小學英語三年級教案

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時。

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時

Unit1Welcometobackschool教學設計第四課時
教學內容PartBLet’stalk/lookandsay
教學目標
1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。
2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。
3、學習句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教學重點：
學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
四、教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。
五、教具：卡片、國旗
教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時類型：新授課
八、課時1課時
九、教學過程：
（一）、第一次先學后教
自學指導
自讀對話，理解對話內容；
和你的同桌演一演對話內容；
WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習
(3)讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。
（二）第二次先學后教
自學指導
認真觀察P7，lookandsay的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；
用句型和你的朋友說一說
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、當堂訓練
（四）、Homework
板書：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

擴展閱讀

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案

TheFourthPeriod
一、教學內容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學目標
1.能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學重難點
1.學生不同的情境下能夠準確并且熟練地運用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學準備字母卡片PPT
五、教學過程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導學生主動向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學生說對一個人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢復習Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學生分角色表演）
教師總結出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評價自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導學生復習Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導學生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請學生一幅幅的來說一說，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學生佩戴頭飾上臺表演，教師及時給與評價，讓學生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學們，我們已經學完一單元了，想不想檢測一下自己學得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書上checkouttime.
a.學生觀察圖片，猜測對話內容。
b.靜聽錄音內容，請若干學生回答。
c.齊讀對話內容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學生對自己進行評價。（書P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細傾聽，再模仿朗讀的好習慣；
(2)教師示范要標準，示范朗讀時要變換方位，便于全體學生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學生對自己進行評價。（書P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導學生自由說說本單元所學到的知識。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評價。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學生的得星數(shù)量，進行評價，可適當獎勵。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個一行。
2.聽錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書設計
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場板書字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)

三年級英語下冊Unit3第四課時教案設計

三年級英語下冊Unit3第四課時教案設計

一、教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意,并回答讀后問題。

2.能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話,并能進行角色表演。

3.能夠聽、說、讀、寫,并在情景中運用句型Wheredidyougo…?

Howdidyougothere?Whatdidyoudo?談論假日安排;能夠通過對話學習了解新疆的風土人情。

4.能夠在語境中理解生詞beach的意思,并能正確發(fā)音。

5.能夠運用所學句型談論自己的寒假生活。

二、教學重難點

重點:理解Let’stalk部分的內容并能聽說認讀學習目標中的句子。

難點:用所學句型簡單介紹自己的winterholiday.

三、教法學法

教師組織好學生利用手中圖片,讓學生更好地使用單詞。

四、教學準備:課件、單詞卡片

五、課時安排:1課時

六、教學過程

Step1.預習溫故

1.Showpicturesandgooverthephrases:Eg:atefreshfood,

Iatefreshfood...

2.Freetalk:T:Howwasyourholiday?

Ss:Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

Ss:Iwentswimming./...

Step2.新課內容展示

1.板書并教讀重點句型

T:Wheredidyougolastsummerholiday?

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:Iwenttherebyplane./...

T:Soundsgreat!

2.學生聽錄音,老師教讀對話。

3.學生談論P26的五張圖片。.

4..Readandanswerthequestions:

(1)WheredidAmygolastwinterholiday?

(2)Howdidshegothere?

(3)Whatdidshedothere?

(4)Howwasthebeach?

5.學生講解對話,教師釋疑。

Step3.合作交流:

1.Roleplay.

2.學生靈活運用所學單詞及詞組句子談論自己的winterholiday.例:S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...S1:Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

Step4、布置作業(yè)

1.熟讀Let’stalk.

2.抄寫第三單元的句子。

七、板書設計:

Unit3Wheredidyougo?

S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...

S1:Soundsgreat!

三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時教學設計

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時教學設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時教學設計

課題Unit2Myfamily(第四課時)

教學目標1.學習本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

2.使學生掌握一些感嘆詞來表達心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語Comeon!Really?

教學重點1.使學生進一步鞏固句型：Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

教學難點本課句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具準備教材相配套的教學錄音帶

導學過程二次備課

預習提綱：

1.課前讓學生聽錄音，復習PartALet’stalk的內容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.課前讓學生準備了一張自己的全家福并練習對話。

一.熱身/復習(warmingup)

學生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進行操練，表現(xiàn)好的同學獎勵貼花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman?

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

讓學生在游戲中學習新知識。教師發(fā)號口令，學生做動作。教師說：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動作)等。對于學生完成的動作，教師及時給予學生表揚和肯定。如：Great!Cool!等。

2.領讀詞組Comeon!WatchTV.并板書。

3.對讀的好的同學適當表揚，用上語氣詞：Wow,cool.

4.板書Wow,cool.，教授幾個感嘆詞，其實此詞學生已大多數(shù)知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.讓學生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV,comeon,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。

三.趣味操練(Practice)

1.讓學生拿出課前準備的圖畫，教師指著畫中人物問：Isshe/heyour…?反復問幾次，提示學生用YesNo做簡單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表揚讀的好的學生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求學生根據(jù)錄音內容及順序，給對應的圖標標號，教師放錄音，指導學生標號。

4.游戲(game)

學生用自己課前準備的畫分小組完成Let’spractice.中的游戲活動。

四.課堂總結(Assessment)

1.讓學生總結本節(jié)課所學的感嘆詞和常用口語。

總結本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運用。

三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!六課時學案（人教PEP）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!六課時學案（人教PEP）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!六課時學案（人教PEP）

Unit1Welcomebacktoschool
第一課時
一、教學內容與目標：
Let’stalk
本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學習新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。
Let’spractice
為了鞏固Let’stalk部分而設計的練習。
二、教學重點、難點：
國家名稱及介紹他人和自己。
三、教學準備：
教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。
四、教學過程：
1.熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。
2.新課展示（Presentation）
（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。
（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動中國國旗)。
利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。
（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
（4）再進行介紹他人的操練。
3.趣味操練（Practice）
用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。
表演對話內容。
（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。
4.課堂評價（Assessment）
內容：活動手冊P1。
目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對話
（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。

第二課時：
一、教學內容與目標：
1.Let’slearn
主要學習掌握單詞：girl,boy,要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watchout!”這個短語。
2.Let’splay
本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。
3.學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。
4.Let’schant
通過歌謠復習字母，增強語感。
二、教學重點、難點：
單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學生的書寫習慣。
三、教學準備：
教師準備人物圖片
學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。
有四線格的小黑板
四、教學過程：
1.熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。
2.新課展示（Presentation）
老師利用卡片教讀boy,girl。學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞匯。
創(chuàng)設情景出示watchout.讓學生明白是當心的意思。
聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。
3.趣味操練（Practice）
（1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷boyorgirl。
（2）游戲“聽音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boyorgirl。猜對可為本組贏得一分。
學習新字母及以這個字母開頭的單詞。
請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。
放錄音，學說歌謠。
4.課堂評價（Assessment）
活動手冊第2頁的內容。
目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。
字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。
5.課外活動（Add-activities）
聽錄音，跟讀單詞。
用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。
畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

第三課時
一、教學內容與目標：
Let’stalk
主要學習句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內容的延伸。
Let’spractice
鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。
二、教學重點、難點：
對話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實情景中的應用。
三、教學準備：
教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。
教師準備人物頭飾。
四、教學過程：
1.熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）師生問候，并進行日常口語練習。
（2）復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。
2.新課展示（Presentation）
（1）T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
（2）老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習
（3）讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。
3.趣味操練（Practice）
（1）游戲“抽簽”
學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：
Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….
（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。
（3）自由組合表演對話。
4.課堂評價（Assessment）
活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。
5.課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀對話。
（2）和同伴表演對話

第四課時
一、教學內容與目標：
1.Let’slearn
本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個短語和句子。
2.Let’ssing
通過歌曲鞏固本課單詞。
二、教學重點、難點：
1.單詞的記憶與應用。
2.短語的應用。
三、教學準備：
教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。
教學過程：
１．熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）師生互致問候。
（2）日常口語練習。
2.新課展示（Presentation）
（1）教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I’mlate.Comein.幫助學生說出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學生在情景中理解句子的含義。
（2）指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
（3）鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。
3.趣味操練（Practice）
（1）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what’she?游戲前可補充一些職業(yè)。
（2）學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。
4.課堂評價（Assessment）
內容：做活動手冊第5頁內容。
目標：檢查學生掌握生詞情況。
5.課外活動（Add-activities）
聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第五課時
一、教學內容與目標：
1．Let’ssay
學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。
2．Let’sdo
本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。
Culture
教師介紹Women’sDay,也可補充其他幾個節(jié)日。
Let’scheck
通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
二、教學重點、難點：
掌握5個字母的書寫和單詞。
三、教學準備：
（1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。
（2）相關的圖片及小錘子。
（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。
四、教學過程：
1．熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。
（2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。
（3）放A部分Let’schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2．新課展示（Presentation）
（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。
（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。
（3）放Let’ssay部分的錄音，學生跟讀。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲：找朋友
（2）游戲：看誰站得快
學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產成一排，下面的學生邊讀邊檢查。
看誰敲得快
將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。
介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。
做書上Let’scheck檢查學習情況。
4.課堂評價（Assessment）
做活動手冊上相應的練習。
課外活動（Add-activities）
（1）讀字母給家長聽。
（2）將chant說給家長聽。

第六課時
一、教學內容與目標：
Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。
（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，
二、教學重點、難點：
讓學生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個難句。
三、教學準備：
教師準備頭飾。
四、教學過程：
Storytime部分
放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。
再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。
鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。
2．課堂評價（Assessment）
（1）引導學生對剛才的表演進行評價。
（2）做活動手冊上相應的內容。
3．課外活動（Add-activities）
講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案

Unit2LookatMe
第四課時
一、教學目標：
1．能夠聽懂、會說問候語：Goodafternoon.
2．能在實際情景中靈活運用這些句型，如在下午與人見面時用Goodafternoon.禮貌地進行問候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學生養(yǎng)成用英語問候的良好習慣，培養(yǎng)學生與人交流、與人交往的能力。
二、教學內容：
在A部分學習Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎上，學習Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語言。
三、教學重難點：
1．能根據(jù)實際情況，熟練運用各問候用語和見面用語。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學準備：
動物玩具TeddyBear、8個人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動作一起唱“TeddyBear”。動畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復習創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復習第一單元小故事，并為后面進一步學習問候用語做準備。
2．出示TeddyBear，與學生集體或個別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學生問候。2．學生集體或個別與TeddyBear打招呼。
復習所學問候用語，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開火車操練afternoon。
注意學生對n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學生問候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個別學生問候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設的情景中理解、學習新的句型，初步達到認知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學習句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學生聽錄音模仿語音語調。
適當時可板畫，配以時間標注，讓學生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應時間段。
2．教學Nicetomeetyou,too.
①出示8個人物圖，用Goodafternoon!與學生打招呼。
②出示人物頭飾，一學生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學生，并引出問候語：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學生開火車問答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個人物用Goodafternoon!打招呼，并學習答語：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個人物圖片聯(lián)系實際進行操練，初步運用所學知識。
Practise1．小組操練。
①用真實姓名，個別學生上來示范上面介紹的對話。
②小組操練對話。
③小組上來表演對話。
④對因課堂時間有限而沒上來表演的同學，要求一起起立，大聲表演對話。1．小組操練對話（適當改編）。反饋并獎勵上來表演對話的同學。鼓勵其他同學把握每次對話的機會，完成對話要求。
2．介紹玩具。
①讓個別學生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對話。
T:Great!It’syourturnnow.請你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實際運用所學的語言。結合已學的單詞和句型形成對話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動畫。1．聽對話，理解意思。動畫：
Let’stalk指導學生模仿動畫中的語音語調。
2．分角色朗讀Let’stalk的對話，教師提出語音語調的要求。2．按大組分角色朗讀對話。培養(yǎng)學生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對話，可以替換對話中的Mike等部分臺詞。有時間進行表演。3．兩兩操練對話（適當改編）。分層要求：英語程度好的同學改編對話進行表演，英語程度較弱的同學按照課文進行對話表演。表演后，師生共同進行評價。
六、板書設計：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見下圖）
七、Homework:
1．聽課本第17頁錄音并跟讀。
2．適時運用Goodmorning.Goodafternoon.等問候語向教師、同學、家長等問候。

三年級英語下冊Unit5第四課時教案（牛津譯林版）

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級英語下冊Unit5第四課時教案（牛津譯林版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊Unit5第四課時教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時間課型新授教學內容Unit5Howoldareyou?第四課時教學
目標能聽懂，會說，會讀Whata...!Makeawish.Iwantarobot.內容分析重點Whatanicecake!在情境下的正確使用。難點Whatanicecake!在情境下的正確使用。教學準備Cards,pictures教學過程教師活動學生活動二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教師呈現(xiàn)Sam的角色形象，引導學生們猜Sam的年齡。
T：Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教師引導學生們開展小組內的閱

學生猜Sam的年齡

學生看課文圖片中Sam的生日聚會
教學過程教師活動學生活動二次備課讀，讓他們了解課文的大致含義，在學生們理解其情節(jié)并領會其幽默之處后，適當講解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在學生理解課文情節(jié)并已學會新句子的基礎上，帶領學生朗讀文中語句。注意不同角色的語句。具體教學步驟如下：
T：Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳語游戲。
老師講解游戲規(guī)則，將學生分小組做游戲。
Step4.Assignwork
1.同步
2.讀課文引導學生們在
小組內分角色朗讀

朗讀句子

師生共同表演對話

學生了解游戲規(guī)則
板書
設計Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

三年級英語上冊Unit3Lookatme第四課時學案

三年級英語上冊Unit3Lookatme第四課時學案

第四課時

教學目標?

1.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。

2.復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語,并在A部分Letstalk會話學習的基礎上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

3.在不同情景中準確運用所學用語,語音語調自然。

教學重難點?

學習Letstalk部分對話。

1.表示贊成別人提議的感嘆語Great和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當提示。

2.在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語,語音語調自然。

教學準備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學錄音帶。

教學過程

一熱身/復習Warm-up/Revision

1.復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.師生問答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是Fine,thankyou.此時板書以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教師強調以上各句可以相互調換。

2.學生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡讓學生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戲請你的回答與我不同教師拿出準備好的小球建議道Letsplayagame.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great.教師將球拋給一名學生說Howareyou?接球的學生回答Fine,thankyou.。之后由第一個學生拋球并問Howareyou?第二個接球的學生回答內容與第一個學生不能相同如Verywell,thanks.。以此類推直到不同的答語說完為止再進行一輪。

4.教師再次建議Letssingasong.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great并帶讀Great一詞。

5.教師播放B部分Letstalk的情景課件讓學生了解對話內容。

6.學生聽B部分Letstalk的錄音跟讀對話。

7.學生戴上人物頭飾給對話人物配音。

8.讓學生分小組要求學生按課件內容自編對話。

9.表演學生自編的對話。

三趣味操練Practice

1.讓學生看Letsplay部分的活動小組練習幾分鐘。

2.教師準備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學生進行Letsplay部分的活動通過"Chaingame"讓學生大量的練習與運用Letstalk部分的會話。

3.讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Letsplay部分的活動。

4.游戲MUSICBOX將本單元所學的內容詞或短語的卡片或圖片放在一個小盒子里教改前排的某位同學同時放一段輕松悅耳的歌曲或學生學過的歌曲音樂停止盒子停在哪位學生手中該生就要抽出一幅畫?并用英語說出圖上內容。

四擴展性活動?Add-activities?

1.聽錄音?仿讀Let’stalk的對話。

2.創(chuàng)設情景?按照Let’stalk的對話?讓學生三人一組編對話?分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。

三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊Unit2Colours第四課時學案

第四課時

一、教學內容

1、Let’sLearn

學習顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞.

二、教學目標

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學習策略

（1）以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓學生能把所學的內容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。

（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精神。

4.情感目標：激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。

三、教學重點和難點

1.教學重點：black,white,orange,brown

2.教學難點：能用所學過表示顏色的單詞來完成相應指令。

四、教學準備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機與磁帶

五、教學過程

教學過程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復習green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學生回答，相機出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學生說：Showmeblack.教師根據(jù)學生說出的指令做出相應的動作。)

Activity4：學生準備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習句型.

3、Let’sdo

1）聽錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應的動作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽錄音，做出相應動作。小組比賽，看哪個組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習。

3、把學過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

Unit7Wouldyoulikeapie第四課時

備課筆記（母案）

（三）年級（英語）備課組

教學內容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

課型

新授課

執(zhí)教者

第（3）課時

教學目標

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會運用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應答語Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。

4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補充習題和同步探究的部分練習

教學重點

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會運用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應答語Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。

4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補充習題和同步探究的部分練習

教學難點

完成補充習題和同步探究的部分練習

教學疑點

同步探究64第九大題，如何能讓學生保證正確率，掌握答題技巧？

教學準備

卡片，PPT，單詞圖片

教學過程

三備

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐漸加難度

（1）出示圖片說本單元的單詞

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示單詞，大聲拼讀

（3）出示句型

2.句型復習

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟錄音讀課文

5.跟錄音讀Cartoontime

Step3Letters

1.復習字母

a.聽寫字母

b.寫出所聽字母的左鄰右舍

c.四線三格寫字母

學生在課堂作業(yè)本上認真寫?？梢苑旁谕队皟x下表揚。

Step4Consolidation

1.補充習題

AListenandtick

聽錄音，根據(jù)所聽內容選擇相應的食物圖片，并在對應的方框內打鉤。教師可以先輔導學生復習每幅圖對應的英文。

答案：babb

BLookandsay

教師應該先要求學生仔細看圖，在學生充分理解每幅圖圖意的基礎上，進入活動程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

參考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作業(yè)：

1.Finishtheexercises.

板書設計

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學案蘇教牛津

教學目標

1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學重點1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學難點1.能了解單詞抄寫的格式
2.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學疑點教學準備掛圖，卡片，錄音機教學過程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習讀Youareright
b.教師讓學生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學生大聲地說Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過這個環(huán)節(jié)讓學生真正地掌握這首小詩。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學生剛開始接觸時肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學生1站在講臺前，坐在位置上的一個學生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個游戲在第一課時做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強學生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學生有可能說的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復習
（1）大小寫配對
（2）左鄰右舍
（3）改錯
可以出些學生在練習時格式或者是書寫錯的字母，讓學生改錯，幫助學生記住字母。
在練習的時候注意第一單元字母的復習。
Step3Exercises——補充習題
完成補充習題上題目。
做完每道題目的時候可以通過跟錄音讀、復述或者是對話表演的形式來幫助學生學會學習。

Step4Summary
1.教師跟學生全面復習本單元需要掌握的知識：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫
2.Tickingtime
讓學生根據(jù)自己的真實地學習情況自己打星。
幫助學生理解幾項的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書設計
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

上海教牛津英語1A：Unit5 Fruit第四課時

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的上海教牛津英語1A：Unit5 Fruit第四課時，僅供參考，希望能為您提供參考！

Teaching contents:Lets play( page 25)

Teaching aims:

1.知識目標：Using pronouns to particular things:It is a pear.

Using Wh-questions to ask:What is it?

2.能力目標：Free talk.

3.情感目標：培養(yǎng)學生懂禮貌，友好相處的好習慣。

Difficult and key points:在生活中會實際運用所學句型。

Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.

Teaching procedure:

教學步驟

方法與手段

補充與修改

Warming-up

1.Sing a song

2.Say a rhyme

使學生迅速調整心態(tài)，進入學習狀態(tài)

Revision

1.Say some sentences about fruit.

2.Read the words one by one.

幫助學生復習所學單詞，并為新授作準備。

Presentation

一Learn to say :It is an apple.

1. play a guessing-game:It is an apple.

2.Say：It is，It is，It is an apple.

3.Practice this word:It is,It is,It is a..

二．Learn to say:What is this?

1.Who can be a teacher?Who can ask?

2.Say:What,What,What is this?

3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)

通過游戲引出新句型，學生興趣較高，過度也較自然。

采用有節(jié)奏的讀法，學生學得很快。

通過反復操練，學生能基本掌握。

Consolidation

1.Play a game:Taste it, what is this? It is a

2.Take out the bags: ask and answer.

通過嘗水果的游戲，學生的興趣得到進一步激發(fā)，本堂課也達到了高潮，所學內容也得到了鞏固。

課后隨筆

成功與經驗

板書設計

水果店圖片，兩句句子。

思考與對策

牛津一年級上冊英語unit4第四課時教案

教學內容：Revision Exercise

教學目標：

1.復習運用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應的情景中運用。

2.能夠運用本單元所學的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。

3.能正確地誦讀本單元的歌謠。

教學重點：

1.復習運用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應的情景中運用。

2.能夠運用本單元所學的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。

教學難點:

能夠按照英語的要求完成書面練習。

教學用具：

錄音機 、投影、實物

教學過程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活動手冊

Part A: Listen and circle

1.教師先帶領學生認讀圖片中的物品。

2.聽錄音，讓學生根據(jù)錄音內容圈出正確的圖片。

3.校對答案

Part B: Point and say

教師可以要求學生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達任務。

Part C: Look and answer

教師可以要求學生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問句， 給出相應的回答。

Step3 Practice

補充習題

1.Listen and judge

（1）引導學生仔細觀察圖片，認出物品。

（2）聽錄音，重復句子。

（3）請學生根據(jù)圖片作出相應的判斷，畫笑臉或者哭臉。

（4）給出評價。

2.Listenand circle

（1）引導學生仔細觀察圖片，認出物品。

（2）告訴學生圖上1,2,3,4表示題號，a, b 表示每小題要選擇的物品。

（3）觀察物品特征，說出它們的名稱。

（5）聽錄音，圈出聽到的物品。提醒學生注意保持書的整潔。

（6）再聽一遍錄音，校對答案，說出理由。

（7）同桌交換書互相檢查。

3.Ak and answer

（1）引導學生仔細觀察圖片，試著認出物品。

（2）教師提問，學生回答。

4.Look and circle

（1) 教師解釋本題做題注意事項，要結合圖片找出對應的單詞，把單詞用圓圈畫出來。

（2）教師讀英語句子，學生按要求做。

（3）教師投影展示，學生核對。

（4）同桌互相檢查答案。

Step4 Assign homework

1.熟讀Unit 4 課文中的英語句子并認讀。

2.課后用本單元所學的日常交際用語互相介紹文具用品。

板書設計:

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

《小壁虎借尾巴》第四課時教案

小壁虎借尾巴參考教案一
第四課時
一、教學目標
（一）說一說你最喜歡的一種小動物的樣子，能夠說幾句語句通順，意思完整的話。
（二）然后把你說的話寫下來。
二、教學重點
（一）引導學生仔細觀察，只有認真觀察，才能按觀察的順序說一說你喜歡的動物的樣子。
（二）練習寫話。
三、教學難點
按順序、有條理地說一說某種動物的樣子。
四、教學過程
（一）讀題目，明確這次說話、寫話的要求。
1．點出你最喜歡的一種小動物。
2．說它的樣子。
3．把它的樣子寫下來，不會寫的字用音節(jié)代替。
（二）可以把你最喜歡的一種動物玩具拿出來，先仔細觀察（按一定的順序），再說一說它的樣子。
1．自己觀察，練習說一說。
（給學生充足的時間，讓學生觀察、練習說話。）
2．小組內互相說一說自己最喜愛的小動物的樣子（注意抓特點）。
3．小組選派代表，向全體同學說一說。
（老師帶領同學們講評每人說的情況，表揚好的，并且說明好在哪兒。）
（三）引導學生寫話。
把剛才說的一段話寫在本子上。
不會寫的字用音節(jié)代替。
舉例：
我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長長的耳朵總是豎著。一雙紅紅的眼睛，簡直像一對紅寶石。它一身潔白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可愛極了。
【板書設計】