小學(xué)走教案

走進化學(xué)世界。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“走進化學(xué)世界”，希望能為您提供更多的參考。

第一單元走進化學(xué)世界
教材分析：本單元由“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”“化學(xué)使一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”“走進化學(xué)實驗室”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活或中常見的、與化學(xué)有關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，結(jié)合具體試驗，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法，并初步學(xué)會一些化學(xué)實驗基本操作，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
重點難點：了解化學(xué)的學(xué)科特點和一些基本概念，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法，并進行化學(xué)實驗基本操作練習(xí)。
物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念的理解，科學(xué)探究的過程和方法。
教學(xué)思路:教材已開始就從具體的實驗中納出物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念，從而加深對概念的理解和記憶。
教材從生活中提煉出兩個探究活動，還安排了三項基本試驗操作，我們要主動參與探究活動和試驗操作練習(xí)，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識，初步認(rèn)識從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值和問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并可望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實，善于合作等優(yōu)良品德。
通過對蠟燭在點燃前、點燃中和熄滅后三個階段的觀察和呼出氣體的探究，初步學(xué)會觀察、記錄和描述實驗現(xiàn)象的方法，學(xué)會結(jié)論推理的方法，學(xué)會實驗原理步驟等的圖示方法。同過藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的基本操作練習(xí)，學(xué)會化學(xué)試驗基本操作技能，學(xué)會實驗設(shè)計，填寫實驗報告。
中考分析：從今年各地中考考卷來看，都把物質(zhì)的變化和性質(zhì)、科學(xué)探究的方法、化學(xué)實驗基本操作作為重要內(nèi)容來考察，2007年中考次部分內(nèi)容共14分，占總分的20%。
考查的方法是將具體的實驗與活動探究相結(jié)合，使學(xué)生從重獲取化學(xué)知識。試題靈活多樣，既考查了學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力，同時又對學(xué)生進行了情感方面的熏陶。

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
認(rèn)識什么是化學(xué)變化和物理變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象
認(rèn)識物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解熔點、沸點、密度
2、過程與方法
通過具體反應(yīng)事例，理解化學(xué)反應(yīng)的一些現(xiàn)象，了解化學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察等方法
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)會觀察、歸納、分析以此激勵學(xué)習(xí)的興趣點。
二、教學(xué)重點
化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的不同之處
三、教學(xué)難點
化學(xué)變化的判定
四、課時安排一課時

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題，并可以通過實驗等手段解決這些問題。
了解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價的能力。
2、過程與方法
本課題主要以學(xué)生的探究實驗為主，因此采用探究式教學(xué)方法比較合適。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔助的作用，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)留給學(xué)生，使學(xué)生在小組合作探究的活動中深刻理解化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的。
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生求實的探索精神。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
二、教學(xué)重點
1．對蠟燭及其燃燒的探究。
2．2探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。
三、教學(xué)難點
1．蠟燭及其燃燒的探究。
2．探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。
四、課時安排2課時

教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)拓展
導(dǎo)入新課：
1．引導(dǎo)設(shè)問：我們的生活處處都離不開化學(xué)，化學(xué)使我們的生活多姿多彩。那么化學(xué)又是以什么為基礎(chǔ)建立的呢？
2．講述：大家是否還記得《西游記》中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個煉丹爐，其實古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學(xué)實驗室的前身。
導(dǎo)入新課：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多的化學(xué)成果與創(chuàng)造都是在實驗室中反復(fù)地實驗而得出的，所以說要想學(xué)好化學(xué)就必須重視化學(xué)實驗。
板書：課題二化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)
對蠟燭及其燃燒的探究（邊做實驗邊完成下表）
對蠟燭及其燃燒的探究
探究步驟對實驗現(xiàn)象的觀察和描述
點燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度
燃燒時火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物
熄滅后

陳述：既然化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，今天我們就通過探究一個小實驗來體驗一下化學(xué)的奧秘。
組織學(xué)生進行實驗研究，講述：在點燃蠟燭前，請大家開動腦筋，運用各種手段仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，并做好詳細(xì)的記錄。（提示學(xué)生用水作為參照物來研究蠟燭的密度）
[（1）蠟燭是石蠟和棉線做的燈芯組成的；一般蠟燭為圓柱形、乳白色、固體；特殊的蠟燭，如生日蠟燭，有多種顏色和形狀，但那是添加染料后形成的；蠟燭一般都具有輕微的氣味。（2）如果用小刀切下一塊蠟燭放入水中，會發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明蠟燭的密謀比水小。]
1、對學(xué)生的回答表示充分的肯定，讓學(xué)生結(jié)合蠟燭的這些性質(zhì)，點燃蠟燭，觀察燃燒著的蠟燭有哪些特點。
（1）燃燒著的蠟燭有沒有聲音？形狀有沒有什么改變？[蠟燭點燃后，可以持續(xù)安靜地燃燒，不會發(fā)出響聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。]
（2）蠟燭的火焰有什么特點？[蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成。如果沒有風(fēng)，火焰可以一直保持輕微的閃動。蠟燭的火焰可以分成三層：最里面一層火焰較為暗淡，底部呈淡藍色，為焰心；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為內(nèi)焰；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為外焰。
（3）蠟燭靠近火焰的地方在形狀、溫度、質(zhì)地上有什么變化？[在靠近火焰
教學(xué)過程
的地方，蠟燭是濕熱的，而且很軟，可以用手任意捏塑，而距離火焰較遠部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。燃燒著的蠟燭頂部受熱溶化形成一個凹槽，溶液化后的液態(tài)石蠟儲存于凹槽中，浸沒著燈芯。]
（4）把一根火柴梗平在蠟燭的火焰中約一秒鐘表，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？這說明了什么？[可以看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最小；這說明火焰的溫度是從里向外依次升高的，即外焰的溫度是最高的，焰芯的溫度是最低的。
2、充分肯定學(xué)生在實驗探究中的表現(xiàn)，繼續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們再來觀察一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質(zhì)。首先將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)。
（1）將燒杯罩在火焰上方后，過一會兒，燒杯壁有水霧生成。（2）向燒杯中倒入澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁。（3）說明了蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成。
5．指導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在請大家熄滅蠟燭，會發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出，立即用點燃
的火柴去點白煙，看看有什么現(xiàn)象會發(fā)生。[火焰會順著白煙重新將蠟燭點燃]
6．提問：通過探究這個小實驗，大家得到了什么啟示？有什么感受？[第9頁]
總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容。
練習(xí)：
1．某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭?br> (1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1s后取出可以看到火柴梗的處最先碳化。
結(jié)論：蠟燭火焰的層溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水
變渾濁。結(jié)論：石蠟中一定含、元素。

教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)拓展
導(dǎo)入新課
1．提問：人每時每刻都要呼吸，那么大家是否想過我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。）
導(dǎo)入新課：大家知道這個結(jié)論是怎么得出的嗎？如何來驗證這個結(jié)論的正確性呢？我們今天就來探究人體吸入的空氣和呼出的氣體究竟有什么不同。
板書：二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（邊做實驗邊完成下表）
對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
吸入的空氣呼出的氣體
二氧化碳＜二氧化碳(不能供給呼吸，也不能支持燃燒)
氧氣＞氧氣(能供給呼吸，也能支持燃燒)
水蒸氣＜水蒸氣
1．在引導(dǎo)學(xué)生進入實驗室探究之前，給學(xué)生提供三條信息：
2．要求學(xué)生以組為單位將實驗儀器放好，然后讓學(xué)生收集“呼出的氣體”。步驟如下：將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽中；然后將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直至集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上。（教師演示，讓學(xué)生根據(jù)示范收集“呼出的氣體”）另外，取出兩個空集氣瓶，其中為空氣。
2．組織學(xué)生以小組為單位開始探究以下問題，提醒學(xué)生作好實驗記錄。（1）分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入澄清石灰水，并振蕩，兩個瓶子中分別會發(fā)生什么現(xiàn)象？說明了什么？[滴入澄清石灰水后，兩只瓶子中的石灰水都會變渾濁，但是呼出氣體瓶中的石灰水更渾濁一些；說明了在空氣與人呼出氣體中都含有二氧化碳，但人呼出氣體中二氧化碳的含量更高。]
（2）將燃燒著的小木條分別插入空氣和人呼出氣體的集氣瓶中，分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？[插入空氣集氣瓶中的小木條比插入人呼出氣體集氣瓶中的小木條燃燒更旺，且燃燒時間要長；說明了空氣中氧氣含量大于人呼出的氣體中氧氣的含量，或者說空氣中二氧化碳的含量小于人呼出的氣體中二氧化碳的含量。]
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一個玻璃片呼氣，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？說明書了什么？[對著干燥的玻璃片呼氣后，玻璃片上會產(chǎn)生極小的水珠；說明人呼出的氣體中含有較多的水蒸氣。]
3．結(jié)合上述實驗，提問：以上實驗說明了的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？
教學(xué)過程
4．總結(jié)實驗：通過實驗，我們了解了人每天吸入和呼出的氣體，看來實驗確實是我們探索問題的好幫手，所以大家以后一定要認(rèn)真對待實驗，運用實驗得出科學(xué)的結(jié)論。
總結(jié)本課時的內(nèi)容。
隨堂練習(xí)：
1．蠟燭在空氣中燃燒生成了（）
A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳D灰燼
2．人呼出的氣體中的主要成分是（）
A、水蒸氣B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧氣D、氧氣
3．能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）
A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、石蠟
4．方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？
反思：
課題3走進化學(xué)實驗室
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
1．知道化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關(guān)鍵。
2．了解一些化學(xué)實驗室的規(guī)則。
3．掌握常見儀器的名稱和使用。
4．掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
5．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
2、過程與方法
在本課題材的教學(xué)過程中，應(yīng)采用用教師的講解、演示與學(xué)生的探究相結(jié)合的方式進行授課。首先在教師的講解中學(xué)生得到啟示，然后學(xué)生在探究中得出結(jié)論，進而通過學(xué)生的親處演示找出問題，最后在教師正確的演示實驗中使學(xué)生加深理解。整個教學(xué)過程在教師與學(xué)生的互動中進行，使課堂氣氛活躍，同時激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、情感、態(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2．初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
1．化學(xué)實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。
2．藥品的取用。
3．酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
三、教學(xué)難點
1．藥品的取用。
2．酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
四、課時安排2課時

教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)拓展
一、實驗室常用儀器
1、試管
（1）用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應(yīng)容器。
b、溶解少量固體c、收集少量氣體
（2）注意事項：a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。
b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上]
c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。
d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。
2．試管夾
（1）用途：夾持試管
（2）注意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處（防止雜質(zhì)落入試管）
②不要把拇指按在試管夾短柄上。
3．玻璃棒
（1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。
（2）注意事項：①攪拌不要碰撞容器壁②用后及時擦洗干凈
4．酒精燈
（1）用途：化學(xué)實驗室常用的加熱儀器
（2）注意事項：
①使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用。
②使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。
③燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應(yīng)少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。
④禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災(zāi)）
⑤禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴從側(cè)面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。
⑥應(yīng)用外焰加熱（外焰溫度最高）。
⑦用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。（
⑧用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。
⑨不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。
5．膠頭滴管、滴瓶
教學(xué)過程教學(xué)拓展
（1）用途：①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。
②滴瓶用于盛放少量液體藥品。
（2）注意事項：
①先排空再吸液②懸空垂直放在試管口上方，以免沾污染滴管
③保持膠頭在上，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；
④用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品（防止試劑相互污染。
⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，不用水沖冼。
6．鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈）
（1）用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。
（2）注意事項：a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。
b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。
7．燒杯
（1）用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。
（2）注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3
8．量筒
（1）用途：量取液體的體積
（2）注意事項：不能加熱，不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。
9．集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）
（1）用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。
②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)器。
（2）注意事項：
①不能加熱②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋
③在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應(yīng)時，若固體生成，瓶底應(yīng)加少量水或鋪少量細(xì)沙。
（二）實驗室藥品取用規(guī)則
1．取用藥品要做到“三不原則”①不能用手接觸藥品②不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味③不得嘗任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。
2．注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。
3．用剩藥品要做到“三不一要”①實驗剩余的藥品既不能放回原瓶②也不能隨意丟棄③更不能拿出實驗室④要放入指定的容器內(nèi)。
教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)拓展
二、藥品的取用
1．固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）
（1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)
儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14頁實驗1~1]
（2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。
[演示第實驗1~2]
2．液體藥品的取用
（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用
（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）
步驟：
①瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；
②傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽），
③瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會造成液體灑落）；
④傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽向外放回原處。
（2）一定量的液體可用量筒取用
儀器：量筒、膠頭滴管
步驟：選、慢注、滴加
注意事項：使用量筒時，要做倒①接近刻度時改用膠頭滴管②讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度線及凹液面的最低處保持水平
③若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)；
俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)。
三、物質(zhì)的溶解
1．少量固體的溶解（振蕩溶解）
教學(xué)過程教學(xué)拓展
手臂不動、手腕甩動
2．較多量固體的溶解（攪拌溶解）
儀器：燒杯、玻璃棒
四、物質(zhì)的加熱
給物質(zhì)加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。
1、可以直接加熱的儀器：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙
隔著石棉瓦加熱的儀器：燒杯、燒瓶
不可以加熱的儀器：量筒、集氣瓶
2、給液體加熱注意事頂：
（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。
（2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。
（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管容易爆裂。
（4）給試管中液體預(yù)熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預(yù)熱。
（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。
3、給試管中固體加熱
注意點：裝置的固定（試管口朝下）
鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序
五、儀器的洗滌
①洗滌時，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。
②洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。
練習(xí)：
1．在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加熱的是_________________________，能直接放在火焰上加熱的是__________________，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是________________________________。
2．下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸?？梢杂盟幊兹∮玫氖莀_________________，可以用鑷子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________
3．把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（）
A、用鑷子B、用玻璃棒C、用藥匙或紙槽送入D、直接倒入
教學(xué)過程教學(xué)拓展
4．實驗時，不宜用作反應(yīng)容器的是（）
A、燒杯B、燒瓶C、試管D、量筒
5．下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里有兩個無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）
A、只有①正確B、只有②正確C、只有③正確D、全部錯誤
6．用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的1/3；⑤加熱時沒有不時地上下移動試管；⑥沒有進行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關(guān)的是（）。
A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D(zhuǎn)③④⑤
7．下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（）
A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶
8．現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈。量取25ml液體，應(yīng)該選用的儀器是（）
A、①②B、①③C、③④D、②④
9．實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的方法是（）
A、用水沖熄B、用濕抹布蓋滅C、用沙土蓋滅D、用泡沫滅器撲滅
10．如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察的現(xiàn)象是___________________________________
反思：第一單元化學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實驗習(xí)慣的規(guī)范，我們應(yīng)該不斷強調(diào)、通過反復(fù)練習(xí)增加學(xué)生的印象。

相關(guān)知識

九年級化學(xué)《走進化學(xué)世界》知識點

九年級化學(xué)《走進化學(xué)世界》知識點

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì):

一、觀察實驗的步驟、方法:

實驗前:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度等;

實驗中:實驗條件、伴隨的現(xiàn)象(如:光、焰、煙、聲、色以及沉淀生成、氣體產(chǎn)出和熱量放出等);實驗后:生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度等。

二、綠色化學(xué)---又稱環(huán)境友好化學(xué)、沒有污染的化學(xué)，主要特點:(上冊課本P32，了解即可)1.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料;2.在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放;3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”;4.產(chǎn)品有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全、人體健康。

三、熟記28種元素符號和名稱:(上冊課本P75)

名稱氫氦碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷硫氯符號HHeCNOFNeNaMgAlSiPSCl

名稱氬鉀鈣錳鐵銅鋅銀鋇鉑金汞碘鉛(補充)符號ArKCaMnFeCuZnAgBaPtAuHgIPb

巧記常見的元素符號

書寫元素符號的第一個字母要大寫，若由兩個字母元素符號第一寫個字母要大寫，第二個字母要小寫。1、氫，H:“氫”字下面“工”字的倒轉(zhuǎn)即“H”

2、氦，He:在英語中“e”的發(fā)音可為“ai”，“hai”

3、碳，C:煤的主要成份是碳，半塊煤的形狀象C

4、氮，N:氮的漢語拼音“dan”中的第三個字母

5、氧，O:地球的表面布滿了氧氣，地球的形狀像O

6、氟，F(xiàn):氟的漢語拼音“fu”中的第一個字母

7、氖，Ne:在英語中e的發(fā)音可為ai，nai

8、鈉，Na:鈉的漢語拼音“na”

9、鎂，Mg:美(鎂)觀的漢語拼音“meiguan”中的第一個字母

10、鋁，Al:鋁在地殼中是排第一多的金屬;A是排在字母順序表中第一位置。第二個字母

是漢語拼音“l(fā)ǚ”的第一個字母

11、硅，Si:河里的沙子的成份是二氧化硅，河里的流水象“S”，“i”是河里一粒粒的沙子12、磷，P:人的骨頭含有白磷，骨頭的形狀象P

13、硫，S:硫與流同音，流水像“S”

14、氯，Cl:“氯”字中有“錄”字上面有“彐”開口象C，第二個字母是氯的漢語拼音

“l(fā)ü”的第一個字母。

15、氬，Ar:氬與漢語拼音“ra”同音,“ra”兩字母對調(diào)位置即“Ar”

16、鉀，K:鉀與甲同音，甲在甲乙丙丁?順序中排第一，而K在撲克牌中是點最大17、鈣，Ca:乞丐很餓張開口一口吃掉燒餅;C象張開的口，a象燒餅。

18、錳，Mn:錳的漢語拼音“meng”的第一和第三個字母組合。

19、鐵，F(xiàn)e:F象一把鋤頭，而鋤頭是鐵做成的;e是鐵的漢語拼音“tie”的第三個字母。20、銅，Cu:“銅”字右邊的“同”字里面有“一口”，一口吃掉魚(ü)的兩點，ü去掉兩點即u21、鋅，Zn:飯?zhí)么蝻埖拇翱谛蜗瘛皀”，想像你在飯?zhí)门抨牬蝻埮旁陉犖榈淖詈竺?，等得好?鋅)苦;字母Z

排在字母表中的最后面。

22、銀，Ag:銀是貴重金屬理所當(dāng)然排在第一A的位置，g象銀項鏈。

23、鋇，Ba:鋇的漢語拼音“bei”，“a”發(fā)“ei”音。

24、鉑，Pt:第一個字母P是鉑的漢語拼音與“po”同音，第一個字母即可，第二個字母t，鉑與鐵屬于金屬，而鐵的漢語拼音“tie”的第一個字母。

25、金，Au:金是貴重金屬理所當(dāng)然排在第一A的位置，u是無眼睛的金魚(魚—ü)26、汞，Hg:汞字上面“工”的倒轉(zhuǎn)即“H”，第二個字母是汞的漢語拼音“gong”的第一字母“g”。27、碘，I:碘的漢語拼音“dian”中的第二個字母。

28、(補充)鉛，Pb:手握鉛球一上一下的形狀像P、b。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“注重記憶，深入理解，多鉆研，實驗很關(guān)鍵～”，你是這樣做嗎-1-

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要想在中考取得好成績，要有“三心:靜心、專心、恒心”，你做到了嗎？趕快行動吧～老師相信你能行～四、化學(xué)變化:生成了其它物質(zhì)的變化。如木柴燃燒、鐵的生銹等都屬于化學(xué)變化。

物理變化:沒有生成其它物質(zhì)的變化。如汽油揮發(fā)、鐵水鑄成鍋、蠟燭受熱熔化等都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的基本特征是:有其它物質(zhì)生成。

物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系:在化學(xué)變化的過程中一定伴隨物理變化，在物理變化的過程中不一定伴隨化學(xué)變化。物理性質(zhì):不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)。

化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。(如:可燃性、助燃性(O)、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性2

等)。如木柴能在空氣中燃燒(可燃性);煤氣能使人中毒等。氣體:H,CO,CH24液體:CHOH,石油25可燃性課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué):固體:C,S,P,Mg,Fe,Al,石蠟一、蠟燭燃燒實驗:?蠟燭是石蠟和棉線做的燈芯組成的;一般蠟燭為圓柱形、白色、固體;蠟燭一般都具有輕微的氣味。蠟燭的密

度比水小。

?蠟燭燃燒時的火焰分成三層:外焰、內(nèi)焰、焰心。外焰溫度最高，焰心溫度最低。比較各火焰層溫度的方法:用一根火柴梗平放入火焰中，兩端先變黑(碳化)，說明外焰溫度最高。

?蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成。產(chǎn)物水(HO)的檢驗方法:用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧;產(chǎn)物2

二氧化碳(CO)的檢驗方法:取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁。2

?熄滅蠟燭時，產(chǎn)生一縷白煙(白煙是具有可燃性的石蠟蒸氣)，點燃白煙，蠟燭復(fù)燃。說明石蠟蒸氣能燃燒。

二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

吸入空氣與呼出氣體的比較:呼出氣體中氧氣(O)比吸入空氣的量少，呼出氣體中的二氧化碳(CO)和22水(HO)比吸入空氣的量多。2

?證明呼出氣體中的二氧化碳(CO)比吸入的空氣中的二氧化碳多的方法:向1瓶空氣和1瓶呼出的氣體中各2

滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象，呼出氣體瓶中出現(xiàn)的渾濁較多，說明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的二氧化碳多。

?證明呼出氣體中的氧氣(O)比吸入的空氣中的氧氣少的方法:用燃著的小木條檢驗氣體分別伸入1瓶空氣和2

1瓶呼出的氣體中，在空氣瓶里，木條燃燒無多大變化，而在呼出氣體瓶里，木條燃燒減弱，甚至熄滅，說明呼出的氣體中的氧氣含量比空氣中的少。

?證明呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中的多的方法:對著干燥的玻璃片呼氣，在空氣中的干燥玻璃片無變化，而對著呼氣的玻璃片形成水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中的多。氧化性:CuO,FeO23課題3走進化學(xué)實驗室還原性:C,CO,H2一、常用儀器及使用方法(上冊課本P150-153)

量筒試管集氣瓶燒杯滴管酒精燈蒸發(fā)皿錐形瓶燒瓶

玻璃棒鐵架臺水槽漏斗長頸漏斗分液漏斗

(一)可以直接加熱(不需墊上石棉網(wǎng))的儀器是:試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙;只能間接加熱(即需墊上石棉網(wǎng))的儀器是:燒杯、燒瓶、錐形瓶(墊石棉網(wǎng)—受熱均勻);不可加熱的儀器:量筒、漏斗、集氣瓶(二)量筒

量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平。(((

量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器，一般只能讀到0.1毫升，如9.8毫升是合理的;9.85毫升是不合理的。

(三)托盤天平(用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克，如9.8克是合理的;9.85克是不合理的。)注意點:(1)先調(diào)整零點;(2)稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。(3)稱量物不能直接放在托盤上。一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。易潮解的或具有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉——易潮解且有腐蝕性的藥品)，放在加蓋的玻璃器皿(如小燒杯、表面皿)中稱量。(4)砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼。(5)稱量結(jié)束后，應(yīng)使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。(四)酒精燈

(1)酒精燈的使用要注意“三不”:?不可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;?用火柴從側(cè)面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈;?熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋熄，不可吹熄。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“注重記憶，深入理解，多鉆研，實驗很關(guān)鍵～”，你是這樣做嗎-2-

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要想在中考取得好成績，要有“三心:靜心、專心、恒心”，你做到了嗎？趕快行動吧～老師相信你能行～(2)酒精燈內(nèi)的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應(yīng)少于1/4。

(3)酒精燈的火焰分為三層，焰心、內(nèi)焰、外焰。焰心溫度最低、外焰溫度最高，用酒精燈的外焰加熱物體。4)如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應(yīng)及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用(

水沖。

(五)夾持器,,鐵夾(鐵架臺上配套用的)、試管夾(木制的)

鐵夾夾持試管的位置應(yīng)在試管口近1/3處(或夾在試管的中上部)。手拿試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。

試管夾夾持試管時，應(yīng)將試管夾從試管底部往上套;夾持部位在距試管口近1/3處;用手拿住長柄。(六)分離物質(zhì)及加液的儀器,,漏斗(過濾用)、長頸漏斗(加液用，注意“頸”字不能寫成“勁”字)二、化學(xué)實驗基本操作

(一)藥品的取用

1、藥品的存放:一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細(xì)口瓶中(少量的液體藥品可放在滴瓶中)。2、藥品取用的總原則

?取用量:按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應(yīng)取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1-2mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)。

?“三不”:任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑(如需嗅聞氣體的氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔)。

3、固體藥品的取用:?粉末狀及小粒狀藥品(如高錳酸鉀、二氧化錳等):用藥匙或V形紙槽?塊狀及大粒狀藥品(如:鋅粒、石灰石等):用鑷子夾取。

4、液體藥品的取用

?液體試劑的傾注法:取下瓶蓋，倒放在桌上(以免藥品被污染)。標(biāo)簽應(yīng)向著手心(以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽)。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原處。?液體試劑的滴加法:

滴管的使用:a、滴入試劑時，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加(膠頭滴管使用時不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會造成試劑污染。);b、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕;c、滴管用畢，立即用水洗滌干凈(滴瓶上的滴管除外);

(二)重要實驗操作:

1、裝置氣密性檢查:

(1)利用熱脹冷縮:如圖A，先將導(dǎo)氣管浸入水中，再用手緊握試管外壁(若為廣口瓶等，則用雙手緊貼外壁)，若管口有氣泡冒出，則裝置氣密性良好。

CDE

(2)如圖B，利用氣壓的原理:關(guān)閉彈簧夾，然后向長頸漏斗中加入水至形成浸沒長頸漏斗下管口，繼續(xù)向長頸漏斗加水液面高度保持一段時間不變，則裝置不漏氣。

(3)如圖C，向長頸漏斗中加水到浸沒長頸漏斗下端管口。在導(dǎo)管口連接注射器，當(dāng)推活塞時，如果觀察到長頸漏斗內(nèi)有液面上升，說明裝置氣密性良好;或當(dāng)緩慢拉活塞時，如果觀察到長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡，說明裝置氣密性良好。

(4)如圖D，左端上下移動，如果兩端液面不水平，說明裝置氣密性良好。

(5)如圖E，用雙手緊貼外壁，如果有一段水柱沿導(dǎo)管上升，說明裝置氣密性良好。

2.把玻璃管插入帶孔橡皮塞:?先把要插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入。?連接玻璃管和膠皮管:先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。?在容器口塞橡皮塞:應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器。3.如何給試管預(yù)熱？來回移動試管使試管均勻受熱，或移動酒精燈使試管受熱均勻。

(三)物質(zhì)的加熱

(1)加熱固體時，試管口應(yīng)略下傾斜(防止冷凝水倒流引起試管破裂)，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。0(2)加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成45角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。

(四)儀器的洗滌:

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“注重記憶，深入理解，多鉆研，實驗很關(guān)鍵～”，你是這樣做嗎-3-

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要想在中考取得好成績，要有“三心:靜心、專心、恒心”，你做到了嗎？趕快行動吧～老師相信你能行～(1)廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中;(2)玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn):玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流(或附著的水是否形成均勻的水膜。)(3)玻璃儀器中附有油脂:先用熱的純堿(NaCO)溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。(4)玻璃儀器附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽:先用23

稀鹽酸溶解，再用水沖洗。(5)儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。

第1單元《走進化學(xué)世界》期末復(fù)習(xí)提綱

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“第1單元《走進化學(xué)世界》期末復(fù)習(xí)提綱”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

走進化學(xué)實驗室

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“走進化學(xué)實驗室”，希望能為您提供更多的參考。

單元3走進化學(xué)殿堂教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。
2.能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
【教學(xué)重點】化學(xué)儀器的識記。固體、液體藥品的取用、膠頭滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【教學(xué)難點】規(guī)范性、安全性教育，藥品的取用及注意事項。
【教學(xué)手段】讓學(xué)生嘗試獨立操作、觀察、歸納為探究的主題，教師的目的是誘導(dǎo)。
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)用具】課堂演示實驗有關(guān)儀器及藥品，實驗室
【教學(xué)流程】參觀實驗室→演示實驗→小結(jié)拓展
教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
參觀實驗室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進入實驗室，展示一些化學(xué)實驗室圖片，介紹一些化學(xué)家取得的成功與多次實驗是分不開的，并讓學(xué)生了解化學(xué)實驗的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并認(rèn)識化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。參觀實驗室，學(xué)習(xí)實驗室規(guī)則和認(rèn)識常見儀器。認(rèn)識到實驗室是科學(xué)探究的場所。
觀看課件播放違規(guī)實驗操作的課件或?qū)嵨锉硌菁霸斐傻奈：Γ箤W(xué)生了解認(rèn)識安全實驗的重要性。觀看課件。加深對實驗室規(guī)則的認(rèn)識。

演示實驗1演示鎂帶的燃燒實驗
［提出問題］燃燒時使用的儀器？
［展示藥品］大理石（塊狀）、堿式碳酸銅（粉末）。
演示［提出問題］
1.要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底部，應(yīng)如何操作？使用什么儀器取用？
2.如何將堿式碳酸銅粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管內(nèi)壁上？應(yīng)使用什么儀器？
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手嘗試實驗，并嘗試分析實驗成與敗的原因。
［強調(diào)］取塊狀藥品時，一定要把試管平放，將塊狀藥品放在試管口，再將試管慢慢豎起來，使藥品緩緩滑落到試管的底部；取粉末狀藥品時，也要將試管平放，盡量將藥匙伸到試管底部，再將試管豎起來。觀察點燃前、燃著時和熄滅后三個階段的顏色、狀態(tài)、硬度
（同學(xué)交流討論）
［嘗試］歸納燃燒的現(xiàn)象：鎂帶燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體。
認(rèn)識藥品。
閱讀教材，交流、討論，得出正確的操作方法。
［嘗試］（實驗探究）
1.用鑷子夾取一塊大理石放入試管中。
2.用藥匙或紙槽取少量堿式碳酸銅粉末放入試管中。
（交流與討論）
對實驗成敗進行總結(jié)。

演示實驗2［提出問題］
1.回憶物理上學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？
2.用量筒量取液體時，為什么視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？

小結(jié)：仰小俯大學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進行討論。
［嘗試］（實驗探究）
1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化鈉溶液。
2.量筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3.將量好的氯化鈉溶液倒入試管中。
交流實驗結(jié)果。

演示實驗3［提出問題］
1.取少量的液體應(yīng)使用什么儀器？
2.使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項？如何不讓試劑污染和腐蝕膠頭？
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
巡回觀察閱讀教材膠頭滴管的使用，思考、交流討論。
［嘗試］（實驗探究）
1.用膠頭滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2.用滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流、總結(jié)。

演示實驗4
［提出問題］
1.正確使用酒精燈應(yīng)注意的實驗事項是什么？
2.酒精燈的火焰分為幾部分？
3.怎樣熄滅酒精燈？
4.怎樣向酒精燈內(nèi)添加酒精？
［提出問題］
1.加熱試管里的液體時，是否將試管口對著人，為什么？
2.如果試管外壁有水，是否能直接加熱，為什么？
3.加熱后的試管，能否立即用冷水沖？為什么？
4.如何給試管里的液體進行預(yù)熱？閱讀教材酒精燈的使用，思考、交流討論回答。
［嘗試］（實驗探究）
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2s后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1.燒開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
2.向冷的玻璃杯中加入開水，杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、嘗試歸納給物質(zhì)加熱的方法。
［嘗試］（實驗探究）
取三支試管，各加入3毫升的水分別放在酒精燈火焰上方內(nèi)焰、焰芯、外焰上加熱，記錄加熱水至沸騰分別所需的時間。

小結(jié)拓展1.聽取學(xué)生的小結(jié)匯報，了解本節(jié)課的宏觀效應(yīng)。
2.設(shè)A、B層作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍。口頭小結(jié)：本節(jié)課認(rèn)識了哪些主要儀器，練習(xí)了哪些基本操作？嘗試完成課堂作業(yè)，記錄準(zhǔn)備閱讀的課外書籍。
［課外嘗試］家庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排放等。認(rèn)識廚房也是我們的實驗室，培養(yǎng)學(xué)生利用日常用品進行探究實驗。