小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第四課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀Whata...!Makeawish.Iwantarobot.內(nèi)容分析重點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。難點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教師呈現(xiàn)Sam的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生們猜Sam的年齡。
T：Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教師引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展小組內(nèi)的閱Jab88.com

學(xué)生猜Sam的年齡

學(xué)生看課文圖片中Sam的生日聚會(huì)
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課讀，讓他們了解課文的大致含義，在學(xué)生們理解其情節(jié)并領(lǐng)會(huì)其幽默之處后，適當(dāng)講解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會(huì)新句子的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中語(yǔ)句。注意不同角色的語(yǔ)句。具體教學(xué)步驟如下：
T：Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳語(yǔ)游戲。
老師講解游戲規(guī)則，將學(xué)生分小組做游戲。
Step4.Assignwork
1.同步
2.讀課文引導(dǎo)學(xué)生們?cè)?br> 小組內(nèi)分角色朗讀

朗讀句子

師生共同表演對(duì)話

學(xué)生了解游戲規(guī)則
板書(shū)
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

編輯推薦

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第五課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)1.會(huì)誦讀Don’tbelateagain.
2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。內(nèi)容分析重點(diǎn)發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。難點(diǎn)發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures，tape教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Step2.Presentation
Soundtime
1.教師示范朗讀單詞
2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀
3.教師指導(dǎo)句子的朗讀
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展繞口令比賽活動(dòng)，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利
5.教師再找出幾個(gè)含有/s/這一音素的拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞
Rhymetime
1.教師showpicture
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，教師引導(dǎo)學(xué)生扮演圖中小男孩，說(shuō)出已學(xué)過(guò)的句
學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)，體會(huì)字母s在單詞中的讀音，并找出共同讀音
學(xué)生跟錄音讀
學(xué)生通過(guò)句子的朗讀進(jìn)一步體會(huì)字母s的讀音
學(xué)生比賽繞口令
學(xué)生試著讀出這些單詞教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課子，從而引出Timeforclass,but
Yourelate.的句子。
3.師生對(duì)話，引出Don’tbelateagain.
4.教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生們跟著節(jié)奏說(shuō)歌謠。
Checkouttime
Lookandsay
1.復(fù)習(xí)Howoldareyou?
2.T:It’sourfriend’sbirthday
Howmanycandlesarethereonthebirthdaycake?
T:Sotheboyinthebluehatsays:I’mfive.Whatabouttheboyinthebrowncap?
T:Theboysays:I’msix.
Right?Now,let’sdoitinpairs.
Step3.Assignwork
1.同步
2.背課文學(xué)生學(xué)習(xí)新句型
展開(kāi)對(duì)話交際，將歌謠中的語(yǔ)句串連起來(lái)，依照第一單元的情景變成對(duì)話
學(xué)生感知歌謠的含義

Ss：Therearefive

Ss:He’ssix.
學(xué)生開(kāi)展兩人活動(dòng)
板書(shū)
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?I’m...
I’m...Howaboutyou?I’m...教后反思

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第二課時(shí)教案（牛津譯林版）

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第二課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第二課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.內(nèi)容分析重點(diǎn)句型Howoldareyou?I’mten難點(diǎn)句型：Howlovely!Hereyouare.在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，錄音磁帶，卡片教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentoarhyme
3.Freetalk
T:What’stwoandtwo?(2+2=)
S:提示學(xué)生說(shuō)It’sfour.
Step2.Presentation
1.教師先讓學(xué)生們看圖，聽(tīng)錄音，整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。
T：(呈現(xiàn)ToyMuseum的圖片)
T：Whatdotheyseeandwhatdotheydointhemuseum?
T:Dotheyseetoysinthemuseum?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答

學(xué)生看圖片，聽(tīng)錄音

Ss:Yes.

學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課2.提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍錄音，回答課文中三個(gè)人物的年齡。
3.呈現(xiàn)圖2和圖3，讓學(xué)生了解人物的年齡。
T：HowoldisMike?
T:Yes,Andhelikestoys.
(呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨?Howlovely!
4.在理解圖片含義及課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行圖2，圖3的對(duì)話表演。
T：Now,I’mtheworkerinthemuseum.Andyou’reMike.（選一名學(xué)生做示范）
同樣的方法教授圖4和圖5.
5.整體呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生在課文相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)Howlovely!Hereyouare.Thankyou等日用語(yǔ)。
Step3.Assignwork
1.讀課文
2.《copybook》Ss:He’snine.
跟讀并理解語(yǔ)句

師生示范表演對(duì)話
學(xué)生分角色表演對(duì)話

學(xué)生學(xué)習(xí)Hereyouare.等日常用語(yǔ)
板書(shū)
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m...教后反思

上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)，僅供參考，希望能為您提供參考！

Teaching contents:Lets play( page 25)

Teaching aims:

1.知識(shí)目標(biāo)：Using pronouns to particular things:It is a pear.

Using Wh-questions to ask:What is it?

2.能力目標(biāo)：Free talk.

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，友好相處的好習(xí)慣。

Difficult and key points:在生活中會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型。

Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.

Teaching procedure:

教學(xué)步驟

方法與手段

補(bǔ)充與修改

Warming-up

1.Sing a song

2.Say a rhyme

使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

Revision

1.Say some sentences about fruit.

2.Read the words one by one.

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并為新授作準(zhǔn)備。

Presentation

一Learn to say :It is an apple.

1. play a guessing-game:It is an apple.

2.Say：It is，It is，It is an apple.

3.Practice this word:It is,It is,It is a..

二．Learn to say:What is this?

1.Who can be a teacher?Who can ask?

2.Say:What,What,What is this?

3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)

通過(guò)游戲引出新句型，學(xué)生興趣較高，過(guò)度也較自然。

采用有節(jié)奏的讀法，學(xué)生學(xué)得很快。

通過(guò)反復(fù)操練，學(xué)生能基本掌握。

Consolidation

1.Play a game:Taste it, what is this? It is a

2.Take out the bags: ask and answer.

通過(guò)嘗水果的游戲，學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，本堂課也達(dá)到了高潮，所學(xué)內(nèi)容也得到了鞏固。

課后隨筆

成功與經(jīng)驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

水果店圖片，兩句句子。

思考與對(duì)策

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)

Unit1Welcometobackschool教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk/lookandsay
教學(xué)目標(biāo)
1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。
五、教具：卡片、國(guó)旗
教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時(shí)類型：新授課
八、課時(shí)1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；
和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；
WhereisAmyfrom?(Amy來(lái)自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。
（二）第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真觀察P7，lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；
用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練
（四）、Homework
板書(shū)：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily第四課時(shí)教案

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容ＢLetstalkLet’splay
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時(shí)類型：新授課
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）.第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。
3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。
后教
1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問(wèn)：(1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問(wèn)題。（3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
(二).第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，感知內(nèi)容；
拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；
四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；
后教
1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答。
6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
小組朗讀，分角色朗讀。
（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。
2、活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作業(yè)
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板書(shū)
Unit2Myfamily
ＢLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意,并回答讀后問(wèn)題。

2.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并在情景中運(yùn)用句型Wheredidyougo…?

Howdidyougothere?Whatdidyoudo?談?wù)摷偃瞻才?能夠通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)了解新疆的風(fēng)土人情。

4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞beach的意思,并能正確發(fā)音。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约旱暮偕睢?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解Let’stalk部分的內(nèi)容并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。

難點(diǎn):用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹自己的winterholiday.

三、教法學(xué)法

教師組織好學(xué)生利用手中圖片,讓學(xué)生更好地使用單詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排:1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

Step1.預(yù)習(xí)溫故

1.Showpicturesandgooverthephrases:Eg:atefreshfood,

Iatefreshfood...

2.Freetalk:T:Howwasyourholiday?

Ss:Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

Ss:Iwentswimming./...

Step2.新課內(nèi)容展示

1.板書(shū)并教讀重點(diǎn)句型

T:Wheredidyougolastsummerholiday?

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:Iwenttherebyplane./...

T:Soundsgreat!

2.學(xué)生聽(tīng)錄音,老師教讀對(duì)話。

3.學(xué)生談?wù)揚(yáng)26的五張圖片。.

4..Readandanswerthequestions:

(1)WheredidAmygolastwinterholiday?

(2)Howdidshegothere?

(3)Whatdidshedothere?

(4)Howwasthebeach?

5.學(xué)生講解對(duì)話,教師釋疑。

Step3.合作交流:

1.Roleplay.

2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及詞組句子談?wù)撟约旱膚interholiday.例:S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...S1:Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

Step4、布置作業(yè)

1.熟讀Let’stalk.

2.抄寫(xiě)第三單元的句子。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit3Wheredidyougo?

S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...

S1:Soundsgreat!

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第四課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.

2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來(lái)表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語(yǔ)Comeon!Really?

教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.

教學(xué)難點(diǎn)本課句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)PartALet’stalk的內(nèi)容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman?

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō)：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定。如：Great!Cool!等。

2.領(lǐng)讀詞組Comeon!WatchTV.并板書(shū)。

3.對(duì)讀的好的同學(xué)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，用上語(yǔ)氣詞：Wow,cool.

4.板書(shū)Wow,cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV,comeon,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語(yǔ)氣詞一定要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

三.趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)，教師指著畫(huà)中人物問(wèn)：Isshe/heyour…?反復(fù)問(wèn)幾次，提示學(xué)生用YesNo做簡(jiǎn)單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào)，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。

4.游戲(game)

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫(huà)分小組完成Let’spractice.中的游戲活動(dòng)。

四.課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語(yǔ)。

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye
3.能了解單詞抄寫(xiě)的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye
3.能了解單詞抄寫(xiě)的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫(xiě)的格式
2.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習(xí)讀Youareright
b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說(shuō)Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩(shī)。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學(xué)生剛開(kāi)始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過(guò)了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書(shū)比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學(xué)生有可能說(shuō)的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復(fù)習(xí)
（1）大小寫(xiě)配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）改錯(cuò)
可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。
在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。
Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題
完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。
做完每道題目的時(shí)候可以通過(guò)跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

Step4Summary
1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書(shū)寫(xiě)
2.Tickingtime
讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。
幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

Unit2LookatMe
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)：Goodafternoon.
2．能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見(jiàn)面時(shí)用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問(wèn)候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)問(wèn)候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語(yǔ)言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用各問(wèn)候用語(yǔ)和見(jiàn)面用語(yǔ)。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具TeddyBear、8個(gè)人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動(dòng)作一起唱“TeddyBear”。動(dòng)畫(huà)：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動(dòng)物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對(duì)話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個(gè)別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問(wèn)候。2．學(xué)生集體或個(gè)別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書(shū)Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開(kāi)火車(chē)操練afternoon。
注意學(xué)生對(duì)n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問(wèn)候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
適當(dāng)時(shí)可板畫(huà)，配以時(shí)間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時(shí)間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個(gè)人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問(wèn)候語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開(kāi)火車(chē)問(wèn)答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個(gè)人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個(gè)人物圖片聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
Practise1．小組操練。
①用真實(shí)姓名，個(gè)別學(xué)生上來(lái)示范上面介紹的對(duì)話。
②小組操練對(duì)話。
③小組上來(lái)表演對(duì)話。
④對(duì)因課堂時(shí)間有限而沒(méi)上來(lái)表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對(duì)話。1．小組操練對(duì)話（適當(dāng)改編）。反饋并獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)表演對(duì)話的同學(xué)。鼓勵(lì)其他同學(xué)把握每次對(duì)話的機(jī)會(huì)，完成對(duì)話要求。
2．介紹玩具。
①讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)問(wèn)候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對(duì)話。
T:Great!It’syourturnnow.請(qǐng)你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動(dòng)物玩具或者自己畫(huà)的玩具的圖畫(huà)，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對(duì)話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動(dòng)畫(huà)。1．聽(tīng)對(duì)話，理解意思。動(dòng)畫(huà)：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對(duì)話，教師提出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對(duì)話，可以替換對(duì)話中的Mike等部分臺(tái)詞。有時(shí)間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對(duì)話（適當(dāng)改編）。分層要求：英語(yǔ)程度好的同學(xué)改編對(duì)話進(jìn)行表演，英語(yǔ)程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對(duì)話表演。表演后，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫(huà)見(jiàn)下圖）
七、Homework:
1．聽(tīng)課本第17頁(yè)錄音并跟讀。
2．適時(shí)運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問(wèn)候語(yǔ)向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等問(wèn)候。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ),并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。

3.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)?

學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。

1.表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。

2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

一熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.師生問(wèn)答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是Fine,thankyou.此時(shí)板書(shū)以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教師強(qiáng)調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。

2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戲請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球建議道Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great.教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)Howareyou?接球的學(xué)生回答Fine,thankyou.。之后由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同如Verywell,thanks.。以此類推直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止再進(jìn)行一輪。

4.教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并帶讀Great一詞。

5.教師播放B部分Letstalk的情景課件讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

6.學(xué)生聽(tīng)B部分Letstalk的錄音跟讀對(duì)話。

7.學(xué)生戴上人物頭飾給對(duì)話人物配音。

8.讓學(xué)生分小組要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

9.表演學(xué)生自編的對(duì)話。

三趣味操練Practice

1.讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分的會(huì)話。

3.讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。

4.游戲MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容詞或短語(yǔ)的卡片或圖片放在一個(gè)小盒子里教改前排的某位同學(xué)同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲音樂(lè)停止盒子停在哪位學(xué)生手中該生就要抽出一幅畫(huà)?并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。

四擴(kuò)展性活動(dòng)?Add-activities?

1.聽(tīng)錄音?仿讀Let’stalk的對(duì)話。

2.創(chuàng)設(shè)情景?按照Let’stalk的對(duì)話?讓學(xué)生三人一組編對(duì)話?分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let’sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語(yǔ)。

（2）通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過(guò)表示顏色的單詞來(lái)完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽(tīng)然后指出來(lái)）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說(shuō)：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。)

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.

3、Let’sdo

1）聽(tīng)錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽(tīng)錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見(jiàn)的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞讀給父母聽(tīng)。

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

TheFourthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認(rèn)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生不同的情境下能夠準(zhǔn)確并且熟練地運(yùn)用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周?chē)娜舜蛘泻艋蜃鲎晕医榻B。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片PPT
五、教學(xué)過(guò)程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進(jìn)行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學(xué)生說(shuō)對(duì)一個(gè)人物，就將圖片清晰化，最后畫(huà)面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢(shì)復(fù)習(xí)Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學(xué)生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評(píng)價(jià)自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請(qǐng)學(xué)生一幅幅的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學(xué)生佩戴頭飾上臺(tái)表演，教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完一單元了，想不想檢測(cè)一下自己學(xué)得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書(shū)上checkouttime.
a.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。
b.靜聽(tīng)錄音內(nèi)容，請(qǐng)若干學(xué)生回答。
c.齊讀對(duì)話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書(shū)P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學(xué)生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個(gè)字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細(xì)傾聽(tīng)，再模仿朗讀的好習(xí)慣；
(2)教師示范要標(biāo)準(zhǔn)，示范朗讀時(shí)要變換方位，便于全體學(xué)生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫(xiě))
(重點(diǎn)區(qū)分小寫(xiě)字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書(shū)P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本單元所學(xué)到的知識(shí)。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計(jì)得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評(píng)價(jià)。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學(xué)生的得星數(shù)量，進(jìn)行評(píng)價(jià)，可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
Step7Homework
1.抄寫(xiě)字母Aa，Bb，CcDd，每個(gè)一行。
2.聽(tīng)錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫(xiě)法)

牛津一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)unit4第四課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：Revision Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢問(wèn)物品。

3.能正確地誦讀本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢問(wèn)物品。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠按照英語(yǔ)的要求完成書(shū)面練習(xí)。

教學(xué)用具：

錄音機(jī) 、投影、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活動(dòng)手冊(cè)

Part A: Listen and circle

1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的物品。

2.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。

3.校對(duì)答案

Part B: Point and say

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達(dá)任務(wù)。

Part C: Look and answer

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問(wèn)句， 給出相應(yīng)的回答。

Step3 Practice

補(bǔ)充習(xí)題

1.Listen and judge

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）聽(tīng)錄音，重復(fù)句子。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片作出相應(yīng)的判斷，畫(huà)笑臉或者哭臉。

（4）給出評(píng)價(jià)。

2.Listenand circle

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）告訴學(xué)生圖上1,2,3,4表示題號(hào)，a, b 表示每小題要選擇的物品。

（3）觀察物品特征，說(shuō)出它們的名稱。

（5）聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的物品。提醒學(xué)生注意保持書(shū)的整潔。

（6）再聽(tīng)一遍錄音，校對(duì)答案，說(shuō)出理由。

（7）同桌交換書(shū)互相檢查。

3.Ak and answer

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，試著認(rèn)出物品。

（2）教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

4.Look and circle

（1) 教師解釋本題做題注意事項(xiàng)，要結(jié)合圖片找出對(duì)應(yīng)的單詞，把單詞用圓圈畫(huà)出來(lái)。

（2）教師讀英語(yǔ)句子，學(xué)生按要求做。

（3）教師投影展示，學(xué)生核對(duì)。

（4）同桌互相檢查答案。

Step4 Assign homework

1.熟讀Unit 4 課文中的英語(yǔ)句子并認(rèn)讀。

2.課后用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.