水小學(xué)教案

《淝水之戰(zhàn)》同步測試題。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“《淝水之戰(zhàn)》同步測試題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《淝水之戰(zhàn)》同步測試題

請(qǐng)閱讀《淝水之戰(zhàn)》完成文后問題。

甲子，堅(jiān)發(fā)長安，戎卒六十余萬，騎二十七萬，旗鼓相望，前后千里。九月，堅(jiān)至項(xiàng)城，涼州之兵始達(dá)咸陽，蜀.漢之兵方順流而下，幽.冀之兵至于彭城，東西萬里，水陸齊進(jìn)，運(yùn)漕萬艘。陽平公融等兵三十萬，先至潁口。

詔以尚書仆射謝石為征虜將軍.征討大都督，以徐.兗二州刺史謝玄為前鋒都督，與輔國將軍謝琰.西中郎將桓伊等眾共八萬拒之;使龍?bào)J將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。

是時(shí)，秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨。”既而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重請(qǐng)。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入衛(wèi)京師;謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。”沖對(duì)佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣!”……

冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。癸酉，克之，執(zhí)平虜將軍徐元喜等。融以其參軍河南郭褒為淮南太守。慕容垂拔鄖城。胡彬聞壽陽陷，退保硤石，融進(jìn)攻之。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石.謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進(jìn)。胡彬糧盡，潛遣使告石等曰：“今賊盛糧盡，恐不復(fù)見大軍!”秦人獲之，送于陽平公融。融馳使白秦王堅(jiān)曰：“賊少易擒，但恐逃去，宜速赴之!”堅(jiān)乃留大軍于項(xiàng)城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等，以為：“強(qiáng)弱異勢，不如速降?！毙蛩街^石等曰：“若秦百萬之眾盡至，誠難與為敵。今乘諸軍未集，宜速擊之;若敗其前鋒，則彼已奪氣，可遂破也?！?/p>

石聞堅(jiān)在壽陽，甚懼，欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千人趣洛澗，未至十里，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之，斬成及弋陽太守王詠，又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人。執(zhí)秦?fù)P州刺史王顯等，盡收其器械軍實(shí)。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之。見晉兵部陣嚴(yán)整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也!”憮然始有懼色。

秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎!”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻?jiān)曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣!”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止，謝玄.謝琰.桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七.八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣!”眾遂大奔……

謝安得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。JAB88.COm

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A君懸軍深入，而置陳逼水/非利足也，而致千里

B.以地事秦，猶抱薪救火/使晉兵得渡，以決勝負(fù)

C.玄等乘勝追擊，至于青岡/此非孟德之困于周郎者乎

D.句讀之不知，惑之不解/謝玄.謝琰.桓伊等引兵渡水擊之

2.解釋下列句中的詞。

①若移陳少卻，使晉兵得渡卻：

②但引兵少卻，使之半渡引：

③其走者聞風(fēng)聲鶴唳走：

④晝夜不敢息，草行露宿草：

⑤客問之，徐答曰徐：

小編推薦

我很重要同步測試題

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的我很重要同步測試題，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

我很重要同步測試題及答案?

我很重要基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音.完全正確的一組是()

A.吮(shǔn)吸菽(shū)粟衣(yì)缽笑靨(yè)

B.攻訐(jié)泊(pō)船齲(qǔ)齒戰(zhàn)栗(lì)

C.牟(móu)利罹(lí)難瞥(piē)見啜(chuò)泣

D.挑(tiāo)撥琴弦(xián)聯(lián)袂(mèi)粗糙(cāo)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.抵礪再接再勵(lì)嚴(yán)厲勵(lì)精圖治

B.卓見真知灼見流傳流傳千古

C.妥帖物事人非輯錄惹是生非

D.霧藹和藹可親寄予寓教于樂

3.下列各句中加點(diǎn)熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.阿拉法特雖然在法國由專家組會(huì)診治療，但畢竟積重難返，日前逝世。

B.在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

C.在2003年5月伊拉克戰(zhàn)爭結(jié)束后不久，五角大樓竟“亂點(diǎn)鴛鴦譜”，一度打算把“對(duì)伊拉克問題一竅不通”的前紐約市市長朱利安尼派到伊拉克擔(dān)任巴格達(dá)市市長

D.昨天，學(xué)校請(qǐng)來北京的名師給我們講課，受到同學(xué)們的熱烈歡迎，真是外來的和尚會(huì)念經(jīng)呀!

4.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.上海建成世界上第一條商業(yè)化運(yùn)營磁浮列車示范線運(yùn)行成功，達(dá)到了世界先進(jìn)水平，使我國成為世界上第三個(gè)掌握磁浮列車系統(tǒng)技術(shù)的國家。

B.為了迫使北朝鮮放棄核計(jì)劃，美國政府不僅要求日韓兩國，而且還要求中國和俄羅斯進(jìn)一步對(duì)北朝鮮施壓。

C.記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。

D.央行負(fù)責(zé)人表示，可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲(chǔ)備增長過快而帶來的升值負(fù)擔(dān)。

5.說說下列句中破折號(hào)和省略號(hào)的作用。

①我們——簡明扼要地說，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”——到底重要還是不重要?

作用：

②傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對(duì)后代，我們有膽量說我不重要嗎?

作用：

6.在下面一段話的橫線上填寫適當(dāng)?shù)木渥?，使得前后呼?yīng)，且語意完整。

拳打腳踢，無力還手的是弱者，受人欺侮，無力抗?fàn)幍氖侨跽?囊中羞澀，頭腦空虛的恐怕也是弱者。弱者要變?yōu)閺?qiáng)者，出路之一就是充實(shí)，充實(shí)你的頭腦，___________________，____________________。

7.簡答：結(jié)合課本簡要說說“欲揚(yáng)先抑”手法的運(yùn)用及其作用。

答：

8.文學(xué)常識(shí)填空：

畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。她的第一部長篇小說《》，就以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢和對(duì)人生、社會(huì)的冷靜理智關(guān)懷贏得廣大讀者。你另舉一部和《我很重要》主題類似的作品。

(二)課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文字，完成9～14題。

①我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計(jì)算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì)為那數(shù)字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對(duì)億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類原始時(shí)期的粗糙而。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識(shí)到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠(yuǎn)。我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。

②回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。

③常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我……

④即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛，也不會(huì)有此刻的我……

⑤即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會(huì)有如此的我……

⑥一種令人以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不打住思緒。

⑦我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎?對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

⑧假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

⑨假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

⑩我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。

面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

……

與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了對(duì)方的心情。假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不可填補(bǔ)的黑洞。夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時(shí)，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對(duì)這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

9.選出下面句中空白處應(yīng)填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的性。

②當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類原始時(shí)期的粗糙而.。.

③一種令人以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不打住思緒。

A.偶然黯然悵然斷然B、黯然悵然斷然偶然

C.斷然黯然悵然偶然D、偶然斷然悵然黯然

再別康橋同步測試題及答案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“再別康橋同步測試題及答案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

再別康橋同步測試題及答案《再別康橋》課外練習(xí)

一.課前一首詩

課外古詩背誦

【原文】

北陂杏花王安石

一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

【賞析】本詩借杏花言志。前兩句寫花開，一水相護(hù)，得天獨(dú)厚，花事繁盛。后兩句寫花落。如果說前兩句寫花之形，則后兩句寫花之神，寧肯飄零天涯，也不甘受屈辱遭踐踏。該詩是作者一生的寫照。前兩句象征作者早年知遇于神宗，仕途春風(fēng)得意。后兩句則表現(xiàn)了作者自請(qǐng)解職，寧為玉碎，不為瓦全。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、生字識(shí)記

畔(pàn):1.(江、湖、道路等)旁邊;附近。如：湖畔。本文取此義。2.田地的邊界。

荇(xìng):荇菜，多年生草本植物，葉子略呈圓形，浮在水面，根生在水底，花黃色，葫果橢圓形。

笙(shēng)：管樂器，常見的有大小數(shù)種，用若干根裝有簧的竹管和一根吹氣管裝在一個(gè)鍋形的座子上制成。

篙(gāo)：撐船的竹竿或木桿。

2、詞語識(shí)記

漫溯：隨意地在水中溯流。斑斕：(書)燦爛多彩。

蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。

3、預(yù)習(xí)效果反饋

1.作者為什么要寫《再別康橋》?

2.康橋是一座橋嗎?

3.詩的首尾有何特點(diǎn)?

三、課堂跟講

1、背記知識(shí)隨堂筆記

那河畔的，是夕陽中的;波光里的，在我的心頭。軟泥上的，油油的在水底，在康河的里，我甘心做一條!那榆陰下的，不是，是天上的，揉碎在間，著彩虹似的夢。

2、整體把握

(一)

(二)段落層次

1.第1節(jié)：寫久違的學(xué)子作別母校的。

2.第2～6節(jié)：對(duì)美麗的康河的以及自己內(nèi)心的。

3.第7節(jié)：開頭，展露其別時(shí)的情緒。

(三)寫作特點(diǎn)

表達(dá)方式：融情于景，情景交融的細(xì)膩描寫是本文的一大特點(diǎn)。如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！?/p>

中心表達(dá)：詩歌用柔膩的筆觸，表達(dá)了對(duì)舊情的眷戀和珍視，也表達(dá)了尋夢時(shí)的悵惘、落寞的情懷，在飄逸灑脫的姿態(tài)下蘊(yùn)藏著深沉的憂郁和難言的苦悶。

結(jié)構(gòu)完整：整首詩詩行長短錯(cuò)落、舒緩有致，開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。開頭用“輕輕”，最后用“悄悄”，使得詩歌語言既無重復(fù)之感，又嚴(yán)謹(jǐn)完整。

寫作借鑒：語言優(yōu)美洗練，生動(dòng)婉麗，如把“河畔的金柳”比作“夕陽中的新娘”，把晚上劃舟倘徉說成是在“星輝斑斕里放歌”，這是同學(xué)們要學(xué)習(xí)借鑒的。

三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

如何理解“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫”?

該詩句是詩人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)流露。在詩人眼里，柳陰下波光瀲滟的清泉，沉淀著詩人像彩虹似的絢麗迷人的夢，可是夢能尋嗎?不能!對(duì)理想生活和感情的追求受到挫折，而又不愿讓人知道。詩人悲傷、憂愁、苦悶，只好在沉默中聽幾聲透著淡淡哀愁的笙簫，烘托出一種夢幻般的惆悵氣氛。

四、當(dāng)堂練習(xí)

1.有感情地朗讀該詩。

2.如果當(dāng)年徐志摩在康橋意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，那么他的詩作的感情該是怎樣的呢?

3、讀《再別康橋》中的三節(jié)，完成1～2題。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草。

那榆陰下的一潭

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

1.選出解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)()

A.“夕陽下的新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕墙鹕闹l隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。

B.“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對(duì)如此美景，永遠(yuǎn)記在心上。

C.“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。

D.“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，是說天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢一般。

2.下面是對(duì)有關(guān)詞語的分析，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)()

A.作者用“新娘”來比喻“金柳”，顯得艷麗嫵媚，表現(xiàn)了作者無限歡喜和眷戀的感情。

B.“招搖”二字，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)υ娙藷岢罋g迎的態(tài)度。

C.詩人為承受康河清波的愛撫，情愿做一條水草，這里的“甘心”二字，寫出了詩人對(duì)康橋的永久戀情。

D.用“彩虹”來修飾“夢”，表明夢境的美好，也表明夢境的短暫虛幻。

參考答案：

1.B(“永遠(yuǎn)記在心上”不對(duì)，應(yīng)是作者對(duì)此感到激動(dòng)陶醉)

2.D(“短暫虛幻”從詩中看不出來)

五年級(jí)語文《白楊》的同步測試題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“五年級(jí)語文《白楊》的同步測試題”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、根據(jù)拼音寫一寫。

1．在救災(zāi)前線，救援人員在廢墟中穿行，他們的身影永遠(yuǎn)是那么qīnɡxī、有力……

2．萬里碧空，太陽那柔和的光芒fǔmō著大地，空中的鳥兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個(gè)不停，望著這鳥語花香的春天，我不禁xiànrùchénsī。

二、形近字組詞

晰（）渾（）辯（）戈（）疆（）

淅（）揮（）辨（）我（）僵（）

三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的戈壁（）的界限（）的身影

（）的白楊樹（）地?fù)崦ǎ┑亻W過

浮起（）想起（）歡迎（）

四、按要求寫句子

（1）旅客正望著白楊樹出神。（改成擬人句）

（2）爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。（改成設(shè)問句）

（3）幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。（縮句）

五、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

現(xiàn)在呢，孩子們聽了爸爸的（），多了一點(diǎn)（）；在通向（）的路上，有許許多多（）。

這兒（）它們，它們就在這兒（）了。而它們（）在哪里，總是（），（）。

六、小學(xué)語文小練筆：

寫一段話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。

七、摘抄卡。

這篇文章中，有許多含義深刻的句子，請(qǐng)你把它工工整整地抄寫下來好嗎？

《白楊》參考答案：

一、清晰撫摸陷入沉思

二、清晰淅瀝渾身揮發(fā)辨別分辯戈壁我們新疆僵硬

三、茫茫清晰高大挺秀高大慢慢飛快微笑往事客人

四、1．旅客正望著站得筆挺的白楊樹出神。

2．難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？

3．小樹成長。

五、敘說知識(shí)新疆白楊樹需要生根不管那么直那么高大

六、略

七、略

《秋天》同步測試1

14秋天

一、本課重點(diǎn)

《秋天》這首詩以“農(nóng)家豐收?qǐng)D”“霜晨歸漁圖”“少女思戀圖”三幅優(yōu)美的圖畫創(chuàng)造了一個(gè)既來自人世又遠(yuǎn)離凡塵的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的充滿詩意的“秋天”。本詩直陳其事，語言簡單、直白、精粹、意味深長。要注意有感情的反復(fù)誦讀品味詩中的語言美、意境美。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．給下列加點(diǎn)字注音。

（1）丁?。ǎ?）肥碩（）（3）鳊魚（）

（4）烏桕（）（5）棲息（）（6）寥闊（）

（7）枯涸（）（8）清冽（）（9）蘆篷（）

（10）夢寐（）

2．填空：

本詩作者，四川萬縣（現(xiàn)重慶萬州）人，現(xiàn)代、，代表詩集

等，本詩表達(dá)了作者對(duì)的。

3．將下列詞語補(bǔ)充完整，寫出其在句中的含義。

（1）放下過稻香的鐮刀（）

（2）秋天在農(nóng)家里。（）

（3）秋天在漁船上。（）

（4）秋天在牧羊女的眼里。（）

4．課文感知，想象延伸。

（1）《秋天》中對(duì)絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景的描繪，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

5．仿照課文以《春天》為題寫一首小詩。

三、拓展訓(xùn)練

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

秋天，對(duì)于充滿熱情的人來說，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

我祝福秋天……

1.本文通過對(duì)_________________________________的描繪，抒發(fā)了__________________________的情懷。（2分）

2.說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義及作用（6分）

(1)這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。

____________________________________________________________

(2)南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。

(3)那縹緲的游絲迷蒙著游子的心。

3.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院?！焙汀耙惶焯斓?，秋向深處走去”兩句中加點(diǎn)詞語能否調(diào)換，為什么？（2分）

4.文中說“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性”，請(qǐng)找出文中原句來具體闡釋。（4分）

“兼容四季”

“自己的個(gè)性”

四、火眼金睛

找出句中的錯(cuò)別字并改正。

（1）向江面的冷霧撤下園園的網(wǎng)。

（2）輕輕搖著歸舶的小漿。

（3）草野在悉蟀聲中更遼闊了。

（4）溪水因枯竭見石更清冽了。

下列關(guān)于課文的理解正確嗎？如果不正確請(qǐng)改正。

“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互相對(duì)比，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩人筆下秋天的沉積，荒涼的特點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)

預(yù)習(xí)《古代詩歌五首》

熟讀課文。

搜集關(guān)于課文的背景資料。

第14課

參考答案：

基礎(chǔ)訓(xùn)練:

1．（1）丁?。▃hēngzhēng）（2）肥碩（shuò）（3）鳊魚（biān）

（4）烏桕（jiù）（5）棲息（qī）（6）寥闊（liáo）

（7）枯涸（hé）（8）清冽（liè）（9）蘆篷（péng）

（10）夢寐（mèi）

何其芳，詩人、評(píng)論家，《預(yù)言》，秋天，熱愛與贊美。

3．（1）飽食；用擬人的手法寫豐收之景。

（2）棲息；停留，休息。

（3）游戲；虛實(shí)相生，寫出了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。

（4）夢寐；睡夢。

4．（1）對(duì)秋天的熱愛與贊美之情。

拓展閱讀

1.秋天美好景物熱愛秋天、贊美秋天2.（1）生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。（2）形象地寫出雁兒南飛時(shí)的思鄉(xiāng)之情。3.不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。4.九月的初秋，仍有著夏天的余韻；（秋略）；秋向深處走去，奏響了冬的序曲；然而春天也派來了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。:

火眼金睛：

1．（1）“撤”改為“撒”，“園園”改為“圓圓”。

（2）“舶”改為“泊”，“漿”改為“槳”。

（3）“悉”改為“蟋”，“遼”改為“寥”。

（4）“竭”改為“涸”，“冽”改為“?！薄?/p>

2．“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互相呼應(yīng)，都運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩人筆下秋天的寧靜、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

秋天?綜合能力測試題

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“秋天?綜合能力測試題”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

秋天·綜合能力測試題

一、給下面句子中加粗字注音。

1．伐木聲丁丁________地飄出幽谷。

2．收起青鳊魚似的烏桕________葉的影子。

3．輕輕搖著歸泊________的小槳。

二、解釋下面句中加粗的詞語。

1．用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

肥碩：________________________________________________

2．秋天夢寐在牧羊女眼里。

夢寐：________________________________________________

三、默寫詩句。

1．________________，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

2．蘆篷上滿載著白霜，________________。

四、閱讀理解。

（一）請(qǐng)仿照例子，結(jié)合加粗詞語品析下面詩句。

（二）閱讀下面兩首詩，選出正確的品析。

盼望

艾青

一個(gè)海員說，

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說，

最使他高興的是

拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩

一個(gè)盼望出發(fā)

一個(gè)盼望到達(dá)

1．對(duì)這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．詩人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個(gè)瞬間場景，將現(xiàn)實(shí)生活中看得見的圖景融入了對(duì)盼望的哲理思索，構(gòu)成令人回味的意境。

B．兩位海員不同的情趣，反映出他們不同的追求，暗示人們對(duì)待生活的不同態(tài)度。

C．兩位海員不同的心態(tài)，表達(dá)了同一種愿望，即對(duì)航海事業(yè)的無限熱愛，暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標(biāo)。

D．每個(gè)人都有自己的人生航程，這首詩正是人生不懈追求的藝術(shù)寫照。

生命幻想曲

顧城

讓太陽的瀑布

洗黑我的皮膚

太陽是我的纖夫

它拉著我

用強(qiáng)光的繩索……

2．對(duì)詩中的隱喻分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）

A．以“瀑布”隱喻“陽光”，以“洗黑我的皮膚”隱喻陽光曬黑我的皮膚。

B．以“纖夫”隱喻“太陽”，以“繩索”隱喻“陽光”，纖夫“拉著我”隱喻太陽給了我光明。

C．“纖夫”背著“繩索”“拉著我”在逆流中前進(jìn)，隱喻在險(xiǎn)惡的環(huán)境中奮力前行。

D．以“皮膚”被“陽光”“洗黑”，隱喻種種曲折造成了心靈的創(chuàng)傷。

參考答案

一、1．zhēng2．jiù3．bó

二、1．又大又飽滿。2．睡夢；夢中。

三、略。

四、（一）這是秋天特有的景致，充滿詩情畫意，以問句的形式出現(xiàn)，語言搖曳多姿，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然：“牧羊女”可曾見過“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天？那牛背上的笛聲是否表達(dá)過、勾起過少女的情懷？她的眼里一定寫滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢想。

（二）1．B所謂意境，指詩人的思想感情和描繪的生活圖景融合一體形成的藝術(shù)境界。意象出現(xiàn)于詩歌文本中，而意境則需要讀者去體味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情詩。每個(gè)人有不同的人生道路，有人特別關(guān)注人生的起點(diǎn)，有人特別關(guān)注人生的終點(diǎn)。心態(tài)不一，并不妨礙他們對(duì)事業(yè)的熱愛和理想的追求?！安煌淖非蟆边@一說法是對(duì)詩歌意境的錯(cuò)誤理解。2．D比喻是詩人常用的修辭手段。與古典詩歌比較，新詩常用隱喻。新詩中的隱喻，本體往往不出現(xiàn)，需要鑒賞者根據(jù)語境分析。引詩存在一種復(fù)雜巧妙的比喻結(jié)構(gòu)，具有一定的暗示性。這首朦朧詩的本體沒有出現(xiàn)，分析必須注意合理性。“皮膚”被“陽光”“洗黑”暗示詩人希望在光明世界中鍛煉得更強(qiáng)壯這一理念。“心靈創(chuàng)傷”這一說法與詩歌昂揚(yáng)向上的情緒是不吻合的。

江南的冬景檢測試題

江南的冬景檢測試題

《江南的冬景》練習(xí)

第一部分追蹤訓(xùn)練___基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.下列加點(diǎn)字的讀音各不相同的一組是()

A.脂粉主旨指骨脂肪

B.曲高和寡和暖和面和弄

C.停泊湖泊船舶鉑金

D.阿諛奉承豐腴瘐斃須臾

解析：A.zhī、zhǐ、zhǐ、zhī。B.hè、hé、huó、huò。C.bó、pō、bó、bó。D.yú、yú、yǔ、yú。

答案：B

2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是()

A.留戀流連忘返厲害利害得失

B.質(zhì)疑不容置疑符合隨聲附合

C.變換變幻莫測旁證旁征博引

D.株連珠聯(lián)璧合大意微言大義

解析：B項(xiàng)“隨聲附合”的“合”應(yīng)為“和”。

答案：B

3.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.為了更系統(tǒng)地掌握學(xué)過的知識(shí)，集中一段時(shí)間復(fù)習(xí)是必要的。

B.最近武漢市推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到廣大市民的歡迎。

C.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。

D.藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。

解析：B.“推行”“服務(wù)忌語”動(dòng)賓搭配不當(dāng);C.表達(dá)有歧義;D.句式雜糅，去掉“的危險(xiǎn)”。

答案：A

4.下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無異于火中取栗。

B.這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。

C.美元在外匯市場的疲軟走勢，使長期處于低迷狀態(tài)的歐洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜。

D.歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。

解析：A.火中取栗：比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己上了大當(dāng)，一無所得。這里寫記者在伊拉克戰(zhàn)場采訪，用“火中取栗”不恰當(dāng)。B.海市蜃樓：比喻虛幻的東西。C.雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。D.馬首是瞻：比喻跟隨別人行動(dòng)或聽從別人的指揮。

答案：A

第一部分

1.給下列加粗的字注音。

煊羊肉()剝花生米()蟄居()曝背()閩粵()

赭色()遠(yuǎn)阜()湖沼()槎椏()恣意()

2.解釋下列詞語。

(1)蟄居：

(2)野人的籬落：

(3)豐腴：

(4)碧落：

(5)遠(yuǎn)阜：

(6)冬霖：

(7)直截了當(dāng)：

(8)恣意：

3.選詞填空。

(1)但對(duì)于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種的情調(diào)。(A、明媚B、明凈C、明朗)

(2)則青天碧落之下，你不但不感到歲時(shí)的，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣。(A、蕭條B、肅殺c、凄涼)[

(3)因?yàn)榫偷娜兆佣嗔?，上郊外去閑步的機(jī)會(huì)自然也多。(A、逍遙B、瀟灑C、悠然)

(4)而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段異境。(A、居住B、居家C、蟄居)

(5)我生長在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，特深;雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)。(A、記憶B、銘刻C、銘記)

4.作者筆下的“江南’’主要指哪些地方?文中有具體的實(shí)例嗎?

種樹郭橐駝傳檢測試題

種樹郭橐駝傳檢測試題

基礎(chǔ)練習(xí)

1.這篇課文通過郭橐駝的話，說明了怎樣一個(gè)道理?

___________________________________________________________________________

2.本文是如何運(yùn)用對(duì)比手法的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

綜合練習(xí)

1.下列詞語注音不正確的一項(xiàng)是()

A.橐(tuó)駝病僂(lóu)窺(kuī)伺

B.壽且孳(zī)勖(mào)繰(qiào)

C.實(shí)以蕃(fán)饔(yōng)雞豚(tún)

D.碩(shuò)而茂飧(sūn)殆(dài)

2.閱讀下面的片斷，回答問題。

橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩而茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之;雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉?

(1)下面對(duì)文中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.壽，長壽，活得長B.實(shí)，果實(shí)

C.若，如果D.愛，吝嗇

(2)下列句式包含倒裝的一項(xiàng)是()

A.已去而復(fù)顧B.他植者則不然

C.故不我若也D.搖其本以觀其疏密

(3)對(duì)本文字詞解說有誤的一項(xiàng)是()

A.駝業(yè)種樹?！皹I(yè)”是名詞的意動(dòng)用法，譯“把……當(dāng)作職業(yè)”。

B.非有能碩茂之也。碩茂是形容詞，使動(dòng)用法。譯“并沒有辦法使它們長得高大茂盛”。

C.甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣：這句三個(gè)“以”都是連詞，用法含義完全一樣。

D.若甚憐焉。焉：代詞，他們，指代老百姓。

拓展練習(xí)

閱讀下面的古文，回答問題。

方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世;然，終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞;棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎!”因謂之方山子。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此?”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家;環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土;前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲，方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉?

然，方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉?

余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與!

(蘇軾《方山子傳》)

1.下列句子中詞語的解釋，不正確的是()

A.閭里之俠皆宗之。宗：尊奉

B.然終不遇。終：自始至終

C.使騎逐而追之。騎：坐騎

D.稍壯，折節(jié)讀書。折節(jié)：改變平時(shí)的志節(jié)和行為

2.下列句子中的字與“因謂之方山子”的“之”含義完全一樣的是()

A.余謫居于黃，過岐，適見焉：焉

B.呼余宿其家，環(huán)堵蕭然：其

C.而豈山中之人哉：之

D.方山子儻見之與：之

3.以下句子中的詞，與現(xiàn)代漢語中的意義相同的是()

A.而妻子奴婢皆有自得之意：妻子

B.獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土：糞土

C.今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間：精悍

D.使從事于其間，今已顯聞：從事

再別康橋檢測試題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些再別康橋檢測試題，僅供參考，希望能為您提供參考！

再別康橋檢測試題

再別康橋

【同步達(dá)綱練習(xí)】

Ⅴ.課后鞏固練習(xí)

(60分鐘80分)

一、基礎(chǔ)題(12分)

1.填空。(4分)

撐一支，向青草更青處。

我衣袖，不帶走。

2.體會(huì)加粗詞表現(xiàn)的意境。(4分)

①油油的在水底招搖

②滿載一船星輝

3.書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.輕手躡腳水波蕩漾飄浮B.柔聲細(xì)語波光艷影破錠

C.力挽狂瀾招搖過市回溯D.悄無生息沉默寡言沉淀

4.下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是()(2分)

例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。

A.父親忽然看見兩位先生在請(qǐng)兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。

B.這件事辦得很漂亮。

C.這件衣服不大漂亮。

D.這房間布置得很漂亮。

二、整體感悟(6分)

1.詩人在詩中選取了幾個(gè)意象來渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀?(2分)

2.在最后一節(jié)，詩人說“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”?(4分)

三、課文閱讀題(14分)

閱讀第2～6節(jié)，回答問題。

1.選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。(2分)

2.由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出的內(nèi)心感受。(2分)

3.“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指(當(dāng)時(shí)、昔日)的夢。(2分)

4.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點(diǎn)。(8分)

四、類文閱讀題(10分)

雪花的快樂徐志摩

假若我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑，

我一定認(rèn)清我的方向——

飛飏，飛飏，飛飏，——

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄涼的山麓，

也不上荒街去惆悵——

飛飏，飛飏，飛飏，——

你看，我有我的方向!

在半空里娟娟的飛舞，

認(rèn)明了那清幽的住處，

等著她來花園里探望——

飛飏，飛飏，飛飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香!

那時(shí)我憑借我的身輕，

盈盈的，沾住了他的衣襟，

貼近他柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸!

1.給加粗字注音。(2分)

翩()麓()

2.詩人把自己比作雪花，借此去追求。(2分)

3.文中反復(fù)出現(xiàn)“飛飏，飛飏，飛飏”表現(xiàn)出一種的執(zhí)著。(2分)

4.“她”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)

我的四季檢測試題

我的四季檢測試題?

《我的四季》課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)課題我的四季課型新授備課人

教學(xué)

目標(biāo)知識(shí)與技能體會(huì)文中形象、生動(dòng)的詞語及富有哲理的語句，從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

過程與方法以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

重點(diǎn)體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

難點(diǎn)品味富有哲理的語句，懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

課前預(yù)習(xí)案

一、作家作品

張潔，1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》(獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版)。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇爭論。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。還有探索人生意義的散文《我的四季》等。

二、字詞梳理

1.識(shí)記字音

銹鈍()磕絆()自艾自憐()方興未艾()揪住()

碾成()厄運(yùn)()汗流浹背()干癟()癟三()

顫抖()顫栗()焦灼()夭折()敷演()

2.識(shí)別字形

絆：謙：揪：碾：

拌：嫌：鍬：

釁：縑：愀：輾：

3.分辨詞義

權(quán)利?權(quán)力

企望?期望

掩蓋?掩飾

厄運(yùn)?噩運(yùn)

4.成語釋義：

汗流浹背：

不毛之地：

怨天尤人：

入不敷出：

三、誦讀課文，自主探究

1、我們平時(shí)所說的四季，指的是一年的四個(gè)季度，從幾月份到幾月份春天、夏天、秋天、冬天。那么張潔的《我的四季》中的四個(gè)季節(jié)各自是指生命的什么時(shí)期呢?

2、生命的春天“我”在忙些什么，我的狀態(tài)又如何?在文中找一找具體描述的語句。由此而知生命春天又有怎樣的特點(diǎn)。面對(duì)這樣的生命的春天，作者是一種怎樣的人生態(tài)度?

3、春天過后，邁入了一個(gè)怎樣的夏天呢?文中的夏天出現(xiàn)了哪些情況?面對(duì)這些情況作者又做了哪些事情?有了怎樣的人生感悟?

4、經(jīng)歷了春天和夏天，作者來到了收獲的秋天?作者是怎樣的心情?你認(rèn)為她收獲的成果豐碩嗎?

5、、人生的拼搏得到了成果，萬物歇息的冬季，我又在忙活些什么呢?

6、張潔用四季來喻指生命，如果讓你用一句話來描述一下生命，你會(huì)怎樣描述?

課堂學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味富有哲理的語句，理解作者的思想內(nèi)涵。

2、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

學(xué)習(xí)過程：1、預(yù)習(xí)檢測梳理知識(shí)

2、合作探究精講點(diǎn)撥

3、當(dāng)堂檢測鞏固拓展

問題1：張潔《我的四季》中的人生四季各指人生中的什么時(shí)期?

問題2：課文中的人生四季有何特點(diǎn)?作者經(jīng)歷了什么，體悟到了什么?

問題3：抒情散文，形散神不散，本篇文章的“神”是什么?(春、夏、秋、冬一路走來，經(jīng)歷了很多很多，到底是什么在支撐著“我”堅(jiān)強(qiáng)地走下去?)

問題4：散文的語言一向比較優(yōu)美，而這篇散文的語言更是富有深刻的哲理性。你最喜歡哪句話，把它讀一讀，然后說一說你為什么喜歡它?

問題5：張潔用四季來喻指生命，如果讓你用一句話來描述一下生命，你會(huì)怎樣描述?

當(dāng)堂檢測題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.橫蠻hènɡ摭拾zhí谷穗suì顫抖zhàn

B.冰雹báo胳膊bo抹煞mā溺愛nì

C.迷惘wǎnɡ炫耀xuàn給予jǐ浹背jiā

D.干癟biē怪癖pǐ晨曦xī引吭hánɡ

2.下列各項(xiàng)詞語中的字形全部正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.涉獵溫柔慈祥不毛之地新芽竟長

B.急躁后悔莫及幸災(zāi)樂禍奮力以赴

C.沉緬歷歷在目灰心喪氣癡心妄想

D.磕絆欣欣向榮怨天猶人望眼欲穿

二、填空(8分)

1、勸君莫惜金縷衣，。，莫待無花空折枝。

《金縷衣》(無名氏《雜詩十九首》)

2、張潔，以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。在《我的四季》中以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。

春，少年時(shí)期，耕種人生;夏，，;秋，，;冬，，。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在人生四季中，作者有哪此感悟?(10分)

課后拓展案

擴(kuò)展閱讀春

她的枝條剛剛擺脫漫長的嚴(yán)冬，還很脆硬，猶如加熱過度的金屬。春風(fēng)吹過，枝條丁當(dāng)作響。鳥兒還沒在枝葉濃密的枝頭筑巢。然而她已蘇醒。這是一天清晨我才知道的。

林沖棒打洪教頭檢測試題(含答案)

林沖棒打洪教頭檢測試題(含答案)?

《林沖棒打洪教頭》練習(xí)

一、積累整合

1、下面加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A乘涼(chéng)皓齒(hào)髭須(zī)朝靴(xuē)

B小覷(qù)拽住(zhuàn)躊躇(zhízhú)搖曳生姿(yè)

C唏噓(xīxū)胸襟(jīn)邂逅(gòu)倚傍(yī)

D小廝(sī)膽怯(qiè)伎倆(jì)忖量(cǔnliáng)

2、下面詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是()

A招賢納士平坦鞠躬溝當(dāng)

B嫉賢妒能氣宇軒昂羞慚綠陰

C錯(cuò)手不及理采尺櫝枷鎖

D風(fēng)弛電掣揚(yáng)眉吐氣揣摩錦銹

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是()

A他收到朋友的求援信后，心照不宣，立即回了一封非常幽默有趣的信。

B病菌可以說是微不足道的，但它對(duì)人們的危害卻非常嚴(yán)重。

C蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之“人間天堂”實(shí)不為過。

D知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，不然身無長物，將無法適應(yīng)新時(shí)代的要求。

4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A強(qiáng)沙塵天氣屢屢肆虐華北地區(qū)的原因，是人們?nèi)鄙侪h(huán)境保護(hù)意識(shí)，使北方地表被整體惡化造成的惡果。

B繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)后，作為一種長度單位，“納米”一詞也越來越多地躍入人們的眼簾。

C以5：4力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。

D中國第一個(gè)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，受到國內(nèi)外同行大加贊賞，共有二萬三千多人次前來參觀。

5、對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

B哦!我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。

——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。

C目前，我正興勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動(dòng)幽默。

D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。

6、給下列句子排序正確的一項(xiàng)是()

①兩岸邊都是垂楊大樹

②樹陰中一遭粉墻。

③四下一周遭一條闊河

④出門走了三二里，果然見座大石橋。

⑤過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院。

A④⑤③①②

B④③⑤①②

C⑤④②③①

D④⑤②③①

7、填入下列句子空白處最合適的動(dòng)詞是：

只見洪教頭先起身道：“來，來，來!和你使一棒看。”一齊都?____(a哄b走)出堂后空地上。莊客拿一束棍棒來，____(a扔b放)在地下。洪教頭先脫了衣裳，____(a拽扎起b收拾好)裙子，掣條棒，使個(gè)旗鼓，____(a說b喝)道：“來，來，來!”

8、文學(xué)常識(shí)填空

《水滸》又名______________。它的作者一般被認(rèn)為是________。除了《水滸》，四大名著的其他三部分別是_____________、_____________、_____________，作者分別是_____________、_____________、_____________。

二、感受鑒賞

1、文章第一自然段寫林沖探訪柴進(jìn)，最初未遇，莊客齊道：“你沒福;若是大官人在家時(shí)，有酒食錢財(cái)與你，今早出獵去了?！狈治鲞@處情節(jié)描寫的作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、在第一自然段中，作者使用了大量筆墨寫柴進(jìn)出場

“一簇人馬飛奔莊上來，中間捧著一位官人，騎一匹雪白卷毛馬。馬上那人，生得龍眉鳳目，皓齒朱唇，三牙掩口髭須，三十四五年紀(jì)。頭戴一頂皂紗轉(zhuǎn)角簇花巾，身穿一領(lǐng)紫繡團(tuán)胸繡花袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉環(huán)絳，足穿一雙金線抹綠皂朝靴。帶一張弓，插一壺箭”

秋天 同步測試（蘇教選修—短篇小說選讀）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“秋天 同步測試（蘇教選修—短篇小說選讀）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是() A．船塢(wū)　時(shí)髦(mo) 拌嘴(bn)黯然神傷(n) B．緋紅(fēi)害臊(so) 懵懂(mnɡ)氣悶難受(mn) C．靈柩(ji)怨忿(fn) 和睦(m)一念之差(chā) D．酗酒(x)別扭(bi) 牲畜(x)熙熙攘攘(rǎnɡ) 2．下列各組詞語中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是() A．編篡　降格以求　天真磬露　夸大其詞 B．國萃數(shù)見不鮮奮世嫉俗根深蒂固 C．俯瞰直接了當(dāng)實(shí)至名歸泱泱不樂 D．瀕臨心悅臣服莫名其妙吹毛求疵 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() ①當(dāng)代青少年既要努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，又要不斷提高思想品德修養(yǎng)，若只有才學(xué)而無美德，也會(huì)成為________子孫。 ②他今年5月曾向巴西某雜志透露，我兒子經(jīng)常幫助麥當(dāng)娜照顧兒女，同她的兒子________踢球。 ③有考生和家長表示，平行志愿靠分?jǐn)?shù)說話，體現(xiàn)的是硬碰硬的實(shí)力，在填報(bào)志愿時(shí)主要考慮的是自身情況，而不是與他人________，心態(tài)會(huì)更加理性平和。 A.不肖　一起　博弈B．不孝　一起　博彩 C．不肖　一齊　博彩D．不孝　一齊　博弈 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) A．制造大國的盛譽(yù)讓我們自豪，13億人口的巨大市場讓我們振奮，而核心技術(shù)的缺位卻讓我們?nèi)粲兴肌?B．周某私下配備了全套警察裝備，并偽造警官證，以警察的身份招搖過市。 C．班級(jí)團(tuán)支部準(zhǔn)備組織同學(xué)們星期日去秋游，大家興致勃勃，王小亞同學(xué)更是推波助瀾，積極鼓動(dòng)同學(xué)們搞生態(tài)自助游。 D．南京的首場古董掛表拍賣會(huì)結(jié)果差強(qiáng)人意，美國收藏家協(xié)會(huì)會(huì)員項(xiàng)明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊華生1906年產(chǎn)的銀殼鉆掛表以底價(jià)1300元拍出。 5．下列各句中，沒有語病的一句是() A．這次羽毛球邀請(qǐng)賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。 B．樹立以病人為中心的服務(wù)觀念，為病人提供高質(zhì)量的服務(wù)，可讓病人得到更多心理安慰，也有利于提高醫(yī)院的社會(huì)聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。 C．由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。 D．在中國，盡管把恐龍化石當(dāng)做龍骨并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學(xué)角度對(duì)之進(jìn)行研究和發(fā)現(xiàn)，則是從20世紀(jì)才開始的事。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面文段，完成6～9題。 菲利浦走到車后雙手攀住車舷，順著車身下面的小鐵梯子爬上車。 帕韋爾他央求道，連自己也覺得這不像是他說話的聲音了，因?yàn)樗緛聿⒉粶?zhǔn)備用這樣哀求的語氣說話。讓我和她告?zhèn)€別吧掀起棺蓋，讓我哪怕看一眼。 帕韋爾倏地站起身來，朝他邁近一步于是菲利浦逼近地看到了他的面孔臉全變樣了，前不久還充滿郁傷的一雙眼睛現(xiàn)在一下子變得惡狠狠的 走開！帕韋爾聲音不大，但冷酷無情，還當(dāng)胸推了菲利浦一把。菲利浦沒料到這一下，差點(diǎn)兒摔倒，幸虧抓住了車身，才站穩(wěn)了腳。走帕韋爾喊了起來，又推了他一下，接著又一下而且推得很重。菲利浦死命地抓住車身，望著帕韋爾，簡直不認(rèn)識(shí)他了。他搞不清這是怎么回事。 哎，哎，你們?cè)趺蠢玻寇囎永矧}動(dòng)起來。一個(gè)青年男子，大概是帕韋爾的兒子，抱住帕韋爾的雙肩，把他推到車子里邊。你這是干什么？你怎么啦？ 叫他走！帕韋爾惡狠狠地說，叫他離開這兒！想得倒美，看一眼。居然爬上車來了這個(gè)惡棍。走！走開！帕韋爾跺起腳來了。他好像是痛苦得發(fā)了狂。 菲利浦爬下車?，F(xiàn)在他總算明白帕韋爾是怎么一回事了。他在下面也惡狠狠地望著帕韋爾。他回敬了幾句，可連自己也弄不清說了些什么，不過，看來這些話都是早就憋在肚子里的： 怎么，痛苦啦？搶了別人的，還痛苦！當(dāng)時(shí)不是挺樂的嗎？ 你不是也樂夠了！帕韋爾在車上說。你那股得意勁兒，我很清楚！ 建立在別人悲痛上的生活就是這樣。菲利浦繼續(xù)說，根本不去聽車上說些什么，要緊的是把要說的話全說出來，這最要緊。你以為你會(huì)稱心如意啦？沒那回事兒，這不可能?，F(xiàn)在我可看到了你得到個(gè)什么報(bào)應(yīng) 你呢，你過了幾天稱心如意的日子呢？你自己自己怎么會(huì)這副拱腰曲背的怪樣兒？你要是生活得好，背怎么也駝啦？是生活得太好了吧！ 你不是挺樂嗎？這就算樂到頭啦叫花子。你這個(gè)叫花子！ 你們?cè)趺蠢?？！年輕人也火了。是瘋了怎么的！也不看看時(shí)候。 車子開動(dòng)了。帕韋爾還在車上叫喊著： 我是叫花子！那你就像條公狗那樣躲在門背后嗥哭了一輩子！叫花子不是我，是你！ 菲利浦慢騰騰地往回走。 瑪麗婭，他想道，唉，瑪麗婭，瑪麗婭你把大家的生活都?xì)Я?。叫嚷了一通兩個(gè)傻瓜咱們倆都是叫花子，帕韋爾，你也別火冒三丈。你要不是叫花子，那你發(fā)什么脾氣？為什么要生氣呢？青春年少的時(shí)候你既然在幸福樹上摘了一只果子，那你就領(lǐng)略生活的歡樂吧。可你也同樣沒嘗到歡樂。她沒有愛過你，這就是你的痛苦，所以現(xiàn)在竟破口大 罵了。當(dāng)時(shí)你就不該來搶！你卻偏要來，三下兩下就把人給帶走了！好不高興！ 菲利浦內(nèi)心痛苦而現(xiàn)在，這種痛苦里又加進(jìn)了對(duì)瑪麗婭的怨忿。 你也夠嗆，等也不等就一溜煙到克拉尤什金村去了。簡直是急不可待了。也是徒勞，現(xiàn)在怎么樣呢？ 現(xiàn)在還有什么菲利浦最后對(duì)自己說?，F(xiàn)在沒什么了，好歹得活下去早晚步她的后塵。什么都不可挽回了。 風(fēng)勢明顯地減弱了，天也放晴了，太陽照耀著，但是很冷。四周顯得光禿禿的，寒氣逼人。這也自然，秋天了，秋天怎么會(huì)暖和呢？ 6．菲利浦和帕韋爾對(duì)對(duì)方都是惡狠狠的態(tài)度，他們的這種態(tài)度緣于什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．菲利浦內(nèi)心痛苦而現(xiàn)在，這種痛苦里又加進(jìn)了對(duì)瑪麗婭的怨忿。你認(rèn)為菲利浦的痛苦有哪些？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．帕韋爾說：你那股得意勁兒，我很清楚！結(jié)合全文，說說那股得意勁兒指什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．為什么菲利浦罵帕韋爾是叫花子？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面文字，完成10～13題。 紀(jì)念冊(cè) [俄國]契訶夫 九品文官克拉捷羅夫，一位極其精瘦的男人，向前邁出一大步，面對(duì)四品文官日梅霍夫說道：閣下，這些年來，由于您無微不至的關(guān)懷與英明領(lǐng)導(dǎo)，我們深受感動(dòng)，特向您 在您上任后的整整十年期間扎庫辛提示說。 在您上任后的整整十年期間，我們這些下級(jí)人員感受至深。獲益匪淺，特在這個(gè)對(duì)您來說具有重大意義的日子里，把這本貼有我們照片的紀(jì)念冊(cè)贈(zèng)送給您，以表示我們對(duì)您的敬意和深深的感激之情，并祝您長壽，希望在今后的日子里仍能在您的帶領(lǐng)下為國家作出貢獻(xiàn)。 由于您在正義和進(jìn)步的道路上給予我們慈父般的教誨扎庫辛補(bǔ)充說，隨即擦擦腦門上突然冒出來的冷汗，顯然，他很想說話，而且顯而易見，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了一篇頌辭。讓您的旗幟在天才、勞動(dòng)和社會(huì)自覺的領(lǐng)域內(nèi)，永遠(yuǎn)高高地飄揚(yáng)！他最后總結(jié)道。 現(xiàn)在，大家可是清清楚楚地看到，在日梅霍夫那歷經(jīng)滄桑的臉上正流著兩行淚水。諸位先生們，他用發(fā)顫的聲音說，我沒有料到，我萬萬沒有想到，我這個(gè)微不足道的周年紀(jì)念日，會(huì)受到你們?nèi)绱藷崃业淖ＹR我很感動(dòng)甚至可以說非常感動(dòng)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)你們相信請(qǐng)你們相信我的話。朋友們，我比任何人都更加希望你們好，我如果有對(duì)不起你們的地方，那也是為了你們好呀 于是，四品文官日梅霍夫跟九品文官克拉捷羅夫輕輕地互相吻臉頰并擁抱，以示對(duì)對(duì)方的感激。而這舉動(dòng)讓克拉捷羅夫先生激動(dòng)得難以自抑。接著，長官做了個(gè)手勢，那意思是說：他由于太激動(dòng)，說不下去了。于是便失聲痛哭起來，仿佛人們不是在向他贈(zèng)送珍貴的紀(jì)念冊(cè)，而是要把紀(jì)念冊(cè)從他手里奪走似的后來，他稍微平靜下來，也許握手是現(xiàn)在最好的表達(dá)方法，而且他已經(jīng)這樣做了。他在眾人興高采烈的歡呼聲中，走下臺(tái)階，坐上四輪轎式馬車離開了。隨著馬車的一起一伏，剛才的一幕一幕又襲上他的心頭，并化成淚水，奪眶而出。 然而，我們的男主角先生并沒有結(jié)束他的周年紀(jì)念日，回到家以后，他的家人、親朋好友都熱烈地歡迎他，向他鼓掌歡呼，以至他仿佛覺得，他果真為祖國做了許多好事，倘若不是由于他降生于世，祖國的情況說不定就會(huì)更糟。周年紀(jì)念日慶祝宴上，碰杯聲、頌揚(yáng)聲不絕于耳，又是熱烈的擁抱，又是激動(dòng)的熱淚。也許日梅霍夫先生從來沒有想過自己會(huì)受到如此殊榮，也許永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一時(shí)刻。 女士們！先生們！在吃甜點(diǎn)前他說：今天我非常榮幸地接受了各位的稱贊，但同時(shí)我又深刻地明白，在為國全心全意、不留余力工作的人中，我又是如何的不足為道。這么說吧，我們不是在為一種形式上或字面上的東西服務(wù)，而是在為一種天職服務(wù)。在我為國效勞的整個(gè)期間，我始終不渝地堅(jiān)持這么一個(gè)原則：不是公眾為了我們，而是我們?yōu)榱斯姟＝裉斓囊磺凶C明我并沒有做錯(cuò)，我成功了，而這個(gè)成功是千千萬萬的人給予我的，我手中的這個(gè)紀(jì)念冊(cè)就是我成功的見證！ 此時(shí)這本紀(jì)念冊(cè)就如同盒子一樣閃閃發(fā)亮，吸引著大家的目光。 真是一個(gè)很棒的冊(cè)子，不是嗎？日梅霍夫的女兒奧利婭說，我想，它大概能值五十個(gè)盧布吧。哦，真是太美觀啦！爸爸，您把這本紀(jì)念冊(cè)送給我吧。你聽見了嗎？我要把它珍藏起來這么好的一本紀(jì)念冊(cè)。 午宴后奧利婭興高采烈地回到自己的屋子，手里拿著那本紀(jì)念冊(cè)。第二天紀(jì)念冊(cè)里換成了奧利婭的好朋友的相片，而那些官員的照片橫七豎八躺在地上，顯得那么無助。 科利亞，這位四品文官的兒子，則把那些官員的照片撿起來，用帶顏料的手把他們的衣服涂成紅色。沒有留小胡子的給他們畫了綠色的小胡子，沒有大胡子的他給他們畫上棕黃色的大胡子。后來實(shí)在沒地方可涂了，他便干脆把那些官員們從照片上剪下來，在他們的眼睛上釘上大頭針，當(dāng)做玩具士兵玩起游戲來。他把九品文官克拉捷羅夫剪下來，釘在一個(gè)空火柴盒上，然后舉著他，走到書房里去找他的父親。 爸爸，您來看呀！這簡直是一座紀(jì)念銅像！ 日梅霍夫哈哈大笑起來，搖晃著身子，然后帶著滿腔溫情吻了一下科利亞的小臉蛋，發(fā)出吧的一響。 好，去吧，小淘氣，拿給你媽媽去看。讓你媽媽也瞧瞧吧。 (選自《微型小說哲理薈萃》，新疆人民出版社) 10．扎庫辛的腦門上為什么突然冒出冷汗？請(qǐng)從兩個(gè)方面寫出你的觀點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．結(jié)合上下文，你認(rèn)為文中畫線的句子說明了什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．文中前面多次寫出日梅霍夫激動(dòng)得流淚，最后又寫到他哈哈大笑起來，在這里用了什么手法？其用意是什么？請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，探究這篇小說的諷刺主題。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、語言表達(dá) 14．將下列長句改為三個(gè)語意連貫的短句。 在新的環(huán)境里，中國人往往以家族道德和家族感情為社會(huì)的母本，迅速復(fù)制出官員是父母、下屬是子弟、朋友和熟人是弟兄的仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。 答：①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 15．上課鈴響了，一位同學(xué)還慢悠悠的往教室里走。進(jìn)教室后，又不緊不忙的回到座位上。這時(shí)老師笑著對(duì)大家說：某某同學(xué)真是一個(gè)聽話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉得住氣，都不快走兩步。 讀完這段話，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果當(dāng)時(shí)你是老師，你會(huì)怎么說？ (1)言外之意：________________________________________________________________________ (2)你說的話：________________________________________________________________________

答案： 1．C　解析：A項(xiàng)，船塢(w)；B項(xiàng)，懵(měnɡ)懂；D項(xiàng)，牲畜(ch)。 2．C　解析：不明就理應(yīng)為不明就里，意思是：不明白其中的實(shí)際情況。 3．A　解析：不肖，品行不好；不孝，對(duì)父母不敬。一齊強(qiáng)調(diào)時(shí)間，表同時(shí)。一起指同一處所；一同；共同。強(qiáng)調(diào)空間，表合在一處。博弈，動(dòng)詞，比喻為謀取利益而競爭。博彩，名詞，指賭博、摸彩、抽獎(jiǎng)一類活動(dòng)。 4．B　解析：B項(xiàng)，招搖過市故意在公眾場合大張聲勢，引人注意。A項(xiàng)，若有所思，好像在思索著什么，形容沉思不語，用若有所失更為合適。C項(xiàng)，推波助瀾，從旁鼓動(dòng)，以增加聲威和力量，多指向壞的方面。D項(xiàng)，差強(qiáng)人意指大體上使人滿意，與句意不符。 5．B　解析：A項(xiàng)，不合邏輯，第二個(gè)分句中，參賽選手通過角逐，與第三個(gè)分句中張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍矛盾，應(yīng)改通過為經(jīng)過。C項(xiàng)，詞序不當(dāng)。奧運(yùn)會(huì)中歷屆應(yīng)該為歷屆奧運(yùn)會(huì)中。D項(xiàng)，詞序不當(dāng)。并列短語研究和發(fā)現(xiàn)，短語中的兩個(gè)詞語應(yīng)調(diào)整位置。 6．菲利浦惡狠狠的是因?yàn)榕另f爾搶走了他愛的人；帕韋爾惡狠狠的是因?yàn)榉评謳ё吡爽旣悑I的心，他得到了她的人卻沒有得到她的愛。 7．他一生摯愛的瑪麗婭去世了，沒有了感情的寄托；他想看瑪麗婭最后一眼，卻遭到了帕韋爾的怒罵；怨忿瑪麗婭急不可待地出嫁，沒有享受愛情的幸福。 8.指菲利浦年輕時(shí)熱衷于政治，高談闊論，指天畫地，倔強(qiáng)，笑話鄉(xiāng)下人在教堂里舉行婚禮的愚昧，甚至為了追趕一時(shí)的政治時(shí)尚不惜放棄了讓他刻骨銘心的愛情。 9．帕韋爾娶到了瑪麗婭的人，卻沒有得到她的愛情，沒有領(lǐng)略生活的歡樂，在愛情上是貧窮的。 10．扎庫辛的腦門上突然冒出冷汗來，一是因?yàn)樵谏纤久媲案械椒浅＞o張；二是為自己肉麻的頌揚(yáng)而感到羞愧。 11．一是眾人的吹捧使男主角飄飄然，忘乎所以，覺得自己果真做了許多好事。二是說明了男主角沒有自知之明。 12．①用了對(duì)比手法。日梅霍夫聽到下屬們的頌揚(yáng)，他流下兩行淚水，激動(dòng)得失聲痛哭，奪眶而出，與最后將珍貴的紀(jì)念冊(cè)隨意交給兒女當(dāng)成玩具哈哈大笑形成鮮明對(duì)照。②作者的用意是充分暴露男主角的兩面性，官場一面，生活一面，虛偽的嘴臉暴露無遺。 13．示例：諷刺主題：官員之間阿諛奉承、虛偽的本質(zhì)；更大的是諷刺社會(huì)制度，官場等級(jí)觀念。 14．示例：①在新的環(huán)境里，中國人迅速復(fù)制出仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。 ②這種人際關(guān)系往往以家族道德和家族感情為社會(huì)的母本。 ③這種人際關(guān)系是官員為父母、下屬為子弟、朋友和熟人為弟兄的關(guān)系。 15．(1)批評(píng)那位同學(xué)調(diào)皮搗蛋，不遵守校規(guī)校紀(jì)；松弛拖沓，上課不按時(shí)進(jìn)教室。 (2)你很有個(gè)性，但該急當(dāng)急，該緩則緩，輕重緩急都要用對(duì)地方嘍，還要注意一個(gè)度，過猶不及嘛。

23最后一頭戰(zhàn)象測試題反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于23最后一頭戰(zhàn)象測試題_課堂實(shí)錄_反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音

排山倒海（dǎodo）中彈（zhnɡzhōnɡ）

浴血搏殺（xiěxu）撲喇喇（lǎl?。?/p>

2、辨字組詞

寇（）躁（）遭（）欲（）

冠（）燥（）糟（）浴（）

博（）碑（）僻（）筒（）

搏（）脾（）劈（）桶（）

3、課文中有許多成語，請(qǐng)你摘抄下來

4、按原文填空，并回答問題

☆沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到()。

從作者對(duì)嘎羧的和的描寫中，我感受到了

☆土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

嘎羧凝望著天空，似乎在說

含英咀華

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究（竟競）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲激越悲（壯狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

1、按原文填空

2、從括號(hào)中選擇正確的字填在橫線上

3、讀畫線句子，回答問題

①久久凝望里，嘎羧會(huì)看到怎樣的景象呢？

②嘎羧為什么會(huì)對(duì)那塊礁石親了又親？

③從嘎羧震耳欲聾的吼叫中，你聽出了什么？

4、讀了這段文字，你有什么感受？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于23最后一頭戰(zhàn)象測試題,最后一頭戰(zhàn)象，希望對(duì)你有幫助！

高一語文下冊(cè)期末備考模擬測試題：衡水

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“高一語文下冊(cè)期末備考模擬測試題：衡水”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中階段對(duì)于學(xué)生們來說也是十分重要的一個(gè)時(shí)期，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說尤為重要，下文為大家準(zhǔn)備了高一語文下冊(cè)期末備考模擬測試題，供大家參考。

第Ⅰ卷(選擇題共38分)

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)

1、下列加點(diǎn)的字讀音無誤的是()

A、本分(fēn)??高亢(kàng)???一剎那(shà)??前合后偃(yǎn)

B、劊子手(guì)離間(jiān)???狼居胥(xū)???訃告(fù)

C、埋怨(mán)??遙岑(cén)???料峭(qiào)????偌(ruò)大

D、迷惘(wǎng)???重湖疊巘(yǎn)??規(guī)矩(guīju)?裝模作樣(mó)

2.下列各組詞語中，錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是(?)

A.聆聽???半餉??不共帶天躁動(dòng)不安??B.和靄???座右銘???殘羹冷灸?大度包含

C.竟豪奢?錯(cuò)勘??戰(zhàn)爭爆發(fā)負(fù)曲銜冤??D.戕害???良辰美景?暗渡陳倉?沓無音信

3.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(?)

①那些在青年階段拒絕學(xué)習(xí)的人，成年后不僅對(duì)社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)，就連自己的生活也毫無質(zhì)量，這已是無可________的事實(shí)。

②過去，凡是作弊的行為，都令人_______，可是今天，小到一般的考試作弊，大到學(xué)術(shù)科研的作弊，有的人竟然_______。

③國家廣電總局要求堅(jiān)決查處地方臺(tái)在轉(zhuǎn)播《新聞聯(lián)播》過程中_______插播廣告的問題。

A.置疑?不恥/不以為然????任意????????B.置疑?不齒/不以為意???任意

C.質(zhì)疑?不齒/不以為意????隨意????????D.質(zhì)疑?不恥/不以為然???隨意

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(?)

A.他經(jīng)歷驚濤駭浪，不僅親眼目睹了沿途島嶼的奇風(fēng)異俗，也發(fā)現(xiàn)了船上一連串的驚天陰謀。

B.嘉祐二年的貢舉不但改變了整個(gè)宋代文壇的風(fēng)氣，而且奠定了元明清各代乃至宋代文學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

C.汪精衛(wèi)早年投身革命，曾有詩“慷慨歌燕市，從容作楚囚，引刀成一快，不負(fù)少年頭”，但他最終變成了奴顏婢膝的日本漢奸。

D.史學(xué)家要與時(shí)代同行，為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，提高國人的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)國家的文化軟實(shí)力，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫??)

A.《西日本新聞》報(bào)道，從11月2號(hào)到8號(hào)時(shí)間里，日本發(fā)生了兩起聳人聽聞的中國研修生命案，造成包括中國研修生和日本人在內(nèi)的4人死亡。

B.昨日，融資融券交易正式登陸A股市場。而吉林省的投資者無緣首日交易，只能作壁上觀。

C.面對(duì)記者的采訪，一位下車的旅客興奮地說：“享受武廣高速鐵路，如坐春風(fēng)。”

D.我就談這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見。

6.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一組是(?)

A.傾刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

B.周樸園：(向大海)你這么只憑義氣是不能交涉事情的。

C.他篡奪了我的嗣位的權(quán)利，用這種鬼計(jì)謀害我的性命，……

D.我覺得我的處境比戴了腳鐐的叛徒還要難受。我就魯莽行事。

7.下列解釋有誤的一項(xiàng)是(?)

A.行動(dòng)些：走快些??????鳳池：對(duì)于中書省的美稱?????????永晝：漫長的白天

B.哥哥行：哥哥那邊????經(jīng)年：年復(fù)一年?????????????????憔悴損：枯萎，凋零殆盡

C.葫蘆提：糊涂????????酹：將酒灑地，表示哀悼?????????次第：光景

D.亢旱：大旱??????????斷鴻：失群的孤雁???????????????吟嘯：吟詠長嘯

8.根據(jù)意境與感情下列詞句中應(yīng)填入的句子是(?)

①?????????????????楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對(duì)晚景、傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼?！恫匪阕勇妨?/p>

②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。?????????????????平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。——《清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵》辛棄疾

③春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，?????????????????——《望江南?超然臺(tái)作》蘇軾

④?????????????????吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚?一枝折得，人間天上，沒個(gè)人堪寄?！豆卵銉骸防钋逭?/p>

A.①屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。②江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠

③小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。④半壕春水一城花。煙雨暗千家。

B.①江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠②屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。④小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。

C.①小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。②屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。④江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠

D.①江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠②小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。④屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。

9.下列有關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是(?)

A.元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱正末，女主角稱正旦，此外還有凈、丑、雜等。每一本戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，每個(gè)角色均有唱有白。

B.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人。一生共寫了37個(gè)劇本，兩首長詩和154首十四行詩?！豆啡R特》是莎士比亞戲劇創(chuàng)作的最高成就，寫的是丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事。

C.宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：前者風(fēng)格婉約清麗，代表作家有柳永、李清照、姜夔等;后者風(fēng)格豪邁奔放，代表作家有蘇軾、辛棄疾等。

D.戲劇的幾大要素包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。戲劇的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。

10.下列句子中用語得體的一句是(?)

A.一位婦女病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎再來?！?/p>

B.中方代表在法國舉行的招商會(huì)上發(fā)言：“為加快我國小康社會(huì)建設(shè)步伐，我們竭誠要求各位商家到中國投資……”

C.林小姐在公司受冷落，她向老板遞上辭呈。老板挽留她，林小姐說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力?！?/p>

D.中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。

11.對(duì)于下首宋詞，理解不正確的是(?)

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然[注]未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

[注]燕然：內(nèi)蒙古的燕然山。漢和帝永元元年，大將軍竇憲大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石記功而返。

A.上片寫景，描寫的自然是塞下的秋景。一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。特別是詞中的“長煙落日”，很自然地使人想起王維《使至塞上》中的名句：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。

B.下片抒情，抒發(fā)的是邊關(guān)將士的愁情。端著一杯渾濁的酒，想起;離家萬里，敵人還未被打敗，再加上滿眼的白霜遍地、盈耳的羌笛聲碎，又叫人如何能夠入睡?將士們只能是愁白了烏發(fā)，流下了濁淚。

C.作者在這首詞中，以借景抒情的方式，抒發(fā)邊關(guān)將士思鄉(xiāng)之情和壯志難酬的情懷?！扒脊苡朴啤本淇虅澣胍咕吧?，而融入其中的憂思益見濃重。“人不寐”二句，描摹將軍戰(zhàn)士的感傷之態(tài)，并點(diǎn)出他們徹夜無眠、鬢發(fā)染霜、淚下如霰的正是這種感傷之情。

D.綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，戍邊將士們的內(nèi)心真實(shí)感情，讀起來真切感人。這樣的境界在反映北宋那個(gè)王朝怯懦、外族憑陵的特殊的歷史階段上，是有典型性的。

閱讀話劇《茶館》的節(jié)選，完成12—13題

宋恩子后面住著的都是什么人?

王利發(fā)多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣子”。我拿來，二位看看?

吳祥子我們不看簿子，看人!

王利發(fā)您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人!

宋恩子你為什么愛租學(xué)生們呢?學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀!

王利發(fā)這年月，作官的今天上任，明天撤職，作買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠!只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)啊!您看，是這么一筆賬不是?

宋恩子都叫你咂摸透了!你想的對(duì)!現(xiàn)在，連我們也欠餉啊!

吳祥子是呀，所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼!

宋恩子就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的，拿住人就有津貼!走吧，到后邊看看去!

12.吳祥子、宋恩子是什么樣的人?分析正確的一項(xiàng)是?????????????????(?????)

A.?迫于生計(jì)而不得不靠抓人為生的受迫害者???????B.?統(tǒng)治階級(jí)的鷹犬爪牙

C.?利用職務(wù)之便敲詐勒索的流氓無賴?????????????D.?不受任何人管的地頭蛇

13.王利發(fā)的對(duì)白能表現(xiàn)他怎樣的性格特點(diǎn)?下列說法正確的一項(xiàng)是?????(?????)

A.精明圓滑、善于應(yīng)酬???????B.自私自利、老實(shí)忠厚

C.豪爽直率、善良誠實(shí)???????D.謙恭溫和、狡詐機(jī)變

二.科技類文本閱讀

閱讀下面文段，完成14——16題

人類征服流感之歷程

從1918年到1919年，甲1型流感幾乎傳遍了全球，世界人口的一半以上受到了它的襲擊，死亡人數(shù)比第一次世界大戰(zhàn)時(shí)死在炮火之下的人數(shù)還要多。1957年甲2型流感大流行。當(dāng)年2月流行于中國貴州西部，3月傳播全國，4月從香港出境擴(kuò)散于世界，共死亡幾十萬人，流行地區(qū)發(fā)病率約50%。1968年甲3型流感大流行，發(fā)病率30%，病死率與1957年相近。在流感的困擾下，各國的工業(yè)停滯蕭條，商業(yè)和交通被迫陷于停頓，到處都可以聽到關(guān)于死者悲慘命運(yùn)的故事。2009年墨西哥和美國發(fā)生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引發(fā)的疫情，繼而疫情在全球多國爆發(fā)。

流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型常引起世界性大流行;乙型可引起中等流行，多表現(xiàn)為兵營、學(xué)校等的“單位內(nèi)爆發(fā)”;丙型多為散發(fā)病例，嬰幼兒最易感染。目前雖有治療藥物和疫苗，主要是針對(duì)丙型感冒，只能降低發(fā)病率，而不能控制流行。流感中度流行的年度，世界每年約損失10多億個(gè)工作日，死亡60萬人以上。由于人們常將流感與感冒混同，視流感為“小病”，更應(yīng)引起全人類的重視。

流感的產(chǎn)生與人類社會(huì)的活動(dòng)有著密切的關(guān)系。環(huán)境的破壞已開始危及人類的健康。全球升溫將給人口稠密并對(duì)疾病毫無準(zhǔn)備的富饒地區(qū)帶來可怕的熱帶疾病等等。大氣層的漏洞導(dǎo)致地球平均氣溫的上升，也使許多古典傳染病“復(fù)活”，挪威、加拿大出現(xiàn)瘧疾就是明顯的例證。細(xì)菌在城市密集的人群中繁衍滋生，因?yàn)槟抢锏娜藗兘?jīng)常保持身體的接觸，吸入別人的廢氣。在水、廢物、房屋、家具和食物中滋生的細(xì)菌，會(huì)像一場烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。

古人用芳香療法來醫(yī)治疾病，絕大多數(shù)是采用熏蒸法，燃點(diǎn)乳香、沉香、檀香、玫瑰花等芳香物，用以驅(qū)逐穢氣、殺蟲滅菌，對(duì)流感的治療和防止其蔓延有一定的效果,這與后來的消毒水防治相似。隔離是現(xiàn)代對(duì)付流行病的常見辦法。比隔離更進(jìn)一步的是檢疫，即預(yù)防，防患于未然。許多疾病都會(huì)通過唾沫和口痰傳播，因此許多城市對(duì)隨地吐痰都施以重罰。在新加坡，隨地吐痰和亂拋口香糖可以處以拘禁等刑罰。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人類已采用綜合防治法應(yīng)對(duì)流感傳播，如消毒、藥物治療、隔離、疫苗防治等。

當(dāng)全球多國爆發(fā)甲型H1N1流感疫情之時(shí)，回首歷史上曾經(jīng)給人類帶來過巨大災(zāi)難的傳染病，以及人類與疫病抗?fàn)幍钠D苦歷程、醫(yī)學(xué)與疾病作斗爭的前行足跡，從中可以看到，我們必須承認(rèn)和正視人類的生存和正常生活正在受到來自大自然的挑戰(zhàn)和警告，大到氣候、環(huán)境、生態(tài)，小到我們的日常衛(wèi)生習(xí)慣，都可能是疫病流行的誘因。

有這樣一句話：“疫病在古代是墳場，在近代是戰(zhàn)場，在當(dāng)代則是考場”，這句話在某種程度上濃縮了人類與疫病較量的變遷。我們?cè)谶@個(gè)“考場”上將交出一份什么樣的答卷，這是擺在每一個(gè)人面前嚴(yán)峻的問題。

14.根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)流感產(chǎn)生的原因和防治理解正確的一項(xiàng)是(???)

A.環(huán)境的破壞已開始危及人類的健康，也使許多古典傳染病“復(fù)活”，因而甲型H1N1流感病毒能夠產(chǎn)生并迅速傳播，疫情波及多個(gè)國家。

B.細(xì)菌在城市密集的人群中繁衍滋生，經(jīng)常存在于人們的各種生活物品中，會(huì)像一場烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。

C.古人用芳香療法來防治疾病，這與后來的消毒水防治相似，其對(duì)甲型H1N1流感的治療和防止其蔓延也有一定的效果。

D.隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,人類已采用隔離、消毒、藥物治療、疫苗防治等綜合防治法應(yīng)對(duì)流感傳播，防范措施更加合理。

15.列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是(???)

A.1型流感、甲2型流感、甲3型流感都是世界性大流行，每次死亡人數(shù)都在幾十萬人以上，其中甲2型流感和甲3型流感的發(fā)病率相近。

B.目前的治療藥物和疫苗主要是針對(duì)丙型感冒，且只能降低發(fā)病率，不能控制流行。而對(duì)甲、乙型流感病毒沒有防控的方法。

C.許多城市對(duì)隨地吐痰都施以重罰，是因?yàn)樵S多疾病都會(huì)通過唾沫和口痰傳播。不經(jīng)過一個(gè)重罰嚴(yán)打的痛苦過程，就難以達(dá)到“不禁而止”。

D.回首人類與疫病抗?fàn)幍臍v程，在我們正視來自大自然的挑戰(zhàn)和警告之時(shí)，我們更應(yīng)該注重日常衛(wèi)生習(xí)慣，減少疫病流行的誘因。

16.根據(jù)文段信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是??(???)

A.從1918年到現(xiàn)在的近一個(gè)世紀(jì)，流感給人類造成了巨大損失，人類必須重視這種“小病”，并尋求有效方法，從根源上進(jìn)行防治。

B.流感的產(chǎn)生與人類社會(huì)的活動(dòng)有著密切的關(guān)系，因此，應(yīng)該盡量減少人類改造自然的活動(dòng)，這是避免流感傳播的根本途徑。

C.甲型H1N1流感疫情成為“擺在每一個(gè)人面前嚴(yán)峻的問題”，這表明人類已經(jīng)十分重視氣候、環(huán)境、生態(tài)給人類帶來的影響。

D.疫病在當(dāng)代是考場，面對(duì)全球多國爆發(fā)的甲型H1N1流感疫情，人類最終會(huì)徹底消滅流感病毒，在這個(gè)“考場”上交出一份滿意的答卷。

三.文言文閱讀(共9分?每題3分)

閱讀下面文段，完成17——19題

馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝。上既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎!吾獨(dú)不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉!”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無間處乎?”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！?/p>

當(dāng)是之時(shí)，匈奴新大入朝那，殺北地都尉卯。上以胡寇為意，乃復(fù)問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也?”唐對(duì)曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂①，曰‘閫②以內(nèi)者，寡人制之;閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之’。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責(zé)成功，故李牧乃得盡其智能，遣選車千三百乘，彀騎③萬三千，百金之士十萬，是以北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強(qiáng)秦，南支韓魏。當(dāng)是之時(shí)，趙幾霸。其后會(huì)趙王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧。是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍五符。終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府，一言不相應(yīng)，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級(jí)。陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！蔽牡壅f，是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。

七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，末賢良，舉馮唐。唐時(shí)年九十余，不能復(fù)為官，乃以唐子馮遂為郎。

注:①轂:gǔ泛指車②閫:kǔn門檻，這里代指朝廷③彀gòu騎：騎兵

17.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(???????)

A.良久，召唐讓曰????讓：責(zé)備???????????????????B.當(dāng)是之時(shí)，趙幾霸???霸：稱霸

C.且云中守魏尚坐上功首虜差六級(jí)??坐：獲罪，犯罪?D.文吏以法繩之?繩：捆綁

18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(???????)

A.?①馮唐以孝著??????????????②然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢

B.①乃復(fù)問唐曰??????????????②今其知乃反不能及

C.①臣聞上古王者之遣將也????②臣之壯也，猶不如人

D.①委任而責(zé)成功????????????②蟹六跪而二螯

19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(???????)

A.馮唐不僅有真知灼見，而且敢于堅(jiān)持正確的意見，批評(píng)最高統(tǒng)治者，是難得的令人折服的杰出之士。

B.此文一筆兩涉，馮唐之所以能顯示自己品格的卓異，是因?yàn)橛龅搅恕皬纳迫缌鳌钡臐h文帝。文章通過對(duì)話描寫，再現(xiàn)了敢于直諫的良臣和勇于納諫的賢君形象。

C.馮唐雖然杰出，但仕途卻大起大落，坎坷不平，最后連一個(gè)官職都保不住。唐代王勃也有“馮唐易老，李廣準(zhǔn)封”之嘆。

D.這段文字體現(xiàn)了司馬遷一貫的風(fēng)格：全文樸實(shí)的敘寫，蘊(yùn)蓄著強(qiáng)烈的愛憎之情;許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，顯示著強(qiáng)烈的文學(xué)性。

第Ⅱ卷(共112分)

20.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

①是以兵破士北，為秦所禽滅。(4分)

②文帝說，是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。(4分)

四.詩歌鑒賞(共8分每題4分)

閱讀下面一首宋詞，完成21——22題

浣溪沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍睛池館①燕爭泥。沈郎②多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣③啼，此情唯有落花知。

注：①池館：周圍有水池的屋子。②沈郎：即多病的詩人沈約，這里指詞人自己。②鷓鴣：一種鳥，其啼聲俗謂似"行不得也哥哥"。

21.請(qǐng)簡要分析上闋是通過哪些意象寫出了怎樣的情景。(4分)

22.“此情唯有落花知”用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者怎樣的感情?(4分)

五.名句填空

23.完成下列名句名篇的空缺部分(兩題任選一題，每空1分，共8分)

(1)①云樹繞堤沙，?????????????????，?????????????????。

②執(zhí)手相看淚眼，?????????????????。

③人生如夢，?????????????????。

④?????????????????，歸去，?????????????????。

⑤?????????????????，盡西風(fēng)，季鷹歸未?

⑥?????????????????，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

(2)①???????????????????????????????????，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

②念去去，千里煙波，?????????????????。

③?????????????????，談笑間，?????????????????。

④遙岑遠(yuǎn)目，?????????????????，?????????????????。

⑤薄霧濃云愁永晝，?????????????????。

⑥尋尋覓覓，冷冷清清，?????????????????。

六.散文閱讀(共16分)

閱讀下面的文字，完成24—26題

逃離

郭靜娟

門口有一棵樹，矮矮的，向著橫斜里舒展出幾根粗粗的枝條，短短長長，一年四季，樹干上都隨意地點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分，我從那里走過，看它在夕陽里靜靜站立，就象站立在油畫里一般，說不出的拙樸和奇異。天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。

有一天，我終于為它駐足，在暮色里出神。

學(xué)生時(shí)代的我們，沒有生活，書本就是我們的天，不能沉醉，卻別無選擇，按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書卷校園，狂喜遠(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著同吃同住的上鋪姐妹，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快樂如山高如水長。

快樂只是一層薄薄的面紗，沒有來得及細(xì)品，就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。

瑣碎的日子流水無痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭?昆德拉在他的小說《玩笑》中說：受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門，但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無助。

只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆，只要感覺不再需要不再快樂，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花?？墒?，當(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上，蕩到生命的最高處，最終回到的，卻還是它原來的位置。

生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。我們?cè)缫殉闪松畹囊环肿?，無處可逃。

開始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，以為陌生和距離會(huì)濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過無痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動(dòng)魄，興味盎然而去，帶著些許失落歸來，風(fēng)景地從來熱熱鬧鬧，只是沒有我們逗留的理由。

心寂寞，世界所以寂寞?；ㄩ_遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。

想起最心愛的詩歌之一——王維的《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照?！绷w煞了詩人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的塵世間，和明月為伴，和清風(fēng)作友，自由地引吭高歌，仿若遺世人獨(dú)立，靜美之極?？稍谀欠胂竦膱D畫里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無處遁形，竟讓我有些不寒而栗。沒有推窗邀月的情懷，沒有把酒臨風(fēng)的灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬?？梢蕴与x現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不了現(xiàn)代人那漫無邊際的寂寞命運(yùn)。

生活的網(wǎng)無處不在。

看著眼前這棵奇異的樹，我明白，無需逃離。被刺痛著，也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷。

與其逃離，不如歸來。

逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就象那顆樹，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬種，醉了路人。

生活不在別處，它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。

24.聯(lián)系全文看，“逃離”的含義是什么?(4分)

答：

25.作者在文中寫了哪幾次逃離?結(jié)果如何?(6分)

答：

26.下面是原文中的兩句話，請(qǐng)分別指出其運(yùn)用的修辭及在文中的含義(6分)

(1)?當(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上，蕩到生命的最高處，最終回到的，卻還是它原來的位置。

答：

(2)生活不在別處，它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。

答：

七.語言表達(dá)運(yùn)用(共12分)

27.請(qǐng)找出下面一段話中用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓右孕薷?4分)

聽說貴公司近日在資金周轉(zhuǎn)方面存在困難(a)，如有需要(b)，我們一定鼎力相助(c)。本企業(yè)能從各處弄得到錢(d)，還有不少財(cái)務(wù)人才(e)，如你們需要指點(diǎn)的話(f)，我們將不吝賜教(g)。

修改：(1)???????改為

(2)???????改為

(3)????????改為

(4)????????改為

28.參照下面材料中劃線的部分，仿寫兩個(gè)句子，要求結(jié)構(gòu)相似，文段語意完整(4分)

從古至今，分別都是使人痛苦的?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”;“?????????????????????”，?????????????;“???????????????????????????????”，????????????????????????。

29.仿照下邊的例句另寫兩個(gè)句子，使之與畫橫線的句子結(jié)構(gòu)與修辭相同。(4分)

例句：雛鷹如果害怕遭到風(fēng)雨的吹打，那就永遠(yuǎn)體味不到征服長空時(shí)的那種豪邁之情。

(1)????????????????????，?????????????????????。

(2)???????????????????，?????????????????????。

八.作文(60分)

30.閱讀下面的材料，按要求作文

有個(gè)教授做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

后來，教授語重心長地對(duì)新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀!”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述故事的感悟，自定立意、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

衡水中學(xué)第二學(xué)期二調(diào)考試

高一年級(jí)語文試卷參考答案

1、C(A本分fèn?一剎chà那??B離間jiàn??D裝模mú作樣)

2、B(A半晌不共戴天?B和藹?灸-炙大度包涵?C競豪奢負(fù)屈銜冤D暗度陳倉杳無音信)

3、B?(置疑，表示懷疑，多用于否定?質(zhì)疑，提出疑問。不齒，不愿提到，表示極端憎惡?不恥，不以……為恥。不以為然，不認(rèn)為是對(duì)的?不以為意，不放在心上，不在乎。任意，不受拘束隨意，隨著自己的意思)

4.D?(A“親眼目睹”語義重復(fù)?B應(yīng)先“奠定宋代文學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)”再是“元明清各代”?C“日本漢奸”不合邏輯)

5.D(A“聳人聽聞”指夸大或捏造事實(shí)，使人聽了感到驚異或震動(dòng)。此處應(yīng)為“駭人聽聞”B“作壁上觀”指站在一邊看著，不予以幫助。C“如坐春風(fēng)”比如受到教育或熏陶D.“拋磚引玉”比喻用自己沒有價(jià)值的東西(多指意見、文章等)引出好的、珍貴的東西。)

6.D?(A.“傾刻”應(yīng)為“頃刻”B.“義氣”應(yīng)為“意氣”C.“鬼計(jì)”應(yīng)為“詭計(jì)”)

7.C??(酹是表示“憑吊”)

8.B(B.①從“正是暮秋天氣”“傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼。”判斷出應(yīng)當(dāng)為草木衰敗的秋景②從“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”“布被秋宵夢覺”判斷出為蕭瑟之景，且為室內(nèi)的情景③從“試上超然臺(tái)上看”可以得出應(yīng)為眺望到的遠(yuǎn)景④從“腸斷與誰同倚”可以得出是凄涼傷感之景)

9.A(A“每一本戲”應(yīng)為“每一折戲”，“每個(gè)角色均有唱有白”應(yīng)為“只有主角有唱有白”)

10.C(A.“歡迎再來”不宜在這種場合使用。B.“要求”一詞不得體，宜改為“歡迎”。D.后面兩句語言色彩不合外交場合。)

11.C(“思鄉(xiāng)之情”是通過“濁酒一杯家萬里”一句的直抒胸臆來表達(dá)的。)

12.B(從“連我們也欠餉啊!”“所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼!”句中可以判斷出。)

13.A(本段文字主要體現(xiàn)了王利發(fā)的善于應(yīng)酬??B中“自私自利”與“老實(shí)忠厚”本身存在矛盾C中“豪爽直率”體現(xiàn)不出來???D.“狡詐機(jī)變”在文段中沒有信息)

14.D【解析】A、由“2009年墨西哥和美國發(fā)生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引發(fā)的疫情”可知，甲型H1N1并非古典傳染病“復(fù)活”，挪威、加拿大出現(xiàn)瘧疾是例證。B、“存在于人們的各種生活物品中”范圍擴(kuò)大。C、文中未體現(xiàn)芳香療法對(duì)甲型H1N1流感治療的作用，屬無中生有。

15.C【解析】A、病死率相近，非發(fā)病率，另外文中未提及甲1型、甲2型流感致死的具體人數(shù)，判斷缺少依據(jù)。B、“對(duì)甲、乙型流感病毒沒有防控的方法”有誤，人類已采用綜合防治法應(yīng)對(duì)流感傳播，如消毒、藥物治療、隔離、疫苗防治等。D、“更應(yīng)該”有誤，文章并未提到比較關(guān)系。

16.A【解析】B、因果關(guān)系不成立，且不是避免流感傳播的根本途徑。C、“已經(jīng)十分重視”不當(dāng)，文中體現(xiàn)的是作者的分析和呼吁，不能表明人類已經(jīng)重視這一問題。D、“人類最終會(huì)徹底消滅流感病毒”絕對(duì)化。

17.D.繩：糾正，制裁。

18.C.取獨(dú)(A.①介詞：因?yàn)??②介詞：憑借。B.①表兩事順承：于是，才;??②竟然。D.①連詞，表遞進(jìn)：并且，而且;?②連詞，表并列：又。)

19.D(這篇傳文主要采用的是對(duì)話描寫，因而“許多細(xì)節(jié)描寫”這一說法不準(zhǔn)確。)

20.①(4分)因此(1分)軍隊(duì)被擊敗(1分)，士兵潰散奔逃(1分)，被秦兵所虜殺(1分)。

②(4分)文帝很高興(1分)，當(dāng)天就令馮唐拿著符節(jié)去赦免了魏尚的罪，(2分)再度(1分)任命他為云中郡守。

21.在上闋中，作者抓住春天景象的典型意象，(1分)通過微風(fēng)、輕云、碧水、晴空和爭泥春燕等意象(2分)勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春天畫圖。(1分)

22."此情唯有落花知!"擬人手法。(2分)表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞和思念故舊親人的感情。(2分)

23.(1)①怒濤卷霜雪，天塹無涯。?????????????②竟無語凝噎

③一尊還酹江月???????????????????????④回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。

⑤休說鱸魚堪膾???????????????????????⑥莫道不銷魂

(2)①今宵酒醒何處楊柳岸????????????????②暮靄沉沉楚天闊

③羽扇綸巾?檣櫓灰飛煙滅?????????????④遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。

⑤瑞腦銷金獸?????????????????????????⑥凄凄慘慘戚戚

24.擺脫世俗的羈絆和喧囂，獲得理想的快樂、自由和幸福。(4分)

25.①逃離學(xué)校生活走上社會(huì)，結(jié)果快樂只是短暫的。?②不斷改變現(xiàn)實(shí)環(huán)境，結(jié)果處處都一樣。③以旅行調(diào)劑生活，結(jié)果興味盎然而去，失落而回。(6分，每點(diǎn)2分)

26.(1)比喻(1分)??將生活的變化比喻為蕩秋千，生動(dòng)形象地描寫出人們?cè)谏钪械膶擂闻c無奈。(2分)

(2)擬人(1分)將生活擬人化，說明幸福其實(shí)就在我們身邊，關(guān)鍵是要用心去感悟。(2分)

27.(c)我們一定鼎力相助——全力相助。

(d)本企業(yè)能從各處弄得到錢——籌措到資金

(f)如你們需要指點(diǎn)的話——幫助

(g)我們將不吝賜教——毫不吝惜

28.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人間的“愁別”;醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”,這是白居易與主人之間的慘別;“多情自古傷離別，更那看冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的傷別?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君",這是高適與董大之間的豪別。

29.(1)青年如果害怕遭到失敗的打擊，那就永遠(yuǎn)體味不到戰(zhàn)勝艱難時(shí)的那種快慰之情。(2)種子如果害怕遭到泥土的掩埋，那就永遠(yuǎn)體味不到破土而出時(shí)的那種欣喜之情。

30.作文

題意審讀：“坐在生活的前排”，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功;盡了力就沒有遺憾，更不會(huì)后悔。因此，寫本題時(shí)，首先要準(zhǔn)確地理解題意，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。

文言文參考譯文

馮唐以至孝著名，為中郎暑長，侍奉文帝。文帝聽說了廉頗、李牧的事跡以后，高興得拍著大腿說：“唉!我(怎么)偏偏得不到到廉頗、李牧那樣的人才來做我的將軍?(如果得到了)，我又怎會(huì)擔(dān)憂匈奴為患呢!”馮唐說：“陛下即使得到像廉頗、李牧那樣的將才，也不懂得任用啊!”文帝很生氣，站起來返入宮中，過了好一會(huì)兒，才召見馮唐，責(zé)備他說：“您為何當(dāng)眾羞辱我呢?難道沒有僻靜的地方(不能私下告訴我)嗎?”馮唐謝罪說：“臣是個(gè)鄉(xiāng)鄙之人，不懂得避忌?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，正當(dāng)匈奴剛剛大舉入侵朝那縣，殺死了北地郡的都尉孫卯。文帝正以匈奴入屯為憂，于是才再問馮唐說：“您怎么知道我不懂得任用廉頗、李牧那樣的人才呢?”馮唐回答說：“臣聽說古代君王派遣將軍的時(shí)候，跪下來推著車，說‘朝廷內(nèi)的事，由寡人作主，朝廷外的事則任由將軍裁斷。一切論功行賞及爵封之事，都由將軍在外決定，回來再報(bào)告一聲就是了’。這并非無稽之談，我的祖父說，李牧為趙將，屯駐在邊境，軍市的租稅都自行用來犒饗士卒，賞賜在外決定，不受朝廷的牽制。君主一切委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭盡他的智能，派遣精選的兵車一千三百輛，能射的騎兵一萬三千人，價(jià)值百金之良士十萬人，所以他能夠在北方驅(qū)逐單于，大破東胡，殲滅澹林，在西方抑制強(qiáng)秦，在南方抵抗韓、魏，那個(gè)時(shí)候，趙國幾乎稱霸。后來，剛好趙王遷即位，竟然聽信郭開的讒言，最終殺了李牧。因此軍隊(duì)被擊敗，士兵潰散奔逃，被秦兵所虜殺?，F(xiàn)在我聽說魏尚做云中郡的郡守，他軍市的租稅全用來犒饗士卒，更拿出私有的錢財(cái)，每幾天就殺一次牛，以饗賓客、軍吏及舍人，所以匈奴躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢接近云中郡的關(guān)塞。有一次匈奴曾經(jīng)入侵，魏尚率領(lǐng)車騎出擊，殺敵甚多。那些士卒都是平民百姓的子弟，由田野間出來從軍，(他們)哪里了解軍中規(guī)章條令呢?終日只拼命作戰(zhàn)，斬?cái)呈?，虜敵人，到幕府記錄?zhàn)功，可是稍有不合，文吏就以法律來制裁他。該賞的不賞，可犯了法，文吏卻絕對(duì)按律處分，我愚蠢地認(rèn)為陛下的法令太嚴(yán)明，獎(jiǎng)賞太輕，懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯(cuò)報(bào)多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。由此說來，陛下縱然得到像廉頗、李牧那樣的將才，也不懂得任用的?！蔽牡酆芨吲d，當(dāng)天就令馮唐拿著符節(jié)去赦免了魏尚的罪，再度任命他為云中郡守，又任命馮唐為車騎都尉，統(tǒng)領(lǐng)中尉和郡國的車戰(zhàn)之士。

過了十年，景帝即位，任命馮唐為楚相，后又免官。武帝即位，訪求賢良之士，鄉(xiāng)里推舉馮唐。當(dāng)時(shí)馮唐已九十多歲，不能再做官了，于是任用他的兒子馮遂為郎。

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