小學(xué)數(shù)學(xué)說課教案

初二數(shù)學(xué)上1.1全等圖形教案（蘇科版）。

2015-2016學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科八年級上冊教案
課題：1.1全等圖形課時：1課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識全等圖形，理解全等圖形的概念與特征．
2．理解全等圖形的基本特征，掌握全等圖形的識別方法．
3．讓學(xué)生在操作、交流中經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程，提高識圖的能力．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解全等圖形的概念與特征．
教學(xué)難點(diǎn)：
理解全等圖形的基本特征，掌握全等圖形的識別方法．
教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)說明及補(bǔ)充：
情
境
導(dǎo)
入欣賞圖片P6師：觀察下列各組中的圖形有怎樣的關(guān)系？
思考問題1：日常生活中，你見過這樣的圖案嗎？
問題2：這些圖案有哪些共同特征？
能完全重合的圖形叫做全等圖形（congruentfigures)．
舉出生活中全等圖形的實(shí)例
思考形狀相同能不能叫做全等圖形？為什么？全等圖形的形狀和大小都相同．

實(shí)驗(yàn)守則教材實(shí)驗(yàn)觀察驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)守則教材實(shí)驗(yàn)
感受圖形變化
教
學(xué)
過
程交流
P7找出下列圖形中的全等圖形．
師：你能說明全等的理由嗎？
操作
問題1：觀察圖中三組全等圖形，在各組圖形中，第2個圖形是怎樣由第1個圖形改變位置得到的？
問題2：請你按照同樣的方法在圖中分別畫出第3和第4個圖形．
師：要確定第3個圖形，你應(yīng)該首先確定哪幾個點(diǎn)，怎樣確定？
嘗試
1．找出圖中的全等圖形．
2．請你用不同的方法沿著網(wǎng)格線把正方形分割成兩個全等的圖形．

拓展
你能把圖中的等邊三角形分成兩個全等的三角形嗎？三個、四個、六個呢？
小結(jié)
老師提出問題：
1．本課我們探討了什么問題？
2．得到了什么結(jié)論？
3．掌握了什么方法？
基礎(chǔ)知識：
1．全等圖形的相關(guān)概念．
2．全等圖形的基本特征．
基本思想方法：
通過畫圖讓學(xué)生感受平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程．
作業(yè)
1．習(xí)題1.1第1、2題
板書設(shè)計(jì):

延伸閱讀

軸對稱圖形全章教案(蘇科版)

授課時間：2012年9月3日第1周星期1
課題1.1軸對稱與軸對稱圖形課型新授第1課總第1課時
教學(xué)方法學(xué)生討論、小組交流等教具小黑板、自學(xué)提綱
教
學(xué)
目
標(biāo)1、認(rèn)識軸對稱與軸對稱圖形；
2、會畫出對稱軸，找出對稱點(diǎn)；
3、能設(shè)計(jì)簡單軸對稱圖案、標(biāo)志；
重點(diǎn)：正確辨認(rèn)軸對稱圖形，畫出它們的對稱軸
難點(diǎn)：軸對稱圖形和軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系.

導(dǎo)學(xué)練流程
測評內(nèi)容及學(xué)生活動設(shè)計(jì)
前置測評（投影片）4幅圖，觀察下列四幅圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征，說出來與同學(xué)交流

動自學(xué)內(nèi)容動手操作：將一張紙片先滴上一滴墨水，然后對折壓平，再重新打開，觀察兩滴墨水之間的關(guān)系.
目標(biāo)
通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及軸對稱，并能找出對稱軸；
時間檢查方式自查、互查、教師抽查
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】：
1觀察、思考：議一議：觀察圖片揭示軸對稱概念：
像這樣，把一個圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱,也稱這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸，兩個圖形中的對應(yīng)點(diǎn)（即兩個圖形重合時互相重合的點(diǎn)）叫做對稱點(diǎn)．
2、動手操作：（1）演示操作（2）用一張正方形的紙片，
折疊后，把下列圖形剪出來，并與同學(xué)交流你的剪法.

3、探索思考：
觀察圖示軸對稱圖形概念：
如果把一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸.
自學(xué)情況在黑板上反饋出來。
（每組4人上黑板）

【典題選講】：
指出下列圖形中的軸對稱圖形，畫出它們的對稱軸.
是軸對稱圖形的是（填寫序號）.

【學(xué)習(xí)體會】；
1、討論、交流：軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系.
2、說說生活中的軸對稱和軸對稱圖形，與同學(xué)討論、交流，同小組互相補(bǔ)充.

【課堂練習(xí)】：
1、課本第8頁練習(xí)：1、2、3

2、判斷題：
（1）.軸對稱圖形只有一條對稱軸.………（）
（2）.兩個圖形成軸對稱，這兩個圖形是全等圖形.………………（）
（3）.全等的兩個圖形一定成軸對稱.……………（）
（4）.軸對稱圖形指一個圖形，而軸對稱是指兩個圖形而言………（）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)測評。
2、教師點(diǎn)評。

必
做
題
1、觀察下列的幾何圖形，找出該軸對稱圖形的對稱軸？

2.小強(qiáng)站在鏡前，從鏡中看到鏡子對面墻上掛著的電子表，
其讀數(shù)如圖所示，則電子表的實(shí)際時刻是。

3．下面左邊四個圖案中，不能用折疊剪紙的方法剪出的是()

選做題1、將一張正方形的紙片按上右圖方式三次折疊,沿MN裁剪,則可得().
A.多個等腰直角三角形B.一個等腰直角三角形和一個正方形

C.兩個同的正方形D.四個相同的正方形

八上數(shù)學(xué)1.2全等三角形教案（蘇科版）

2015-2016學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科八年級上冊教案
課題：1.2全等三角形課時：1課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道全等三角形的有關(guān)概念，會用符號語言表示兩個三角形全等，會在全等三角形中正確地找出對應(yīng)頂點(diǎn)、對應(yīng)邊、對應(yīng)角．
2．理解全等圖形的基本特征，掌握全等圖形的識別方法．
3．經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程，了解用圖形變換識別全等三角形的方法．
4．讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，在合作交流中提高分析問題、解決問題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)：
全等三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：
確認(rèn)全等三角形的對應(yīng)元素，理解平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程
教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)說明及補(bǔ)充：
情
境
導(dǎo)
入圖片欣賞
從全等圖形→全等三角形

結(jié)合實(shí)驗(yàn)守則教材實(shí)驗(yàn)2

表示方法前充分展示對應(yīng)點(diǎn)尋找的必要性，過程性。

從運(yùn)動角度理解全等，為復(fù)雜圖形分解為基本圖形做準(zhǔn)備。

P11閱讀為原型
教
學(xué)
過
程新知探究

全等三角形的概念：

注意：在表示兩個三角形全等時，要把對應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對應(yīng)的位置上．
全等三角形的性質(zhì)：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等．
操作思考
操作要求：
1．任意剪兩個全等的三角形．
2．利用這兩個全等三角形組合新的圖形．
3．小組內(nèi)討論交流．
4．各組代表展示．
師：你是如何剪得的？你能擺出幾種新圖形？你是如何得到的？
思考：怎樣改變△ABC的位置，使它與△DEF重合？
兩個全等三角形的位置變化了，對應(yīng)邊、對應(yīng)角的大小有變化嗎？由此你能得到什么結(jié)論？
嘗試交流
1．如圖△ABD≌△CDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6，∠ABD＝30°，則BC＝___，CD＝__，∠CDB＝___．

拓展延伸；自編題
課堂小結(jié)
基礎(chǔ)知識：學(xué)生嘗試概括
基本思想方法：
用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程，了解用圖形變換識別全等三角形的方法．
課后作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題1.2全等三角形

初二物理第二章知識點(diǎn)總結(jié)（蘇科版）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“初二物理第二章知識點(diǎn)總結(jié)（蘇科版）”，希望能為您提供更多的參考。

初二物理第二章知識點(diǎn)總結(jié)（蘇科版）

第二章物態(tài)變化知識歸納
1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
３．常見的溫度計(jì)有(1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)；(2)體溫計(jì)；(3)寒暑表。
體溫計(jì)：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4.溫度計(jì)使用：(1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。
6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。
7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.
8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點(diǎn)；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點(diǎn)），而非晶體沒有熔點(diǎn)。
10.熔化和凝固曲線圖：
11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖）
12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。
13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。
14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。
15.沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點(diǎn)。
16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。
17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）
18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。
19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。