閩教版小學(xué)英語教案

冀教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《國(guó)民黨政權(quán)的崩潰》導(dǎo)學(xué)案。

冀教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《國(guó)民黨政權(quán)的崩潰》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到將革命進(jìn)行到底的深刻背景，從而理解將革命進(jìn)行到底的必要性和重要意義；知道渡江戰(zhàn)役是摧毀南京國(guó)民黨政權(quán)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役。理解毛澤東軍事思想的正確性，學(xué)習(xí)中國(guó)人民解放軍連續(xù)作戰(zhàn)、不怕犧牲的革命精神。

知識(shí)與能力

了解渡江戰(zhàn)役前的國(guó)內(nèi)局勢(shì)，理解毛澤東提出的將革命進(jìn)行到底的必要性；知道渡江戰(zhàn)役的主要過程，了解南京國(guó)民黨政權(quán)崩潰的基本情況。列舉渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

過程與方法

通過自主學(xué)習(xí)和小組探究的方式獲取知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

渡江戰(zhàn)役及國(guó)民黨政權(quán)的瓦解；渡江戰(zhàn)役后向全國(guó)進(jìn)軍的大規(guī)模戰(zhàn)役。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

將革命進(jìn)行到底與渡江戰(zhàn)役、進(jìn)軍大西北和大西南的關(guān)系。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

1、自主學(xué)習(xí)（20分鐘）2、展示交流（10分鐘）

3、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）4、課堂小結(jié)（5分鐘）

導(dǎo)學(xué)構(gòu)想

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

研學(xué)新知（活學(xué)巧用）*學(xué)法指導(dǎo)

展示策略

自主學(xué)習(xí)

20分鐘

單元知識(shí)點(diǎn)：

1945.81946.61947.61948.91949.11949.41949.10.1

渡江戰(zhàn)役

和談時(shí)期戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略進(jìn)攻戰(zhàn)略決戰(zhàn)渡江戰(zhàn)役新中國(guó)成立

背景？

今天的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)點(diǎn)一：將革命進(jìn)行到底（知識(shí)框架）

1.蔣介石再次玩弄假和平的陰謀

此時(shí)和西安事變做出不同的決定，體現(xiàn)了黨？

2.毛澤東發(fā)出：“將革命進(jìn)行到底的號(hào)召”

3.北平談判破裂，蔣“假和平”被揭穿

后果？

學(xué)點(diǎn)二：百萬雄師過大江

1.年月日，、向全國(guó)人民解放軍發(fā)布的命令。

2.渡江戰(zhàn)役的起止點(diǎn)：西起，東到。

結(jié)果：

3.渡江戰(zhàn)役取勝的原因（至少四個(gè)方面）

⑴

⑵

⑶

⑷

4渡江戰(zhàn)役的意義

⑴

⑵

⑶

⑷

學(xué)點(diǎn)三：向全國(guó)進(jìn)軍：

渡江戰(zhàn)役后，中共中央軍委命令人民解放軍迅速向、、和進(jìn)軍，追殲，人民解放軍采取

的戰(zhàn)略，到年月全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的大規(guī)模作戰(zhàn)行動(dòng)宣告結(jié)束。

1題要求學(xué)生熟悉理解并在書上找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，用筆畫出來；說出和談背景

2題群學(xué)找出答案

3題要求學(xué)生閱讀完“百萬雄師過大江”的第一段后回答

1、2題獨(dú)立完成。

3、4題群學(xué)完成

對(duì)子互對(duì)答案。

展示交流

10分鐘

1實(shí)物投影2解決疑難3知識(shí)點(diǎn)梳理

指定小組展示，教師引導(dǎo)解決問題

當(dāng)堂訓(xùn)練

10分鐘

1．毛澤東發(fā)出“將革命進(jìn)行到底”的號(hào)召是針對(duì)（）

Ａ三大戰(zhàn)役后國(guó)民黨主力尚存Ｂ蔣介石宣告“引退”

Ｃ蔣介石發(fā)表“求和”聲明，企圖“劃江而治Ｄ美蘇干涉中國(guó)內(nèi)政

2．為解放南京，推翻國(guó)民黨統(tǒng)治，解放軍發(fā)起的戰(zhàn)役是（）（工作匯報(bào)網(wǎng) GsI8.coM）

Ａ．淮海戰(zhàn)役Ｂ．平津戰(zhàn)役Ｃ．遼沈戰(zhàn)役Ｄ．渡江戰(zhàn)役

3．“百萬雄師過大江”的戰(zhàn)線是（）　

Ａ．西起江蘇江陰，東到江西湖口Ｂ．西起江蘇江陰，東到江西湖口

Ｃ．西起江蘇湖口，東到江西江陰Ｄ．西起江西湖口，東到江蘇江陰

4．國(guó)民政府統(tǒng)治覆滅的標(biāo)志是（）

Ａ．三大戰(zhàn)役勝利Ｂ．解放軍占領(lǐng)南京

Ｃ.北平和談失?。模嗣窠夥跑娊夥帕巳珖?guó)

5．國(guó)民黨政權(quán)統(tǒng)治中國(guó)人民達(dá)（）

Ａ．22年Ｂ．12年Ｃ．25年Ｄ．32年

6．全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的大規(guī)模作戰(zhàn)行動(dòng)宣告結(jié)束是在（）　

Ａ．1949年9月底Ｂ．1949年10月1日

Ｃ．1950年6月Ｄ．1956年底

7．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的幾次戰(zhàn)役，按從北到南的順序排列，正確的是（）　

①遼沈戰(zhàn)役②淮海戰(zhàn)役③平津戰(zhàn)役④渡江戰(zhàn)役

Ａ．①②③④Ｂ．①④②③?。茫佗冖堍邸。模佗邰冖?/p>

材料：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃?bào)唇駝傥簦旆馗部?。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

———毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》

問：詩(shī)里提到的“霸王”是誰？毛澤東為什么要說“不可沽名學(xué)霸王”?

1至7題獨(dú)立完成，組內(nèi)訂正；

材料題課下完成，組內(nèi)出示一份答案。

課堂小結(jié)

5分鐘

我的收獲有？（試著組內(nèi)成員間說一說）

我的疑惑：

課后反思

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初二歷史下冊(cè)《國(guó)民黨政權(quán)的崩潰》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)冀教版

一、官員腐敗，不得民心

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)了一系列大潰敗，給人民造成了深重的苦難。而國(guó)民黨的官僚資本主義，卻乘機(jī)大發(fā)國(guó)難財(cái)，國(guó)民黨統(tǒng)治腐敗不堪。1943年冬，深受蔣介石信任的張治中就曾向蔣介石面陳：“竊謂今日可憂之事，莫過于人心思變，士氣蕩然?！?，“退而至于友邦人士之批評(píng)，以與吾國(guó)邦交最親切之美國(guó)而論，其朝野對(duì)我之譏彈，已達(dá)到令人不堪忍受之地步”《張治中回憶錄》，文華資料出版社2007年版第394395頁。在國(guó)內(nèi)外一致公認(rèn)國(guó)民黨統(tǒng)治腐敗倒退的情況下，國(guó)民黨官僚階層的腐敗自然是日益嚴(yán)重的，正如毛澤東在194年4月所指出的:“利用抗戰(zhàn)發(fā)國(guó)難財(cái)，官吏即商人，貪污成風(fēng)，廉恥掃地，這是國(guó)民黨區(qū)的特色之一?！?/p>

1938年9月18日倫敦電。國(guó)民黨的腐敗問題主要是以下幾個(gè)方面：

1、在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，“文武官吏中，除極少數(shù)例外，不是囤積居奇就是投機(jī)倒把。1939年9月18日(新華日?qǐng)?bào)》參政會(huì)旁聽記。如1941的官方檢查顯示，各地查出多起囤積物資的巨案，

2、四大家族壟斷國(guó)家經(jīng)濟(jì)，宋子文、孔祥熙等幾位大官，乘國(guó)家之危急，挾政治上之勢(shì)力，勾結(jié)一家或幾家大銀行，大做其生意，或大買其外匯，其做生意時(shí)以統(tǒng)制貿(mào)易為名，以大發(fā)其財(cái)為實(shí)，故所謂統(tǒng)制者是一種公私不分的統(tǒng)制。

3、蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治，蔣介石是一個(gè)獨(dú)裁者，他的用人“無論你怎樣貪污，也無論你怎么壞，只要你擁護(hù)他個(gè)人就能成?！薄睹芾帐吭u(píng)論報(bào)》，譯文轉(zhuǎn)引自1916年7月29日文匯報(bào)》。方先覺守衡陽投降了敵人，有廣播，有演說，但日本把他送回后，蔣不但不處罰，反而大大嘉獎(jiǎng)，且讓全國(guó)慰勞總會(huì)慰勞1000萬元。而守長(zhǎng)沙的四軍軍長(zhǎng)張德能，戰(zhàn)功素著，守長(zhǎng)沙期間，蔣把他的部隊(duì)抽去兩個(gè)團(tuán)，城里只留一團(tuán)人，守不住，奉九戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官的命令撤退了。蔣卻冤枉地把他殺掉，借以伸張軍紀(jì)。

4、國(guó)民黨官員貪婪無恥，窮奢極欲。腐敗之風(fēng)盛行，1943年2月宋美齡作羅斯福夫婦的客人到達(dá)白宮時(shí)，她要求用她特地從中國(guó)帶去的綢床單鋪床，且每天要換四五次。她戴的手飾都是無價(jià)的寶石。

二、派系斗爭(zhēng)，內(nèi)部分散

1.國(guó)民黨從建黨開始，力量就比較渙散。辛亥革命勝利后，南京臨時(shí)政府中就混進(jìn)了不少地主和舊官僚。二次革命的失敗，其中組織渙散是其失敗的一項(xiàng)重要原因。在北伐勝利進(jìn)軍中，一大批投機(jī)革命的舊軍閥和舊軍人，不僅參加了北伐，而且也參加了國(guó)民黨。因此國(guó)民黨在組織上良莠不齊。黨內(nèi)派系林業(yè)黨爭(zhēng)不斷。大大降低了國(guó)民黨在廣大人民心中要求民主獨(dú)立的形象。

2.中華民國(guó)從未真正統(tǒng)一，自1927年東北易幟以來，南京國(guó)民政府只是完成了形式上的統(tǒng)一。雖然中華民國(guó)南京政權(quán)的重建是北伐打倒軍閥的成果，中原大戰(zhàn)又鞏固了南京國(guó)民政府，然而兩度由武力征討所得到的統(tǒng)一卻埋下了殘余軍閥們朝附夕叛的重重危機(jī)，“在一九四五至一九四九內(nèi)戰(zhàn)中反叛中華民國(guó)的十九位著名“國(guó)民黨叛將”中，除極個(gè)別有特殊背景者外，幾乎均為殘余軍閥及其勢(shì)力?！焙?nèi)外學(xué)者關(guān)于大陸國(guó)民黨政權(quán)崩潰原因的研究綜述在名義上歸順中華民國(guó)的新舊地方軍事勢(shì)力，以槍桿子來維持實(shí)力和維護(hù)其一姓統(tǒng)治的地方封建勢(shì)力，所以，凡是由新舊地方軍事勢(shì)力所統(tǒng)治和控制的地區(qū)，其社會(huì)狀態(tài)非但與民主無涉，甚至較之正常的和統(tǒng)一的專制王朝更壞。這種狀況這些地區(qū)的人民對(duì)于中華民國(guó)政權(quán)的不滿和不信任。

3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期既蔣桂分裂，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)得到了美國(guó)的支持但由于國(guó)民黨政治軍事上的腐敗美對(duì)蔣逐漸失去信心迫使蔣下野李上臺(tái)加劇內(nèi)部矛盾，從而使國(guó)民黨內(nèi)部力量分散，大大影響了國(guó)民黨在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作戰(zhàn)。

三、經(jīng)濟(jì)崩潰，眾叛親離

“經(jīng)濟(jì)總崩潰起因于浩大的內(nèi)戰(zhàn)軍費(fèi)開支。軍費(fèi)支出過大，財(cái)政赤字靠增發(fā)紙幣來彌補(bǔ)，導(dǎo)致惡性通貨膨脹和財(cái)政金融的崩潰，這是促發(fā)國(guó)統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的直接原因?！薄堵哉摻夥艖?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)統(tǒng)區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的總崩潰》國(guó)民黨實(shí)行賣國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策，官僚資本的膨脹，對(duì)農(nóng)民的橫征暴斂，破壞了民族工商業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，加速了經(jīng)濟(jì)總崩潰的進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)的崩潰使國(guó)民黨政府的財(cái)政來源完全枯竭，再也無力進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。到三大戰(zhàn)役前夕，國(guó)統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)際上已經(jīng)完全崩潰了，建筑在這一基礎(chǔ)上的反革命內(nèi)戰(zhàn)的失敗自然是不可避免的。嚴(yán)重的通貨膨脹使國(guó)統(tǒng)區(qū)人民置身于水深火熱之中，盡皆唾棄國(guó)民黨政府，民族資產(chǎn)階級(jí)也對(duì)國(guó)民黨政府完全失望，從而使國(guó)民黨政府完全處于孤立境地。同時(shí)出現(xiàn)的連續(xù)撤換財(cái)政部長(zhǎng)，軍隊(duì)官兵拒用紙幣，政府官員搶購(gòu)金銀、美鈔等危機(jī)情景，更使國(guó)民黨政府眾叛親離，垮臺(tái)勢(shì)在必然。

四、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，背離民心

日本帝國(guó)對(duì)中國(guó)長(zhǎng)達(dá)十四年的侵略，給剛剛統(tǒng)一的中華民國(guó)帶來了無窮外患，八年抗戰(zhàn)的勝利是中國(guó)近代一百多年來反抗外國(guó)侵略者的第一次完全勝利，大大提高了中國(guó)人的民族自尊心和自信心。剛剛結(jié)束了長(zhǎng)期外患的中華民國(guó)政府和中國(guó)國(guó)民黨，因八年全面抗戰(zhàn)的勝利而剛剛得以喘息的軍隊(duì)和人民勢(shì)必厭戰(zhàn)。國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中所受的創(chuàng)傷尚需時(shí)日來恢復(fù)。人民要求和平的呼聲高漲，在此情況下，國(guó)民黨首先挑起內(nèi)戰(zhàn)，傷害了國(guó)民的感情。又與國(guó)民黨的宗旨和綱領(lǐng)不符，大大失去了民心。而中國(guó)共產(chǎn)黨一直走人民戰(zhàn)爭(zhēng)的路線，建立了深厚的群眾基礎(chǔ)，為其在內(nèi)戰(zhàn)中的勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如陳毅所說“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的”國(guó)共兩黨形成鮮明對(duì)比。

五、戰(zhàn)略失誤，由強(qiáng)變?nèi)?/p>

“1946—1949年間的內(nèi)戰(zhàn)是國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)的主要原因。蔣介石在戰(zhàn)略上屢次出現(xiàn)失誤;他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的直接干涉使前線指揮系統(tǒng)發(fā)揮不了正常的效能;堅(jiān)守東北消耗了最精銳的30萬部隊(duì)，使國(guó)共軍事力量對(duì)比在1948年發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，最后使形勢(shì)對(duì)于國(guó)民黨變得一發(fā)不可收拾。”⑦劉馥的《中國(guó)現(xiàn)代軍事史：19241949年》蔣介石的指揮實(shí)際符合情況，因而鑄成大錯(cuò)，帶來致命后果。蔣介石提出方案利用大巴山、武陵山等山地專守防御。川黔兩省正面數(shù)千里，到處可突破，一點(diǎn)突破就會(huì)滿盤皆輸。而且此時(shí)蔣軍處于內(nèi)線作戰(zhàn)地位，蔣又全無內(nèi)線作戰(zhàn)的企圖和安排，只知一線一線地堵。這樣內(nèi)線作戰(zhàn)，沒有不失敗的。

而中共通過毛澤東正確軍事思想，取得了三大戰(zhàn)役的勝利，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，使共產(chǎn)黨的軍事實(shí)力超過了國(guó)民黨，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

六、外交失敗，美援?dāng)嘟^

蔣介石是親美派，一直推行追隨美國(guó)，依賴美國(guó)的政策。美國(guó)是民主制比較健全的國(guó)家，但在處理國(guó)際事務(wù)時(shí)美國(guó)卻是一個(gè)積極對(duì)外侵略擴(kuò)張，插手別國(guó)事務(wù)的列強(qiáng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)對(duì)中國(guó)提供援助，蔣因此對(duì)美充滿感激，但是美的援助政策是建立在有助于其在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的條件下的。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，蔣介石大量依靠美國(guó)的援助，美國(guó)雖為超級(jí)大國(guó)，但卻缺乏對(duì)中國(guó)國(guó)情的了解和對(duì)中國(guó)的政策往往收不到想要的結(jié)果。抗戰(zhàn)勝利后，美蘇兩大國(guó)都不希望中國(guó)爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，使內(nèi)戰(zhàn)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)沒有立即爆發(fā)。美國(guó)曾聲稱“對(duì)中華民國(guó)統(tǒng)一中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)，不可鼓勵(lì)，也不可在任何方式下予以幫助，以組成一個(gè)包括共產(chǎn)黨在內(nèi)的聯(lián)合政府”。美國(guó)后來雖然支持、幫助了蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，但又對(duì)蔣不滿，沒有直接參戰(zhàn)，后期對(duì)蔣的態(tài)度又有所變化，轉(zhuǎn)為支持李宗仁，迫使蔣介石下野，導(dǎo)致國(guó)民黨內(nèi)部的混亂和統(tǒng)治危機(jī)。美國(guó)的這一外交政策，加速了國(guó)民黨在內(nèi)戰(zhàn)中的失敗。蘇聯(lián)盡管與中國(guó)共產(chǎn)黨有分歧，但在國(guó)共斗爭(zhēng)中，特別是在東北，對(duì)共產(chǎn)黨有相當(dāng)大的幫助。國(guó)際上的因素對(duì)國(guó)民黨的失敗產(chǎn)生了重要的影響。

七、中共壯大，順乎民心

中國(guó)共產(chǎn)黨在理論上、組織上、軍事上都相當(dāng)成熟。共產(chǎn)黨組織的嚴(yán)密性使其具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，土地改革等措施喚起了絕大多數(shù)中國(guó)人的希望，統(tǒng)一戰(zhàn)線的成功使開明士紳、民族資產(chǎn)階級(jí)都站在其大旗下，翻身后的農(nóng)民自覺自愿地投入了埋葬蔣家王朝的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。解放軍將帥運(yùn)籌帷幄，決勝千里;士兵拼搏殺敵，攻無不克;全黨上下團(tuán)結(jié)一心，目標(biāo)一致，迅速打敗了蔣介石，解放了全中國(guó)。

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)案只是老師教學(xué)的一個(gè)輔助，千萬不能完全一成不變地依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來教學(xué)，如果機(jī)械使用導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)過程將毫無生氣，也不會(huì)起到好的教學(xué)效果。

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

(推開一扇窗，你會(huì)看見滿眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)展開的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役

開始時(shí)間1948、91948、111948年12月

領(lǐng)導(dǎo)人林彪、羅榮桓劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林略

作戰(zhàn)地區(qū)東北以徐州為中心的中原地區(qū)華北

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)關(guān)門打狗略先打兩頭，后取中間

重要戰(zhàn)事攻克錦州，封閉了國(guó)民黨軍進(jìn)出東北的大門。殲敵地點(diǎn)有碾莊、雙堆集、陳官莊。1949年1月，傅作義率軍接受和平改編，北平

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果解放東北全境。

殲敵47萬。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)。解放了長(zhǎng)江中下游以北的地區(qū)。殲敵55萬，為渡江戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。殲滅和改編國(guó)民黨軍52萬人，基本解放華北全境。

重大意義三大戰(zhàn)役共消滅國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬人，基本殲滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的進(jìn)程。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

提示：以下幾個(gè)題目可以先讓學(xué)生討論，或者老師提示著讓學(xué)生討論，學(xué)生能說幾條算幾條。不要直接給學(xué)生答案。

1.解放軍同國(guó)民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場(chǎng)展開？

請(qǐng)參考下面幾句話：

在東北戰(zhàn)場(chǎng)解放軍兵力占優(yōu)，是全國(guó)五大戰(zhàn)場(chǎng)兵力超過國(guó)民黨軍隊(duì)的唯一戰(zhàn)場(chǎng)；東北敵軍孤立分散，所占地區(qū)狹小，補(bǔ)給困難，或戰(zhàn)或守戰(zhàn)略意圖未定；人民解放軍在東北建立了廣闊的根據(jù)地，支援戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)力量雄厚等等。

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

請(qǐng)參考下面幾句話：

（1）中共中央出于新中國(guó)定都北平的想法，非常希望和平解放北平。

（2）北平具有不可替代的歷史文化價(jià)值。遼、金、元、明、清五個(gè)朝代相繼在這里建都，留下了故宮、北海、天壇等珍貴文物古跡。北平還擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)等一流的高等學(xué)府，匯集了一大批全國(guó)聞名的專家學(xué)者……

（3）在和平解放北平的問題上，天津之戰(zhàn)起了決定作用。天津之戰(zhàn)是平津戰(zhàn)役的最后一戰(zhàn)，東北野戰(zhàn)軍只用了29小時(shí)就攻占了城防號(hào)稱“固若金湯”的天津，致使北平無險(xiǎn)可守，傅作義陷入困境。

（4）為使文化古都完整無損地回到人民手中，中共中央華北局指示北平地下黨，要大膽利用各種關(guān)系，尤其是動(dòng)員傅的親信和親屬直接去做傅作義的工作。地下黨將傅作義的長(zhǎng)女、地下黨員傅冬菊調(diào)來北平做傅作義的工作，還約見了傅作義的老師和智囊劉厚同及傅作義的結(jié)拜兄弟、華北“剿總”副司令鄧寶珊，請(qǐng)他們勸說傅作義走和平道路。

（5）傅作義將軍的深明大義是北平和平解放的重要條件之一。

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的主要原因有那些？

A．從國(guó)民黨方面說：

①政治孤立、失去民心。

②經(jīng)濟(jì)崩潰、物價(jià)暴漲。

③軍隊(duì)厭戰(zhàn)、士氣低落。

④貪官橫行、統(tǒng)治腐敗。

⑤美援?dāng)嘟^、蔣桂分裂。

B．從共產(chǎn)黨方面說：

①有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路。

②有廣大工農(nóng)群眾的支持。

③有一支人民的革命軍隊(duì)，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)。

④組成了一個(gè)廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同奮斗。

(傾滿天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

三大戰(zhàn)役加渡江戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役的意義見上面的表格。渡江戰(zhàn)役意義：解放南京，宣告了延續(xù)22年的國(guó)民黨政權(quán)的覆滅。

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）右邊是某同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學(xué)的探究題目應(yīng)是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻B．北平和平解放

C．國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅D．國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

③豐富的物資供應(yīng)④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應(yīng)該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開始時(shí)間指揮者結(jié)果

1948年9月林彪、羅榮桓解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》C.《挺進(jìn)大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國(guó)近代歷史的縮影，見證了中華民族的屈辱與抗?fàn)?。初二某班開展“圖說近代南京”活動(dòng)，請(qǐng)你所學(xué)知識(shí)，幫助完成圖中配制的解說詞。

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1分）；②半殖民地半封建社會(huì)（1分）；③1911（1分）；④孫中山（1分）；⑤中華民國(guó)（1分）；⑥1945（1分）；⑦30萬（1分）；⑧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利（1分；）⑨渡江戰(zhàn)役（1分）；⑩南京解放（1分）。

國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

〖教材簡(jiǎn)介〗

本課是本冊(cè)書第五單元"人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利"中的一課，國(guó)民黨政權(quán)的崩潰中的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名戰(zhàn)例，是國(guó)共兩黨的決戰(zhàn)，是新民主主義革命走向勝利的階段。因此，本課在本單元中占有重要地位。

本課共四個(gè)子目，"關(guān)門打狗決戰(zhàn)東北""大軍合力戰(zhàn)淮海""兵臨城下直取平津""百萬雄師過大江"。遼沈戰(zhàn)役后東北全境解放、淮海戰(zhàn)役后長(zhǎng)江下游以北地區(qū)獲得解放、平津戰(zhàn)役基本上解放了華北、渡江戰(zhàn)役南京解放，國(guó)民黨政權(quán)覆滅。這四個(gè)子目是按照時(shí)間和事件的先后順序排列的。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡(jiǎn)況和戰(zhàn)果。

說出渡江戰(zhàn)役簡(jiǎn)況和南京國(guó)民政府滅亡的時(shí)間。

分析說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和分析推理能力。

過程與方法

課前分小組選問題，查閱材料，并根據(jù)需要處理材料，確定本小組的表述方式。

根據(jù)小組實(shí)際以多種方式表述對(duì)這段歷史的理解，在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史。

多媒體展示動(dòng)感地圖，提高識(shí)圖能力。

結(jié)合毛澤東《將革命進(jìn)行到底》《中共中央毛澤東主席關(guān)于時(shí)局的聲明》以及所展示的材料、多媒體圖片等，分析、討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

小組競(jìng)賽填寫三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在查閱材料、處理材料和表演的過程中，親身去體驗(yàn)這段歷史，學(xué)生會(huì)潛移默化地被毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策、人民解放軍的英勇斗爭(zhēng)精神所感染。

通過分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，得出中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民利益的代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛廣大人民的情感。

〖學(xué)情分析〗

１．初二學(xué)生正處在不可捉摸的少年時(shí)期，他們表現(xiàn)出精神上追求獨(dú)立性，喜歡用自己的眼睛來認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)世界，他們的認(rèn)知水平也在不斷地提高，并且具備了一定的思維推理能力。

２．初二學(xué)生已學(xué)了一年多的初中歷史課程，對(duì)于課改理念有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了一定的查閱材料、處理信息、小組合作、研究處理教材信息等能力。

３．與本課內(nèi)容相關(guān)的許多影視劇，如電影《大決戰(zhàn)》三部、《風(fēng)雨下鐘山》等，學(xué)生在頭腦中已有了形象材料的儲(chǔ)備，對(duì)于毛澤東、朱德、鄧小平、林彪、聶榮臻等老一輩革命家有一定的感性認(rèn)識(shí)。與本課有關(guān)的各種資料也很豐富，學(xué)生很容易上網(wǎng)或到圖書館查閱到所需的材料。另外，學(xué)生已在語文教材中學(xué)過《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，對(duì)這段歷史有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

〖教學(xué)方法〗

設(shè)計(jì)理念

遵循課程改革的基本理念，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的基本原則，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生以小組為單位，分工合作，主動(dòng)地在課前查閱材料、處理材料，主動(dòng)研究教材并結(jié)合本小組的特點(diǎn)，采用電視訪談、人物專訪、小短劇、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、講故事等形式，親自去體驗(yàn)和展現(xiàn)遼沈、淮海、平津、渡江這四次戰(zhàn)役。

教學(xué)方式

教師在本課中只是一個(gè)促進(jìn)者，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛，認(rèn)真地看學(xué)生的展示，指點(diǎn)學(xué)生表演的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在總體上控制課堂的節(jié)奏，隨時(shí)掌握課堂上發(fā)生的各種情況，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)；適時(shí)地為學(xué)生配上多媒體課件，為學(xué)生的表演增光添彩。各小組的展示，完全是開放式的，每個(gè)小組可以富有個(gè)性的展示，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由表述的空間。

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)，采取各小組派代表組成評(píng)比小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師協(xié)助學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師不參與評(píng)價(jià)過程，完全由評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)。充分尊重學(xué)生的評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用

本課需要多媒體的支持，通過播放節(jié)錄的有關(guān)淮海、平津、渡江戰(zhàn)役的紀(jì)錄片把四大戰(zhàn)役立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，將圖片、動(dòng)感地圖、討論題、板書、練習(xí)題通過多媒體展現(xiàn)出來，既直觀又省時(shí)。將小組競(jìng)賽時(shí)現(xiàn)場(chǎng)填寫的三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表用實(shí)物投影儀打出來，既能鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能讓學(xué)生有成就感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備

１．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的簡(jiǎn)況，包括三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的時(shí)間，主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，指揮員，戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)役的作用，這些都是第一層次的要求。在這些基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，要從三個(gè)方面加以分析：一是毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策；二是解放軍的英勇善戰(zhàn)；三是人民群眾的大力支持，這是第二層次的要求。其中第三點(diǎn)尤為重要。本課的重點(diǎn)是了解四大戰(zhàn)役的概況，難點(diǎn)是分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因。

２．認(rèn)真研究閱讀教材和教學(xué)參考資料（教師教學(xué)用書和伴你學(xué)歷史等），確定本課的教學(xué)方法為活動(dòng)調(diào)控法，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)加以調(diào)控，搜集和網(wǎng)上下載所需要的材料和圖片，節(jié)錄所需要的記錄片片斷。

３．用PowerPoint制作多媒體課件。

４．協(xié)助學(xué)生分四個(gè)小組，確定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生提前一周按層次分成四個(gè)小組，自由選擇所要表現(xiàn)的子目，確定本小組的表現(xiàn)形式，小組內(nèi)分工協(xié)作，查閱材料處理材料，編寫小組表現(xiàn)子目的提綱，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備?！及鍟O(shè)計(jì)〗

第２４課　國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

三大戰(zhàn)役：　遼沈戰(zhàn)役：錦州東北

（１９４８年９月―１９４９年１月）　淮海戰(zhàn)役：碾莊、雙堆集、

　陳官莊長(zhǎng)江中下游以北

平津戰(zhàn)役：北平和平解放華北

渡江戰(zhàn)役：百萬雄師過大江

　南京解放

　國(guó)民黨政權(quán)覆滅?。保梗矗鼓辏丛拢玻踩?/p>

〖教學(xué)過程〗

１．利用提問導(dǎo)入新課。

２．了解各小組準(zhǔn)備情況，組成評(píng)比小組（由各小組派兩名代表組成，本組代表不為本小組評(píng)分）公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

３．各小組用所選擇的表達(dá)方式匯報(bào)，教師操縱多媒體為學(xué)生服務(wù)，并認(rèn)真傾聽觀看學(xué)生的表演，查缺補(bǔ)漏，并對(duì)課堂進(jìn)行整體的調(diào)控（后附學(xué)生作品）。

４．多媒體課件展示人民支持解放戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、毛澤東的兩段話和國(guó)共雙方力量變化的表格，組織學(xué)生依據(jù)這些材料，討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因。潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)（后附史料、圖表）。

５．小組競(jìng)賽填寫三大戰(zhàn)役表，運(yùn)用競(jìng)賽方式，小組成員合作填寫，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將填寫情況在實(shí)物投影儀上展示，使學(xué)生有成就感。

三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表

６．板書小結(jié)，將學(xué)生學(xué)到的零散的不系統(tǒng)的知識(shí)系統(tǒng)化。公布評(píng)比結(jié)果選出最佳小組、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)，激勵(lì)學(xué)生。

課前預(yù)想

學(xué)生本次活動(dòng)中有可能一是時(shí)間不夠用，二是過于注重表演，忽視基礎(chǔ)知識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化不夠。這就要求教師要有一定的知識(shí)占有量，課前準(zhǔn)備一定充分，在學(xué)生展示中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理。教師在充分尊重學(xué)生的前提下，要有調(diào)控能力，要全局上把握本課的節(jié)奏，合理分配時(shí)間，而且要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)課堂的實(shí)際情況處理問題。

基本教學(xué)過程

〖教案點(diǎn)評(píng)〗

"國(guó)民黨政權(quán)的崩潰"是一節(jié)常規(guī)課。教師在整個(gè)教學(xué)過程中，遵循了課程改革的基本理念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本原則，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生以小組為單位，分工合作，在課前查閱材料處理材料、研究教材，并結(jié)合本小組的特點(diǎn)，自己策劃、編導(dǎo)，采用電視訪談、人物專訪、小短劇、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等形式，親自去體驗(yàn)，展現(xiàn)了遼沈、淮海、平津、渡江這四次戰(zhàn)役的概況。學(xué)生能在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)歷史，從而達(dá)到新課程下的三維教學(xué)目標(biāo)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，比如給了學(xué)生不同的史料（有圖片、圖表、領(lǐng)袖的話），以史實(shí)為依據(jù)來推理得出正確的結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的思維習(xí)慣。

教師在本課中只是一個(gè)促進(jìn)者、引導(dǎo)者和欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的課堂氣氛、自由表述的空間。教師在認(rèn)真欣賞學(xué)生展示的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在總體上控制課堂的節(jié)奏，隨時(shí)掌握課堂上發(fā)生的各種情況，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，并適時(shí)地為學(xué)生配上多媒體課件，為學(xué)生的表演增光添彩。

知識(shí)目標(biāo)落實(shí)得還不夠，如教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去看各組同學(xué)的展示，看后對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行提煉和歸納。整個(gè)教學(xué)過程略顯簡(jiǎn)略。

本節(jié)課學(xué)生雖然喜聞樂見，但要做一定的課前準(zhǔn)備，在現(xiàn)行的教育體制下，還是有它的局限性。

附錄一　學(xué)生創(chuàng)作作品

時(shí)空長(zhǎng)廊――電視談話節(jié)目

主持人：大家都知道解放戰(zhàn)爭(zhēng)主要打了三大戰(zhàn)役，其中第一次打響的是遼沈戰(zhàn)役。今天我們大家在這里進(jìn)行關(guān)于遼沈戰(zhàn)役的座談會(huì)，首先介紹一下今天在座的各位專家學(xué)者，這位是著名史學(xué)家×××、這位是社會(huì)活動(dòng)家×××、這位是《歷史研究》雜志社主編×××、這位是中央電視臺(tái)軍事生活的編輯×××。歡迎大家來到時(shí)空長(zhǎng)廊參與我們這次談話節(jié)目。

我們首先想請(qǐng)×××談一下，同國(guó)民黨軍隊(duì)的決戰(zhàn)，是什么原因要先在東北打遼沈戰(zhàn)役？

史學(xué)家：因?yàn)楫?dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了。解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年結(jié)束時(shí)，東北的野戰(zhàn)軍已擁有正規(guī)軍７０萬人，并且有了炮兵部隊(duì)，國(guó)民黨的５５萬軍隊(duì)已被分割在長(zhǎng)春、沈陽、錦州等孤立的地區(qū)里，物質(zhì)供應(yīng)也很困難；再加上東北解放后，解放軍可以騰出手來入關(guān)作戰(zhàn)。東北的工業(yè)可以支持全國(guó)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，所以這都表明同國(guó)民黨軍隊(duì)決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)到來了。

主持人：看來戰(zhàn)機(jī)很重要!那從這種情況看，我們一定是捷報(bào)頻傳了。

史學(xué)家：沒錯(cuò)。從１９４８年９月起，林彪、羅榮桓指揮的遼沈戰(zhàn)役，我軍先后解放了錦州、營(yíng)口、沈陽等地。

主持人：謝謝！現(xiàn)在場(chǎng)外的記者尋訪到了一位參加了遼沈戰(zhàn)役的老人。我們大家一同看一下記者對(duì)他的采訪。

記者：大家好！現(xiàn)在站在我身邊的老伯就是參加過遼沈戰(zhàn)役的老軍人×××，當(dāng)年他還是一個(gè)十幾歲的孩子。老伯你還記得當(dāng)年遼沈戰(zhàn)役的情況嗎？

老伯：怎能不記得呢？當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗好像是１０月１４日打響的吧。我們攻打錦州，戰(zhàn)斗打了三十多個(gè)小時(shí)，黑壓壓一片，尸體遍地呀，總共殲敵９萬多呢！

記者：謝謝，老伯。聽了老伯的一番介紹，大家一定對(duì)遼沈戰(zhàn)役有了進(jìn)一步的了解。那么，讓我們?cè)倩氐窖莶ナ铱纯船F(xiàn)場(chǎng)的情況。

主持人：謝謝記者。老伯的介紹中提到了錦州。那么，我們?yōu)槭裁聪纫ゴ蝈\州呢？

主編：因?yàn)殄\州是連接?xùn)|北和華北的咽喉，也是東北國(guó)民黨軍的要塞所在，打下錦州就可以切斷東北國(guó)民黨軍向山海關(guān)撤退的道路，形成關(guān)門打狗之勢(shì)。曾經(jīng)有一個(gè)被俘的國(guó)民黨軍指揮官感嘆說：解放軍首戰(zhàn)錦州，這一著非雄才大略之人是做不出來的，錦州好比一條扁擔(dān)，一頭挑著東北，一頭挑華北，現(xiàn)在中間折斷了。

主持人：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我軍是勝利了，這次勝利與以往的勝利有什么不同呢？

學(xué)者：有很大不同，遼沈戰(zhàn)役的勝利不僅解放了東北，而且解放軍在數(shù)量上占有了優(yōu)勢(shì)。

主持人：由于時(shí)間的關(guān)系，遼沈戰(zhàn)役我們就介紹到這里。歡迎觀眾朋友下周如約收看我們的時(shí)空長(zhǎng)廊。

和平解放北平的短劇

主持人：談起北平的解放，我們不能不想起傅作義將軍。他當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)給我們留下了深刻的印象，雖然傅作義將軍在關(guān)鍵之時(shí)舉起了義旗，除了兵臨城下的客觀原因外，還有一定的主觀原因。現(xiàn)在我介紹一下參加表演的演員傅作義將軍、將軍的女兒地下黨員傅冬菊、傅將軍的警衛(wèi)員、傅家的保姆，傅將軍的秘書周北峰、華北軍司令聶榮臻。

第一幕　場(chǎng)景１　北平傅作義將軍府門前

有人敲門

警衛(wèi)員：你是？

傅冬菊：我是冬菊。

警衛(wèi)員：大小姐回來了！

場(chǎng)景２　將軍府大廳

警衛(wèi)員：將軍，大小姐回來了。

傅作義：冬菊！

傅冬菊：父親。

傅作義：快坐下，孩子這幾年在外漂泊，身體怎樣呀？

傅冬菊：我應(yīng)該先問您才對(duì)呀！

傅作義：我、我當(dāng)然很好了！

保姆：老爺、小姐請(qǐng)喝茶。

傅作義：這個(gè)時(shí)候你回來？說吧你是軍統(tǒng)？還是共產(chǎn)黨？

傅冬菊：我是共產(chǎn)黨。

傅作義：噢！是毛澤東派你來的，還是聶榮臻派你來的？

傅冬菊：是毛澤東派我來的。

傅作義：毛澤東派你來做什么？

傅冬菊：勸你停止抵抗，向解放軍投降。

傅作義：林彪是我的晚輩，聶榮臻比我也小幾歲，讓我向他們投降？哼哼！

主持人：父女倆你一言我一語的談?wù)撝?。傅冬菊進(jìn)入中南海后，除了父女之情，不斷的向傅作義曉以大義外，還不斷的向北平地下黨匯報(bào)情況，這為北平的和平解放創(chuàng)造了條件。

第二幕　場(chǎng)景　北平城外華北解放軍司令部

主持人：１９４９年元旦剛過，在北平地下黨的精心安排下，傅作義將軍的秘書周北峰受到了華北解放軍司令聶榮臻的接見。

聶榮臻：你好，你好呀！請(qǐng)坐，不知近來傅將軍可好？

周北峰：將軍甚好!傅將軍給毛澤東發(fā)電報(bào)，為什么至今事情還沒有解決呢？

聶榮臻：周將軍，你們是在同我們?nèi)A北司令部談判，你們發(fā)一個(gè)電報(bào)派幾個(gè)記者來，就能讓他停止抵抗，解決幾十萬軍隊(duì)的問題么？傅將軍有談判的誠(chéng)意么？

周北峰：他真的很有誠(chéng)意!臨來時(shí)他親口對(duì)我說，只有毛澤東領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)才會(huì)好起來。不知你們談判的底線是什么？

聶榮臻：我們的底線么？很簡(jiǎn)單，一是?；?，二是實(shí)行整編。你這次來是只想談北平的問題么？

周北峰：不，我們是要談?wù)麄€(gè)華北的問題。

主持人：會(huì)談進(jìn)行了五天，整理出了會(huì)談紀(jì)要，聶榮臻、林彪、羅榮桓分別簽字，周北峰代表傅作義簽了字。１９４９年１月２１日，傅作義將軍率領(lǐng)北平守軍光榮起義，這一舉動(dòng)同偉大的平津戰(zhàn)役一同載入了史冊(cè)。"將軍一猛醒，烈烈展紅旗"，人民記得他，歷史不會(huì)忘記他！

附錄二　毛澤東的兩段話

國(guó)民黨反動(dòng)政府在發(fā)動(dòng)反革命戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，他們軍隊(duì)的數(shù)量約等于人民解放軍的三倍半，他們軍隊(duì)的裝備和人力物力資源，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人民解放軍，他們擁有人民解放軍所缺乏的現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代交通工具，他們獲得了美國(guó)帝國(guó)主義在軍事上、經(jīng)濟(jì)上的大量援助，并且他們經(jīng)過了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備的。

――毛澤東《將革命進(jìn)行到底》

現(xiàn)在人民解放軍無論在數(shù)量上士氣上和裝備上均優(yōu)于國(guó)民黨反動(dòng)政府的殘余軍事力量。至此，中國(guó)人民才開始吐了一口氣?，F(xiàn)在情況已非常明顯，只要人民解放軍向著殘余的國(guó)民黨軍再作若干次重大的攻擊，全部國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)即將土崩瓦解。

　――毛澤東《中共中央毛澤東主席關(guān)于時(shí)局的聲明》

第4課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第4課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。