高中安全第一課教案

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit4Myfamily
Thefirstperiod
一、Teachingcontents:Storytime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識(shí)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.認(rèn)識(shí)人物：Tim,Helen.
4.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
三、Teachingpoints:
1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2．學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識(shí)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Greetingandfreetalk.
T：Hello,whoisshe?
Ss:She’smyfriend.
T：Whoishe?
Ss:He’smyfriend,too.
Step2Presentation
教師利用PPT出示前面課文中出現(xiàn)的一些人物，復(fù)述人物名稱，引出Thisis的句型。
T:Whoisthis?
S1:ThisisMike.
T:Whoisthis?
S2:ThisisTina.
再出示一些孩子喜聞樂見的卡通人物和班級(jí)的學(xué)生，用句型Thisis….進(jìn)行介紹，鞏固句型。
S1:Whoisthis?
S2:Thisis….
Learn:Storytime
a.利用PPT出示課文中一下人物：
教師先指著Mike,T：Whoisthis?
Ss:ThisisMike.
接著讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，猜一猜圖片中其他人與Mike有什么樣的關(guān)系，很多學(xué)生就會(huì)猜到：ThisisMike’smother,father,friend,brother,sister,grandpa,grandma….
b.Watchthestory.
通過觀看故事的視頻，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解句子：Thisismyfather.
Thisismymother.
ThisisTim.He’smybrother.
ThisisHelen.She’smysister.
Thisisme.Andthisismyfamily.
最后強(qiáng)調(diào)family的含義，揭題：Myfamily.并向?qū)W生進(jìn)行情感教育，有愛的家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
ReadafterthePPT.
Readaftertheteacher.
Step3Havearest.
ListentothesongFamilysong
Step4Practice
Readintoroles
T:(指著全部人物圖片)Thisismyfamily.
S1:（指著Mike父親照片）Thisismyfather.
S2:（指著Mike母親照片）Thisismymother.
S3:（指著Helen照片）ThisisHelen.She’smysister.
S4:（指著Tim照片）ThisisTim.She’smybrother.
S5:（指著Mike照片）Thisisme.
Introduceintogroups.
Step5Consolidation
將學(xué)生自己帶來的照片，進(jìn)行介紹自己的家庭成員。
Eg:T:Look!Thisismyfamily.
Thisismyfather.Thisismymother.
He’smyson.She’smysister.
Thisisme.
Step6Homework
Readthestoty.
Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisisme.
Thisismyfamily.
ThisisTim.ThisisHelen.
He’smybrother.She’smysister.

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三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit2I’mLiuTao
教學(xué)目標(biāo):
1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg。
4.能會(huì)認(rèn)讀名字John。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg.
教學(xué)難點(diǎn):
1.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
2.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg.
教學(xué)疑點(diǎn):怎樣才能改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，把字寫端正？
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，卡片，錄音機(jī).
教學(xué)過程:
Step1Warmup
Greeting
T-Ss(師生對(duì)話)
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning
T:Now,let’ssingasong.Let’ssingit
loudly,OK?
3.教師出示Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.
學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個(gè)詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個(gè)音中/?/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/?/。
T-S（個(gè)別對(duì)話）S-S（生生對(duì)話）
（1）T:Hello,I’m…Areyou…?
S:Yes,Iam./No,I’mnot.
（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?
S2：Yes,Iam./No,I’mnot.
2.Warmup
3.跟讀課文錄音Unit2Storytime
T:Now,shallwereadwiththetape?
雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。
Step2Presentation
ACartoontime教學(xué)
1.教師出示圖片Bobby.
T:Look,whoiscoming?He’sBobby.
Pleasesayhellotohim.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?
Bobby:Yes,Iam.
2.教師出示圖片Sam
T:Look,thisisSam.
Trytosayhellotohim.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?
Sam:Yes,Iam.
3.看圖，聽錄音，回答問題
教師出示
T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.
認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.
學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。
（1）教師放錄音Cartoontime
（2）學(xué)生回答問題
T：IsheJohn?
S:No.
（3）學(xué)生跟讀錄音
T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.
B字母教學(xué)
1.復(fù)習(xí)AaBbCcDd
a.大小寫字母配對(duì)
b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母
c.寫出字母的左鄰右舍
例如：bc
2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGg
a.教師延續(xù)上一習(xí)題
Dd
讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同樣的方法教授FfGg,并且板書：

b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)
（1）大小寫配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）抄寫字母
Step3Homework
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
作業(yè)：
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
A:Areyou…?
B:Yes,Iam.
No,I’mnot.

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Thesecondperiod
一、Teachingcontents:Funtime,Lettertime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
2.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.Listentothesong
2.T：Hello,whoisthis?
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Groupwork
學(xué)生事先準(zhǔn)備好家人的照片，在小組內(nèi)用Thisis…介紹交流，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
Pointandsay
學(xué)生將帶來的照片交給老師，老師將照片打亂，用實(shí)物投影出示這些照片，出現(xiàn)的是誰家的照片，誰就站起來介紹自己的家人。
Thestudentsplaythegame
學(xué)生互動(dòng)，做這個(gè)游戲。
Teachtheletters:Ll,Mm,Nn
Showthelettercards
Readaftertheteacher.
教師示范書寫，學(xué)生跟寫。（教師注意糾正錯(cuò)誤寫法和要點(diǎn)）
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
找出這三個(gè)字母中含有的相同因素。
Magiceyes.(快速認(rèn)讀字母)
寫出字母的左鄰右舍。
Step4PracticeandConsolidation
Pairwork.
學(xué)生隨意拿張另一學(xué)生的照片，詢問,
S1：Isthisyourfather/mother/brother/sister./grandpa/grandma…?
S2:Yes./No,he’s/she’smy….
Games
What’smissing?
Step6Homework
1.Copytheletters.
2.Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy….
Isthisyour…?
Yes.
No,thisismy….
Thethirdperiod
一、Teachingcontents:Cartoontime,songtime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Playagame.
What’smissing?(字母和單詞)
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Learnthesong.
這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。
Listentothesong.
Learnthesentences:Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.（讓學(xué)生理解這些短語和句子的含義，讓學(xué)生愛家人。）
Singthesong.(boys,girls,teams,together)
SongCompetition
Cartoontime
先出示cartoontime的圖片，讓學(xué)生猜一猜這些人物會(huì)說些什么
Ss:Hi.Hello.Goodmorning…
Watchthecartoon.
讓學(xué)生理解Goodevening.的含義，在前面的freetalk中已經(jīng)提到過，學(xué)生能很快理解其含義。
Watchthecartoonagain.
Lookatthepicturesandretellthestory.
Step4Practice.
1.Littleteacher.
讓會(huì)朗讀的學(xué)生帶著全班學(xué)生朗讀Cartoontime.
Actthestory.
Step5Homework
1.Singthesong.
2.Recitethestory.
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Familysong
Father,mother,brotherandsister.
Theyalllivetogether.
Father,mother,brotherandsister.
Theyallloveoneanother.

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

TheFourthperiod
一、Teachingcontents:Checkouttime,補(bǔ)充習(xí)題
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
四、Teachingdifficulties:
1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
五、Teachingpreparations:PPT,tape.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Singthesong.
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
Step4補(bǔ)充習(xí)題
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.（這是一幅海灘嬉戲的畫面，還是比較吸引學(xué)生注意力的。）
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
2.Lookandsay
a.Lookatthepictures.
b.Lookandsay.
注意讓學(xué)生用不同的語音語調(diào)來說這些句子，最好能說出幽默感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.Readandmatch
a.Lookatthepictures.
b.Readthesentences.
c.Readandmatch
d.Checktheanswers.
4.Lookandwrite
a.Readtheword.
b.Writetheletters.
c.Readthewords.
d.Spellthewords.
5.Findandwrite
a.Lookatthepictures.
b.Findtheletters.
c.Writetheletters.（注意指導(dǎo)學(xué)生用正確的格式書寫，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。）
Step5Homework
1.Recitethestory.
2.Copy“storytime”
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy…father,mother
He’smy…brother,sister
She’smy…grandpa,grandma
Thefifthperiod
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固問候語：Thisismy….He’s/She’smy..等,并能運(yùn)用所學(xué)介紹他人。
2.再次鞏固Storytime,Cartoontime和字母部分內(nèi)容。
3.在教師的指導(dǎo)下，積極地開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
4.完成同步練相應(yīng)練習(xí)。
能力目標(biāo)
1.學(xué)生能自如地表演故事和對(duì)話
2.通過復(fù)習(xí)學(xué)生能準(zhǔn)確地使用本課語言進(jìn)行交際
3.通過復(fù)習(xí)檢測(cè)加深對(duì)本單元知識(shí)的理解和掌握
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語言
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)當(dāng)做知識(shí)鞏固和運(yùn)用的過程
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1..多媒體課件
2..字母卡片
（四）教學(xué)過程
思考與調(diào)整
Step1Warmingup
Singasong:Myfamily
2.輪到的學(xué)生介紹家人
Step2ReviewGreetings
1.教師課件出示Storytime，cartoontime教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)提供的語言填進(jìn)相應(yīng)的氣泡，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)詞認(rèn)句能力。
2.開展課文朗讀對(duì)抗比賽，并注意把學(xué)習(xí)習(xí)慣要求作為加分項(xiàng)目。
3.教師出示活動(dòng)手冊(cè)P.14，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀答案的文字
然后指導(dǎo)學(xué)生答題。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)上圖片用所學(xué)語言創(chuàng)新表演，并互相提出評(píng)價(jià)意見，小組競(jìng)賽。
Step3Letters
1、教師快速出示單個(gè)字母卡片LlMmNn，學(xué)生快看快說。2、LlMmNn與其他字母打亂順序，學(xué)生開小火車輪流朗讀。
3、認(rèn)讀字母組合FLILMNCGHMeibdcgnm
4、--學(xué)生在默寫本上聽寫字母。
Step4完成同步練相關(guān)練習(xí)
Step5Tickingtime.
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)（參照tickingtime內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生指讀tickingtime上評(píng)價(jià)內(nèi)容，并讓學(xué)生向同桌介紹自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握，開展自評(píng)。
3、也可以組織學(xué)生四人一組，一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展自評(píng)并打分。
4、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（六）Homework
根據(jù)tickingtime內(nèi)容，向家長(zhǎng)匯報(bào)第四單元學(xué)習(xí)情況。

蘇教牛津版英語三上《hello》第一課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“蘇教牛津版英語三上《hello》第一課時(shí)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

2、能運(yùn)用Hello！ Im。進(jìn)行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用Hello！ Im。進(jìn)行問候、作自我介紹

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Hello！ Im。

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

師生問候。

T: Hello, boys and girls！ Nice to meet you！

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

Step 2 Presentation and drill

1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.

用動(dòng)作幫助寫生理解I am

T: Today well learn Unit 1 Hello！

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。

T: Hello, Im Miss Xiao .

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：Hello, Im

游戲Making friends

讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用Hello！問好，并用Im 作自我介紹。

S1：Hello, Im

S2: Hello, Im

S3:

T: Hello, Im Miss

Ss: Hello, Im

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Practice

游戲A little actor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。

游戲Dragon game

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

三年級(jí)上冊(cè)《西湖》第一課時(shí)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)上冊(cè)《西湖》第一課時(shí)學(xué)案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時(shí)）
教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第三課時(shí)（Sayarhyme,doexercises）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話并二會(huì)單詞white,black。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進(jìn)行對(duì)話交流。
3、會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教具準(zhǔn)備
PPT,單詞卡片，實(shí)物，光盤，花瓣似的色片。
教學(xué)過程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準(zhǔn)備好相關(guān)的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學(xué)生上前將對(duì)應(yīng)的圖片和卡片配對(duì)，看哪位小朋友最快就是誰贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語說一說。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學(xué)生一起說):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學(xué)生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學(xué))white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學(xué)生說black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢(shì)幫助學(xué)生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導(dǎo)學(xué)生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì))
CDoExercises
(完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí))
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞：mother,father,woman,man

掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運(yùn)用。

2.通過對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學(xué)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。

2.新句型Who’sthat…?的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備1.教師及學(xué)生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機(jī)及磁帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.人教版三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit2Myfamily》教案：課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.播放英語歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。

2.日?？谡Z練習(xí)，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰嗎?然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解She’s...

出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...領(lǐng)讀新句型。

然后出示卡通圖片說：Look!Who’sthatwoman?學(xué)生回答:She’sDog.教師適時(shí)加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Who’sthatgirl?

(2)Who’sthatman?

(3)Who’sthatwoman?

B.聽課文錄音的方式展示let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組比賽唱一唱。

E.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.游戲：Guess

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)猜對(duì)的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。

3.做本單元let’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

五、課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程:
Step1Greeting
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
b.個(gè)別打招呼
T：Goodmorning/afternoon,xx.
S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。
Step2Warmup
復(fù)習(xí)Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.
T：Hello,I’mMissZhang.
S：Hello,MissZhang.I’m…
a.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué)生：
S：Hello.I’m…Areyou…?
T:Yes,Iam.
No,I’mnot.I’m…(提醒學(xué)生回答完整)2．聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoon
time)
上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個(gè)詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：
學(xué)生一二年級(jí)學(xué)過，對(duì)于這個(gè)詞應(yīng)該有印象。
上節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)比較多，對(duì)于個(gè)別新生來說更加難。當(dāng)然如果沒有新生的話，我完全可以把這一段放進(jìn)上一課時(shí)的教學(xué)里。
這個(gè)詞在這節(jié)課里我把它作為四會(huì)要求的。難度很大。
T:Canyoureadit?
讓學(xué)生觀察Goodmorning.Goodafternoon.
Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。
聽錄音，跟讀Cartoontime.
T:IsheJohn?S:No.
全班讀Cartoontime.
3.出示卡通字母，遮去部分
S1：Hello,I’m…AreyouAa?
S2:Yes,Iam.Youareright.
S1:Goodbye,Aa.
教師出示Youareright.，并出示中文
上一學(xué)年學(xué)過bright這個(gè)詞。
全班讀：Youareright.
S3:Hello,I’m…AreyouBb?
S4:No,I’mnot.I’mDd.
S3:Goodbye,Dd.

Step3Rhymetime
1.介紹新朋友
T：Whoishe?Listentothetape,please.

S:He’sMike.
T:Yes,youareright.
Canyoureadthesentences.
Hi.Hi.AreyouMike?
Yes.Yes.Youareright.
小組讀，全班讀

T:IsheMoe?
聽錄音回答問題
S：No.He’sJoe.
帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律
ReadAreyouMike?

Step4Homework
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

作業(yè)：
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年級(jí)英語上冊(cè)《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語上冊(cè)《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語上冊(cè)《WhatDoTheyLookLike》學(xué)案蘇教牛津

Lesson3：WhatDoTheyLookLike

一、教學(xué)目標(biāo)：1.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstraightcurly(hair)2.會(huì)讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：grayhair,glasses(復(fù)數(shù)概念）,eyes。3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡(jiǎn)單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。
4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級(jí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何用英語描述外貌三、教學(xué)過程：
（一）、Classopeningandreview
Step1：Leadadialoguelikethis:
T:Howtallareyou
S1:_____metrestall.
T:Howtallareyou
S2:______metrestall.
T:Ishe/shetaller/shorter
S:He/sheistaller/shorter.
Step2:導(dǎo)入新課一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。二、猜單詞：根據(jù)英語表達(dá)（如father’sbrother）猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來組成自己這個(gè)組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。（二）:新授一、描述各組的人物標(biāo)志如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.(分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語描述一個(gè)人物B：能參照課本描述出一個(gè)人物C：能用英語短語說出這個(gè)人物最基本的特征。這樣可以使每個(gè)階段的學(xué)生得到練習(xí))二．描述自己的特征。三、猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語說出一個(gè)同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。四．自學(xué)課文1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。2、wearglasses，gray.以實(shí)物講解單詞，開火車拼讀單詞，比比誰能最先默寫出來。3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個(gè)小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準(zhǔn)確。4，跟讀。
五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭
（自己說，讓學(xué)生學(xué)以致用）（三）、Classclosing
五、板書設(shè)計(jì)
Lesson3:WhatDoTheyLookLike
Gray
glass---glasses
六、練習(xí)仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）
七、課后反思：

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第二課時(shí)（Lookandlearn,learntosay）
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握blue,green,yellow,red,brown五個(gè)表示顏色的單詞。
2.會(huì)用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
課前準(zhǔn)備
顏色卡片，錄音機(jī)，PPT，瓶子和顏料。
教學(xué)過程
AGreetings
T:Goodmorning，boysandgirls.
S:Goodmorning.Miss….
BRevision
1.T:Whatcolour?(事先師在墻上貼一些水果和動(dòng)物的圖片)
S:It’syellow/red/green.
2.呈現(xiàn)PPT
Trafficlights
T:Whatcolour?
S:It’syellow/red/green.(快速跳動(dòng)指示燈，訓(xùn)練他們的快速反應(yīng)能力。)
CPresentation
1.教授blue
(師事先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶，瓶中放紅色的水，瓶蓋底部放綠色等一些顏料。)
T:Whatcolour?
Ss:It’sred.
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動(dòng)瓶子,瓶蓋的顏料混合到紅色的水中變成blue,充分吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常感興趣。)
T:Whatcolour?
Ss:藍(lán)色/It’sblue.(可以引導(dǎo)生說)
(practicereadingblue)
Say“abluecat/ablueruler/…”
出示并操練句型
T:Whatcolour?
S:It’sblue.(多問幾個(gè)學(xué)生)
讓生跟讀句子“Whatcolour?”
(多種形式問和答，T-S/S-S/groupbygroup…)
Sayarhyme:
Colour.colour,whatcolour?
Blue,blue,it’sblue.
Colour.colour,whatcolour?
Yellow,yellow,it’syellow.
Colour.colour,whatcolour?
Red，red,it’sred.
Colour.colour,whatcolour?
Green,green,it’sgreen.
2.教授brown
(師在講臺(tái)下面換一個(gè)瓶蓋，里面放有紅色等顏料)
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動(dòng)瓶子,瓶蓋的顏料混合到藍(lán)色的水中變成brown)
T:Whatcolour?
Ss:棕色/It’sbrown.(可以引導(dǎo)生說)
(practicereadingbrown)
Say“abrowncat/abrownruler/…”
Showthedifferentcolours,say
“Colour.colour,whatcolour?
…,…,it’s….”
DPractise
1.播放光盤，讓學(xué)生跟讀B部分,接著播放A部分的Flash,讓學(xué)生看著語境自己對(duì)話操練一下，然后老師播放Flash,開靜音，讓學(xué)生配音。（讓學(xué)生在語境中操練句型）.
2.Playgames
(1)Followme
(師手拿單詞卡片讀，正確的讓學(xué)生跟讀，錯(cuò)誤的讓學(xué)生拍桌舉手回答：Yousay“…”，
Isay“…”.)
(2)播放光盤（PartD）
玩轉(zhuǎn)盤游戲（師先示范，接著讓單個(gè)學(xué)生上來按動(dòng)電腦，分各種形式問和答，操練句型和單詞。）
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…
yellow(picture)blue(picture)
red(picture)brown(picture)
green(picture)

蘇教牛津版英語一上《Fruit》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)， 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2．學(xué)生準(zhǔn)備

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：

一、Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲， 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。）

a） Good Morning.

b） Read, draw, sing.

2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）

Simon Says. （Listen and act）

Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an Thats a/an

4. Today well learn Look and learn in Unit 5 （Fruit）。

二、While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. （運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。）

（Put up a banana.） Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

（Taste the pear.） Whats that? ---Thats a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

（Touch the mango.） This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

（Point to a peach）Thats a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

三、Post-task Activities

1.Play games（Divide the whole class into groups and have a competition）： （分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

Say the words and point them out.

What fruit do you like? （Ask some pupils to answer and pick them out.）

Teacher hides some words and the pupils guess the words.

Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜，

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. （利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。）

4. Count the stars to see which group is winner. （實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。）

四、Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是Part B部分后四個(gè)水果單詞和Part D部分句型的教學(xué)以及Part G部分的水果rhyme。首先在自由的氣氛中與學(xué)生進(jìn)行日常用語的交流，運(yùn)用上已學(xué)習(xí)的What are these?What are those? Theyre句型和水果單詞。除了通過輕松的交談方式復(fù)習(xí)單詞以外，還要讓學(xué)生能夠拼讀出這四個(gè)單詞。

蘇教牛津版英語一上《On the farm》第一課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》1A第六單元第一課時(shí)（Learn to say，Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能聽懂，會(huì)說句型 Its a

3. 能正確地運(yùn)用句型Its a 并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中初步理解句型What s this ?

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能正確地理解、掌握句型 Its a并能初步表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞cow 的發(fā)音，能初步表演對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片

2. 板書準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)背景圖

教學(xué)過程：

A Warm up （約三分鐘）

1. Greetings:

T: Good morning / afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning / afternoon.

2. Play a game

T : 教師出示文具用品的局部，組織學(xué)生猜。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. /No. Its a

T : 多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學(xué)生猜，并把猜出的水果貼黑板上。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. / No. Its a

Ss : Work in pairs

S1 : Is this a？

S2 : Yes, it is. / No.

3. 揭題：Unit 6 On a farm

T： Look, this is a farm. Lets go to the farm.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞a cow , a pig , a duck

（1） T: Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T: （多媒體播放錄音a cow）

Ss:（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞cow）

T: （出示清晰的母牛圖片及單詞） Whats this ?

師領(lǐng)讀 Its a cow .

操練單詞 a cow. 分男女聲讀，開火車讀。

Chant: A cow, a cow, its a cow.

（2） T：（表演鴨子叫的動(dòng)作）Whats this ?

T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）

Ss: 學(xué)生會(huì)很興奮地大聲回答 Its a duck .

操練單詞a duck. 分音節(jié)讀，小組讀，開火車讀。

Chant: A duck, a duck, its a duck.

教學(xué)句型 Its a （師板書）

學(xué)生開火車操練此句型。

例如： 師拿動(dòng)物的圖片，問： Whats this? 生可答 Its a duck/cow .

（3） T：（出示豬的一個(gè)大鼻子）Please guess , whats this ?

T:（多媒體播放錄音a pig ）

T: （ 出示完整圖片及單詞，教學(xué)a pig .學(xué)生可加上動(dòng)作進(jìn)行多種形式操練）

Ss: Whats this? Its a pig.

Chant: A pig, a pig, its a pig.

2. Lets chant

（多媒體出示chant ,師生合作，配上韻律）

T: Whats, whats, whats this?

S: A cow, a cow, its a cow.

T: Whats, whats, whats this?

S: A duck, a duck, its a duck.

T: Whats, whats, whats this?

S: A pig, a pig, its a pig.

C Practice （約十五分鐘）

1. Look and say

教師迅速出示動(dòng)物卡片，學(xué)生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.

2. Whats missing?

多媒體出示三種動(dòng)物的圖片，再消失其中一個(gè)動(dòng)物，師問： Whats missing?

學(xué)生回答。

3. Running race

動(dòng)畫展示三種動(dòng)物賽跑場(chǎng)景，學(xué)生們分別選擇喜愛的動(dòng)物，在賽跑過程中大聲喊叫該動(dòng)物的名稱為其加油。

4. Act and guess

通過動(dòng)作模仿來表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動(dòng)）

5. 為圖片配單詞。（筆頭練習(xí)）

把動(dòng)物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。

（師校對(duì)時(shí)告訴學(xué)生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學(xué)生更好的認(rèn)讀單詞）

D Say a rhyme（約五分鐘）

1. 帶領(lǐng)學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺?，模仿發(fā)音。

2. 齊說Rhyme: I am a cow，配上動(dòng)作。

I am a cow. Moo, moo！

I am a duck. Quack, quack！

I am a pig. Oink, oink！

E Assign homework （約兩分鐘）

1. 聽錄音，指讀對(duì)話。

2. 朗讀B部分三個(gè)動(dòng)物單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 On a farm （1）

Whats this?

Its a

三年級(jí)英語上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

Unit3　Myfriends教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：2．詞匯：hair,thin,strong,quiet
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：friends,thin
教具準(zhǔn)備：
12．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’slearn／A］教學(xué)過程：
　一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．’schant
　TShortshortshortmakeyourselfshort
Longlonglongmakeyourarmslong
Shortshortshortmakeyourarmsshort
Bigbigbigmakeyoureyesbig
Smallsmallsmallmakeyoureyessmall
2.反義詞游戲
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師出示的面具，問：Whoishe?學(xué)生回答：。教師說：ehasshorthair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：andMikearefriends.Theyarefriends.
2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）’ssing
．教師出示Sarah和的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.
．教師出示單詞卡教讀strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文三趣味操練（Practice）
．’splayagame:Throwaball方法：教師說出教室里一個(gè)學(xué)生的特征，學(xué)生按要求投籃，如：Heisstrong,please，throwthe“strong”intothebasket.用同樣的方法投完所有的球
2.Guessing
教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？）
Myfriend

name(姓名):________________________

Age(年齡):__________________________

Character(特征):______________________
板書設(shè)計(jì)：
Unit3Myfriends
PartALet’slearn
Strongquietthin
Longhairshorthair
Friends
She/heis----,she/hehas-----