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15　張衡傳。

15　張衡傳
名師導(dǎo)航

內(nèi)容感知
《張衡傳》選自《后漢書》，原文較長，課文只截取了其中的幾節(jié)。
文章首先介紹張衡青少年時代的經(jīng)歷、為人和文學(xué)才能。按照傳記體例，文章先介紹了人物的姓名、表字、籍貫。接著記敘了張衡的求學(xué)歷程，作者用“通五經(jīng)，貫六藝”六個字，高度概括了張衡考察、求學(xué)的成果，然后從創(chuàng)作動機、創(chuàng)作過程和作品在當(dāng)時的影響三個方面介紹了他寫作《兩京賦》的情況。
文章主體記敘張衡在科技史上的杰出貢獻。文章先概述他的特長，擅長制作，尤其精通天文、陰陽、歷算等方面的學(xué)問，并簡略地介紹了他的科技成果。作者集中筆墨介紹候風(fēng)地動儀，對其制造時間、材料、大小、外形、構(gòu)造，直到作用和征驗等都作了具體、細致的描繪。文章同時還穿插介紹了他的宦歷情況?！安荒疆?dāng)世”是他“所居之官輒積年不徙”的根本原因。這既說明他始終不改自己的操守，也揭露了封建統(tǒng)治者不能重用人才的社會現(xiàn)實。
末尾記敘張衡的政績。他一生仕途坎坷，晚年又被宦官排擠出京師，出任河間相。但他并沒有因此而屈服，而是與豪強作了堅決的斗爭。他任職只有三年，卻把河間治理得“上下肅然”。
知識梳理
一、字音
1.典型字
西鄂（è）屬文（zhǔ）連辟（bì）
傅會（fù）鄧騭（zhì）璇璣（xuánjī）
算罔論（wǎng）蟾蜍（chánchú）骸骨（hái）
2.多音字
二、字形
三、詞義
1.通假字
精思傅會，十年乃成（“傅會”同“附會”）
員徑八尺（“員”通“圓”）
形似酒尊（“尊”通“樽”）
一時收禽（“禽”通“擒”）
如有地震，尊則振龍（“振”通“震”）
2.一詞多義
公
關(guān)
征
3.詞類活用
時天下承平日久（時：名詞用作狀語，當(dāng)時）
衡少善屬文（善：形容詞用作動詞，擅長，善于）
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（善：形容詞用作動詞，擅長，善于）
妙盡璇機之正（盡：形容詞用作動詞，研究透了。正：形容詞作名詞，正確的道理）
大將軍鄧騭奇其才（奇：形容詞意動用法，以……為奇）
4.文言虛詞
乃

5.特殊句式
張衡，字平子，南陽西鄂人也。（判斷句）
衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）
飾以篆文山龜鳥獸之形。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）
驗之以事，合契若神。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）
自書典所記，未之有也。（賓語前置句）
后數(shù)日驛至，果地震隴西。（省略句）
6.古今異義
常從容淡靜（古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。）
舉孝廉不行（古義：不去應(yīng)薦。今義：不可以。）
公車特征拜郎中（古義：特地征召。今義：事物的特點、征象、標志等。）
飾以篆文山龜鳥獸之形（古義：篆，篆文；文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。）
覆蓋周密無際（古義：四周嚴密。今義：周到細致。）
振聲激揚（古義：激越、傳揚，此指清脆響亮。今義：激動昂揚或激勵使振作起來。）
尋其方面（古義：方向。今義：事情或事物的一面。）
衡下車，治威嚴（古義：官吏初到任。今義：從車上下來。）
上下肅然（古義：整肅，老實收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如肅然起敬。）
中有都柱（古義：大，音dū，如軍驚而壞都舍。今義：都市；或用作表范圍的副詞，音dōu。）
7.相關(guān)成語
融會貫通：參合多方面的道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。
下車伊始：指官吏初到任。
四、文學(xué)常識
1.范曄（398～445），字蔚宗，順陽（今河南省淅川）人。南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。
2.張衡（公元78～139年），河南省南陽石橋人，我國東漢時期著名文學(xué)家和科學(xué)家。著有《西京賦》《東京賦》等22篇文學(xué)作品。公元111年官拜郎中，后調(diào)任太史令，發(fā)明有渾天儀、候風(fēng)地動儀。郭沫若稱其為“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見。”
3.《后漢書》，紀傳體斷代史，記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀、列傳部分為范曄撰，志未作完，范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪《續(xù)漢書》中的“八志”與之配合，北宋時將兩書合刻為一書。
五、名篇名句
衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。jab88.COm

句段剖析
一、疑難妙句
1.衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。
剖析：本句記敘了張衡的求學(xué)經(jīng)歷，作者用“通五經(jīng)，貫六藝”六個字，概述了張衡的勤于學(xué)業(yè)和博聞強識，其中包含著作者由衷的贊嘆之情。這就為下文重點寫他在科學(xué)技術(shù)上取得的輝煌成就打下了基礎(chǔ)。請注意積累句中三處文化知識：①三輔，漢代首都長安周圍的三個地區(qū)；②太學(xué)，古代設(shè)于首都的全國最高學(xué)府；③五經(jīng)、六藝，“五經(jīng)”是儒家的五種經(jīng)典著作，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》；“六藝”是古代讀書人必修的六種學(xué)問技藝，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)，禮包括哲學(xué)的、政治的、教育的、社會的所有文化，樂包括舞蹈、音樂等，射指軍事武功方面，御指駕車，書指文學(xué)及歷史方面，數(shù)指科學(xué)方面。
句中的“游”“觀”不能狹隘地理解為游覽參觀，而是古代讀書人的學(xué)習(xí)方式，即游歷、考察、學(xué)習(xí)。
2.永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
剖析：這里涉及漢代的“征辟”制度?！罢鳌笔侵富实巯略t聘召在社會上頗負聲望的人物，有時也稱為特詔或特征?！氨佟笔侵腹浠蛑菘ふ髡{(diào)某人為掾?qū)?，漢時人也稱為辟召、辟除。此句以“不行”“不就”的具體事例印證上文的“從容淡靜”，表現(xiàn)了他清凈高潔的品質(zhì)。
3.時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。
剖析：這里介紹了他寫作《兩京賦》的情況。文章從創(chuàng)作動機、創(chuàng)作過程和作品在當(dāng)時的影響三個方面進行介紹，條理清楚，語言簡練。《兩京賦》突破了西漢以來的“賦頌傳統(tǒng)”，比較真實地描繪了中下層人民生活的某些側(cè)面，詳細生動地記敘了許多民情風(fēng)俗，再現(xiàn)了當(dāng)時的社會風(fēng)貌。作品充滿強烈的批判精神，因而受到后代的贊賞。正是這篇著名的大賦，確立了他在文學(xué)史上的地位。尤其是他“精思傅會”的創(chuàng)作態(tài)度和“十年乃成”的堅韌精神，一直成為文壇佳話。
4.永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。
剖析：先概述了河間一帶嚴峻的形勢：劉氏宗室驕橫淫逸，不遵法令，又與豪門大族勾結(jié)，為非作歹。這為下文作了鋪墊。接著寫他到任后所采取的措施：面對這樣的局面，他毫不畏縮，而是一到任便“治威嚴，整法度”，深入調(diào)查，將奸黨一網(wǎng)打盡。這不僅表現(xiàn)了他政治家的氣魄，也表現(xiàn)了他的才干和經(jīng)驗。
二、重點語段
1.“衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算”至“衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還”。
剖析：記敘張衡在科技史上的杰出貢獻。文章先概述他的特長，擅長制作，尤其精通天文、陰陽、歷算等方面的學(xué)問，并簡略地介紹了他的科技成果。這樣寫既與上文呼應(yīng)，又為下文重點寫候風(fēng)地動儀作了準備，使這件歷史上罕見的重大發(fā)明更加突出。文章同時還穿插介紹了他的宦歷情況。因為“不慕當(dāng)世”所以“所居之官輒積年不徒”。這既說明他始終不改自己的操守，也揭露了封建統(tǒng)治者不能重用人才的社會現(xiàn)實。這段話寫得十分含蓄，作者頗有“微辭”，正是史書筆法。
2.“陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀?！敝痢白源艘院?，乃令史官記地動所從方起”。
剖析：作者集中筆墨介紹候風(fēng)地動儀，對其制造時間、材料、大小、外形、構(gòu)造，直到作用和征驗等都作了具體、細致的描繪，寫得條理井然，語言精練，生動形象，可以說是一篇出色的科學(xué)說明文。如寫外形，“合蓋隆起，形似酒尊”，極為形象生動。再如“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際”，僅寥寥數(shù)語，就把這樣一個精巧的儀器介紹得詳細、具體、準確，真可以說達到惜墨如金的程度。北京歷史博物館陳列的復(fù)制品，就是根據(jù)這段記載才把這臺一千八百多年前的精妙無比的儀器再現(xiàn)在人們的面前的。尤其是用具體事例說明其征驗的一段文字，更是寫得搖曳多姿。先用“咸怪其無征”，造成懸念，使文勢陡起小瀾。后面一“果”字，使疑惑頓釋，而且有力地突出了其靈驗與神妙。最后自然而然地得出結(jié)果，眾人“皆服其妙”。“合契若神”，“自書典所記，未之有也”，“皆服其妙”，作者的欽佩之情溢于言表。

結(jié)構(gòu)圖解

主旨探討
有關(guān)本文的主旨有如下表述：
1.本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，反映了他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。
2.本文通過記敘張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治上的突出成就，表現(xiàn)了張衡的文學(xué)天賦、科學(xué)精神和政治才干，全面反映了張衡的才能。
我的觀點：_______________________________。

審美鑒賞
順序進然　語言質(zhì)樸
張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過具體、詳細地介紹他的重大發(fā)明——地動儀來說明的。文章這部分順序井然，按時間、名稱、材料、外形、構(gòu)造、作用、效果、評價、驗證、使用來寫，充分展示了候風(fēng)地動儀的精致靈巧：都城洛陽與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動儀竟能及時測報，可見其靈敏準確的程度。文章這部分的介紹深入細致，清晰扼要，文字簡練，而又形象生動，跌宕多姿，寫得非常精彩。因此，候風(fēng)地動儀雖已失傳，根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。
本文語言質(zhì)樸通俗，讀來朗朗上口，在語言運用上主要有兩個特點。第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”“不就”“不應(yīng)”“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說明語言十分準確簡潔。例如，第4段中僅用二百余字就將候風(fēng)地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語之簡潔；用“酒尊”描摹儀器的外形，用“中”“傍”“外”“下”等指明部位，足見其用語之準確。

問題探究
問題：本文記敘了我國東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能，以及杰出的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者對張衡的由衷敬仰。作為一代偉大的文學(xué)家、科學(xué)家，張衡有很多的事跡可寫，僅在地動儀的發(fā)明上，就可以大做文章。那么這段不足600字的人物傳記，是怎樣表現(xiàn)張衡的一生和他的貢獻的？
導(dǎo)思：傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。對這個問題的探究，能引導(dǎo)我們注意文章剪裁的詳略、結(jié)構(gòu)的安排等特點。
探究：（1）認真閱讀文本，對每一自然段的內(nèi)容加以概括和分析，注重文章記敘的角度，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。
（2）張衡傳是按照時間的順序，詳略得體地記敘了張衡的一生。文章開頭先按照傳記體例，介紹人物的姓名、籍貫，接著介紹張衡的文學(xué)才能、不平凡的求學(xué)經(jīng)歷以及淵博的知識。然后介紹張衡的為人。再介紹他在科學(xué)方面的貢獻和政治方面的才干。這樣就將張衡各方面的成就都涉獵到了。文章這樣安排的目的也就明確了。
（3）我們再仔細研讀文本，可以發(fā)現(xiàn)，文章的主要部分是介紹張衡在科學(xué)方面的貢獻，這是其一生中最為重要的，也是令后世敬仰和稱贊的方面；但文章始終貫穿著他官職和政績的情況，從這一點我們可以看出，《后漢書》在記敘張衡的事跡時，并沒有遺忘他是一個政府官員和一個政績卓著的臣子。這樣作為文學(xué)家、科學(xué)家、政治家的張衡就全面地呈現(xiàn)在我們面前了。

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張衡傳

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。那么如何寫好我們的教案呢？下面是由小編為大家整理的“張衡傳”，僅供參考，希望能為您提供參考！

張衡傳

【教學(xué)目標】
1.了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?br> 2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。
【教學(xué)重點】
1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?br> 2.文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3.文史、文化常識。
【教學(xué)難點】掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
【教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容】
一、導(dǎo)入
從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動儀的模型。早在1800年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風(fēng)地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！?br> 二、解題
“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。
比較“傳”的不同含義：
《張衡傳》《左傳》
《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》
（傳記）（傳記）
張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。
《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。
三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1.逐段閱讀
課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。
①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。
游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝
因──────────→果
③謙虛、踏實治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。
雖才高于世，而無驕尚之情
雖然然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）
④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。
從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就
（概括敘述）（列舉事例）
⑤關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。
作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）
精思博會（文才出眾）
⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。
大將軍鄧騭奇其才累如不應(yīng)
（側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高）
此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。
(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。
他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。
“衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽…”
文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。
(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。
“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒?！?br> (4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。
①制作時間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。
④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。
⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。
(5)寫張衡在政治上的作為。
①政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。
②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。
③逝世時間。
語言極其簡練。“治威嚴，整法度”，高度概括。“上下肅然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。
2.分析結(jié)構(gòu)。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。
全文可分為三個部分：
(1)寫張衡的品格和文才①
(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)
(3)寫張衡的政治才干(⑤)
第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。
作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點。
四、小結(jié)
1.了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。
2.了解文章的詳略安排。
五、作業(yè)

《張衡傳》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《張衡傳》教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《張衡傳》教案

【教學(xué)目標】
1．了解張衡生平及其成就；
2．掌握文中相關(guān)文言知識；
3．學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，立志成才。
【教學(xué)重點】
目標2
【教學(xué)方法】
誦讀法、串講法、討論法
【教學(xué)輔助】多媒體課件
【教學(xué)時數(shù)】3課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
由地震預(yù)測與地動儀引出張衡，從而導(dǎo)入課文。

二、整體感知
1．介紹張衡。
張衡（78～139），字平子，南陽西鄂人（今河南省南陽市），曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。
在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動儀”（公元132年），是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活。《南都賦》生動地描繪了當(dāng)時南陽郡的社會面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。在數(shù)學(xué)方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預(yù)測風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年；在機械學(xué)方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動日歷等；在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時期著名的六大畫家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國科學(xué)院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！?br> 2．介紹范曄。
范曄（398～445），南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽（今河南淅川東）人。曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來因為劉義康謀反案的牽連，被處死。根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識見，又有較高文學(xué)價值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡而且周，疏而不漏”（《史通補注》），王應(yīng)麟則說“史裁如范，千古能有幾人？”《后漢書》為“前四史”之一。
3．解題。
傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個人的生平事跡。
傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對社會的影響。傳記基本特點：詳實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。
傳記種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳（既記敘人物事跡，有評介與探討人物思想狀況、所處時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻）。
4．學(xué)生聽課文朗讀錄音，正音正字。
5．學(xué)生朗讀課文，疏通字詞。
6．學(xué)生默讀課文，借助注釋，初知文意。
7．教師點撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
明確：本文是一篇典型的人物傳記，以翔實的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。
第1段，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就；
第2段，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就；
第3段，介紹張衡在政治上的才干。

三、合作探究
1．張衡憑什么名垂青史？
明確：文理兼通，基礎(chǔ)寬厚，質(zhì)樸謙遜，不慕名利，潛心治學(xué)，態(tài)度嚴謹，德才兼?zhèn)?，這些優(yōu)秀的品質(zhì)是張衡取得巨大科學(xué)成就、名垂青史的根本原因。
2．張衡在科學(xué)上的貢獻主要體現(xiàn)在哪些方面？
明確：張衡在科學(xué)上的貢獻體現(xiàn)在科學(xué)著作與科學(xué)發(fā)明兩個方面。
3．人物傳記的寫作有何特點？在本文有何體現(xiàn)？
明確：傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點是翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類有：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳，既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。傳記不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。本文寫了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治上的突出貢獻，強調(diào)了他在科學(xué)方面取得的成就，其間穿插了對其為人品格的評價。全文重點突出，詳略分明。
4．寫作特點。
(1)按照時間順序介紹人物的寫法。
本文是人物傳記，介紹人物以時間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動儀，又以說明為主，輔以記敘。
(2)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?br> 本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時，又突出了候風(fēng)地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。
(3)語言凝練平實而又不乏情致。

四、梳理積累
1．一詞多義。
(1)觀
觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）
大王見臣列觀（殿堂）
此岳陽樓之大觀也（景象）
玄都觀里桃千樹（道士廟）
啟窗而觀（看）
(2)征
公車特征拜郎中（征召）
咸怪其無征（證明）
挾天子以征四方（征伐）
歲征民間（征收）
(3)因
因入京師（因而）
因以諷諫（就）
因其勢而利導(dǎo)之（乘、順著）
因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）
(4)乃
十年乃成（才）
遂乃研核陰陽（就）
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）
政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是）
(5)辟
連辟公府不就（征召
其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）
唇吻翕辟（開，打開）
辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）
辟邪說（排除，駁斥）
疆土之新辟者（開墾）
(6)制
其牙機巧制（制作，構(gòu)造）
秦有余力而制其弊（制服，控制）
吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）
乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）
2．古今異義。
尋其方面（古：方向；今：相處或并列的幾點之一）
衡下車（古：官吏初到任；今：從車上走下來）
3．詞類活用。
大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動用法，認為……奇特）
4．通假字。
員徑八尺（“員”通“圓”）
傍行八道（“傍”通“旁”）
一時收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）
5．文言句式。
(1)判斷句
張衡字平子，南陽西鄂人也
(2)被動句
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
(3)賓語前置句
自書典所記，未之有也
(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句
果地震隴西
(5)省略句
視事三年，上書乞骸骨
再轉(zhuǎn)為太史令
(6)狀語后置句
飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形
6．文化常識。
(1)文史專名
①五經(jīng)：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》
②六藝：
禮、樂、射、御、書、數(shù)。（學(xué)問和技能）
五經(jīng)十《樂》。（說經(jīng)的經(jīng)文和傳文）
③四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
④經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。
⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。
⑥史漢：《史記》《漢書》。
⑦《漢書》：紀傳體、斷代史。
⑧紀傳體；編年體；國別體。（例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國策》）
⑨通史；斷代史。（例如：《史記》《漢書》）
⑩《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。
(2)官職專名及相關(guān)用語
孝廉：被舉薦的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。
大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和國史。
河間王（劉政）的相，類似太守。
國王：指河間王。國，諸侯國。
尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）
行：去應(yīng)薦。
辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）
就：就職，任職。
召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）
應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。
拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）
遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。
轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）
徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）
出：離京去外地為官。（“出為河間相”）
下車：指官吏初到任。（“下國伊始”“衡下車”）
視事：指官員到職工作。（“視事三年”）
除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）
乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）
(3)其他
①年號紀年
永元中陽嘉元年永和初元豐七年元和十年
②地名
三輔（京城附近的三個地區(qū)）
京師（京城）
③學(xué)校
太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）
觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）
庠、序（學(xué)校）（“俾入邑癢”）
國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）
教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）
④姓名（“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系）
張衡字平子屈原名平
韓愈字退之蘇軾字子瞻
蘇轍字子由諸葛亮字孔明
劉備字玄德關(guān)羽字云長
張飛字翼德趙云字子龍
辛棄疾字幼安班固字孟堅

五、作業(yè)
1．熟讀課文，熟記相關(guān)常識；
2．筆譯全文。

附：板書設(shè)計
張衡傳
范曄
品格文才
科學(xué)成就全才
政治才干

《張衡傳》教學(xué)設(shè)計

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，減輕高中教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“《張衡傳》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《張衡傳》示范教案
教學(xué)目的:
1、進一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?br> 2、理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動和使動用法。
3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。
教學(xué)重點、難點:
1、重點:本文詳略的剪裁。
2、難點:區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)步驟:
第一課時
一、作者簡介:
范曄(398--445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識見，又有較高文學(xué)價值。
張衡(78--139)東漢著名文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學(xué)價值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國古代的科學(xué)家。他的“候風(fēng)地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說:“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。”
本文節(jié)選自《后漢書張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對原文有大量的刪節(jié)。
二、研讀課文，掌握內(nèi)容
1.逐段閱讀
課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。
①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。
游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝
因──────────→果
③謙虛、踏實治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。
雖才高于世，而無驕尚之情
雖然然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）
④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。
從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就
（概括敘述）（列舉事例）
⑤關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。
作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）
精思博會（文才出眾）
⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。
大將軍鄧騭奇其才累如不應(yīng)
（側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高）
此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。
(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。
他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。
“衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽…”
文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。
(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。
“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒?！?br> (4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。
①制作時間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。
④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。
⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。
(5)寫張衡在政治上的作為。
①政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。
②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。
③逝世時間。
語言極其簡練。“治威嚴，整法度”，高度概括?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。
2、課堂綜合拓展練習(xí)。
解釋加點詞語：
(1)李將軍廣者，隴西成記人也。
(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。
(3)徙為上谷太守。
(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。
(5)遂造太學(xué)受業(yè)。
(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。
(7)除蘭臺令史。
(8)后遷玄武司馬。
(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍。
(10)肅宗特詔公車征，病不行。
(11)時人為人語日：“《五經(jīng)》無雙許叔重?！?br> (12)以耕織為業(yè)，詠《詩》、《書》，彈琴以自娛。

第二課時
一、關(guān)于人物傳記:
1、傳記的特點:作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點:翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。
2、傳記的種類:自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。
本文屬評傳:既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。
注意:傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。
二、結(jié)構(gòu)提綱:
1、介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段)
2、介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2--4)
(1)、張衡的潛心科研。(2)、張衡的不慕名利。(3)、張衡的重大發(fā)明。
3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段)
三、性格特征:
1、從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。
做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時“王侯以下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世。一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，對奸黨“一時收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。
2、“無驕尚之情”
年少時“善屬文”，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風(fēng)地動儀”那樣大的成果。
四、剪裁得當(dāng)，有詳有略，重點突出:
本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。敘述以時間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動儀，以說明為主，以敘述為輔。
張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過具體、詳細地介紹候風(fēng)地動儀來說明的。文章按以下順序來介紹候風(fēng)地動儀(采用的表達方式是說明):時間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評價→驗證→使用。這一段可看成典范的科學(xué)說明文。
五、課堂知識擴展
文化常識
1.文史專名
(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》
(2)六藝：
①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)
②五經(jīng)十《樂》。（說經(jīng)的經(jīng)文和傳文）
(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書》。
(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。
(8)紀傳體：編年體；國別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》）
(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。
２.官職專名及相關(guān)用語。
(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。
(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和國史。
(7)河間王（劉政）的相，類似太守。
(8)國王：指河間王。國，諸候國。
(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
(10)舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）
(11)行：去應(yīng)薦。
(12)辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）
(13)就：就職，任職。
(14)召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）
(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。
(16)拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）
(17)遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。
(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）
(19)徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）
(20)出：離京去外地為官。（“出為河間相”）
(21)下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）
(22)視事：指官員到職工作。（“視事三年”）
(23)除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）
(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）
３.其他
(1)年號紀年。
①永元中②陽嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
①南陽西鄂人也②三輔（京城附近的三個地區(qū)）
③河間相④京師（京城）
(3)學(xué)校。
①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）
②觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）
③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）
④國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）
⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）
(4)姓名。（“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系）
①張衡字平子②屈原名平
③韓愈字退之④蘇軾字子瞻
⑤蘇轍字子由⑥諸葛亮字孔明
⑦劉備字玄德⑧關(guān)羽字云長
⑨張飛字翼德⑩趙云字子龍
辛棄疾字幼安班固字孟堅
４.語言知識
（１）.副詞
(1)表示全面、概括的副詞。
①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營立觀。
②咸：京師學(xué)者咸怪其無征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。／盡收其他。／盡失其度。
④畢：群賢畢至。
⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／待吾客與俱。
⑥悉：悉使羸兵負草填之。／悉府庫以賑之。
⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。
⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。
⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。
(2)表示長久、經(jīng)常的副詞。
①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。
②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。
③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶兼并。
(3)表示否定的副詞。
①不：衡不慕當(dāng)世。②未：自書典所記，未之有也。
③無：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿將軍勿慮。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。
（２）.多義詞
⑴觀
①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）②大王見臣列觀（殿堂）
③此岳陽樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹（道士廟）
⑤啟窗而觀（看）
⑵征
①公車特征拜郎中（征召）②咸怪其無征（證明）
③挾天子以征四方（征伐）④歲征民間（征收）
⑶因
①因入京師（因而）②因以諷諫（就）
③因其勢而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）
⑷乃
①十年乃成（才）
②遂乃研核陰陽（就）
③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）
④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是）
⑸公
①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）
③殘賊公行（公然、公開地）
④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤腳著謝公屐（對人的尊稱）
⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）
⑹辟
①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（開，打開）④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）
⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾）
⑺制
①其牙機巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）
（３）.句式
⑴被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。
①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗
⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑
⑦而自令見放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
⑵倒裝句（否定句賓語前置）
①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。

《張衡傳》學(xué)案導(dǎo)學(xué)

《張衡傳》學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標：
1.了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?br> 2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。
學(xué)習(xí)學(xué)重點：
1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?br> 2.文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3.文史、文化常識。
學(xué)習(xí)難點：
掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
導(dǎo)學(xué)程序與內(nèi)容：
一、解題
“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。
比較“傳”的不同含義：
《張衡傳》《左傳》
《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》
（傳記）（傳記）
張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。
《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。
二、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1.逐段閱讀
課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。
(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。
(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。
(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。
①制作時間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。
④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。
⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。
(5)寫張衡在政治上的作為。
2.分析結(jié)構(gòu)。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。
全文可分為三個部分：
(1)寫張衡的品格和文才①
(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)
(3)寫張衡的政治才干(⑤)
第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。
作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點。
三、基本知識、
1、本文選自，作者是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是（朝代）科學(xué)家、文學(xué)家。
2、解釋下列句子中的詞語。
⑴衡少善屬文（屬：）
⑵而無驕尚之情（驕尚：）
⑶公車特征拜郎中（拜：）
⑷衡不慕當(dāng)世（當(dāng)世：）
⑸京師學(xué)者咸怪其無征（無征：）
⑹時國王驕奢，不遵典憲（典憲：）
3、下列說法正確的一項是（）
A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。
C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。
D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。
4、譯句。
⑴永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

⑵其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

⑶陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。

5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？

6、下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）
A、張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無意出世為官。
B、張衡精于機械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問。
C、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風(fēng)地動儀，根據(jù)里面設(shè)置的機關(guān)，可以測定地震的發(fā)生及方位。
D、永和初年，張衡出京做河間相前，預(yù)先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。
四、讀選文，回答問題：
陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。
7、區(qū)別下列字的不同含義。
⑴之：下有蟾蜍，張口承之（）
乃知震之所在（）
⑵以：以精銅鑄成，員徑八尺（）
自此以后（）
⑶而：尊則振龍機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（）
雖一龍發(fā)機，而七首不動（）
8、選段從三個方面介紹了地動儀，請分別加以概括。
⑴
⑵
⑶

9、用自己的話說說地動儀的工作原理。

10、通過對地動儀的解說，照應(yīng)了上文的哪一句話？

五、知識拓展
墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。
客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。
[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。
11、下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）
A、躬操杵臼（躬：彎腰）
B、人望見，咸異之（異：感到……怪異）
C、所制墨，有定直（直：價錢）
D、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）
12、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）
A、以：而以今墨售于內(nèi)以精銅鑄成，員徑八尺
B、而：雖龜手黧面，而形貌奇古雖才高于世，而無驕尚之情
C、雖：視之雖如玄圭雖一龍發(fā)機，而七首不動
D、于：則是以古墨號于外衡少善屬文，游于三輔
13、對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（）
①人望見，咸異之②客有誚之曰③試之則若土炭④客聞之曰
A、①和③句不同，②和④句相同
B、①和③句相同，②和④句相同
C、①和②句相同，③和④句不同
D、①和④句相同，②和③句不同
14、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①時磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁哉?

15、本文善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的墨翁與逐利者的區(qū)別是什么?請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。

參考答案
1、《后漢書》；范曄；東漢2、⑴連綴，連續(xù)⑵驕傲自大⑶授給官職⑷為世所用⑸沒有應(yīng)驗⑹典章制度3、D4、⑴（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請去任職（他）也不去應(yīng)召。⑵儀器的樞紐和機件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴密得沒有一點縫隙。⑶暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就，在政治上的作為。6、D7、⑴代詞，代銅丸；助詞，無實義⑵用；與“后”連用，表示時間的限制⑶表順接；表轉(zhuǎn)接8、⑴地動儀的形狀及構(gòu)成。⑵地動儀的
工作原理。⑶地動儀的運用。9、地動儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準備接住龍口吐出的銅丸，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。10、衡善機巧11、A12、AB13、C14、①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德準則。