小學(xué)英語三年級(jí)教案

三年級(jí)英語上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Myfriends》學(xué)案蘇教牛津

Unit3　Myfriends教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：2．詞匯：hair,thin,strong,quiet
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：friends,thin
教具準(zhǔn)備：
12．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’slearn／A］教學(xué)過程：
　一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．’schant
　TShortshortshortmakeyourselfshort
Longlonglongmakeyourarmslong
Shortshortshortmakeyourarmsshort
Bigbigbigmakeyoureyesbig
Smallsmallsmallmakeyoureyessmall
2.反義詞游戲
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師出示的面具，問：Whoishe?學(xué)生回答：。教師說：ehasshorthair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：andMikearefriends.Theyarefriends.
2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）’ssing
．教師出示Sarah和的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.
．教師出示單詞卡教讀strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文三趣味操練（Practice）
．’splayagame:Throwaball方法：教師說出教室里一個(gè)學(xué)生的特征，學(xué)生按要求投籃，如：Heisstrong,please，throwthe“strong”intothebasket.用同樣的方法投完所有的球
2.Guessing
教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？）
Myfriend

name(姓名):________________________

Age(年齡):__________________________

Character(特征):______________________
板書設(shè)計(jì)：
Unit3Myfriends
PartALet’slearn
Strongquietthin
Longhairshorthair
Friends
She/heis----,she/hehas-----

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三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookatme》學(xué)案蘇教牛津

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookatme》學(xué)案蘇教牛津

Unit5Lookatme
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)?
eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
用Powerpoint制作的頭部及五官課件。
教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程?
一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》
呈現(xiàn)新課(Presentation)
出示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
教師指著自己說：Goodmorning.I’mMr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）
教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
4.認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。游戲：擴(kuò)展性活動(dòng)(課件)：What’smissing?加深頭部部位的單詞鞏固。eye,face,ear,nose,mouth等單詞。
6.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
’do，做動(dòng)作。
Touchyourhead.
Touchyournose.
Touchyoureye.
Touchyourmouth.
Touchyourear.
Touchyourface.
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果學(xué)生，則被罰下，如：
T:touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師說：touchyour.學(xué)生則。
在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。
學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。
教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。
Homework）
1.讀P15單詞，每個(gè)讀五遍。
2.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`sdo的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)?：
Unit?Lookatme
身體部位：head,eye,face,ear,nose,mouth
Let’sdo:
Touchyourhead.
Touchyournose.
Touchyoureye.
Touchyourmouth.
Touchyourear.
Touchyourface.

蘇教牛津版英語三年級(jí)上冊(cè)《A boy and a girl》教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教牛津版英語三年級(jí)上冊(cè)《A boy and a girl》教學(xué)反思》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

Unit11 A boy and a girl是牛津小學(xué)英語3A的最后一個(gè)新授單元，本單元重點(diǎn)是介紹自己和他人，達(dá)到最優(yōu)化是將第一和第三人稱能夠隨時(shí)轉(zhuǎn)化，并對(duì)人稱代詞中的主格和物主代詞加以區(qū)分運(yùn)用。我準(zhǔn)備的是第一課時(shí)，教授課文A部分內(nèi)容，這一部分內(nèi)容看似很簡單，但是涉及單詞面很廣，是表示對(duì)應(yīng)詞的一些形容詞為主。我在備課時(shí)并不擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心的是a boy 和a girl如何引出，考慮了老半天，還是沒接好，怎樣從free talk過渡到這個(gè)點(diǎn)上，最后還是一個(gè)敗筆。

在之后的環(huán)節(jié)中由各種不同人物外形的圖片讓學(xué)生區(qū)分高矮、胖瘦，引導(dǎo)學(xué)生說Im... Im not... My... is/ are...,在說的過程中學(xué)習(xí)三對(duì)形容詞：tall--short, fat--thin, long--short.從課上反饋，學(xué)生對(duì)于這塊的運(yùn)用還是很不錯(cuò)的。

在A部分的處理上，我想換種形式，沒有先看動(dòng)畫，而是聽第一段關(guān)于Nancy的介紹，再填充這部分內(nèi)容。第二段內(nèi)容，讓學(xué)生試著根據(jù)LiuTao的信息，以LiuTao的身份來介紹自己。學(xué)以致用，我想教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用更加重要。

在板書設(shè)計(jì)上也顯得較為雜亂，現(xiàn)在再整理思路，覺得應(yīng)該將這些形容詞單獨(dú)列開可能會(huì)好一點(diǎn)

Unit 11 A boy and a girl

Im a Chinese boy/ girl. English

Im nine/ ten.

Im tallshort thinfat

Im from London

My is/ are bigsmall long--short

整堂課上下來，我覺得沒有加上小組競賽也挺遺憾的，這樣學(xué)生的積極性可能會(huì)更高一點(diǎn)，所以，看來做任何事，都是不能怕煩的。這些只是我自己的一些想法，希望小組研討時(shí)，組內(nèi)老師能多給些建議。

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第二、三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Thesecondperiod
一、Teachingcontents:Funtime,Lettertime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
3.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生會(huì)聽說讀寫字母：Ll,Mm,Nn.
2.會(huì)用本課所教句型熟練介紹自己的家人。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.Listentothesong
2.T：Hello,whoisthis?
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Groupwork
學(xué)生事先準(zhǔn)備好家人的照片，在小組內(nèi)用Thisis…介紹交流，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
Pointandsay
學(xué)生將帶來的照片交給老師，老師將照片打亂，用實(shí)物投影出示這些照片，出現(xiàn)的是誰家的照片，誰就站起來介紹自己的家人。
Thestudentsplaythegame
學(xué)生互動(dòng)，做這個(gè)游戲。
Teachtheletters:Ll,Mm,Nn
Showthelettercards
Readaftertheteacher.
教師示范書寫，學(xué)生跟寫。（教師注意糾正錯(cuò)誤寫法和要點(diǎn)）
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
找出這三個(gè)字母中含有的相同因素。
Magiceyes.(快速認(rèn)讀字母)
寫出字母的左鄰右舍。
Step4PracticeandConsolidation
Pairwork.
學(xué)生隨意拿張另一學(xué)生的照片，詢問,
S1：Isthisyourfather/mother/brother/sister./grandpa/grandma…?
S2:Yes./No,he’s/she’smy….
Games
What’smissing?
Step6Homework
1.Copytheletters.
2.Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy….
Isthisyour…?
Yes.
No,thisismy….
Thethirdperiod
一、Teachingcontents:Cartoontime,songtime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)生會(huì)演唱歌曲《Familysong》.
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Playagame.
What’smissing?(字母和單詞)
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Learnthesong.
這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。
Listentothesong.
Learnthesentences:Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.（讓學(xué)生理解這些短語和句子的含義，讓學(xué)生愛家人。）
Singthesong.(boys,girls,teams,together)
SongCompetition
Cartoontime
先出示cartoontime的圖片，讓學(xué)生猜一猜這些人物會(huì)說些什么
Ss:Hi.Hello.Goodmorning…
Watchthecartoon.
讓學(xué)生理解Goodevening.的含義，在前面的freetalk中已經(jīng)提到過，學(xué)生能很快理解其含義。
Watchthecartoonagain.
Lookatthepicturesandretellthestory.
Step4Practice.
1.Littleteacher.
讓會(huì)朗讀的學(xué)生帶著全班學(xué)生朗讀Cartoontime.
Actthestory.
Step5Homework
1.Singthesong.
2.Recitethestory.
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Familysong
Father,mother,brotherandsister.
Theyalllivetogether.
Father,mother,brotherandsister.
Theyallloveoneanother.

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit10Whatcolour?（第三課時(shí)）
教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第三課時(shí)（Sayarhyme,doexercises）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話并二會(huì)單詞white,black。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用Whatcolour？并用It’s…進(jìn)行對(duì)話交流。
3、會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)說歌謠Acatandadog.
教具準(zhǔn)備
PPT,單詞卡片，實(shí)物，光盤，花瓣似的色片。
教學(xué)過程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”（師生，生生指著教室內(nèi)的物品，衣服…互練）
3．Haveamatch
師先準(zhǔn)備好相關(guān)的顏色圖片和單詞卡片，貼在黑板上，選幾位學(xué)生上前將對(duì)應(yīng)的圖片和卡片配對(duì)，看哪位小朋友最快就是誰贏。
4．玩轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤外圈是物品（無色），內(nèi)圈是表示五種顏色的色塊。游戲時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，外圈物品指向什么色塊，就給該物品涂什么顏色，并用英語說一說。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.（呈現(xiàn)玩具貓PPT）T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(隨著顏色的變換和學(xué)生一起說):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的貓)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(幫助學(xué)生，呈現(xiàn)單詞卡片，教學(xué))white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈現(xiàn)黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(幫助學(xué)生說black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(師用手勢幫助學(xué)生理解這句話的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多種形式(聽讀，打節(jié)奏讀，小組讀，兩兩讀…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指導(dǎo)學(xué)生模仿上面的rhyme用不同的顏色或?qū)嵨锏膯卧~practice)
Sharetheirrhymes.(給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì))
CDoExercises
(完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí))
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第三課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能初步了解單詞抄寫的格式
4.能會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能初步了解單詞抄寫的格式
2.能會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程:
Step1Greeting
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
b.個(gè)別打招呼
T：Goodmorning/afternoon,xx.
S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。
Step2Warmup
復(fù)習(xí)Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.
T：Hello,I’mMissZhang.
S：Hello,MissZhang.I’m…
a.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué)生：
S：Hello.I’m…Areyou…?
T:Yes,Iam.
No,I’mnot.I’m…(提醒學(xué)生回答完整)2．聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoon
time)
上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個(gè)詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：
學(xué)生一二年級(jí)學(xué)過，對(duì)于這個(gè)詞應(yīng)該有印象。
上節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)比較多，對(duì)于個(gè)別新生來說更加難。當(dāng)然如果沒有新生的話，我完全可以把這一段放進(jìn)上一課時(shí)的教學(xué)里。
這個(gè)詞在這節(jié)課里我把它作為四會(huì)要求的。難度很大。
T:Canyoureadit?
讓學(xué)生觀察Goodmorning.Goodafternoon.
Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。
聽錄音，跟讀Cartoontime.
T:IsheJohn?S:No.
全班讀Cartoontime.
3.出示卡通字母，遮去部分
S1：Hello,I’m…AreyouAa?
S2:Yes,Iam.Youareright.
S1:Goodbye,Aa.
教師出示Youareright.，并出示中文
上一學(xué)年學(xué)過bright這個(gè)詞。
全班讀：Youareright.
S3:Hello,I’m…AreyouBb?
S4:No,I’mnot.I’mDd.
S3:Goodbye,Dd.

Step3Rhymetime
1.介紹新朋友
T：Whoishe?Listentothetape,please.

S:He’sMike.
T:Yes,youareright.
Canyoureadthesentences.
Hi.Hi.AreyouMike?
Yes.Yes.Youareright.
小組讀，全班讀

T:IsheMoe?
聽錄音回答問題
S：No.He’sJoe.
帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律
ReadAreyouMike?

Step4Homework
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

作業(yè)：
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第一課時(shí)（Lookandlearn）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽說、認(rèn)讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽懂特殊疑問句Whatcolour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語音語調(diào)正確。
3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀三個(gè)顏色單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及文具。
教學(xué)過程
AWarmup/Revision
1、Freetalk
(1).T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,Miss….
T:Goodmorning.XXX.(跟幾個(gè)學(xué)生問候一下)
S:Goodmorning.Miss….
Singasong《Goodmorningtoyou》(生日歌的旋律)
(2)T:What’sthis?(出示實(shí)物)
S：It’sanapple/apear/abanana/amango….
Sayarhyme:Mango
Mango,mango,Iloveyou.
OneforTommy,OneforJoe.
(拿相應(yīng)的水果來替換說小詩。)
（3）Listenanddo
T:Touchyourmouth/ear/eye/nose.
S:Touchmymouth/ear/eye/nose.
BPresentation
（一）教學(xué)yellow
1、EnjoyanEnglishsong《Whoiswearingyellowtoday》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday？”。
T:Whoiswearingyellowtoday？
S:XXX.(T-S,T-Ss,S-S)
2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:Yellow!
T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.“Yellow,yellow,it’syellow”.
Ss:“Yellow,yellow,it’syellow”.(用各種形式操練，生可以在說的同時(shí)拿出該顏色的東西。)
T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。
（二）教學(xué)red
T:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說red.
Ss:Red!（開火車讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme“red，red,it’sred”.
T:Whocanshowmesomethingred/yellow？（中文解釋）
Ss:….
T：Whatcolour?
Ss:It’sred/yellow.
（三）教學(xué)green
T:ShowmeyourEnglishbooks.Whatcolour?
S:綠色/It’sgreen.(師引導(dǎo)生說)
(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板.)
T:Readonebyone/boys/girls/ingroups/inpairs/infour/inrow/highand
Low。（師糾正發(fā)音。）
CPractice
1.Listentothetape,readafterit.
2.Playgames
(1).Findcolours.
T:Yellow,yellow,在哪里？
Ss:Yellow,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）
T:Red,red,在哪里？
Ss:Red,red,在這里。
T:Green,green,在哪里？
Ss:Green,green,在這里。（groupbygroup,rowbyrow,boys/girls.）
(2).畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。
A：Whatcolour?
B:It’sred/green/yellow.(T-S,S-S)
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartA,BandC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s….Apictureofatree
yellow(picture)
red(picture)
green(picture)

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

TheFourthperiod
一、Teachingcontents:Checkouttime,補(bǔ)充習(xí)題
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
四、Teachingdifficulties:
1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
五、Teachingpreparations:PPT,tape.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Singthesong.
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
Step4補(bǔ)充習(xí)題
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.（這是一幅海灘嬉戲的畫面，還是比較吸引學(xué)生注意力的。）
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說一說每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
2.Lookandsay
a.Lookatthepictures.
b.Lookandsay.
注意讓學(xué)生用不同的語音語調(diào)來說這些句子，最好能說出幽默感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.Readandmatch
a.Lookatthepictures.
b.Readthesentences.
c.Readandmatch
d.Checktheanswers.
4.Lookandwrite
a.Readtheword.
b.Writetheletters.
c.Readthewords.
d.Spellthewords.
5.Findandwrite
a.Lookatthepictures.
b.Findtheletters.
c.Writetheletters.（注意指導(dǎo)學(xué)生用正確的格式書寫，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。）
Step5Homework
1.Recitethestory.
2.Copy“storytime”
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy…father,mother
He’smy…brother,sister
She’smy…grandpa,grandma
Thefifthperiod
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固問候語：Thisismy….He’s/She’smy..等,并能運(yùn)用所學(xué)介紹他人。
2.再次鞏固Storytime,Cartoontime和字母部分內(nèi)容。
3.在教師的指導(dǎo)下，積極地開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
4.完成同步練相應(yīng)練習(xí)。
能力目標(biāo)
1.學(xué)生能自如地表演故事和對(duì)話
2.通過復(fù)習(xí)學(xué)生能準(zhǔn)確地使用本課語言進(jìn)行交際
3.通過復(fù)習(xí)檢測加深對(duì)本單元知識(shí)的理解和掌握
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語言
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)當(dāng)做知識(shí)鞏固和運(yùn)用的過程
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1..多媒體課件
2..字母卡片
（四）教學(xué)過程
思考與調(diào)整
Step1Warmingup
Singasong:Myfamily
2.輪到的學(xué)生介紹家人
Step2ReviewGreetings
1.教師課件出示Storytime，cartoontime教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)提供的語言填進(jìn)相應(yīng)的氣泡，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)詞認(rèn)句能力。
2.開展課文朗讀對(duì)抗比賽，并注意把學(xué)習(xí)習(xí)慣要求作為加分項(xiàng)目。
3.教師出示活動(dòng)手冊(cè)P.14，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀答案的文字
然后指導(dǎo)學(xué)生答題。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)上圖片用所學(xué)語言創(chuàng)新表演，并互相提出評(píng)價(jià)意見，小組競賽。
Step3Letters
1、教師快速出示單個(gè)字母卡片LlMmNn，學(xué)生快看快說。2、LlMmNn與其他字母打亂順序，學(xué)生開小火車輪流朗讀。
3、認(rèn)讀字母組合FLILMNCGHMeibdcgnm
4、--學(xué)生在默寫本上聽寫字母。
Step4完成同步練相關(guān)練習(xí)
Step5Tickingtime.
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)（參照tickingtime內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生指讀tickingtime上評(píng)價(jià)內(nèi)容，并讓學(xué)生向同桌介紹自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握，開展自評(píng)。
3、也可以組織學(xué)生四人一組，一個(gè)同學(xué)為組長，帶領(lǐng)學(xué)生開展自評(píng)并打分。
4、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（六）Homework
根據(jù)tickingtime內(nèi)容，向家長匯報(bào)第四單元學(xué)習(xí)情況。

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit4Myfamily
Thefirstperiod
一、Teachingcontents:Storytime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識(shí)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.認(rèn)識(shí)人物：Tim,Helen.
4.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
三、Teachingpoints:
1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2．學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識(shí)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Greetingandfreetalk.
T：Hello,whoisshe?
Ss:She’smyfriend.
T：Whoishe?
Ss:He’smyfriend,too.
Step2Presentation
教師利用PPT出示前面課文中出現(xiàn)的一些人物，復(fù)述人物名稱，引出Thisis的句型。
T:Whoisthis?
S1:ThisisMike.
T:Whoisthis?
S2:ThisisTina.
再出示一些孩子喜聞樂見的卡通人物和班級(jí)的學(xué)生，用句型Thisis….進(jìn)行介紹，鞏固句型。
S1:Whoisthis?
S2:Thisis….
Learn:Storytime
a.利用PPT出示課文中一下人物：
教師先指著Mike,T：Whoisthis?
Ss:ThisisMike.
接著讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，猜一猜圖片中其他人與Mike有什么樣的關(guān)系，很多學(xué)生就會(huì)猜到：ThisisMike’smother,father,friend,brother,sister,grandpa,grandma….
b.Watchthestory.
通過觀看故事的視頻，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解句子：Thisismyfather.
Thisismymother.
ThisisTim.He’smybrother.
ThisisHelen.She’smysister.
Thisisme.Andthisismyfamily.
最后強(qiáng)調(diào)family的含義，揭題：Myfamily.并向?qū)W生進(jìn)行情感教育，有愛的家庭對(duì)孩子成長的重要性。
ReadafterthePPT.
Readaftertheteacher.
Step3Havearest.
ListentothesongFamilysong
Step4Practice
Readintoroles
T:(指著全部人物圖片)Thisismyfamily.
S1:（指著Mike父親照片）Thisismyfather.
S2:（指著Mike母親照片）Thisismymother.
S3:（指著Helen照片）ThisisHelen.She’smysister.
S4:（指著Tim照片）ThisisTim.She’smybrother.
S5:（指著Mike照片）Thisisme.
Introduceintogroups.
Step5Consolidation
將學(xué)生自己帶來的照片，進(jìn)行介紹自己的家庭成員。
Eg:T:Look!Thisismyfamily.
Thisismyfather.Thisismymother.
He’smyson.She’smysister.
Thisisme.
Step6Homework
Readthestoty.
Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisisme.
Thisismyfamily.
ThisisTim.ThisisHelen.
He’smybrother.She’smysister.

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語上冊(cè)《Lookandlearn》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第二課時(shí)（Lookandlearn,learntosay）
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握blue,green,yellow,red,brown五個(gè)表示顏色的單詞。
2.會(huì)用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)用句式“Whatcolour?”提問并回答“It’s…
課前準(zhǔn)備
顏色卡片，錄音機(jī)，PPT，瓶子和顏料。
教學(xué)過程
AGreetings
T:Goodmorning，boysandgirls.
S:Goodmorning.Miss….
BRevision
1.T:Whatcolour?(事先師在墻上貼一些水果和動(dòng)物的圖片)
S:It’syellow/red/green.
2.呈現(xiàn)PPT
Trafficlights
T:Whatcolour?
S:It’syellow/red/green.(快速跳動(dòng)指示燈，訓(xùn)練他們的快速反應(yīng)能力。)
CPresentation
1.教授blue
(師事先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶，瓶中放紅色的水，瓶蓋底部放綠色等一些顏料。)
T:Whatcolour?
Ss:It’sred.
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動(dòng)瓶子,瓶蓋的顏料混合到紅色的水中變成blue,充分吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常感興趣。)
T:Whatcolour?
Ss:藍(lán)色/It’sblue.(可以引導(dǎo)生說)
(practicereadingblue)
Say“abluecat/ablueruler/…”
出示并操練句型
T:Whatcolour?
S:It’sblue.(多問幾個(gè)學(xué)生)
讓生跟讀句子“Whatcolour?”
(多種形式問和答，T-S/S-S/groupbygroup…)
Sayarhyme:
Colour.colour,whatcolour?
Blue,blue,it’sblue.
Colour.colour,whatcolour?
Yellow,yellow,it’syellow.
Colour.colour,whatcolour?
Red，red,it’sred.
Colour.colour,whatcolour?
Green,green,it’sgreen.
2.教授brown
(師在講臺(tái)下面換一個(gè)瓶蓋，里面放有紅色等顏料)
T:Magiceyes,magiceyes….(師搖動(dòng)瓶子,瓶蓋的顏料混合到藍(lán)色的水中變成brown)
T:Whatcolour?
Ss:棕色/It’sbrown.(可以引導(dǎo)生說)
(practicereadingbrown)
Say“abrowncat/abrownruler/…”
Showthedifferentcolours,say
“Colour.colour,whatcolour?
…,…,it’s….”
DPractise
1.播放光盤，讓學(xué)生跟讀B部分,接著播放A部分的Flash,讓學(xué)生看著語境自己對(duì)話操練一下，然后老師播放Flash,開靜音，讓學(xué)生配音。（讓學(xué)生在語境中操練句型）.
2.Playgames
(1)Followme
(師手拿單詞卡片讀，正確的讓學(xué)生跟讀，錯(cuò)誤的讓學(xué)生拍桌舉手回答：Yousay“…”，
Isay“…”.)
(2)播放光盤（PartD）
玩轉(zhuǎn)盤游戲（師先示范，接著讓單個(gè)學(xué)生上來按動(dòng)電腦，分各種形式問和答，操練句型和單詞。）
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…
yellow(picture)blue(picture)
red(picture)brown(picture)
green(picture)

蘇教牛津版英語三年級(jí)上《How are you?》教學(xué)反思

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“蘇教牛津版英語三年級(jí)上《How are you?》教學(xué)反思”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是A、B的部分內(nèi)容，掌握pen,pencil,ballpen,book單詞及句型：How are you? Fine,thank you./Im fine,thank you./Not bad,thank you.

優(yōu)點(diǎn)：

1、對(duì)于低年級(jí)英語教學(xué)，興趣是第一老師。這堂課自始至終洋溢著濃郁的童趣。首先，金老師制作的多媒體很生動(dòng)，符合學(xué)生的口味；其次，編說的 chant中英文結(jié)合，抓住了單詞的特征，還具有韻味，而且可以看出老師平時(shí)很注重這方面興趣的培養(yǎng)；再者，金老師讓學(xué)生做了頭飾進(jìn)行對(duì)話表演，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，而且也訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手、設(shè)計(jì)能力。

2、本課重難點(diǎn)分明，金老師緊扣詞不離句，句不離詞的原則。在學(xué)習(xí)了新詞后，以Mr Book,Miss Pen等擬人手法自然轉(zhuǎn)換到句子的操練，在操練How are you?及其回答時(shí)，讓學(xué)生戴上Mr Book,Miss Pen等頭飾進(jìn)行表演。這種滾動(dòng)式，能讓學(xué)生在自然的情景下鞏固、內(nèi)化新知，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、過渡自然。在復(fù)習(xí)了部分單詞后，巧妙利用bookcase，導(dǎo)入What can you see in the bookcase?導(dǎo)入到新詞book的學(xué)習(xí)。

建議：

1、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣

2、注意學(xué)生的朗讀習(xí)慣，單詞不要有拖音，如book

3、學(xué)習(xí)How are you?及其回答是，可引導(dǎo)學(xué)生通過表演，或表情的扮演，來幫助學(xué)生理解、運(yùn)用。

蘇教牛津版英語三年級(jí)上《How are you?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞may, hear, take care.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀come to school, cold, fever.

3.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型This is speaking. May I speak to？ Im sorry to hear that. How are you? Im fine, thank you. See you tomorrow. See you.

4.能正確理解掌握對(duì)話內(nèi)容，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課詞匯，初步理解運(yùn)用本課句型。能正確理解掌握對(duì)話的內(nèi)容并能流利朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀對(duì)話并學(xué)會(huì)打電話用語并能適當(dāng)拓展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

Step 1 Free talk.

T: Nice to see you.

How are you?

Im not OK.

Yes, I am. Im ill.

Today, we will learn Unit 8 How are you? 板書揭題

Ask your desk mates How are you?

Step2

1.Show a picture of Yang Ling in Story time.

T: Look at this girl. Who is she? Where is she?

How is she now? Can you guess?

引導(dǎo)學(xué)生用Maybe she is...回答。

Another picture. Look, where is Miss Li?

What is Miss Li doing? Can you guess?

Yes, shes calling Yang Ling.

But how can we begin a telephone call? Please watch the cartoon carefully.

Underline key sentences and discuss in pairs.

2. Can you make a phone call to your desk mates?

Step3

1.How is Yang Ling? Lets watch cartoon and find out whats the matter with Yang Ling.

教讀cold，fever出示圖片幫助理解。

2.Can you read by yourselves and try to answer them.

（1）What cant Yang Ling do?

（2）What does Miss Li say?

Step4 Picture 2

Look at another picture. Can you guess what happens next? Guess, read and underline.

Step5 Task3

Reading time

1.Lets read after the computer.

（在跟讀中體會(huì)語音語調(diào)語氣，理解并學(xué)習(xí)Im sorry to hear that. Take care. See you tomorrow. ）

2.read after the teacher.

3.read together.

Step6 Post Task

1. If you are ill, can you make a call to your teacher and classmates?

Useful sentences:

A：Hello, this is ... speaking. May I speak to...?

B：This is A：。...

2. Group work

Homework:

聽錄音跟讀本課會(huì)話，小組進(jìn)行會(huì)話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會(huì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 8 How are you?

A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...? come to school

B: This is ... cold

A: Whats the matter? hear

B: I have a cold and a fever. tomorrow

A: Im sorry to hear that. Take care. fever

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式
2.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習(xí)讀Youareright
b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復(fù)習(xí)
（1）大小寫配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）改錯(cuò)
可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。
在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。
Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題
完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。
做完每道題目的時(shí)候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

Step4Summary
1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫
2.Tickingtime
讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。
幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

三年級(jí)英語上冊(cè)《I’mLiuTao》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit2I’mLiuTao
教學(xué)目標(biāo):
1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg。
4.能會(huì)認(rèn)讀名字John。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。
2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg.
教學(xué)難點(diǎn):
1.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye.
2.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母EeFfGg.
教學(xué)疑點(diǎn):怎樣才能改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，把字寫端正？
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，卡片，錄音機(jī).
教學(xué)過程:
Step1Warmup
Greeting
T-Ss(師生對(duì)話)
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning
T:Now,let’ssingasong.Let’ssingit
loudly,OK?
3.教師出示Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.
學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個(gè)詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個(gè)音中/?/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/?/。
T-S（個(gè)別對(duì)話）S-S（生生對(duì)話）
（1）T:Hello,I’m…Areyou…?
S:Yes,Iam./No,I’mnot.
（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?
S2：Yes,Iam./No,I’mnot.
2.Warmup
3.跟讀課文錄音Unit2Storytime
T:Now,shallwereadwiththetape?
雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。
Step2Presentation
ACartoontime教學(xué)
1.教師出示圖片Bobby.
T:Look,whoiscoming?He’sBobby.
Pleasesayhellotohim.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?
Bobby:Yes,Iam.
2.教師出示圖片Sam
T:Look,thisisSam.
Trytosayhellotohim.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?
Sam:Yes,Iam.
3.看圖，聽錄音，回答問題
教師出示
T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.
認(rèn)識(shí)新的外國名字John,教師出示John.
學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。
（1）教師放錄音Cartoontime
（2）學(xué)生回答問題
T：IsheJohn?
S:No.
（3）學(xué)生跟讀錄音
T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.
B字母教學(xué)
1.復(fù)習(xí)AaBbCcDd
a.大小寫字母配對(duì)
b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母
c.寫出字母的左鄰右舍
例如：bc
2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGg
a.教師延續(xù)上一習(xí)題
Dd
讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同樣的方法教授FfGg,并且板書：

b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)
（1）大小寫配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）抄寫字母
Step3Homework
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
作業(yè)：
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
A:Areyou…?
B:Yes,Iam.
No,I’mnot.