小學(xué)語文五年級教案

八年級語文上冊《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教案。

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八年級語文上冊《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教案

原文//譯文：

巴山楚水凄涼地，巴山楚水一片荒遠(yuǎn)凄涼，

二十三年棄置身。二十三年來，我被朝廷拋棄在那里。

懷舊空吟聞笛賦，回到家鄉(xiāng)熟悉的人都已逝去，

只能吟著向秀聞笛時(shí)寫的《思舊賦》來懷念他們，

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。而自己也成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，

已無人相識，真令人恍如隔世啊。

沉舟側(cè)畔千帆過，我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，

病樹前頭萬木春。又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機(jī)盎然。

今日聽君歌一曲，今天聽到你為我歌唱的那一曲，

暫憑杯酒長精神。就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。

譯文（另）：在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。

沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

注釋：

（1）酬：答謝，這里是以詩相答的意思。

（2）樂天：指白居易，字樂天。

（3）巴山楚水：古時(shí)四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫曾被貶到這些地方做官，所以用巴山楚水指詩人被貶到之地。

（4）二十三年：從唐順宗永貞元年（805年）劉禹錫被貶為連州刺史到寫此詩時(shí)，共22個(gè)年頭，因第二年才能回到京城，所以說23年。

（5）棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。

（6）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。

（8）懷舊：懷念故友。

（7）翻似：倒好像。翻：副詞，反而。

（9）爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

（10）長(zhng)精神：振作精神。長：增長，振作。

作者：

劉禹錫(772—846)，字夢得，洛陽人，唐代詩人，在文學(xué)史上有“詩豪”之稱，和柳宗元交誼深厚，人稱“劉柳”。晚年與白居易唱和甚多，曾與白居易共創(chuàng)“憶江南”詞牌，并稱“劉白”。其詩通俗清新，擅用比興手法，寄托政治內(nèi)容。有《劉夢得文集》傳世。

背景：

詩人劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史白居易相會，在酒宴上自居易吟詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)，對劉禹錫長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。

解題：

“酬”這里是“以詩相答”之意?！皹诽臁保拙右椎淖?。“揚(yáng)州”，相逢的地點(diǎn)?！耙姟庇小案兄x”之意?！百?zèng)”指白居易的詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》。這首詩是對白居易在宴席上寫的《醉贈(zèng)劉二十八使君》一詩的酬答。文題的意思就是在揚(yáng)州與白居易初次相逢的酒席上酬謝他的贈(zèng)詩。

賞析：

巴山楚水凄涼地，被貶之地

二十三年棄置身。時(shí)間之長

懷舊空吟聞笛賦，引用典故，借人說己，借向秀跟嵇康是好朋友說自己與樂天

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。引用典故，借人說己，作者以王質(zhì)自比

沉舟側(cè)畔千帆過，比喻，對偶，弦外音，名句，

病樹前頭萬木春。感悟人生，表白態(tài)度。

今日聽君歌一曲，見白居易贈(zèng)《醉贈(zèng)劉二十八使君》

暫憑杯酒長精神?；磉_(dá)胸襟，樂觀精神。

1、理解詩人情感

凄涼：詩人參與改革，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地方，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個(gè)地方，而是詩人的內(nèi)心。

棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年，人生又有幾個(gè)這樣的二十三年?。孔羁赡苡兴鳛榈囊欢未蠛脮r(shí)光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內(nèi)心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。

空：詩人“懷舊”應(yīng)該是懷念當(dāng)初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見，再三吟誦《思舊賦》又有何用？更何況這些舊友多受到迫害，很多已不在人世。一個(gè)“空”，隱含了詩人內(nèi)心的無奈和對統(tǒng)治者迫害舊友的不滿。

翻：回到家鄉(xiāng)，本應(yīng)該倍感親切，家鄉(xiāng)的人與物都是自己一生的眷戀啊。可二十三年的別離，家鄉(xiāng)變化太大了，已經(jīng)無人相識?！胺痹谶@應(yīng)該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉(xiāng)恍如隔世的感覺，暗示自己被貶時(shí)間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。

所以，詩人心中的感情突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”。

2、體會“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，感受詩人豁達(dá)樂觀的胸懷。

詩句中“沉舟”“病樹”比喻什么？“千帆”“萬木”又比喻什么？

你是怎么理解這兩句詩的？

劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。

3、主題：

劉禹錫通過這首詩感慨世事滄桑，抒發(fā)了被貶的悲憤，又表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。表現(xiàn)出劉禹錫對未來充滿信心，奮發(fā)昂揚(yáng)地重新投入新生活的熱情，體現(xiàn)了劉禹錫歷經(jīng)磨難而百折不撓的樂觀精神。這就是劉禹錫。

板書：

板書一：

首聯(lián)：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣

頷聯(lián)：用典——向秀作賦、王質(zhì)爛柯——悲痛感嘆

頸聯(lián)：比喻——沉舟、病樹——開朗豁達(dá)

尾聯(lián)：點(diǎn)題——歌一曲、長精神——堅(jiān)忍不拔

板書二：

首聯(lián)：坎坷境遇-------渲染------辛酸憤懣悲憤心情

頷聯(lián)：歸來感慨-------用典------悲痛懷念思念故友

頸聯(lián)：預(yù)示前景-------比喻------豁達(dá)開朗堅(jiān)定樂觀

尾聯(lián)：感激共勉-------點(diǎn)題------堅(jiān)定樂觀豁達(dá)進(jìn)取

檢測題：

1．抒寫作者長期謫居生活艱辛的詩句：

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

2.表達(dá)詩人對世事滄桑和親朋凋零的傷感的詩句：

懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

3．詩中表現(xiàn)新事物必將取代舊事物，這是歷史發(fā)展的必然規(guī)律的哲理的是詩句：

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

附：

《醉贈(zèng)劉二十八使君》

為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

相關(guān)知識

八年級必修《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教案

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八年級必修《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教案

一、理解性填空：
1．詩中運(yùn)用典故抒發(fā)作者對老友的懷念以及歲月流逝、人事全非的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。暗示出自己貶謫時(shí)間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。
2．詩中蘊(yùn)含哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
3．詩中點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，抒發(fā)作者感情的句子是：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

二、名句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
1．描述：在波濤滾滾的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁邊，千帆競發(fā)，有很多船相繼從此駛過；在一棵枯敗的樹前，萬木蔥郁，無數(shù)的樹木在春天欣欣向榮。
2．賞析：運(yùn)用比喻和對偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬木”來比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語，但客觀上卻生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。它借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定比現(xiàn)在好。
三、前四句的感情基調(diào)低沉傷感，后四句昂揚(yáng)慷慨。

四、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？
既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平，也表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的信念和樂觀的精神

語文九年級上冊《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》優(yōu)秀教案

初中語文九年級上冊《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力1、了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。

2、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。

3、用正確的方法賞析詩歌名句。

過程與方法：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用四邊教學(xué)法學(xué)、導(dǎo)、練、評相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與到課堂中去。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生擁有豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。

3新設(shè)計(jì)

溫故知新；讓學(xué)生明白賞析詩歌的流程；掌握品味詩歌的方法，能拓寬思路從不同角度賞析詩歌；慢慢放手由學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌，以此提高他們的閱讀鑒賞能力，積累沉淀古詩詞文化底蘊(yùn)。

4學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)過不少詩歌，只是沒有形成系統(tǒng)的賞析詩歌的方法，在老師的引導(dǎo)下還能賞析一點(diǎn)兒詩歌，自己學(xué)習(xí)還是不知從何下手，賞析詩歌也只是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不全面，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要開始學(xué)會如何品味賞析一首詩了。

5重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文；賞析名句。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用賞析詩歌的方法。

6教學(xué)過程6.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，七年級時(shí)我們學(xué)過唐朝著名詩人劉禹錫的一首詩，題目是什么？誰能背下來？

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

這首詩一反悲秋格調(diào)，表達(dá)了詩人對秋天的獨(dú)特感受和積極樂觀、奮發(fā)向上的精神。今天，我們再來學(xué)習(xí)他的一首詩《《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。

②正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。

③掌握重點(diǎn)詞語的意思，了解詩歌的大意。

④用正確的方法賞析詩歌名句，把握主旨。

用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。

2、目標(biāo)一：了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。

師導(dǎo)學(xué)：

①同學(xué)們對作者的了解有多少呢？

②這首詩是在什么背景下寫的呢？

③這首詩的體裁是什么？節(jié)奏一般怎么劃分？

生先自學(xué)，然后小組合作交流，互相補(bǔ)充。

展示、互評、互補(bǔ)：

作者及背景簡介：

劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽）人，唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家，有“詩豪”之稱。晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”,和白居易并稱為“劉白”。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。使君，是對刺史的稱呼。其代表作有《秋詞》、《陋室銘》、《烏衣巷竹枝詞》、《浪淘沙》等。

附：白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》及賞析。(閱讀一下即可)

為我引杯添酒飲，與君把著擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多！

名句賞析：①蹉跎：失意貶官。②合被：猶言偏遭。③才名：才氣與名望。④二十三年：劉禹錫于唐順宗永貞元年（公元805年（九月被貶連州刺史，赴任途中再貶朗州司馬。十年后，奉詔入京，又復(fù)貶任連州刺史，轉(zhuǎn)夔、和二州刺史。直至唐文宗大和元年（公元827年），方得回京，先后達(dá)二十三年。

后四句詩：詩人對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平——你遠(yuǎn)在邊遠(yuǎn)之地，過著寂寞的生活，滿朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對友人的同情溢于言表，見其直率與坦誠，亦見其與劉禹錫友情之深厚。

這首詩的體裁是七言律詩。

3、目標(biāo)二、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。

師導(dǎo)學(xué)：

①請同學(xué)們自由朗讀這首詩，利用工具書解決生字詞。

②七言律詩分為哪幾聯(lián)？一般按什么節(jié)奏來朗讀？試著讀一讀。

③讀了幾遍課文后，你覺得最后兩句應(yīng)以什么樣的語氣、語調(diào)來讀？為什么？

④你能正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文嗎？我們來比賽吧！

生自學(xué)后，展示交流：

①賦（）柯（）畔（）長

斌（）坷（）釁（）憑()

②首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)

節(jié)奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。

如：

巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。

懷舊／空吟／聞笛賦，到鄉(xiāng)／翻似／爛柯人。

沉舟／側(cè)畔／千帆／過，病樹／前頭／萬木／春。

今日／聽君／歌／一曲，暫憑／杯酒／長／精神。

③愉悅、高昂的語氣、語調(diào)，從“千帆”、“萬木”、“長精神”這些詞可揣摩出來。

④男女生朗讀比賽，熟讀成誦。

4、目標(biāo)四、結(jié)合注釋并展開想象理解詩歌大意。

（1）請同學(xué)們結(jié)合注釋并展開想象理解詩歌的大意，有不懂的同桌可以互助，理解詩歌的大意是賞析詩歌的前提。

聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。

翻：副詞，反而。翻似：反而好像。

爛柯人：指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年。

柯：斧頭柄。

沉舟：下沉的船。側(cè)畔：旁邊。病樹：枯朽有病的樹。

君：指白居易。歌一曲：指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。

暫憑：暫且憑借。長：振作。

②詩歌大意：

首聯(lián)：巴山楚水荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來，我一直被朝廷拋棄在那里。

頷聯(lián)：回到家鄉(xiāng)老朋友都已去世，只能吟著向秀聞笛時(shí)寫的《思舊賦》來懷念他們。而我也成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。

頸聯(lián)：波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚(yáng)帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象?！?/p>

尾聯(lián)：今天聽到你為我歌唱的那一曲（指白居易寫給劉禹錫的《醉贈(zèng)劉二十八使君》），就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。

5、目標(biāo)四：用正確的方法賞析詩歌名句、主旨。

師導(dǎo)學(xué)：①我們以前總結(jié)的賞析詩歌的方法有哪些？

②這首詩每一聯(lián)寫了什么內(nèi)容？

③這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

生以組為單位，合作探究后展示并互評互補(bǔ)：

賞析詩歌的方法大致從內(nèi)容、感情、語言、寫法、結(jié)構(gòu)等方面入手、

①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

首聯(lián)：用“凄涼地”、“棄置身”這些充滿感情色彩的詞語，表達(dá)了詩人長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，表現(xiàn)出無限辛酸和憤怒、不滿。此聯(lián)實(shí)為下聯(lián)蓄勢，起到欲揚(yáng)先抑的作用。（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）

②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！揶o手法：用典

Ａ此句用典，借向秀對稽康的懷念表達(dá)詩人對因政治改革失敗而受害的戰(zhàn)友王書文、柳宗元等人的悼念，有對親舊凋零的傷痛，人事全非的悵惘。

Ｂ此處用典，詩人以王質(zhì)自比（或借王質(zhì)的故事）暗示貶謫的時(shí)間長久，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

Ｃ頷聯(lián)：這兩句話用向秀和稽康的典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。（內(nèi)容+感情+用典修辭）

※③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

“這兩句針對白居易贈(zèng)詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是：您是個(gè)多么有才能的人啊，長期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢？而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜？顯示了詩人開朗的胸懷。也有人認(rèn)為這句是對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。（兩種觀點(diǎn)各有依據(jù)，不必強(qiáng)求理解的一致性）

頸聯(lián)（名句）賞析：詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，“千帆過”、“萬木春”生動(dòng)形象地展現(xiàn)出未來的美好，說明坎坷是暫時(shí)的，光明和希望必將到來。感情基調(diào)由沉郁轉(zhuǎn)向激昂，蘊(yùn)含了樂觀向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度，富于哲理。后人則賦予其新意：新事物必將代替舊事物。（修辭+感情+哲理）

④今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。

“長精神”三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅(jiān)忍不拔的氣概。（煉字+感情）

⑤主旨：這首詩既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和對生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。

（三）課堂小結(jié)

本詩是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩作，詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時(shí)詩人在逆境中仍積極樂觀的進(jìn)取精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

（四）課堂練習(xí)

1、在理解的基礎(chǔ)上再次朗讀背誦默寫這首詩。

2、按照本節(jié)課賞析詩歌的流程與鑒賞方法預(yù)習(xí)李商隱的《無題》，批注在課本上，下節(jié)課小組內(nèi)交流，然后推薦代表講解這首詩。

（五）布置作業(yè)

1、完成《同步解析與測評》上《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相關(guān)練習(xí)題。

2、完成下首詩的預(yù)習(xí)任務(wù)，做好批注。

（六）板書設(shè)計(jì)（見下頁）

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

首聯(lián)：對偶長期遭貶受冷落辛酸、憤怒、不滿

頷聯(lián)：用典------向秀對嵇康的懷念＿詩人對戰(zhàn)友的懷念、傷痛、悵惘低沉憤懣

以王質(zhì)自比-----貶謫時(shí)間久、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世

頸聯(lián)：對偶以沉舟、病樹自比坎坷是暫時(shí)的，光明和希望必將到來

樂觀向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度高昂樂觀

千帆過、萬木春哲理（新意）：新事物必將代替舊事物

尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉。

（七）課后記：

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)