小學研究課教案

化學研究些什么。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“化學研究些什么”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第1章第二節(jié)化學研究些什么（第1課時）
【學習目標】1.了解化學研究的內(nèi)容；
2.通過實驗現(xiàn)象，認識化學變化的特征和伴隨發(fā)生的現(xiàn)象；
3.能正確判斷物理性質(zhì)，化學性質(zhì)。
【學習重點】物理變化、化學變化的本質(zhì)區(qū)別，物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的判斷。
【學習難點】物理變化和化學變化的判斷。
【學習過程】
一、知識準備
回憶前面所學內(nèi)容，回答下列問題：
1.碳酸氫銨加熱后變成了什么？此變化過程中伴隨哪些現(xiàn)象？

2.教材P1-5鐵生銹的實驗中鐵變成了什么？此變化過程中伴隨的現(xiàn)象有哪些？

二、思考與交流
（一）化學研究的對象
化學是一門研究物質(zhì)的、、、
、、等基礎自然科學。
（二）化學研究物質(zhì)的變化

1．蠟燭燃燒實驗
閱讀教材P11“活動與探究”，觀察實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
蠟燭一般是由和制成。剛點燃時我們觀察到的現(xiàn)象是；點燃一分鐘后的現(xiàn)象是；用白瓷板壓在火焰上可以觀察到白瓷板；在吹滅蠟燭的瞬間觀察到的現(xiàn)象是。
思考：
（1）火焰上壓白瓷板后出現(xiàn)黑煙的原因是什么？

（2）石蠟燃燒后的生成物除了黑煙，還有什么？請設計出實驗證明。【GX86.CoM 筆稿范文網(wǎng)】

（3）吹滅火焰后出現(xiàn)的白煙是什么？請設計簡單實驗證明自己的猜想。

（4）“蠟炬成灰淚始干”中的“灰”中含有哪些物質(zhì)？

2．物理變化
的變化屬于物理變化，例如、都屬于物理變化。
3．化學變化
的變化屬于化學變化，例如、都屬于化學變化。
4．化學變化常伴隨的現(xiàn)象
在化學變化中，常伴隨一些現(xiàn)象如
等等，這些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化。
但有上述現(xiàn)象的反應不一定是化學變化。請舉例說明。

5．物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是。
例題：下列變化屬于物理變化的是，屬于化學變化是。（填序號）
A．汽油揮發(fā)；B．木材做成課桌；C．食物腐?。?br> D．鋼鐵生銹；E．樟腦丸逐漸消失；F．燒制陶器；
G．汽油去油污；H．植物的光合作用；L．燈泡通電后發(fā)光發(fā)熱
6.物理變化與化學變化的聯(lián)系是。
（三）化學研究物質(zhì)的性質(zhì)
變化體現(xiàn)性質(zhì)。
1．物理性質(zhì)
物質(zhì)就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，如物質(zhì)的等都屬于物理性質(zhì)。
2．化學性質(zhì)
物質(zhì)表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，如物質(zhì)的可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性都屬于。
金剛石硬度大，加工成鉆石很困難，這是金剛石的性質(zhì)；灼熱的金剛石可以在液態(tài)氧中燃燒是金剛石的性質(zhì)。
例題：
1．水是大家熟悉的物質(zhì)請你說出水的物理性質(zhì)（至少說5點）
。
2．如何鑒別下列物質(zhì)？寫出所利用的具體性質(zhì)
（1）廚房中食鹽和白糖；
（2）蒸餾水和酒精；
（3）鐵片和鋅片；
（4）銅片和鋁片；
（5）澄清石灰水和自來水。
三、總結與反思
1.2.怎樣區(qū)分物質(zhì)的變化和性質(zhì)？在語言敘述上，性質(zhì)常用哪些詞語描述？
3．發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學變化嗎？舉例說明。
4．爆炸一定都是化學變化嗎？例如，輪胎爆炸屬于____________變化，
火藥爆炸屬于___________變化。四、達標檢測
1．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（）
A．蠟燭燃燒B．花生霉變C．瓷碗破碎D．火藥爆炸
2．A．屬于化學變化
B.屬于物理變化
C.可能是物理變化，也可能是化學變化
D.既不是物理變化，也不是化學變化
3．下列描述中不屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）
A．膽礬呈藍色B．食鹽易溶于水
C．鐵易生銹D．二氧化碳是無色無味的
五、課后訓練
1．下列變化屬于物理變化的是（）

2．物質(zhì)發(fā)生化學變化的共同特點是（）
A．狀態(tài)和顏色發(fā)生變化B．產(chǎn)生光和熱
C．有氣體或沉淀生成D．有其他物質(zhì)生成
3．成語被譽不中華民族語言的瑰寶，下列成語中其本意主要為化學變化的是（）
A．磨杵成針B．百煉成鋼C．木已成舟D．落井下石
4．中央電視臺每周質(zhì)量報告中被曝光事件一定涉及到化學變化的是
（）
A．用毛發(fā)水醬色，水鹽等兌制成“假醬油
B．用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”
C．用硫磺燃燒法熏蒸粉絲
D．用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和制成“假奶粉”
5．“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語充分體現(xiàn)金這種金屬具有的性質(zhì)是（）
A．硬度小B．密度大C．導電性好D．化學性質(zhì)穩(wěn)定
6．用“物理變化”“化學變化”“物理性質(zhì)”“化學性質(zhì)”填空：家庭食用的白糖是白色固體，有甜味，加熱能熔化。（屬于）
把白糖放在鍋里加熱，白糖熔化為液體。（屬于）用熔化的白糖做拔絲地瓜。（屬于）如果把白糖加熱至高溫，白糖會燃燒，說明白糖具有可燃性。（屬于）白糖燃燒變成氣體和炭黑。（屬于）
六、教學后記

延伸閱讀

化學研究些什么學案及練習題

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“化學研究些什么學案及練習題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學研究些什么第2課時學案

第1章第二節(jié)化學研究些什么（第2課時）
【學習目標】1．能正確判斷物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。
2．學會描寫物質(zhì)性質(zhì)的方法；
3．能正確判斷物理性質(zhì)與化學性質(zhì)
【學習重點】物理變化與化學變化的根本區(qū)別，性質(zhì)與變化的判斷方法。
【學習難點】性質(zhì)和變化的判斷（關鍵詞）。
【學習過程】
【明確學習目標】
一、回顧、預習與交流
【舊知回顧】：
1、判斷變化類型的根本依據(jù)是什么？還可由哪些經(jīng)驗上的方法進行判斷？

2．某固體物質(zhì)受熱后變化為該物質(zhì)的氣態(tài)，這種變化屬于（）
A.一定是物理變化
B.一定是化學變化
C.可能是物理變化，也可能是化學變化
D.既不是物理變化，也不是化學變化
3、蠟燭燃燒過程發(fā)生了什么變化？您判斷的依據(jù)分別是什么？

【新知導學】：
1、煤、石油、天然氣都是日常生活中常見的燃料，，而體現(xiàn)這一性質(zhì)時，他們都會因燃燒而生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了變化，說明這些燃料都具有性，該性質(zhì)是煤、石油、天然氣的性質(zhì)。
2、衣服洗凈之后都要涼干。其中的水份會蒸發(fā)而就成水蒸汽，并沒有生成新物質(zhì)，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，該變化是變化，體現(xiàn)水受熱易蒸發(fā)。是水的性質(zhì)。
二、合作、研討與點撥
二、化學研究物質(zhì)的性質(zhì)
活動一、（1）．物理性質(zhì)
物質(zhì)就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，
如物質(zhì)的等都屬于物理性質(zhì)。
（2）．化學性質(zhì)
物質(zhì)表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，
如物質(zhì)的可燃性、助燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性、毒性都屬于。
金剛石硬度大，加工成鉆石很困難，這是金剛石的性質(zhì)；灼熱的金剛石可以在液態(tài)氧中燃燒是金剛石的性質(zhì)。
例題：
1．水是大家熟悉的物質(zhì)請你說出水的物理性質(zhì)（至少說5點）
。
2．如何鑒別下列物質(zhì)？寫出鑒別的依據(jù)（方法、操作、現(xiàn)象、結論）。
（1）食鹽和白糖嘗味道取樣嘗味道咸的是食鹽，甜的是白糖；
您將食鹽和白糖鑒別開來的方法是：；
（2）蒸餾水和酒精；
（3）鐵片和鋅片；
（4）銅片和鋁片；
（5）澄清石灰水和自來水；
（6）二氧化碳和氮氣；
（7）石膏和碳酸氫銨；
（8）塑料和陶瓷。
（一）化學研究化學變化中的能量變化
活動二、
1、大量事實表明，化學變化伴隨著能量的吸收或釋放。
持續(xù)加熱的反應、光合作用、電解水等通常是吸熱反應
燃燒，緩慢氧化等通常是放熱反應
2、化學變化過程中伴隨著不同能量形式的相互轉(zhuǎn)化
如：動植物的呼吸是能轉(zhuǎn)變成能；
煤、石油的燃燒是能轉(zhuǎn)變成能和能，
干電池放電時是能轉(zhuǎn)變成能，
電池充電時是能轉(zhuǎn)變成能；
綠色植物的光合作用是能轉(zhuǎn)變成能。
三、總結、反思與提升
1.怎樣區(qū)分物理性質(zhì)與化學性質(zhì)？

2.怎樣區(qū)分物質(zhì)的變化和性質(zhì)？在語言敘述上，性質(zhì)常用哪些詞語描述？

3．發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學變化嗎？舉例說明。

4．爆炸一定都是化學變化嗎？例如，輪胎爆炸屬于____________變化，
火藥爆炸屬于___________變化。

四、自檢、反饋與鞏固
【課堂作業(yè)】
1、下列變化中，前者是化學變化，后者是物理變化的是（）
A．石蠟融化，水結成冰
B．酒精揮發(fā)，塊狀膽礬研碎成粉末
C．石灰水中通入二氧化碳氣體后變混濁，鐵在高溫下變成鐵水
D．電燈發(fā)光，煤燃燒
2．下列描述中不屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）
A．食鹽呈白色B．食鹽易溶于水
C．鐵易生銹D．二氧化碳是無色無味的
3、1860年英國化學家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為“鈉”。他對鈉作了如下實驗：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失。根據(jù)以上內(nèi)容，請歸納出金屬鈉的有關物理性質(zhì)。
(1)(2)(3)
4、下列描述：①銅在潮濕的空氣中會生銹②銅綠是一種綠色粉末③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳與水④氧化銅為黑色粉末⑤加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠⑥二氧化碳是一種無色無味的氣體⑦二氧化碳不可燃⑧二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。其中屬于物理變化的是（填序號，下同）___；屬于化學變化的是__；屬于物理性質(zhì)的是___；屬于化學性質(zhì)的是___。
【課后訓練】
1、碳酸鈉(Na2CO3)是白色粉末狀物質(zhì)，易溶于水。當它從溶液里結晶析出時，晶體里結合著一定數(shù)目的結晶水。碳酸鈉晶體的化學式是Na2CO310H2O，它暴露在干燥的空氣里易風化而逐漸失去結晶水，最后變成粉末。在以上的材料中，你能知道碳酸鈉的物理性質(zhì)有：_______________________；化學性質(zhì)有：___________________________________。
2、日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學變化的一組是（）
A．玻璃杯被摔碎、米飯變餿B．酒精揮發(fā)、濕衣服晾干
C．蠟燭燃燒、乒乓球變癟D．菜刀生銹、牛奶變酸
3.物質(zhì)的下列性質(zhì)不屬于物理性質(zhì)的是（）
A.鐵能在潮濕空氣中生銹B.硫磺是淡黃色固體
C.石墨耐高溫，熔點高D.水在4℃密度最大為1g/mL
4.下列屬于物質(zhì)化學性質(zhì)的是()
A.在天然物質(zhì)中,金剛石的硬度最大.B.4℃時，水的密度最大，為1g/cm3.
C.酒精能夠燃燒.D.氧氣是一種無色、無氣味的氣體.
5．有關物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學性質(zhì)的是（）
A．標準狀況下氧氣的密度是1.429gL-1
B．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體
C．堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會變成黑色
D．液氧降溫加壓能變成淡藍色雪花狀的固態(tài)氧
6．“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語充分體現(xiàn)金這種金屬具有的性質(zhì)是（）
A．硬度小B．密度大C．導電性好D．化學性質(zhì)穩(wěn)定
7．用“物理變化”“化學變化”“物理性質(zhì)”“化學性質(zhì)”填空：家庭食用的白糖是白色固體，有甜味，加熱能熔化。（屬于）
把白糖放在鍋里加熱，白糖熔化為液體。（屬于）用熔化的白糖做拔絲地瓜。（屬于）如果把白糖加熱至高溫，白糖會燃燒，說明白糖具有可燃性。（屬于）白糖燃燒變成氣體和炭黑。（屬于）
8、小亮同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究。請你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味。結果記錄為，
這些屬于物質(zhì)的性質(zhì)。
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到______________，由此得出的結論是_______________________________。
（3）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___________，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變__________。由此說明蠟燭燃燒生成了_______________等物質(zhì)，這種變化屬于________變化。
（4）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設_________（填序號），但這樣做并不能得出正確的結論。原因是______________________。
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_________。
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙。（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設_________提供了證據(jù)。同時可排除假設_________，因為_______________________。

1.2化學研究些什么（第3課時）學案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“1.2化學研究些什么（第3課時）學案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第一章第二節(jié)化學研究些什么(第3課時)
【學習目標】1.知道化學研究物質(zhì)的組成和結構；
2.知道空氣不是單一物質(zhì)組成的，而是由多種物質(zhì)組成的
3．初步形成探究的欲望，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
【學習重點】1、了解空氣的組成
2、學會空氣中氧氣體積分數(shù)的測定
【學習難點】空氣中氧氣含量測定誤差分析
【學習過程】
【明確學習目標】
一、回顧、預習與交流
【舊知回顧】：
1、一只空杯里有物質(zhì)嗎？如果有是什么？

2、空氣中含有哪些氣體？空氣是單一物質(zhì)組成的嗎？

3．你有辦法獲得空氣嗎？

【新知導學】：閱讀第13頁完成下面導學
1、紅磷燃燒消耗了瓶中空氣里的，生成了固體，致使瓶內(nèi)
氣體減少而壓強降低，導致燒杯內(nèi)的水被吸入廣口瓶中，且約占容積的。
2．你有辦法證明空杯里有物質(zhì)嗎？

二、合作、研討與點撥
活動一、（一）空氣中氧氣體積含量的測定
1．實驗原理：利用固體紅磷燃燒消耗了密閉容器中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使容器內(nèi)減小。打開止水夾后，在大氣壓作用下，進入集氣瓶的水的體積約(填“大于”“等于”“小于”)消耗掉的氣體體積。
2．實驗裝置：如圖所示。
3．實驗探究
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①檢查裝置氣密性，將導氣管的一端插入水中，。在導管口
說明氣密性良好。
②將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標記
③把燃燒匙內(nèi)的足量紅磷點燃后，迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。紅磷繼續(xù)燃燒產(chǎn)生濃厚的
，放出熱量。
④待集氣瓶冷卻到室溫后，把導管插入盛水的燒杯中，打開止水夾水進入集氣瓶，其體積約占集氣瓶容積的。

4．實驗問題思考
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗的氣體是；
（2）紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了；
（3）集氣瓶中剩余的氣體是氮氣嗎？；
（4）打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？
。
5．實驗結論：。
（三）拓展視野：閱讀P14完成下列問題
國科學家和國化學家分別制得了氧氣。
國化學家得出了空氣是由和組成
三、總結、反思與提升
1．空氣成分：
科學家通過各種實驗測定，說明空氣是、、、水
蒸氣和其他氣體組成。
提示：在通常情況下，空氣中各種成分的比值保持相對穩(wěn)定，不是固定不變的。
2．問題討論，展示提升
對“思考與交流”中“空氣中氧氣體積含量的測定”實驗討論：
（1）該實驗為什么不宜用蠟燭代替紅磷？通常對該實驗的反應物選擇有什么要求？

（2）你認為該實驗獲得成功的關鍵步驟有哪些？

（3）該實驗有時測得氧氣的體積遠小于（或大于）空氣體積的1/5，出現(xiàn)誤差的原因可能有哪些？
偏小的原因：
；
偏大的原因：
。
四、自檢、反饋與鞏固
【課堂作業(yè)】
1．空氣由多種氣體組成，，，．，水蒸氣和其他氣體。
2．空氣中氮氣與氧氣的體積比約為（）
A．1：4B.5：4C.4：1D.5：1
3．下列說法不正確的是（）
A．通常狀況下，空氣是無色無味的氣體
B．通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣
C．空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的
D．空氣中氧氣的體積約占1/5
4．
5．
【課后訓練】
1．
2．如圖分別是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。下列說法正確的是（）
A．地球和火星大氣中氧氣的體積分數(shù)相同
B．地球和火星大氣中都含有氮氣和氬氣
C．地球和火星大氣的二氧化碳體積分數(shù)相同
D．地球和火星大氣中組成完全相同
3．在裝有空氣的密閉容器中，若用燃燒的方法除去其中的氧氣，以得到較純凈的氮氣，能否用蠟燭代替紅磷？說出理由。
4.某同學設計如圖1實驗裝置，測定空氣中氧氣含量。該同學的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分成5等份，并作好標記；②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請回答下列問題：
（1）儀器a的名稱為；
（2）該實驗中紅磷要過量，目的是；
（3）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
（4）若實驗中進入集氣瓶的水不足容積的五分之一，可能原因主要是（填寫序號，可能是多選）。
A.可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完；B.可能是沒夾緊彈簧夾，瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出；C.可能是裝置漏氣；D.可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出。
（5）某同學對上述實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點有：
。