高中新中國的成立教案

高二歷史《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》期末知識點整理。

高二歷史《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》期末知識點整理

一、四大發(fā)明

1、概況：

火藥、指南針、造紙術和活字印刷術是中國古代最有代表性的科學技術成就。

2、四大發(fā)明的產(chǎn)生與傳播：

（1）造紙術。西漢前期，中國已經(jīng)有了紙。東漢宦官蔡倫改進造紙術，人稱“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明與改進，是書寫材料的一次偉大革命。

（2）印刷術。隋唐之際，中國出現(xiàn)了雕版印刷術。宋代是雕版印刷的黃金時代，人們已經(jīng)使用了彩色套印技術。北宋平民畢升發(fā)明了膠泥活字印刷術。

（3）火藥。唐末，火藥開始用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。宋朝為了抵御遼、西夏和金的進攻，軍事上廣泛使用火藥。

（4）指南針。世界上最早的指南儀器是中國在戰(zhàn)國時期發(fā)明的“司南”。后來，人們利用磁石指南的特性，制成指南針。北宋時，指南針應用于航海。

（5）傳播。

a造紙術經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進了歐洲文化的發(fā)展。

b火藥傳入歐洲，推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，加速了歐洲封建制度的衰落。

c指南針的使用，促進了遠洋航行，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代。

d歐洲人還借鑒中國的印刷術，造出了自己的活字印刷機，推動了文藝復興運動和宗教改革，促進了思想解放和社會進步。

二、《九章算術》和珠算

1、《九章算術》成書于東漢，采用了當時世界上最先進的十進位值制記數(shù)法，是當時世界上最先進的應用數(shù)學著作。標志著中國古代以計算為中心的數(shù)學形成了完整的體系。

2、珠算

珠算運算法編成歌訣流利順口，配合小九九和十進位值制記數(shù)法，運算如飛。明清時期，珠算應用得到普及和發(fā)展。明朝時，珠算法已傳播到朝鮮、日本、東南亞以至世界其他地區(qū)。

三、石氏星表和渾儀

1、中國是天文學發(fā)展最早的國家之一。

2、中國古代天象觀測記錄，是世界公認最悠久最系統(tǒng)的。

3、編出了世界上最早的星表。

4、《石氏星表》是世界上現(xiàn)存最古老的星表，保留了一百多顆恒星的赤道坐標數(shù)據(jù)，對天文研究具有重要參考價值。

5、為了更好地觀察天象，古代中國創(chuàng)制了許多先進的天文觀測儀器，如渾儀、簡儀等。

四、《授時歷》和四大農(nóng)書

1、夏朝時，我國就有了歷法《夏小正》，商朝改進為“殷歷”。

2、元朝時，郭守敬編訂的《授時歷》，集前代各家歷法優(yōu)點之大成，是我國古代最優(yōu)秀的歷法。3、四大農(nóng)書。

（1）西漢汜勝之的《汜勝之書》；

（2）北魏賈思勰的《齊民要術》；

（3）元朝王禎的《農(nóng)書》；

（4）明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》；

（5）特點：是中國古代成就卓著的四大農(nóng)書?！洱R民要術》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的—部古代農(nóng)業(yè)科學著作。

五、《傷寒雜病論》和《本草綱目》

1、西漢編定的《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學的奠基之作。

2、東漢末年，張仲景的中醫(yī)專著《傷寒雜病論》。創(chuàng)造性地提出辯證施治的方法，奠定了后世中醫(yī)臨床學的理論基礎，被后世醫(yī)家譽為“萬世寶典”。

3、李時珍，寫成藥物學巨著《本草綱目》，對中藥學的發(fā)展做出了杰出貢獻。是對16世紀以前中醫(yī)藥學的系統(tǒng)總結。被譽為“東方藥物巨典”。

延伸閱讀

高二歷史教案：《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》教學設計

俗話說，磨刀不誤砍柴工。教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，減輕教師們在教學時的教學壓力。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高二歷史教案：《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》教學設計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學目標】

（1）知識與能力：

①了解中國四大發(fā)明、數(shù)學、天文學、歷法、農(nóng)學和醫(yī)藥學的發(fā)展歷程，分析其給人類社會發(fā)展帶來的積極作用。

②對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀后逐漸滯后的原因。

③訓練學生注重考古等文物資料的運用，從而培養(yǎng)和訓練學生的科學態(tài)度、科學精神、科學價值觀、科學的方法。

（2）過程與方法：

①學生通過自主思考，推論中國四大發(fā)明產(chǎn)生的便利，在老師引導下理解中國古代發(fā)明對世界文明的貢獻；

②學生通過綜合分析我國在數(shù)學、天文學和農(nóng)學上的成就，在老師引導下探討中國古代的科技結構，并分析其原因；

③學生通過對比東西方在不同時期的科學技術成就，聯(lián)系所學知識，探討中國古代科技長期領先而在近代迅速衰落的原因。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

①學生通過了解和認識到中華民族的在長期實踐中積累偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻，萌發(fā)對祖國歷史與科技文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情操；

②學生通過探討中國科技在近代迅速衰落的原因及其影響，樹立科學精神，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

【教學重點】

（1）古代科技發(fā)展主要成就（2）培養(yǎng)學生學習科學技術的興趣和積極主動參與的意識

【教學難點】

（1）分析科技發(fā)展的原因 （2）對于數(shù)學、天文學和歷法基礎知識的掌握

【教學過程】

課程導入：

（課件展示本課課題）

問題情境1：說到中國古代的科技成就大家最為熟悉的是什么？

學生回答：……（主要找到關于四大發(fā)明的回答）

問題：那為什么大家對于四大發(fā)明會最為熟悉呢？（并引導學生理解這一提問所詢問的實質(zhì)內(nèi)容，即“四大發(fā)明到底產(chǎn)生了哪些影響？”）

學生回答：……（利用課件中四大發(fā)明傳播的路線和課本學思之窗的內(nèi)容，引導學生從回答對中國的影響推及到對世界的影響：

造紙術傳入歐洲促進了歐洲文化的發(fā)展

（1）火藥傳入歐洲后推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，騎士階層衰弱，封建制度逐漸瓦解

（2）指南針的使用，促進了遠洋航行，為近代歐洲地理大發(fā)現(xiàn)和殖民擴張創(chuàng)造可能，加速了資本主義的原始積累

（3）歐洲人借鑒了中國的印刷術，造出了自己的活字印刷機，大大推動了文藝復興運動和宗教改革，促進了思想的解放。

教師引導：概述四大發(fā)明對世界的貢獻，引導學生閱讀課文第一子目了解四大發(fā)明發(fā)展的具體過程。）

推進新課：

一、四大發(fā)明的發(fā)展歷程

1、造紙術

（1）學生閱讀課文完畢后，教師讓學生概述造紙術的發(fā)明與發(fā)展過程，并進行歸納總結

（2）展示西漢時期與東漢時期出土的紙，闡明造紙術發(fā)展到不同時期紙張有不同用途

2、印刷術

（1）由老師來概述中國古代印刷術由雕版印刷術向活字印刷術的發(fā)展歷程

隋唐之際，中國出現(xiàn)了雕版印刷術。

宋代雕版印刷進入黃金時期，人們開始使用彩色套印技術，宋刻本被后世藏書家視為珍品。

11世紀中葉，畢升發(fā)明膠泥活字印刷術，經(jīng)濟便捷，是印刷業(yè)的大革新。

（2）簡要講述畢昇活字印刷術的操作辦法，展現(xiàn)古人的智慧

3、火藥

（1）由老師來概述中國古代火藥的發(fā)現(xiàn)與應用

火藥最初萌生與中國古代的煉丹家

唐末，火藥開始用于軍事，出現(xiàn)了最早的火藥武器如突火槍、火箭、火炮等

宋代為了抵御遼、西夏和金的進攻，軍事上廣泛使用火炮

（2）展示文字與圖片材料概述火藥在軍事在運用

4、指南針

簡述中國指南針技術的發(fā)展，引導學生討論不同時期指南針利弊，概述我國人民在實踐中不斷改進現(xiàn)有技術發(fā)揮出的卓越智慧。

（過渡：四大發(fā)明雖然是我們現(xiàn)在最為熟知的中國古代科技成果，但是在古代中國人心中最有價值的科技卻是我們接下來要學習的幾項科技成果）

二、《九章算術》與珠算

1、引導學生自主學習中國古代的數(shù)學成就，并讓學生自行總結，教師檢查補充

2、講述《九章算術》姓名來由、成書時間，并根據(jù)《九章算術》目錄闡明《九章算術》是一部注重實用的數(shù)學專著。（《九章算術》的內(nèi)容十分豐富，全書采用問題集的形式，收有246個與生產(chǎn)、生活實踐有聯(lián)系的應用問題，其中每道題有問（題目）、答（答案）、術（解題的步驟，但沒有證明），有的是一題一術，有的是多題一術或一題多術。）

3、重點介紹十進位制計數(shù)法與算籌的運用。關于十進位制計數(shù)法，先講述關于古人學習“一、二三”后對其后數(shù)字寫法的笑話，提出進位制的優(yōu)點，其后對比十進位與美洲瑪雅人20進位和巴比倫60進位體現(xiàn)十進位的便利，最后用馬克思在《數(shù)學手稿》中稱十進位計數(shù)法為“最妙的發(fā)明之一”

4、講算籌時重點突出他與阿拉伯數(shù)字表示法的對比，分析其原因：①攜帶便利②表示簡單③在紙張應用還不是很發(fā)達時，算籌具有巨大的優(yōu)勢

5、算籌后來演變成了珠算，隨著明代商業(yè)的繁榮，珠算最終淘汰算籌，人們已經(jīng)可以用珠算法解決加減乘除和開平方、開立方運算問題，現(xiàn)在會計資格考核中，還保留著珠算的評級。明朝時珠算法以傳播到朝鮮、日本、東南亞以及世界其他地區(qū)。

（過渡：為什么在中國古人心中數(shù)學會是一門十分重要的學科呢？）

三、天文學成就

1、通過提問導入數(shù)學對于天文歷法和農(nóng)學成就的重要作用，進入對天文學成就的講述

2、講述天文學成就：

（1）天文觀測記錄（世界公認最悠久最系統(tǒng)）：

A.世界上最早的日食、月食、太陽黑子及哈雷彗星的記錄

B.世界上最早的星表：《石氏星表》（現(xiàn)存做古老的星圖）

C中國首創(chuàng)赤道坐標的科學性及價值為現(xiàn)代天文學所承認：赤道坐標

（2）世界上最先進的天文觀測儀器：渾儀、簡儀等

四、歷法與農(nóng)學成就

1、簡述歷法脫胎于天文，簡述《夏小正》“殷歷”，講述歷代皇帝重視歷法，改朝換代后第一件事就是頒布新歷。

2、簡述《授時歷》姓名的來由、地位與成就，重點講述《授時歷》中回歸年的記述離現(xiàn)代科學測定的回歸年長度僅相差26秒。另外為了編訂《授時歷》，元代歷官在東西6000余里，南北長11000里的廣闊地帶，建立了27個測驗所，進行實測完成。合起來涵蓋面積達到1650萬平方公里，比現(xiàn)在中國領土的1.5倍還要多。

3、簡述干支紀年法

4、簡述四大農(nóng)書，主要注重，四部農(nóng)書的區(qū)別，重點介紹《齊民要術》的名字內(nèi)涵和內(nèi)容

西漢：氾勝之《氾勝之書》 現(xiàn)存最早的農(nóng)學專著

北魏：賈思勰《齊民要術》 “起自耕農(nóng)，終于醋酸”

元朝：王禎《農(nóng)書》 全國范圍的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗總結

明朝：徐光啟《農(nóng)政全書》 農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)業(yè)技術

（過渡：中國人民在與農(nóng)業(yè)相關科技方面的成就表現(xiàn)了其農(nóng)業(yè)文明的特征，但同時中國人民在醫(yī)藥學方面的成就也十分顯著，并創(chuàng)立了與西方醫(yī)藥學相區(qū)別的獨立的中醫(yī)學系統(tǒng)）

五、醫(yī)藥學

1、醫(yī)學：簡述《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》的成就

2、藥學：簡述《本草綱目》的重大成就

3、簡述中國獨特的經(jīng)絡學說和針灸療法

由于這些特點導致了我國后來的科技發(fā)展出現(xiàn)了這樣的狀況，課件顯示表格材料

提問：通過表格我們能得出什么結論？

回答：……

于是英國著名的研究中國科技史專家李約瑟院士曾經(jīng)提出這樣一個問題：

“在上古和中古時代，中國科學技術一直保持一個讓西方望塵莫及的發(fā)展水平，中國科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明遠遠超過同時代的歐洲，已被證明是形成近代世界秩序的基本因素之一。而中國古代文明卻沒有能夠在亞洲產(chǎn)生出與此相應的現(xiàn)代科學，其阻礙因素又是什么？”

長期領先的原因：

（1）政治：最早確立封建制度，是當時社會制度最先進的國家。統(tǒng)一是歷史主流，社會相對穩(wěn)定。

（2）經(jīng)濟：中國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)長期處于世界領先地位，推動了科技發(fā)展。

（3）民族交流、對外關系：國內(nèi)經(jīng)濟文化交流頻繁，各民族互相學習，共同創(chuàng)造了古代文化．也在不斷吸取外來先進的文化來提高自己。

（4）教育事業(yè)發(fā)達，為科技發(fā)展提供人才。

（5）廣大勞動人民的辛勤勞動。

衰落的原因：

（1）政治：當時中國腐朽的封建制度阻礙了中國現(xiàn)代科技的產(chǎn)生。

A 中國封建統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策，不利于科技成果的產(chǎn)生、推廣和應用。

B 明清統(tǒng)治者加強文化專制和以儒學為主的教育內(nèi)容，禁錮了思想，不利于自然科學的發(fā)展。

C “閉關”政策．阻礙了東西方文化的正常交流。

（2）經(jīng)濟：明清時期，封建的自然經(jīng)濟占主導地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，不能對科技的發(fā)展提出迫切要求和推動力。

（3）科技結構自身的缺陷制約著中國科技的發(fā)展。

古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非常活躍，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。關于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

課題

第3單元古代中國的科學技術與文學藝術

課時

第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

執(zhí)筆人

編寫日期

執(zhí)行人

執(zhí)行日期

課程標準

概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

09考綱

科技成就

重點

難點

本課重點：古代中國的偉大科技成就。

本課難點：古代中國偉大科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法與精神。

教法

教具

講述法、討論法等。新課標歷史（必修Ⅲ）、《系統(tǒng)集成·歷史》一輪總復習學生用書、多媒體課件等

教學過程

特色教案

近年來各省市高考對本課的考查中，出現(xiàn)的幾率較高，但基本上是選擇題，考察的重點放在與四大發(fā)明有關的史實，如發(fā)明出現(xiàn)的先后順序，外傳的時間，特點等。其他知識點基本上沒有涉及，但也要注意這些科技成就的史實。

一、四大發(fā)明

1.古代的四大發(fā)明：造紙術、指南針、火藥、印刷術。

（1）造紙術

1）我國甘肅天水放馬灘漢墓出土的西漢早期的紙，是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的紙。

2）至東漢時，宦官蔡倫改進了造紙術，使植物纖維紙逐漸取代竹木簡成為古代中國的主要書寫材料。（2）印刷術

隋唐時期中國即盛行雕版印刷，《金剛經(jīng)》卷子（868年）是唐代雕版印品中的精美之作。宋代是雕版印刷的黃金時代，人們已經(jīng)使用了彩色套印技術，宋刻本被后世藏書家視為珍品。到北宋年間，雕版工畢升發(fā)明了活字印刷術，極大推進了中國的文化事業(yè)發(fā)展。后來傳播到東亞、西亞、歐洲等地，為世界文明的發(fā)展和傳播作出偉大的貢獻。

（3）火藥

唐末，火藥開始應用于軍事。宋元時期各民族政權之間戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，火藥在軍事上的應用更為廣泛，技術也得到進一步發(fā)展?；鹚巶髦翚W洲后，經(jīng)歐洲人的進一步改進，使得冷兵器時代首先在歐洲結束了。

（4）指南針

戰(zhàn)國時期中國人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征，發(fā)明了司南。漢代就制作出了實際可用的司南（P37圖），至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐。

2.對歐洲的影響

(1)造紙術的發(fā)明與改進，是書寫材料的一次偉大革命；使紙張很快代替了歐洲中世紀長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙，促進歐洲文化的發(fā)展（書的成本降低）；

(2)火藥推動了歐洲從冷兵器時代進入熱兵器時代；使歐洲騎士階層日益衰落，封建制度走向瓦解；火藥成為西歐資產(chǎn)階級開拓殖民地的有力武器；

(3)指南針的使用，使西歐人開辟了新航路，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代；

(4)印刷術經(jīng)濟、便捷，是印刷業(yè)的一大革新；推動了文藝復興和宗教改革，促進了人們的思想解放和社會進步；

從此，西歐率先進入近代社會，整個世界在其推動下，逐步從古代向近代演變，奠定了在近代世界史的中心地位。

二、《九章算術》和珠算

1.《九章算術》和十進位值制記數(shù)法

（1）成書年代：東漢，

（2）特點：采用了當時世界上最先進的十進位值制記數(shù)法，匯集了許多算術命題。

（3）地位：這些命題的解法采用了當時世界上最先進的運算方法，是當時世界上最先進的應用數(shù)學著作。

（4）意義：標志著中國古代以計算為中心的數(shù)學形成了完整的體系，在世界數(shù)學史上占有重要地位。

2.珠算

中國古代的計算工具，早期采用的是算籌。

后來，算籌演變成為算盤。

明清時期，隨著商業(yè)的繁榮，珠算應用得到普及和發(fā)展。明朝時，珠算法已傳播到朝鮮、日本、東南亞以至世界其他地區(qū)。

人們可以用珠算法解決加減乘除和開平方、開立方等運算問題。

三、《石氏星表》和渾儀

1.天文學產(chǎn)生發(fā)展的原因

古代的天文學是在采集、獰獵和農(nóng)牧業(yè)活動中萌生和發(fā)展起來的。其目的是觀天象、明方向、知季節(jié)、告農(nóng)時。

2.成就：

（1）設置天象觀測機構

據(jù)說，堯設有火正、羲和之官，負責觀察日月星辰。后世不少朝代也都設有專門的天象觀測機構。

（2）天文觀測記錄（世界公認最悠久最系統(tǒng)）：

①世界上最早的日食、月食、太陽黑子及哈雷彗星的記錄

②世界上最早的星表：《石氏星表》（地位）（P38）

（3）天文觀測儀器：渾儀、簡儀等

最晚在漢武帝的時代，天文家們已經(jīng)使用渾儀。

在望遠鏡發(fā)明之前，渾儀一直是世界上最優(yōu)良的天文觀、測儀器。

元朝大科學家郭守敬革新渾儀，稱為簡儀。

四、《授時歷》和四大農(nóng)書

1、歷法

（1）歷法發(fā)達的原因：

古代農(nóng)業(yè)與歷法制訂和農(nóng)學研究密切相關

（2）成就：

夏朝：《夏小正》商朝：“殷歷”秦漢以后：越來越精確

元朝：郭守敬《授時歷》：是我國古代最優(yōu)秀的歷法。1281年《授時歷》頒布推行，這比現(xiàn)行公歷的頒行早了三百年。《授時歷》集前代各家歷法的優(yōu)點，定回歸年長度為365.2425日，這與地球繞太陽一周的時間相差無幾，與今天世界通用的公歷即格里高利歷基本相同。

2.農(nóng)書

西漢汜勝之的《汜勝之書》、北魏賈思勰的《齊民要術》、元朝王禎的《農(nóng)書》和明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》，是中國古代成就卓著的四大農(nóng)書。

其中，《齊民要術》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的—古代農(nóng)業(yè)科學著作。

五、《傷寒雜病論》和《本草綱目》

1、中醫(yī)：

（1）《黃帝內(nèi)經(jīng)》：

《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的醫(yī)書。戰(zhàn)國問世、西漢編定。是中醫(yī)學的奠基之作，中醫(yī)學思維方式和理論體系的奠基之作，它總結了前人醫(yī)療實踐經(jīng)驗，提出經(jīng)絡學說。

（2）《傷寒雜病論》：

東漢末年，張仲景總結前代中醫(yī)診斷和治療的理論與經(jīng)驗，結合自己的臨床實踐，寫出了集大成的中醫(yī)專著《傷寒雜病論》?！秱s病論》創(chuàng)造性地提出辯證施治的方法，奠定了后世中醫(yī)臨床學的理淪基礎，被后世醫(yī)家譽為“萬世寶典”。

“醫(yī)圣”與“坐堂先生”。

2、中藥：《本草綱目》（時間、作者、內(nèi)容、地位）

明朝卓越的醫(yī)藥學家李時珍，寫成藥物學巨著《本草綱目》，是對16世紀以前中醫(yī)藥學的系統(tǒng)總結。被譽為“東方藥物巨典”。

3、針灸療法

針灸療法是我國祖先獨創(chuàng)的治病方法。自《內(nèi)經(jīng)》問世以來，歷代針灸名家無不將經(jīng)絡學視為醫(yī)途之瑰寶，針灸學與經(jīng)絡學的關系就如同魚和水一樣不可分離。

（2009浙江文綜13）中國古代生產(chǎn)和科技在不斷進步中，中外交流也十分頻繁。下列說法中錯誤的是：

A．耕作技術大體經(jīng)歷了從“刀耕火種”到耦犁、一牛挽犁的發(fā)展過程

B．紡織原料使用的先后順序是麻和葛、家蠶絲、棉花

C．指南針在明清時期經(jīng)由海路傳入阿拉伯

D．印刷術經(jīng)由波斯傳到西方

解析：C中國的指南針，在12世紀末至13世紀初由海路傳入阿拉伯，然后再傳入歐洲。明清時期從1368年朱元璋建立明朝開始，到1912年清朝滅亡結束，C項說法在時間上與史實不符合。

：紙發(fā)明之前人們曾經(jīng)使用過哪些材料來記錄信息書寫文字？這些材料有什么樣的缺點？

紙發(fā)明前的書寫材料：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡、帛。或是難以保留，或是難于書寫，或是太貴重。

火藥的發(fā)明歷程

商周時期，人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。

春秋戰(zhàn)國時期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。

據(jù)說成書于漢代的《神農(nóng)本草經(jīng)》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材。對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認識，為火藥發(fā)明準備了條件。

東晉葛洪的《抱樸子仙藥》中已提到“火藥”。

古代在煉丹時偶然發(fā)現(xiàn)了火藥。最早的記載見于孫思邈著的《丹經(jīng)》，稱作硫磺火法。

：材料：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻用拿來當藥吃?！?/p>

（1）魯迅揭露了當時中國社會的什么問題？

（2）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？

（1）舊中國愚昧落后，中國古代科學技術未能充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。

（2）科學技術能否產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益和社會效益取決于社會環(huán)境。：16～18世紀四大發(fā)明在中國和西方命運為什么會有不同？

（1）中國：封建自然經(jīng)濟占主導地位；專制主義中央集權的阻礙；科舉制度、重農(nóng)抑商、閉關鎖國等阻礙先進技術發(fā)揮作用；

（2）西方：商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的增長，重商主義，對外擴張等促進了西方科技的進步。參考（《系統(tǒng)集成·歷史》一輪總復習學生用書P131）宋元時期科技的發(fā)展特點，對中國及世界歷史發(fā)展進程有何影響。

特點：宋元科技具有開創(chuàng)性、開放性；繼續(xù)領先于世界。

影響：科技發(fā)明應用于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)，促進生產(chǎn)力的提高；促進我國航海業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展，明朝出現(xiàn)鄭和下西洋的壯舉；促進文化事業(yè)的發(fā)展和傳播；促進歐洲封建社會的解體和資本主義的興起。明清科技發(fā)展的特點。

傳統(tǒng)的科學技術仍然處于世界領先地位；出現(xiàn)《本草綱目》等幾部綜合性科技著作；西方科技開始傳入中國。教學

后記

“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”教案

課標要求

概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

教學目標

一、知識與能力：

1、掌握中國古代科技進步的基礎知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術的發(fā)明。

2、認識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

3、對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀后逐漸滯后的原因。

二、過程與方法：

1、學生課前在教師的指導下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認識。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、了解和認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

2、通過對本課的學習，培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，堅定科學的思想。

教學重難點

重點：古代中國的偉大科技成就。

難點：古代中國偉大科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法與精神。

教學方法列表的方法、材料分析法、討論法等

教學過程

導入：

1、學生閱讀單元引言

2、中華民族對人類進步和文明所做出的突出貢獻最當之無愧的應當是？古代的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：

（1）羅伯特·K·G·坦普爾稱中國為“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”。

（2）中國古代科學技術曾經(jīng)走在世界前列。英科技史學者李約瑟：“中國在公元3世紀帶13世紀之間保持著一個西方所望塵莫及的科學知識水平”，中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)“往往遠遠超過同時代的歐洲，特別在15世紀之前更是如此。”

（3）西歐有一名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西的手。”——中國人利用自己的勤勞智慧創(chuàng)造了領先世界的科技成就。

（4）外國學者曾經(jīng)感慨：“近代世界賴以建立的種種基本發(fā)明和發(fā)現(xiàn),可能有一半以上源于中國，然而卻鮮為人知．”

新課：

一、四大發(fā)明（以問題層層推進）

問題1、古代中國的四大發(fā)明是什么？

學生列舉。

問題2、簡述四大發(fā)明的經(jīng)過

發(fā)明簡單過程

教師課件投影學生表述后教師投影

造紙術、圖片兩漢（蔡倫）

火藥、圖片軍事始于唐末

活字印刷術、圖片北宋畢升

指南針、圖片北宋時應用于航海

問題3、四大發(fā)明的意義

（1）這些凝聚著古代中國人民無窮智慧的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，先后經(jīng)陸上和海上絲綢之路傳播到東亞、東南亞、西亞、非洲和歐洲，極大地促進這些地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）學思之窗：

（3）學生分析討論四大發(fā)明如何推動了人類文明的發(fā)展。（參考37頁）

（4）教師總結：加速了西歐各國實現(xiàn)了從封建社會形態(tài)到資本主義社會形態(tài)的飛躍。西歐的發(fā)展遙遙領先于世界，從而奠定了它在近代世界史的中心地位，成為世界文明發(fā)展的火車頭。

問題4、利用資料分析探究，16～18世紀西歐社會性質(zhì)的根本性變化是四大發(fā)明重大影響的關鍵性因素。用歷史比較的方法思考四大發(fā)明在中國和西歐發(fā)展命運不同的原因。

（1995年全國卷）閱讀下列材料：
材料一：《韓非子·有度》載：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕指東西方向）《鬼谷子·謀》稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也。”（惑指迷失方向）
材料二：據(jù)《萍洲可談》載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。”
材料三：馬克思在《機器、自然力和科學應用》中說：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成了新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的強大的杠桿?！?br> 材料四：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯吃?！?br> 請回答：（1）從材料看，司南至遲發(fā)明于什么時候？司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它辨別方向的功能？（2）應如何理解材料三的內(nèi)容？（3）材料四中魯迅揭露了當時中國社會的什么問題？（4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？

參考答案：（1）戰(zhàn)國。生產(chǎn)（或采玉）、導航、迷信活動（或看風水）。（2）馬克思指出了中國三大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本主義社會轉變中起了促進作用。（3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進科學技術未能充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。（4）科技能否產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益和社會效益，取決于社會環(huán)境。

二、其他科學技術成就（以學生設計古代科技成果圖表）

1、教師給出表格：古代中國的其他科技成果

門類

成果

數(shù)學

《九章算術》是當時世界上最先進的應用數(shù)學著作。標志著中國古代以計算為中心的數(shù)學形成了完整的體系，在世界數(shù)學史上占有重要地位。

算籌和算盤推動古代計算的發(fā)展

天文

留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄

編制出了世界上最早的星表《石氏星表》

創(chuàng)制了許多先進的天文觀測儀器：渾儀、簡儀

歷法

農(nóng)學

《夏小正》、“殷歷”?！妒跁r歷》我國古代最優(yōu)秀的歷法，比現(xiàn)行公歷早3百年，對指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助很大。

古代成就卓著的四大農(nóng)書：《汜勝之書》、《齊民要術》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》?！洱R民要術》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學著作。

醫(yī)學

西漢編訂《黃帝內(nèi)經(jīng)》—中醫(yī)學的奠基之作

東漢張仲景《傷寒雜病論》—“萬世寶典”

明李時珍《本草綱目》東方藥物巨典

2、教師提問，請同學對重點成就作簡單介紹，適當補充史料配以圖片和投影（超連接）

小結：

1、總結我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（在表格中劃出來）

（1）四大發(fā)明

（2）《九章算術》

（3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄

編制出了世界上最早的星表《石氏星表》

（4）《授時歷》比現(xiàn)行公歷早3百年。

2、中國古代科技發(fā)明對世界文明進程作出過哪些貢獻？

四大發(fā)明的影響

3、古代中國科技一直領先于世界，為什么16世紀以后，中國科技的發(fā)展越來越落后？（可作為學生課后的探究題）

或提問：師生共同分析李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技作出很多重要，貢獻但為什么科學和工業(yè)革命沒在近代中國發(fā)生？

自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力；

封建統(tǒng)治者推行的“重農(nóng)抑商”政策與后期的“閉關鎖國”政策，進一步限制了中國古代科技的發(fā)展；

中國古代以儒學為主的教育內(nèi)容與殘酷的文化專制統(tǒng)治使中國古代科技缺乏足夠的重視與人才;

科技本身存在重實用性而少理論探討;

重文輕技和封建迷信思想的阻礙。

……

教學后記：

《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》教學設計

《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》教學設計

●課程標準

概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明的貢獻

●教材分析

《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》選自人教版高中歷史教材必修三第三單元中的第八課。本課教材主要從四大發(fā)明，數(shù)學，天文學，歷法和農(nóng)學以及醫(yī)學五個方面的典型事例向?qū)W生介紹了古代中國幾千年的科技成就。內(nèi)容相對來說比較獨立，與教材前后兩個單元關系不大，與本單元的其他課程聯(lián)系也不深。但是由于中國古代的科技成就對推動世界文明向前發(fā)展做出了杰出貢獻，所以本課的學習對于激發(fā)學生的民族自豪感，增強愛國主義精神和科學精神具有重大意義。

●學情分析

高二學生已經(jīng)具有一定的中國古代政治史、經(jīng)濟史的基礎，而且初中也曾經(jīng)學過中國古代科技成就的相關內(nèi)容，對中國古代科技有一定了解。學生通過看書基本上能把握中國古代科技成就的主要表現(xiàn)，本課難點在于分析古代科技成就巨大的原因，學生應在此下功夫。

●教學目標

一、知識與能力：

1、掌握中國古代科技進步的基礎知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術的發(fā)明。

2、認識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

3、對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀后逐漸滯后的原因。

二、過程與方法：

1、學生課前在教師的指導下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認識。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、了解和認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，增強愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

2、通過對本課的學習，養(yǎng)成崇尚科學的精神，堅定科學的思想。

●教學重點

古代中國的偉大科技成就。

●教學難點

古代中國偉大科技發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的方法與精神；造成近代中國科技落后的深刻的社會原因。

●教具準備

制作多媒體課件。

●課時安排

2課時

●教學方法

列表的方法、材料分析法、討論法等

●導入設計

指導學生閱讀本課的導言，從導言提供的信息——書寫材料的演變過程，引出造紙術的發(fā)明，提問：中國為什么被稱為世界四大文明古國之一

（多媒體課件打出課題）

第8課　古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

推進新課

第一課時

（板書）一、四大發(fā)明

合作探究：閱讀教材P36～37，結合以前所學知識，利用教材上的圖片，請學生簡單介紹四大發(fā)明。

自主學習1：（展示圖片：西漢的紙）這是古代中國造紙術的歷史見證，早在西漢時期，中國人就制造出了紙。這是近年出土的西漢時代的繪有地圖的紙。東漢時，宦官蔡倫改進了造紙術，使植物纖維紙逐漸取代竹木簡成為古代中國的主要書寫材料。

西漢的紙　漢代的司南（模型）

自主學習2：［展示圖片：漢代的司南（模型）］這是漢代的司南。戰(zhàn)國時期中國人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實際可用的司南，至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟新航路、進行殖民擴張?zhí)峁┝藯l件。

自主學習3：（展示圖片：突火槍、火箭）中國古代煉丹家在煉制丹藥時發(fā)明了火藥，唐代末年戰(zhàn)爭頻仍，火藥開始應用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭等。宋元時期各民族政權之間戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，火藥在軍事上的應用更為廣泛，技術也得到進一步發(fā)展。

畢升泥活字版（模型）

自主學習4：［展示圖片：畢升泥活字版（模型）］隋唐之際，中國出現(xiàn)了雕版印刷術，宋代是雕版印刷的黃金時代。北宋畢升發(fā)明了膠泥活字印刷術，它既經(jīng)濟又便捷，是印刷業(yè)的一大革新。

問題情境1：剛才四位同學準確地向大家介紹了我國古代四大發(fā)明的發(fā)展演變過程，那么四大發(fā)明在中國和世界分別發(fā)揮了怎樣的作用？為什么作用不一樣？請大家閱讀教材，然后討論回答。

多媒體課件展示材料：

材料一　中國人……造紙的知識隨著阿拉伯人傳入歐洲，1340年在意大利的法布里亞諾建立了第一個造紙的作坊……這就為“知識普及”口號打開了道路，標志著我們心目中的所謂書籍的開端。

——(德)利普斯《事物的起源》

材料二　火藥、指南針、印刷術——這是預兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的說來變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。

——馬克思《機器、自然力和科學的應用》

自主學習1：材料一反映造紙術傳到歐洲后促進了歐洲文化的發(fā)展，推動了知識的普及。

自主學習2：材料二反映了火藥、指南針、印刷術這三大發(fā)明對歐洲社會近代化所起的進步作用。

過程評價：兩位同學對材料的解讀很到位，分析非常詳細，材料一、二的確說明了我國四大發(fā)明對歐洲社會的進步起了推動作用，但是兩位同學沒有回答我們的問題：在中國發(fā)揮了什么作用？兩者為什么作用不一樣？哪位同學能就這點做分析？

自主學習3：四大發(fā)明在中國也發(fā)揮了巨大作用，但是由于中國封建社會自然經(jīng)濟成分超穩(wěn)定的強大，在此基礎上封建制度不斷得到高度強大，在這樣的社會和制度框架內(nèi)，四大發(fā)明的先進技術始終得不到更深入的發(fā)展和更廣泛的應用。

而當四大發(fā)明傳入西方不久，正好趕上西方國家開始發(fā)生社會轉型性的演變，商品經(jīng)濟的發(fā)展開始撕裂原本就不穩(wěn)定的歐洲自然經(jīng)濟，資本主義因素正在不斷萌生滋長。中國先進技術的傳入，極大地推動了這一進程的演進，為西歐率先邁入近代社會的門檻發(fā)揮了不可替代的作用。從此，西方逐漸成為世界的中心，中國在世界的地位則相應地逐漸衰落下去。

小結：

回答得很對。通過以上材料的分析，大家學會了用對比的方法來學歷史，通過比較不難得出這樣的結論：勤勉、聰明的古代中國人民發(fā)明了造紙術、指南針、火藥、印刷術，這些發(fā)明對推動中國社會的文明進步作出了貢獻，但是四大發(fā)明傳入歐洲以后充分發(fā)揮其推動社會進步的作用，具體表現(xiàn)在：造紙術傳入歐洲，結束了羊皮紙和小牛皮紙的時代，有力地推動了歐洲文化的發(fā)展；指南針傳入西歐，為西歐開辟新航路、進行殖民擴張?zhí)峁┝藯l件；火藥傳至歐洲后，經(jīng)歐洲人的進一步改進，使得冷兵器時代首先在歐洲結束，先進的西方火藥不僅使歐洲封建貴族走向衰落，而且成了西歐資產(chǎn)階級開拓殖民地的有力武器；歐洲人采用活字印刷術，大大推動了文藝復興運動和宗教改革，使歐洲更快地邁入近代社會門檻?？傊拇蟀l(fā)明對世界歷史的進步作出了杰出貢獻。

過渡：除了四大發(fā)明之外，古代中國還有很多科技發(fā)明可以與之相媲美，下面我們來學習古代中國同樣輝煌的數(shù)學成就。

（板書）二、《九章算術》和珠算

合作探究：閱讀教材P37，了解《九章算術》的概況。

多媒體課件展示材料：

《九章算術》是古代中國數(shù)學專著，承先秦數(shù)學發(fā)展的源流，進入漢朝后又經(jīng)許多學者的刪補才最后成書，這大約是公元1世紀的下半葉。它的出現(xiàn)，標志著中國古代數(shù)學體系的形成。

后世的數(shù)學家，大都是從《九章算術》開始學習和研究數(shù)學知識的。唐宋兩代都由國家明令規(guī)定為教科書。1084年由當時的北宋朝廷進行刊刻，這是世界上最早的印刷本數(shù)學書。

《九章算術》共收有246個數(shù)學問題，分為九章。分別是方田、粟米、衰分、少廣、商功、均輸、盈不足、方程、勾股。

《九章算術》采用了當時世界上最先進的十進位值制記數(shù)法。

指導閱讀歷史縱橫，了解十進位值制記數(shù)法。

多媒體課件展示材料：

甲骨文中的13個數(shù)字

十進，就是以十為基數(shù)，逢十進一位。數(shù)字符號因其位置不同而具有不同的數(shù)值。

古代中國十進位制的算籌記數(shù)法在世界數(shù)學史上是一個偉大的創(chuàng)造。把它與世界其他古老民族的記數(shù)法作一比較，其優(yōu)越性是顯而易見的。古羅馬的數(shù)字系統(tǒng)沒有位值制，只有7個基本符號，如要記稍大一點的數(shù)目就相當繁難。古美洲瑪雅人雖然懂得位值制，但用的是20進位；古巴比倫人也知道位值制，但用的是60進位。20進位至少需要19個數(shù)碼，60進位則需要59個數(shù)碼，這就使記數(shù)和運算變得十分繁復，遠不如用9個數(shù)碼便可表示任意自然數(shù)的十進位制來得簡捷方便。中國古代數(shù)學之所以在計算方面取得許多卓越的成就，在一定程度上應該歸功于這一符合十進位制的算籌記數(shù)法。馬克思在他的《數(shù)學手稿》一書中稱十進位記數(shù)法為“最妙的發(fā)明之一”。

多媒體課件展示材料：

算籌記數(shù)擺法

算籌是古代中國用來記數(shù)、列式和進行各種數(shù)與式演算的一種工具，又稱為籌、策、算子等。它最初是小竹棍一類的自然物，以后逐漸發(fā)展成為專門的計算工具，質(zhì)地與制作也愈加精致。算籌是在珠算發(fā)明以前中國獨創(chuàng)并且是最有效的計算工具。古代中國數(shù)學的早期發(fā)達與持續(xù)發(fā)展是受惠于算籌的。

珠算是古代中國數(shù)學在計算方法方面繼籌算之后的又一項重大發(fā)明。早在漢代的《數(shù)術記遺》一書中，就曾記載了14種上古算法，其中有一種便是“珠算”。

珠算的普及并最終徹底淘汰籌算，這一過程是在明代完成的。當時，由于實用數(shù)學和商業(yè)數(shù)學的發(fā)展，迫切要求計算簡捷，速度加快，這就給珠算盤這一計算工具提供了大顯身手的機會。另外，傳統(tǒng)的籌算方法從唐宋以來已經(jīng)逐漸簡化，并且形成了一套運算口訣。這些口訣用字極少而意義完整，用算籌演算時，往往一念口訣就心算出了結果，而手中的算籌卻還在慢慢排列，這樣便產(chǎn)生了得心不能應手的矛盾。比較起來，在珠算盤上用手撥動算珠的速度要比籌算的排列移動快得多，珠算具有“隨手撥珠便成答案”的優(yōu)點。

因此，一時間珠算風靡海內(nèi)，很快就在各個方面取代了算籌，并最終把算籌送進了歷史博物館。

從1５世紀開始，中國的珠算盤逐漸傳入日本、朝鮮、越南、泰國等地，對這些國家數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。以后又經(jīng)歐洲的一些商業(yè)旅行家把它傳播到了西方?，F(xiàn)在，世界各國的學術界一致公認，珠算盤是中國發(fā)明的，中國是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，在世界已進入電子計算機時代的今天，珠算盤仍然是世界上普遍使用的計算工具。即使是在美國、日本等高度現(xiàn)代化的國家，也有越來越多的人在學習使用算盤。

過渡：教材中僅列舉了古代中國數(shù)學方面的兩個成就，其實還有許多，如圓周率的計算等，大家可以在課后閱讀相關資料。

我國古代天文學成就也一直走在世界的前列，大家看下面一段材料，回憶和學習我國古代天文學方面的成就。

（板書）三、《石氏星表》和渾儀

多媒體展示材料：

1976年11月12日晚，在美國科學院大廳里，為款待中國天文學代表團，美國科學家弗里德曼發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，他說：“中國古代科學的偉大成就，我們美國人很難想象，拿天文科學來說吧，中國有全世界最古老、最豐富、最完整的日月食、彗星、太陽黑子……的記錄，三四千年前，我們這里還是沒有開化的原始森林，中國大陸上已經(jīng)出現(xiàn)精美的天文儀器和完善的歷法……”

問題情境2：弗里德曼所說的天文學成就主要是指哪些？古代中國在天文學方面的兩大突出成果是什么？

自主學習1：弗里德曼所說的最系統(tǒng)、最完整的日食記錄要屬《春秋》中記錄的公元前770～前476年中的37次日食。張衡對月食作了最早的科學解釋；《春秋》中記載的公元前613年“有星孛于北斗”是世界上公認的首次關于哈雷彗星的確切記錄；西漢關于太陽黑子的記錄，被世界公認為是有關太陽黑子的最早記錄，漢武帝時期制訂了中國第一部比較完整的歷書《太初歷》，至于精美的天文儀器我們可以知道有渾儀和郭守敬革新渾儀創(chuàng)制的簡儀等。

自主學習2：一是古代天象觀測記錄?！妒闲潜怼肥菓?zhàn)國時期的天文學家石申編寫的，它用赤道坐標記錄了800多顆恒星的位置，這是世界上現(xiàn)存最古老的星表，對天文研究具有重要參考價值。它比希臘天文學家伊巴谷測編的歐洲第一個恒星表大約早200年。

自主學習3：二是天文觀測工具的發(fā)明。在望遠鏡發(fā)明以前世界上最先進的天文觀測工具是中國的渾儀，至遲在漢武帝時期已經(jīng)有這種儀器，后來元代科學家郭守敬革新渾儀，制作了更為簡化、更為精密的簡儀。

過程評價：同學們回答得很好。這節(jié)課我們主要了解了我國古代四大發(fā)明以及它們對世界歷史進程所作出的貢獻，還有與之相媲美的數(shù)學和天文學成就。

下面請大家按照要求，填寫下列表格

領域

內(nèi)容

地位或意義

四大發(fā)明

數(shù)學成就

天文學成就

第二課時

導入設計

檢查上節(jié)課布置的表格，課件展示答案：

領域

內(nèi)容

地位或意義

四大發(fā)明

造紙術、火藥、指南針、印刷術

推動歐洲社會在文化、思想、經(jīng)濟及政治上的巨大進步

數(shù)學成就

《九章算術》

首創(chuàng)十進位值制記數(shù)法

珠算

方便、快捷

天文學成就

《石氏星表》

世界上最古老的星表

渾儀

古代世界上最先進的天文觀測工具

這是我們上節(jié)課所介紹的杰出的古代科技成就，這節(jié)課我們繼續(xù)探討我國古代科技的其他方面的成就。

推進新課

（板書）四、《授時歷》和四大農(nóng)書

《夏小正》是我國現(xiàn)存最早的文獻之一，也是現(xiàn)存采用夏時最早的歷書。

閱讀歷史縱橫，了解天干地支。

多媒體課件展示材料：

六十甲子順序

甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、己巳、庚午、辛未、壬申、癸酉

甲戌、乙亥、丙子、丁丑、戊寅、己卯、庚辰、辛巳、壬午、癸未

甲申、乙酉、丙戌、丁亥、戊子、己丑、庚寅、辛卯、壬辰、癸巳

甲午、乙未、丙申、丁酉、戊戌、己亥、庚子、辛丑、壬寅、癸卯

甲辰、乙巳、丙午、丁未、戊申、己酉、庚戌、辛亥、壬子、癸丑

甲寅、乙卯、丙辰、丁巳、戊午、己未、庚申、辛酉、壬戌、癸亥

多媒體課件展示材料：二十四節(jié)氣表

春季

立春（2月3～5日交節(jié)）

雨水（2月18～20日交節(jié)）

驚蟄（3月5～7日交節(jié)）

春分（3月20～22日交節(jié)）

清明（4月4～6日交節(jié)）

谷雨（4月19～21日交節(jié)）

夏季

立夏（5月5～7日交節(jié)）

小滿（5月20～22日交節(jié)）

芒種（6月5～7日交節(jié)）

夏至（6月21～22日交節(jié)）

小暑（7月6～8日交節(jié)）

大暑（7月22～24日交節(jié)）

秋季

立秋（8月7～9日交節(jié)）

處暑（8月22～24日交節(jié)）

白露（9月7～9日交節(jié)）

秋分（9月22～24日交節(jié)）

寒露（10月8～9日交節(jié)）

霜降（10月23～24日交節(jié)）

冬季

立冬（11月7～8日交節(jié)）

小雪（11月22～23日交節(jié)）

大雪（12月6～8日交節(jié)）

冬至（12月21～23日交節(jié)）

小寒（1月5～7日交節(jié)）

大寒（1月20～21日交節(jié)）

合作探究：閱讀教材，結合搜集的資料，請學生簡單介紹《授時歷》。

自主學習：1277年左右，郭守敬等人接受了編制新歷法的任務，組織一次全國范圍的大規(guī)模的天文觀測。元世祖接受了建議，派14名天文學家，到國內(nèi)26個地點進行了幾項重要的天文觀測，歷史上把這項活動稱為“四海測驗”，測定了夏至日的表影長度和晝、夜時間的長度，為編制新歷提供了較為精確的數(shù)據(jù)。

元世祖至元十七年(1280年)春天，新歷法完成。元世祖按照“敬授民時”的古語，取名為《授時歷》。這部歷法反映了當時我國天文歷法的新水平。它有不少革新創(chuàng)造，例如，定一回歸年為365.2425日，比地球繞太陽公轉一周的實際時間僅差26秒，和現(xiàn)代世界通用的公歷完全相同。在編制過程中，他們所創(chuàng)立的“三差內(nèi)插公式”和“球面三角公式”，是具有世界意義的杰出成就。按照《授時歷》的推斷，大德三年(1299年)八月己酉朔巳時，應有日食，“日食二分有奇”。但到了那一天，“至期不食”。是否《授時歷》錯了？根據(jù)現(xiàn)代天文學推算，那天確實有日食發(fā)生，是一次路線經(jīng)過西伯利亞極東部的日環(huán)食。只是食分太小，加之時近中午，陽光很亮，肉眼沒能觀察到罷了?！妒跁r歷》經(jīng)受住了時間考驗。它在我國沿用了300多年，產(chǎn)生了重大影響?，F(xiàn)行公歷是意大利天文學家利里奧在1582年提出的，比《授時歷》晚了整整300年。朝鮮、越南都曾采用過《授時歷》。

為了紀念這位中國有名、世界有名、天上也有名的偉大科學家，1962年，我國郵電部發(fā)行了繪有郭守敬半身像與簡儀兩枚紀念郵票。1981年國際天文學會在北京召開會議，隆重紀念郭守敬誕辰750周年，國際天文學會將美國在月球上發(fā)現(xiàn)的一座環(huán)形山命名為“郭守敬山”。1977年，經(jīng)國際小行星研究會批準，中國科學院紫金山天文臺把在1964年發(fā)現(xiàn)的編號為2012號小行星，正式命名為“郭守敬星”。

合作探究：閱讀教材，結合搜集的資料，請學生簡單介紹四大農(nóng)書。

自主學習1：《氾勝之書》是中國農(nóng)業(yè)史上第一部完整的農(nóng)學著作(約成書于公元前1世紀后半期)，該書也是世界上最古老的農(nóng)學專著。

《氾勝之書》共18篇，全書總結了西漢后期我國北方特別是關中地區(qū)的農(nóng)作技術。書中內(nèi)容涉及早禾、晚禾、麥、稻、稗、黍、大豆、小豆、麻、瓠、桑等農(nóng)作物。還記載有耕田、種麥、種瓜、壓桑、選種、嫁接、輪作、間作、混作等耕作技術，并且大都符合科學原理。其中“區(qū)田法”和“溲種法”最為有名。

《氾勝之書》總結了關中地區(qū)農(nóng)民的種植技術和經(jīng)驗，發(fā)展了戰(zhàn)國以來的農(nóng)學，對后世的農(nóng)業(yè)科學產(chǎn)生了重大影響。

自主學習2：《齊民要術》分為10卷，共92篇，11萬字；其中正文約7萬字，注釋約4萬字。另外，書前還有“自序”“雜說”各一篇，其中的“序”廣泛摘引圣君賢相、有識之士等注重農(nóng)業(yè)的事例，以及由于注重農(nóng)業(yè)而取得的顯著成效。書中內(nèi)容相當豐富，涉及面極廣，包括各種農(nóng)作物的栽培，各種經(jīng)濟林木的生產(chǎn)以及各種野生植物的利用等；同時，書中還詳細介紹了各種家禽、家畜、魚、蠶等的飼養(yǎng)和疾病防治，并把農(nóng)副產(chǎn)品的加工（如釀造）以及食品加工、文具和日用品生產(chǎn)等形形色色的內(nèi)容都囊括在內(nèi)。因此說《齊民要術》對我國農(nóng)業(yè)研究具有重大意義。

它是一部總結我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的杰出著作，是一部具有高度科學價值的“農(nóng)業(yè)百科全書”，是我國寶貴的科學文化遺產(chǎn)。

自主學習3：《農(nóng)書》系由三部分（這三部分本是各自獨立的，后來合成一書）組成的，第一部分共有6卷，19篇。名為“農(nóng)桑通訣”，即農(nóng)業(yè)通論；第二部分“百谷譜”，共有4卷11篇，這部分屬于作物栽培個論；第三部分“農(nóng)器圖譜”是《農(nóng)書》的重點，這部分共有12卷之多，篇幅上占全書的4/5，收集了306幅圖，分作20門。

《農(nóng)書》的特點主要有兩個方面，一是它第一次將南北農(nóng)業(yè)技術寫在同一本農(nóng)書之中。二是“農(nóng)器圖譜”的寫作。這不僅是以前歷代無法比擬的，而且后世農(nóng)書和類書所記載的農(nóng)具也大部分以它為范本。

自主學習4：《農(nóng)政全書》分為12目，共60卷，50余萬字。12目中包括：農(nóng)本3卷；田制2卷；農(nóng)事6卷；水利9卷；農(nóng)器4卷；樹藝6卷；蠶桑4卷；蠶桑廣類2卷；種植4卷；牧養(yǎng)1卷；制造1卷；荒政18卷。《農(nóng)政全書》基本上囊括了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的各個方面，而其中又貫穿著一個基本思想，即徐光啟治國治民的“農(nóng)政”思想。貫徹這一思想正是本書不同于前代大型農(nóng)書的特色之所在。

（板書）五、《傷寒雜病論》和《本草綱目》

合作探究：閱讀教材，結合搜集的資料，請學生簡單介紹《傷寒雜病論》和《本草綱目》。

自主學習1：《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的醫(yī)學理論著作。編撰于戰(zhàn)國成書于西漢，分《素問》《靈樞》兩部分。它總結了前人醫(yī)療的實踐經(jīng)驗，提出經(jīng)絡學說、四診法和針灸療法，從而奠定了中醫(yī)學的基礎。

自主學習2：公元3世紀初，張仲景博覽群書，廣采眾方，凝聚畢生心血，寫就《傷寒雜病論》一書。中醫(yī)所說的傷寒實際上是一切外感病的總稱，它包括瘟疫這種傳染病。該書成書在公元200～210年左右。在紙張尚未大量使用，印刷術還沒有發(fā)明的年代，這本書很可能寫在竹簡上。

自主學習3：是明朝醫(yī)學家李時珍30余年心血的結晶。全書共有190多萬字，記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個藥方。它是幾千年來祖國藥物學的總結。這本藥典，不論從它嚴密的科學分類，還是從它包含藥物的數(shù)目之多和流暢生動的文筆來看，都遠遠超過古代任何一部本草著作。

閱讀歷史縱橫，了解針灸療法。

多媒體課件展示材料：

北宋針灸銅人，根據(jù)中國古代醫(yī)學經(jīng)絡學說，經(jīng)絡遍布人體各個部位，有運送全身氣血、溝通身體上下、內(nèi)外之功能。穴位則是經(jīng)絡系統(tǒng)控制機關，刺激穴位可以起調(diào)節(jié)經(jīng)絡系統(tǒng)的作用。北宋天圣針灸銅人是世界上最早的人體模型，銅人上總穴位有657個，穴名354個，開創(chuàng)了應用銅人進行教學的先河，在醫(yī)學史上有重要意義。但是后來亡失。圍繞中國現(xiàn)存最早的針灸銅人到底在哪兒的問題，學術界已爭論了近百年，現(xiàn)藏于日本東京國立博物館和中國國家博物館的明代銅人，都曾被部分學者譽為最早的正統(tǒng)仿宋針灸銅人，現(xiàn)在中國中醫(yī)研究院針灸研究所組成的專家組通過人形姿勢、服飾、比對文獻等鑒別措施，從10個方面證明了現(xiàn)藏于圣彼得堡冬宮的明代中國針灸銅人才是現(xiàn)存最早的明正統(tǒng)年間仿宋銅人。課題組經(jīng)過查閱文獻，最終補齊了所有穴名，并對這具銅人進行了成功復制，目前復制品已經(jīng)擺進中國中醫(yī)研究院內(nèi)的中國針灸博物館。

過渡：剛才我們學習了古代農(nóng)學和醫(yī)學的成就，并且介紹了各成就的價值和意義，下面針對中國古代輝煌的科技成就，我們來探討幾個問題。

問題情境3：古代中國科技發(fā)展的原因是什么？

師生互動：老師提示可以從政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學家個人角度去分析。學生自由討論發(fā)言，最后老師總結。

（1）源泉：我國古代人民積累了豐富的知識經(jīng)驗，成為古代科技發(fā)展的源泉。

（2）政治：中央集權制度為科技的穩(wěn)定發(fā)展提供了條件。

（3）經(jīng)濟：中國古代社會生產(chǎn)力的發(fā)展，為科技的進步提供了經(jīng)濟基礎。

（4）政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關注。

（5）教育：古代中國教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎。

（6）對外交往：古代中國對外交往的發(fā)展也使本國科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧，得以進一步發(fā)展。

（7）古代中國科學家的探索精神是古代中國科技發(fā)展的重要因素。

問題情境4：明清時期中國科技衰落的原因是什么？

師生互動：老師提示可以從政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學家個人角度去分析。學生自由討論發(fā)言，最后老師總結。

（1）經(jīng)濟：到了封建社會后期，封建小農(nóng)經(jīng)濟限制了對生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力。

（2）政治：君主專制的加強。

（3）中國“重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展。

（4）思想：明清時期的教育專制尤其是八股取士，使古代中國科技發(fā)展缺乏必要的人才。

（5）對外：封建統(tǒng)治者推行的“閉關鎖國”政策，限制了對外交流，阻礙了古代中國科技的發(fā)展。

總之，封建制度的日益腐朽導致了古代中國科技在16世紀以后走向衰落。

課堂小結

本節(jié)課我們學習了古代農(nóng)學成就和醫(yī)學成就，其實古代中國的科技成就還有許多，不是我們一兩節(jié)課就可以介紹完的，請大家課后閱讀相關的材料，了解古代科學技術發(fā)展進程其他方面的重大事件、重要現(xiàn)象及相關人物。

板書設計

領域

內(nèi)容

地位或意義

四大發(fā)明

造紙術、火藥、?指南針、印刷術

推動歐洲社會在文化、思想、經(jīng)濟及政治上的巨大進步

數(shù)學成就

《九章算術》

采用當時最先進的十進位值制記數(shù)法

珠算

方便、快捷

天文學成就

《石氏星表》

世界上最古老的星表

渾儀

古代世界上最先進的天文觀測工具

農(nóng)學

《授時歷》

比現(xiàn)行公歷的頒布早300年

四大農(nóng)書

《齊民要術》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)著作

醫(yī)學

《傷寒雜病論》

奠定了中醫(yī)臨床學的理論基礎，被譽為“萬世寶典”

《本草綱目》

被譽為“東方藥物巨典”

教學反思

學生課前在教師的指導下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認識。