小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時(shí)）
教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第十單元，第三課時(shí)（Sayarhyme,doexercises）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話并二會(huì)單詞white,black。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進(jìn)行對(duì)話交流。
3、會(huì)說(shuō)歌謠Acatandadog.
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)說(shuō)歌謠Acatandadog.
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)說(shuō)歌謠Acatandadog.
教具準(zhǔn)備
PPT,單詞卡片，實(shí)物，光盤，花瓣似的色片。
教學(xué)過(guò)程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準(zhǔn)備好相關(guān)的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學(xué)生上前將對(duì)應(yīng)的圖片和卡片配對(duì)，看哪位小朋友最快就是誰(shuí)贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無(wú)色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學(xué)生一起說(shuō)):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學(xué)生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學(xué))white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學(xué)生說(shuō)black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢(shì)幫助學(xué)生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽(tīng)讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導(dǎo)學(xué)生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì))
CDoExercises
(完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí))
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

編輯推薦

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第十單元，第一課時(shí)（Lookandlearn）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcolour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3、通過(guò)開(kāi)展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三個(gè)顏色單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及文具。
教學(xué)過(guò)程
AWarmup/Revision
1、Freetalk
(1).T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,Miss….
T:Goodmorning.XXX.(跟幾個(gè)學(xué)生問(wèn)候一下)
S:Goodmorning.Miss….
Singasong《Goodmorningtoyou》(生日歌的旋律)
(2)T:What’sthis?(出示實(shí)物)
S：It’sanapple/apear/abanana/amango….
Sayarhyme:Mango
Mango,mango,Iloveyou.
OneforTommy,OneforJoe.
(拿相應(yīng)的水果來(lái)替換說(shuō)小詩(shī)。)
（3）Listenanddo
T:Touchyourmouth/ear/eye/nose.
S:Touchmymouth/ear/eye/nose.
BPresentation
（一）教學(xué)yellow
1、EnjoyanEnglishsong《Whoiswearingyellowtoday》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday？”。
T:Whoiswearingyellowtoday？
S:XXX.(T-S,T-Ss,S-S)
2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:Yellow!
T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.“Yellow,yellow,it’syellow”.
Ss:“Yellow,yellow,it’syellow”.(用各種形式操練，生可以在說(shuō)的同時(shí)拿出該顏色的東西。)
T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)yellow。
（二）教學(xué)red
T:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)red.
Ss:Red!（開(kāi)火車讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme“red，red,it’sred”.
T:Whocanshowmesomethingred/yellow？（中文解釋）
Ss:….
T：Whatcolour?
Ss:It’sred/yellow.
（三）教學(xué)green
T:ShowmeyourEnglishbooks.Whatcolour?
S:綠色/It’sgreen.(師引導(dǎo)生說(shuō))
(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板.)
T:Readonebyone/boys/girls/ingroups/inpairs/infour/inrow/highand
Low。（師糾正發(fā)音。）
CPractice
1.Listentothetape,readafterit.
2.Playgames
(1).Findcolours.
T:Yellow,yellow,在哪里？
Ss:Yellow,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）
T:Red,red,在哪里？
Ss:Red,red,在這里。
T:Green,green,在哪里？
Ss:Green,green,在這里。（groupbygroup,rowbyrow,boys/girls.）
(2).畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。
A：Whatcolour?
B:It’sred/green/yellow.(T-S,S-S)
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartA,BandC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s….Apictureofatree
yellow(picture)
red(picture)
green(picture)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第十單元，第二課時(shí)（Lookandlearn,learntosay）
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握blue,green,yellow,red,brown五個(gè)表示顏色的單詞。
2.會(huì)用句式“Whatcolour?”提問(wèn)并回答“It’s…
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用句式“Whatcolour?”提問(wèn)并回答“It’s…
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)用句式“Whatcolour?”提問(wèn)并回答“It’s…
課前準(zhǔn)備
顏色卡片，錄音機(jī)，PPT，瓶子和顏料。
教學(xué)過(guò)程
AGreetings
T:Goodmorning，boysandgirls.
S:Goodmorning.Miss….
BRevision
1.T:Whatcolour?(事先師在墻上貼一些水果和動(dòng)物的圖片)
S:It’syellow/red/green.
2.呈現(xiàn)PPT
Trafficlights
T:Whatcolour?
S:It’syellow/red/green.(快速跳動(dòng)指示燈，訓(xùn)練他們的快速反應(yīng)能力。)
CPresentation
1.教授blue
(師事先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶，瓶中放紅色的水，瓶蓋底部放綠色等一些顏料。)
T:Whatcolour?
Ss:It’sred.
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動(dòng)瓶子,瓶蓋的顏料混合到紅色的水中變成blue,充分吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常感興趣。)
T:Whatcolour?
Ss:藍(lán)色/It’sblue.(可以引導(dǎo)生說(shuō))
(practicereadingblue)
Say“abluecat/ablueruler/…”
出示并操練句型
T:Whatcolour?
S:It’sblue.(多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生)
讓生跟讀句子“Whatcolour?”
(多種形式問(wèn)和答，T-S/S-S/groupbygroup…)
Sayarhyme:
Colour.colour,whatcolour?
Blue,blue,it’sblue.
Colour.colour,whatcolour?
Yellow,yellow,it’syellow.
Colour.colour,whatcolour?
Red，red,it’sred.
Colour.colour,whatcolour?
Green,green,it’sgreen.
2.教授brown
(師在講臺(tái)下面換一個(gè)瓶蓋，里面放有紅色等顏料)
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動(dòng)瓶子,瓶蓋的顏料混合到藍(lán)色的水中變成brown)
T:Whatcolour?
Ss:棕色/It’sbrown.(可以引導(dǎo)生說(shuō))
(practicereadingbrown)
Say“abrowncat/abrownruler/…”
Showthedifferentcolours,say
“Colour.colour,whatcolour?
…,…,it’s….”
DPractise
1.播放光盤，讓學(xué)生跟讀B部分,接著播放A部分的Flash,讓學(xué)生看著語(yǔ)境自己對(duì)話操練一下，然后老師播放Flash,開(kāi)靜音，讓學(xué)生配音。（讓學(xué)生在語(yǔ)境中操練句型）.
2.Playgames
(1)Followme
(師手拿單詞卡片讀，正確的讓學(xué)生跟讀，錯(cuò)誤的讓學(xué)生拍桌舉手回答：Yousay“…”，
Isay“…”.)
(2)播放光盤（PartD）
玩轉(zhuǎn)盤游戲（師先示范，接著讓單個(gè)學(xué)生上來(lái)按動(dòng)電腦，分各種形式問(wèn)和答，操練句型和單詞。）
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…
yellow(picture)blue(picture)
red(picture)brown(picture)
green(picture)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Happybirthday》第三課時(shí)學(xué)案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Happybirthday》第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字6到10。
2能聽(tīng)懂所學(xué)的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字6-10。能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是9的發(fā)音要到位。
教具準(zhǔn)備：
1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備卡片數(shù)字1-10。
2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
師生共同演唱歌曲OldMacDonald，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容。可學(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說(shuō)。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。
（2）教師展開(kāi)綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。
步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字。
2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字。
3教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。
（3）教師用手指做示范：Showmesix.讓學(xué)生跟著做。
（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letslearn的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatsmissing?
將寫有1-10數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜Whatsmissing?猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。
（2）小組比賽：
教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。
（3）游戲：Followme
讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。
（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的指令活動(dòng)。
Homework:抄讀本課單詞

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Thesecondperiod
一、Teachingcontents:Funtime,Lettertime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
2.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.Listentothesong
2.T：Hello,whoisthis?
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Groupwork
學(xué)生事先準(zhǔn)備好家人的照片，在小組內(nèi)用Thisis…介紹交流，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
Pointandsay
學(xué)生將帶來(lái)的照片交給老師，老師將照片打亂，用實(shí)物投影出示這些照片，出現(xiàn)的是誰(shuí)家的照片，誰(shuí)就站起來(lái)介紹自己的家人。
Thestudentsplaythegame
學(xué)生互動(dòng)，做這個(gè)游戲。
Teachtheletters:Ll,Mm,Nn
Showthelettercards
Readaftertheteacher.
教師示范書寫，學(xué)生跟寫。（教師注意糾正錯(cuò)誤寫法和要點(diǎn)）
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
找出這三個(gè)字母中含有的相同因素。
Magiceyes.(快速認(rèn)讀字母)
寫出字母的左鄰右舍。
Step4PracticeandConsolidation
Pairwork.
學(xué)生隨意拿張另一學(xué)生的照片，詢問(wèn),
S1：Isthisyourfather/mother/brother/sister./grandpa/grandma…?
S2:Yes./No,he’s/she’smy….
Games
What’smissing?
Step6Homework
1.Copytheletters.
2.Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy….
Isthisyour…?
Yes.
No,thisismy….
Thethirdperiod
一、Teachingcontents:Cartoontime,songtime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Playagame.
What’smissing?(字母和單詞)
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Learnthesong.
這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過(guò)，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。
Listentothesong.
Learnthesentences:Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.（讓學(xué)生理解這些短語(yǔ)和句子的含義，讓學(xué)生愛(ài)家人。）
Singthesong.(boys,girls,teams,together)
SongCompetition
Cartoontime
先出示cartoontime的圖片，讓學(xué)生猜一猜這些人物會(huì)說(shuō)些什么
Ss:Hi.Hello.Goodmorning…
Watchthecartoon.
讓學(xué)生理解Goodevening.的含義，在前面的freetalk中已經(jīng)提到過(guò)，學(xué)生能很快理解其含義。
Watchthecartoonagain.
Lookatthepicturesandretellthestory.
Step4Practice.
1.Littleteacher.
讓會(huì)朗讀的學(xué)生帶著全班學(xué)生朗讀Cartoontime.
Actthestory.
Step5Homework
1.Singthesong.
2.Recitethestory.
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Familysong
Father,mother,brotherandsister.
Theyalllivetogether.
Father,mother,brotherandsister.
Theyallloveoneanother.

人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Hello!》第三課時(shí)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Hello!》第三課時(shí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教材分析：

Lets talk部分通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye！ Bye,。 Lets play部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)在卡片上寫人名來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì)話。Lets check部分中的Listen and number這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

2、能完成Lets check部分的聽(tīng)力檢測(cè)。

知識(shí)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats your name? My names 。 Goodbye！Bye.

情感、策略、文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

詢問(wèn)對(duì)方的姓名Whats your name?及回答 My names。 以及道別的表達(dá)法：Goodbye！ Bye,

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Whats your name? My names。

2、names 的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Preparation

1. Sing a songHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2. 師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹， Hello, Im My names...（注意放慢語(yǔ)速，可重復(fù)）

Step 2 Presentation

1.教學(xué)My names。

（1）課件展示情境圖并通過(guò)：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：My names...

（2）師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T: Hello, Im Mr。My names。重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問(wèn)Whats your name?

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生回答My names。用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

板書句子My names。師教讀、示范發(fā)音（強(qiáng)調(diào)names的發(fā)音）、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（4）指生做自我介紹Hello！/Hi！ My names。小組內(nèi)練習(xí)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im..../My names....

2.教學(xué)Whats your name?

（1）Listen and choose:What does Mike say ?

A.Whats your name ? B.My names Mike.通過(guò)聽(tīng)音選擇引出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：Whats your name ?

（2）教師帶著自己的姓名卡片說(shuō)My names。問(wèn)2---3名學(xué)生Whats your name?

（3）師板書句子Whats your name?師教讀、示范發(fā)音（多次示范whats的發(fā)音）、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（4）讓一生站起，其余生齊問(wèn)：Whats your name?此生回答：My names

（5）Pair work 小組內(nèi)問(wèn)答Whats your name? My names。

3.教學(xué)Goodbye！ Bye,...

（1）Listen,watch and answer.播放視頻并出示問(wèn)題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如

Hello, Im。Whats your name?/ My names 。/ （分別時(shí)說(shuō)） Goodbye！/ Goodbye或Bye！

教師板書Goodbye！ Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（2）師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語(yǔ)，Bye！ Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。

Step 3 Practice鞏固練習(xí)

1. T: Listen and point. 生看課本，聽(tīng)錄音，注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Lets play. 四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過(guò)問(wèn)Whats your name?同學(xué)回答My names。的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step 4 Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對(duì)話。

2.Lets act.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如

Hello！/ Hi！ Whats your name?/ My name is。/ Goodbye！/ Bye！

Step 5 Progress檢測(cè)提高

1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。

2.Lets check 聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，核對(duì)答案。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3. Summary：What have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

4.Homework

（1）聽(tīng)錄音跟讀課文。

（2）用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii?并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

能聽(tīng)和認(rèn)讀字母EeFfGgHhIi。

能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程??

一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠,邊說(shuō)邊演

2.搶答字母教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答

3.找朋友教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師出示26個(gè)字母的字母表,讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母,讀一讀。找一找今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2.讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,示范口形。孩子模仿,小組說(shuō)一說(shuō)查口形小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii

3.教師分別出示大小寫Ee-----Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。

4.教師播放ALettersandsounds錄音問(wèn)孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞教師出示單詞或圖片,學(xué)生跟讀單詞,開(kāi)火車練讀。

5.字母和單詞,體會(huì)字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應(yīng)的詞。

三趣味操練Practice

1.讀一讀,分一分孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái),讓孩子猜一猜

3.部分學(xué)生說(shuō)指令,其余學(xué)生做動(dòng)作。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第三課時(shí)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第三課時(shí)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsounds、Findandsay

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

a、能夠聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

b、能夠在四線三格中正確書寫字母。

2、讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

2、難點(diǎn)：能夠在四線三格中正確書寫字母。

四、課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，

把學(xué)生分為A，B，C，D四組。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1、Freetalk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話。

2、Singthe邊唱邊拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新開(kāi)始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

1、學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(shì)(金字塔形)。

b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。

f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。

g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開(kāi)Aa。如：

AAAaaa字母發(fā)音appleappleapple

AAAaaa字母發(fā)音antantant

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4、大小寫對(duì)號(hào)入座（大寫小寫分開(kāi)的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5、Listenandcircle.教師用英語(yǔ)描述圖片，再讓學(xué)生聽(tīng)，最后核對(duì)答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容，學(xué)生用Isee…句型說(shuō)出看到的字母。

Step3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。

2、let’schant.(帶讀，再齊讀)

AAA，sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、總結(jié)哪個(gè)小組獲勝。

Step4:Homework.

a、書寫今天所教的字母。

b、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)
UnitFourDoyoulikepears?
字母Oo,Pp,Qq的發(fā)音和書寫。
單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet。
單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。

1教材配套的錄音帶。
2教師準(zhǔn)備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。
3教師準(zhǔn)備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。
4教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）游戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問(wèn)：What’sthis?學(xué)生開(kāi)始猜It’sanapple.或用句子Isitanapple?教師說(shuō)：Oh,no.Let’sgoon.教師接著畫，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。
（3）字母練習(xí)，接力賽。
教師說(shuō)一個(gè)字母如：Bb，學(xué)生接著Bb說(shuō)：Cc,Dd,Ee…老師說(shuō)：Stop.學(xué)生停止說(shuō)字母。教師接著說(shuō)其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說(shuō)。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師播放Alet’ssay的動(dòng)畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。
（2）讓學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊跟讀Let’ssay部分。
（3）教師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)Let’schant的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。
（4）聽(tīng)錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
（5）學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whoismissing.
將Oo,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)字母不見(jiàn)了。說(shuō)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：bigO,smallq,……
（2）游戲：比記憶
學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。
（3）教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’ssay部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲：比觀察，比眼力
教師將字母Aa—Qq的大小寫分開(kāi)寫在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次，讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確或誰(shuí)猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。
UnitFourDoYouLikePears?
按順序?qū)et’schant部分的圖片貼于黑板，圖片順序?yàn)椋?br> Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1第三課時(shí)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1第三課時(shí)教案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1第三課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容
1、let’ssing
本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱abcsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音及形式，要求學(xué)生能按順序說(shuō)出26個(gè)字母，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。
2、let’sfindout
通過(guò)找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。
設(shè)計(jì)思路
小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要一環(huán)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。我們還可以利用一些來(lái)自于生活的情境，讓學(xué)生在回答問(wèn)題、解決問(wèn)題和調(diào)查研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)字母。例如：中央電視臺(tái)的英文縮寫是什么，美國(guó)的英文簡(jiǎn)寫是什么等。在提問(wèn)的同時(shí)，也可安排學(xué)生把在家中搜集到的生活中常見(jiàn)的英文縮寫，向全班匯報(bào)，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握字母的發(fā)音及形式，要求學(xué)生能按順序說(shuō)出26個(gè)字母。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）
教學(xué)過(guò)程
1．熱身、復(fù)習(xí)warm-up/revision
（1）greeting
t:hello,i’mmisschen.
s:hello，i’m…
（2）復(fù)習(xí)ihavea/an…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。
（3）游戲：whatismissing?(課件出示單詞及圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察什么不見(jiàn)了？)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)即幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了前兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，又帶著學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。）
2.導(dǎo)入、呈現(xiàn)
課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母??？有沒(méi)有哪些同學(xué)會(huì)讀一些字母??？
（1）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)錄音先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。
（2）接下來(lái)，老師一句一句地唱，學(xué)生跟唱。將字母和學(xué)生分成三組，如a----gh-----no---z。
（3）分小組唱。
（4）全體齊唱一遍，可以拍手唱。
（5）開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。
（6）課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。
（設(shè)計(jì)意圖：先練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。）
3.操練、鞏固
（1）“打牌”游戲
教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一副字母卡片。
a.介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動(dòng)，每人拿有26張字母卡片?；顒?dòng)時(shí)兩人同時(shí)打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌……如果兩人打出的牌是同一個(gè)字母，則雙方都不收牌，等下一張誰(shuí)的字母在先，誰(shuí)將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。
b.學(xué)生兩人一組，開(kāi)始游戲。
c.一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組輸贏情況，評(píng)出優(yōu)勝者。
(設(shè)計(jì)意圖：這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時(shí)候?qū)W數(shù)字時(shí)，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學(xué)習(xí)上，可以幫助學(xué)生熟悉字母的左臨右舍，熟記26個(gè)字母。)
（2）“分家”游戲
在講臺(tái)前先畫好兩個(gè)大圓，一個(gè)代表bigletters,一個(gè)代表smallletters。小組的每一個(gè)成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學(xué)生忙著找自己的家，其余學(xué)生作評(píng)委，正確的就齊聲朗讀，錯(cuò)誤的就說(shuō)聲“sorry”。
（設(shè)計(jì)意圖：分家游戲可以很好地幫助學(xué)生區(qū)分26個(gè)字母的大小寫形式，這樣的活動(dòng)能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使操練帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)色彩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。。）
4.運(yùn)用、拓展
（1）課件出示生活當(dāng)中的一些與字母相似的物體，讓學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
（2）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出書中小村莊里出現(xiàn)的字母，并讓他們讀出這些字母。對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)。
（設(shè)計(jì)意圖：利用一些來(lái)自于生活的情境，讓學(xué)生在回答問(wèn)題、解決問(wèn)題和調(diào)查研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)字母。）5.小結(jié)、作業(yè)
（1）回家后，在自己的周邊找一找和字母有關(guān)的事物。
（2）把a(bǔ)bcsong唱給自己的父母聽(tīng)。

人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《We Love Animals》第三課時(shí)教案

教材分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知， 10個(gè)例詞中l(wèi)eg,nose在第三單元已三會(huì)掌握，其他8個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。Write and say是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Start to read通過(guò)找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出Jj,Kk,Ll,Mm,Nn五個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

（2）聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn手寫體和印刷體。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Jj到Nn并掌握它們?cè)谒木€格中的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確說(shuō)出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫字母J,M,N,的讀音及書寫， 小寫字母j,k,l,m的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)教學(xué)課件，語(yǔ)音材料、字母和單詞卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Preparation

（課前播放26個(gè)英文字母歌曲，使學(xué)生提前感知本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用英文歌曲將學(xué)生帶到英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，有效地活躍課堂氣氛，既復(fù)習(xí)了已學(xué)字母，同時(shí)也無(wú)形中了滲透了本課新知識(shí)，降低了難度。）

1. Free talk

T：Good morning, class. Im Kate. Say Good morning to Kate.（老師頭戴Kate頭飾）此處老師取名為Kate,通過(guò)與學(xué)生的問(wèn)候先滲透知識(shí)，分散難點(diǎn)。

Ss ：Good morning, Kate.假裝聽(tīng)不到再次與學(xué)生打招呼，生重復(fù)Kate一詞。

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you, too .與全體學(xué)生的對(duì)話

T：Whats your name?

S：My names XX.

T： Hello, XX. How are you?

S：Hi, Im fine, thank you. How are you?

T：Good, thank you.

在最真實(shí)的場(chǎng)景下運(yùn)用語(yǔ)言，寓學(xué)于用。

2. T：We have learned some letters. Now lets have a brainstorm.教師利用折疊卡片復(fù)習(xí)字母Aa－Ii .每出示一個(gè)字母要求學(xué)生讀出字母并說(shuō)出一個(gè)以此字母開(kāi)頭的單詞 。

3. T：The letters are going to the zoo. They are singing a song on the train. Lets go with them and sing together. Listen the train is coming.播放動(dòng)態(tài)火車，觀看歌曲視頻。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置故事情景，用字母坐火車旅行的故事為主線，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)參與的積極性。

Step2 Presentation

1.學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。

播放火車剎車聲T：Oh, the train is stop. Whos there?

師播放錄音Hello,Im J.出示課件Jj.先聽(tīng)讀音讓學(xué)生跟讀，師再用字母卡片教學(xué)生認(rèn)讀，可用大小聲，分組讀，男女讀，個(gè)別讀或開(kāi)火車的方式操練。

T：How to write the letter Jj?課件出示問(wèn)題：印刷體的Jj與手寫體的Jj有何不同？大小寫字母分別占那幾格？大小寫字母分別有幾筆？筆順是怎樣的？播放視頻后，師總結(jié)并范寫，生空書后寫在練習(xí)本上，師巡視。適時(shí)進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

T：I have two Js,區(qū)別印刷體與手寫體。Jj has a good friend, thats Gg.出示課件區(qū)分兩個(gè)字母的發(fā)音。

T：Look, here comes a jeep.課件出示jeep的圖片與單詞，教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)字母j在單詞中的發(fā)音。再出示跳動(dòng)的青蛙圖片教讀jump.由學(xué)生觀察出他們有共同的首字母。適時(shí)貼單詞卡與音標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kite 與Kate。

T：The train is go on moving.播放火車的聲音，再次停下，師：We have another passenger. Whats your name?

Ss：Hello, my names K. 師出示課件，教學(xué)方式同Jj，先聽(tīng)音認(rèn)讀后再書寫，提示學(xué)生書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。在認(rèn)讀kite 與Kate時(shí)，Kate一詞學(xué)生在課前師生自由對(duì)話中已經(jīng)基本突破，利用字母a的讀音引出Kate 即可讓學(xué)生試著從i讀出kite。

3.學(xué)習(xí)字母Ll和單詞leg 與long。

T：Look, an umbrella jumped out .Which letter does it look like? Can you guess?

引出字母Ll的教讀。認(rèn)讀字母，聽(tīng)音，書寫。

T: There is a big letter on everyones body ,呈現(xiàn)leg，leg一詞學(xué)生在第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可借助自己的腿來(lái)教讀long，強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)習(xí)字母Mm和單詞mum與milk。

教師繼續(xù)播放火車聲音，急剎車后播放寶寶哭聲，同時(shí)出示媽媽與寶寶的圖片和單詞mum。師問(wèn)：Mum，mum，whats wrong?播放錄音：The baby is hungry.

T：What does the baby want? 播放錄音milk,出示milk圖片。

T ：Which letter we didnt learn in the word of milk?

學(xué)生找出字母Mm，然后聽(tīng)讀音，認(rèn)讀字母，老師示范書寫后學(xué)生書寫

5.學(xué)習(xí)字母Nn和單詞nose與noodles。

T ：Do you know who follows letter Mm?

Ss: Its the letter Nn. nose 為已學(xué)單詞，認(rèn)讀noodles時(shí)可借助實(shí)物，強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的發(fā)音。由單詞引出字母發(fā)音，聽(tīng)讀音，認(rèn)讀字母，老師示范書寫后學(xué)生書寫，

6. 聽(tīng)音跟讀字母，聽(tīng)音正音。

7. 總結(jié)板書，為下一步準(zhǔn)備，提前突破chant難點(diǎn)。

8. chant 《一閃一閃亮晶晶》伴奏

J ， J ，/d / /d / ,jeep jeep jump.

K ， K， /k/ /k/ Kate Kate kite.

L ， L ，/l / /l / long long leg.

M ， M， /m/ /m / mum mum milk.

N ， N， /n/ /n / nose nose noodles.

J ， J, K ，K ,L M N.

設(shè)計(jì)意圖：自編歌謠，將字母讀音，字母在單詞中的發(fā)音，和本課時(shí)所需認(rèn)讀單詞結(jié)合在一起

Step 3 Practice

1.將字母卡片用閃卡的方式練習(xí)，快速讀出所示字母。

2.只出示字母的大寫或小寫讓學(xué)生速讀，檢測(cè)學(xué)生是否能區(qū)分大小寫字母

3.師說(shuō)生做，T ：Kite kite show me K.學(xué)生利用老師發(fā)給的字母卡快速出示相應(yīng)字母。

4.listen and circle （聽(tīng)力內(nèi)容包含字母及單詞如jjeep）聽(tīng)錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動(dòng)幫助個(gè)別學(xué)生。檢查答案。

Step 4 Production

1.lets do

T ：The letters are happy ,what are they doing now?. 視頻播放JJJ，jeep jeep jeep,KKK,kick kick kick ,LLL, la la la ,MMM ,meow meow meow,NNN,no no no ，LMN, raise your leg.先示范，后齊做

2.火車開(kāi)到動(dòng)物園門口需要回答問(wèn)題方可進(jìn)入，課件出示Find and say ，讓學(xué)生用I can see來(lái)表示，學(xué)生書寫所示字母。教師根據(jù)情況將字母無(wú)次序的貼于黑板上

3.排列字母，讓學(xué)生按順序排列5個(gè)字母，找兩個(gè)學(xué)生黑板上排列，其余利用手中詞卡排列

4.火車到站，先參觀哪個(gè)動(dòng)物？課件出示動(dòng)物圖片，要求學(xué)生根據(jù)音序排列單詞（小組活動(dòng)，將動(dòng)物彩圖配單詞讓學(xué)生貼于展板上）

Step 5 Progress

1.檢測(cè)：基訓(xùn)P29第7、8題。

2.Summary：What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework

（1）聽(tīng)錄音跟讀并讀給家人聽(tīng)。

（2）仿照Write and say抄寫五個(gè)字母Jj-Nn。

三年級(jí)上冊(cè)《北大荒的秋天》第三課時(shí)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)《北大荒的秋天》第三課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)上冊(cè)《北大荒的秋天》第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的五、六自然段，體會(huì)北大荒的物產(chǎn)豐富以及作者熱愛(ài)北大荒的真摯感情。
2、能有感情的地朗讀課文并背誦。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）賽讀讀課文的一至四自然段，比誰(shuí)讀得有感情。讀后說(shuō)說(shuō)二至四自然段寫了北大荒秋天的什么。（板書：景色優(yōu)美）從哪些方面來(lái)說(shuō)的？怎樣說(shuō)的？你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（二）學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。
1、指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)第五自然段告訴了我們什么？
3、你有不懂的地方嗎？讓學(xué)生提問(wèn)，師生共同理解“大豆搖鈴千里金”、“茫茫、草甸子、沉甸甸”，從字里行間體會(huì)北大荒秋天的豐收。
4練習(xí)有感情地朗讀課文。
小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，作者看到這些，情不自禁地贊嘆——
a)讀第六自然段，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
如果換成你，你會(huì)怎樣說(shuō)？
（四）練讀全文，并練習(xí)背誦。
總結(jié)：課文通過(guò)描寫北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，同時(shí)表達(dá)了作者熱愛(ài)北大荒的感情。
（五）練習(xí)。
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、背誦課文。
3、照樣子，寫詞語(yǔ)。
沉甸甸（）（）（）

板書設(shè)計(jì)：
天空一碧如洗
景色優(yōu)美小河清澈見(jiàn)底
北大荒的秋天原野熱鬧非凡
物產(chǎn)豐富“大豆搖鈴千里金”

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元《At the zoo》第三課時(shí)教案分析

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元《Atthezoo》第三課時(shí)教案分析

Unit3Atthezoo第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容Letsspell
教學(xué)目標(biāo)
1、Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)
2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞
write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。
三．教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)
2.練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞
四．教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七．課時(shí)類型：新授課
八.課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。
（二）后教
1、播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞
聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。
（三）當(dāng)堂訓(xùn)練
看誰(shuí)拿得快
出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）Homework
板書：
UnitthreeAtthezoo
Let’sspell
bigpigsixmilk

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津

Lesson3：WhatDoTheyLookLike

一、教學(xué)目標(biāo)：1.說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯Longshortstraightcurly(hair)2.會(huì)讀、寫、說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯：grayhair,glasses(復(fù)數(shù)概念）,eyes。3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡(jiǎn)單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級(jí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述外貌三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、Classopeningandreview
Step1：Leadadialoguelikethis:
T:Howtallareyou
S1:_____metrestall.
T:Howtallareyou
S2:______metrestall.
T:Ishe/shetaller/shorter
S:He/sheistaller/shorter.
Step2:導(dǎo)入新課一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。二、猜單詞：根據(jù)英語(yǔ)表達(dá)（如father’sbrother）猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來(lái)組成自己這個(gè)組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。（二）:新授一、描述各組的人物標(biāo)志如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.(分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語(yǔ)描述一個(gè)人物B：能參照課本描述出一個(gè)人物C：能用英語(yǔ)短語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)人物最基本的特征。這樣可以使每個(gè)階段的學(xué)生得到練習(xí))二．描述自己的特征。三、猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。四．自學(xué)課文1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。2、wearglasses，gray.以實(shí)物講解單詞，開(kāi)火車拼讀單詞，比比誰(shuí)能最先默寫出來(lái)。3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個(gè)小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準(zhǔn)確。4，跟讀。
五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭
（自己說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)以致用）（三）、Classclosing
五、板書設(shè)計(jì)
Lesson3:WhatDoTheyLookLike
Gray
glass---glasses
六、練習(xí)仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）
七、課后反思：