小學健康的教案

分式的乘除（1）導學稿。

八年級數(shù)學上冊導學稿
課題16.2分式的乘除（1）課型預習課執(zhí)筆人
審核人八年級備課組級部審核講學時間第周第講學稿
教師寄語今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。
學習目標1、通過類比分數(shù)的乘、除運算，探索出分式的乘、除運算法則，并理解其算理；
2、理解并掌握分式的乘除運算法則，并會運用法則進行分式的乘除運算；
3、滲透類比、化歸的數(shù)學思想
教學重點分式的乘除法法則的探索及其應用
教學難點1、靈活運用分式乘除的法則進行運算
2、把實際問題轉化為數(shù)學問題并解決之
教學方法自學、探究
學生自主活動材料
一、前置自學（自學課本10-12頁內容，并完成下列問題）
1、一個長方形容器的容積為V，底面的長為a，寬為b，則此長方形容器的高為，若容器中的水占容積的時，水的高度為，若若容器中的水占容積的時，水的高度為；
2、大拖拉機m天耕地a公頃，小拖拉機n天耕地b公頃，則大拖拉機的工作效率是；小拖拉機的工作效率是；大拖拉機的工作效率是小拖拉機的工作效率的倍.
2、探究分式的乘除法法則
觀察：
由以上算式，請寫出分數(shù)乘除法的法則：
乘法法則：；
除法法則：；
如果把上面算式中的3、5、15、2、分別用字母a、b、c、d來代替，請寫出相應的式子：
；
用文字歸納分式的乘除法法則：
乘法法則；
除法法則，
二、合作探究
例1、計算：
（1）（2）

例2、計算：
（1）（2）
小練習：計算：
（1）（2）

例3“豐收1號”小麥的試驗田是邊長為米的正方形減去一個邊長為1米的正方形蓄水池后余下的部分，“豐收2號”小麥的試驗田是邊長為（）米的正方形，兩塊試驗田里的小麥都收獲了500千克。
（1）“豐收1號”小麥的種植面積為；“豐收2號”小麥的種植面積為；
（2）哪種小麥的單位面積產(chǎn)量高？
（3）高的單位面積產(chǎn)量是低的單位面積產(chǎn)量的多少倍？

三、拓展提升
1.

5）拓展題：

四、當堂反饋
1、=，=
2、計算：（1）（2）

（3）（4）

自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學習：合作與交流：書寫：綜合：[好工具范文網(wǎng) fanWEN.HAo86.cOM]

相關推薦

分式的乘除（3）導學稿

八年級數(shù)學下冊導學稿
課題16.2分式的乘除（3）課型預習課執(zhí)筆人
審核人八年級備課組級部審核講學時間第周第講學稿
教師寄語今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。
學習目標理解分式乘方的運算法則，熟練地進行分式乘方的運算.
教學重點熟練地進行分式乘方的運算.
教學難點熟練地進行分式乘、除、乘方的混合運算.
教學方法自學、探究
學生自主活動材料
一、前置自學（自學課本13頁內容，并完成下列問題）
根據(jù)乘方的意義和分式乘法的法則，
計算===，===，……
填空：（1）==（）(2)==（）
（3）==（）
推導可得：
===，即=.（n為正整數(shù)）

歸納：分式乘方的法則：
例5.計算[分析]第（1）題是分式的乘方運算，它與整式的乘方一樣應先判斷乘方的結果的符號，再分別把分子、分母乘方.第（2）題是分式的乘除與乘方的混合運算，應對學生強調運算順序：先做乘方，再做乘除.
二、合作探究
1、判斷下列各式是否成立，并改正.（1）=（2）=
（3）=（4）=
2、計算

三、拓展提升
1.1)(2)

四、當堂反饋
1．計算得
2、計算：（1）；（2）．

3．計算的值等于

4．計算：．

自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學習：合作與交流：書寫：綜合：

分式的乘除（2）導學稿

八年級數(shù)學下冊導學稿
課題16.2分式的乘除（2）課型預習課執(zhí)筆人
審核人八年級備課組級部審核講學時間第周第講學稿
教師寄語今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。
學習目標熟練地進行分式乘除法的混合運算.
教學重點熟練地進行分式乘除法的混合運算.
教學難點難點：熟練地進行分式乘除法的混合運算.關鍵是點撥運算符號問題、變號法則.
教學方法自學、探究
學生自主活動材料
一、前置自學（自學課本13頁內容，并完成下列問題）
1、計算（1）(2)
例4.計算
[分析]是分式乘除法的混合運算.分式乘除法的混合運算先統(tǒng)一成為乘法運算，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，最后進行約分，注意最后的計算結果要是最簡的.

二、合作探究
（補充）例.計算
(1)
=(先把除法統(tǒng)一成乘法運算)
=（判斷運算的符號）
=（約分到最簡分式）
(2)
=(先把除法統(tǒng)一成乘法運算)
=(分子、分母中的多項式分解因式)
=
=1
三、拓展提升
1.(1)（2）

2、已知：，，求代數(shù)式的值．

四、當堂反饋
1、計算：（1）；（2）．
自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學習：合作與交流：書寫：綜合：
課件及其他資源說明
課件：要求內容正確，符合教學規(guī)律，體現(xiàn)教學內容、先進教學理念，適用于教師日常教學；信息量大，功能詳盡，完善，圖文并茂、聲像具全，界面布局合理、重點突出，整體風格統(tǒng)一，導航清晰簡捷。鼓勵教師自主制作，可同時參考其它優(yōu)質資源。
關于其它資源（教學游戲、與主題相關的歌曲、視頻、歷史故事等）：可利用網(wǎng)絡資源搜集整理，關鍵是適合學生實際水平，適合教材內容，與主題相關。
請老師們于正月十日前將所負責的教學資源開發(fā)任務完成，并發(fā)給單位負責人。

各單位分工

單位負責人分工備注
大王中心初中劉欽明七年級第5章
八年級第19章的19.1—19.2
九年級第29章
縣實驗中學燕振堂七年級第9章
八年級第19章的19.3—19.4
九年級第28章
稻莊實驗中學徐俊華七年級第10章
八年級第17章
九年級第26章的26.1
碼頭中心初中張永慶七年級第6章
八年級第18章
九年級第26章的26.2—26.3
丁莊中心初中李同意七年級第7章
八年級第20章
九年級第27章的27.2
英才學校武青山七年級第8章
八年級第16章
九年級第27章的27.1和27.3

分式的基本性質（1）導學稿

八年級數(shù)學下冊導學稿
課題16.1.2分式的基本性質（1）課型預習課執(zhí)筆人
審核人八年級備課組級部審核講學時間第周第講學稿
教師寄語今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。
學習目標1．理解分式的基本性質.
2．會用分式的基本性質將分式約分
教學重點理解分式的基本性質.掌握約分。
教學難點靈活應用分式的基本性質將分式約分。
教學方法自主學習、合作探究
學生自主活動材料
一、前置自學（自學課本4-6頁內容，并完成下列問題）
1、分數(shù)的基本性質：。
2．把下列分數(shù)化為最簡分數(shù)：（1）=________；（2）=_______；（3）=________．

3、類比分數(shù)的基本性質得到分式的基本性質：
式子表示為：
議一議：公式中為什么規(guī)定C不能為零？
二、合作探究
1．填空：
(1)=(2)=
（3)=(4)=

2、、下列分式變形正確的是？
（1）（2）
（3）（4）
三、拓展提升
1．填空（1）；（2）；（3）.
2．約分（1）；（2）_____；（3）.
3．對于分式的變形一定成立的是（）
A.B.C.D.
4．將分式中的a、b都擴大到原來的3倍，則分式的值（）
A.不變B.擴大3倍C.擴大9倍D.擴大6倍

四、當堂反饋
1．根據(jù)分式的基本性質，分式可變形為（）
A．B．C．-D．
2．下列各式中，正確的是（）
A．=;B．=;C．=;D．=
3．下列各式中，正確的是（）
A．B．=0C．D．
4．下列各式中，正確的是（）
A．=B．=C．=D．=
5．下列各式中，正確的是（）
A．B．=0C．D．
6．約分：
（1）；（2）；（3）；（4）.

自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學習：合作與交流：書寫：綜合：