，全班可分為兩組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

教學(xué)步驟：

一 、導(dǎo)入

常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的**、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。

請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評(píng)委。

二、 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）

三、 民族魂

四、 人物面對(duì)面

采訪是了解人物的好形式，看看誰(shuí)的“人物訪談”更勝一籌。

五、 名家名作

名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄冇袀魇兰炎?。作為一門語(yǔ)文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。

六、 評(píng)價(jià)

1 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。

2 教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過(guò)程。

三、我們的學(xué)習(xí)用品

分課題：

一、文具調(diào)查。

二、設(shè)計(jì)未來(lái)書包。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注和了解書包，學(xué)會(huì)合理使用書包，選擇健康的書包。通過(guò)收集書包及其內(nèi)部文具的數(shù)據(jù)，提高獲取信息和整合數(shù)具的能力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；會(huì)寫相關(guān)研究報(bào)告。

2過(guò)程與方法：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以班級(jí)活動(dòng)合小組活動(dòng)為主，小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)適當(dāng)配合。主要開展小組交流、實(shí)踐、參考、發(fā)現(xiàn)、研究、試驗(yàn)、動(dòng)手制作等多種活動(dòng)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)司空見慣的學(xué)習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂(lè)于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、探索問(wèn)題的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

文具調(diào)查

目的：學(xué)生到商場(chǎng)調(diào)查文具的**、品牌和風(fēng)格。選擇一種你喜歡的書包，調(diào)查并記錄你的感受。

學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表

市場(chǎng)上的文具調(diào)查表

品牌**樣式顏色材料

學(xué)生調(diào)查后結(jié)論：通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上文具品牌與**的比較，我們發(fā)現(xiàn)價(jià)錢越貴的書包，質(zhì)量相對(duì)好一些，但也不是**貴的文具就適合我們。在購(gòu)買文具時(shí)，要考慮到父母的賺錢困難，并盡量選擇**低廉的文具。

二、設(shè)計(jì)書包

目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)書包，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為他們的創(chuàng)作提供范例和空間。通過(guò)與小組學(xué)生的交流，我們可以互相啟發(fā)和提高。

通過(guò)前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個(gè)性，那么我們就趕緊開動(dòng)腦筋想出自己的的創(chuàng)意吧設(shè)計(jì)未來(lái)書包，比較自己的書包。選擇合理的設(shè)計(jì)繼續(xù)維護(hù)，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新型的書包。把好的建議保留。

提出新課題：書桌的研究與設(shè)計(jì)。

為了讓書包能放進(jìn)課桌里面，同學(xué)們集思廣益，調(diào)查、研究了課桌椅，并設(shè)計(jì)了功能齊備、型號(hào)適中的學(xué)生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

四、吃的學(xué)問(wèn)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇5)

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7、 小小廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的： 1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)， 掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。2培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

三。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：收集各類廣告資料及水彩筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 1、 觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：

看完這些廣告，你能理解它們的意思嗎？談?wù)勀阒赖膹V告類型。2.再次觀察背景圖像

想一想從內(nèi)容上可以把廣告分為多少種類型？ 還有其他類型嗎？ 舉例說(shuō)明 3、 分組調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組， 設(shè)計(jì)調(diào)查表， 討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容， 了解廣告的類型。

4各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 5、 小結(jié)： 想到的廣告類型記錄下來(lái)類有類有類有三設(shè)計(jì)廣告寫一寫：

現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了， 請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。 1、 出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、 參考， 讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力， 培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。2學(xué)生自己設(shè)計(jì)。三。小組交流和相互評(píng)價(jià)。

4展示學(xué)生作品，選出最佳廣告設(shè)計(jì)師。 鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。 四活動(dòng)延伸做一做：

選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品， 設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告， 并說(shuō)明你的想法10、 垃圾的產(chǎn)生 【活動(dòng)主題的確定】 隨著人們生活水平的不斷提高， 我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。根據(jù)最新數(shù)據(jù)，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且這個(gè)數(shù)字還在逐年增加。大量的垃圾不僅污染環(huán)境，而且給我們的生活增添了許多麻煩。

但是， 這并沒(méi)有引起廣大市民的重視， 我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾， 沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。 本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)， 了解垃圾的產(chǎn)生， 懂得垃圾的危害， 知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)?！灸康摹?。激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的積極性。

2、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、 社會(huì)實(shí)踐的能力、 人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾產(chǎn)生的過(guò)程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】了解每人每天產(chǎn)生的垃圾重量；了解這個(gè)城鎮(zhèn)和村莊的人口情況； 拍攝一段錄像。

【活動(dòng)時(shí)間】2學(xué)時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】

1、 了解垃圾的產(chǎn)生和危害：1。 2、 討論：

什么是垃圾？ 常見的垃圾有那些？ 垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

垃圾有那些危害？三。你家一天生產(chǎn)多少垃圾？ 人均每天產(chǎn)生多少千克？

（1） 計(jì)算一下：每人每天垃圾的重量是人體平均重量的五六倍以上。目前，我國(guó)垃圾產(chǎn)量是1989年的4倍，很大一部分是由于過(guò)度包裝造成的。

很多商品，尤其是化妝品、保健品的包裝成本已經(jīng)占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成巨大的浪費(fèi)，也增加了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且增加了垃圾的數(shù)量，污染了環(huán)境。世界每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

一次性塑料袋不僅造成了巨大的資源浪費(fèi)，而且增加了垃圾的數(shù)量。中國(guó)每年的塑料廢料超過(guò)100萬(wàn)噸。 ▲一次性筷子是日本人發(fā)明的, 日本的森林覆蓋率高達(dá) 65%， 但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來(lái)做一次性筷子， 全靠進(jìn)口。

我國(guó)森林覆蓋率不到14%，但卻是一次性筷子出口大國(guó)。 我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150 萬(wàn)立方米， 減少森林蓄積 200 萬(wàn)立方米。 5、 說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（2） 把你從家里帶來(lái)的生活垃圾拿出來(lái)。學(xué)生觀察并填寫垃圾的具體名稱。2清點(diǎn)垃圾的數(shù)量和重量。（3） 想想看。1除了生活垃圾，我們生活中還有什么垃圾？

2想想如果我們不管理這個(gè)社會(huì)會(huì)是什么樣子？ （四） 、 分一分 1、 讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、 討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生： 1、 提問(wèn)： 從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考， 怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變小？

2小組討論：如何減少垃圾的產(chǎn)生？ 3、 出示有關(guān)法規(guī)：

城市垃圾處理的收費(fèi)制度國(guó)家計(jì)委、 財(cái)政部、 建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文， 要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案最初定為每戶每月5元；每0元6元。企事業(yè)單位、個(gè)體工商戶3立方米；取得暫住證的流動(dòng)人員每月1元。

垃圾計(jì)量制為了減少垃圾量, 目前， 韓國(guó)正在推行一種叫做垃圾計(jì)量制的制度。 所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、 衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上, 按照每戶垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。 垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的大鍋飯, 從而迫使人們認(rèn)識(shí)到多產(chǎn)垃圾就要多付錢, 要想減少這方面的交出, 就要設(shè)法減少垃圾, 間接樹立愛護(hù)環(huán)境、 減少污染的環(huán)境觀念。

韓國(guó)從1996年1月開始實(shí)行這一制度，深受各界歡迎。 其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋, 每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。 這樣用戶在購(gòu)買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染, 從而盡量減少垃圾。

三、 活動(dòng)延伸： 1、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)， 你有那些收獲？ 2、 為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

11、 垃圾的處理 【活動(dòng)目的】 1、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾和變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展起著積極的作用；培養(yǎng)垃圾**意識(shí)，自學(xué)垃圾分類。三。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理方法，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、 通過(guò)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 想像、 辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 激發(fā)其創(chuàng)新、 探索的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】**、口香糖【活動(dòng)時(shí)間】1學(xué)時(shí)【活動(dòng)流程】

一、 看一看**錄相： 參觀廢紙加工廠， 明白**一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可： 把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水 100 噸， 減少水污染 35%， 少砍大樹 17 棵， 制成再生紙 800 千克。

2、 檢查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館查找資料，了解垃圾處理的基本方法。

三、 說(shuō)一說(shuō)： 研究垃圾的處理辦法： 1、 提問(wèn)：

那么如何處理這些垃圾呢？2.分組討論并設(shè)計(jì)垃圾處理計(jì)劃，該計(jì)劃由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人寫下。 3、 全班交流：

比一比， 哪組的方案最科學(xué)合理？4**了解世界上的垃圾處理方法。 ▲垃圾分類。

垃圾混裝是把垃圾當(dāng)垃圾處理，垃圾分裝是把垃圾當(dāng)作資源來(lái)處理；混合后的垃圾運(yùn)至填埋場(chǎng)，占用大量土地，分裝垃圾分送至各**部門，不占用土地；混合垃圾的填埋和焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而單獨(dú)的垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；垃圾混裝增加了環(huán)保、環(huán)衛(wèi)等部門的工作，垃圾分類只需稍加努力。 ▲垃圾**。 生活垃圾中, 鋁制易拉罐再制鋁， 比用鋁土提取鋁少消耗 71%的能量， 減少 95%的空氣污染； 廢玻璃再造玻璃， 不僅可節(jié)約石英砂、 純堿、 長(zhǎng)石粉、煤炭， 還可節(jié)電， 減少大約 32%的能量消耗, 減少 20%的空氣污染和 50%的水污染。

**一個(gè)玻璃瓶可以節(jié)約能源，使燈泡亮4小時(shí)。 ** 1 噸廢紙能生產(chǎn)好紙800 千克， 可以少砍 17 棵大樹, 節(jié)省 3 立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間， 還可以節(jié)約一半以上的造紙能源, 減少 35%的水污染， 每張紙至少可以**兩次。 辦公用紙、舊信封信紙、 筆記本、 書籍、 報(bào)紙、 廣告宣傳紙、 貸物包裝紙、 紙箱紙盒、 紙餐具等在第一次**后， 可再造紙印制成書籍、 稿紙、 名片、 使條紙等。

第二次**后，還可以制成衛(wèi)生紙。垃圾變成了財(cái)富（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局公布了《城市垃圾處置行動(dòng)計(jì)劃》。

根據(jù)計(jì)劃，將來(lái)將對(duì)中國(guó)的城市垃圾進(jìn)行填埋，并將垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)用于發(fā)電。 ▲垃圾填埋。 ▲垃圾焚燒。

4、 做一個(gè)班級(jí)做口香糖垃圾處理實(shí)驗(yàn)，課后向?qū)W校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。 案例 6 聲音的秘密 12、 聲音的產(chǎn)生 【活動(dòng)目的】 1、 通過(guò)實(shí)踐， 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。2通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種能發(fā)聲的樂(lè)器?！净顒?dòng)時(shí)間】1學(xué)時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】

一、 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 1、 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里， 隨時(shí)都能聽到各種聲音， 不信， 你聽?。?*大自然**） 2、 你們聽到了什么？ 有什么樣的感覺？

3、 （課件出示**） 從**中你仿佛能聽到什么聲音？4.老師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音

二、 學(xué)生質(zhì)疑并討論 1、 聽了這么多聲音， 你們有什么話要說(shuō)嗎？2小組可以先討論嗎？

三、 進(jìn)行活動(dòng) （一） 活動(dòng)一： 吹薄紙片請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹， 聽一聽， 看一看， 你有什么發(fā)現(xiàn)？ （二） 活動(dòng)二：

做發(fā)音游戲 1、 各小組都準(zhǔn)備了很多的東西， 大家一起研究研究， 看怎樣能使它們發(fā)出聲音。 2、 哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？三。你還能用什么東西發(fā)出聲音？

（三） 活動(dòng)三： 做實(shí)驗(yàn) 1、 大家通過(guò)實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)， 那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1） 敲鼓觀察蠟燭的變化。（2） 在物理投影上，用不同的力敲擊音叉，觀察水面的變化。2你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？討論后請(qǐng)把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。

三。有沒(méi)有比實(shí)驗(yàn)更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)呢。

4、 活動(dòng)擴(kuò)展1，（課件展示**）從這張**，學(xué)生猜測(cè)，聲音是如何傳遞的？ 2、 （課件出示**） 看了這兩幅圖， 你有什么話想說(shuō)？三。你有辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

以后你準(zhǔn)備怎么做？

五、 課堂總結(jié) 1、 學(xué)了這篇課文你什么收獲？ 每人寫一致兩句話 13、 會(huì)變的聲音 【活動(dòng)目的】 1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡(jiǎn)單道理， 了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。2通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力。

三。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（杯子、尺子、學(xué)生準(zhǔn)備：

做一種樂(lè)器的材料?！净顒?dòng)時(shí)間】1學(xué)時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】

1，讓我們談?wù)劇? 1.看課本。 他們發(fā)出相同的聲音嗎？2他們的聲音有什么不同？聲音變化的原因是什么？

2、 讓一個(gè)學(xué)生蒙著眼睛站在中間，其他學(xué)生圍觀。中間的同學(xué)動(dòng)彈不得，圍著身邊的小伙伴，一邊輪流說(shuō)一句話，讓他認(rèn)清主人的聲音。

三、 試一試 1、 讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯， 聽一聽聲音一樣不一樣。2.移動(dòng)標(biāo)尺在桌子上，試著露出長(zhǎng)度不一樣，聲音是否一樣？

4、 為什么它們發(fā)出不同的聲音？ 你能得用它們做一個(gè)樂(lè)器嗎？2、 你知道如何改變聲音嗎？

5、 試著用手頭的材料作一件簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

六、 我的收獲說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

7、 活動(dòng)擴(kuò)展1。什么聲音影響我們？ 2、 在什么情況下， 好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇6)

【我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)】

想想你心中最喜歡的老師，說(shuō)說(shuō)

我喜歡她(他)

她(他)最讓我感動(dòng)

她(他)做了讓我難忘

樣的老師是我最喜歡的

我希望我的老師是這樣子的

【我們一起來(lái)記一記】

1、歇后語(yǔ)：

汽車壞了方向盤－－橫沖直撞

黃鼠狼覓食見機(jī)（雞）行事

和尚的木魚合不攏嘴

沸水鍋里煮螃蟹－－看你橫行到幾時(shí)

瘋姑娘講笑話－－嘻嘻哈哈

請(qǐng)狼來(lái)做客－－活得不耐煩

瘸子靠著瞎子走－－取長(zhǎng)補(bǔ)短

盲人上大街目中無(wú)人

麻繩拴豆腐提不起

王婆賣瓜自賣自夸

2、按要求完成成語(yǔ)：

※關(guān)于笑的相關(guān)成語(yǔ)：

強(qiáng)烈的笑：哄()大笑捧()大笑笑掉()()

愉快的笑：()笑顏()笑容()()

難忍的笑：()()失笑忍()不俊

陰險(xiǎn)的笑：笑里()()

應(yīng)付的笑：一笑()之

勉強(qiáng)的笑：()()歡笑

※填入一對(duì)相似或相反的字組成成語(yǔ)：

()文()字()驚()怪()槍()馬

()勇()謀()倒()歪()斬()奏

()鄰()舍()軟()硬()天()地

()釘()鐵眼()手()患()患()

【我們一起開個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)】

搜集自己喜歡的詩(shī)歌，用自己喜歡的方式朗誦出來(lái)。

我會(huì)配樂(lè)朗誦

我會(huì)大聲背誦

看我一邊寫一邊背誦

我們幾個(gè)人邊朗誦邊表演

看我們小組一起來(lái)朗誦

【我們一起來(lái)贊一贊老師】

老師是園丁，澆灌我們這些祖國(guó)的新苗

老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人

老師是春蠶，為我們編織理想的絲線

老師是橋梁，指引我們通向成功的道路

老師是人類靈魂的工程師[

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇7)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上學(xué)期陳守行

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生是剛剛進(jìn)入綜合實(shí)踐科學(xué)課程的學(xué)生，他們的求知欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣濃郁，經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步明白這門學(xué)科的特點(diǎn)并對(duì)此學(xué)科興趣深厚。有的學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和社交能力較差，有的作業(yè)不能獨(dú)立完成，還需要老師和同學(xué)幫忙。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)安排了四個(gè)單元主題軸，第個(gè)單元主題軸下有兩至三個(gè)主題活動(dòng)。四個(gè)單元主題軸分別為“愛護(hù)身邊的小動(dòng)物”、“關(guān)心社區(qū)的弱勢(shì)群體”、“創(chuàng)造優(yōu)美的居住環(huán)境”、“探求生活中的奇異現(xiàn)象”。

四、具體要求

1要親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力

2、通過(guò)對(duì)社區(qū)弱勢(shì)群體的走訪、了解，學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的基本方法，切身體會(huì)弱勢(shì)群體的艱難生活，增強(qiáng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感，樹立自己正確的人生觀和世界觀。

三。激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成對(duì)**活動(dòng)的正確態(tài)度。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、交流、合作、**式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試和解決問(wèn)題的自主性活動(dòng)中獲得積極的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作了如指掌。

2創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造和收獲。

三。運(yùn)用現(xiàn)代**，可以提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，有機(jī)會(huì)一起幫助和提高。

5幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)，課后提供獨(dú)立指導(dǎo)，使他們努力完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

四年級(jí)第一卷綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

1、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生正逐漸從童年走向青春期。在這一時(shí)期，廣闊的外部世界和自己的內(nèi)心世界都在等待著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的**心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，了解一些性別差異的知識(shí)，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷的預(yù)防和臨時(shí)**方法。

2讓學(xué)生有環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保要從自己身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三。通過(guò)參觀、考查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇心、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、分享性、關(guān)愛性等良好人格品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的**能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

（2） 感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)在與父母愛的溝通與融合中進(jìn)一步增進(jìn)自己的感情，積極參與天使愛心活動(dòng)。

2、親近自然

（1） 讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有我們生活的山川水鄉(xiāng)，還有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

（2） 了解無(wú)土栽培技術(shù)，建立無(wú)土花卉栽培小組，進(jìn)行盆栽花卉無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)。

（3） 了解一次性用品的使用情況，制定減少一次性用品使用的建議，并相互監(jiān)督落實(shí)。

3、健康快車

（1） 讓學(xué)生知道如何生存，他們必須健康。

（2） 了解電在人們生活中的作用，了解電力未來(lái)發(fā)展方向，正確使用電器。

（3） 了解常見病、輕傷的防治方法，學(xué)習(xí)一般應(yīng)急技能。

4、社會(huì)頻道

（1） 讓學(xué)生知道，社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，是取之不盡、用之不竭的生活教科書。

（2） 我們有責(zé)任了解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)。

5、制作天地

（1） 讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與提高中感受到創(chuàng)作的艱辛。

（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，**神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4及時(shí)反饋學(xué)生工作成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)落后。

5綜合實(shí)踐活動(dòng)采取集中學(xué)時(shí)、分散上課、課內(nèi)課外相結(jié)合的方式安排。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

2007 年9月

1、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生正逐漸從童年走向青春期。在這一時(shí)期，廣闊的外部世界和自己的內(nèi)心世界都在等待著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的**心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力合實(shí)踐能力。本課程是在自然正常教學(xué)條件下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索。力求把這門課作為一像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續(xù)開展和利用學(xué)校周邊有利的學(xué)科發(fā)展環(huán)境，努力把實(shí)踐性學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。

二、具體工作

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)校植物園已開始開發(fā)模式。本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生參與植物園的開發(fā)利用

2安排綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐。

每周一節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)以綜合性主題或綜合性項(xiàng)目的形式，將四個(gè)指定領(lǐng)域相互融合，使之相互滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。

（2） 在實(shí)施階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集信息。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)和資料，引導(dǎo)他們采用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

5.做好綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)要注意多樣性和選擇性，可以與自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

期末要做好實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。

三、綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（暫定）

四年級(jí)上綜合實(shí)踐全冊(cè)教案

案例1中國(guó)傳統(tǒng)工藝

1、剪紙

活動(dòng)目的：

1激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要理解內(nèi)涵，找到規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：剪刀、刀、樣稿、筆、紙、尺。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入新課

1展示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、 上面這些圖案好看嗎？剪紙是我們?cè)诿耖g廣泛流傳的傳統(tǒng)手工藝。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、 學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2） 一。指導(dǎo)剪紙的基本過(guò)程。

1展示背景圖，接觸生活經(jīng)驗(yàn)，觀察，從**了解剪紙技術(shù)的一些特點(diǎn)。

2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1導(dǎo)讀：在什么場(chǎng)合和情況下，你會(huì)用剪紙。

2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然種類繁多，但卻是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動(dòng)目的：

1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)facebook的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。

三。讓學(xué)生知道什么是facebook，它是做什么的。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：紙、水彩畫、油畫棒、臉等樣品

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

錄像**京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1介紹了facebook的歷史、發(fā)展和分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（2） 想一想：把你收集的facebook介紹給你。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在我的臉上，紅色代表著（）的性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、銀色代表（ ）。

（3） 試試：你想自己畫張臉嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）面具。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2想想看：面具和面具有什么區(qū)別？

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇8)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

吾買爾江·吾斯曼

二〇一五年九月

教師備課制度

備課是上課的準(zhǔn)備，是上好課的先決條件，備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制定教師各課制度。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。

2根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理選擇教材。認(rèn)真學(xué)悉教材，熟悉教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

三。教學(xué)計(jì)劃要層次明確，編寫規(guī)范，每章都要明確教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

4根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

5要認(rèn)真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育的結(jié)合點(diǎn)，把思想教育融入教學(xué)之中。

6在備課過(guò)程中，教師要對(duì)習(xí)題逐一作答，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，合理確定學(xué)生的作業(yè)。

7、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識(shí)體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

8在備課過(guò)程中，教師要認(rèn)真查閱相關(guān)教材，提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)教具和示范實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

9、各教教研組要加強(qiáng)對(duì)教師備課的管理，教研組長(zhǎng)一周檢查一次，并做好分析、登記，教務(wù)處每二月檢查一次任課教師的教案，并簽署意見。

市六小教師作業(yè)布置與批改制度

作業(yè)的布置和檢查是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、參加實(shí)踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本制度。

1教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，掌握相應(yīng)的技能和技能。嚴(yán)格控制作業(yè)量。

2、提倡布置具有分層性、多樣性、實(shí)踐性、興趣性、科學(xué)性，創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。

三。作業(yè)要及時(shí)批改。一般應(yīng)在交作業(yè)后兩天內(nèi)或下一堂課前寄出。該作文必須在下一次作文之前得到批準(zhǔn)，并最遲發(fā)送給學(xué)生。評(píng)分和評(píng)分日期應(yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)束后的下一行。

要求做到全批全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生改。

4作業(yè)批改要規(guī)范、認(rèn)真，批次性好，無(wú)遺漏。打鉤要規(guī)范，不能連勾帶拖。作業(yè)中的錯(cuò)誤問(wèn)題應(yīng)圈出，自成體系，一目了然。同一科目作業(yè)應(yīng)按要求使用規(guī)范、正確的評(píng)分符號(hào)。

5、要提高批改質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書寫應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)不對(duì)激學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性，提倡作業(yè)批改為批語(yǔ)加等級(jí)，多用表?yè)P(yáng)勵(lì)的語(yǔ)言。

6要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)改正改正所改正的內(nèi)容

7學(xué)生作業(yè)時(shí)，老師要小心謹(jǐn)慎，找出錯(cuò)字、錯(cuò)句，理清層次，根據(jù)作文內(nèi)容寫眉頭，一般贊成。

8嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育并補(bǔ)做，對(duì)對(duì)學(xué)生抄襲、馬虎的要重做，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表?yè)P(yáng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用德與和生活課程做好思想教育，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集集體榮譽(yù)感。用科學(xué)的方法指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。

2教學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。

3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說(shuō)出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。

4通過(guò)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的思想意識(shí)，而且可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫、說(shuō)等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

2教學(xué)中要把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2理解個(gè)體和群體之間的互動(dòng)。

三。了解一些社會(huì)組織的社會(huì)規(guī)則，初步了解規(guī)則對(duì)社會(huì)公共生活的意義。

2初步認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

三。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施

1根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

三。采取集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。

4注意課堂上的每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。使學(xué)生養(yǎng)成思考和生活的習(xí)慣。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃表

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

教師：烏梅爾江班級(jí)：四（1、8）班主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)前教育教案

課題緒論

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：理解學(xué)前教育的意義和任務(wù)；

2過(guò)程與方法：了解和研究學(xué)前教育的意義。

三。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前教育的意義和任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前教育學(xué)的意義。

教學(xué)方法： 講授法

教具： ***

作業(yè)： 課后習(xí)題

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程（包括知識(shí)復(fù)習(xí)、新課學(xué)習(xí)、板書寫作、課堂總結(jié)等）：

一、什么是學(xué)前教育學(xué)

以教育學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，研究學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、手段和方法，揭示在兒童和教育者的共同生活中，怎樣對(duì)兒童施加教育影響，促進(jìn)兒童全方位主動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。

二、為什么要學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)

（一)掌握學(xué)前教育基本理論，指導(dǎo)學(xué)前教育實(shí)踐（二）樹立正確的學(xué)前教育觀，提高鑒別能力 1、掌握現(xiàn)代的兒童觀和教育觀 2、樹立正確的教師觀和課程觀（三）鞏固專業(yè)思想

三、怎么學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(篇9)

一、開題課目標(biāo)：

1、了解春季有哪些流行病，這些病對(duì)我們有哪些影響

2、進(jìn)行小組分工

3、小組內(nèi)制定研究主題和計(jì)劃

二、開題課重點(diǎn)

進(jìn)行小組分工，鍛煉學(xué)生口才，培養(yǎng)孩子的自信。

一、 課題導(dǎo)入

(一)導(dǎo)語(yǔ)

萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然。春天是一年最美好的季節(jié)，但是春季也是一些傳染病的高發(fā)階段。這些疾病嚴(yán)重影響我們的健康，使我們無(wú)法正常學(xué)習(xí)生活，那么我們應(yīng)該怎么預(yù)防這些疾病呢?這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)主題。

(二)了解春季常見傳染病

1、春季常見傳染病有哪些?

流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。

2、你能說(shuō)出幾種預(yù)防措施嗎?

二、小組分工

1、學(xué)生自由結(jié)組，選出組長(zhǎng)(可以讓學(xué)生在組內(nèi)通過(guò)演講競(jìng)選產(chǎn)生組長(zhǎng))，小組內(nèi)進(jìn)行分工。

采訪組、問(wèn)卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識(shí)組等。

3、討論出自己小組的個(gè)性化組名。

三、填寫計(jì)劃表

1、在小組內(nèi)討論制定研究計(jì)劃。

2、組長(zhǎng)填寫計(jì)劃表。

四年級(jí)綜合實(shí)踐中期指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

------制作手抄報(bào)教案

本課是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解掌握版面設(shè)計(jì)的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的組織版面能力。作業(yè)是學(xué)生設(shè)計(jì)一期有關(guān)低碳生活的手抄報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)，用手抄報(bào)的形式練習(xí)排版，組織內(nèi)容，設(shè)計(jì)圖案。

報(bào)頭、尾花等知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)手抄報(bào)，在設(shè)計(jì)制作中鍛煉學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

3、結(jié)合小報(bào)主題，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)報(bào)頭對(duì)手抄報(bào)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面。

教學(xué)具準(zhǔn)備：各種小報(bào)、課本、范圖

探究過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

從課本圖例結(jié)合學(xué)生觀看學(xué)校與班級(jí)手抄報(bào)的感受，議論手抄報(bào)的宣傳作用和設(shè)計(jì)的重要性。

二、講授新課：

文章、標(biāo)題、圖案、色彩。

2、版面設(shè)計(jì)形式：注重活潑均衡。

3、版面設(shè)計(jì)方法：

(1)手抄報(bào)四周留出邊框。

(2)報(bào)頭放在顯著地位。

(3)劃分文章在版面的位置。按文章篇數(shù)之多少把版面分成若干塊，可以穿插，塊與塊之間要留有距離。

(4)文字的行距要分明。

(插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要過(guò)分復(fù)雜。

(6)標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進(jìn)行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。

(7)設(shè)計(jì)要精心，制作要細(xì)致。

三、作業(yè)要求：

1、用8開畫紙，為刊登34篇文章的手抄報(bào)設(shè)計(jì)版面的形式不限。手抄報(bào)名稱自定，報(bào)頭畫要美觀大方，繪制要精工。

2、先用小紙片多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案，挑選出設(shè)計(jì)較好的一幅放大在畫紙上。

四、學(xué)生練習(xí)：

作手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)稿，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

從手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)講評(píng)

二、導(dǎo)入新課：

講述手抄報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)、書寫標(biāo)題、版面裝飾和色彩的知識(shí)。

刊名兩者之間的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)時(shí)要一起考慮，色彩要鮮明，要符合墻報(bào)主題。)

2、書寫標(biāo)題：文章標(biāo)題用方塊表示，重要文章的標(biāo)題字要大些，它的大小，決定于文章所占位置的面積大小。文章中的文字用橫線表示，要疏密恰當(dāng)，相互平行，間距均勻，首尾整齊。

3、版面裝飾：重要的文章標(biāo)題可加上題花，文章末尾如有空白，可作補(bǔ)白裝飾，形式要生動(dòng)活潑大方，切莫濫用。

4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點(diǎn)冷色豐富版面色彩，使之更生色。

三、作業(yè)步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報(bào)頭若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。

題花等裝飾，使之整齊美觀。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

提醒學(xué)生注意用兩點(diǎn)一線的方法畫直線，啟發(fā)學(xué)生耐心細(xì)致地工作。

板書設(shè)計(jì)：

制作手抄報(bào)

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、設(shè)計(jì)版面。

題花。

綜合實(shí)踐指導(dǎo)課教案：

小組合作小竅門

------《春季防病讓你更健康》主題活動(dòng)方法指導(dǎo)

課 型：實(shí)踐方法指導(dǎo)課

實(shí)施時(shí)間：1課時(shí)

實(shí)施年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)開展小組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能真正感受到“小組合作”和“小組合作中技巧運(yùn)用”的必要性和重要性;

討論、總結(jié)出“小組合作中基本方法和技巧”，包括每位組員必須為共同目標(biāo)而努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作互相幫助和支持、積極出謀劃策和善于聽取贊賞他人想法、服從安排主動(dòng)完成自己任務(wù)、用評(píng)價(jià)提高合作效率。

3.結(jié)合本小組近期的課題實(shí)踐情況，共同找出合作中問(wèn)題并提出改進(jìn)辦法，為更好地完成實(shí)踐做好安排。

教學(xué)重點(diǎn)：

討論、總結(jié)出“小組合作中基本方法和技巧”;

2.各小組找出合作中問(wèn)題并提出改進(jìn)辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2個(gè)一次性杯子③每生1只筷子

2.教師：①“一起運(yùn)雞蛋”活動(dòng)說(shuō)明與規(guī)則②設(shè)計(jì)小組交流做法統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程：

一、小組團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，為尋找合作技巧提供實(shí)例。

1、談話引入

師：前段時(shí)間同學(xué)們按照自己的計(jì)劃，各個(gè)小組組員間團(tuán)結(jié)合作開展了許多實(shí)踐活動(dòng)，今天老師想通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)考驗(yàn)一下，哪個(gè)小組合作能力最強(qiáng)(板書：小組合作)。大家想不想比試比試?

生：想

師：哪個(gè)組最有信心?

生：(各組爭(zhēng)說(shuō))

2、出示團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容與要求

師：好!下面請(qǐng)大家聽清活動(dòng)要求和規(guī)則(出示)

一起運(yùn)雞蛋

活動(dòng)方法：每個(gè)小組在3分鐘內(nèi)每個(gè)組員只能拿一只筷子，一起把雞蛋用筷子從桌子的一邊一次性杯子里運(yùn)到桌子另一邊的一次性杯子里。只運(yùn)一個(gè)即可。

活動(dòng)要求：①每運(yùn)一個(gè)雞蛋必須組員都參加，而且每個(gè)人只能拿一只筷子

②必須把雞蛋從桌子的一邊運(yùn)到桌子另一邊的一次性杯子里

③必須用筷子來(lái)運(yùn)

④發(fā)現(xiàn)違背以上某一條均為活動(dòng)失敗

3、各小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)

師：老師來(lái)當(dāng)裁判，各自遵守規(guī)則，開始!

生：(各小組活動(dòng)，教師巡視查看)

二、以實(shí)例做依據(jù)，分析、討論、總結(jié)出“小組合作中基本方法和技巧”。

1、統(tǒng)計(jì)各組團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果

師：時(shí)間到。下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下情況。(出示統(tǒng)計(jì)表)

2、各組討論找出之所以得到這樣結(jié)果的最主要原因。

師：從統(tǒng)計(jì)的情況看，在這次活動(dòng)中這些組合作要好一些?？墒牵瑸槭裁从行┙M會(huì)成功而有些組沒(méi)成功呢?這才是老師讓大家做這個(gè)活動(dòng)目的，也是最重要的。下面請(qǐng)各個(gè)小組由組長(zhǎng)組織展開討論，找出成功或沒(méi)成功的最主要原因，把它寫下來(lái)。

生：(分組進(jìn)行，教師巡視指導(dǎo))

3、交流各組的做法，師把這些做法分類板書在黑板上。

師：(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，簡(jiǎn)單概況分類板書)

4、學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容在老師的引導(dǎo)下，共同討論從中發(fā)現(xiàn)的小組合作方法和技巧。

師：從上面的情況我們可以看出，有些事情要想成功完成必須要小組合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小竅門(板書：小竅門)。這些小竅門是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察我們找的原因，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下：小組合作有哪些小竅門?

生：(發(fā)表看法，師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，并板書)

5、總結(jié)并記錄討論結(jié)果。

師：這些小竅門在小組合作中很重要，它關(guān)系到事情的成敗，請(qǐng)大家把它記在綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，并在以后小組合作中認(rèn)真使用。

三、各小組結(jié)合近期實(shí)踐情況，找出合作中問(wèn)題并提出改進(jìn)辦法。

1、分小組結(jié)合近期各自實(shí)踐情況，找出合作中的問(wèn)題并提出改進(jìn)辦法。

師：前段時(shí)間各小組合作做了許多實(shí)踐活動(dòng)，有的小組收獲了很多可以說(shuō)正邁向成功，可也有些小組做的很少，這就與小組的合作有很大關(guān)系。下面請(qǐng)各小組按照剛才總結(jié)的這些小組合作的小竅門，找一找你們前段時(shí)間合作中的問(wèn)題，并討論出解決辦法。

2、找部分小組全班交流，并對(duì)有關(guān)小組合作問(wèn)題進(jìn)行集體討論。

四、小結(jié)。

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有哪些收獲或感想?希望大家在以后小組合作中運(yùn)用實(shí)踐技巧，出色完成實(shí)踐任務(wù)。

綜合實(shí)踐指導(dǎo)課教案：

有效采訪教案

------《春季防病讓你更健康》主題活動(dòng)方法指導(dǎo)

一、教學(xué)目的`：

1、知識(shí)與技能： 在實(shí)踐探究活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)“有效采訪”獲得有價(jià)值的資料。

語(yǔ)境，得體、有效進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)采訪的意義，學(xué)做一個(gè)謙虛有禮貌的少年。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在實(shí)踐探究活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)“有效采訪”獲得有價(jià)值的資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入：

采訪)

有效的采訪可是不容易的。這就是今天這節(jié)課我想和大家共同交流探討的問(wèn)題怎樣進(jìn)行有效采訪。

(二)活動(dòng)過(guò)程

1、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么叫采訪?

2、(出示課件)采訪則是要從采訪對(duì)象那里獲得自已所需要的有效信息。學(xué)生齊讀

3、師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有效”怎么理解?

4、師：下面是一位小記者對(duì)他媽媽的采訪記錄，認(rèn)真看，并思考：“他的采訪目的是什么?他在采訪中注意了什么?他達(dá)到采訪目的了嗎?”

5、請(qǐng)學(xué)生指讀采訪記錄。

6、學(xué)生回答問(wèn)題，并總結(jié)采訪注意的事項(xiàng)。

板書：

時(shí)間：恰當(dāng) 對(duì)象：準(zhǔn)確 問(wèn)題：簡(jiǎn)單明了

地點(diǎn)：合適 用具：齊全 注意禮貌

7、師：在進(jìn)行采訪活動(dòng)之前，我們還要進(jìn)行小組分工和采訪計(jì)劃。

8、小組討論，分工合作并制定采訪計(jì)劃。

9、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。

談?wù)劜稍L活動(dòng)結(jié)果和收獲

三、教師小結(jié)

師：這節(jié)課只是老師給同學(xué)們提供采訪的練兵場(chǎng)，同學(xué)們要在今后的實(shí)踐活動(dòng)中繼續(xù)提高自己的采訪能力。

“春季防病讓你更健康”綜合實(shí)踐成果展示課

一、導(dǎo)入：

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們以“春季防病讓你更健康”為主題的進(jìn)行了研究。通過(guò)這段時(shí)間大家的積極收集、整理、制作、排演等方面的努力，各組同學(xué)都有了一定的收獲。今天就讓向老師和同學(xué)們匯報(bào)一下我們的活動(dòng)成果吧!

師：各組同學(xué)匯報(bào)時(shí)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮;其他組同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽，最好我們還要評(píng)選出優(yōu)秀的小組。

二、小組匯報(bào)、交流。

(一)按組匯報(bào)

1、各組安排發(fā)言人，向同學(xué)們匯報(bào)本次活動(dòng)小組是怎么分工合作的，有什么心得體會(huì)。

常識(shí)組選出匯報(bào)人進(jìn)行口頭匯報(bào)。

(二)評(píng)選優(yōu)秀

師：剛才其他小組也都進(jìn)行了匯報(bào)，大家覺得哪個(gè)小組匯報(bào)的效果最好呢?同學(xué)們?cè)u(píng)議，選出幾個(gè)較好的小組。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這次活動(dòng)中，我們共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同討論完成了我們自己預(yù)定的目標(biāo)。這次，老師對(duì)你們表示衷心的祝賀，在這個(gè)過(guò)程中，你們每一個(gè)人都長(zhǎng)大了許多，知道了與人合作;知道了與人交往;知道了如何向陌生人采訪等等實(shí)踐能力，同時(shí)你們也學(xué)會(huì)了小組合作，只有我們共同去努力，才會(huì)有更好的結(jié)果，相信同學(xué)們的下次綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)更加出色。下學(xué)期我們還會(huì)有這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你想對(duì)自己提出哪些新的要求呢?或者你想對(duì)同學(xué)們提出哪些建議呢?

四、活動(dòng)小結(jié)，整理資料，撰寫研究報(bào)告。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線與平行線練習(xí)》數(shù)學(xué)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線與平行線練習(xí)》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線與平行線練習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第八單元 垂線與平行線

第9課時(shí)垂線與平行線練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第95頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對(duì)垂線和平行線的認(rèn)識(shí)，能正確把握平面上兩條直線的位置關(guān)系。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)點(diǎn)到直線距離的認(rèn)識(shí)，能過(guò)直線上或直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線，會(huì)畫已知直線的平行線。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在動(dòng)手操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)垂線和平行線的認(rèn)識(shí)，對(duì)點(diǎn)到直線距離的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

直尺、三角尺、量角器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

回憶所學(xué)垂線、平行線的知識(shí)。

二、練習(xí)。

1、練習(xí)十五第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量。

反饋，說(shuō)說(shuō)量角時(shí)需要注意的問(wèn)題。

2、練習(xí)十五第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成判斷。

反饋，說(shuō)明理由。

交流明確：同一平面內(nèi)的兩條直線，要么相交，要么平行；相交的兩條直線中，如果相交成直角，這兩條直線就互相垂直，否則，兩條直線就不互相垂直。

3、練習(xí)十五第10題。

組織學(xué)生在小組內(nèi)討論。

交流討論的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生用正確且規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

4、練習(xí)十五第11題。

先讓學(xué)生通過(guò)猜一猜、量一量的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)∠1和∠2相等，再任意畫一條與這組平行線相交的直線，并猜一猜、量一量。

想一想如果a、b不是互相平行的直線，那么∠1和∠2還會(huì)不會(huì)相等。

5、練習(xí)十五第12題。

學(xué)生獨(dú)立操作。

反饋，你是怎樣畫出已知直線的垂線的？

交流不同的畫法。

6、練習(xí)十五第13題。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣根據(jù)已知的兩條線段畫出一個(gè)長(zhǎng)方形。

學(xué)生選擇一種方法畫一畫。

展示和交流。

三、思考題。

學(xué)生獨(dú)立，理解題目要求。

學(xué)生獨(dú)立思考完成。

交流方法。

預(yù)設(shè)：可以先找出長(zhǎng)方形每條邊的中點(diǎn)，再連接對(duì)邊的中點(diǎn)，對(duì)邊中點(diǎn)連線的交點(diǎn)就是要找的點(diǎn)；也可以連接正方形對(duì)角的頂點(diǎn)，對(duì)角頂點(diǎn)連線的交點(diǎn)就是要找的點(diǎn)；還可以用一張正方形折出這個(gè)點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)今天的練習(xí)課，你有什么收獲？

教學(xué)反思：