小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）

Unit2Myfamily

Fathermothermanwoman

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandtouch

教學(xué)重點(diǎn)：thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Greetings

2、Introducesomeone

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewpectures.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisman?He’smyfather.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoLookatme(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Touchyour…

2、Goodmorning/Nicetomeetyou!

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readtheaentences

4、Readthesentences

5、Peforthedialogue

Step3:Let’splayr

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:SingtheTeddybearsong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthetoy

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Comeon.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：

對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、ThecultureofHalloween

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Howbeautiful.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、Trytoasksomeone“Howmany?”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

擴(kuò)展閱讀

人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2單詞表（帶音標(biāo)）

人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2單詞表（帶音標(biāo)）
Unit2
father[f:?]父親；爸爸
dad[d?d]爸爸口語(yǔ)
mother[m?]母親；媽媽
mom[英][mm][美][mm媽媽(口語(yǔ))
man[m?n]男人
woman[wumn]女人
grandmother[r?nd,m?]外祖母
grandma[r?ndm:]（口語(yǔ)）（外）祖母
grandfather[r?nd,f:?]（外）祖父
grandpa[r?ndp:]（口語(yǔ)）（外）祖父
sister[sist]姐妹
brother[br?]兄妹
let’s=let[let]us[s]讓我們
great[reit]太好了
really[rili,ri:li]真地；確切地
and[?nd,nd,n]和；并且
how[hau]多么；怎么樣
family[f?mili]家庭
comeon[kmn]鼓勵(lì)用語(yǔ)
who’s=whois[hu;h]是誰(shuí)
that[??t;?t]那，那個(gè)
she[i]她
he[hi]他
fish[fi]魚(yú)
goose[u:s]鵝
watch[wt]觀(guān)看，手表
TV[ti:vi:]電視
Wow[wa]哇，喔唷
funny[fn]滑稽可笑的
big[bg]大的
ice-cream[askrim]冰激淋
ice[as]冰

人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單詞表（帶音標(biāo)）：Unit2

人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單詞表（帶音標(biāo)）：Unit2

Unit2

father[f:?]父親；爸爸

dad[d?d]爸爸口語(yǔ)

mother[m?]母親；媽媽

mom[英][mm][美][mm媽媽(口語(yǔ))

man[m?n]男人

woman[wumn]女人

grandmother[r?nd,m?]外祖母

grandma[r?ndm:]（口語(yǔ)）（外）祖母

grandfather[r?nd,f:?]（外）祖父

grandpa[r?ndp:]（口語(yǔ)）（外）祖父

sister[sist]姐妹

brother[br?]兄妹

let’s=let[let]us[s]讓我們

great[reit]太好了

really[rili,ri:li]真地；確切地

and[?nd,nd,n]和；并且

how[hau]多么；怎么樣

family[f?mili]家庭

comeon[kmn]鼓勵(lì)用語(yǔ)

who’s=whois[hu;h]是誰(shuí)

that[??t;?t]那，那個(gè)

she[i]她

he[hi]他

fish[fi]魚(yú)

goose[u:s]鵝

watch[wt]觀(guān)看，手表

TV[ti:vi:]電視

Wow[wa]哇，喔唷

funny[fn]滑稽可笑的

big[bg]大的

ice-cream[askrim]冰激淋

ice[as]冰

三年級(jí)PEP英語(yǔ)下冊(cè)Unit2 My family的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)PEP英語(yǔ)下冊(cè)Unit2 My family的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)”,僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀表示家庭成員的單詞：man,woman,father,grandfather,mother,grandmother
2.學(xué)唱歌曲《Fatherandmother》。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家人，尊敬長(zhǎng)輩。
單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman
家庭成員單詞的認(rèn)讀。

1．教師及學(xué)生的家庭照片
2．教學(xué)掛圖和單詞卡
3．教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物

Step1：Warm-up
1．教師熱情的和學(xué)生打招呼問(wèn)好，同學(xué)們互相問(wèn)好。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)的最好方法，且能快速集中學(xué)生的注意力。
2．同學(xué)們齊唱《Howareyou》歌謠來(lái)營(yíng)造氣氛，導(dǎo)入新課。
Step2：Presentation
1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.
注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)書(shū)課件Let’stalk的內(nèi)容，聽(tīng)完后并跟讀。
7．讓學(xué)生分組表演課文并展示?！?br> 8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。
當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
Step3：　Practice　
1．Listenandchoose
教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。教師對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極優(yōu)秀，進(jìn)步大比較大的同學(xué)發(fā)送小禮物表示鼓勵(lì)。同時(shí)在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師要多給孩子賞識(shí)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)到給他們的成就感和快樂(lè)感。
Step4：Summary
師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。
Step5：Homework
回家后拿著家庭相片，用今天所學(xué)的單詞介紹給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì)很高興，把學(xué)的歌唱給他們聽(tīng)，他們一定會(huì)夸獎(jiǎng)你的。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

Unit3Howmany

Howmanykitescanyousee?

Icansee12.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：四會(huì)詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’slearnthenumbers

2、Trytolistenanddo

3、Sayoutthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenumbers

教學(xué)難點(diǎn)：Sayoutthenumbers

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Askandanswer

Step2:Learnthenumbers

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Sayoutthenumbers

4、Listentothetape

5、Readthewordsaftertherecording

6、Readandsaythenumbers

7、Lookandsay

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Lookatthenumbers

3、Listentothetape

4、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycatscanyousee?

Icansee10.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthenumbers

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Sayoutthenumbers

2、Let’spaint

Step2:Let’ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let’stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Eleventwelvethirteen………

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesentences

2、Learnthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewwordsofnumbers

1、Lookatthenumbers

2、Learnthenewnumbers

3、Listentotherecording

4、Readthewords

5、Sayoutthenumbers

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listenanddo

Step4:Exercises

1、活動(dòng)手冊(cè)

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Jeepjumpkeykangaroo

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’scheck

2、Let’schant

3、Storytime

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck/Let’schant/Storytime

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Let’scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let’schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycrayonsdoyouhave?

Guess!!!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Toknowtheculture

2、Learnthesong

3、Finishtheexercises

教學(xué)重點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)難點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Tokowntheculture

1、Lookattheflags

2、Sayoutthenumbersoftheflags

Step2:Let’ssing

1、Lookatthewordsofthesongs

2、Listentothetape

3、Readthewords

4、Singthesong

Step3:Finishtheexercises

1、Listeningwork

2、活動(dòng)手冊(cè)

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Lionmilkmousenest

作業(yè)布置：

3、Listentothetape

4、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytunderstandthestory

2、Trytocatthestory

教學(xué)重點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Singasong

2、Greeting?

Step2:Let’sact

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Readthedialogueafterthetape

5、Trytounderstandthesentences

6、Readthestorytogether

7、Actthestory

Step3:Amatch

1、Groupwork

Actthestoryout

2、Retellthestory

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Let’sshare!!

Goodidea!!

Thanks!!!

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Doyoulikepears?(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

3、LearnthesentencesofPartA

4、Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

6、Lookatthepictures

7、Listentothetape

8、Readthesentencesafterthetape

9、Readthesentences

10、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

3、Lookatthesentences

4、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit5）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit5）》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit5）

Unit5Whereismyruler?

Whereismycar?

Inonunder…..

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandact.

教學(xué)重點(diǎn)：thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Singasong.

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewcards.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Bikejeeptaxibuslookout

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)sentences習(xí)得較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：umbrella的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentences

4、Readthesentences

5、Perforthedialogue

Step3:Let’splay

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:Singthesong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Umbrellaundervestviolinwindowwind

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、LookattheVCD

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Excuseme,CanIuseyourpencil?

Noproblem.

Whereismypencil?

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：對(duì)句子的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytime

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、Theculture.

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Lampwalkmandeskchair

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit6atthezoo(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

LearnthesentencesofPartA

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

課題Unit2Myfamily!課型對(duì)話(huà)課
內(nèi)容PartALet’stalkPointandsay
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話(huà)；
2.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
二、教材解析
本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)家庭成員的日常交際用語(yǔ)。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過(guò)Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢(xún)問(wèn)并回答他人身份。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了見(jiàn)面打招呼的用語(yǔ)：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來(lái)不是太難。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能通過(guò)真實(shí)的自然的情景會(huì)話(huà)，懂得如何詢(xún)問(wèn)別人家里人的身份，正確使用人稱(chēng)代詞he和she。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會(huì)話(huà)，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(二)難點(diǎn)：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實(shí)情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)，并做到語(yǔ)調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶頭讀、組長(zhǎng)領(lǐng)讀、Pairwork等活動(dòng)，組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.利用多媒體，通過(guò)小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.三組學(xué)生上臺(tái)展示第一單元的對(duì)話(huà)。
2.師生相互問(wèn)候并用三年級(jí)上冊(cè)Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。如：
教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.
—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生見(jiàn)到各個(gè)職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來(lái)稱(chēng)呼男的，為本課時(shí)的重點(diǎn)單詞(he)和重點(diǎn)句型(Who’sthatman?)做鋪墊。
呈現(xiàn)新課
（Presentation）1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書(shū)課題：Myfamily
2.利用圖片進(jìn)行提問(wèn)，引出who’s=whois；he’s=heis.
3.教師手指著本班的一個(gè)男生說(shuō)Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問(wèn)：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...
4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問(wèn)，Who’sthatboy?男生回答He’s...
5.教師出示本年級(jí)的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生用He’smyteacher.回答。
6.每個(gè)孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。
7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)Who’sthatman?He’smyfather.。
8.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，再次增加孩子的記憶力。
9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。
趣味操練
（Practice）1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對(duì)話(huà)。（學(xué)生可以看著課件中的原文）
(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問(wèn)：Who’sthatman/boy?He’s...
(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.
2.Lookandsay
我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。
小結(jié)
（Summary）我們今天學(xué)習(xí)了：
—Who’sthatman?
—He’smyfather.
作業(yè)設(shè)計(jì)
（Homework）1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動(dòng)畫(huà)，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話(huà)。
2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對(duì)話(huà)。
3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時(shí)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily
Who’sthatman?
Heismyfather.
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
1.聽(tīng)Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書(shū)上劃出生詞。
2.準(zhǔn)備一張全家福照片。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2教案（新版pep）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2教案（新版pep）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

Recycle2
教材分析
本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，是對(duì)本冊(cè)教材4-6單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。通過(guò)閱讀、興趣活動(dòng)、聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)練習(xí)及演唱歌曲的形式再現(xiàn)3個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)音、詞匯、句型、話(huà)題等語(yǔ)言知識(shí)，使其進(jìn)一步得到強(qiáng)化和鞏固。同時(shí)在完成復(fù)習(xí)單元的活動(dòng)中，提升學(xué)生歸納、總結(jié)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的綜合性和適用性。其中Readaloud.不分班是通過(guò)閱讀的形式復(fù)習(xí)水果和數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)及句型Ilike/don’tlike…/Whereis…?Listenanddraw.部分是通過(guò)完成聽(tīng)音、畫(huà)圖的練習(xí)復(fù)習(xí)介詞額用法。Gouptheladders.Godownthesnakes.部分是通過(guò)完成練習(xí)復(fù)習(xí)詞匯及元音字母在單詞中的發(fā)音。Singasong.部分是通過(guò)歌曲，進(jìn)一步強(qiáng)化元音字母在單詞中的讀音和一些詞匯。而在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可結(jié)合復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)形式各異的活動(dòng)，且活動(dòng)要有梯度、可操作性強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我、勇于探究合作的平臺(tái)，讓全體學(xué)生都有所收獲，有所提高。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)音和詞匯。
2.復(fù)習(xí)4-6單元的句型，能夠熟練掌握并運(yùn)用到日常生活中。
3.能夠根據(jù)情境圖片聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readaloud.的內(nèi)容。
4.能夠完成復(fù)習(xí)單元的各項(xiàng)活動(dòng)和各項(xiàng)練習(xí)。
5.學(xué)唱英文歌曲。
能力目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀4-6單元的三會(huì)單詞。
2.能夠熟練掌握4-6單元的重點(diǎn)句型并運(yùn)用到日常生活中。
3.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固4-6單元所學(xué)的重點(diǎn)詞句和元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱英文歌曲“Shortvowelsong”。
情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、歸納和總結(jié)的能力。
單元課時(shí)劃分
第一課時(shí)：Readaloud.
第二課時(shí)：Listenanddraw.
第三課時(shí)：Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Readaloud.
教學(xué)目標(biāo)及要求
1.復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)六個(gè)單元的詞匯和句型，能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。
2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀各種動(dòng)物名稱(chēng)，并通過(guò)句子I’mbigandtall.從而進(jìn)行形容詞的復(fù)習(xí)運(yùn)用。
3.能夠運(yùn)用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…進(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng)。
4.通過(guò)水果的展示，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字在情景中的運(yùn)用。
5.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)水果banana,grape,strawberry,apple的英文表達(dá)，動(dòng)物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger的英文名稱(chēng)。形容詞fat,tall,short的復(fù)習(xí)及運(yùn)用。復(fù)習(xí)數(shù)字1-20的英文表達(dá)。正確運(yùn)用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…
難點(diǎn)：?jiǎn)卧~strawberries的準(zhǔn)確讀音，能夠把所學(xué)句型，詞匯，整合運(yùn)用到真實(shí)環(huán)境中，從而進(jìn)行交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及磁帶，水果照片，動(dòng)物圖片
Step1WarmingupRevision
1.Singasong:“Atthezoo”and“Fruits”
2.let’schantonpage
3.Review
1)game:Who’sfastest?
教師拿出動(dòng)物肖像圖片，把學(xué)生分成若干組，每一組選一個(gè)同學(xué)為代表，隨意選出一個(gè)動(dòng)物圖片，學(xué)生拿著圖片快速描述出動(dòng)物的外表特征，從而復(fù)習(xí)形容詞，誰(shuí)答得對(duì)，答得快，就給該小組加分，分?jǐn)?shù)最多的小組為獲勝者
2）Lookandsay
出示多媒體課件，讓學(xué)生認(rèn)真看水果圖片并回答問(wèn)題。如教師出示一張葡萄的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：Whocangetthegrapes?S:Giraffe.此時(shí)教師可以啟發(fā)、幫助學(xué)生用句子來(lái)回答：Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.從而進(jìn)行水果的復(fù)習(xí)
3）Let’scount(review1-20).
出示水果的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果有多少，復(fù)習(xí)數(shù)詞11-20
Step2PresentationPractice
1.Sentences:Look!Somuchfruit!I’m…and….Icangetthe…
1)Drawabigtreeandmuchfruit.Look!Somuchfruit!
在認(rèn)識(shí)句子的基礎(chǔ)上，也再一次認(rèn)讀水果單詞
2)Showtheanimalsphotos.
What’sisit?Whatisitlike?Itissmallandshort.…
出示各種已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，借此復(fù)習(xí)下形容詞的使用方法以及形容詞的單詞
3)Introduce:I’m….I’m…and….Icangetthe…
給每一位學(xué)生發(fā)動(dòng)物圖片或者是水果的圖片，然后把自己當(dāng)成是這個(gè)動(dòng)物或者是水果介紹自己，熟練運(yùn)用句式：I’m….I’m…and….Icangetthe…
4)Everyonechooseananimalandintroduceit.
2.Sentence:13bananas!Ilike/don’tlike….Whereis…?Hereyouare!
1)Showthefruit.Ilikeapples.Whatdoyoulike?Metoo!/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike….）
2)Ask:Whereis…?(putthefruitindifferentplace)
T:Whereismybananas?S:Hereyouare!Bananas!
Step3ExtensionConsolidation
1.Freetalk
T:Whocangetthebananas?S1:Monkeys!
T:Yes,I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.
2.Haveatest
（1）連詞成句
So,fruit,Look,much__________________
don’t,apples,like,I_____________________
are,you,here.____________
grapes,I,the,get,can__________________
（2）選詞填空
A.don’tB.youC.bananasD.big
I’mamonkey,Icangetthe________
I______likegrapes.Ilikeapples
I’m_______andtall.Icangetthegrapes.
Here_____are!
3.finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Reviewthesentencesinthislesson.
2.Homework:Makeanewdialoguelikepage66.
Blackboardwriting:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Listenanddraw.
教學(xué)目標(biāo)及要求
1.復(fù)習(xí)Whereisthe…?句式，并熟練運(yùn)用方位詞on,in,under來(lái)回答。
2.能夠運(yùn)用句式Whereisthe…?It’son/in/under…進(jìn)行Listenanddraw.中的語(yǔ)言交際活動(dòng)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握方位介詞on,in,under，正確運(yùn)用句式Whereisthe…?It’son/in/under…進(jìn)行問(wèn)答。
難點(diǎn)：能夠把文中句式熟練應(yīng)用到真實(shí)環(huán)境中。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶
Step1WarmingupRevision
1.Singasong:Whereisthetoycar?
2.Reviewthewords:
1）Game:Whereisthe….
出示一把尺子，問(wèn)：What’sthis?學(xué)生回答完畢后，讓學(xué)生閉上眼睛，教師把尺子藏起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜：Whereismyruler?答對(duì)得學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)
2）lookandsay
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察教室里的物品，先由教師帶領(lǐng)學(xué)生一問(wèn)一答，之后學(xué)生以?xún)扇诵〗M為單位，進(jìn)行whereisthe…?句式的問(wèn)答活動(dòng)
3.Homeworkshowing
學(xué)生上臺(tái)展示他們的回家作業(yè)所編寫(xiě)的新對(duì)話(huà)
Step2PresentationPractice
1.Listenanddraw
1)Showthewallmap,ask:What’sinthispicture？
2)Listentothetapeanddrawthemout
3)Accordingtothewallmap,use“in,on,under”toask
andanswer:Whereisthe…?It’sin/on/under….
2.Let’scount:Howmanyfootprintsdoyousee?
1)Lookatthebook,countthefootprintsandunderstand“footprints”.
2)Showthewallmapwithanotherroad,countit(reviewthenumber)
3)Showthecontentonthebook,readthedialogue.
S1:Lookatthispicture.Whereisthe…?
S2:It’son/in/under….
S1:Howmany…doyousee?
S2:Isee….
（就書(shū)中的東西以及其位置進(jìn)行問(wèn)答，先從師生問(wèn)答開(kāi)始，然后讓學(xué)生之間進(jìn)行互問(wèn)互答，一次熟悉句型和發(fā)音）

Step3ExtensionConsolidation
1.Freetalk
Showthepicturesoffruits.
T:Howmanyapplesdoyousee?S1:Isee9.
T:Youareright.
2.Listenandfind
Twostudentsinateam,askandanswer
兩人一組做游戲，一個(gè)同學(xué)發(fā)口令，如：Thebookisunderthedesk.同伴根據(jù)他她的提示，找到相應(yīng)的物品。兩人要互相交換角色進(jìn)行游戲。
3.Haveatest
1）看圖，完成句子
--Howmany_________doyousee?-----Isee________.
---Howmany_______-doyousee?------Isee_________.
(以此多選幾樣文具或水果或動(dòng)物等進(jìn)行問(wèn)答填空)
2）看圖寫(xiě)句子
出示一幅房間的圖片，里面有孩子們所熟悉的物品：學(xué)習(xí)用品、水果、動(dòng)物、日常用品等，讓孩子們看圖描述物體的自身特點(diǎn)或者是其所在的方位
4.finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Sentences：讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)句子
2.Homework:1）Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.
Blackboardwriting:

第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
教學(xué)目標(biāo)及要求
1.能根據(jù)圖片正確說(shuō)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和句子，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
2.能正確拼讀Lookandwrite.中的單詞，并體會(huì)元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
3.會(huì)唱英文歌曲“Shortvowelsong”，并能替換其他四組單詞。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感知，在任務(wù)中完成交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：綜合復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，能根據(jù)文中的圖片進(jìn)行交際問(wèn)答。
難點(diǎn)：掌握元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件
Step1WarmingupRevision
1.Singasong:“Where’sthethumb?”
復(fù)習(xí)句型：Where’s….？也為學(xué)習(xí)本課歌曲作鋪墊
2.Reviewthewords
Showthefruits,animals,numbersandsoon,readthemasquicklyasyoucan.
(復(fù)習(xí)所有的單詞)
3.Actthestoryout
小組自薦上臺(tái)表演readaloud部分的小故事
Step2PresentationPractice
1.Gouptheladders.Godownthesnakes.
1）Showthewallmapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:Where’stheball?It’sinthebox.Howmanypeardoyousee?…Then,playthegame.
2）同桌兩人合作，利用身邊的物品或者自制圖片，進(jìn)行自由問(wèn)答。
3）教師將書(shū)第68頁(yè)教學(xué)圖片放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和學(xué)生一起玩游戲，分成男女生兩組，輪流擲骰子，按照數(shù)字走，遇到梯子就沿著爬上去，遇到蛇就沿著蛇形滑下來(lái)，到哪幅圖片，就停下來(lái)，說(shuō)出關(guān)于此圖片的句子或短語(yǔ)。先到者為勝。
2.Accordingtothepicture,talkaboutthem.
Step3ExtensionConsolidation
1.Interviewyourpartner
1)Usethesentencestoask:Howmany…doyousee/have?
Whereisthe…?Doyoulike…?
2)將學(xué)生分成7組，一豎列為一組，每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)問(wèn)句，然后在組內(nèi)進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)用品的訪(fǎng)問(wèn)。要求每次提問(wèn)的內(nèi)容不能相同，至少要訪(fǎng)問(wèn)三名以上的同學(xué)，如：
Howmanypencils/rulers/books…doyouhave?
2.Lookandwrite
1)Showthelettersandpictures.Hidethevowelletter,accordingtothepicture,writedownthelostletter.
2)Finishthe“Lookandwrite”onpage69.
showmeyourfingers,followmetowrite
writethemonyourbook
3.Singasong.
1)Listentothetape,learnthesong:shortvowelsong.
2)Accordingtorhyme.Usee,i,ouinstead“a”.usethewordsred,pen;big,pig;hot,dog;fun,duck
3)把學(xué)生分成5組，分別為a,e,i,o,o組，讓學(xué)生進(jìn)行表演競(jìng)賽唱，如：
e組：Whereisshorte?Whereisshorte?
HereIam.HereIam.
I’minaredpen.I’minaredpen.
HereIam.HereIam.
4.Haveatest
1)選出對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)
（）①Doyoulikeoranges?A.I’mfromChina.
（）②Howmanybirdsdoyousee?B.It’sinthebox.
（）③Where’sthecap?C.Iseeseven.
（）④Whereareyoufrom?D.She’smygrandma.
（）⑤Who’sshe?E.No,Idon’t.
2)Finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Sumupthesentencesinthislesson.
2.Homework:listentoandsingthesong:shortVowelsong
Blackboardwriting:

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unitone）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unitone）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unitone）

教學(xué)內(nèi)容：UnitoneWELCOMEBACKTOSCHOOL（1）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenames.

2、Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”

3、Learntointroduceyourself.

教學(xué)重點(diǎn)：Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”

教學(xué)難點(diǎn)：Learntointroduceyourself.

教學(xué)用具：wordcards/pictures。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:

1、Lookatthepicture:WELCOMEBACKTOSCHOOL

2、SayouttheEnglishinthepictures

Step2:Learnthenames.

1、Lookatthepeople.

2、Learnthenames:Amy

3、Lookandsay.

Step3:Learntosay:

WELCOMEBACKTOSCHOOL

IamfromAmerica/Canada/China.

Step4:Introduceyourself

Step5:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL

IamfromAmerica/Canada/China.

作業(yè)布置：

1、Revisethenames；

2、Say“IamfromAmerica/Canada/China.”

教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣很濃。

教學(xué)內(nèi)容：UnitoneHello!（2）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnPartA(Let’stalkLet’slearn).

2、Learnthenewwords

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkLet’slearn

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwordsandsentences.

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Revisethenames.

2、IamfromAmerica/Canada/China.

Step2:LearnthesentencesofPartA

1、Lookatthepictures.

2、Listentotherecording

3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording

4、Readthesentencestogether

5、Trytosay“watchout”tosomeone..

Step3:Let’splay

Step4:LearnthenewwordsofPartA

1、Learnthenewwords.

2、Playagame

Listenanddo.

.Step5:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL

Watchout!boyorgirl!

作業(yè)布置：

1、Readthesentences；

2、Readthewords

3、Listentothetape.

教學(xué)后記：對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。

教學(xué)內(nèi)容：UnitoneUnit1WELCOMEBACKTOSCHOOL（3）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Revision

2、Trytolearntheletters:A/B/C.

3、Learntosingthesong:boysandgirls

教學(xué)重點(diǎn)：Let’smakeandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：Writethename.

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Revisethewords

2、Let’sdo.

Step2:Let’ssaytheletters.

1、Learntosaytheletters.Aa/Bb/Bc

2Trytowritetheletters.Aa/Bb/Bc

Step3:Learntosing

1、Learntoreadthewordsofthesong.

2、Listentotherecording

3、Trytosingafterrecorder

4、Singthesongtogether

Step4:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1welcomebacktoschool

Appleant/boybag/cokecoffee

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Trytosingthesong教學(xué)后記：對(duì)對(duì)話(huà)的理解較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool（4）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytodo:Showme…

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：eraser和crayon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

Step2:Learnthenewwords

1、Theteachershowoutsth.

2、Thestudentssaythewordsaftertheteacher

3、Lookandsay

4、Playagame:Guessinggame

Step3:Let’sdo

5、Listentothetapeandshowoutthethings

Step4:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

Whereareyoufrom?

I’mfromAmerica.

作業(yè)布置：

3、Listentotherecorder

4、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂(lè)于用本文學(xué)的句型造句。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool!（5）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Revisethewords

2、LearnthesentencesofPartB.

3、Trytoasksomeone:Whereareyoufrom?

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Askyourname

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Sayoutthewords

2、Readthewords

Step2:Learnthenewwords

1、LookatthepicturesofPartB

2、Listentotherecorder

3、Askandanswer

4、Readthesentences

5、Pairwork

6、Let’stalk.

Step3:Let’splay

1、Wearthenamecards.

2、Makedialogue.

Step4:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

I’msorry.It’sOK.Comein!

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話(huà)較好，能正確理解對(duì)話(huà)。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool（6）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdo

3、Let’schant.

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Ee的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Lookandsay:

2、Askandanswer

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthepictures

2、Learnthenewwords

3、Lookandsay

4、Listentothetapeandreadthewordsaftertherecording

Step3:Let’sdo

1、Listentothetape

2、Lookatthepictures

3、Listenanddo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Learntosay“D/E”

3、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

I’msorry.It’sOK.Comein!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewordsandsentences

教學(xué)后記：學(xué)生理解較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool（7）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、TrytounderstandPartC:storytime

2、Toknowtheculture:Teachers’Dayandlearnthesong

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck.Thesong

教學(xué)難點(diǎn)：Storytime

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Thewords

2、Thesentences

Step2:Finish‘Let’scheck”

1、Listenandchosetherightanswer.

2、Checkyouranswers.

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Sayafterthetape

Step4:Culture

1、Whenisthe‘women’sDay?

2、Happy‘Teacher’sDay!”

Step5:Let’ssing:Happy‘Teacher’sDay!

1、Readthesong

2、Listentothetape

3、Singtogether

Step6:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

Happywomen’sDay!

Thankyou!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong.

教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’stalkPartA

2、Let’splayPartB

教學(xué)重點(diǎn)：ThesentencesofPartA

教學(xué)難點(diǎn)：Who’sthat…?Who’sthis…?

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、SayHello/Hi

2、Revisethenames.

Step2:Learnthesentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Readthesentencestogether

5、Groupwork

6、Performances

Step3:Let’splay

Trytointroducesomeone

Step4:Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whereismyruler?教案

課題Unit5Whereismyruler?第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Wheres...?Itsin/on/under....
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Wheres...?詢(xún)問(wèn)某物在哪里，并做簡(jiǎn)單回答。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語(yǔ)交際的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
日常用語(yǔ)Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。
2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。
3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
教師播放上冊(cè)Unit2B部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。
1、熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1）日常用語(yǔ)練習(xí)：師生問(wèn)候，生生問(wèn)候。
（2）游戲Showmethe…
教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類(lèi)單詞。
2、呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）游戲：“捉迷藏”
教師出示文具pen,pencil,……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在課桌底下，問(wèn)：Whereismyruler?用此方法引出單詞：in,on,under并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
（2）活動(dòng)：“動(dòng)一動(dòng)”
教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：
in，將右手放到左手中，并將右手包緊，
on，是將右手放在左手上，
Under，將右手放在左手底下。
（3）播放Let’stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮演角色。
3、趣味操練(Practice)
（1）游戲：Listenanddo
按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品，指令如：Putabagunderyourchair.
（2）小組活動(dòng)：四人一組，做Let’spractise的游戲。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí).
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1、教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫(huà)畫(huà)。指令內(nèi)容如：Listenanddraw。Drawaballinatoybox…..
2、教師讓學(xué)生交上來(lái)他們的畫(huà)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。

課題Unit5Whereismyruler?第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢(xún)問(wèn)某物在哪里的句型。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi，并復(fù)習(xí)介詞on,in,under，使學(xué)生能在生活中使用。
3、能聽(tīng)懂短語(yǔ)“Lookout!”。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep
教學(xué)難點(diǎn)
短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話(huà)。
1熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生編演對(duì)話(huà)，展示1—2組。
（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話(huà)。
（3）游戲：Simonsays
T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。
Putapencil-boxonyourdesk.……
2呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)新知
a.教師首先畫(huà)兩個(gè)圓形,問(wèn)：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.
b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。
（2）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀

3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatisit?
學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisabike….
（2）游戲：Whereisit?
教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？
(3)活動(dòng)：Let’splay
四人一組，說(shuō)說(shuō)Let’splay部分的圖片上各物品的位置。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí).

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

課題Unit5Whereismyruler?第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以字母Uu,Vv,Ww為首的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind。
3、能聽(tīng)懂Letsdo部分的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、字母卡Aa——Ww。
2、教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
自畫(huà)交通工具，練習(xí)Whatisit?It’sabus…
1熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話(huà)展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。
（2）游戲：“猜猜看”。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，最后說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It’sa…
2呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）教師畫(huà)一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫(huà)在某種交通工具底下。教師提問(wèn)：What’sunderthebus/jeep?教師出示圖片說(shuō)：It’sanumbrella。將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：Whatletteristhis?并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu，區(qū)分大小寫(xiě)。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實(shí)物講解；violin,wind用動(dòng)作講解。然后學(xué)習(xí)字母Vv,Ww，教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
（4）教師播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作
3趣味操練(Practice)
（1）折一折，猜一猜。
教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。
（2）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，字母描紅。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。

課題
Unit5Whereismyruler?第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“Excuseme,canI...?Noproblem.Hereyouare.”等常用語(yǔ)。
2、鞏固復(fù)習(xí)A部分所學(xué)的句型和單詞
3、學(xué)會(huì)如何有禮貌的請(qǐng)求幫助及其應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)
句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”

教學(xué)難點(diǎn)
1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。
2、單詞excuse、problem的讀音,CanI兩個(gè)單詞的連讀。

教具準(zhǔn)備
.1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶
3、學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙和彩筆。。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
小組合作，練習(xí)Let’stalk對(duì)話(huà)。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’sdo的歌謠。
（2）、活動(dòng)：Listenanddo
教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk，
putyourrulerinyourpencil-case…”
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)尺子，教師邊畫(huà)邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。
（2）、在一番尋找后，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”，反復(fù)練習(xí)本課的句型。
（3）、播放錄音，孩子分角色跟讀。教師教學(xué)excuse、problem的讀音和CanI兩個(gè)單詞的連讀。小組表演練習(xí)后各小組展示。
3.趣味操練(Practice)
（1）、游戲：借東西
運(yùn)用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向同學(xué)借東西。
（2）、Let’spractice
學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞：Whereismycar…
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí).
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對(duì)話(huà)。然后各小組展示：
A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。
B:在家，請(qǐng)媽媽幫自己找帽子

課題
Unit5Whereismyruler?第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞lampwalkmandeskchair,要求全面掌握。
2、結(jié)合本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Whereis...?Itsin/on/....等。
3、通過(guò)Letsplay部分的活動(dòng)鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的新詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Lampwalkmandeskchair。

教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀新詞：Lampwalkmandeskchair?！alkman中字母l的發(fā)音，舌
尖要頂上腭。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片
2、教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖
3、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
畫(huà)交通工具，練習(xí)英語(yǔ)名稱(chēng)。
1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）.游戲：Whereismyball?
教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：It’sunderthedesk.…
(2).練習(xí):Whereismy…?
一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?…
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
(1)、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō),如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍.
(2)、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil…?”，請(qǐng)其他孩子回答。
教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
(3)、出示單詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。
3.趣味操練(Practice)
(1)、Listenandpoint
教師發(fā)出指令：Pointtothelamp…！學(xué)生邊指邊說(shuō)。
（2）、CanIuseyourchair…？
教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5拓展性活動(dòng)(Add-activities)
Talkaboutthepicture.
教師出示第五單元的場(chǎng)景圖（48---49頁(yè)），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Whereis…?”提問(wèn)或是猜測(cè)：“Isitinthedesk?”

課題
Unit5Whereismyruler?第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀字母Xx、Yy、Zz.
2、掌握包含字母的單詞foxboxyellowyo-yozoozebra.
3、鞏固復(fù)習(xí)26個(gè)字母.
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)字母XxYyZz及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
字母Xx與Ss發(fā)音的區(qū)別,字母Zz的兩種發(fā)音。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備字母卡片。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
吟唱英語(yǔ)字母歌。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）、Let’schant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。
(2)、找朋友。
教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）、教師拿出一個(gè)盒子問(wèn)：“What’sthis?”s:“It’sabox.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。教師接著引導(dǎo);“Guess,what’sinthebox?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時(shí)出示單詞卡片。在反復(fù)練讀以后，找出兩個(gè)單詞相同字母：“X”,出示大小寫(xiě)的字母帶讀。
（2）、教師出示Yo-yo實(shí)物，問(wèn)：“CanyouplaytheYoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。
教師問(wèn)：“Whatcolorisit?”“Yellow”讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。
（3）、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。教師指著圖中的Zebra,“Thisiszebra.”教師帶讀單詞。出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。
(4)、教師出示Let’ssay部分掛圖，讓孩子聽(tīng)錄音，跟讀。
3.趣味操練(Practice)
(1)、看一看，猜一猜。
教師將字母XxYy對(duì)折，讓孩子猜一猜字母。
(2)、找鄰居。
一個(gè)孩子拿著Xx,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Let’ssing:Hideandseek。
讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義。

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Howmany?教案

課題Unit3Howmany?第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Howmany…canyousee?Icansee…以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。
2、能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對(duì)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)1、句型Howmany…canyousee?Icansee…
2、數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀
教學(xué)難點(diǎn)Beautiful的發(fā)音。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)字。
2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。
3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。
一、溫故知新
1．Listenanddo.（做第一冊(cè)Unit6A部分Let’sdo）教師和學(xué)生邊做手勢(shì)邊說(shuō)出：
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評(píng)價(jià)。
3．游戲：Howmanyfingers?
1)教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答:Four.教師繼續(xù)問(wèn)：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.
2)教師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?學(xué)生回答：Icanseesixfingers.
3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。
二、新課呈現(xiàn)
1．教師分別出示畫(huà)有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：Ihavemanypencils/erasers/crayons...here.Doyouwanttoknowhowmanythereare?OK，Let’scount.
2.數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：Howmanypencils/erasers/crayonscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenpencils,elevenpencils,elevenpencils.Icanseetwelveerasers,twelveerasers,twelveerasers.Icansee….（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）
3．教師出示畫(huà)有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。
4．教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany…canyousee?Icansee…的問(wèn)答練習(xí)。
5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It’sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問(wèn)：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問(wèn)學(xué)生：Let’sflyit,OK?學(xué)生回答OK后，教師說(shuō)：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether.
7．讓學(xué)生打開(kāi)課本，認(rèn)真觀(guān)察圖片并放錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。
8．出示以下問(wèn)題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
9．播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀課文。
10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。
三、趣味操練
1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)：Howmany…canyousee?Icansee…
2．教師出示Let’spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…
四、擴(kuò)展性活動(dòng)
讓學(xué)生觀(guān)察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?
五達(dá)標(biāo)檢測(cè)
出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。
六、課堂總結(jié)
1.讓學(xué)生總結(jié)howmany…canyousee?的用法，并結(jié)合運(yùn)用數(shù)字11、12、13、14、15、舉例說(shuō)明。
2.聽(tīng)錄音跟讀課文

課題Unit3Howmany?第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
2、能夠從one數(shù)到fifteen。
教學(xué)重點(diǎn)eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的發(fā)音。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)字。
2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)帶有數(shù)字的氣球。
3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的詞卡。
一、溫故知新
1．做游戲：報(bào)電話(huà)號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。
將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。
2．教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?br> 二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。
1．教師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。
2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。
3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。
3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4．教師在黑板上貼出寫(xiě)有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后小組輪流讀。
5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
7．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。
8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。
三、趣味操練
1．報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
2．猜年齡
教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫(xiě)上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師出示一張圖片并詢(xún)問(wèn)每組的第一名學(xué)生Howoldishe/she?第二名學(xué)生輪流猜，依次進(jìn)行。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學(xué)生猜過(guò)后第組排接著猜。最后哪個(gè)組得星最多為優(yōu)勝。
四、擴(kuò)展性活動(dòng)
1看誰(shuí)的記憶力最好
教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱(chēng)和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題。看一看能夠記對(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下：
物品名稱(chēng)penballoonballpencilscrayondoll
數(shù)量109157114
2競(jìng)答游戲
把寫(xiě)有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)算式的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。以小組為單位進(jìn)行比賽，第一組的一位學(xué)生來(lái)抽出一張卡片，展示算式后，讓下一組的同學(xué)快速競(jìng)答，答對(duì)得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競(jìng)答，一次輪流進(jìn)行。各小組輪流抽取，輪流競(jìng)答。得星最多的小組獲勝。
五課堂檢測(cè)
出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。
六、課堂總結(jié)
1.讓學(xué)生正確說(shuō)出11-15的英語(yǔ)表達(dá)方法。
2.讓學(xué)生從1數(shù)到15.
課題Unit3Howmany?第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。
2．學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。
3.會(huì)唱英文歌曲OneTwoThreeFourFive
教學(xué)重點(diǎn)Jj，Kk的讀音及書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)1.印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。
2.Jj的讀音。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的單詞卡。
一、溫故知新
復(fù)習(xí)字母Aa－Ii
1．做游戲：搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。
2．做游戲：看誰(shuí)快
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩顆星，后站起來(lái)的得一顆星，沒(méi)站出來(lái)的不得星，得星多的組獲勝。
3.復(fù)習(xí)上冊(cè)u(píng)nit4中partA、B中的Let’sdo部分。
二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。
1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。
1）教師播放Let’ssay部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀(guān)看。
2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說(shuō)：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說(shuō)邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanjump.
3）學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)字母和單詞。
4）教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？
5）教師出示字母動(dòng)畫(huà)，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。
6)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Jj開(kāi)頭的？(juice)
7）教師在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
2．學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。
1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”
3)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。
4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：What’sinit?教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽(tīng)到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。
5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？
6)教師出示字母Kk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。
7)教師在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
3．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4．再次播放Let’ssay/A部分動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生跟讀模仿。
5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。
7．教師教讀歌詞。
8．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。
三、趣味操練
游戲1：看誰(shuí)找得快
學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。
游戲2：配對(duì)子
小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在桌面上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。
四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
教師：小朋友，你能將我們學(xué)過(guò)的以Jj和Kk開(kāi)頭的所有單詞記下來(lái)嗎？
五、課堂檢測(cè)
出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。
六、課堂總結(jié)
1.讓學(xué)生正確寫(xiě)出Jj，Kk。
2.讓學(xué)生正確讀出jeep,jump,kangaroo,key.

課題Unit3Howmany?第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人有多少物品的表達(dá)法Howmany…doyouhave?及回答：Ihave….學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說(shuō)Guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany…doyouhave?Ihave…
教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
一．溫故知新
1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話(huà):先看ALet’stalk部分動(dòng)畫(huà)或錄像,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話(huà).
2．復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.
1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開(kāi)始接著報(bào)。
2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái),對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
二．新課呈現(xiàn)
1．教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihavethreebooks.
2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：Ihave…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。
3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學(xué)生用Howmanypencilsdoyouhave?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess,please?。ㄗⅲ簺](méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’sright!如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Openitandsee.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。
4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。
5．讓學(xué)生兩人一組操練：Howmany…doyouhave?Ihave…結(jié)合Let’spractise部分。
6．教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學(xué)生說(shuō)出：Oh,hownice!
教師繼續(xù)問(wèn)：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?
7．教師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。
8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題,教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.
9．播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生一句一句跟讀課文.
10．兩人一組表演課文。
11．模仿課文自編并表演新對(duì)話(huà)。
三．趣味操練
GuessingGame
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記一顆星。
四．?dāng)U展性活動(dòng)
猜一猜
兩人一組，A閉上眼睛，B往書(shū)包里裝物品。裝好之后B讓A睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題：Howmany…doIhave?如果A三次還沒(méi)有猜對(duì)，那B說(shuō)：Openitandsee,please.
A打開(kāi)書(shū)包后，要用英文來(lái)敘述書(shū)包里所有物品的物量和名稱(chēng)：Youhave…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
五、課堂檢測(cè)
出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。
六、課堂小結(jié)
1、總結(jié)句型Howmany…doyouhave?Ihave…
2、讓學(xué)生讀出數(shù)字11--20

課題Unit3Howmany?第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)在A(yíng)部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。
教學(xué)難點(diǎn)16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
一．溫故知新
1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15
1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。
2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one—fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。
3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以?xún)?nèi)的數(shù)字)
二.新課呈現(xiàn)
1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“＋”號(hào)，其和為15以?xún)?nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Tenandfiveisfifteen.
2．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。
3．教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫(xiě)在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。
4．教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15－20以?xún)?nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會(huì)用中文說(shuō)出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說(shuō)出。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。
5．用同樣的方法,學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6．播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生跟讀單詞。
7．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽。看誰(shuí)最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.
9．讓學(xué)生自己說(shuō)指令（也可為中文，但數(shù)字要說(shuō)英文）并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三．趣味操練
游戲聽(tīng)指令撥數(shù)
教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一顆星。錯(cuò)誤的不加星。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得星最多，哪個(gè)小組就獲勝。
此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加星，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加星。
一、課堂檢測(cè)
出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。
二、課堂小結(jié)
讓學(xué)生用英語(yǔ)以此說(shuō)出11-20這是個(gè)數(shù)字

課題Unit3Howmany?第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ll,Mm,Nn并讓學(xué)生掌握以這些字母開(kāi)頭的6個(gè)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
一．溫故知新
1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk
訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力:教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫(xiě)字母寫(xiě)在卡片上，按大小寫(xiě)把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫(xiě)字母，另一人摘小寫(xiě)字母，摘得對(duì)而快的得2顆星，對(duì)而慢的得1星，不對(duì)的不得星，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說(shuō)另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得星多的組為優(yōu)勝。
2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以該字母為首的單詞。
二．呈現(xiàn)新課
1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion,lock。
1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。
2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物的英文名稱(chēng)還有哪些。
3）教師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。
4）教師拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?學(xué)生答出key后，教師接著問(wèn)：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說(shuō)出鎖后，教師拿出一把鎖說(shuō)：Thisisalock.邊說(shuō)邊用鑰匙去開(kāi)鎖。教師教讀單詞lock。
5）教師問(wèn)：你們好好讀一讀這兩個(gè)單詞，能說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么嗎？
6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。
7)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Ll開(kāi)頭的？
8）教師在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
2．學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk,mouse.
1)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk,mouse.
2)讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。
3）讓學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生：Canyoureadthefirstletter?
4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫(xiě)。
5）教師在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night,nest。
1）教師出示圖片：圖上有一個(gè)太陽(yáng)，一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩。教師指著圖片上的鳥(niǎo)窩說(shuō)：Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋?zhuān)┙套x單詞nest.
2）教師把一個(gè)月亮粘貼在圖片中的太陽(yáng)的位置，把太陽(yáng)遮擋起來(lái)。教師告訴學(xué)生：It’snight,now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。
3)讓學(xué)生通過(guò)讀nest和night這兩個(gè)單詞，體會(huì)第一個(gè)字母的發(fā)音。
4)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？
5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。
6)教師在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ll,Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．教師播放BLet’ssay部分的動(dòng)畫(huà),先讓學(xué)生整體聽(tīng)看，再逐個(gè)跟讀字母和單詞;也可請(qǐng)學(xué)生操作動(dòng)畫(huà),扮演教師請(qǐng)其他學(xué)生讀單詞和字母。
6．播放Let’sdo的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
7．根據(jù)Let’sdo部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說(shuō)出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。每次打亂順序來(lái)報(bào)字母，讓學(xué)生聽(tīng)后邊說(shuō)邊做。
三．趣味操練
游戲：Bingo
讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
四．?dāng)U展性活動(dòng)
復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。
1.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的L,M和N字母卡。
2.將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。
3.每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏(yíng)得這張卡，如果不一致放回原處。
4.繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。
5.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。
五、課堂檢測(cè)
出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。
六、課堂小結(jié)
讓學(xué)生順次讀出Aa—Nn14個(gè)字母

三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Pointtothedesk》教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Pointtothedesk》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Pointtothedesk》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.

2、技能目標(biāo)：Icanorderandpoint.我會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞“chair”，“desk”，并會(huì)用所學(xué)句型發(fā)指令。

突破措施：

自由活動(dòng)與師生互動(dòng)相結(jié)合，鞏固所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作的桌凳、門(mén)窗等的卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greeting問(wèn)好

2.Let’splay:Sayanddo.

邊說(shuō)邊做，回顧上節(jié)課自編的小歌謠。

二、Leadingin

六幅圖片分別表現(xiàn)單詞door,blackboard，window,bird,chair,desk發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進(jìn)行新單詞“chair”、“desk”的教學(xué)。

三、Presentation

Step1,listenandpoint.

請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽(tīng)，Daming,Lingling,Amy和Sam分別對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么，小鳥(niǎo)又是怎么反應(yīng)的。

Step2,listenandrepeat.

課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生在聽(tīng)過(guò)幾遍課文后試著復(fù)述課文內(nèi)容。

Step3,readinyourgroup.

Step4,actitoutinyourgroup.（Groupwork小組活動(dòng)）

可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)扮演小鳥(niǎo)的學(xué)生為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。

四、Chant（Singthesong:Pleasestandup.）

（1）聽(tīng)錄音兩遍，了解歌曲大意。

（2）小組內(nèi)唱一唱。

（3）邊唱邊做動(dòng)作。

五、Excersies練習(xí)

學(xué)生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。

六、Sumup

（1）教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

七、板書(shū)

M3U2Pointtothedesk.

Words:blackboarddeskchairwindow

Phrases:Pointto…評(píng)比欄（G1、G2、G3、G4）

八、檢測(cè)反饋

選擇正確答案。

（）1.Point_______thechair.

A.toB.aC.chair
（）2.當(dāng)Lingling說(shuō)指向窗戶(hù)時(shí)，你應(yīng)該

A.Pointtothedoor.B.Pointtothewindou.
（）3.薩姆要走，他對(duì)艾米說(shuō)

A.Goodafternoon,AmyB.Goodbye,Amy.
九、課外拓展

學(xué)生兩人一組用已制作好的圖片，展示給同伴看，同時(shí)說(shuō)出對(duì)方所畫(huà)的物品是什么。

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

目錄
Unit1Welcomebacktoschool！6
Unit2MyFamily22
Unit3Atthezoo37
Recycle150
Unit4Whereismycar？57
Unit5Doyoulikepears?70
Unit6Howmany?83
Recycle2101
復(fù)習(xí)教案107
學(xué)生人數(shù)189人合格率優(yōu)秀率不合格率
上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況100%96%0%
本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況99%97%1%
教材版本PEP人民教育出版社
教材分析
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

分析
該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語(yǔ)教材的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

除以上所說(shuō)的幾種情況之外，三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫這些學(xué)困生提高成績(jī)。

總體教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

4、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教學(xué)計(jì)劃
周次日期課題課時(shí)備注
13.9-3.15Unit1Welcomebacktoschool!3
23.16-3.22Unit1Welcomebacktoschool!3
33.23-3.29Unit2Myfamily3
43.30-4.5Unit2Myfamily3
54.6-4.12Unit3Atthezoo3
64.13-4.19Unit3Atthezoo3
74.20-4.26Recycle13
84.27-5.3Unit4Whereismycar?3
95.4-5.10Unit4Whereismycar?3
105.11-5.17Unit5Doyoulikepears?3
115.18-5.24Unit5Doyoulikepears?3
125.25-5.31Unit6Howmany?3
136.1-6.7Unit6Howmany?3
146.8-6.14Recycle23
15-166.15-6.30
Revision

Unit1Welcomebacktoschool
教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)Welcomebacktoschool，主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)介紹自己來(lái)自哪里，以及字母Aa的發(fā)音。
單元目標(biāo)1.知識(shí)與技能：
A能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
B字母Aa在單詞中的發(fā)音
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
單元重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
2.用英語(yǔ)介紹自己來(lái)自哪里
單元難點(diǎn)1.理解單詞boy，girl，friend,boy和from的讀音不易掌握。
2.字母Aa在單詞中的發(fā)音
課時(shí)安排6課時(shí)

Unit1Welcomebacktoschool
教學(xué)內(nèi)容Let’stalk第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,from,America,Canada,China等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物頭飾、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第一課時(shí)

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’ssing/A部分配套錄音帶.
2．對(duì)話(huà)練習(xí)：教師：Hello,A.
學(xué)生：Hello，teacher.
教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
學(xué)生：Nicetoseeyou,too.
請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話(huà)練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．師生問(wèn)侯：
教師：Goodmorning,boysandgirls.
學(xué)生：Goodmorningteacher.
教師：I’mMissWang.I’mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m…I’mfromChina.
2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’mfrom…

3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
4．教師問(wèn)：What’sthegirl’sname?(Amy)
IsshefromChina?(No)
WhatdoesAmysay？
讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.
學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.
5．教師解釋并教讀單詞：welcome
6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話(huà)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
7．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。
（三）趣味操練（Practice）
1．Passtheballoon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’mTom.I’mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）
2．在Let’stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)并表演。
A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.
B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:(全班)Nicetomeetyou.
B：Nicetomeetyou,too.
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓學(xué)生用I’mfrom....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：
Who’she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）
Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱(chēng)。

.修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1WelcomeBackToSchool
Welcome!Iamfrom…

教學(xué)內(nèi)容Let’slearn第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材相配套的視頻、動(dòng)畫(huà)課件［Unit1ALet’slearn
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第二課時(shí)

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。
2．教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱(chēng)。
3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’mfrom…
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件。[使用Let’slearn/A相配套的視頻課件]
2．教師提：Howmanypeopledoyousee?
　Whoarethey?
3．教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。
T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
T:Look!（分別指著男孩和女孩說(shuō)）Thisisaboy.Thatisagirl.
4．讓學(xué)生模仿說(shuō)句子：Thisisaboy.Thisisagirl.
5．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
7．教師出示動(dòng)畫(huà)ALet’slearn，學(xué)習(xí)單詞boy,girl。
8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問(wèn)學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?
9．學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋?zhuān)篧atchout相當(dāng)于Lookout!。
10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)中的人物或?qū)υ?huà)框，讓學(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。
（三）趣味操練（Practice）
一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……
聽(tīng)音猜人
先看Let’splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。
?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy.I’mfromtheUK.
課后反思

教學(xué)內(nèi)容Let’ssayLet’sdo第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。
2.過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備字母卡、圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第三課時(shí)
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．師生做日常口語(yǔ)練習(xí):
A:Hi,I’m…I’mfrom…
B:Hi,I’m…I’mfrom…
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話(huà)。
3．學(xué)生模仿Let’spractiseA部分介紹自己。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。
1）教師播放ALet’ssay的動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟讀模仿。
2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋(píng)果問(wèn)學(xué)生：Whatarethese?
3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋(píng)果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單詞的發(fā)音。
4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱(chēng)。
5）教師教讀單詞ant,apple
6)教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？
7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。
8）教師在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。
教師用鼠標(biāo)指著男孩和書(shū)包問(wèn)學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)
教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)跟讀單詞。
教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。
教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。
教師在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后，做書(shū)空練習(xí)。
3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。
1）教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。（第一冊(cè)書(shū)中已學(xué)過(guò)）
2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。
3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。
4）教師在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
4．讓學(xué)生先仔細(xì)觀(guān)察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。
6．播放Let’schantA的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
7．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰(shuí)拿得快
教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲2：拼圖說(shuō)單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’sanapple…It’sabag….
修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchool
cat,（圖片）bag（圖片）dad（圖片）,hand（圖片）。

教學(xué)內(nèi)容Let’stalk第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家名稱(chēng)的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)句型Whereareyoufrom？Australia的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備各國(guó)國(guó)旗圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生自己的頭飾
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第四課時(shí)
（一）　熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！?br> （引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）
2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’stalk的對(duì)話(huà)。（不同孩子扮演對(duì)話(huà)中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
1、game
（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。
2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)
3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”
4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.
5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)
Ss:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too!
Ss:Whereareyoufrom?
A:I’mfromAmerica.
Ss:Welcome!
6、教師播放Let’stalk部分的課件,學(xué)生觀(guān)看對(duì)話(huà)。跟讀、模仿，分角色給課件配音。
7、小組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。
8、小組表演對(duì)話(huà)。
趣味操練（Practice）
1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng),擺一擺。
2、表演Let’stalk部分的對(duì)話(huà)。
3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（Whereareyoufrom?I’mfrom…）
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
介紹好朋友
請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
教學(xué)內(nèi)容Let’slearn第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱(chēng)代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
2.過(guò)程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)理解student和pupil的含義相同。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第五課時(shí)

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)：Thisis.
2.復(fù)習(xí)boy和girl。
二、新課展示（Presentation）
1.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。
2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。
3.播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。
4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。
5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）
1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。
2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。
3.聽(tīng)錄音跟讀Let’schant！
四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let’schant！
課堂檢測(cè)
一、找出與眾不同的單詞。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
3.ChinaCanadaAustraliastudent修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn

教學(xué)內(nèi)容Let’ssay第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。
教學(xué)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第六課時(shí)

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！教材10頁(yè)。
2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子I’mastudent.I’mfromWu’an.二、新課展示（Presentation）
1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。
2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。
3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Whoarethey？Whoisclever？并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。
4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。
6.小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音。
課堂檢測(cè)
一、讀句子，排一排。
()Nicetomeetyou.
()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.
()Goodmorning,Mike.
()Whereareyoufrom?修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool
Let’scheck

Unit2MyFamily
教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過(guò)復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。
單元目標(biāo)1.知識(shí)與技能：
A能聽(tīng)說(shuō)單詞father，mother，man，woman，grandfather，grandmother，brother，sister等；會(huì)運(yùn)用句子Thisis….介紹家庭成員，能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who’sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T。
B字母Ee在單詞中的發(fā)音。
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。
單元重點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)有關(guān)家庭成員的單詞并會(huì)運(yùn)用句子Thisis….介紹家庭成員。
2.字母Ee在單詞中的發(fā)音
單元難點(diǎn)能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who’sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T
課時(shí)安排6課時(shí)
Unit2MyFamily
教學(xué)內(nèi)容Let’stalkPartALet’splayPartB第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy….
2．詞匯：father,friend
教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)句型：Who’sthatman?He’smy….
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第一課時(shí)

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。
2．學(xué)生3人一組做對(duì)話(huà)表演。
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話(huà)。
2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。
4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…
5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…
6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。
8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’smymother.He’smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。
9．讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。
10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。
11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三趣味操練（Practice）
1．Who’sfamilyisthis?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。
2．猜人
請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話(huà)學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Drawyourbestfriend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…
修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwoMyfamily
ALetstalk
Who’sthatman(boy)?He’smy….

課后反思

教學(xué)內(nèi)容ALetslearn第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)單詞:father,mother,mum,woman,dad
教學(xué)重點(diǎn)單詞:father,mother,mum,woman,dad
教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第二課時(shí)

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.
2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.
注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?
7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀(guān)看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。
當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
三趣味操練（Practice）
1．Listenandshow
教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說(shuō)：She’smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。
2．Listenandchoose
教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。
3．Makeafamilytree
以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.
四．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）
出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Who’sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily
ALetslearn
fathermothermumwomandad
教學(xué)內(nèi)容ALetsspell第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten,pen,leg,red.
教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和單詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法讀寫(xiě)法
課時(shí)安排第三課時(shí)
一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。
2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。
3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。
5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。
6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)
7．讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily
ALetsspell四線(xiàn)格
ten,pen,leg,red
課后反思

教學(xué)內(nèi)容ALetstalk第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s….She’s….
Issheyour….?Yes/No,she….
教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s….She’s….
Issheyour….?Yes/No,she….
教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話(huà)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第四課時(shí)

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.
2Readandmatch
教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/…”
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1Talkaboutthepictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片
學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2Watchvideo
播放BLet’stalk錄像，教師提問(wèn)：
1）這段對(duì)話(huà)中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？
2)對(duì)話(huà)中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？
3)學(xué)生回答問(wèn)題。
4)再播放一遍對(duì)話(huà)，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3觀(guān)看課件
1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話(huà)學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀(guān)看的過(guò)程中試著模仿
2)再次觀(guān)看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)
3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對(duì)話(huà)，然后上臺(tái)表演。
5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三趣味操練（Practice）
1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture
學(xué)生之間觀(guān)看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話(huà)中的句子
2活動(dòng)二：Let’spractice
教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3活動(dòng)三：
教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話(huà)中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）