小學(xué)探究教案

《驕傲吧,祖國》探究感悟。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“《驕傲吧,祖國》探究感悟”，僅供參考，希望可以幫助到您。

探究

1、祖國因什么而驕傲呢？

其一：我是第一個涉足南極死亡地帶的女科學(xué)家，我為此而自豪，祖國因我而驕傲。

其二：我在極端艱難的境地里，以事業(yè)為重，以理想為榮，祖國因有我這樣有理想、有抱負(fù)的兒女而驕傲；

其三：我克服重重困難，在南極發(fā)現(xiàn)了鐵礦，戰(zhàn)友們登上了文森峰，祖國因我們?nèi)〉玫某删投湴?；其四：我在生命受到威脅時還念念不忘要把發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)給祖國，此等丹心實在令祖國驕傲。

感悟

2、文森峰，沒有人煙，沒有生命，人稱死亡地帶。那里山勢險峻，海拔高度為5140米，即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。

這里說明了南極環(huán)境的惡劣。文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質(zhì)隊員的生命。對艱苦環(huán)境的具體描寫，寫出了在南極進(jìn)行科學(xué)考察的艱難，從側(cè)面烘托出了地質(zhì)隊員不畏艱難險阻，為國爭光的豪邁氣概。jab88.CoM

3、我們身背二三十千克重的登山裝備，腳穿四千克重的登山靴，在光滑而堅硬的冰坡上爬行，兩個腳脖子紅腫成大圓團(tuán)，挪一步都鉆心地疼。我咬緊牙關(guān)，奮力攀登。

在如此惡劣的環(huán)境中，要身背二三十千克重的裝備，腳穿重四千克登山靴，行程7.5千米，上行高度3千米，可見攀爬冰坡的艱辛。

延伸閱讀

《驕傲吧，祖國》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.讀課文，從中感受中國地質(zhì)隊員的拳拳愛國心和獻(xiàn)身精神。

3.體會環(huán)境描寫對烘托人物形象以及情感的作用。

教學(xué)重難點：

1.用簡潔語言說說課文大意。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)，為祖國，為人民勇于探索，甘于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，查找有關(guān)南極的資料。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一欣賞南極風(fēng)光，引入課題。談話導(dǎo)入（出示課件）

神秘的南極不僅美麗，而且還蘊(yùn)藏著許多礦藏資源。這些深藏的資源等待我們的科考隊員去發(fā)掘它。讓我們隨著科學(xué)考察隊員的足跡到南極去看一看。

二自讀課文，整體感知

老師要求大家做到以下幾點：

1用自己喜歡的方式快速閱讀課文。

2運用自己學(xué)過的批讀方式，寫出自己的感受。

3思考：這篇課文主要寫了什么？

三檢查自學(xué)情況

1讀出自己喜歡的段落，并說出感受。

2概述本文的主要內(nèi)容。

四細(xì)讀課文，加深感悟

1我考察的文森峰是什么樣的地方？找出有關(guān)語句。

出示課件：重點語句生細(xì)細(xì)品讀

(1)文森峰，沒有人煙，沒有生命，人稱死亡地帶。那里山勢險峻，海拔高度為5140米。

(2)即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。

2讀后討論：既然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫文森峰這個死亡地帶？

（南極環(huán)境惡劣考察隊員的工作條件艱難等襯托作用）

3思考：全文圍繞哪個中心詞來寫？（驕傲）

4那么，誰驕傲？祖國為什么而驕傲？學(xué)生分組討論交流。反饋。

（1）我是第一個登上南極的女科學(xué)家。

（2）我在艱難環(huán)境里，以事業(yè)為重，以理想為榮。

（3）我克服困難發(fā)現(xiàn)鐵礦戰(zhàn)友們登上文森峰。

（4）無私奉獻(xiàn)的精神。

5有感情地讀自己喜歡的段落。（交流談體會）

五總結(jié)

師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質(zhì)隊員的生命。但是當(dāng)面對這樣艱苦的環(huán)境時，南極科學(xué)考察的隊員不畏艱難險阻，心中始終裝著的是祖國，想著的是為國爭光。所以我們要高呼驕傲吧，祖國！

六延伸

讀文后，你有什么話想說？（提示：可以對科考隊員說，可以對南極說，可以對祖國說。）

板書設(shè)計：

28　驕傲吧，祖國

環(huán)境惡劣

科考隊員

科考艱苦熱愛祖國　驕傲

發(fā)現(xiàn)鐵礦為國爭光

└┘

登上山峰

《驕傲吧，祖國》教學(xué)建議

驕傲吧，祖國

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意，并能從中感受到中國地質(zhì)隊員的拳拳愛國心。

2.體會環(huán)境描寫對烘托人物形象和表達(dá)情感的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)南極的資料。

教學(xué)建議

南極是個神秘的地方，也是充滿危險的地方，更是讓人激情飛揚的地方。在南極進(jìn)行科學(xué)考察，那該是一次怎樣的經(jīng)歷？讀罷《驕傲吧，祖國》，你就會知道。

課文講述了第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家，克服重重困難，冒著生命危險，為祖國爭得榮譽(yù)的事。

按照事情發(fā)展的順序，先寫了我們一行科考隊員剛來到南極文森峰登山大本營時的所見所聞，讓讀者初識了死亡地帶的恐怖。接著寫到1號營地所遇到的艱難險阻，使讀者再次領(lǐng)略了考察環(huán)境的惡劣。然后寫我歷經(jīng)生死，克服重重困難，在南極發(fā)現(xiàn)了鐵礦，戰(zhàn)友也登上了文森峰頂，我們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽(yù)。

課文把我們帶入了神秘的南極，在沒有人煙、沒有生命的死亡地帶，折射出的是中華兒女熱愛祖國的情懷。

在表達(dá)方面，課文用了大量的篇幅描寫了在南極進(jìn)行科學(xué)考察的艱苦。學(xué)習(xí)時，要體會環(huán)境描寫對烘托人物形象和表達(dá)情感的作用。

本文是一篇略讀課文，可放手讓學(xué)生去自讀自悟，了解大意。

建議本課用1課時。

《驕傲吧,祖國》課外拓展

為什么南極沒有熊

南極和北極是地球緯度最高的地方，同時也是地球上最寒冷的地區(qū)。但南極地區(qū)和北極地區(qū)卻有不同的動物群。北極有令人畏懼的兇猛的北極熊；南極有數(shù)量龐大的企鵝家族，南極洲附近海域還游弋著世界上最大的哺乳動物藍(lán)鯨。然而，細(xì)心的讀者卻會發(fā)現(xiàn)，北極沒有企鵝；而南極大陸也沒有北極地區(qū)常見的現(xiàn)存最大的陸生食肉動物北極熊。這是為什么？

這個問題與熊類的起源和演化、動物地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、冰川學(xué)以及生態(tài)學(xué)有密切關(guān)系。追溯熊類的起源，現(xiàn)代熊的祖先是距今2400~500萬年前中新世晚期的犬熊。熊類在地球上出現(xiàn)雖然較晚，但發(fā)展很快，在距今500~100萬年的上新世和更新世便很繁盛，足跡幾乎遍及全球各角落（南極洲除外）。

動物的地理分布，與地質(zhì)發(fā)展史也有密切關(guān)系。南、北極的自然地理環(huán)境有明顯不同。北極是被大陸圍繞的洋盆，處于歐亞大陸、北美洲大陸中間的大洋的陸生哺乳動物和海洋哺乳動物，與其周邊的大陸生物和海洋生物，在生物史上有密切聯(lián)系，形成呈環(huán)北極分布的動物區(qū)系。

南極則完全不同，南極洲是一個被太平洋、印度洋、大西洋包圍的大陸。在3億年前，即石炭紀(jì)末和二迭紀(jì)初，整個地球的陸塊曾經(jīng)組合為兩個聯(lián)合古陸。大約距今2億5千萬年前的古生代末，聯(lián)合古陸開始分裂，到了至今6000萬年前，南極洲便完全與周邊大陸分離，從此成為獨立的大陸。

熊類是雜食、適應(yīng)性強(qiáng)的陸生動物，從北極到熱帶均有分布。第三紀(jì)由于地球上出現(xiàn)寒冷氣候，南北極形成冰川。來不及由極地往溫暖地區(qū)遷移的喜溫動物都滅絕，僅一些適應(yīng)寒冷氣候的動物在冰川邊緣生活。原來以北極植物為主食的穴居熊絕跡了，而一種毛皮厚、肉食，并且體溫調(diào)節(jié)能力、越冬生理以及生物化學(xué)都適應(yīng)嚴(yán)寒的熊類在北極生存下來，這便是以后的北極熊。它們以海豹、幼海象、魚類、鳥蛋以及擱淺鯨的腐肉為主食，成為嚴(yán)格食肉動物。

而南極洲早在熊類祖先出現(xiàn)之前便是一個海洋環(huán)繞的大陸，不與其他大陸相連。大洋的隔斷使陸生熊類根本不可能往那里遷移，所以南極不可能發(fā)現(xiàn)北極熊的蹤影。在這個面積1400萬平方公里的大陸上，卻沒有大陸區(qū)系的動物，所有動物均劃歸海洋動物區(qū)系。

《驕傲吧，祖國》教案之一

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“《驕傲吧，祖國》教案之一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1．能快速閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容及意義，體會科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和愛國情懷。

教學(xué)重、難點

用比較簡潔的語言說出課文大意；學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)，為人民，為祖國勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或掛圖。

學(xué)生：了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容和意義。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、疑問設(shè)置，導(dǎo)入課文

師：同學(xué)們通過自讀，基本了解了這篇課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來嘗試著補(bǔ)充一個句子好嗎？

1.出示：祖國啊，為驕傲吧！

2.抽生回答。

師：金慶民是第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家，在南極譜寫下生命的壯麗篇章。

(填寫：祖國啊，為你的女兒驕傲吧！)

師：是的，這些為科學(xué)，為人民，為祖國勇于探索的南極科考隊員怎能不讓祖國驕傲呢？(板書課題：驕傲吧，祖國)

二、自讀提示，自主閱讀

1．出示自讀提示。

(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍，或同桌互相幫助一下。

(2)快速閱讀課文，進(jìn)一步了解本文內(nèi)容。

(3)不理解的地方，運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。

(4)思考《驕傲吧，祖國》一文主要寫了什么。

2．自由讀文。

3．同桌交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

三、檢查自主學(xué)習(xí)情況

1．學(xué)生質(zhì)疑詞語，相互解答。

2．教師參與答疑活動，在關(guān)鍵處、疑難處點撥。

四、概括內(nèi)容，理清線索

1．課文主要寫了什么?

(本文寫了第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家，克服重重困難，冒著生命危險，為祖國爭得榮譽(yù)的事。)

2．小組交流、思考：給課文分段。

第一部分(1~2段)：南極是死亡地帶，進(jìn)行科學(xué)考察非常艱苦。

第二部分(3~7段)：我歷經(jīng)生死，發(fā)現(xiàn)鐵礦。

第三部分(8~11段)：我與戰(zhàn)友們匯合，為彼此的成功而歡欣。

五、提出問題，自主學(xué)習(xí)

師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？(生自由回答)

師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法？(生自由回答，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀畫想)

六、重點研讀，加深感悟

1．討論：科學(xué)家去南極考察，當(dāng)時的條件怎樣？請在文中找出相關(guān)的語句。

(1)再讀課文，邊讀邊想象景象，邊讀邊體會。

(2)小組討論，自主解決。

(3)小組反饋：讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落，并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用？同學(xué)互相評價、補(bǔ)充。

(板書：險惡的天氣條件：零下40攝氏度左右、終年冰雪覆蓋

地形條件：山勢險峻、海拔5140米

生活條件：沒有人煙、沒有生命的死亡地帶)

(4)齊讀找到的段落或句子。(側(cè)面烘托出了隊員不畏艱難險阻，為國爭光的豪邁氣概。)

2．師：在如此險惡的條件下，我也因此經(jīng)歷了許多的艱難，請概括一下，我經(jīng)歷了哪些困難？全班交流。找到相應(yīng)的句子讀讀。

(1)生活的艱辛。

(2)工作的艱難。

(3)生命的危險。

3.雖然當(dāng)時條件惡劣，我又經(jīng)歷了許多的艱難，但我心中卻十分的溫暖、火熱，因為我覺得有一股暖暖的情誼在包圍著我。請在文中找出體現(xiàn)濃濃情誼的語句。(親人情、戰(zhàn)友情和祖國情)

4.正因為有這么多的情支撐著她，所有，作者才能突過重重困難，找到礦藏。請問：我發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎？

出示：一個人，能為自己的理想堅持不懈地奮斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一個又一個新高度，難道不是最大的幸福嗎？

引導(dǎo)學(xué)生理解人生的價值在于奉獻(xiàn)。

5.齊讀最后一段，思考：最后一段的作用是什么？(點明題旨，深化中心。)

七、總結(jié)

師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質(zhì)隊員的生命。但是當(dāng)面對這樣艱苦的環(huán)境時，南極科學(xué)考察的隊員不畏艱難險阻，為國爭光。所以我們要高呼驕傲吧，祖國！

驕傲吧，祖國 2020小學(xué)語文教案

《我的祖國》

我的祖國，

我深深愛戀的祖國。

你是昂首高吭的雄雞鈥斺€敾叫遜饗某聊?/p>

你是沖天騰飛的巨龍鈥斺€斶尺迨貝姆繚疲?/p>

你是威風(fēng)凜凜的雄獅鈥斺€斘瓚裰蕕男鄯紓?/p>

你是人類智慧的起源鈥斺€數(shù)閎嘉拿韉男腔稹?/p>

你有一個神圣的名字，

那就是中國！

那就是中國啊，我的祖國。

我深深愛戀的祖國。

《祖國萬歲》

祖國萬歲！猶如編鐘響徹天宇

每一個音符都是驚心動魄的春雷

祖國萬歲！一聲最響亮的贊美

讓我滿眼都是如雨的淚水

祖國萬歲！一聲來自五千年的合唱

就像風(fēng)吹麥浪一樣生動和壯美

踏訪草原，看雄鷹嘯傲大雁列隊

走進(jìn)深山，看季節(jié)中的景色在風(fēng)聲鳥語中輪回

新世紀(jì)冉冉升起的旗幟

讓我在巍峨的大廈上歡呼和陶醉

看萬里江山

都有無限的風(fēng)光明媚

祖國萬歲！昂首矗立的是青山

不肯固定一方的是綠水

山的不朽，塑造了五千年的錦繡

水的流動，流出了五千年的聲威

在節(jié)日的焰火中

我是燃燒爆響的花蕾

祖國萬歲！一聲悠長的呼喚

一聲壯麗的贊美

在人民行進(jìn)的行列中

我是國徽上的一粒小麥

在祖國的繁花綠樹上

我是一只飛翔的子規(guī)

祖國萬歲！萬歲祖國

多少王朝遠(yuǎn)去了

一代天驕也煙滅灰飛

神的宮殿倒塌了

只有萬里長城千古不毀

祖國萬歲！我生命中的贊歌

我血中的光輝

在我的一生中

所有的身外之物都能割舍

唯一不能割舍的

是我親愛的祖國

《我愛我的祖國》

我愛我的祖國

愛她那奔騰的黃河、長江

以及豐盈的鈥湵貝蟛肘€澓外€溣忝字瑋€?/p>

哺育我們成長

我愛我的祖國

愛她那峻美的山河，

為我們好奇的眼球

捕捉快樂

我愛我的祖國

愛她那富饒的鈥溙旄€?/p>

和位于東南角的鈥湵Φ衡€?/p>

使這片土地更加豐沃

我愛我的祖國

愛她東方明珠的夜色

和鄉(xiāng)村淡淡的稻香

交織著祖國多元化發(fā)展的成果

我愛我的祖國

愛她世界屋脊的輪廓

和珠穆朗瑪峰的巍峨

匯聚成中華兒女的驕傲與快樂！

我愛我的祖國

愛她那凝結(jié)了中華兒女智慧的結(jié)晶

鈥斺€斖蚶锍こ?/p>

屹立在中華民族的領(lǐng)土上

像一個活躍的精靈

我愛我的祖國

愛勞動人民豐收的喜悅

和他們臉上深深的皺紋

他們是世界上最可愛的人！

我愛我的祖國

愛人民子弟兵不畏艱險

面臨災(zāi)難勇往直前

他們不愧為龍的傳人！

《從我心底深愛我的祖國！》

（一）

清晨，站在高高的石碑下

平靜的松柏，有著剛強(qiáng)的性格

我，一個無名的詩人

迎著清風(fēng)寫下這組詩歌

這是一組深情的詩歌

寫給烈士，寫給鮮艷的五星紅旗

寫給我的祖國

來到將軍墓前

也就站在了硝煙彌漫的戰(zhàn)場

我看到在嘹亮的沖鋒號聲中

英勇的戰(zhàn)士迎著炮火倒下

我看到鮮紅的血液在流淌

我感到一種力量馳騁于我的身體內(nèi)外

坐下來，我眼含淚水

坐在戰(zhàn)爭中的這個土坡上

抬頭仰望湛藍(lán)的天空

我的靈魂在一朵云里

聽到一種經(jīng)久不息的激情

那是一首雄渾和深厚的歌

在風(fēng)中揚起，一首歌

就這樣打開了我的情結(jié)

我時常在這里行走

看著松柏肅立成凝重的詩行

紅色的泥土，生長著綠色的植物

同樣，也生長最真的緬懷

在那首激揚奮進(jìn)的歌聲中

我的夢，還在戰(zhàn)場中馳騁

還難以忘記：鈥溛誦輪泄?，前进！鈥?/p>

（二）

春天的風(fēng)仍然有些冷

但誰又會錯過張揚生命的季節(jié)

從城市到鄉(xiāng)村，每一個新的物種和生命

都以一種原始的真實保持一種微笑

我看到一些驚天動地的事物

從巖石的裂縫中走出來

我看到一株株小草體內(nèi)的血液在上升

今天，回首過去

我站在歷史的山峰上

看到咆哮的江河，憤怒的民族

我看到一個不屈的靈魂燃燒著不屈的火種

是的，我們從不向命運妥協(xié)

我們從風(fēng)塵中走來，又從硝煙中穿越

歷史早已把我們寫成殷紅的血書

祖國，我就這樣地從清晨醒來

不為動情與一滴眼淚抑或

傾灑一腔的熱血

只為用我滴血的心守護(hù)您的尊嚴(yán)

使您的靈與肉達(dá)到完整和統(tǒng)一

只為在一片荒蕪的山坡上

寫一首詩與種一棵樹

這一刻，我抬起高昂的頭顱

在祖國面前，我感覺

我的柔弱已然變得剛強(qiáng)

我、花朵和任意一只飛鳥

都可以流連于生命的河川

抑或葬身于民族危亡的前沿

的確，我們已然沒有彷徨的余地

（三）

純情的五月和熱烈的六月沒有界線

我端起一杯殷紅色的液體

迎接燦燦的月光和喧響的太陽

音樂響起慶典的歌聲飛舞

沉沉浮浮的回聲中有一只手青青上揚

清波蕩漾在天空，凝聚激情

我的祖國！一聲吶喊從高腳杯里沸騰

此刻，我不想把祖國稱呼為鈥溎蓋租€?/p>

因為在祖國面前，我實在是太渺小，太卑微

我只是無名的詩人，就像一個鄉(xiāng)村的孩子

常常被春天里的一些芽，蒙醒。

她們翠綠了我心中每一個生長的故事

于是我學(xué)會爬行、奔跑，學(xué)會思考與成熟

我學(xué)會以一條河流的姿勢，眼含淚水和歡笑

于是，我在祖國的山河中穿行

您那巍峨的高山、奔騰的大川

廣袤的田野、無邊的草原

祖國，我這個鄉(xiāng)村的孩子

已然觸摸到您那堅強(qiáng)剛毅的骨

已然悄悄地進(jìn)入您的生命

直至您深邃的血脈

那么，我開始把自己當(dāng)做一粒種子

用水、詩歌和生命

種植在祖國的土地上

那么，我以一種最純凈的聲音

向無垠的天空宣布

我就是一棵祖國的小草，或者

一株秋天已然成熟的紅高粱

（四）

我的祖國，如果可以

我還想以一個無名詩人的身份

用我那雙僵硬的手指不停地敲打

那些已經(jīng)沉睡千年的詩歌

以及詩歌中那一顆最樸素的心

我用仰望的姿勢來感受著您的精神

還有您那高潔的靈魂

濕潤的晨風(fēng)拂面而至

我感覺到您如花般輕盈飄落

我深愛的祖國??！

是您讓一個靈魂在痛苦中訴說堅強(qiáng)

在清晨面向陽光，在孤獨中面向海洋

是您把我?guī)肓藭r光與歲月的輪回里

讓我的心靈漫過沉寂，高高飛揚

深愛著您！我的祖國

我情愿做一只靈動的鳥

穿梭遠(yuǎn)古河床與現(xiàn)代田野

穿梭于來自血液里的詩行之間

這是一只思索的鳥，遐想的鳥

帶著對您的一腔忠誠和不悔的摯愛

來傳播您那心胸之開闊，大愛之恢弘

為什么我的眼里時常含有淚水？

因為從我心底深愛我的祖國！

因為我對這片土地愛得深沉！

我愛夕陽、牧歌、篝火、麥地、羊群

以及自由自在吃草的馬兒

站在燃燒著的天空下，我的思緒

我最熱情的眼淚和我的血液沸騰交融！

《我愛我的祖國》

站在古老的地平線上

媽媽

一九四九年

你說你看到了初升的太陽

出生，帶著劇烈的疼痛

清晨八九點鐘的陽光

溫暖地把前方照亮

五月的花海

夾雜著端午節(jié)粽子的清香

長江，長城

深沉的愛親吻著大地

黃河在孩兒的心中流淌

八月的的桂子，吳剛的美酒

千里共嬋娟的中秋

舉杯，還有祝福

一九四九

十月一日綻放的希望

六十年后再次把前進(jìn)的號角吹響

媽媽，祖國啊，母親

古老的地平線上

今天我說，我看到了初升的太陽

連同您，光彩煥發(fā)的容光

《祖國，我不用言語》

我在你的大地上行走

我用你給我的步履

我在你的河流里游動

我用你給我的記憶

祖國我不用言語

睜開眼全是你的面龐

用心聽全是你的聲音

早晨是宋詞的早晨

黃昏是唐詩的黃昏

雨巷是楚國的雨巷

風(fēng)濤是塞北的風(fēng)濤

站起來就是軒轅的古樹和偉大的長城

倒下去也是不屈的精神和祖先的領(lǐng)土

你是母親

不需要我說出感激

你是愛人

讓我感受溫存

我讀

古希臘的哲學(xué)

法蘭西的主義

白宮的草坪

紅場的磚石

馬克思的胡子

愛迪生的光明

惠特曼的草帽

耶和華的手指

改變不了

我的軀體是中國人的軀體

我的祖先我的家人呼吸中國的空氣

暢飲中國的甘泉

我的血管涌動孔子的智慧

屈原的悲憤

文天祥的正義

我們紡織棉花

我們種植水稻

我們拉網(wǎng)打魚

一輩輩老死在你隨便一座山巒

流浪在你任意一片草地

哭泣

歡樂

和美好的男子相愛

唱歌

奔走

寫信

約會

在你的祖蔭下渡過四季

中國的歷史

痛苦是中國人的痛苦

恥辱是中國人的恥辱

中國的文化

字典是民族的字典

成語是中國的成語

我們在宣紙上涂墨在瓷器上繪畫

用茶葉招待客人

用善良交換善良

用和平呼喚和平

負(fù)重是我們古老的典故

人民是我們永恒的英雄

戰(zhàn)爭或者建設(shè)

在你的面前留下了

消失了

毀滅了

輝煌了

黃河永遠(yuǎn)沒有流盡的日子

泰山再也沒有輕薄的印跡

當(dāng)生命將在你的歷史流星般劃過之際

我將獻(xiàn)出我所有的愛意

祖國我不用言語！

《我愛我的祖國》

嘹亮的歌聲傳遍了世界

充滿激情的雄雞展現(xiàn)于二十一世紀(jì)

浩蕩的長江奔騰的黃河

那聲音是您的傾訴

無盡的戀念是華人的心

無盡的贊美是我們的心

太陽可以作為證明

證明我對您的忠誠

月亮可以作為證明

證明我永遠(yuǎn)追隨您

誰都不會忘記曾經(jīng)輝煌的歷史

您的榮耀就是我的榮耀

誰都不會忘記過去悲慘的歷史

您的屈辱就是我的屈辱

莫說我無愛莫嘆我無情

您是否知道

這十幾年來我時時刻刻都在親吻著您

我至愛的母親

母親啊我為您驕傲

母親啊我為您自豪

驕傲于您有純潔而嬌艷的身體

自豪于您有恬靜而美麗的心靈

如今您的身體并不完美

是因為南方有隔海相望的土地

作為您的孩子

我會永遠(yuǎn)支持您擁護(hù)您

弘揚我至誠而永恒的中國心

《我的祖國，我親愛的祖國》

祖國啊

我的祖國

我親愛的祖國

你的每一次前進(jìn)

我為你感到驕傲

你的每一次災(zāi)難

我為你無聲的哭泣

祖國啊

我的祖國

我親愛的祖國

你的名字比我生命更重要

我愿用我的一切

去捍衛(wèi)你的尊嚴(yán)

祖國啊

我的祖國

我親愛的祖國

我熱愛這960萬平方公里上的

每一寸土地

祖國的萬里河山

永遠(yuǎn)在我心中

祖國啊

我的祖國

我親愛的祖國

無論千言萬語

也說不盡我對你的愛

無論何時

無論何地

心中永不變中國情

祖國啊

我的祖國

我親愛的祖國

請接受

我最真誠的祝福吧

祝福偉大祖國

繁榮昌盛

祝福偉大祖國

風(fēng)調(diào)雨順

愿祖國前進(jìn)的腳步

永遠(yuǎn)不要停歇

愿東方的明珠

永遠(yuǎn)照亮世界

愿東方的巨龍

永遠(yuǎn)不要沉睡

騰飛吧

我的祖國

我親愛的祖國

《我愛我的祖國》

我的祖國山川壯麗幅員遼闊

滾滾長江滔滔黃河

昆侖莽莽五岳巍峨

五湖勝景四海碧波

天山飛雪妖嬈南國

青藏云曲長白山歌

蒼天厚土養(yǎng)育你我

養(yǎng)育了炎黃子孫英姿颯爽朝氣蓬勃

我愛我的祖國

我引以自豪的祖國

我的祖國五千年文明智慧閃爍

人才輩出勇于開拓

諸子百家孔孟先哲

秦皇漢武唐明沿革

四大發(fā)明永載史冊

積淀深厚文化淵博

禮儀之邦崇尚仁和

哺育了龍的傳人文韜武略安邦治國

我愛我的祖國

我夢繞魂牽的祖國

我的祖國曾歷盡苦難備受折磨

鴉片戰(zhàn)爭列強(qiáng)分割

晚清腐敗喪權(quán)辱國

辛亥革命奮起刀戈

推翻帝制建立民國

日本鬼子侵華掠奪

生靈涂炭血流成河

激起了中華兒女血戰(zhàn)到底英雄氣魄

我愛我的祖國

我生死相依的祖國

我的祖國如鳳凰涅盤重浴戰(zhàn)火

共產(chǎn)黨人英勇探索

來自人民優(yōu)秀楷模

團(tuán)結(jié)各界全力救國

八年抗戰(zhàn)打敗日倭

解放戰(zhàn)爭民心相托

三大戰(zhàn)役鎖定勝果

成立了人民做主民主專政的共和國

我愛我的祖國

我志愿報效的祖國

我的祖國青春煥發(fā)生機(jī)勃勃

日出東方前景廣闊

戰(zhàn)天斗地不畏曲折

抗美援朝高奏凱歌

艱苦奮斗重新建設(shè)

一窮二白已成傳說

人間奇跡成就顯赫

改變了東亞病夫百廢待興落后貧弱

我愛我的祖國

我血脈相連的祖國

我的祖國改革開放成果豐碩

撥亂反正自我糾錯

繼往開來奮力拼搏

四化大業(yè)英明決策

民族復(fù)興機(jī)遇把握

科學(xué)發(fā)展趕超強(qiáng)國

民富國強(qiáng)舉國同樂

實現(xiàn)了中華民族自立于世的莊嚴(yán)承諾

我愛我的祖國

我永遠(yuǎn)忠誠的祖國

《祖國啊，我親愛的祖國》

我／是你簇新的理想，

剛從神話的蛛網(wǎng)里／掙脫；

我／是你雪被下／古蓮的胚芽；

我／是你掛著眼淚的／笑渦；

我／是新刷出的／雪白的起跑線；

是／緋紅的黎明

正在／噴??；

鈥斺€?/p>

祖國?。?/p>

我／是你十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

鈥斺€?/p>

祖國啊，

我親愛的祖國！

《我的祖國》

長江、黃河橫越的山川

神洲處處呈現(xiàn)出燦爛

輝煌的征程

如金色的燈盞

光芒照亮了遠(yuǎn)航的船帆

我的祖國

您用睿智的靈魂

帶領(lǐng)普天大眾

開拓了廣闊的道路

使祖國鮮花般嬌艷

描繪出東方的璀璨

我的祖國

鮮花般美麗的祖國

從你的精神里

從你的藍(lán)圖中

讀懂了燃燒的靈魂

開拓輝煌明天的艱辛

我的祖國

從邊疆到海岸

有你的嬌嬈美麗

我懷揣質(zhì)樸的情感

將滿腔的深情遙寄

愿祖國更加繁榮璀璨

我的祖國

黃河、長江、長城

鑄就了亙古的河山

改革、開放、發(fā)展

點亮世界的眼光

我自豪于祖國的輝煌

我的祖國

黎明般的太陽

懷抱著堅定的信念

將澎湃的斗志

化作永恒的執(zhí)著

創(chuàng)造更加美好的明天

偉大的祖國

東方文明的搖籃

猶如奔馳的列車

迎著世紀(jì)的曙光

擎起燃燒的信念

奔向更加輝煌的未來

《為你祝福，我的祖國》

我的祖國，

曾記否，

六十年前，

風(fēng)雨飄搖中，

千瘡百孔中，

你顫顫巍巍地站起來。

用鏗鏘有力的聲音告訴世界：

我站起來了！

我的祖國，

六十年來，

你飽經(jīng)滄桑卻又不失傲骨！

洪水無情，她曾肆虐你，

疫情頑固，它曾纏繞你，

風(fēng)沙凜冽，它曾吹打你，

雪災(zāi)冷漠，它曾冰封你，

地震猛烈，它曾摧殘你，

過去的歲月里，

危機(jī)，時刻虎視眈眈。

昂首挺胸，你扛住了一切！

我的祖國，

你就是大漠里的仙人掌，

汲取養(yǎng)分，爭取陽光，

打敗干旱，戰(zhàn)勝貧瘠，

歷經(jīng)磨難卻百折不撓，

植根大地而生生不息，

用你單薄的身軀，

庇護(hù)著八方的平安。

我的祖國，

艱難困苦，玉汝于成，

憶往昔，

輝煌歲月！

改革開放開啟了你的前程，

你大步而來，闊步前進(jìn)，

自力更生，自強(qiáng)不息，

從溫飽走向了小康，

你向世界展示亞洲雄風(fēng)的精彩，

你向各國人民亮出了中國的魅力！

我的祖國，

六十年磨礪，

祥云火炬完成了你百年奧運的夢想，

世界矚目你，人民擁抱你！

我的祖國，

你是我的驕傲，我為你歡呼。

我的祖國，

眺望未來，

前方的道路依然艱險，

然而，光榮與夢想，

永遠(yuǎn)燃燒在我們的心扉！

深深地為你祈福，我的祖國，

祝福你一路走好。

第二十八課:驕傲吧,祖國

教學(xué)時間

1課時.

教學(xué)目標(biāo)

1.能快速閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容.

2.了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容及意義,體會科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和愛國情懷.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課件或掛圖.

學(xué)生:了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容和意義.

教學(xué)重難點

用比較簡潔的語言說出課文大意;學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué),為人民,為祖國勇于探索,勇于獻(xiàn)身的精神.

教學(xué)過程

一,疑問設(shè)置,導(dǎo)入課文

師:同學(xué)們通過自讀,基本了解了這篇課文的內(nèi)容,現(xiàn)在我們來嘗試著補(bǔ)充一個句子好嗎

1.出示:祖國啊,為驕傲吧!

2.抽生回答.

師:金慶民是第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家,在南極譜寫下生命的壯麗篇章.

(填寫:祖國啊,為你的女兒驕傲吧!)

師:是的,這些為科學(xué),為人民,為祖國勇于探索的南極科考隊員怎能不讓祖國驕傲呢(板書課題:驕傲吧,祖國)

二,自讀提示,自主閱讀

1.出示”自讀提示”.

(1)畫出生字多讀兩遍,遇到長句子,難讀的詞再多讀兩遍,或同桌互相幫助一下.

(2)快速閱讀課文,進(jìn)一步了解本文內(nèi)容.

(3)不理解的地方,運用學(xué)過的符號畫出來.嘗試邊讀邊批注,記錄自己的閱讀感受.

(4)思考《驕傲吧,祖國》一文主要寫了什么.

2.自由讀文.

3.同桌交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句.

三,檢查自主學(xué)習(xí)情況

1.學(xué)生質(zhì)疑詞語,相互解答.

2.教師參與答疑活動,在關(guān)鍵處,疑難處點撥.

四,概括內(nèi)容,理清線索

1.課文主要寫了什么

(本文寫了第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家,克服重重困難,冒著生命危險,為祖國爭得榮譽(yù)的事.)

2.小組交流,思考:給課文分段.

第一部分(1~2段):南極是”死亡地帶”,進(jìn)行科學(xué)考察非常艱苦.

第二部分(3~7段):”我”歷經(jīng)生死,發(fā)現(xiàn)鐵礦.

第三部分(8~11段):”我”與戰(zhàn)友們匯合,為彼此的成功而歡欣.

五,提出問題,自主學(xué)習(xí)

師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分(生自由回答)

師:這是一篇略讀課文,在學(xué)習(xí)之前,同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法(生自由回答,師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法:讀—畫—想)

六,重點研讀,加深感悟

1.討論:科學(xué)家去南極考察,當(dāng)時的條件怎樣請在文中找出相關(guān)的語句.

(1)再讀課文,邊讀邊想象景象,邊讀邊體會.

(2)小組討論,自主解決.

(3)小組反饋:讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落,并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用同學(xué)互相評價,補(bǔ)充.

(板書:險惡的天氣條件:零下40攝氏度左右,終年冰雪覆蓋

地形條件:山勢險峻,海拔5140米

生活條件:沒有人煙,沒有生命的死亡地帶)

(4)齊讀找到的段落或句子.(側(cè)面烘托出了隊員不畏艱難險阻,為國爭光的豪邁氣概.)

2.師:在如此險惡的條件下,”我”也因此經(jīng)歷了許多的艱難,請概括一下,”我”經(jīng)歷了哪些困難全班交流.找到相應(yīng)的句子讀讀.

(1)生活的艱辛.

(2)工作的艱難.

(3)生命的危險.

3.雖然當(dāng)時條件惡劣,”我”又經(jīng)歷了許多的艱難,但”我”心中卻十分的溫暖,火熱,因為”我”覺得有一股暖暖的情誼在包圍著”我”.請在文中找出體現(xiàn)濃濃情誼的語句.(親人情,戰(zhàn)友情和祖國情)

4.正因為有這么多的”情”支撐著她,所有,作者才能突過重重困難,找到礦藏.請問:”我”發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎

出示:一個人,能為自己的理想堅持不懈地奮斗,永不停息地去探索那未知的世界,去攀登一個又一個新高度,難道不是最大的幸福嗎(

引導(dǎo)學(xué)生理解”人生的價值在于奉獻(xiàn)”.

5.齊讀最后一段,思考:最后一段的作用是什么(點明題旨,深化中心.)

七,總結(jié)

師:文森峰這個死亡地帶,沒有人煙,沒有生命,山勢險峻,終年冰雪覆蓋,冰原隨時可能吞沒地質(zhì)隊員的生命.但是當(dāng)面對這樣艱苦的環(huán)境時,南極科學(xué)考察的隊員不畏艱難險阻,為國爭光.所以我們要高呼——驕傲吧,祖國!

《我們愛祖國》探究感悟

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《我們愛祖國》探究感悟”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

探究

1、本詩的特點是什么？

這首詩的特點是通過具體的形象，讓讀者去了解祖國、親近祖國，感到祖國是實實在在的。

感悟

2、什么是祖國？我們天天在思索，一年長一歲，答案有千萬個。

課文的第1節(jié)提出了祖國是什么這個問題，接著下來的第2至4節(jié)正是圍繞這個問題從各個方面展開了思考。一年長一歲，答案有千萬個是指隨著我們年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化、發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。

3、小時候，她是媽媽的搖籃曲，長大了，她是長城，黃河，她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿，她是國徽在陽光下閃爍，她是夜晚的萬家燈火。她是秋天長長的送糧車隊，她是草原成群的牛羊駱駝，她是鋼水奔流，鉆塔林立，她是熊熊燃燒的奧運圣火。祖國是新建的高樓大廈，祖國是古老的神話傳說，祖國是歷史課本中的英雄故事，祖國是我們心中的一首愛之歌。

這幾節(jié)詩從各個方面展示了祖國的風(fēng)貌，讓祖國的形象逐漸顯得豐滿起來。長城、黃河、烈士紀(jì)念塔、白鴿、國徽、萬家燈火，都是一些富有深刻含義的事物，而送糧車隊、成群的牛羊、奔騰的鋼水、林立的鉆塔，則是一幅幅具有象征意義的畫面，

《圍魏救趙》探究感悟

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“《圍魏救趙》探究感悟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

探究

1、課文中哪里表現(xiàn)了魏國的強(qiáng)大？

課文一開頭便寫魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬魏兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹把一個小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實實。所向披靡勢如破竹兩個詞，體現(xiàn)了魏國的強(qiáng)大，龐涓率領(lǐng)的軍隊在攻打趙國時戰(zhàn)無不勝，攻無不克。面對強(qiáng)大的敵人，齊國救趙國是不容易的。

感悟

2、孫臏胸有成竹地說：魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機(jī)會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必會回師自救。我們在他們返回的路途做好準(zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！

孫臏分析魏軍的優(yōu)勢與劣勢，與田忌商議，決定避實就虛，攻打大梁，不與魏軍的主力硬拼。我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。從孫臏的分析中，我們不難看到他過人的智慧。乘虛而入直取大梁既有形勢的分析，又有行動的策略，他的想法與眾不同，判斷準(zhǔn)確、措施果斷。

3、田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出，魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。

桂陵設(shè)伏，齊軍大勝。孫臏在魏軍必經(jīng)之地桂陵設(shè)下埋伏，這里地勢險峻，齊軍以逸待勞，打得魏軍措手不及。這里的措手不及寫出了魏軍來不及應(yīng)付的狼狽，潰不成軍表現(xiàn)了魏軍大敗時的慘狀。

4、為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗戰(zhàn)。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。

孫臏一方面讓兵士佯攻襄陵，一方面逼近魏國都城大梁。魏軍得意洋洋之時放松了警惕，孫臏的計劃順利實施，一攻一逼讓魏軍消耗過大，出其不意的舉動又令魏軍人心惶惶。孫臏的計策不僅從體力上打敗對手，更從心理上戰(zhàn)勝對方。

《信任》探究感悟

探究

1、路上的那塊告示板究竟什么地方讓我感到有趣呢？

恐怕是自采兩個字了。自采這種做法本身就是果園主人對來果園采摘的游客的一種信任。

2、通讀全篇文章，讀者會深深地感受到我們始終沉浸在采摘的喜悅之中。這里的喜悅包含了哪兩方面的內(nèi)容？

一是采摘本身給我們帶來的喜悅，這在文章的描寫當(dāng)中很容易感受到；二是通過采摘感受到人與人之間的信任情感，這種喜悅需要讀者在文章的字里行間中悉心感受。

感悟

①鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。

這句中，根深葉茂、豐實寫出了果園的豐收景象，沁人心脾、饞涎欲滴給人以嗅覺感受，寫出了我對果園的喜愛。于是，接著我和丈夫立即向大桃樹跑去，沉浸在親手采摘果實的愉悅中。

②不一會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

這句話既寫出了我倆親手采摘果實的愉悅，又寫出了得到信任的喜悅。沉甸甸說明我倆在收獲果實的同時也收獲了主人的信任。

③把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。

這一句中，小心翼翼既寫出了我對自己親手采摘的果實的珍視，也說明了我對人與人之間的信任和被信任的珍視。

④我不禁回頭，久久地注視著那片果林、那間小屋、那張木桌和那道木柵欄――一個樸實而又純潔的地方。

寫我們戀戀不舍地離開果園。我對這個果園有了一種新的認(rèn)識一個樸實而又純潔的地方，有了一種特殊的感受人與人之間的信任與被信任的喜悅?；仡^、久久地注視表達(dá)了我對那個樸實而又純潔的地方的依戀之情。

《夏》探究感悟

探究

1、課文第1段抓住了夏天熱烈的特點來寫，從哪些具體描寫中可見熱烈？

課文中的描寫像泛泡、冒氣、沸騰的水，火紅的太陽烘烤大地，熱風(fēng)浮動、在天地間升騰等都寫出了夏天的熱烈。還有煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴顯示著夏的熱力，傳達(dá)著夏的喧鬧；春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。這是夏天最為熱烈的展現(xiàn)。

2、課文第2段抓住了夏天金黃的特點來寫，從哪些具體描寫中可見熱烈？

夏天，正當(dāng)春華秋實之間，是一個承前啟后、生命交替的旺季。聯(lián)系上文找出其中寫顏色的詞。聯(lián)系下文，想想為什么說夏天是生命交替的旺季？品析其中的動詞，一個挑字，讓我們幾乎感到了棉苗均勻有力的喘息；一個舉字，讓我們感到了高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅；而從匍匐中，我們同樣感到了瓜秧的腰肢抖動，蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的時光大顯身手，不舍晝夜地向著成熟奮勇沖刺。

感悟

①、春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

這句話描寫了夏天的熱烈在于萬物的磅礴之勢。春季播種的莊稼，經(jīng)過春天的孕育，在夏季迸發(fā)出旺盛的活力，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。田野上的棉苗、高粱、玉米等農(nóng)作物長勢喜人，使人感到秋天的豐收在望。

②田家少閑月，五月人倍忙，他們的肩上挑著夏秋兩季。

這句話中的田家少閑月，五月人倍忙。出自白居易的《觀刈麥》。因為麥子打完了又得趕快去給秋苗追肥澆水，說明農(nóng)戶人家一年四季很少有閑暇的時候，特別是到了五月收麥子的季節(jié)，人們更是加倍地繁忙。說明人們在夏天是格外緊張和忙碌的。

《試飛》探究感悟

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的《試飛》探究感悟，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

探究

1、這次試飛有什么特殊的地方呢？為什么關(guān)系這么重大呢？

從課文中，我們知道，洛士文號飛機(jī)是我國第一架自己制造的飛機(jī)，如果這次試飛成功，那就標(biāo)志著我國成功研制出了自己的飛機(jī)，在我國航空史上具有里程碑式的意義。第1段讓學(xué)生們了解到這次試飛的意義，就能理解孫中山和宋慶齡為什么這么重視這次試飛，更能理解宋慶齡為什么會把自己的生死置之度外，親自參加試飛了。

2、課文寫了宋慶齡的幾次微笑，這幾次微笑分別有說什么意義？

課文寫了宋慶齡的三次微笑，分別是：第一次：夫人微微笑了笑，舉手向人們告別，夫人的微笑是對群眾最好的寬慰。第二次：當(dāng)飛機(jī)沖向低空時，人們卻看到宋慶齡微笑著向人們招手，多么從容勇敢。第三次：宋慶齡和飛行員一起從飛機(jī)上走下來時，談笑自如，親切地向人們招手致意。這是宋慶齡第三次向人們微笑招手。再一次表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定。突出人物外柔內(nèi)剛的性格特點。贏得人們的敬重和愛戴。

感悟

①人群嘩然，誰也沒有料到，參加試飛的竟然是文靜纖弱的孫夫人。

這里的文靜纖弱的孫夫人和前面的非常勇敢的男子漢形成巨大的反差。用意在于突出宋慶齡的勇敢無畏。同時也突出宋慶齡的出場在人們心中引起的震動。

②楊逸仙緊張地對孫中山說：總統(tǒng)，這太危險！

從這里，我們知道孫中山先生當(dāng)時的身份是總統(tǒng)。由總統(tǒng)夫人親自進(jìn)行第一次試飛，可見孫中山先生的決心之大，宋慶齡夫人之勇敢，也可以想象這次試飛影響之巨大。孫中山總統(tǒng)說，飛行員一樣危險。他的回答讓我們看到這位民主革命先驅(qū)的偉大精神和民主思想，飛行員也是人，他的生命也應(yīng)該珍視。

③萬一失事也是值得的，因為這是我們自己制造的飛機(jī)。

從這里可以看出宋慶齡毅然決定參加試飛的目的和出發(fā)點，她為了中國的航空事業(yè)，為了中國的強(qiáng)大，赴湯蹈火，在所不辭。愛國之心和勇敢之情在這句話中盡顯出來。

④宋慶齡激動地抓住孫中山的雙臂，興奮地說：先生，我們有了自己制造的飛機(jī)！自己的！

激動抓，還連用兩個感嘆號，從這里可以看出宋慶齡激動的程度。為什么激動？為什么高興？為祖國有了自己制造的飛機(jī)而激動，為祖國的進(jìn)步而高興。愛國之心溢于言表。

《溫暖》探究感悟

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《溫暖》探究感悟”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

探究

1、題目中的溫暖是什么意思？

題目中的溫暖一詞有雙重含義。初讀課文可以理解為爐火烤得人身暖的意思。讀完全文，就明白這里是指雷鋒的關(guān)心，讓戰(zhàn)士心里感到溫暖。

感悟

①雷鋒夜間值班回來，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個小洞時，就拿起棉褲一針一線給縫補(bǔ)好，然后輕輕地蓋在小韓的身上。

好幾個小洞指被硫酸腐蝕、留在棉褲上破損的痕跡。輕手輕腳、輕輕地給戰(zhàn)士們蓋被子，一針一線地縫補(bǔ)棉褲上的一個個小洞，都寫出了雷鋒心細(xì)、關(guān)心大家，又不想驚動熟睡的戰(zhàn)士，時刻替別人著想的品質(zhì)。對人物動作、心理活動的描寫，是本課的一個亮點。要抓住詞句，好好朗讀，好好感悟，培養(yǎng)語感，體會雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)。

②爐火燒得更旺了，小韓心里感到暖烘烘的。

這句話是說小韓被雷鋒關(guān)愛戰(zhàn)士，做了好事不留名、不張揚、不圖回報的助人為樂精神所感動。雷鋒給戰(zhàn)友送來溫暖，不正是在潛移默化地感染大家的精神世界，打動著每一個人的心靈，啟迪大家像雷鋒那樣做個有愛心的人。

《禮物》探究感悟

探究

1、人們常用窮得揭不開鍋、窮得家里開天窗來形象家里窮，那老婆婆吃住條件怎樣呢？哪些詞語寫出了老婆婆的窮？

磚頭支起一口鍋、野菜、只有才、唯一等

2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？

老婆婆并不因為貧窮而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從每天天亮、拾柴割草、編筐織席、夜里、捻麻線、搓草繩、一年四季、手腳不停等詞語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。

3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？

勤勞、善良、樂觀。

4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？

那是因為老婆婆有一件神奇的禮物，它有著無窮的魅力：傷心的人滿懷寬慰；憤怒的人轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人精神煥發(fā)；各式各樣的人高興而歸。

5、老婆婆的禮物是什么？

真誠的微笑。

感悟

1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。從金黃的樹葉、小鳥和蟲兒的啼鳴、月亮當(dāng)燈籠等詞語可體會出老婆婆心情的歡快；從每天天亮、拾柴割草、編筐織席、夜里、捻麻線、搓草繩、一年四季、手腳不停等詞語可體會出老婆婆積極的生活態(tài)度。