小學(xué)五年級教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-20新目標(biāo)七年級StarterUnit2教案。
Starterunit2What’sthisinEnglish？
PeriodI
LanguageGoal:Identifythethingsaroundyou.
Newwords：roompenrulerorangejacketkeyquiltmap；What’s,this,it’s,a,an
Phrases：inEnglishanorange.
Structure:--What’sthisinEnglish?--It’sa/an…
Activity:Guessinggame;Makeconversations.
Tool：SectionA1a掛圖；字母卡片A,B,R,O,M。
LearningTeachingprocedure
PurposeStepIWarm-up
T：Goodmorning.Howareyou?
Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?
T：I’mOK.用前一單元所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行語言熱身。
StepIIGuessinggame(letterA,B,R,O,M)
T:Showapartofaletterandask:What’sthis?
LetSsanswerlike:Ithinkit’s….Andthenshowthewholelettertochecktheanswer.
WritethelettersR,O,O,MontheBbandask:What’sthis?
Ss:It’sroom.
ShowthepictureofSectionA1aontheBb.
T:Lookatthepicture.It’sAlice’spicture.Therearemanythingsinherroom.Look,what’sthisinEnglish?
GetSsanswerlike:It’sa/an…
Learnthenewsentenceand8newwords:room/u:/,pen/e/,ruler/u:/,orange/D/,jacket///I/,key/i:/,quilt/I/andmap//.Payattentiontotheirpronunciation.ndзrI
Payattentionto“anorange”,weshouldreadlike:/’nDrIndз/用Guessing形式引出單詞room，并對what’sthis？It’s…句型產(chǎn)生印象。重點(diǎn)學(xué)習(xí)what’s句型和圖片中出現(xiàn)的新單詞，在黑板上標(biāo)注元音字母的發(fā)音，學(xué)習(xí)拼讀方法。特別要注意anorange的連讀方法。
StepIIIListening
Listenforthefirsttime.AskSstopayattentiontotheintonationandthesentencestress.Makesomemarkslike“”,””and“’”.
What’s’thisin‘English?
It’sanorange./’nDrIndз/
What’s‘thisinEnglish?
It’sa‘map.
Listenforthesecondtime.Repeatthesentences.讓學(xué)生感知四句話的語調(diào)和重讀，在跟讀的時(shí)候盡量跟磁帶上的一樣。
StepIPairworkLetSsmakeconversationsinpairsbythethingsinSectionA1a.Thenactoutinfrontoftheclassroom.讓學(xué)生在全班面前展示自己的語言，體驗(yàn)成功的快感。
StepIVHomework：
Maketheconversationwithpartnerbyusingtheschoolthings.
Drawapictureofyourownroom.反思：1，從猜字母引出room單詞，學(xué)生興趣很大，積極性也比較高，再由room導(dǎo)出新單詞，過渡也比較自然，在八個(gè)新單詞的教授中，jacket中jacket/dз/的和quilt中的/kwI/比較難，多聽絲帶，多模仿幾遍。
2，聽力部分中，語調(diào)和重讀都模仿時(shí)還可以，就是anorange./’nDrIndз/發(fā)音有些困難。在學(xué)生自己做pairwork的還是要多提醒語調(diào)和重讀的地方。
PeriodII
LanguageGoal:Identifythings；LetterI-R
Newwords：P;NBA/CBA;kg/km;
Phrases：inEnglishanorange.
Structure:--What’sthisinEnglish?--It’sa/an…
LetterI-R;
Activity:IntroduceSs’ownroom.
LearningTeachingprocedure
Purpose
StepIWarm-up
T：Goodmorning.Howareyou?
Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?
T：I’mOK.
T：Ihavesomespecialpicturestoshowyou.Look,aretheybeautiful?.
Ss:Yes.
T：Lookatthisonefirst.It’sS1’sroom.S1,What’sthisinEnglish?
S1:It’saquilt.
T：Andwhat’sthisinEnglish?
S1:It’sajacket.
…
LetSsaskandanswerinpairsbytheirownroom.
LetSspayattentionto“a“and“an”,learnhowtousethem.
“a”用于輔音因素開頭的單詞前，而“an”用于元音因素開頭的單詞前。
GetSsfindsomenounsafter“an”thattheykwon.Forexample,egg,elephant,apple,engineer,accountant…用日常交際語言進(jìn)行語言熱身，同時(shí)，利用昨天的家庭作業(yè)，對昨天所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。
StepIIListeningandpresentation
T：Turntopage9,Activity4a.Lookatthesepictures,fillintheblankwiththemissletter.
Listentothetapeforthefirsttime,numberthepictures.
Listenforthesecondtime,repeatthewords.Checkthemissingletterstogether.Inordertolearnthenewletters.
T:Lookatrulerfirst,themissingletteris“L”,canyouwritethebigletterandthesmallletterinrightway?
Drawfourlinesontheblackboard,letSswritebiglettersandsmalllettersfromItoR.CheckthelettersandfinishActivity2band2d.
Learnthepronunciationsofthenewletters.
Ii[ａI]Jj[d3eI]Kk[keI]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[u]
Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:(r)]
Listenandrepeattheletters.Checkthepronunciations.FinishActivity2c.
Makesuretopronunciationsthesameasthetape.在已經(jīng)復(fù)習(xí)單詞的情況下，完成4a就輕而易舉了。
學(xué)習(xí)新字母Ii-Rr，并學(xué)習(xí)他們的發(fā)音。
StepIIIGuessing
GuessthemeaningsofthelettersinActivity3.
P=Parking;
NBA/CBA:
kg/km學(xué)習(xí)縮略詞，并加入一些常見的，相近的，如km，CBA。
StepIVGame
LetSslistenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.
Listenandanswerthequestion:”What’sthisinEnglish?”
反思：
1，對于自己同學(xué)畫的房間圖片，很感興趣，復(fù)習(xí)昨天的句型和單詞，比較順暢，只是關(guān)于quilt，和anorange的連讀發(fā)音，是昨天課堂中比較難的發(fā)音，很多同學(xué)已經(jīng)忘記，發(fā)不正確；
2，講授字母音標(biāo)時(shí)，J，O，R，發(fā)音不正確，要改變他們小學(xué)里習(xí)慣了的發(fā)音，有點(diǎn)困難，還需以后的反復(fù)操練。
PeriodIII
LanguageGoal:Spellwords
Newwords：spell，please;
Structure:--What’sthisinEnglish?--It’sakey
--Spellit,please.–K-E-Y.
Activity:Makeconversations.
LearningTeachingprocedure
PurposeStepIWarm-upandlead-in
T：Goodmorning.Howareyou?
Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?
T：I’mOK.T：Ihavesomethingstoshowyou.Look,What’sthisinEnglish?.
Ss:It’sanorange.
T：Yes,O-R-A-N-G-E,orange.Icanspellit.Canyouspellit?
…
T：What’sthisinEnglish?
S1:It’sakey.
T：Spellit,please.Payattentionto/spelIt/.
/spelIt//pli:z/
Ss:K-E-Y(Whenwespelltheword,weshouldusebiglettersand“-”)用日常交際語言進(jìn)行語言熱身，同時(shí)，展示一些隨手可得的事物，如ruler，pen，key，orange等實(shí)物，學(xué)習(xí)新句型Spellit，please。
StepIIListeningandrepeat
T：Turntopage10,SectionB1a.Lookatthepicture,HelenandEricaretalkingaboutthekey.Let’slistentothetapeforthefirsttime,Markthesentencestress,then,forthesecondtime,marktheintonation.What’s‘thisin‘English?
It’sa‘key,
Spellit,please.
K-E-Y.Listenforthethirdtime,repeatthesentences.做聽力時(shí)，聽三遍，第一遍，標(biāo)注重讀音，第二遍，標(biāo)注升降調(diào)，第三遍，再讓學(xué)生進(jìn)行repeat，校正學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的口語能力。
StepIIIPairwork
LetSsaskandanswerinpairswiththethings:key,orange,pen,ruler,map,jacket,orange,andotherschoolthing,likeeraser,backpack,pencilcase...讓學(xué)生用剛學(xué)的語音語調(diào)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，利用實(shí)物做對話操練。
StepIIIListening
FinishActivity3aand3b.復(fù)習(xí)字母Aa——Rr。
StepIVListenandrepeat
T：Wehavelearnfourvowelletters.They’reA,E,I,O.lookatthechartandreadafterthetape.
T:WeknowletterApronounced/eI/and//indifferentsituations.LetterEpronounced/e/and/i:/indifferentsituations.WhataboutletterI?lookatthechartontheblackboard.
Ii
Oo
fine/aI/
nice,likego/u/
Sonia,thosemike/I/
six,sisterorange/D/
not,dog
T:Lookat“fine”,here“i”pronounced/aI/，sohowtoread”nice”?
LetSstrytoreadthewordsthatnextto“fine”,andfindmorewordsliketheseinthe“WordsandExpressionsinEachUnit”.復(fù)習(xí)A和E的發(fā)音狀況，學(xué)習(xí)另外兩個(gè)元音字母I和O的發(fā)音狀況，探索他們的發(fā)音規(guī)律。
反思：
這堂課的發(fā)音難點(diǎn)在Spellit的連讀，在前課中已對anorange的連讀有所認(rèn)識，所以學(xué)生學(xué)起來教快，但依然需要反復(fù)操練予以加強(qiáng)。
在page11,Activity4Listenandrepeat中，運(yùn)用黑板上的表格是一種比較有效的教學(xué)方法，如I，先知道fine中“i”的發(fā)音，由fine，得出旁邊nice，like的正確讀法，再組織一個(gè)小競賽，讓學(xué)生從生詞表中去尋找字母“i”發(fā)/aI/的單詞，若找錯，立刻讓其他同學(xué)判斷錯誤的原因。這個(gè)方法，學(xué)生的反應(yīng)很熱烈。
延伸閱讀
新目標(biāo)七年級上冊StarterUnit1教案
新目標(biāo)七年級上冊StarterUnit1教案
StarterUnit1Goodmorning!
教學(xué)內(nèi)容
本單元是新目標(biāo)英語教材的第一個(gè)預(yù)備單元,學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,從而進(jìn)入一個(gè)嶄新的英語世界.學(xué)習(xí)、鞏固與應(yīng)用英文字母A到H，可以使學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的良好習(xí)慣。禮貌問候用語的學(xué)習(xí)可以幫助他們樹立“以禮待人”的良好行為意識，幫助他們建立正確的道德觀。
教學(xué)目標(biāo)
1）知識目標(biāo)：A.學(xué)習(xí)和使用字母A到H；
B.學(xué)習(xí)使用基本的禮貌問候用語；
C.學(xué)習(xí)相關(guān)的縮略詞。
2）能力目標(biāo)：A.掌握元音字母A、E的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的辨音能力；
B.學(xué)會向別人有禮貌地問候；
C.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、捕捉信息的能力。
3）情感目標(biāo)：A.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成禮貌待人的良好行為習(xí)慣；
B.通過學(xué)生對英語的初步學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：A.熟練掌握字母A至H；
B.掌握基本的問候用語。
難點(diǎn)：A.掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音；
B.學(xué)會如何用簡單的日常用語向別人問候。
課時(shí)安排
教師根據(jù)部分學(xué)生是英語零起點(diǎn)的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行了順序調(diào)整，把有關(guān)字母內(nèi)容整合在一起，從字母教學(xué)入手，逐步過渡到日常用語學(xué)習(xí)。具體安排如下：
第一課時(shí)SectionA2a-3;SectionB3a-3b
第二課時(shí)SectionB4;Self-check4
第三課時(shí)SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b
PeriodOne
課前準(zhǔn)備
老師：準(zhǔn)備上課所需圖片及實(shí)物。
學(xué)生：準(zhǔn)備一些卡片以便上課時(shí)使用。
教學(xué)設(shè)計(jì)
StepOne:Presenttheletters.（用字母卡片向?qū)W生展示，會讓學(xué)生有更為直觀的視覺效果。）
1.theletters.
Teacher:Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d)
2.Readtheletters.
(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)
3.Writetheletters.（規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
Teacher:Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d)
StepTwo:Practice.
1.Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.
Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.
2.Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.（繪圖游戲會吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他
們的積極性和主動性。）
Teacher:TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a)
3.Helptheballoonsfindtheirhomes.
Teacher:Lookatthepicture.Theballoonscomeoutofthehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?(TextbookStarterP53b)
StepThree:Theabbreviations.
1.Showthepictures.（使用生活中常見的物品及圖片激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活的
熱情。）
Teacher:TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?(TextbookStarterP23)
2.Haveadiscussionabouttheabbreviations.（展開小組討論，發(fā)揚(yáng)合作精神。）
Teacher:Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.
(Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)
3.Reporttheresulttotheclass.
StepFour:Makelettercards.
Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.
Homework（鼓勵學(xué)生自已動手制作字母卡片，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的參與意識和動手能力。）
1.WritethelettersA-H.
2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.
PeriodTwo
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)所需單詞表格及錄音機(jī)等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
StepOne:Presenttherules.
1.Playareadinggame.（通過拼寫字母引出新課，能起到承上啟下的作用。）
Teacher:YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.
ADaleGraceFrankThanks
EBCDEGeveningFHelen
(Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)
2.Listentothetapeandrepeatthewords.（讓學(xué)生通過聽和觀察來發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。）
Teacher:thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?Nowlet’slistentothetapeandrepeat.
3.Findouttherulesofthepronunciation.
Teacher:Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?
A:Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.
B:“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:],andtheotheris[e].
T:Yes,that’sright.
StepTwo:Practice.
1.Readthewords.（通過發(fā)音練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的辨音能力。）
Teacher:Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.
(Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)
2.Helpthemfindtheirfriends.（游戲簡單有趣，既可以使學(xué)生適當(dāng)放松，又可以進(jìn)一步總
規(guī)律，為學(xué)生掌握字母組合發(fā)音作鋪墊。）
Teacher:Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?
Students:Yes.
AaEe
face,age,cake,game,bakeHad,dad,cat,
bag,fatHe,Chinese,
eveBed,egg,get,desk,
hell
Homework
Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?
PeriodThree
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備歌曲磁帶及情景圖片。
學(xué)生：準(zhǔn)備表演時(shí)所需道具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
StepOne:Presenttheusefulexpressions.
1.Introducethecxpression.（通過問答的形式引出簡單的日常問候語。）
Teacher:Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?
S1:Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.
T:Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?
S2:Goodmorning.
T:Whataboutintheafternoon?
S3:Goodafternoon.
T:Whataboutintheevening?
S4:Goodevening.
T:Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?”Howdoyouanswerit?
S5:I’mfine,thanks.
S6:I’mOK/allright.
2.Listentothetapeandrepeat.
StepTwo:Practice
1.Actthedialogues.（利用學(xué)生手中道具進(jìn)行情景表演，更加真實(shí)化、生活化。）
Teacher:Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?(TextbookStarterP34b)
(Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.)
2.Listenandsingthesongonpage5.
StepThree:Englishnames.
1.ChooseanEnglishname.（通過選擇英文名字進(jìn)一步鞏固字母A-H及日常問候語。）
Teacher:Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?Nowyoucanchooseone.
(TextbookStarterP4a)
2.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.
3.UsetheEnglishnameandgreeteachother.
Homework
TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.
新目標(biāo)七年級StarterUnit1導(dǎo)學(xué)案
濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題
StarterUnit1Goodmorning
時(shí)間
主備教師
使用教師
年級
七年級
學(xué)生姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.字母：AaBbCcDdEeFfGgHh
2.單詞：goodmorningafternooneveninghowareyouIamfinethanksOKnamelisthihello
3.句型：Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!-Howareyou?–Iamfine./OK.Thanks.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對字母AaBbCcDdEeFfGgHh做到聽、說、讀、寫四會
句型：Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!-Howareyou?–Iamfine./OK.Thanks.在實(shí)際中應(yīng)用。
導(dǎo)學(xué)流程：
1.Goodmorning!早上好！Goodafternoon!下午好！Goodevening!晚上好！
三個(gè)問候語的應(yīng)答形式如下：
-Goodmorning!-Goodmorning!
-Goodafternoon!-Goodafternoon!
-Goodevening!-Goodevening!
如果要在它們后面加上人名，人名前面要用逗號隔開。
2.“Hello!”你好！在口語中也可以用“Hi！”代替。
如–Hello,Frank!–Hi,Alice!
3.Howareyou?你好嗎？
“Howareyou?”是熟人見面時(shí)的問候語，用來詢問對方的身體狀況。問候及應(yīng)答形式如下：
-Howareyou?你好嗎？
-IamOK,thankyou.Andyou?很好，謝謝！你呢？
-Iamfine,too.Thanks.我也很好，謝謝！
Step1Greetings
SingtheABCsong.
Step2Pairwork
1.A:-Goodmorning!xxxB:-Goodmorning!xxx
A:-Howareyou?B:-Iamfine,thankyou.Andyou?
A:-Iamfine,too.Thanks.
Practice“Goodafternoon!Goodevening!”inthesameway.
2.ListeningListenandfinish4aand4b
Step3Letters
1.Learntoread.
2.Learntowrite.
3.listenandfinish2c.
一．將相對應(yīng)的句子連線
Goodmorning!Iamfine,too.Thanks.
Goodafternoon!Goodevening!
Goodevening!Goodmorning!
Howareyou?Goodafternoon!
Iamfine.Andyou?IamOK,thankyou.
二．從A.B.C.D四個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案填在前面的括號中。
（）1.-Goodmorning,Dale!
-_____________
A.Fine,thanks.B.It’sfine.C.Howareyou?D.Goodmorning,Bob!
()2.-Goodmorning,Helen!Howareyou?
-_____________
A.Howareyou?B.Goodmorning,Alice!
C.I’mfine,thankyou.D.Hello
（）3.下列字母中小寫字母占上、中、下三格的是__________。
A.DB.GC.FD.E
三．默寫出5個(gè)元音字母的大小寫。
四．默寫出26個(gè)字母的大小寫。
七年級英語新目標(biāo)上 Unit 2 .Is this your pencil?教案
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“七年級英語新目標(biāo)上 Unit 2 .Is this your pencil?教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
七年級英語新目標(biāo)上Unit2.Isthisyourpencil?教案
Unit2.Isthisyourpencil?
Teachinggoals
●Learnsomebasicwords
●Learnsomeeasyphrases
●Learnsomesimplebutusefulexpressions
Languagegoals:
Identifyownership.
VocabularyNewWords
pencil,book,ruler,dictionary,eraser,pencilcase,pencilsharpener,backpack,excuseme,baseball,notebook,computergame,school,spell,ring,watch,
Newphrases
lostandfoundcase,asetof,inEnglish
ExpressionsImportantsentences
1.Isthisyourpencil?–-Yes,it’smypencil.
2No,itisn’t.It’sherruler.
3What’sthisinEnglish?--It’sapen.
4Howdoyouspellit?
EverydayEnglish
1.What’sthis（inEnglish）?--It’sapen
2.Howdoyouspellit?
3.Yes,itis./No,itisn’t.
一.重難點(diǎn)解析
1.What’sthisinEnglish?
Ans:It’sapen
2.Isthis/thatyourpencil?
Ans：肯定回答–-Yes,it’smypencil.
否定回答---No,itisn’t.It’sherruler.
3.Howdoyouspeellit?(問如何拼寫單詞)
Ans:R-u-l-e-r.
二．語法知識(物主關(guān)系)
Isthisyourpen?
--Yes,itis./No,itisn’t.
三．練習(xí)。
1．翻譯
電腦游戲____________字典_____________
鉛筆盒_____________拼寫_____________
失物招領(lǐng)___________我的橡皮___________
他的戒指____________用英語____________
2．選擇
1.-Isthisyoursister?
-________.Thisismyfriend.
A.No,itisB.No,itisn’t.C.Yes,itisD.Yes,itisn’t
2.—How______youspellit?—P-E-N.
A.areB.amC.isD.do
3.—Whatsthis?—Itsadictionary.—____________.
A.Oh,yesB.Yes,itis.C.Thankyou.
4.—Isthisyoureraser?—No,itisnt.Ithink___________.
A.ithereraser.B.itshereraser.C.itshereraser.
5.Isthis___________exercise-book?
A.youB.heC.her
3用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.No,it_________(not).It’sherruler.
2.What’sthisin_________(England)?
3Thisismypenandthatis________(she)pen.
4.That’sLiLei.________pencilisold.(he)
5.________ismyEnglishteacher.(her)
6.Ihave(有)two________(dictionary)
4填空
1.Excuseme.Isthisyourp__________?
2.No,itisn’t.It’sherr__________.
3.Howdoyous_________it?
4.Whatsthisi____________English?
四、根據(jù)要求完成句子。
1.Thisismygrandmother.(改否定句)
________________________________________
2.Histelephonenumberis535-2375.(改一般疑問句)
________________________________________
3.DaveandAnnaaremyfriends.(改一般疑問句)
________________________________________
4.Thisisapencil.(改為一般疑問句，并作肯定回答)
________________________________________
4.Isthatasharpener?(做肯定回答)
________________________________________
5.IsthisyourIDcard?(做否定回答)
________________________________________
6.Howdoyouspell“ring”?(回答問題)
________________________________________
答案：
1翻譯
computergames;dictionary;pencilcase;spell;lostandfoundcase
myeraser;hisring;inEnglish
2選擇BDACC
3.用所給詞的適當(dāng)形式填空
isn’t;English;her;his;she;He;dictionaries
4填空pencil/pen;ruler;spell;in
