小學(xué)英語三年級教案

三年級英語上冊《myfamily》第四、五課時學(xué)案蘇教牛津。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級英語上冊《myfamily》第四、五課時學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語上冊《myfamily》第四、五課時學(xué)案蘇教牛津

TheFourthperiod
一、Teachingcontents:Checkouttime,補(bǔ)充習(xí)題
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
四、Teachingdifficulties:
1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
五、Teachingpreparations:PPT,tape.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Singthesong.
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
Step4補(bǔ)充習(xí)題
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.（這是一幅海灘嬉戲的畫面，還是比較吸引學(xué)生注意力的。）
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
2.Lookandsay
a.Lookatthepictures.
b.Lookandsay.
注意讓學(xué)生用不同的語音語調(diào)來說這些句子，最好能說出幽默感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.Readandmatch
a.Lookatthepictures.
b.Readthesentences.
c.Readandmatch
d.Checktheanswers.
4.Lookandwrite
a.Readtheword.
b.Writetheletters.
c.Readthewords.
d.Spellthewords.
5.Findandwrite
a.Lookatthepictures.
b.Findtheletters.
c.Writetheletters.（注意指導(dǎo)學(xué)生用正確的格式書寫，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。）
Step5Homework
1.Recitethestory.
2.Copy“storytime”
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy…father,mother
He’smy…brother,sister
She’smy…grandpa,grandma
Thefifthperiod
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固問候語：Thisismy….He’s/She’smy..等,并能運(yùn)用所學(xué)介紹他人。
2.再次鞏固Storytime,Cartoontime和字母部分內(nèi)容。
3.在教師的指導(dǎo)下，積極地開展自我評價和相互評價。
4.完成同步練相應(yīng)練習(xí)。
能力目標(biāo)
1.學(xué)生能自如地表演故事和對話
2.通過復(fù)習(xí)學(xué)生能準(zhǔn)確地使用本課語言進(jìn)行交際
3.通過復(fù)習(xí)檢測加深對本單元知識的理解和掌握
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語言
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，把評價當(dāng)做知識鞏固和運(yùn)用的過程
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1..多媒體課件
2..字母卡片
（四）教學(xué)過程
思考與調(diào)整
Step1Warmingup
Singasong:Myfamily
2.輪到的學(xué)生介紹家人
Step2ReviewGreetings
1.教師課件出示Storytime，cartoontime教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)提供的語言填進(jìn)相應(yīng)的氣泡，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)詞認(rèn)句能力。
2.開展課文朗讀對抗比賽，并注意把學(xué)習(xí)習(xí)慣要求作為加分項(xiàng)目。
3.教師出示活動手冊P.14，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀答案的文字
然后指導(dǎo)學(xué)生答題。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動手冊上圖片用所學(xué)語言創(chuàng)新表演，并互相提出評價意見，小組競賽。
Step3Letters
1、教師快速出示單個字母卡片LlMmNn，學(xué)生快看快說。2、LlMmNn與其他字母打亂順序，學(xué)生開小火車輪流朗讀。
3、認(rèn)讀字母組合FLILMNCGHMeibdcgnm
4、--學(xué)生在默寫本上聽寫字母。
Step4完成同步練相關(guān)練習(xí)
Step5Tickingtime.
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)知識點(diǎn)（參照tickingtime內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生指讀tickingtime上評價內(nèi)容，并讓學(xué)生向同桌介紹自己對本單元知識的掌握，開展自評。
3、也可以組織學(xué)生四人一組，一個同學(xué)為組長，帶領(lǐng)學(xué)生開展自評并打分。
4、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（六）Homework
根據(jù)tickingtime內(nèi)容，向家長匯報第四單元學(xué)習(xí)情況。

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三年級英語上冊《myfamily》第一課時學(xué)案蘇教牛津

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級英語上冊《myfamily》第一課時學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語上冊《myfamily》第一課時學(xué)案蘇教牛津

Unit4Myfamily
Thefirstperiod
一、Teachingcontents:Storytime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.認(rèn)識人物：Tim,Helen.
4.會用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
三、Teachingpoints:
1．學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Thisismy….
2．學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.會用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Thisismy….
2.會用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Greetingandfreetalk.
T：Hello,whoisshe?
Ss:She’smyfriend.
T：Whoishe?
Ss:He’smyfriend,too.
Step2Presentation
教師利用PPT出示前面課文中出現(xiàn)的一些人物，復(fù)述人物名稱，引出Thisis的句型。
T:Whoisthis?
S1:ThisisMike.
T:Whoisthis?
S2:ThisisTina.
再出示一些孩子喜聞樂見的卡通人物和班級的學(xué)生，用句型Thisis….進(jìn)行介紹，鞏固句型。
S1:Whoisthis?
S2:Thisis….
Learn:Storytime
a.利用PPT出示課文中一下人物：
教師先指著Mike,T：Whoisthis?
Ss:ThisisMike.
接著讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，猜一猜圖片中其他人與Mike有什么樣的關(guān)系，很多學(xué)生就會猜到：ThisisMike’smother,father,friend,brother,sister,grandpa,grandma….
b.Watchthestory.
通過觀看故事的視頻，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解句子：Thisismyfather.
Thisismymother.
ThisisTim.He’smybrother.
ThisisHelen.She’smysister.
Thisisme.Andthisismyfamily.
最后強(qiáng)調(diào)family的含義，揭題：Myfamily.并向?qū)W生進(jìn)行情感教育，有愛的家庭對孩子成長的重要性。
ReadafterthePPT.
Readaftertheteacher.
Step3Havearest.
ListentothesongFamilysong
Step4Practice
Readintoroles
T:(指著全部人物圖片)Thisismyfamily.
S1:（指著Mike父親照片）Thisismyfather.
S2:（指著Mike母親照片）Thisismymother.
S3:（指著Helen照片）ThisisHelen.She’smysister.
S4:（指著Tim照片）ThisisTim.She’smybrother.
S5:（指著Mike照片）Thisisme.
Introduceintogroups.
Step5Consolidation
將學(xué)生自己帶來的照片，進(jìn)行介紹自己的家庭成員。
Eg:T:Look!Thisismyfamily.
Thisismyfather.Thisismymother.
He’smyson.She’smysister.
Thisisme.
Step6Homework
Readthestoty.
Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisisme.
Thisismyfamily.
ThisisTim.ThisisHelen.
He’smybrother.She’smysister.

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式
2.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習(xí)讀Youareright
b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個游戲在第一課時做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復(fù)習(xí)
（1）大小寫配對
（2）左鄰右舍
（3）改錯
可以出些學(xué)生在練習(xí)時格式或者是書寫錯的字母，讓學(xué)生改錯，幫助學(xué)生記住字母。
在練習(xí)的時候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。
Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題
完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。
做完每道題目的時候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

Step4Summary
1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫
2.Tickingtime
讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。
幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書設(shè)計
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年級英語上冊《Lookandlearn》第三課時學(xué)案蘇教牛津

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級英語上冊《Lookandlearn》第三課時學(xué)案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級英語上冊《Lookandlearn》第三課時學(xué)案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時）
教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第三課時（Sayarhyme,doexercises）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會說本課單詞、對話并二會單詞white,black。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進(jìn)行對話交流。
3、會說歌謠Acatandadog.
教學(xué)重點(diǎn)
會說歌謠Acatandadog.
教學(xué)難點(diǎn)
會說歌謠Acatandadog.
教具準(zhǔn)備
PPT,單詞卡片，實(shí)物，光盤，花瓣似的色片。
教學(xué)過程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準(zhǔn)備好相關(guān)的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學(xué)生上前將對應(yīng)的圖片和卡片配對，看哪位小朋友最快就是誰贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語說一說。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學(xué)生一起說):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學(xué)生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學(xué))white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學(xué)生說black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢幫助學(xué)生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導(dǎo)學(xué)生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵或獎勵)
CDoExercises
(完成活動手冊上的練習(xí))
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

三年級英語上冊《Lookandlearn》第一課時學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級英語上冊《Lookandlearn》第一課時學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級英語上冊《Lookandlearn》第一課時學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第一課時（Lookandlearn）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽說、認(rèn)讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽懂特殊疑問句Whatcolour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語音語調(diào)正確。
3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評價手段，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀三個顏色單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及文具。
教學(xué)過程
AWarmup/Revision
1、Freetalk
(1).T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,Miss….
T:Goodmorning.XXX.(跟幾個學(xué)生問候一下)
S:Goodmorning.Miss….
Singasong《Goodmorningtoyou》(生日歌的旋律)
(2)T:What’sthis?(出示實(shí)物)
S：It’sanapple/apear/abanana/amango….
Sayarhyme:Mango
Mango,mango,Iloveyou.
OneforTommy,OneforJoe.
(拿相應(yīng)的水果來替換說小詩。)
（3）Listenanddo
T:Touchyourmouth/ear/eye/nose.
S:Touchmymouth/ear/eye/nose.
BPresentation
（一）教學(xué)yellow
1、EnjoyanEnglishsong《Whoiswearingyellowtoday》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday？”。
T:Whoiswearingyellowtoday？
S:XXX.(T-S,T-Ss,S-S)
2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:Yellow!
T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.“Yellow,yellow,it’syellow”.
Ss:“Yellow,yellow,it’syellow”.(用各種形式操練，生可以在說的同時拿出該顏色的東西。)
T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。
（二）教學(xué)red
T:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說red.
Ss:Red!（開火車讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme“red，red,it’sred”.
T:Whocanshowmesomethingred/yellow？（中文解釋）
Ss:….
T：Whatcolour?
Ss:It’sred/yellow.
（三）教學(xué)green
T:ShowmeyourEnglishbooks.Whatcolour?
S:綠色/It’sgreen.(師引導(dǎo)生說)
(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板.)
T:Readonebyone/boys/girls/ingroups/inpairs/infour/inrow/highand
Low。（師糾正發(fā)音。）
CPractice
1.Listentothetape,readafterit.
2.Playgames
(1).Findcolours.
T:Yellow,yellow,在哪里？
Ss:Yellow,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）
T:Red,red,在哪里？
Ss:Red,red,在這里。
T:Green,green,在哪里？
Ss:Green,green,在這里。（groupbygroup,rowbyrow,boys/girls.）
(2).畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。
A：Whatcolour?
B:It’sred/green/yellow.(T-S,S-S)
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartA,BandC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s….Apictureofatree
yellow(picture)
red(picture)
green(picture)

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第三課時學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“三年級英語上冊《I’mLiuTao》第三課時學(xué)案蘇教牛津”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第三課時學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對話練習(xí)
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對話練習(xí)
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程:
Step1Greeting
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
b.個別打招呼
T：Goodmorning/afternoon,xx.
S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。
Step2Warmup
復(fù)習(xí)Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.
T：Hello,I’mMissZhang.
S：Hello,MissZhang.I’m…
a.教師出示頭飾，把反面對著學(xué)生：
S：Hello.I’m…Areyou…?
T:Yes,Iam.
No,I’mnot.I’m…(提醒學(xué)生回答完整)2．聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoon
time)
上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：
學(xué)生一二年級學(xué)過，對于這個詞應(yīng)該有印象。
上節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)比較多，對于個別新生來說更加難。當(dāng)然如果沒有新生的話，我完全可以把這一段放進(jìn)上一課時的教學(xué)里。
這個詞在這節(jié)課里我把它作為四會要求的。難度很大。
T:Canyoureadit?
讓學(xué)生觀察Goodmorning.Goodafternoon.
Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。
聽錄音，跟讀Cartoontime.
T:IsheJohn?S:No.
全班讀Cartoontime.
3.出示卡通字母，遮去部分
S1：Hello,I’m…AreyouAa?
S2:Yes,Iam.Youareright.
S1:Goodbye,Aa.
教師出示Youareright.，并出示中文
上一學(xué)年學(xué)過bright這個詞。
全班讀：Youareright.
S3:Hello,I’m…AreyouBb?
S4:No,I’mnot.I’mDd.
S3:Goodbye,Dd.

Step3Rhymetime
1.介紹新朋友
T：Whoishe?Listentothetape,please.

S:He’sMike.
T:Yes,youareright.
Canyoureadthesentences.
Hi.Hi.AreyouMike?
Yes.Yes.Youareright.
小組讀，全班讀

T:IsheMoe?
聽錄音回答問題
S：No.He’sJoe.
帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律
ReadAreyouMike?

Step4Homework
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

作業(yè)：
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

板書設(shè)計
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年級英語上冊《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級英語上冊《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語上冊《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津

Lesson3：WhatDoTheyLookLike

一、教學(xué)目標(biāo)：1.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstraightcurly(hair)2.會讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：grayhair,glasses(復(fù)數(shù)概念）,eyes。3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡單的口語交際。
4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何用英語描述外貌三、教學(xué)過程：
（一）、Classopeningandreview
Step1：Leadadialoguelikethis:
T:Howtallareyou
S1:_____metrestall.
T:Howtallareyou
S2:______metrestall.
T:Ishe/shetaller/shorter
S:He/sheistaller/shorter.
Step2:導(dǎo)入新課一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。二、猜單詞：根據(jù)英語表達(dá)（如father’sbrother）猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來組成自己這個組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。（二）:新授一、描述各組的人物標(biāo)志如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.(分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語描述一個人物B：能參照課本描述出一個人物C：能用英語短語說出這個人物最基本的特征。這樣可以使每個階段的學(xué)生得到練習(xí))二．描述自己的特征。三、猜猜看。請學(xué)生用英語說出一個同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。四．自學(xué)課文1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。2、wearglasses，gray.以實(shí)物講解單詞，開火車拼讀單詞，比比誰能最先默寫出來。3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準(zhǔn)確。4，跟讀。
五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭
（自己說，讓學(xué)生學(xué)以致用）（三）、Classclosing
五、板書設(shè)計
Lesson3:WhatDoTheyLookLike
Gray
glass---glasses
六、練習(xí)仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）
七、課后反思：

三年級英語上冊《Lookandlearn》第二課時學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“三年級英語上冊《Lookandlearn》第二課時學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級英語上冊《Lookandlearn》第二課時學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第二課時（Lookandlearn,learntosay）
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握blue,green,yellow,red,brown五個表示顏色的單詞。
2.會用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
教學(xué)重點(diǎn)
會用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
教學(xué)難點(diǎn)
會用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
課前準(zhǔn)備
顏色卡片，錄音機(jī)，PPT，瓶子和顏料。
教學(xué)過程
AGreetings
T:Goodmorning，boysandgirls.
S:Goodmorning.Miss….
BRevision
1.T:Whatcolour?(事先師在墻上貼一些水果和動物的圖片)
S:It’syellow/red/green.
2.呈現(xiàn)PPT
Trafficlights
T:Whatcolour?
S:It’syellow/red/green.(快速跳動指示燈，訓(xùn)練他們的快速反應(yīng)能力。)
CPresentation
1.教授blue
(師事先準(zhǔn)備好一個塑料瓶，瓶中放紅色的水，瓶蓋底部放綠色等一些顏料。)
T:Whatcolour?
Ss:It’sred.
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動瓶子,瓶蓋的顏料混合到紅色的水中變成blue,充分吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常感興趣。)
T:Whatcolour?
Ss:藍(lán)色/It’sblue.(可以引導(dǎo)生說)
(practicereadingblue)
Say“abluecat/ablueruler/…”
出示并操練句型
T:Whatcolour?
S:It’sblue.(多問幾個學(xué)生)
讓生跟讀句子“Whatcolour?”
(多種形式問和答，T-S/S-S/groupbygroup…)
Sayarhyme:
Colour.colour,whatcolour?
Blue,blue,it’sblue.
Colour.colour,whatcolour?
Yellow,yellow,it’syellow.
Colour.colour,whatcolour?
Red，red,it’sred.
Colour.colour,whatcolour?
Green,green,it’sgreen.
2.教授brown
(師在講臺下面換一個瓶蓋，里面放有紅色等顏料)
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動瓶子,瓶蓋的顏料混合到藍(lán)色的水中變成brown)
T:Whatcolour?
Ss:棕色/It’sbrown.(可以引導(dǎo)生說)
(practicereadingbrown)
Say“abrowncat/abrownruler/…”
Showthedifferentcolours,say
“Colour.colour,whatcolour?
…,…,it’s….”
DPractise
1.播放光盤，讓學(xué)生跟讀B部分,接著播放A部分的Flash,讓學(xué)生看著語境自己對話操練一下，然后老師播放Flash,開靜音，讓學(xué)生配音。（讓學(xué)生在語境中操練句型）.
2.Playgames
(1)Followme
(師手拿單詞卡片讀，正確的讓學(xué)生跟讀，錯誤的讓學(xué)生拍桌舉手回答：Yousay“…”，
Isay“…”.)
(2)播放光盤（PartD）
玩轉(zhuǎn)盤游戲（師先示范，接著讓單個學(xué)生上來按動電腦，分各種形式問和答，操練句型和單詞。）
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…
yellow(picture)blue(picture)
red(picture)brown(picture)
green(picture)

三年級英語上冊《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級英語上冊《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語上冊《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

Unit3　Myfriends教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：2．詞匯：hair,thin,strong,quiet
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：friends,thin
教具準(zhǔn)備：
12．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’slearn／A］教學(xué)過程：
　一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．’schant
　TShortshortshortmakeyourselfshort
Longlonglongmakeyourarmslong
Shortshortshortmakeyourarmsshort
Bigbigbigmakeyoureyesbig
Smallsmallsmallmakeyoureyessmall
2.反義詞游戲
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）
教師出示的面具，問：Whoishe?學(xué)生回答：。教師說：ehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）
教師同時拿著兩個面具，說：andMikearefriends.Theyarefriends.
2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）’ssing
．教師出示Sarah和的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.
．教師出示單詞卡教讀strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文三趣味操練（Practice）
．’splayagame:Throwaball方法：教師說出教室里一個學(xué)生的特征，學(xué)生按要求投籃，如：Heisstrong,please，throwthe“strong”intothebasket.用同樣的方法投完所有的球
2.Guessing
教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？）
Myfriend

name(姓名):________________________

Age(年齡):__________________________

Character(特征):______________________
板書設(shè)計：
Unit3Myfriends
PartALet’slearn
Strongquietthin
Longhairshorthair
Friends
She/heis----,she/hehas-----

三年級英語上冊《Lookatme》學(xué)案蘇教牛津

三年級英語上冊《Lookatme》學(xué)案蘇教牛津

Unit5Lookatme
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。
2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)?
eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
用Powerpoint制作的頭部及五官課件。
教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程?
一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》
呈現(xiàn)新課(Presentation)
出示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
教師指著自己說：Goodmorning.I’mMr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。）
教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
4.認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。游戲：擴(kuò)展性活動(課件)：What’smissing?加深頭部部位的單詞鞏固。eye,face,ear,nose,mouth等單詞。
6.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
’do，做動作。
Touchyourhead.
Touchyournose.
Touchyoureye.
Touchyourmouth.
Touchyourear.
Touchyourface.
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果學(xué)生，則被罰下，如：
T:touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師說：touchyour.學(xué)生則。
在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。
學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。
教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。
Homework）
1.讀P15單詞，每個讀五遍。
2.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`sdo的內(nèi)容。
板書設(shè)計?：
Unit?Lookatme
身體部位：head,eye,face,ear,nose,mouth
Let’sdo:
Touchyourhead.
Touchyournose.
Touchyoureye.
Touchyourmouth.
Touchyourear.
Touchyourface.

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第一課時學(xué)案蘇教牛津

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第一課時學(xué)案蘇教牛津

Unit2I’mLiuTao
教學(xué)目標(biāo):
1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
3.能會認(rèn)讀并會寫字母EeFfGg。
4.能會認(rèn)讀名字John。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
3.能會認(rèn)讀并會寫字母EeFfGg.
教學(xué)難點(diǎn):
1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.
2.能會認(rèn)讀并會寫字母EeFfGg.
教學(xué)疑點(diǎn):怎樣才能改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，把字寫端正？
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，卡片，錄音機(jī).
教學(xué)過程:
Step1Warmup
Greeting
T-Ss(師生對話)
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning
T:Now,let’ssingasong.Let’ssingit
loudly,OK?
3.教師出示Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.
學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個音中/?/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/?/。
T-S（個別對話）S-S（生生對話）
（1）T:Hello,I’m…Areyou…?
S:Yes,Iam./No,I’mnot.
（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?
S2：Yes,Iam./No,I’mnot.
2.Warmup
3.跟讀課文錄音Unit2Storytime
T:Now,shallwereadwiththetape?
雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對話中的含義。
Step2Presentation
ACartoontime教學(xué)
1.教師出示圖片Bobby.
T:Look,whoiscoming?He’sBobby.
Pleasesayhellotohim.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?
Bobby:Yes,Iam.
2.教師出示圖片Sam
T:Look,thisisSam.
Trytosayhellotohim.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?
Sam:Yes,Iam.
3.看圖，聽錄音，回答問題
教師出示
T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.
認(rèn)識新的外國名字John,教師出示John.
學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。
（1）教師放錄音Cartoontime
（2）學(xué)生回答問題
T：IsheJohn?
S:No.
（3）學(xué)生跟讀錄音
T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.
B字母教學(xué)
1.復(fù)習(xí)AaBbCcDd
a.大小寫字母配對
b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母
c.寫出字母的左鄰右舍
例如：bc
2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGg
a.教師延續(xù)上一習(xí)題
Dd
讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同樣的方法教授FfGg,并且板書：

b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)
（1）大小寫配對
（2）左鄰右舍
（3）抄寫字母
Step3Homework
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
作業(yè)：
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
板書設(shè)計
Unit2I’mLiuTao
A:Areyou…?
B:Yes,Iam.
No,I’mnot.

三年級英語下冊unit2Myfamily第五課時教學(xué)設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級英語下冊unit2Myfamily第五課時教學(xué)設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語下冊unit2Myfamily第五課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit2Myfamily(第五課時)

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：sister,brother

2.在學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠時，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)1.單詞sister,brother。

2.學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。

教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.本課相關(guān)的照片，掛圖

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元PartALet’sLearn部分的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

用句型：Issheyour…?來做對話。

教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”

做的好的同學(xué)貼畫獎勵!

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet’slearn的掛圖

教師提問：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在掛圖中有幾個人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother,sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

2.在掛圖上，你還看到什么?What’sthis?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”

學(xué)生回答：fish,boat,goose,flower等并板書。

教師領(lǐng)讀單詞。

教師指著魚說：Wow!Whatabigfish!教師做動作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語調(diào)，體會句子的意思。

出示句子，試著理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動作表示一下這些詞。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.聽錄音，教讀單詞。

5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

三、趣味操練(Practice)

1.Listenanddo聽一聽，做一做

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….

2.Let’schant

展示Let’schant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

四、擴(kuò)展性活動(Extension)

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。

課題Unit2Myfamily(第六課時)

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫字母Hh,Ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.聽懂Let’sdo中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動作。如：ABC,lookandsee.

3.聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Hh,Ii單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應(yīng)的動作。

2.Storytime的內(nèi)容

教具準(zhǔn)備1.本課時相關(guān)的單詞卡和圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前了解一些食物英語的名稱。

2.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊Unit5FoodPartALet’sLearn部分的單詞：cake,bread,chicken…

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.游戲：找朋友

將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m…兩人握手

2.讓學(xué)生聽三年級上冊Unit5PartALet’sLearn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示肯德基海報，問這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。

同樣的方法教hotdog,ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首；

字母Hh，Ii，教師出示字母Hh,反復(fù)教讀幾遍，然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問：What’sthat?Oh,it’sahamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。

2.出示圖片背后的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓他們從中找到本課學(xué)過的字母。

3.放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

三.趣味操練(Practice)

1.放Let’sdo錄音，學(xué)生先聽兩遍，然后教師講解并示范。

2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動作，然后邊說邊跟教師一起做動作。

3.聽錄音教師講解PartCStorytime的內(nèi)容意思。

四.課題總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。

三年級英語上冊Unit3Lookatme第五課時學(xué)案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級英語上冊Unit3Lookatme第五課時學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語上冊Unit3Lookatme第五課時學(xué)案

第五課時

教學(xué)目標(biāo)?

能夠聽說、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重難點(diǎn)?

進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head?body,leg,arm,hand,foot。

1.1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2.head和hand發(fā)音易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備?

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程?

一?熱身/復(fù)習(xí)?Warm-up/Revision?

1.教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。

2.學(xué)生試唱此歌曲。

3.智力畫謎看頭像說單詞。

4.學(xué)生表演上節(jié)課所練的對話。?

二?呈現(xiàn)新課?Presentation?

1.由游戲Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音?區(qū)別head和hand的發(fā)音。

3.學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音?一邊聽?一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

4.教師通過示范?強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動作。

5.讓學(xué)生站起來?聽Let’sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作?并用動作區(qū)分handandhands.

三?趣味操練Practice?

1.邀請幾位學(xué)生表演Let’sdo部分的內(nèi)容。

2.游戲?傳口令。

3.Singanddo?教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

四擴(kuò)展性活動Add-activities?聽錄音?朗讀單詞

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母?學(xué)習(xí)本課歌謠?進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)?訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)本單元知識?做聽力練習(xí)?學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠

歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主?目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備?

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程?

一?熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision?

1.師生共同唱歌曲Ifyouarehappy復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作?表演歌曲。在唱歌曲時?鼓勵學(xué)生張口試唱?能唱一句的唱兩句話?能唱兩句的唱三句。

2.用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

3.用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖讓學(xué)生說說是身體的哪個部位?應(yīng)拼在什么位置。

4.Simonsays教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour的游戲,邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。之后教師說Closeyoureyes.示意將部分物品藏起,引出Whereisyourpencil/pen/?教師示意學(xué)生找,找到后說Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。

2.師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中?教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子,引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在從包中拿出鉛筆回答:Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。

3.教師播放Letschant部分的歌謠錄音,學(xué)生打節(jié)拍,試著唱。

4.教師略講歌謠的詞意,引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學(xué)會,自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

三趣味操練Practice

1.操練Readandcount數(shù)一數(shù)填一填。

2.聽錄音讓學(xué)生跟著重復(fù),邊說邊加動作。

3.聽力練習(xí)Listenandnumber要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子,圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4.FindandsayIseeE,i。

(四)擴(kuò)展性活動Add-activities

1.要求學(xué)生聽錄音,跟讀單詞和句子,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

2.將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽,并制成單詞卡片。

三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時教案

第四課時
教學(xué)內(nèi)容ＢLetstalkLet’splay
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時類型：新授課
課時1課時
教學(xué)過程：
（一）.第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；
2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語境中熟運(yùn)用三會句子。
3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。
后教
1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問：(1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問題。（3)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。（5)教師及時獎勵表演好的小組。
(二).第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，感知內(nèi)容；
拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；
四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識；
后教
1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
小組朗讀，分角色朗讀。
（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。
2、活動二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作業(yè)
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、給句子排序，組成一個完成的對話。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板書
Unit2Myfamily
ＢLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.