小學(xué)語(yǔ)文微課教案

國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)積極反共。

國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)積極反共

一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的抗戰(zhàn)方針和主要戰(zhàn)役(南昌戰(zhàn)役、棗宜會(huì)戰(zhàn))；中國(guó)遠(yuǎn)征軍人緬甸作戰(zhàn)；皖南事變；能舉例說(shuō)明四大家族的黑暗統(tǒng)治；能分析說(shuō)明國(guó)民黨消極抗日，積極反共的目的和危害。
2．能力方面：通過(guò)演示多媒體課件“四大家族對(duì)中國(guó)的黑暗統(tǒng)治”，引導(dǎo)學(xué)生歸納四大家族黑暗統(tǒng)治的主要方式，培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體課件學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)歸納本課的知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括歷史知識(shí)的能力。
3．態(tài)度價(jià)值觀方面：通過(guò)學(xué)生自學(xué)并歸納中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人民對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出的貢獻(xiàn)，從中體會(huì)國(guó)際主義精神的偉大；通過(guò)演示多媒體課件“皖南事變”，說(shuō)明皖南事變爆發(fā)的背景和經(jīng)過(guò)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)，積極反共的反動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及人民軍隊(duì)的崇敬和熱愛(ài)。
4．學(xué)法指導(dǎo)方面：通過(guò)比較國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段前、后的抗戰(zhàn)方針，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)民黨消極抗日，積極反共的原因和危害，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較分析問(wèn)題的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
皖南事變和四大家族的黑暗統(tǒng)治。
三、教學(xué)難點(diǎn)
國(guó)民黨為什么消極抗日，積極反共。
四、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表)
續(xù)表
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體
[導(dǎo)入]
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，日本侵華方針發(fā)生了哪些變化?產(chǎn)生了什么后果?
日本誘降政策使國(guó)民黨政府內(nèi)部發(fā)生了重大分化。隨著親日派汪精衛(wèi)集團(tuán)公開(kāi)投敵，掌握國(guó)民政府實(shí)權(quán)的親英美派蔣介石集團(tuán)也作出了不同尋常的舉動(dòng)。
一、國(guó)民黨繼續(xù)抗戰(zhàn)和敗退

[指導(dǎo)閱讀]
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第70頁(yè)第1自然段，想一想，面對(duì)日本的誘降，蔣介石集團(tuán)發(fā)生了怎樣的變化?
為進(jìn)一步打擊國(guó)民政府，迫使其早日投降，1939年2月，日本連續(xù)對(duì)國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)動(dòng)大規(guī)模軍事進(jìn)攻。
[演示課件]

日本在1939～1941
年對(duì)國(guó)民黨的軍事進(jìn)攻
多媒體課件10-1
通過(guò)形勢(shì)圖上箭頭的運(yùn)動(dòng)，顏色的變換和配音解說(shuō)，直觀展示日本侵略者1939～1941年對(duì)國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)的進(jìn)攻。
[啟發(fā)思考]
你認(rèn)為國(guó)民黨軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退的主要原因是什么?
[啟發(fā)思維]
與國(guó)民政府不同，國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將士給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)回答。
回答：(略)。

閱讀課本第70頁(yè)第1自然段。
思考，回答問(wèn)題。
要點(diǎn)：蔣介石集團(tuán)對(duì)抗日產(chǎn)生動(dòng)搖。

觀看多媒體課件10-1，了解日本侵略者在1939～1941年期間，對(duì)國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)動(dòng)的軍事進(jìn)攻，認(rèn)識(shí)侵略者的兇殘本質(zhì)。
小組討論，充分發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。
要點(diǎn)：國(guó)民政府抗日方針動(dòng)搖。
思考，回答問(wèn)題。
回答：(略)。

自制
計(jì)算
機(jī)多
媒體
課件
續(xù)表
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體
[歸納概括]
英勇殺敵的愛(ài)國(guó)將士令人肅然起敬。因?yàn)樵诿褡迳来嫱龅奈＜标P(guān)頭，他們用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)著祖國(guó)的尊嚴(yán)!更為可貴的是，在后來(lái)的戰(zhàn)斗中，他們中的許多人為了幫助其他國(guó)家的人民抗擊侵略，遠(yuǎn)赴國(guó)外浴血奮戰(zhàn)，許多人因此永遠(yuǎn)地留在了那里……
二、中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)
[指導(dǎo)閱讀]
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第71頁(yè)“中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)”一目?jī)?nèi)容，歸納中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?

三、皖南事變
就在愛(ài)國(guó)將士們還在抗日前線(xiàn)英勇戰(zhàn)斗時(shí)，蔣介石集團(tuán)卻開(kāi)始加緊制造反共事件，不斷掀起反共高潮。
[演示課件]
皖南事變
多媒體課件10-2
通過(guò)紀(jì)錄片畫(huà)面的切換，字幕的運(yùn)動(dòng)以及配音合成，生動(dòng)展現(xiàn)皖南事變的背景和主要經(jīng)過(guò)。
[啟發(fā)思維]
想一想，蔣介石集團(tuán)的抗日方針發(fā)生了怎樣進(jìn)一步的變化?你能分析出其中的原因嗎?

蔣介石集團(tuán)的反動(dòng)行徑激起了中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)各界人士的強(qiáng)烈反對(duì)。
閱讀課本第71頁(yè)“中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)”一目?jī)?nèi)容。
歸納中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)的時(shí)間、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。
同桌討論，交流各自見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出重要貢獻(xiàn)。

觀看多媒體課件10-2，明確皖南事變的背景和主要經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)蔣介石集團(tuán)消極抗日，積極反共的反動(dòng)性。

小組充分討論，相互交流自己的看法。
推薦小組代表發(fā)言。
要點(diǎn)：(1)變化一轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O
抗日，積極
反共。
(2)目的—維護(hù)國(guó)民黨
專(zhuān)制統(tǒng)治。
教材
圖文

自制
計(jì)算
機(jī)多
媒體
課件
續(xù)表
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體
[指導(dǎo)閱讀]
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第73頁(yè)第1、2自然段及插圖“《新華日?qǐng)?bào)》登載周恩來(lái)為皖南事變的題詞”，思考蔣介石集團(tuán)的反共高潮是如何被擊退的?

各界群眾在紛紛抗議蔣介石集團(tuán)反動(dòng)行徑的同時(shí)，對(duì)國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治也提出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
四、國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治
[演示課件]
四大家族對(duì)國(guó)統(tǒng)
閱讀第73頁(yè)第1、2自然段及插圖“《新華日?qǐng)?bào)》登載周恩來(lái)為皖南事變的題詞”，認(rèn)識(shí)蔣介石集團(tuán)的反動(dòng)性。

思考問(wèn)題，歸納中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)各界人士抗議行動(dòng)，加深對(duì)國(guó)民黨消極抗日，積極反共反動(dòng)性的認(rèn)識(shí)。

觀看多媒體課件10-3，認(rèn)識(shí)
以四大家族為首的國(guó)民黨專(zhuān)制統(tǒng)治的黑暗。

歸納四大家族統(tǒng)治的主要方式。
要點(diǎn)：(1)壟斷全國(guó)經(jīng)濟(jì)；(2)堅(jiān)持國(guó)民黨一黨專(zhuān)政和法西斯統(tǒng)治。
小組充分討論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
回答：(略)。

學(xué)生用自己喜歡的方式總結(jié)、概括本課的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行交流。教材
插圖

自制
計(jì)算
機(jī)多
媒體
課件
四大家族對(duì)國(guó)家統(tǒng)
區(qū)的黑暗統(tǒng)治
多媒體課件10-3
通過(guò)錄像畫(huà)面切換、字幕滾動(dòng)與聲音合成，生動(dòng)展示四大家庭為首的國(guó)民黨政府對(duì)國(guó)統(tǒng)區(qū)的黑暗統(tǒng)治。
[啟發(fā)思維]
請(qǐng)你綜合歸納四大家族實(shí)行黑暗統(tǒng)治的主要方式?并談?wù)勀銓?duì)這一時(shí)期國(guó)民黨統(tǒng)治的認(rèn)識(shí)?

[小結(jié)]
指導(dǎo)學(xué)生概括本課的知識(shí)要點(diǎn)，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
表彰、推薦學(xué)生的好方法。

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第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)案只是老師教學(xué)的一個(gè)輔助，千萬(wàn)不能完全一成不變地依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)教學(xué)，如果機(jī)械使用導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)過(guò)程將毫無(wú)生氣，也不會(huì)起到好的教學(xué)效果。

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！)

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)眼的綠色！)

請(qǐng)同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問(wèn)題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱(chēng)遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役

開(kāi)始時(shí)間1948、91948、111948年12月

領(lǐng)導(dǎo)人林彪、羅榮桓劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林略

作戰(zhàn)地區(qū)東北以徐州為中心的中原地區(qū)華北

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)關(guān)門(mén)打狗略先打兩頭，后取中間

重要戰(zhàn)事攻克錦州，封閉了國(guó)民黨軍進(jìn)出東北的大門(mén)。殲敵地點(diǎn)有碾莊、雙堆集、陳官莊。1949年1月，傅作義率軍接受和平改編，北平

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果解放東北全境。

殲敵47萬(wàn)。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)。解放了長(zhǎng)江中下游以北的地區(qū)。殲敵55萬(wàn)，為渡江戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。殲滅和改編國(guó)民黨軍52萬(wàn)人，基本解放華北全境。

重大意義三大戰(zhàn)役共消滅國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人，基本殲滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的進(jìn)程。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

提示：以下幾個(gè)題目可以先讓學(xué)生討論，或者老師提示著讓學(xué)生討論，學(xué)生能說(shuō)幾條算幾條。不要直接給學(xué)生答案。

1.解放軍同國(guó)民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場(chǎng)展開(kāi)？

請(qǐng)參考下面幾句話(huà)：

在東北戰(zhàn)場(chǎng)解放軍兵力占優(yōu)，是全國(guó)五大戰(zhàn)場(chǎng)兵力超過(guò)國(guó)民黨軍隊(duì)的唯一戰(zhàn)場(chǎng)；東北敵軍孤立分散，所占地區(qū)狹小，補(bǔ)給困難，或戰(zhàn)或守戰(zhàn)略意圖未定；人民解放軍在東北建立了廣闊的根據(jù)地，支援戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)力量雄厚等等。

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

請(qǐng)參考下面幾句話(huà)：

（1）中共中央出于新中國(guó)定都北平的想法，非常希望和平解放北平。

（2）北平具有不可替代的歷史文化價(jià)值。遼、金、元、明、清五個(gè)朝代相繼在這里建都，留下了故宮、北海、天壇等珍貴文物古跡。北平還擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)等一流的高等學(xué)府，匯集了一大批全國(guó)聞名的專(zhuān)家學(xué)者……

（3）在和平解放北平的問(wèn)題上，天津之戰(zhàn)起了決定作用。天津之戰(zhàn)是平津戰(zhàn)役的最后一戰(zhàn)，東北野戰(zhàn)軍只用了29小時(shí)就攻占了城防號(hào)稱(chēng)“固若金湯”的天津，致使北平無(wú)險(xiǎn)可守，傅作義陷入困境。

（4）為使文化古都完整無(wú)損地回到人民手中，中共中央華北局指示北平地下黨，要大膽利用各種關(guān)系，尤其是動(dòng)員傅的親信和親屬直接去做傅作義的工作。地下黨將傅作義的長(zhǎng)女、地下黨員傅冬菊調(diào)來(lái)北平做傅作義的工作，還約見(jiàn)了傅作義的老師和智囊劉厚同及傅作義的結(jié)拜兄弟、華北“剿總”副司令鄧寶珊，請(qǐng)他們勸說(shuō)傅作義走和平道路。

（5）傅作義將軍的深明大義是北平和平解放的重要條件之一。

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的主要原因有那些？

A．從國(guó)民黨方面說(shuō)：

①政治孤立、失去民心。

②經(jīng)濟(jì)崩潰、物價(jià)暴漲。

③軍隊(duì)厭戰(zhàn)、士氣低落。

④貪官橫行、統(tǒng)治腐敗。

⑤美援?dāng)嘟^、蔣桂分裂。

B．從共產(chǎn)黨方面說(shuō)：

①有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過(guò)新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路。

②有廣大工農(nóng)群眾的支持。

③有一支人民的革命軍隊(duì)，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)。

④組成了一個(gè)廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同奮斗。

(傾滿(mǎn)天甘露，潤(rùn)明每一天渴盼的眼睛)

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

三大戰(zhàn)役加渡江戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役的意義見(jiàn)上面的表格。渡江戰(zhàn)役意義：解放南京，宣告了延續(xù)22年的國(guó)民黨政權(quán)的覆滅。

(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）右邊是某同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學(xué)的探究題目應(yīng)是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻B．北平和平解放

C．國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅D．國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

③豐富的物資供應(yīng)④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應(yīng)該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開(kāi)始時(shí)間指揮者結(jié)果

1948年9月林彪、羅榮桓解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》C.《挺進(jìn)大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國(guó)近代歷史的縮影，見(jiàn)證了中華民族的屈辱與抗?fàn)?。初二某班開(kāi)展“圖說(shuō)近代南京”活動(dòng)，請(qǐng)你所學(xué)知識(shí)，幫助完成圖中配制的解說(shuō)詞。

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1分）；②半殖民地半封建社會(huì)（1分）；③1911（1分）；④孫中山（1分）；⑤中華民國(guó)（1分）；⑥1945（1分）；⑦30萬(wàn)（1分）；⑧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利（1分；）⑨渡江戰(zhàn)役（1分）；⑩南京解放（1分）。

國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

〖教材簡(jiǎn)介〗

本課是本冊(cè)書(shū)第五單元"人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利"中的一課，國(guó)民黨政權(quán)的崩潰中的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名戰(zhàn)例，是國(guó)共兩黨的決戰(zhàn)，是新民主主義革命走向勝利的階段。因此，本課在本單元中占有重要地位。

本課共四個(gè)子目，"關(guān)門(mén)打狗決戰(zhàn)東北""大軍合力戰(zhàn)淮海""兵臨城下直取平津""百萬(wàn)雄師過(guò)大江"。遼沈戰(zhàn)役后東北全境解放、淮海戰(zhàn)役后長(zhǎng)江下游以北地區(qū)獲得解放、平津戰(zhàn)役基本上解放了華北、渡江戰(zhàn)役南京解放，國(guó)民黨政權(quán)覆滅。這四個(gè)子目是按照時(shí)間和事件的先后順序排列的。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

列舉三大戰(zhàn)役的名稱(chēng)、雙方作戰(zhàn)簡(jiǎn)況和戰(zhàn)果。

說(shuō)出渡江戰(zhàn)役簡(jiǎn)況和南京國(guó)民政府滅亡的時(shí)間。

分析說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和分析推理能力。

過(guò)程與方法

課前分小組選問(wèn)題，查閱材料，并根據(jù)需要處理材料，確定本小組的表述方式。

根據(jù)小組實(shí)際以多種方式表述對(duì)這段歷史的理解，在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史。

多媒體展示動(dòng)感地圖，提高識(shí)圖能力。

結(jié)合毛澤東《將革命進(jìn)行到底》《中共中央毛澤東主席關(guān)于時(shí)局的聲明》以及所展示的材料、多媒體圖片等，分析、討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

小組競(jìng)賽填寫(xiě)三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在查閱材料、處理材料和表演的過(guò)程中，親身去體驗(yàn)這段歷史，學(xué)生會(huì)潛移默化地被毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策、人民解放軍的英勇斗爭(zhēng)精神所感染。

通過(guò)分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，得出中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民利益的代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)廣大人民的情感。

〖學(xué)情分析〗

１．初二學(xué)生正處在不可捉摸的少年時(shí)期，他們表現(xiàn)出精神上追求獨(dú)立性，喜歡用自己的眼睛來(lái)認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)世界，他們的認(rèn)知水平也在不斷地提高，并且具備了一定的思維推理能力。

２．初二學(xué)生已學(xué)了一年多的初中歷史課程，對(duì)于課改理念有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了一定的查閱材料、處理信息、小組合作、研究處理教材信息等能力。

３．與本課內(nèi)容相關(guān)的許多影視劇，如電影《大決戰(zhàn)》三部、《風(fēng)雨下鐘山》等，學(xué)生在頭腦中已有了形象材料的儲(chǔ)備，對(duì)于毛澤東、朱德、鄧小平、林彪、聶榮臻等老一輩革命家有一定的感性認(rèn)識(shí)。與本課有關(guān)的各種資料也很豐富，學(xué)生很容易上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱到所需的材料。另外，學(xué)生已在語(yǔ)文教材中學(xué)過(guò)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，對(duì)這段歷史有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

〖教學(xué)方法〗

設(shè)計(jì)理念

遵循課程改革的基本理念，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的基本原則，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生以小組為單位，分工合作，主動(dòng)地在課前查閱材料、處理材料，主動(dòng)研究教材并結(jié)合本小組的特點(diǎn)，采用電視訪(fǎng)談、人物專(zhuān)訪(fǎng)、小短劇、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、講故事等形式，親自去體驗(yàn)和展現(xiàn)遼沈、淮海、平津、渡江這四次戰(zhàn)役。

教學(xué)方式

教師在本課中只是一個(gè)促進(jìn)者，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛，認(rèn)真地看學(xué)生的展示，指點(diǎn)學(xué)生表演的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在總體上控制課堂的節(jié)奏，隨時(shí)掌握課堂上發(fā)生的各種情況，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)；適時(shí)地為學(xué)生配上多媒體課件，為學(xué)生的表演增光添彩。各小組的展示，完全是開(kāi)放式的，每個(gè)小組可以富有個(gè)性的展示，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由表述的空間。

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)，采取各小組派代表組成評(píng)比小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師協(xié)助學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師不參與評(píng)價(jià)過(guò)程，完全由評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)。充分尊重學(xué)生的評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用

本課需要多媒體的支持，通過(guò)播放節(jié)錄的有關(guān)淮海、平津、渡江戰(zhàn)役的紀(jì)錄片把四大戰(zhàn)役立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，將圖片、動(dòng)感地圖、討論題、板書(shū)、練習(xí)題通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，既直觀又省時(shí)。將小組競(jìng)賽時(shí)現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)的三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表用實(shí)物投影儀打出來(lái)，既能鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能讓學(xué)生有成就感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備

１．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的簡(jiǎn)況，包括三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的時(shí)間，主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，指揮員，戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)役的作用，這些都是第一層次的要求。在這些基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，要從三個(gè)方面加以分析：一是毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策；二是解放軍的英勇善戰(zhàn)；三是人民群眾的大力支持，這是第二層次的要求。其中第三點(diǎn)尤為重要。本課的重點(diǎn)是了解四大戰(zhàn)役的概況，難點(diǎn)是分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因。

２．認(rèn)真研究閱讀教材和教學(xué)參考資料（教師教學(xué)用書(shū)和伴你學(xué)歷史等），確定本課的教學(xué)方法為活動(dòng)調(diào)控法，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)加以調(diào)控，搜集和網(wǎng)上下載所需要的材料和圖片，節(jié)錄所需要的記錄片片斷。

３．用PowerPoint制作多媒體課件。

４．協(xié)助學(xué)生分四個(gè)小組，確定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生提前一周按層次分成四個(gè)小組，自由選擇所要表現(xiàn)的子目，確定本小組的表現(xiàn)形式，小組內(nèi)分工協(xié)作，查閱材料處理材料，編寫(xiě)小組表現(xiàn)子目的提綱，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

第２４課　國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

三大戰(zhàn)役：　遼沈戰(zhàn)役：錦州東北

（１９４８年９月―１９４９年１月）　淮海戰(zhàn)役：碾莊、雙堆集、

　陳官莊長(zhǎng)江中下游以北

平津戰(zhàn)役：北平和平解放華北

渡江戰(zhàn)役：百萬(wàn)雄師過(guò)大江

　南京解放

　國(guó)民黨政權(quán)覆滅　１９４９年４月２２日

〖教學(xué)過(guò)程〗

１．利用提問(wèn)導(dǎo)入新課。

２．了解各小組準(zhǔn)備情況，組成評(píng)比小組（由各小組派兩名代表組成，本組代表不為本小組評(píng)分）公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

３．各小組用所選擇的表達(dá)方式匯報(bào)，教師操縱多媒體為學(xué)生服務(wù)，并認(rèn)真傾聽(tīng)觀看學(xué)生的表演，查缺補(bǔ)漏，并對(duì)課堂進(jìn)行整體的調(diào)控（后附學(xué)生作品）。

４．多媒體課件展示人民支持解放戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、毛澤東的兩段話(huà)和國(guó)共雙方力量變化的表格，組織學(xué)生依據(jù)這些材料，討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因。潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)（后附史料、圖表）。

５．小組競(jìng)賽填寫(xiě)三大戰(zhàn)役表，運(yùn)用競(jìng)賽方式，小組成員合作填寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將填寫(xiě)情況在實(shí)物投影儀上展示，使學(xué)生有成就感。

三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表

６．板書(shū)小結(jié)，將學(xué)生學(xué)到的零散的不系統(tǒng)的知識(shí)系統(tǒng)化。公布評(píng)比結(jié)果選出最佳小組、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)，激勵(lì)學(xué)生。

課前預(yù)想

學(xué)生本次活動(dòng)中有可能一是時(shí)間不夠用，二是過(guò)于注重表演，忽視基礎(chǔ)知識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化不夠。這就要求教師要有一定的知識(shí)占有量，課前準(zhǔn)備一定充分，在學(xué)生展示中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。教師在充分尊重學(xué)生的前提下，要有調(diào)控能力，要全局上把握本課的節(jié)奏，合理分配時(shí)間，而且要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)課堂的實(shí)際情況處理問(wèn)題。

基本教學(xué)過(guò)程

〖教案點(diǎn)評(píng)〗

"國(guó)民黨政權(quán)的崩潰"是一節(jié)常規(guī)課。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，遵循了課程改革的基本理念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本原則，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生以小組為單位，分工合作，在課前查閱材料處理材料、研究教材，并結(jié)合本小組的特點(diǎn)，自己策劃、編導(dǎo)，采用電視訪(fǎng)談、人物專(zhuān)訪(fǎng)、小短劇、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等形式，親自去體驗(yàn)，展現(xiàn)了遼沈、淮海、平津、渡江這四次戰(zhàn)役的概況。學(xué)生能在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)歷史，從而達(dá)到新課程下的三維教學(xué)目標(biāo)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，比如給了學(xué)生不同的史料（有圖片、圖表、領(lǐng)袖的話(huà)），以史實(shí)為依據(jù)來(lái)推理得出正確的結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的思維習(xí)慣。

教師在本課中只是一個(gè)促進(jìn)者、引導(dǎo)者和欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的課堂氣氛、自由表述的空間。教師在認(rèn)真欣賞學(xué)生展示的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在總體上控制課堂的節(jié)奏，隨時(shí)掌握課堂上發(fā)生的各種情況，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，并適時(shí)地為學(xué)生配上多媒體課件，為學(xué)生的表演增光添彩。

知識(shí)目標(biāo)落實(shí)得還不夠，如教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去看各組同學(xué)的展示，看后對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行提煉和歸納。整個(gè)教學(xué)過(guò)程略顯簡(jiǎn)略。

本節(jié)課學(xué)生雖然喜聞樂(lè)見(jiàn)，但要做一定的課前準(zhǔn)備，在現(xiàn)行的教育體制下，還是有它的局限性。

附錄一　學(xué)生創(chuàng)作作品

時(shí)空長(zhǎng)廊――電視談話(huà)節(jié)目

主持人：大家都知道解放戰(zhàn)爭(zhēng)主要打了三大戰(zhàn)役，其中第一次打響的是遼沈戰(zhàn)役。今天我們大家在這里進(jìn)行關(guān)于遼沈戰(zhàn)役的座談會(huì)，首先介紹一下今天在座的各位專(zhuān)家學(xué)者，這位是著名史學(xué)家×××、這位是社會(huì)活動(dòng)家×××、這位是《歷史研究》雜志社主編×××、這位是中央電視臺(tái)軍事生活的編輯×××。歡迎大家來(lái)到時(shí)空長(zhǎng)廊參與我們這次談話(huà)節(jié)目。

我們首先想請(qǐng)×××談一下，同國(guó)民黨軍隊(duì)的決戰(zhàn)，是什么原因要先在東北打遼沈戰(zhàn)役？

史學(xué)家：因?yàn)楫?dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了。解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年結(jié)束時(shí)，東北的野戰(zhàn)軍已擁有正規(guī)軍７０萬(wàn)人，并且有了炮兵部隊(duì)，國(guó)民黨的５５萬(wàn)軍隊(duì)已被分割在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州等孤立的地區(qū)里，物質(zhì)供應(yīng)也很困難；再加上東北解放后，解放軍可以騰出手來(lái)入關(guān)作戰(zhàn)。東北的工業(yè)可以支持全國(guó)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，所以這都表明同國(guó)民黨軍隊(duì)決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)到來(lái)了。

主持人：看來(lái)戰(zhàn)機(jī)很重要!那從這種情況看，我們一定是捷報(bào)頻傳了。

史學(xué)家：沒(méi)錯(cuò)。從１９４８年９月起，林彪、羅榮桓指揮的遼沈戰(zhàn)役，我軍先后解放了錦州、營(yíng)口、沈陽(yáng)等地。

主持人：謝謝！現(xiàn)在場(chǎng)外的記者尋訪(fǎng)到了一位參加了遼沈戰(zhàn)役的老人。我們大家一同看一下記者對(duì)他的采訪(fǎng)。

記者：大家好！現(xiàn)在站在我身邊的老伯就是參加過(guò)遼沈戰(zhàn)役的老軍人×××，當(dāng)年他還是一個(gè)十幾歲的孩子。老伯你還記得當(dāng)年遼沈戰(zhàn)役的情況嗎？

老伯：怎能不記得呢？當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗好像是１０月１４日打響的吧。我們攻打錦州，戰(zhàn)斗打了三十多個(gè)小時(shí)，黑壓壓一片，尸體遍地呀，總共殲敵９萬(wàn)多呢！

記者：謝謝，老伯。聽(tīng)了老伯的一番介紹，大家一定對(duì)遼沈戰(zhàn)役有了進(jìn)一步的了解。那么，讓我們?cè)倩氐窖莶ナ铱纯船F(xiàn)場(chǎng)的情況。

主持人：謝謝記者。老伯的介紹中提到了錦州。那么，我們?yōu)槭裁聪纫ゴ蝈\州呢？

主編：因?yàn)殄\州是連接?xùn)|北和華北的咽喉，也是東北國(guó)民黨軍的要塞所在，打下錦州就可以切斷東北國(guó)民黨軍向山海關(guān)撤退的道路，形成關(guān)門(mén)打狗之勢(shì)。曾經(jīng)有一個(gè)被俘的國(guó)民黨軍指揮官感嘆說(shuō)：解放軍首戰(zhàn)錦州，這一著非雄才大略之人是做不出來(lái)的，錦州好比一條扁擔(dān)，一頭挑著東北，一頭挑華北，現(xiàn)在中間折斷了。

主持人：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我軍是勝利了，這次勝利與以往的勝利有什么不同呢？

學(xué)者：有很大不同，遼沈戰(zhàn)役的勝利不僅解放了東北，而且解放軍在數(shù)量上占有了優(yōu)勢(shì)。

主持人：由于時(shí)間的關(guān)系，遼沈戰(zhàn)役我們就介紹到這里。歡迎觀眾朋友下周如約收看我們的時(shí)空長(zhǎng)廊。

和平解放北平的短劇

主持人：談起北平的解放，我們不能不想起傅作義將軍。他當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)給我們留下了深刻的印象，雖然傅作義將軍在關(guān)鍵之時(shí)舉起了義旗，除了兵臨城下的客觀原因外，還有一定的主觀原因?，F(xiàn)在我介紹一下參加表演的演員傅作義將軍、將軍的女兒地下黨員傅冬菊、傅將軍的警衛(wèi)員、傅家的保姆，傅將軍的秘書(shū)周北峰、華北軍司令聶榮臻。

第一幕　場(chǎng)景１　北平傅作義將軍府門(mén)前

有人敲門(mén)

警衛(wèi)員：你是？

傅冬菊：我是冬菊。

警衛(wèi)員：大小姐回來(lái)了！

場(chǎng)景２　將軍府大廳

警衛(wèi)員：將軍，大小姐回來(lái)了。

傅作義：冬菊！

傅冬菊：父親。

傅作義：快坐下，孩子這幾年在外漂泊，身體怎樣呀？

傅冬菊：我應(yīng)該先問(wèn)您才對(duì)呀！

傅作義：我、我當(dāng)然很好了！

保姆：老爺、小姐請(qǐng)喝茶。

傅作義：這個(gè)時(shí)候你回來(lái)？說(shuō)吧你是軍統(tǒng)？還是共產(chǎn)黨？

傅冬菊：我是共產(chǎn)黨。

傅作義：噢！是毛澤東派你來(lái)的，還是聶榮臻派你來(lái)的？

傅冬菊：是毛澤東派我來(lái)的。

傅作義：毛澤東派你來(lái)做什么？

傅冬菊：勸你停止抵抗，向解放軍投降。

傅作義：林彪是我的晚輩，聶榮臻比我也小幾歲，讓我向他們投降？哼哼！

主持人：父女倆你一言我一語(yǔ)的談?wù)撝８刀者M(jìn)入中南海后，除了父女之情，不斷的向傅作義曉以大義外，還不斷的向北平地下黨匯報(bào)情況，這為北平的和平解放創(chuàng)造了條件。

第二幕　場(chǎng)景　北平城外華北解放軍司令部

主持人：１９４９年元旦剛過(guò)，在北平地下黨的精心安排下，傅作義將軍的秘書(shū)周北峰受到了華北解放軍司令聶榮臻的接見(jiàn)。

聶榮臻：你好，你好呀！請(qǐng)坐，不知近來(lái)傅將軍可好？

周北峰：將軍甚好!傅將軍給毛澤東發(fā)電報(bào)，為什么至今事情還沒(méi)有解決呢？

聶榮臻：周將軍，你們是在同我們?nèi)A北司令部談判，你們發(fā)一個(gè)電報(bào)派幾個(gè)記者來(lái)，就能讓他停止抵抗，解決幾十萬(wàn)軍隊(duì)的問(wèn)題么？傅將軍有談判的誠(chéng)意么？

周北峰：他真的很有誠(chéng)意!臨來(lái)時(shí)他親口對(duì)我說(shuō)，只有毛澤東領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)才會(huì)好起來(lái)。不知你們談判的底線(xiàn)是什么？

聶榮臻：我們的底線(xiàn)么？很簡(jiǎn)單，一是停火，二是實(shí)行整編。你這次來(lái)是只想談北平的問(wèn)題么？

周北峰：不，我們是要談?wù)麄€(gè)華北的問(wèn)題。

主持人：會(huì)談進(jìn)行了五天，整理出了會(huì)談紀(jì)要，聶榮臻、林彪、羅榮桓分別簽字，周北峰代表傅作義簽了字。１９４９年１月２１日，傅作義將軍率領(lǐng)北平守軍光榮起義，這一舉動(dòng)同偉大的平津戰(zhàn)役一同載入了史冊(cè)。"將軍一猛醒，烈烈展紅旗"，人民記得他，歷史不會(huì)忘記他！

附錄二　毛澤東的兩段話(huà)

國(guó)民黨反動(dòng)政府在發(fā)動(dòng)反革命戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，他們軍隊(duì)的數(shù)量約等于人民解放軍的三倍半，他們軍隊(duì)的裝備和人力物力資源，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人民解放軍，他們擁有人民解放軍所缺乏的現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代交通工具，他們獲得了美國(guó)帝國(guó)主義在軍事上、經(jīng)濟(jì)上的大量援助，并且他們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備的。

――毛澤東《將革命進(jìn)行到底》

現(xiàn)在人民解放軍無(wú)論在數(shù)量上士氣上和裝備上均優(yōu)于國(guó)民黨反動(dòng)政府的殘余軍事力量。至此，中國(guó)人民才開(kāi)始吐了一口氣。現(xiàn)在情況已非常明顯，只要人民解放軍向著殘余的國(guó)民黨軍再作若干次重大的攻擊，全部國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)即將土崩瓦解。

　――毛澤東《中共中央毛澤東主席關(guān)于時(shí)局的聲明》

第4課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第4課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)歷史上冊(cè)《國(guó)民黨政權(quán)的崩潰》復(fù)習(xí)學(xué)案

八年級(jí)歷史上冊(cè)《國(guó)民黨政權(quán)的崩潰》復(fù)習(xí)學(xué)案

第24課國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

請(qǐng)同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問(wèn)題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱(chēng)

遼沈戰(zhàn)役

淮海戰(zhàn)役

平津戰(zhàn)役

開(kāi)始時(shí)間

1948年12月

領(lǐng)導(dǎo)人

略

作戰(zhàn)地區(qū)

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

關(guān)門(mén)打狗

略

重要戰(zhàn)事

攻克______，封閉了國(guó)民黨軍進(jìn)出東北的大門(mén)。

殲敵地點(diǎn)有______、_________、_________。

1949年1月，_______率軍接受和平改編，______

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果

解放_(tái)_______全境。

殲敵___萬(wàn)。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)。

解放了__________地區(qū)。殲敵55萬(wàn)，為_(kāi)_____戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。

殲滅和改編國(guó)民黨軍___

人，基本解放_(tái)________。

重大意義

三大戰(zhàn)役共消滅國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人，基本殲滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的進(jìn)程。

2.百萬(wàn)雄師過(guò)大江

（渡江戰(zhàn)役）

時(shí)間：年月日，、向人民解放軍

發(fā)布向全國(guó)進(jìn)軍的命令。

戰(zhàn)線(xiàn)：解放軍百萬(wàn)雄師，從西起，東到

500多千米的戰(zhàn)線(xiàn)上，分三路強(qiáng)渡長(zhǎng)江。

結(jié)果意義：年月日占領(lǐng)南京，宣告了延續(xù)年

的國(guó)民黨政權(quán)覆滅，國(guó)民黨殘余勢(shì)力退往。

1.解放軍同國(guó)民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場(chǎng)展開(kāi)？

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的主要原因有那些？

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

1.（2010山東聊城）右邊是某同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學(xué)的探究題目應(yīng)是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻B．北平和平解放

C．國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅D．國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

③豐富的物資供應(yīng)④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應(yīng)該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開(kāi)始時(shí)間

指揮者

結(jié)果

1948年9月

林彪、羅榮桓

解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》C.《挺進(jìn)大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國(guó)近代歷史的縮影，見(jiàn)證了中華民族的屈辱與抗?fàn)?。初二某班開(kāi)展“圖說(shuō)近代南京”活動(dòng)，請(qǐng)你所學(xué)知識(shí)，幫助完成圖中配制的解說(shuō)詞。