高中教案教案
發(fā)表時間：2020-11-20Peopleandplaces教案。
Peopleandplaces教案
Module1Peopleandplaces
一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音掌握3個元音//////
詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet
詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
語法1．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.
功能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)正確地寫一張明信片.
話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標(biāo)
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。
說能利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型表達(dá)正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。
讀能閱讀包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。
寫1．能寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達(dá)能向全班表達(dá)正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。
認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。
調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。
交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.
資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.
自學(xué)策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.
5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
[1]重點(diǎn)句型:現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點(diǎn)話題:用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點(diǎn)
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).
3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。
五.教學(xué)設(shè)計(jì)：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點(diǎn)句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子進(jìn)行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計(jì)意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計(jì)意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點(diǎn).然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
1.Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
2.Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.
Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
3.Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運(yùn)52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計(jì)意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點(diǎn)短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計(jì)意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并且給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計(jì)意圖：只讓學(xué)生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在聽力練習(xí)中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，小組進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
1.Readthepassagefrequently.
2.Writeapassageaboutthemagictrip.
Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計(jì)意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
1.Finishtheexercisesinworkbook.
2.Finishthepostcard.
擴(kuò)展閱讀
Module1Peopleandplaces
Module1Peopleandplaces
一.教學(xué)內(nèi)容：
Module1Peopleandplaces
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.現(xiàn)在進(jìn)行時
2.語音輔音／m／／n／／；動詞-ing形式的發(fā)音。
三.具體內(nèi)容：
（一）現(xiàn)在進(jìn)行時（ThePresentContinuousTense）
構(gòu)成：（助動詞be的現(xiàn)在式）am／is／are十V-ing
1.表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作
（1）表示此刻正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，可不用時間狀語，也可以和now，atthemoment等時間狀語連用。如：
Whatareyoudoing（now）?你在干什么?
I’msendinganemailtomyfriend.我在給我的朋友發(fā)電子郵件。
They’rewashingthedishesnow.他們現(xiàn)在正在洗餐具。
（2）表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行而此刻不一定正在進(jìn)行的動作，可不用時間狀語，也可以和now，thesedays等時間狀語連用。如：
用法Ismysonstudyinghardatschool?我兒子在學(xué)校學(xué)習(xí)用功嗎?
I’mgettingupatsixeverydaythisweek.本周每天我都六點(diǎn)起床。
2.表示將來的動作
表示按計(jì)劃、安排將要發(fā)生的動作，用現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來時間只適用于動作動詞，不能用狀態(tài)動詞。常見的表示位置移動的動作動詞，如go,come,leave;start,arrive等：
Anyway,we’regoinghome.不管怎么說，我們要回家了。
We’regoingtoRomenextweek.下周我們?nèi)チ_馬。
MrBlackisleavingShanghaiinafewdays.幾天后布萊克先生要離開上海。
（二）詞匯
call,drive,enjoy,lie,shop,take,takephotos,postcard,theGreatWall,really,alot,anyway,car,puton,atthemoment,thing,leave,work,athome,pub,restaurant,opera,ballet,midnight,goodnight,sleep,dress,midday,hotdog,coffee,see,greeting,lookat,soon,visit,agoodtime,Seeyonlater.
（三）Text
1.We’rehavingagreattime.我們正玩得很開心。
haveagreattime,意思是“玩得很好／愉快／快活／開心”，我們還可以說haveagood/wonderful/nicetime.如表達(dá)相反的意思，我們說haveahard/difficult/badtime（日子難過／不好過；難熬／倒霉）。如：
—Didyouhaveagoodtime?你們玩得好嗎?
—Yes,wehadawonderfultime.玩得挺好。
Inthoseyearshehadaveryhardtimemakingalivingforhisfamily.
那些年他要養(yǎng)家，日子很艱難。
2.AndDamingiseatinglunchandlyinginthesun.大明正躺在陽光下吃午飯。
inthesun意思是“在陽光下”。sun與the連用意思是“陽光（1ightandheatfromthesun）”。
如：Manyoldwomenaresittinginthesun.許多老太太在曬太陽。
3.She’sshoppingforpresents.她正在買禮物。
shop用作不及物動詞（vi.），意思是“到商店去購物；買東西（gotoshopstobuythings）”常用于短語goshopping購物去；買東西去。shop用作不及物動詞㈠，其后常跟介詞for，相當(dāng)于及物動詞，表示“買……東西”。如：
Ioftengoshoppingintown.我常到城里買東西。
Marylikesshoppingforclothes.瑪麗喜歡買衣服
4.Peoplearen’tgettingup,washingorgettingdressed.人們沒在起床，洗臉或穿衣。
dress用作及物動詞（vt.），意思是“穿上衣服（toputonclothesononeselforsomeoneelse）”；get/bedressed意思是“穿好衣服”。如：
Howlongdoesittakeyoutodressyourself’?你穿衣服用多長時間?
Let’sgetdressedandleaveatonce.咱們穿好衣服馬上出發(fā)。
Pleasedressthebaby.請給孩子穿好衣服。
Areyoudressedyet?你穿好衣服了嗎?
5.They’reseeingfriends,callinghomeorshopping.他們在看望朋友，給家里打電話或是購物。
callhome中的call用作及物動詞（vt.），意思是“打電話”。表示打電話的詞語還有：ring和tele（phone）。通常說ringsb.／somewhereup（onthephone）（英國英語）；callsb.／somewhere（up）（onthetelephone）（美國英語）；telephone（to）；gavesb.aphonecall。
Pleasering（up）thedoctor.請給醫(yī)生打電話。
Phonethedoctoratonce.馬上打電話給醫(yī)生。
Givemeaphonecall.
Ringmeup.給我打電話。
Callmeuponthephone.
Telephone/Phoneme.
Module1Peopleandplaces（外研七下）
一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音
掌握3個元音/m//n///
詞匯
buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet
詞組
句型
takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
語法
1．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.
功能
運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)正確地寫一張明信片.
話題
介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標(biāo)
聽
聽懂有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。
說
能利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型表達(dá)正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。
讀
能閱讀包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。
寫
1．能寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達(dá)
能向全班表達(dá)正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。
認(rèn)知
聯(lián)系，歸納，推測等技能。
調(diào)控
從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。
交際
學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.
資源
通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.
自學(xué)策略
能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.
5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
[1]重點(diǎn)句型:現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點(diǎn)話題:用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點(diǎn)
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).
3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。
五.教學(xué)設(shè)計(jì)：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點(diǎn)句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子進(jìn)行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計(jì)意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計(jì)意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點(diǎn).然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
1.Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
2.Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.
Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
3.Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運(yùn)52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計(jì)意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點(diǎn)短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計(jì)意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并且給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計(jì)意圖：只讓學(xué)生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在聽力練習(xí)中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，小組進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
1.Readthepassagefrequently.
2.Writeapassageaboutthemagictrip.
Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計(jì)意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
1.Finishtheexercisesinworkbook.
2.Finishthepostcard.
七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案2外研版
七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案2外研版
NSE7BModule1Peopleandplaces
一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音掌握3個元音/////詞匯詞組’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．2．功能話題
2．語言技能目標(biāo)
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型表達(dá)正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達(dá)能向全班表達(dá)正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學(xué)策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.
5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
[1]重點(diǎn)句型[2]重點(diǎn)話題:用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點(diǎn)
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).
3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。
五.教學(xué)設(shè)計(jì)：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點(diǎn)句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子進(jìn)行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計(jì)意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計(jì)意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點(diǎn).然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.
Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運(yùn)52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計(jì)意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點(diǎn)短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計(jì)意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)給予適當(dāng)?shù)模寣W(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。thetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，小組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。讓學(xué)生模仿課音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計(jì)意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.
