小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)（勵(lì)志的句子 WWW.DJZ525.com）

1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式
2.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習(xí)讀Youareright
b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩(shī)。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復(fù)習(xí)
（1）大小寫配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）改錯(cuò)
可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。
在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。
Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題
完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。
做完每道題目的時(shí)候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

Step4Summary
1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫
2.Tickingtime
讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。
幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

精選閱讀

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit2I’mLiuTao
教學(xué)目標(biāo):
1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg。
4.能會(huì)認(rèn)讀名字John。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg.
教學(xué)難點(diǎn):
1.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
2.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg.
教學(xué)疑點(diǎn):怎樣才能改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，把字寫端正？
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，卡片，錄音機(jī).
教學(xué)過程:
Step1Warmup
Greeting
T-Ss(師生對(duì)話)
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning
T:Now,let’ssingasong.Let’ssingit
loudly,OK?
3.教師出示Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.
學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個(gè)詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個(gè)音中/?/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/?/。
T-S（個(gè)別對(duì)話）S-S（生生對(duì)話）
（1）T:Hello,I’m…Areyou…?
S:Yes,Iam./No,I’mnot.
（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?
S2：Yes,Iam./No,I’mnot.
2.Warmup
3.跟讀課文錄音Unit2Storytime
T:Now,shallwereadwiththetape?
雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語(yǔ)感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。
Step2Presentation
ACartoontime教學(xué)
1.教師出示圖片Bobby.
T:Look,whoiscoming?He’sBobby.
Pleasesayhellotohim.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?
Bobby:Yes,Iam.
2.教師出示圖片Sam
T:Look,thisisSam.
Trytosayhellotohim.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?
Sam:Yes,Iam.
3.看圖，聽錄音，回答問題
教師出示
T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.
認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.
學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。
（1）教師放錄音Cartoontime
（2）學(xué)生回答問題
T：IsheJohn?
S:No.
（3）學(xué)生跟讀錄音
T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.
B字母教學(xué)
1.復(fù)習(xí)AaBbCcDd
a.大小寫字母配對(duì)
b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母
c.寫出字母的左鄰右舍
例如：bc
2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGg
a.教師延續(xù)上一習(xí)題
Dd
讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同樣的方法教授FfGg,并且板書：

b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)
（1）大小寫配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）抄寫字母
Step3Homework
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
作業(yè)：
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
A:Areyou…?
B:Yes,Iam.
No,I’mnot.

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

TheFourthperiod
一、Teachingcontents:Checkouttime,補(bǔ)充習(xí)題
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
四、Teachingdifficulties:
1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
五、Teachingpreparations:PPT,tape.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Singthesong.
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
Step4補(bǔ)充習(xí)題
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.（這是一幅海灘嬉戲的畫面，還是比較吸引學(xué)生注意力的。）
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
2.Lookandsay
a.Lookatthepictures.
b.Lookandsay.
注意讓學(xué)生用不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來說這些句子，最好能說出幽默感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.Readandmatch
a.Lookatthepictures.
b.Readthesentences.
c.Readandmatch
d.Checktheanswers.
4.Lookandwrite
a.Readtheword.
b.Writetheletters.
c.Readthewords.
d.Spellthewords.
5.Findandwrite
a.Lookatthepictures.
b.Findtheletters.
c.Writetheletters.（注意指導(dǎo)學(xué)生用正確的格式書寫，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。）
Step5Homework
1.Recitethestory.
2.Copy“storytime”
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy…father,mother
He’smy…brother,sister
She’smy…grandpa,grandma
Thefifthperiod
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固問候語(yǔ)：Thisismy….He’s/She’smy..等,并能運(yùn)用所學(xué)介紹他人。
2.再次鞏固Storytime,Cartoontime和字母部分內(nèi)容。
3.在教師的指導(dǎo)下，積極地開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
4.完成同步練相應(yīng)練習(xí)。
能力目標(biāo)
1.學(xué)生能自如地表演故事和對(duì)話
2.通過復(fù)習(xí)學(xué)生能準(zhǔn)確地使用本課語(yǔ)言進(jìn)行交際
3.通過復(fù)習(xí)檢測(cè)加深對(duì)本單元知識(shí)的理解和掌握
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語(yǔ)言
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)當(dāng)做知識(shí)鞏固和運(yùn)用的過程
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1..多媒體課件
2..字母卡片
（四）教學(xué)過程
思考與調(diào)整
Step1Warmingup
Singasong:Myfamily
2.輪到的學(xué)生介紹家人
Step2ReviewGreetings
1.教師課件出示Storytime，cartoontime教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)提供的語(yǔ)言填進(jìn)相應(yīng)的氣泡，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)詞認(rèn)句能力。
2.開展課文朗讀對(duì)抗比賽，并注意把學(xué)習(xí)習(xí)慣要求作為加分項(xiàng)目。
3.教師出示活動(dòng)手冊(cè)P.14，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀答案的文字
然后指導(dǎo)學(xué)生答題。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)上圖片用所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)新表演，并互相提出評(píng)價(jià)意見，小組競(jìng)賽。
Step3Letters
1、教師快速出示單個(gè)字母卡片LlMmNn，學(xué)生快看快說。2、LlMmNn與其他字母打亂順序，學(xué)生開小火車輪流朗讀。
3、認(rèn)讀字母組合FLILMNCGHMeibdcgnm
4、--學(xué)生在默寫本上聽寫字母。
Step4完成同步練相關(guān)練習(xí)
Step5Tickingtime.
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)（參照tickingtime內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生指讀tickingtime上評(píng)價(jià)內(nèi)容，并讓學(xué)生向同桌介紹自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握，開展自評(píng)。
3、也可以組織學(xué)生四人一組，一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展自評(píng)并打分。
4、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（六）Homework
根據(jù)tickingtime內(nèi)容，向家長(zhǎng)匯報(bào)第四單元學(xué)習(xí)情況。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?

1.能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ),并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問候的多種回答語(yǔ)。

3.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)?

學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。

1.表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。

2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問候語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.師生問答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是Fine,thankyou.此時(shí)板書以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教師強(qiáng)調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。

2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戲請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球建議道Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great.教師將球拋給一名學(xué)生說Howareyou?接球的學(xué)生回答Fine,thankyou.。之后由第一個(gè)學(xué)生拋球并問Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同如Verywell,thanks.。以此類推直到不同的答語(yǔ)說完為止再進(jìn)行一輪。

4.教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并帶讀Great一詞。

5.教師播放B部分Letstalk的情景課件讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

6.學(xué)生聽B部分Letstalk的錄音跟讀對(duì)話。

7.學(xué)生戴上人物頭飾給對(duì)話人物配音。

8.讓學(xué)生分小組要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

9.表演學(xué)生自編的對(duì)話。

三趣味操練Practice

1.讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分的會(huì)話。

3.讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。

4.游戲MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容詞或短語(yǔ)的卡片或圖片放在一個(gè)小盒子里教改前排的某位同學(xué)同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲音樂停止盒子停在哪位學(xué)生手中該生就要抽出一幅畫?并用英語(yǔ)說出圖上內(nèi)容。

四擴(kuò)展性活動(dòng)?Add-activities?

1.聽錄音?仿讀Let’stalk的對(duì)話。

2.創(chuàng)設(shè)情景?按照Let’stalk的對(duì)話?讓學(xué)生三人一組編對(duì)話?分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let’sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過“聽指令，做動(dòng)作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過“聽指令，做動(dòng)作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語(yǔ)。

（2）通過小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過表示顏色的單詞來完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。)

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.

3、Let’sdo

1）聽錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

TheFourthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認(rèn)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生不同的情境下能夠準(zhǔn)確并且熟練地運(yùn)用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片PPT
五、教學(xué)過程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進(jìn)行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學(xué)生說對(duì)一個(gè)人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢(shì)復(fù)習(xí)Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學(xué)生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評(píng)價(jià)自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請(qǐng)學(xué)生一幅幅的來說一說，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學(xué)生佩戴頭飾上臺(tái)表演，教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完一單元了，想不想檢測(cè)一下自己學(xué)得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書上checkouttime.
a.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。
b.靜聽錄音內(nèi)容，請(qǐng)若干學(xué)生回答。
c.齊讀對(duì)話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學(xué)生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個(gè)字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細(xì)傾聽，再模仿朗讀的好習(xí)慣；
(2)教師示范要標(biāo)準(zhǔn)，示范朗讀時(shí)要變換方位，便于全體學(xué)生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點(diǎn)區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導(dǎo)學(xué)生自由說說本單元所學(xué)到的知識(shí)。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計(jì)得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評(píng)價(jià)。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學(xué)生的得星數(shù)量，進(jìn)行評(píng)價(jià)，可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個(gè)一行。
2.聽錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場(chǎng)板書字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第四課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀Whata...!Makeawish.Iwantarobot.內(nèi)容分析重點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。難點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教師呈現(xiàn)Sam的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生們猜Sam的年齡。
T：Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教師引導(dǎo)學(xué)生們開展小組內(nèi)的閱

學(xué)生猜Sam的年齡

學(xué)生看課文圖片中Sam的生日聚會(huì)
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課讀，讓他們了解課文的大致含義，在學(xué)生們理解其情節(jié)并領(lǐng)會(huì)其幽默之處后，適當(dāng)講解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會(huì)新句子的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中語(yǔ)句。注意不同角色的語(yǔ)句。具體教學(xué)步驟如下：
T：Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳語(yǔ)游戲。
老師講解游戲規(guī)則，將學(xué)生分小組做游戲。
Step4.Assignwork
1.同步
2.讀課文引導(dǎo)學(xué)生們?cè)?br> 小組內(nèi)分角色朗讀

朗讀句子

師生共同表演對(duì)話

學(xué)生了解游戲規(guī)則
板書
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

Unit2LookatMe
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽懂、會(huì)說問候語(yǔ)：Goodafternoon.
2．能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見面時(shí)用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)問候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語(yǔ)言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用各問候用語(yǔ)和見面用語(yǔ)。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具TeddyBear、8個(gè)人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動(dòng)作一起唱“TeddyBear”。動(dòng)畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動(dòng)物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對(duì)話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候用語(yǔ)做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個(gè)別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問候。2．學(xué)生集體或個(gè)別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問候用語(yǔ)，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開火車操練afternoon。
注意學(xué)生對(duì)n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個(gè)別學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
適當(dāng)時(shí)可板畫，配以時(shí)間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時(shí)間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個(gè)人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問候語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開火車問答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個(gè)人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個(gè)人物圖片聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
Practise1．小組操練。
①用真實(shí)姓名，個(gè)別學(xué)生上來示范上面介紹的對(duì)話。
②小組操練對(duì)話。
③小組上來表演對(duì)話。
④對(duì)因課堂時(shí)間有限而沒上來表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對(duì)話。1．小組操練對(duì)話（適當(dāng)改編）。反饋并獎(jiǎng)勵(lì)上來表演對(duì)話的同學(xué)。鼓勵(lì)其他同學(xué)把握每次對(duì)話的機(jī)會(huì)，完成對(duì)話要求。
2．介紹玩具。
①讓個(gè)別學(xué)生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對(duì)話。
T:Great!It’syourturnnow.請(qǐng)你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動(dòng)物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對(duì)話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動(dòng)畫。1．聽對(duì)話，理解意思。動(dòng)畫：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)畫中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對(duì)話，教師提出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對(duì)話，可以替換對(duì)話中的Mike等部分臺(tái)詞。有時(shí)間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對(duì)話（適當(dāng)改編）。分層要求：英語(yǔ)程度好的同學(xué)改編對(duì)話進(jìn)行表演，英語(yǔ)程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對(duì)話表演。表演后，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見下圖）
七、Homework:
1．聽課本第17頁(yè)錄音并跟讀。
2．適時(shí)運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問候語(yǔ)向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等問候。

上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)，僅供參考，希望能為您提供參考！

Teaching contents:Lets play( page 25)

Teaching aims:

1.知識(shí)目標(biāo)：Using pronouns to particular things:It is a pear.

Using Wh-questions to ask:What is it?

2.能力目標(biāo)：Free talk.

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，友好相處的好習(xí)慣。

Difficult and key points:在生活中會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型。

Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.

Teaching procedure:

教學(xué)步驟

方法與手段

補(bǔ)充與修改

Warming-up

1.Sing a song

2.Say a rhyme

使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

Revision

1.Say some sentences about fruit.

2.Read the words one by one.

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并為新授作準(zhǔn)備。

Presentation

一Learn to say :It is an apple.

1. play a guessing-game:It is an apple.

2.Say：It is，It is，It is an apple.

3.Practice this word:It is,It is,It is a..

二．Learn to say:What is this?

1.Who can be a teacher?Who can ask?

2.Say:What,What,What is this?

3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)

通過游戲引出新句型，學(xué)生興趣較高，過度也較自然。

采用有節(jié)奏的讀法，學(xué)生學(xué)得很快。

通過反復(fù)操練，學(xué)生能基本掌握。

Consolidation

1.Play a game:Taste it, what is this? It is a

2.Take out the bags: ask and answer.

通過嘗水果的游戲，學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，本堂課也達(dá)到了高潮，所學(xué)內(nèi)容也得到了鞏固。

課后隨筆

成功與經(jīng)驗(yàn)

板書設(shè)計(jì)

水果店圖片，兩句句子。

思考與對(duì)策

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)

Unit1Welcometobackschool教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk/lookandsay
教學(xué)目標(biāo)
1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。
五、教具：卡片、國(guó)旗
教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時(shí)類型：新授課
八、課時(shí)1課時(shí)
九、教學(xué)過程：
（一）、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；
和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；
WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。
（二）第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真觀察P7，lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說一說；
用句型和你的朋友說一說
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練
（四）、Homework
板書：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Thesecondperiod
一、Teachingcontents:Funtime,Lettertime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
2.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.Listentothesong
2.T：Hello,whoisthis?
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Groupwork
學(xué)生事先準(zhǔn)備好家人的照片，在小組內(nèi)用Thisis…介紹交流，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
Pointandsay
學(xué)生將帶來的照片交給老師，老師將照片打亂，用實(shí)物投影出示這些照片，出現(xiàn)的是誰家的照片，誰就站起來介紹自己的家人。
Thestudentsplaythegame
學(xué)生互動(dòng)，做這個(gè)游戲。
Teachtheletters:Ll,Mm,Nn
Showthelettercards
Readaftertheteacher.
教師示范書寫，學(xué)生跟寫。（教師注意糾正錯(cuò)誤寫法和要點(diǎn)）
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
找出這三個(gè)字母中含有的相同因素。
Magiceyes.(快速認(rèn)讀字母)
寫出字母的左鄰右舍。
Step4PracticeandConsolidation
Pairwork.
學(xué)生隨意拿張另一學(xué)生的照片，詢問,
S1：Isthisyourfather/mother/brother/sister./grandpa/grandma…?
S2:Yes./No,he’s/she’smy….
Games
What’smissing?
Step6Homework
1.Copytheletters.
2.Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy….
Isthisyour…?
Yes.
No,thisismy….
Thethirdperiod
一、Teachingcontents:Cartoontime,songtime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Playagame.
What’smissing?(字母和單詞)
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Learnthesong.
這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。
Listentothesong.
Learnthesentences:Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.（讓學(xué)生理解這些短語(yǔ)和句子的含義，讓學(xué)生愛家人。）
Singthesong.(boys,girls,teams,together)
SongCompetition
Cartoontime
先出示cartoontime的圖片，讓學(xué)生猜一猜這些人物會(huì)說些什么
Ss:Hi.Hello.Goodmorning…
Watchthecartoon.
讓學(xué)生理解Goodevening.的含義，在前面的freetalk中已經(jīng)提到過，學(xué)生能很快理解其含義。
Watchthecartoonagain.
Lookatthepicturesandretellthestory.
Step4Practice.
1.Littleteacher.
讓會(huì)朗讀的學(xué)生帶著全班學(xué)生朗讀Cartoontime.
Actthestory.
Step5Homework
1.Singthesong.
2.Recitethestory.
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Familysong
Father,mother,brotherandsister.
Theyalllivetogether.
Father,mother,brotherandsister.
Theyallloveoneanother.

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時(shí)）
教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第十單元，第三課時(shí)（Sayarhyme,doexercises）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話并二會(huì)單詞white,black。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進(jìn)行對(duì)話交流。
3、會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教具準(zhǔn)備
PPT,單詞卡片，實(shí)物，光盤，花瓣似的色片。
教學(xué)過程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準(zhǔn)備好相關(guān)的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學(xué)生上前將對(duì)應(yīng)的圖片和卡片配對(duì)，看哪位小朋友最快就是誰贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語(yǔ)說一說。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學(xué)生一起說):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學(xué)生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學(xué))white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學(xué)生說black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢(shì)幫助學(xué)生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導(dǎo)學(xué)生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì))
CDoExercises
(完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí))
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

牛津一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)unit4第四課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：Revision Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢問物品。

3.能正確地誦讀本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢問物品。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠按照英語(yǔ)的要求完成書面練習(xí)。

教學(xué)用具：

錄音機(jī) 、投影、實(shí)物

教學(xué)過程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活動(dòng)手冊(cè)

Part A: Listen and circle

1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的物品。

2.聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。

3.校對(duì)答案

Part B: Point and say

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達(dá)任務(wù)。

Part C: Look and answer

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問句， 給出相應(yīng)的回答。

Step3 Practice

補(bǔ)充習(xí)題

1.Listen and judge

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）聽錄音，重復(fù)句子。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片作出相應(yīng)的判斷，畫笑臉或者哭臉。

（4）給出評(píng)價(jià)。

2.Listenand circle

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）告訴學(xué)生圖上1,2,3,4表示題號(hào)，a, b 表示每小題要選擇的物品。

（3）觀察物品特征，說出它們的名稱。

（5）聽錄音，圈出聽到的物品。提醒學(xué)生注意保持書的整潔。

（6）再聽一遍錄音，校對(duì)答案，說出理由。

（7）同桌交換書互相檢查。

3.Ak and answer

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，試著認(rèn)出物品。

（2）教師提問，學(xué)生回答。

4.Look and circle

（1) 教師解釋本題做題注意事項(xiàng)，要結(jié)合圖片找出對(duì)應(yīng)的單詞，把單詞用圓圈畫出來。

（2）教師讀英語(yǔ)句子，學(xué)生按要求做。

（3）教師投影展示，學(xué)生核對(duì)。

（4）同桌互相檢查答案。

Step4 Assign homework

1.熟讀Unit 4 課文中的英語(yǔ)句子并認(rèn)讀。

2.課后用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品。

板書設(shè)計(jì):

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容ＢLetstalkLet’splay
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時(shí)類型：新授課
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）.第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；
2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。
3、和你的同桌來讀一讀對(duì)話內(nèi)容。
后教
1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問：(1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問題。（3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
(二).第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，感知內(nèi)容；
拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；
四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；
后教
1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
小組朗讀，分角色朗讀。
（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。
2、活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作業(yè)
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板書
Unit2Myfamily
ＢLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.