水作文十九篇。

作文是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和道德素養(yǎng)的重要手段，寫(xiě)作有助于提高我們對(duì)事物的概括能力。你是否正在為寫(xiě)作文而煩惱呢？您所需的相關(guān)信息88教案網(wǎng)小編已為您提供：“水作文”，請(qǐng)將此頁(yè)面加入收藏夾方便閱讀和分享！

水作文 篇1

1、人生在世，成功并非易事，他需求破繭而出的決計(jì)，他需求永不拋棄的信仰，他需求積習(xí)沉舟的堅(jiān)持，他需求自強(qiáng)不息的勇氣，他需求無(wú)畏無(wú)懼的傲然。要想成功，你得支付沉重的價(jià)值。

2、人間萬(wàn)物并非完美無(wú)瑕，咱們從很小就知道了這個(gè)道理。可是真合理災(zāi)禍降臨，留下的剛強(qiáng)卻也變得一觸即潰。可是心中的念想不變，我想，任何的事物都是改動(dòng)不了真實(shí)的愿望的吧。不被簡(jiǎn)單打敗的人是永久閃爍的，就像一個(gè)蘋(píng)果，表面殘損卻不改甜美，即便腐朽可核間那個(gè)蓄滿(mǎn)期望的種子也總會(huì)落地、萌發(fā)。

3、草的不平、剛強(qiáng)使其時(shí)的我留下了內(nèi)疚內(nèi)疚的眼淚，我在想：連這些小草都那么剛強(qiáng)、不平，莫非我在日子中，不應(yīng)該像這種精力學(xué)習(xí)嗎?日子中需求一種剛強(qiáng)、不平的精力去面臨，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩(shī)句，再一次在我耳中回蕩著，回蕩著……

4、貝多芬說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的嗓子，它夢(mèng)想讓我屈從!”美國(guó)百米賽跑選手蓋爾·德弗斯說(shuō)：“只需我活著，就必定要重返跑道?！睌啾鄣匿撉賻焺フf(shuō)：“我的人生只需兩條路，要么趕忙死，要么精彩的活著。”他們安然承受日子帶來(lái)的磨難，剛強(qiáng)地活著，成為生命的操縱。

5、日子中的磨難，對(duì)一個(gè)人往往是最嚴(yán)格的應(yīng)戰(zhàn)。命運(yùn)把一個(gè)人面向谷底，讓他嘗遍悲歡離合，飽經(jīng)人情冷暖。但也正是磨難成了勇敢和窩囊的試金石，正是磨難讓一些人低沉的一起又讓另一些人振作。

6、剛強(qiáng)，在常人眼中好像難以了解。什么是剛強(qiáng)?是遇到難題不拋棄而持續(xù)揣摩嗎?是遭到某些引誘而不動(dòng)搖嗎?那不免也太看低了“剛強(qiáng)”了。要知道，剛強(qiáng)既不是堅(jiān)持，也不是堅(jiān)決。

7、從一個(gè)狡猾的頑童變成一個(gè)深重的女孩，從一個(gè)不明白了解為何物的黃毛丫頭變成一個(gè)渴求了解的女孩，從一個(gè)想愛(ài)卻不敢的女孩變成一個(gè)敢愛(ài)敢恨的青春少女，這其間的意義太深太深，只需剛強(qiáng)的'人才干讀懂，只需剛強(qiáng)的心才干了解。

8、假如說(shuō)：“剛強(qiáng)是一棵常青的樹(shù)，那么灌溉它的必定是鍥而不舍的毅力;假如說(shuō)：剛強(qiáng)是一朵不敗的花，那么照射它的必定是心中不落的太陽(yáng);假如說(shuō)：剛強(qiáng)是一筆永久的財(cái)富，那么具有它的必定是堅(jiān)韌不拔的人。

9、”剛強(qiáng)“——讀這個(gè)詞的時(shí)分，似會(huì)有一種力氣，從心扉淌出，從口中透出，就像是讀”珍惜“時(shí)會(huì)有一種很柔的感覺(jué)相同。我以為，剛強(qiáng)肯定是個(gè)受人尊重的詞，由于它從未被咱們忘記，不管是早年，仍是現(xiàn)在，亦或是將來(lái)。

10、找出那本快被忘記的摘抄本，一面一面地翻，也細(xì)細(xì)地品嘗著。遽然，一段話(huà)鎖住了我的眼球，那是一段關(guān)于剛強(qiáng)的話(huà)——當(dāng)一個(gè)人身體健康，充滿(mǎn)活力的時(shí)分，剛強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)單做到的事，只需日子像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)分，剛強(qiáng)才是榮耀的成績(jī)。

水作文 篇2

導(dǎo)語(yǔ)：為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作能力，提高應(yīng)用文寫(xiě)作技能。下面是小編整理的中職應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)，希望對(duì)你有幫助!

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【中職應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)】

一、教材：

中職教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》(張金英主編，高等教育出版社，2008年9月第2版)

二、參考資料：

《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)》

三、考試題型：

(一)填空題　15%

(二)單項(xiàng)選擇題14%

(三)多項(xiàng)選擇題10%

(四)簡(jiǎn)答題　16%

(五)改錯(cuò)題　15%

(六)寫(xiě)作題　30%

四、考試內(nèi)容：

應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí)和常見(jiàn)文書(shū)寫(xiě)作兩個(gè)方面。考試以測(cè)試常見(jiàn)文書(shū)寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，在理解、記憶、分析、綜合四個(gè)層面上測(cè)試學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的掌握程度。

五、教學(xué)要求：

為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作能力，提高應(yīng)用文寫(xiě)作技能。本課程重要章節(jié)的教學(xué)要求如下：

(1)應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)

了解應(yīng)用文的主題的要求，選擇材料應(yīng)遵循的原則以及應(yīng)用文語(yǔ)言運(yùn)用的要求。

(2)行政公文

1.理解《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(2001年1月1日起施行)中13種公文的名稱(chēng)和適用范圍。

2.掌握通知的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)法。

3.掌握通報(bào)的概念、種類(lèi)、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)法。

4.理解報(bào)告的概念、結(jié)構(gòu)、格式特點(diǎn)。

5.掌握請(qǐng)示的概念、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法及與報(bào)告的異同點(diǎn)

6.理解批復(fù)的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。

7.掌握函的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)法。

(3)宣傳應(yīng)用文

了解消息的含義、特點(diǎn)及其“六要素”。

(4)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文

1.了解經(jīng)濟(jì)合同的主要特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法;理解經(jīng)濟(jì)合同與意向書(shū)的區(qū)別。

2.了解廣告的特點(diǎn)、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。

(5)禮儀應(yīng)用文

1.理解歡迎詞主要作用、主要特點(diǎn)，掌握其結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。

2.了解開(kāi)幕詞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法。

3.了解祝詞的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法。

(6)事務(wù)應(yīng)用文

1.掌握推薦信、賀信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。

2.了解慰問(wèn)信的概念及結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法。

3.了解計(jì)劃、總結(jié)的種類(lèi)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫(xiě)法。

4.了解簡(jiǎn)報(bào)的概念，理解其特點(diǎn)。

水作文 篇3

一、 關(guān)于記敘文：

記敘文是指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)的文章，在表達(dá)方式上以記述為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，并沒(méi)有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫(xiě)法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫(xiě)、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。

二、知識(shí)點(diǎn)歸納：

(一)記敘文知識(shí)點(diǎn)歸納：

1、記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。

(1)順敘：按照事情發(fā)展的本來(lái)順序進(jìn)行敘述，依次從開(kāi)端、發(fā)展寫(xiě)到高潮、結(jié)局，文章的層次、段落和事情發(fā)展的過(guò)程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見(jiàn)的敘述方式。

(2)倒敘：把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過(guò)程中最突出的片段，提到前面來(lái)寫(xiě)，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。

(3)插敘：在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補(bǔ)足有關(guān)情況的作用。

(4)補(bǔ)敘：在敘述結(jié)束后，又對(duì)前面的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容上的補(bǔ)充，這就是補(bǔ)敘。

2、表達(dá)方式：敘述、 描寫(xiě)、 抒情、 議論。

(1)敘述：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來(lái)，就是敘述。

(2)描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的形態(tài)、動(dòng)作、或景物的狀態(tài)、特征等，具體細(xì)致地描繪出來(lái)，就是描寫(xiě)。小說(shuō)中運(yùn)用描寫(xiě)比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫(xiě)。這些描寫(xiě)，按對(duì)象來(lái)劃分、大體可歸為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。

(3)抒情：

直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公開(kāi)地表白自己的喜怒愛(ài)憎感情，就是直接抒情。這種抒情方式在詩(shī)歌和抒情散文中運(yùn)用較多，一般記敘文不宜多用。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感。

間接抒情：將感情滲透在寫(xiě)景、敘事、說(shuō)理之中，邊敘述邊抒情，邊描寫(xiě)邊抒情，邊議論邊抒情，就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情，可熔情、景、事、理于一爐，使文章更顯得豐富多彩、富有情味。

(4)議論：議論是論說(shuō)文的主要表達(dá)方式，在記敘文中，它只是一種穿插在敘述和描寫(xiě)中的輔助手段，一般表現(xiàn)為對(duì)文中敘述的事物畫(huà)龍點(diǎn)睛式地發(fā)表議論，即夾敘夾議。

3、記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

4、人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。從描寫(xiě)的疏密來(lái)看又可分為概括介紹和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。從描寫(xiě)的角度看還可分為正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))、側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))等。

5、常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑。

關(guān)于象征手法：

以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，作者不是單純地贊美白楊、蓮花，而是借這些物來(lái)贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人。這種寫(xiě)作手法，通常稱(chēng)為“象征手法”。“象征手法”在詩(shī)歌、散文中是常見(jiàn)的手法之一。它一般用來(lái)贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對(duì)理想的追求，有時(shí)也可用來(lái)諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象，它既可以通篇運(yùn)用，作者并不點(diǎn)明，由讀者自己去體會(huì)象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點(diǎn)明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象;可以把不便于明說(shuō)的意思含蓄地表示出來(lái)，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

(二)小說(shuō)的要素：

小說(shuō)是一種散文體的敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三個(gè)基本要素。

(1)人物：(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想)

(2)情節(jié)：(開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )

(3)環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

自然環(huán)境描寫(xiě)--(主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。比如春夏秋冬，風(fēng)雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公園等。)作用是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染氣氛等。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)(主要是指人物所處的時(shí)代背景.以及小說(shuō)中人物與人物之間的關(guān)系.如社會(huì)背景、歷史背景、時(shí)代背景等。)作用是交代故事的時(shí)代背景，推動(dòng)情節(jié)的'發(fā)展。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)與其它文體中的環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別在于，它是為塑造人物服務(wù)的，是人物個(gè)性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫(xiě)一般沒(méi)有這樣的功效，至少這樣的作用不是主要的。例如寫(xiě)景散文中有很多環(huán)境描寫(xiě)，并且以自然景物的描寫(xiě)為主，但它不一定以塑造人物為旨?xì)w，而往往是借助于景物描寫(xiě)直接抒發(fā)對(duì)這景物的感情，或者對(duì)這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。

三、近年中考語(yǔ)段

《我的叔叔于勒》——95年：這封信------女婿起疑心。

《故鄉(xiāng)》——96年:(1)環(huán)境描寫(xiě)一段(2)我問(wèn)他景況——吸煙

93年:非常難——揀擇

98年:這來(lái)的便是閏土——說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

《變色龍》——97年：擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。

《孔乙己》——98年：分茴香豆情節(jié);排出九文

水作文 篇4

我們不能選擇出身，但卻能選擇以?shī)^斗的方式爭(zhēng)取光明的未來(lái); 我們不能選擇處境，但卻能選擇以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

在雄雞般的中國(guó)版圖上，我的家鄉(xiāng)位于高昂的雞頭。郁郁蔥蔥的長(zhǎng)白山擁有豐富的林礦資源，悠悠流淌的鴨綠江灌溉著肥沃的黑土地。然而最令我印象深刻的是家鄉(xiāng)冬季漫天飛舞的冰雪和獵獵刺骨的寒風(fēng)。

北方冬天的氣候不適宜在室外進(jìn)行工作。父親的單位在冬季會(huì)放近兩個(gè)月的假。為了補(bǔ)貼家用父親不得不騎著摩托車(chē)到距家500公里左右的小工廠打工。路途上凜冽的北風(fēng)呼嘯著鉆進(jìn)他的衣領(lǐng)，皚皚積雪下的薄冰又時(shí)刻隱藏著危險(xiǎn)。太陽(yáng)公公在冬季總是偷懶，才六點(diǎn)鐘窗外就已經(jīng)是黑壓壓的一片。我一邊坐在火爐旁一邊向門(mén)口張望焦急的等父親回家。聽(tīng)到摩托車(chē)的聲響我就一溜煙似的跑出去。父親看見(jiàn)我便親昵的將我抱起。我用手輕輕掃去他肩頭的積雪。

母親所在的工廠因效益不好而倒閉，她成了幾百名下崗女工中的一員。她們?cè)?jīng)為之奉獻(xiàn)全部青春的工廠如今卻荒草萋萋。那一雙雙因夜以繼日勞作而變得粗糙不堪的手卻討不回工作的血汗錢(qián)。

從那時(shí)起家里的唯一微薄的收入便是父親每月1000元左右的工資。父親是家里的頂梁柱。生活的重?fù)?dān)使有著1米73大個(gè)的他身板佝僂，不惑之年時(shí)頭發(fā)就已經(jīng)花白。由于長(zhǎng)期從事體力勞動(dòng)父親更是常年被各種病痛折磨。他看起來(lái)要比同齡人蒼老很多，每當(dāng)聽(tīng)到別人稱(chēng)他為“張老頭”時(shí)我的心都在隱隱作痛。父親用他的青春歲月?lián)Q來(lái)我一天天的成長(zhǎng)。我多希望時(shí)光能慢一點(diǎn)，多希望歲月的痕跡不要刻在他的前額留下深深地皺紋。

父親當(dāng)了一輩子的工人，我是他唯一的驕傲。高考成績(jī)出來(lái)后，他沒(méi)有呵責(zé)我一句，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了句“丫頭，在哪學(xué)好都一樣。英雄不問(wèn)出處?！蔽彝蝗幌肫鸪踔袝r(shí)我考了班級(jí)第一名，央求父親帶我去看海洋表演。我站在海洋劇院門(mén)口看見(jiàn)父親在售票處詢(xún)問(wèn)了好久，他時(shí)不時(shí)的轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我。父親回來(lái)時(shí)手里僅拿著一張票對(duì)我說(shuō)：“我在這里等你，你進(jìn)去看海洋表演吧?！蔽疑焓帜眠^(guò)了票，一邊往里面走一邊回過(guò)頭看他。小時(shí)候自己總是不夠懂事，不能體會(huì)到父親在烈日下等候的炎熱。我在里面逛了整整四個(gè)小時(shí)才出來(lái)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)父親就蹲坐在劇院門(mén)口的石階上，心里就開(kāi)始難過(guò)起來(lái)。我暗自對(duì)自己說(shuō)以后一定要帶父親來(lái)看一場(chǎng)海洋表演。小小的'心也許就是從那時(shí)開(kāi)始想要變得堅(jiān)強(qiáng)。

大學(xué)昂貴的學(xué)費(fèi)讓本不富裕的家庭更顯得捉襟見(jiàn)肘，貧窮像一張巨大的蛛網(wǎng)盤(pán)踞在家中的每一個(gè)角落。從學(xué)生資助管理中心我了解到國(guó)家助學(xué)貸款的相關(guān)事宜。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我順利的辦理了助學(xué)貸款，它圓了一個(gè)貧寒學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。九月我終于踏上了開(kāi)往南方的列車(chē)，四周是擁擠的人潮和喧囂的聲音。我偷偷的從窗口看來(lái)為我送行的父親，他的雙眼布滿(mǎn)了紅色的血絲，灰白的頭發(fā)被風(fēng)吹的蓬亂。我轉(zhuǎn)過(guò)頭耳畔響起的卻是臨行前父親的叮囑“好好吃飯，用功念書(shū)。”

南方小鎮(zhèn)總是溫婉可人，空氣里有著濕濕的細(xì)密水珠，街道兩旁是高大的香樟樹(shù)。我在美麗的大學(xué)校園開(kāi)啟了成長(zhǎng)新的征程。在大學(xué)的課余時(shí)間里，我閱讀各式各樣的書(shū)籍。從紅樓詩(shī)詞到古典音樂(lè)鑒賞，從營(yíng)銷(xiāo)策略到法律金融......它們是我通往異彩紛呈世界的窗口。通過(guò)廣泛的涉獵我在各大作文比賽中也開(kāi)始嶄露頭角。從系級(jí)的讀書(shū)征文到校級(jí)的寫(xiě)手大賽再到全國(guó)的大學(xué)生征文大賽，我均取得了優(yōu)異的成績(jī)。我還在?？栋l(fā)現(xiàn)》中擔(dān)任采訪編輯的工作，文章也多次在上面發(fā)表。每當(dāng)我把這些喜訊告訴父母時(shí)，他們總是一邊為我加油鼓勁，一邊告訴我要戒驕戒躁繼續(xù)努力。我就這樣懷揣著父母的期望繼續(xù)上路。

大一時(shí)我加入了學(xué)生會(huì)和“演講與口才”社團(tuán)，鍛煉了自身能力。一方面協(xié)助老師處理工作上的事情，一方面幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)生活上的難題。每當(dāng)任務(wù)繁重時(shí)我總要深夜才能睡，但我仍然覺(jué)得現(xiàn)在所做的一切都值得。班級(jí)里的各種活動(dòng)我也積極的策劃、參加。熱烈舞動(dòng)的健美操大賽，氣勢(shì)磅礴的詩(shī)朗誦，揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)會(huì)......這些精彩的畫(huà)面都被我珍藏在青春的紀(jì)念冊(cè)。

水作文 篇5

應(yīng)用文借條篇一

借條

今a借給b人民幣壹萬(wàn)元整，即￥10000.00元，自201*年7月1日至201*年12月31日，期限6個(gè)月，利率為每月0.8%，利息共計(jì)人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于201*年12月31日一次性?xún)斶€。

借款人：b(簽字、手印、簽章)

201*年7月1日

應(yīng)用文借條篇二

借條

甲方xxx(身份證號(hào)：___)今借乙方xxx(身份證號(hào)：___ )人民幣_(tái)__ 元。(大寫(xiě))

借款期限為：___年，從___ 年**月**日到___年___月____日。

借款利息為：**..

借款人簽名

日期

應(yīng)用文借條篇三

借條

甲方與某年某月某日借乙方多少錢(qián)，借款期限xx，約定于某年某月某日歸還，利息 如甲方不能按時(shí)歸還，付違約金多少多少。

甲方簽字

日期

也可以就是寫(xiě)明：甲方于某年某月某日借乙方多少多少錢(qián)，借期多長(zhǎng)時(shí)間，定于某年某月某日歸還。

借款人簽名

日期

水作文 篇6

承諾和往常一樣,我上了校車(chē)這時(shí)候正是放學(xué)的時(shí)間。

我找了一個(gè)空位子坐下,把書(shū)包從肩上放下來(lái)。從書(shū)包里掏出幾張牌子,上面的圖案很漂亮。有的是一個(gè)戴著翅膀的女孩飛向天空，手里拎著一個(gè)裝滿(mǎn)花的袋子；有的是一個(gè)可愛(ài)的大頭娃娃手里捧著一只足球。我最喜歡的是一張畫(huà)著一個(gè)窗戶(hù)里有一個(gè)小女孩探出頭來(lái)，望著我微笑的圖牌。當(dāng)我正愛(ài)不釋手地端詳著這些牌子時(shí)，六年級(jí)的大姐姐張晶金走過(guò)來(lái)。她是住在我前面一幢的，認(rèn)識(shí)時(shí)是在校車(chē)上，已經(jīng)認(rèn)識(shí)多年了。

張晶金看見(jiàn)了我手里漂亮的牌子，問(wèn)：“你這是從哪兒來(lái)的啊？”我回答：“是對(duì)面小店里買(mǎi)的。”對(duì)面小店是我們大家都說(shuō)慣了的稱(chēng)呼，誰(shuí)都知道對(duì)面小點(diǎn)是指學(xué)校對(duì)面的小店。當(dāng)然，我不常去。只是因?yàn)閹蛣e人買(mǎi)東西，為了酬勞一下我，就把牌子送給了我。“幾元錢(qián)？”張晶金問(wèn)。她好像很著急，很迫切。我說(shuō)：“這個(gè)東西原本是合著折星星的紙一起買(mǎi)的，都是包裝好的，兩合一塊兒，正好是一元錢(qián)?！睆埦Ы鹩悬c(diǎn)兒猶豫，對(duì)我說(shuō)：“你能借我看看不？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。張晶金挑了一挑，對(duì)我舉著那張房子里有小女孩探出頭來(lái)的牌子，對(duì)我說(shuō)：“這樣一個(gè)就算它是5毛錢(qián)，現(xiàn)在，我就付了。”看見(jiàn)了我那張最心愛(ài)的拍子，我心中不由咯噔以下。

我搖搖頭，把牌子拿回來(lái)說(shuō)：“這貨明天我給你?！薄耙欢ㄒ菦](méi)有著星星紙的，你就單單給我牌子，明天我付錢(qián)?！睆埦Ы鹫f(shuō)。我覺(jué)得這5毛錢(qián)也就算了，于是，我說(shuō)：“不用付，我送給你好了?！薄澳蔷椭x謝了，記住，是明天啊！”張晶金回到了自己的位子上。下了車(chē)，我突然想到萬(wàn)一對(duì)面小店里沒(méi)有了有這種牌子的星星包，那我只能犧牲自己的那張牌子了。怎么辦？怎么辦？現(xiàn)在如果再跟張晶金講，那就不叫承諾了。

為了這個(gè)承諾，只能聽(tīng)天由命了。第二天早上，我和和我一起上學(xué)的黃軒慧同學(xué)一起去了對(duì)面小店。但一無(wú)所獲，我心中的石頭不由地懸

水作文 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是XXX，自XXX公司加入貴單位以來(lái)，倍感榮幸。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作積累，我懷著無(wú)比激動(dòng)和自豪的心情，向您提交我個(gè)人的述職報(bào)告，以展示我在過(guò)去一年里所取得的成績(jī)和成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)未來(lái)工作做出展望和規(guī)劃。

一、工作概況

過(guò)去的一年里，我主要擔(dān)任XXX職位，主要負(fù)責(zé)XXX工作，包括但不限于XXX。我兢兢業(yè)業(yè)、努力奮斗，努力完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

1. 完成工作目標(biāo)

在貴單位的工作期間，我思考深入，制定了明確的工作目標(biāo)，并通過(guò)不懈的努力，最終成功完成了預(yù)定的任務(wù)。例如，在XXX項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)的核心成員，積極配合團(tuán)隊(duì)其他成員，合理安排時(shí)間和資源，同時(shí)全面負(fù)責(zé)相關(guān)工作的具體實(shí)施，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿(mǎn)完成了項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)。

2. 提升工作效率

為了提高工作效率，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的工作能力。比如，我主動(dòng)參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)并掌握了最新的XXX技術(shù)，有效提高了工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我積極借鑒優(yōu)秀同事的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)工作中的問(wèn)題和瓶頸，并提出相應(yīng)的解決策略，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

3. 協(xié)同合作

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的人，我注重與團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作。我積極傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，虛心接受指導(dǎo)，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，合理分配工作任務(wù)，最大程度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們成功地完成了一系列重要的項(xiàng)目，并收到了客戶(hù)的高度贊賞。

二、個(gè)人成長(zhǎng)

在過(guò)去的一年中，我不僅在工作中取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也有很大的個(gè)人成長(zhǎng)。

1. 行業(yè)知識(shí)的積累

作為一個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能不被時(shí)代淘汰。因此，我利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)和研究最新的行業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展了自己的專(zhuān)業(yè)視野，為更好地完成工作提供了有力的保障。

2. 溝通協(xié)調(diào)能力的提升

通過(guò)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)外成員的溝通協(xié)調(diào)，我在過(guò)去的一年中不斷提升了自己的溝通能力。我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn)，善于解決各種困難和矛盾，從而在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)了較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。

3. 抗壓能力的增強(qiáng)

在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)面對(duì)并解決這些問(wèn)題，我逐漸培養(yǎng)了較強(qiáng)的抗壓能力，能夠在壓力下保持冷靜和清晰的思考，迅速找出解決問(wèn)題的路徑和手段。

三、未來(lái)展望和規(guī)劃

展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作能力，全面提升自己在XXX領(lǐng)域的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。具體而言，我將：

1. 深度學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

不斷深入學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，從而為公司帶來(lái)更多的創(chuàng)新和發(fā)展機(jī)會(huì)。

2. 拓寬視野開(kāi)闊思維

積極參與相關(guān)行業(yè)的研討會(huì)和論壇，不僅可以與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，了解最新的技術(shù)和趨勢(shì)，也可以拓寬自己的視野，開(kāi)闊自己的思維。

3. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

不僅能夠?qū)€(gè)人職責(zé)完美完成，更要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮協(xié)助和支持他人的作用，創(chuàng)建和諧、高效的工作環(huán)境。

4. 持續(xù)學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)

通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)，克服自身不足，提升自我價(jià)值，不斷提高自己的工作效率和創(chuàng)造力。

小編認(rèn)為，我將以飽滿(mǎn)的熱情和積極的工作態(tài)度，不斷提升自己的工作能力和實(shí)績(jī)，為貴單位的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

此致

敬禮！

XXX

水作文 篇8

在臨近期末考試的日子里，世界杯開(kāi)始了，它就像一道彩虹照進(jìn)我的生活，給我緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了七色的陽(yáng)光。

說(shuō)實(shí)話(huà)，充其量我也只能算是個(gè)偽球迷，因?yàn)槲疫€不能判別越位球、定位球、角球等等游戲規(guī)則。但內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧。我這位外行卻在球賽的熱鬧里看出了不少門(mén)道呢。

看球賽我知道了什么叫勇敢。小小的賽場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是戰(zhàn)場(chǎng)，雖然場(chǎng)上只有22個(gè)戰(zhàn)士，但卻像是廝殺在一起的千軍萬(wàn)馬，驚心動(dòng)魄，地動(dòng)山搖。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像是頭非洲大草原上奔跑獵食的豹子，那無(wú)所畏懼的目光，那矯健的飛快的靈活的身手，那敢拼敢搶的狠勁，無(wú)不向我詮釋著勇敢地定義。

看球賽我懂得了我什么叫配合。在我認(rèn)識(shí)的為數(shù)不多的球星當(dāng)中，我最喜歡的就是阿根廷隊(duì)的梅西了，看梅西踢球，真是一種享受，球在他的腳下，簡(jiǎn)直就是在舞蹈，或者說(shuō)是在變魔術(shù)。但幾場(chǎng)球賽下來(lái)，梅西并沒(méi)有打進(jìn)一個(gè)球，阿根廷隊(duì)的進(jìn)球幾乎都是靠梅西和隊(duì)友之間的默契配合的結(jié)果。每場(chǎng)球賽都明明白白告訴了我，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)配合精神，就不會(huì)有進(jìn)球，有勝利。

在享受世界杯盛宴的同時(shí)，我為我們中國(guó)隊(duì)沒(méi)能打進(jìn)世界杯也感到深深地傷痛。我想當(dāng)有一天在世界杯的賽場(chǎng)上看到我們的球隊(duì)，那將給我?guī)?lái)更多的喜悅和收獲。

水作文 篇9

人若沒(méi)有理想，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，無(wú)法飛翔；人若沒(méi)有理想，就像荒涼的戈壁，沒(méi)有生機(jī)；人若沒(méi)有理想，就像無(wú)舵的航船，沒(méi)有方向。

走過(guò)花季，走過(guò)雨季，但是青春的我仍然擺脫不了那份稚嫩，那份憧憬。因?yàn)楹苄〉臅r(shí)候，我的理想就是做一名律師。

記得著名的律師李本森說(shuō)過(guò)，律師，民主的鏡子；律師，經(jīng)濟(jì)的保護(hù)神；律師，法律尊嚴(yán)的維護(hù)者。從看了這一段話(huà)后，我的夢(mèng)想就是成為一名能為人民服務(wù)的律師。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，每每有空，便坐下來(lái)翻看有關(guān)律師的書(shū)籍，隨著年齡的漸漸增長(zhǎng)我了解了想要考律師執(zhí)照也不是一件容易的事，但是我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力，以夢(mèng)想為終點(diǎn)永往直前，我也曾想過(guò)放下我的律師夢(mèng)，但是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想確實(shí)很難，但是我任然堅(jiān)持。

初三時(shí)我甚至瘋狂到每天晚上必看法律講堂，每次電視上有律師的什么信息我都必看，直到初四我的瘋狂漸漸為癡迷，我曾把我的夢(mèng)想告訴媽媽?zhuān)瑳](méi)想到她并沒(méi)有支持我，反而對(duì)我冷嘲熱諷，“就你這樣的口才，還想當(dāng)律師，咋先拋下口才不講，你呀最多堅(jiān)持不過(guò)一個(gè)星期就回把這件事忘的九霄云外，我并沒(méi)有理會(huì)媽媽的'話(huà)，因?yàn)槲蚁嘈琶\(yùn)是掌握在自己手中。

夢(mèng)想、希望伴隨我一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，伴隨我一步步走向成熟。我知道理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)需要流血流汗，但我仍然固守著那份執(zhí)著。我想在奮斗的路上，即使一無(wú)所有，但我心依舊，我想成為一名能為人民排憂(yōu)解難的律師

后記：理想是沙漠中的綠洲，理想是黑暗中的燈塔，理想是遠(yuǎn)航中的港灣。

水作文 篇10

1.例文《××市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)的通知》正文是：現(xiàn)將《××市國(guó)家稅務(wù)局金稅工程考核暫行辦法》印發(fā)你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。由此可以將該通知?dú)w類(lèi)于 （ ）

4.報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)時(shí)使用的上行文。在這種公文中行文機(jī)關(guān) （ ）

5.通告是適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知事項(xiàng)的公文。下列各項(xiàng)中可以用通告公布的有（ ）

9.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第十條指出，公文格式由16個(gè)部分組成。其中主送機(jī)關(guān)指公文的主要受理機(jī)關(guān)。一般公文都有主送機(jī)關(guān)。但下列有一種公文屬普發(fā)性的，不必寫(xiě)主送機(jī)關(guān)。這種普發(fā)性公文指的

10.《××市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于對(duì)沈××、高××、張××等人案件的通報(bào)》的正文有三個(gè)小標(biāo)題：一、簡(jiǎn)要案情；二、案件發(fā)生的主要原因；三、吸取深刻教訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督管理，規(guī)范執(zhí)法行為。全文嚴(yán)密周全，分肯中肯，用語(yǔ)準(zhǔn)確，使人閱后感到處理得當(dāng)，要求可行，很有說(shuō)服力和教育意義，起到了有力的懲戒和警示作用。這篇通報(bào)可歸類(lèi)于（ ）

水作文 篇11

1、題目：指出下面一則通知在格式和內(nèi)容上的五處錯(cuò)、漏。

全校共青團(tuán)員

經(jīng)研究，定于五月二日下午五時(shí)召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)，布置召開(kāi)“五四”青年節(jié)紀(jì)念會(huì)的有關(guān)工作。希大家按時(shí)參加。

五月一日

升平中學(xué)團(tuán)總支五處錯(cuò)、漏依次是：

2、題目：下面通知的格式有錯(cuò)誤。請(qǐng)判斷“通知”之后所列修改意見(jiàn)的正誤。然后寫(xiě)一份規(guī)范的通知。

各班班委會(huì)：

經(jīng)研究，現(xiàn)把建設(shè)無(wú)蠅校第二階段的工作布置如下：

（一）每星期六下午舉行全校掃除，徹底清除蒼蠅孳生地。

（二）各班定期在衛(wèi)生責(zé)任區(qū)噴灑滅蠅藥物。

（三）本月28日下午，在小禮堂舉辦學(xué)生自制誘殺蒼蠅器具展覽。

希望各班積極組織同學(xué)參加以上活動(dòng)。我們要從身邊的事做起，為把首都建設(shè)成無(wú)蠅城，為北京爭(zhēng)辦奧運(yùn)會(huì)作貢獻(xiàn)。

20XX年XX月XX日春暉中學(xué)學(xué)生會(huì)

修改意見(jiàn)：

（1）第一行頂格寫(xiě)“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無(wú)蠅校工作的通知”。（）

（2）第一行中間寫(xiě)“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無(wú)蠅校工作的通知”。（）

（3）“各班班委會(huì)”應(yīng)頂格寫(xiě)。（）

（4）文中的（一）（二）（三）均應(yīng)頂格寫(xiě)。（）

（5）發(fā)通知時(shí)間應(yīng)定在發(fā)出單位的下一行。（）

（6）發(fā)出單位和發(fā)通知時(shí)間應(yīng)寫(xiě)在同一行。（）

3、題目：下面請(qǐng)假條有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)參照各行的“修改提示”用修改符號(hào)在原文上修改。

請(qǐng)假條

張老師。①

我昨天下午背著書(shū)包回家后②，晚上突然發(fā)高燒③，今天不能到校上課。特請(qǐng)假一天，請(qǐng)批準(zhǔn)。

此至④

敬禮

xx6月17日⑤學(xué)生范志偉

4、題目：下邊是張貼在校內(nèi)的“招領(lǐng)啟事”，有六處錯(cuò)誤。請(qǐng)認(rèn)真閱讀并按照文的要求答題。

招領(lǐng)啟事

昨天中午，本人在從教室到校禮堂的路上拾到一串鑰匙。這串鑰匙有五個(gè)是鋁制的，兩個(gè)是銅制的。拴鑰匙的鏈上還掛著一只紅色的塑料小熊貓。

望失主速來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

章小春

填空題：

（1）本啟事的書(shū)寫(xiě)格式有兩處錯(cuò)誤：①是________；②是________。

（2）啟事的內(nèi)容中有關(guān)物件的_________、__________不應(yīng)交待得這樣具

體明確。

（3）啟事的內(nèi)容中有關(guān)聯(lián)認(rèn)領(lǐng)的______、______等還沒(méi)有交待清楚。

5、題目：修改應(yīng)用文，回答文的問(wèn)題。

尋物啟示

本人是供銷(xiāo)社會(huì)會(huì)計(jì)，于5月15日騎車(chē)經(jīng)過(guò)農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時(shí)，不小心丟失皮包一只，有拾到者請(qǐng)交給本人，我愿意負(fù)出重金表示感謝。此致

敬禮

江南供銷(xiāo)社全體職工5月16日

（1）它在格式上有兩個(gè)毛?。孩賍_______②________

（2）它在內(nèi)容上有兩個(gè)問(wèn)題：①______②_______

（3）文中有三個(gè)錯(cuò)別字，在原文中圈出更正。

水作文 篇12

有人說(shuō)痛與快樂(lè)是可能并存的。曾經(jīng)我不以為然，直到那件令我難以忘卻的事發(fā)生之后，我也開(kāi)始相信了……

清晨凜冽的寒風(fēng)肆意地刮著，路旁的樹(shù)枝在空中狂舞，不時(shí)發(fā)出"喀嚓喀嚓"的聲音。馬路上塵土飛揚(yáng)，散落在地上的碎紙迎著風(fēng)在空中盤(pán)旋。路邊只有鮮有的幾人，寒風(fēng)讓在馬路上奮力騎車(chē)的我打了個(gè)冷顫，瞇著雙眼朝書(shū)店奔去。

今天一大早，我便從媽媽那里要了20元，打算獨(dú)自去書(shū)店買(mǎi)書(shū)?？蛇@樣的天氣實(shí)在令人頭疼，從家到書(shū)店有好長(zhǎng)一段路程，盡管穿著保暖大衣，圍著圍巾，風(fēng)還是不放過(guò)任何一個(gè)地方，肆意地從小孔內(nèi)偷偷溜進(jìn)來(lái)，企圖自己保暖。

抱怨了好一會(huì)兒，終于看到了書(shū)店的大招牌。內(nèi)心不由有一種難以形容的欣喜，宛如久困沙漠中的人發(fā)現(xiàn)了一泓清泉。本來(lái)疲倦的身體似乎又充滿(mǎn)了力量，咧開(kāi)嘴屁顛屁顛地奔去。忽然視線中闖入一個(gè)正在行乞的老人，衣衫襤褸、略帶些灰塵，流水般的歲月無(wú)情地在他的臉上刻下了一道道深深的皺紋，發(fā)絲如霜，帶給人一種滄桑之感。

帶著點(diǎn)好奇，我走近他。周?chē)鸀閿?shù)不多的人，似乎沒(méi)有在意這個(gè)角落，急匆匆地越過(guò)他離開(kāi)。他似乎感應(yīng)到了我的存在，緩緩地抬起頭，我這才發(fā)現(xiàn)他竟是一個(gè)盲人!一絲憐憫從眼點(diǎn)掠過(guò)，但我沒(méi)有多余的錢(qián)，于是我裹緊大衣轉(zhuǎn)身離開(kāi)。走著走著，腳步漸漸緩了下來(lái)，心似乎被一雙無(wú)形的大手緊緊抓住，很不舒服。"難道要把這錢(qián)給他嗎?可是……這是我的書(shū)本費(fèi)啊!若沒(méi)了，只能下個(gè)禮拜才能買(mǎi)了，但我怎么和媽媽交代……"推著自行車(chē)，我不知要不要走，煩躁的我不知為何轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)老人毫無(wú)光澤的雙眼望著遠(yuǎn)方，渾身籠罩著一層淡淡的哀傷，那么令人心痛。我不敢再看，怕自己控制不住，腳步有些凌亂地向前奔去。"靠"低咒一聲，我返身掏出20元，蹲在老人面前，輕柔地說(shuō)："爺爺，天冷了，早點(diǎn)回家吧!"他呆楞了，我將錢(qián)遞進(jìn)他粗糙、冰冷的手中，不等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，騎上自行車(chē)便走了。

或許我是傻的，但我不后悔。記得曾看過(guò)的一篇文章，作者因?yàn)楠q豫幫助別人，最終時(shí)常后悔，他最后還說(shuō)："不要等到失去機(jī)會(huì)才后悔"。是啊，如果我沒(méi)有那么做，或許我也會(huì)像那位作者那樣，受自身的譴責(zé)。雖然不能去買(mǎi)心愛(ài)的書(shū)了，有些心痛，可內(nèi)心卻是充實(shí)的，是快樂(lè)的。

社會(huì)上總會(huì)有需要被關(guān)愛(ài)、幫助的人，而我們不能視而不見(jiàn)，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)痛的同時(shí)有快樂(lè)!

水作文 篇13

今天，媽媽決定送我去姥姥家住兩天，太棒了！那可是我最喜歡的地方。那里不僅有愛(ài)我的姥姥·姥爺，更有我非常喜歡的哥哥！

我的哥哥，名叫李思奇。他高高壯壯的，一眼看去就知道：他是“身體倍棒，吃嘛嘛香”的帥哥！哥哥學(xué)習(xí)非常好，在他的班級(jí)，甚至學(xué)校都是名列前茅，數(shù)學(xué)更是他的強(qiáng)項(xiàng)。所以我給他取了個(gè)外號(hào)“神奇的奇奇”。

這兩天我和他更是形影不離，吃在一起、住在一起、學(xué)在一起、玩在一起！

這不，今天哥哥有課。一想到這兒，我就覺(jué)得沒(méi)意思。哥哥想來(lái)想去，決定帶我一起去上課，這下我可高興了！

來(lái)到課堂，盡管我聽(tīng)不懂老師講的東西，但我卻被老師的幽默和活躍的課堂氣氛深深地感染，時(shí)不時(shí)地跟著哈哈大笑。當(dāng)然，這也使我想起了自己的課堂，我的老師和同學(xué)們！好想你們??！

回到家，姥爺早已準(zhǔn)備好了我百吃不厭的“荷包蛋”水煎包。“好吃！好吃！姥爺做的最好吃！”聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，姥爺笑的嘴都合不上了！

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)就到了晚上，該睡覺(jué)了，哥哥非讓我和他住一個(gè)屋。他的房間是上下鋪。大家都讓我睡下鋪，怕我害怕?？蛇@個(gè)“壞哥哥”非讓我睡上鋪，說(shuō)要鍛煉我的膽量。

我膽怯地爬了上去，躺下蓋好被子，緊貼著墻?？峙乱徊恍⌒?，就掉下去。就這樣，到了十點(diǎn)多，我還是沒(méi)睡著。越是害怕，越想上廁所，迫不得已又爬了下去。這回再上來(lái)的時(shí)候就不怎么害怕了。想想一天高興的事很快就睡著了！。。。。。。

就這樣，兩天的時(shí)間愉快的過(guò)去了。要不是因?yàn)橛姓n，我真想再住兩天呀！

水作文 篇14

一、 關(guān)于記敘文：

記敘文是指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)的文章，在表達(dá)方式上以記述為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，并沒(méi)有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫(xiě)法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫(xiě)、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。

二、知識(shí)點(diǎn)歸納：

(一)記敘文知識(shí)點(diǎn)歸納：

1、記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。

(1)順敘：按照事情發(fā)展的本來(lái)順序進(jìn)行敘述，依次從開(kāi)端、發(fā)展寫(xiě)到高潮、結(jié)局，文章的層次、段落和事情發(fā)展的過(guò)程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見(jiàn)的敘述方式。

(2)倒敘：把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過(guò)程中最突出的片段，提到前面來(lái)寫(xiě)，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。

(3)插敘：在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補(bǔ)足有關(guān)情況的作用。

(4)補(bǔ)敘：在敘述結(jié)束后，又對(duì)前面的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容上的補(bǔ)充，這就是補(bǔ)敘。

2、表達(dá)方式：敘述、 描寫(xiě)、 抒情、 議論。

(1)敘述：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來(lái)，就是敘述。

(2)描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的形態(tài)、動(dòng)作、或景物的狀態(tài)、特征等，具體細(xì)致地描繪出來(lái)，就是描寫(xiě)。小說(shuō)中運(yùn)用描寫(xiě)比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫(xiě)。這些描寫(xiě)，按對(duì)象來(lái)劃分、大體可歸為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。

(3)抒情：

直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公開(kāi)地表白自己的喜怒愛(ài)憎感情，就是直接抒情。這種抒情方式在詩(shī)歌和抒情散文中運(yùn)用較多，一般記敘文不宜多用。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感。

間接抒情：將感情滲透在寫(xiě)景、敘事、說(shuō)理之中，邊敘述邊抒情，邊描寫(xiě)邊抒情，邊議論邊抒情，就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情，可熔情、景、事、理于一爐，使文章更顯得豐富多彩、富有情味。

(4)議論：議論是論說(shuō)文的主要表達(dá)方式，在記敘文中，它只是一種穿插在敘述和描寫(xiě)中的輔助手段，一般表現(xiàn)為對(duì)文中敘述的事物畫(huà)龍點(diǎn)睛式地發(fā)表議論，即夾敘夾議。

3、記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

4、人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。從描寫(xiě)的疏密來(lái)看又可分為概括介紹和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。從描寫(xiě)的角度看還可分為正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))、側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))等。

5、常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑。

關(guān)于象征手法：

以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，作者不是單純地贊美白楊、蓮花，而是借這些物來(lái)贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人。這種寫(xiě)作手法，通常稱(chēng)為“象征手法”?！跋笳魇址ā痹谠?shī)歌、散文中是常見(jiàn)的手法之一。它一般用來(lái)贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對(duì)理想的追求，有時(shí)也可用來(lái)諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象，它既可以通篇運(yùn)用，作者并不點(diǎn)明，由讀者自己去體會(huì)象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點(diǎn)明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象;可以把不便于明說(shuō)的意思含蓄地表示出來(lái)，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

(二)小說(shuō)的要素：

小說(shuō)是一種散文體的敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三個(gè)基本要素。

(1)人物：(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想)

(2)情節(jié)：(開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )

(3)環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

自然環(huán)境描寫(xiě)--(主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。比如春夏秋冬，風(fēng)雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公園等。)作用是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染氣氛等。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)(主要是指人物所處的時(shí)代背景.以及小說(shuō)中人物與人物之間的關(guān)系.如社會(huì)背景、歷史背景、時(shí)代背景等。)作用是交代故事的時(shí)代背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)與其它文體中的環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別在于，它是為塑造人物服務(wù)的，是人物個(gè)性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫(xiě)一般沒(méi)有這樣的功效，至少這樣的作用不是主要的。例如寫(xiě)景散文中有很多環(huán)境描寫(xiě)，并且以自然景物的描寫(xiě)為主，但它不一定以塑造人物為旨?xì)w，而往往是借助于景物描寫(xiě)直接抒發(fā)對(duì)這景物的感情，或者對(duì)這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。

三、近年中考語(yǔ)段

《我的叔叔于勒》——95年：這封信------女婿起疑心。

《故鄉(xiāng)》——96年:(1)環(huán)境描寫(xiě)一段(2)我問(wèn)他景況——吸煙

93年:非常難——揀擇

98年:這來(lái)的便是閏土——說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

《變色龍》——97年：擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。

《孔乙己》——98年：分茴香豆情節(jié);排出九文

水作文 篇15

五月十二號(hào)，早上六點(diǎn)零八分。

當(dāng)窗臺(tái)的陽(yáng)光還沒(méi)有來(lái)得及跟被子纏綿的時(shí)候，果果就已經(jīng)早早的就爬起了床，疊好了被子，她看起來(lái)無(wú)比的興奮，一蹦一跳的走出了房間。風(fēng)輕輕掠過(guò)窗臺(tái)，天空清澈澄明，蟬鳴鳥(niǎo)叫，一切看起來(lái)都是那么的美好。

果果小朋友，先去洗個(gè)臉，然后乖乖的把桌子上的面包牛奶消滅掉，不乖乖吃完的話(huà)，今天就不帶你出去逛游樂(lè)場(chǎng)了哦，廚房里傳來(lái)了母親的附加條件，或者，更多的是叮嚀。

好的我知道了。稚嫩的童音一邊回答，一邊蹦蹦跳跳地走向衛(wèi)生間。母親的睡前的一個(gè)承諾足矣撐起果果一整天的好心情。

嘴上雖然這樣說(shuō)，可哪個(gè)父母不是刀子嘴豆腐心，孩子他爸早早的離開(kāi)了，雖說(shuō)一個(gè)人拉扯大一個(gè)孩子不容易，但是她還是覺(jué)得，自己虧欠孩子太多太多了，所以，為了今天，她在單位費(fèi)盡周折，軟磨硬泡了主任好久，才換來(lái)了一天的假期，陪陪果果。

今天是果果七歲生日。

母女倆坐在餐桌前，母親用溫柔的眼神靜靜地盯著正在狼吞苦咽的果果，條件反射似的假裝嗔怒道:慢點(diǎn)兒別噎著了吃那么快要趕去投胎啊！，轉(zhuǎn)念又想，孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，能大口吃大口喝，不正是自己想要的結(jié)果嗎？

好的，慢點(diǎn)。果果鼓著小嘴巴回答道，順手拿起了牛奶咕咚咕咚喝了下去。

媽媽媽媽我吃飽了我們出發(fā)吧。果果早已迫不及待，拉著正在鏡前整理鬢發(fā)的母親就要往外走。

這就走這就走。母親一邊往外走，一邊把門(mén)帶上了。

一扇門(mén)，隔開(kāi)的僅僅是兩個(gè)空間嗎？

出了門(mén)，走出了巷子，果果顯得更加興奮了，走路一蹦一跳的，就連來(lái)到了巷子轉(zhuǎn)角的一個(gè)面生的鄰居家門(mén)前，居然也破天荒地打起了招呼。

姐姐早！

受者似乎有點(diǎn)出乎意料，怔了一怔，沒(méi)做任何回應(yīng)，但這并沒(méi)有影響果果的好心情。

其實(shí)果果平時(shí)并不是不會(huì)和鄰居們打招呼，只是這里住的一位年輕的女人，脾氣古怪，似乎從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)在眾人的視線里，也從來(lái)不會(huì)和鄰里交流，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她開(kāi)口講話(huà)。今天果果路過(guò)，碰巧她從門(mén)縫里把頭伸了出來(lái)，所以果果就跟她打了個(gè)招呼。

母親對(duì)這個(gè)年輕女子的了解也僅限于在鄰居的口中得知了她的名字，王艾。由于她脾氣古怪，看人的眼神總讓人覺(jué)得毛骨悚然，所以，她平時(shí)都會(huì)告誡果果，輕易不要去王艾家附近玩，雖說(shuō)母親也不是個(gè)城府深的人，可到底是防人之心不可無(wú)。

走過(guò)了王艾家，母親用余光感覺(jué)到，王艾并沒(méi)有關(guān)上門(mén)，好像還在盯著她母女倆遠(yuǎn)去，想到這里，不由得頭皮發(fā)麻后脊背發(fā)涼，起了一身雞皮疙瘩，下意識(shí)加快了腳步。

是的，王艾靠著門(mén)縫，眼神分明死死盯住母女倆的身后，仿佛看到了些什么。

搭了二十分鐘的公交車(chē)，倆人來(lái)到了今天的第一站，很高興遇見(jiàn)你游樂(lè)場(chǎng)，每個(gè)孩子的童年記憶都應(yīng)該有一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，果果曾三番五次的乞求母親能帶她來(lái)這里玩，可由于工作原因，媽媽總是哄她說(shuō)下次下次。天復(fù)一天年復(fù)年，不容易得到的才會(huì)更好的去珍惜，當(dāng)看到了游樂(lè)場(chǎng)大大的歪歪斜斜的很高興遇見(jiàn)你藝術(shù)字招牌后和旁邊大大的圓形笑臉后，果果顯得更加興奮了。

下午十二點(diǎn)零七分，當(dāng)太陽(yáng)爬到了天空中央，母女倆踏日光進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)。

水作文 篇16

我出生于一個(gè)并不富裕的家庭，家里經(jīng)濟(jì)狀況很不好，為了家里的生計(jì)，在我讀初中時(shí)，父母就常年在外打工，一年之中只有節(jié)假日才能和父母團(tuán)聚。每一次看到父母那憔悴的面孔，我就有一種想輟學(xué)打工的沖動(dòng);可離別時(shí)看到他們那種期盼、報(bào)以期待的眼神，卻讓我不敢開(kāi)口。

由于父母常年不在家，我的學(xué)習(xí)他們沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，也不可能有很多的關(guān)注，更主要的是那時(shí)的我有很貪玩，所以到了初三時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。那年中考我沒(méi)參加。因?yàn)槲抑溃晕业某煽?jī)，即使參加中考，也只能考取私立高中，而私立高中不僅學(xué)習(xí)壓力大，而且學(xué)費(fèi)昂貴，我們家庭的收入是讀不起私立高中的。雖然，家里的茶葉、山核桃收入也有一兩萬(wàn)，但是去掉生活費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)和家里人際交往的開(kāi)支，幾乎所剩無(wú)幾，父母不得不選擇外出打工賺錢(qián)，而他們由于沒(méi)有知識(shí)，很難找到輕松的活。好在父親會(huì)一點(diǎn)木工，手藝還不錯(cuò)，雖然辛苦點(diǎn)，但總能找到活，工資不高但多少可以緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。面對(duì)私立學(xué)校昂貴的學(xué)費(fèi)，我真恨自己當(dāng)初為什么不好好學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)呢，但從內(nèi)心來(lái)說(shuō)我想讀書(shū)，我想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，找個(gè)好工作，也要讓父母今后好好享享福，但是想想為了這個(gè)家日夜勞作的父母，想想昂貴的學(xué)費(fèi)，我選擇了放棄。

就在我彷徨無(wú)措時(shí)，是學(xué)校的老師向我伸出了援助之手，在招老師的介紹下，我才知道讀職業(yè)學(xué)校不僅可以學(xué)到技能，而且以后也可以參加對(duì)口升學(xué)考試，幫助自己圓一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，最吸引我的還是讀職業(yè)學(xué)校，能享受每年1500元的國(guó)家助學(xué)金，1500元對(duì)于一個(gè)富裕家庭來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以減輕父母很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我和父母幾經(jīng)商量，最終，選擇報(bào)讀學(xué)校五星人才儲(chǔ)備班就讀養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)。

來(lái)到學(xué)校后我才知道，原來(lái)人才儲(chǔ)備班養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)是學(xué)校和訂單培養(yǎng)班，又是涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)國(guó)家不僅資助學(xué)生生活費(fèi)，而且免收學(xué)費(fèi)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天大的喜訊，得知這一好消息的父親不禁舒展了緊縮的眉頭，那天我在他臉上看到了久違的笑容。報(bào)名時(shí)班主任告訴父親，為了激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，五星集團(tuán)在我們班還設(shè)立了企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。那天安頓好我的一切后，父親要趕回浙江去上班，出校門(mén)時(shí)他有看看我，說(shuō)："兒子，好好學(xué)，就是再苦，我們也要支持你讀書(shū)的"。聽(tīng)了父親的話(huà)，看看父親飽經(jīng)滄桑的臉龐，我雙眼含著麗水點(diǎn)點(diǎn)頭。那天，我暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心。

因?yàn)橛辛藝?guó)家的好政策，我不再為高昂的學(xué)費(fèi)而擔(dān)心，生活費(fèi)也有了著落，心里壓力驟然減輕，我可以在校安心學(xué)習(xí)了，我慢慢地變得自立自強(qiáng)起來(lái)，對(duì)父母有依賴(lài)性也少了許多。學(xué)習(xí)上，我不再偷懶，變得努力奮進(jìn)了，成績(jī)也大有進(jìn)步;在勞動(dòng)上，我變得更加積極了，灑水、掃地、拖地、擦窗戶(hù)，我忙的不亦樂(lè)乎;在體育鍛煉上，我深知身體是革命的本錢(qián)，每天踩著早晨的起床鈴聲來(lái)到操場(chǎng)參加晨練;在活動(dòng)上，我積極參加企業(yè)和學(xué)校組織的各種有益活動(dòng)，在20xx年元旦我和我的同伴還在新年聚會(huì)上跳了《江南STLYE》呢;我在生活上，同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助，就像兄弟姐妹一樣。我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)向的性格也在悄悄地改變，我變得開(kāi)朗、活潑、陽(yáng)光了。在學(xué)校老師和同學(xué)的信任下，我被推選為班長(zhǎng)，一開(kāi)始很不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我知道了作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該去做什么事，而不應(yīng)該去做什么事，也知道了用什么樣的辦法去管什么樣的人和什么樣的事，從而我從中提高了自己的管理能力和責(zé)任心，而這些都是助學(xué)政策給我的動(dòng)力。

我取得的這一切，全靠國(guó)家實(shí)施的助學(xué)政策，是他在我瀕臨失學(xué)的時(shí)候，拉了我一把，讓我回到了學(xué)校，使我的未來(lái)一片光明。助學(xué)政策在精神上給了我依靠，讓我切實(shí)體會(huì)到黨和國(guó)家對(duì)中職學(xué)生的溫暖。我們也可以像城里的孩子一樣在同一個(gè)學(xué)校接受同樣的教育，與他們共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，共同創(chuàng)造未來(lái)。我一定要好好努力，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的期望。也許前方有許多困難和挫折等著我去克服，但是我會(huì)堅(jiān)定信念，毅然前行。在國(guó)家的資助政策和學(xué)校的關(guān)懷下，只要我努力，我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。

【篇二：助學(xué)筑夢(mèng)鑄人征文記敘文：青春無(wú)悔，感恩前行】

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的就只能是背影。——題記

坐在大學(xué)寬敞明亮的自習(xí)室里，回憶起自己的求學(xué)之路，那曾經(jīng)為讀書(shū)而默默拼搏的日子如今仍清晰如在眼前。只是相比以往，現(xiàn)在的我更多了份對(duì)生活的堅(jiān)定與從容。

以前的我很自卑，從來(lái)不敢?guī)瑢W(xué)去過(guò)自己的家，只是因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)會(huì)嘲笑我家那破敗的院落，會(huì)因此而瞧不起我。在我10歲那年，命運(yùn)弄人，母親不幸得了一場(chǎng)大病，巨額的醫(yī)藥費(fèi)使得我們?cè)酒胀ǖ募揖硯缀跏琼暱涕g傾家蕩產(chǎn)，負(fù)債累累。母親自此行動(dòng)不便，生活的擔(dān)子全部壓在了父親一個(gè)人身上。父親很努力很辛苦，可我們的生活并沒(méi)有改觀，經(jīng)常不得不依靠親戚的接濟(jì)。家庭的困境幾乎埋葬了我們?nèi)覍?duì)生活的全部希望。至今讓我記憶猶新的是簡(jiǎn)單的晚飯后蒼老的父親蹲坐在地上狠命地抽著旱煙的情景，昏黃燈光映照下的他顯得更加憔悴而脆弱，我忽然很害怕，害怕自己的父親會(huì)失去力量和繼續(xù)支撐家庭的勇氣。那一刻，我告訴自己：我要盡己所能，幫父親撐起我們的家;我要拼命學(xué)習(xí)，讓我自己也讓親人們感受到生活的希望!

也就是從那時(shí)起，上學(xué)、干農(nóng)活和照顧年幼的弟弟就構(gòu)成了我生活的全部。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的窘境，小學(xué)時(shí)我不得不經(jīng)常曠課去幫助父親干些農(nóng)活，晚上還要自己補(bǔ)白天落下的功課。當(dāng)我升入初中后，學(xué)費(fèi)成了問(wèn)題?，F(xiàn)在我依然感激我的母校，在我提交了貧困申請(qǐng)后給我減免了學(xué)費(fèi)，幫我度過(guò)了那段艱難的日子。中考時(shí)，我憑借艱苦的努力以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了縣里最好的高中。在那里，我依然感受著國(guó)家和社會(huì)帶給我的溫暖。高中三年，我刻苦學(xué)習(xí)，付出了比其他同學(xué)更多的汗水和努力。因?yàn)槲疑钪约呵髮W(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易;我深知自己所背負(fù)著的，是一個(gè)家的期待和希望。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己過(guò)于看重高考所能帶來(lái)的轉(zhuǎn)折，在考試過(guò)程中我壓力過(guò)大，發(fā)揮失常。但我仍以高于山東省文科一本線四十一分的成績(jī)考入大學(xué)，繼續(xù)我的求學(xué)夢(mèng)想。

我曾無(wú)數(shù)次地想過(guò)，如果初高中時(shí)我因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的困難而不得不放棄學(xué)業(yè)，現(xiàn)在的自己早已經(jīng)嫁人生子，繼續(xù)著我貧寒的命運(yùn)，哪里還會(huì)有在大學(xué)校園里接受高等教育的機(jī)會(huì)。我很慶幸，也很感激，感激黨和社會(huì)的溫暖，讓我得以有機(jī)會(huì)改變自己的機(jī)遇。

進(jìn)入大學(xué)，我開(kāi)始重新審視自己，調(diào)整心態(tài)。這是我第一次離開(kāi)我們的小縣城，來(lái)到了首都北京?？粗瑢W(xué)們隨行的父母，看著同學(xué)們時(shí)尚的打扮和我根本叫不出名字的名牌手機(jī)，我沒(méi)有了當(dāng)初的惶恐和迷茫。生活的磨礪讓我實(shí)現(xiàn)了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)。進(jìn)入大學(xué)，我時(shí)刻也不能忘記自己肩上的責(zé)任和父母殷切的期待。我嚴(yán)肅而認(rèn)真地面對(duì)課堂，也從不放棄與老師們交流的機(jī)會(huì)。老師們的支持和鼓勵(lì)讓我更加地自信與從容，學(xué)長(zhǎng)們看待問(wèn)題時(shí)不同的視角和思維也為我打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的另一面窗口，讓我獲益匪淺。在學(xué)習(xí)之余，我積極尋找兼職工作機(jī)會(huì)以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大學(xué)兩年多時(shí)間，七百余個(gè)晝夜，我?guī)缀鯊臎](méi)有休息過(guò)哪怕是一個(gè)周末。天道酬勤，我在保持自己學(xué)習(xí)成績(jī)名列專(zhuān)業(yè)第一的情況下，至大二下學(xué)期已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。在大學(xué)期間，我積極參加志愿活動(dòng)，努力回饋社會(huì)。同時(shí)，我也深知自己作為一名大學(xué)生肩上的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值所在。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我把自己對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的興趣積極轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，經(jīng)常在班級(jí)中組織相關(guān)討論。并于2013年暑假，擔(dān)任“赴陜西長(zhǎng)武縣暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)，學(xué)以致用，帶領(lǐng)其他六名成員一起深入陜西長(zhǎng)武縣進(jìn)行蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)實(shí)地調(diào)研，形成了相關(guān)的論文并發(fā)表，更重要的是，我們把調(diào)研結(jié)果向當(dāng)?shù)毓麡I(yè)部門(mén)做了匯報(bào)，為其相關(guān)政策的形成提供了新的角度。是知識(shí)讓我真切地感受到了力量和價(jià)值;是國(guó)家的助學(xué)政策圓了一個(gè)農(nóng)村姑娘的求學(xué)夢(mèng)。

對(duì)于青春，我選擇以?shī)^斗和感恩的姿態(tài)進(jìn)行詮釋。當(dāng)初求學(xué)是為了走出農(nóng)村，圓自己對(duì)知識(shí)的渴望;如今求學(xué)是為了回去，用自己的所學(xué)為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出自己的一份努力。因?yàn)槲疑钪?，是這個(gè)社會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，我也必將以自己的`成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)社會(huì)!

水作文 篇17

2.采用簡(jiǎn)明、扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道人們所關(guān)注的、新鮮的、重要的關(guān)于人和事件情況的報(bào)道稱(chēng)為( B )

3.答辯狀是被告人或被上訴人針對(duì)原告的起訴狀或上訴狀而制作的用以答復(fù)或辯駁的書(shū)面文書(shū)，因此在寫(xiě)作時(shí)要求( A )

6.制定守則時(shí)，除了要把握大的方針政策，還要注意本地區(qū)、本單位、本行業(yè)特點(diǎn)，使制定的守則( D )

A. 具有知識(shí)性 B. 具有號(hào)召力 C. 條文簡(jiǎn)明 D. 內(nèi)容可行

A. 摘要記錄法 B. 主觀記錄法 C. 簡(jiǎn)明記錄法 D. 速記法

9.計(jì)劃是對(duì)未來(lái)的規(guī)定，難免有預(yù)測(cè)不到的地方，因此，計(jì)劃在寫(xiě)作時(shí)要求(A )

8.在標(biāo)題中直接揭示廣告的主要內(nèi)容及意義的是( A )標(biāo)題。

12.歡迎詞和歡送詞大多是在歡迎和歡送現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)面向來(lái)賓口頭表達(dá)的，所以遣詞造句具有特點(diǎn)( B )

13.慰問(wèn)信要較全面的概括慰問(wèn)對(duì)象的可貴精神，并對(duì)其提出希望和祝愿，以勉勵(lì)他們繼續(xù)努力工作和奮斗，從而取得更大的成績(jī)，因此慰問(wèn)信寫(xiě)作時(shí)要求( A )

14.一般都因慰問(wèn)對(duì)象成績(jī)卓著、貢獻(xiàn)突出，或遭受挫折、損失，或節(jié)假日?qǐng)?jiān)持工作等原因才寫(xiě)慰問(wèn)信以示慰問(wèn)，因此慰問(wèn)信具有( B )

16.意向書(shū)一般只在合作雙方或多方初步接觸、草簽意向到簽訂正式的合同之時(shí)起作用，因此意向書(shū)具有

17.企業(yè)在開(kāi)發(fā)或建設(shè)某一經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目之前，必須全面、客觀地分析、論證該項(xiàng)目實(shí)施的可行性、所能獲得的經(jīng)濟(jì)效益，以避免建設(shè)的盲目性和不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要書(shū)寫(xiě)( A)

A. 經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 B. 意向書(shū) C. 總結(jié) D. 經(jīng)濟(jì)合同書(shū)

18.選擇一定數(shù)量的專(zhuān)家，用系統(tǒng)的程序，采取不記名和反復(fù)進(jìn)行的.方式，輪番征詢(xún)不同專(zhuān)家的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)征詢(xún)、反饋，再征詢(xún)、反饋，使專(zhuān)家的意見(jiàn)逐步趨于一致，從而得出一個(gè)比較一致的結(jié)果，這種市場(chǎng)預(yù)測(cè)調(diào)查的方法稱(chēng)為( B )

20.陳述事件來(lái)龍去脈，記敘人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、行為的一種表達(dá)方式是(B )

21.材料具有多義性，提煉主旨時(shí)，應(yīng)把材料本身的特點(diǎn)與解決具體問(wèn)題的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，對(duì)材料進(jìn)行(A )

22.個(gè)人的智慧是有限的，認(rèn)識(shí)問(wèn)題也往往有所局限，這要求立意應(yīng)( C )

A. 陳述全面周詳 B. 理由充分 C. 要求明確 D. 格式規(guī)范、要素齊全 E. 愿望強(qiáng)烈

A. 周知性 B. 權(quán)威性 C. 情感性 D. 時(shí)效性 E. 廣泛性

A. 為企業(yè)籌措資金提供依據(jù) B. 為有關(guān)部門(mén)的審批提供重要依據(jù) C. 為企業(yè)確保產(chǎn)品質(zhì)量、

提高經(jīng)濟(jì)效益提供保障 D. 為經(jīng)濟(jì)部門(mén)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供建設(shè)項(xiàng)目的決策依據(jù)，避免決策失誤 E. 為有關(guān)部門(mén)和企業(yè)簽訂協(xié)議提供依據(jù)

A. 緊抓矛盾關(guān)鍵環(huán)節(jié) B. 不落俗套，應(yīng)與眾不同 C. 揭示客觀事物的深層本質(zhì) D. 闡明事物之間的必然聯(lián)系 E. 盡量不采用他人意見(jiàn)

三、簡(jiǎn)答題：

28.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求有哪些?

要點(diǎn)：(1)格式必須嚴(yán)整，特別要注意防人添改;(2)錢(qián)和物的數(shù)字必須大寫(xiě);(3)數(shù)字前不能留空格，寫(xiě)完后腰加上“整”字和句號(hào)，接著寫(xiě)“此據(jù)”和句號(hào)。

29.市場(chǎng)活動(dòng)分析的方法主要有哪些?

要點(diǎn)：開(kāi)頭寫(xiě)作時(shí)或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或交代背景，或提示內(nèi)容，或從生活中的事例和切身體會(huì)入題，或用設(shè)問(wèn)激發(fā)聽(tīng)眾思考，或引用名言警句來(lái)點(diǎn)出講話(huà)內(nèi)容等等。

30.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的含義是什么?

要點(diǎn)：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是以方便消費(fèi)者或用戶(hù)使用為目的，用淺顯、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，介紹產(chǎn)品的性能及使用方法的應(yīng)用文。

31.簽訂合同必須遵循的原則和要求有哪些?

要點(diǎn)：(1)要做好寫(xiě)作前的準(zhǔn)備：制定分析計(jì)劃，明確目的要求;收集資料，掌握一手?jǐn)?shù)據(jù);計(jì)算經(jīng)濟(jì)效果，進(jìn)行分析研究。(2)分析研究要方法對(duì)頭。主要采用以下方法：對(duì)比分析、因素分析、動(dòng)態(tài)分析等。

(3)具體寫(xiě)作時(shí)候要按照基本情況、數(shù)據(jù)與分析、結(jié)果陳述、針對(duì)性意見(jiàn)的思路展開(kāi)。要實(shí)事求是。

32簡(jiǎn)訊有哪些類(lèi)型?

要點(diǎn)：簡(jiǎn)訊即新聞，它的類(lèi)型有動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、經(jīng)驗(yàn)新聞、述評(píng)新聞。

33.撰寫(xiě)可行性研究報(bào)告必須遵循的要求是什么?

要點(diǎn)：(1)“簡(jiǎn)練”要做到簡(jiǎn)而在內(nèi)容上不遺不漏;(2)說(shuō)理透辟，不冗長(zhǎng)又言能及義;(3)根據(jù)實(shí)際需要，做到“四不寫(xiě)”：與基本觀點(diǎn)沒(méi)有直接關(guān)系的不寫(xiě)，周所眾知的大道理不寫(xiě)，對(duì)方已了解或不需要了解的不寫(xiě)，對(duì)方?jīng)]有異議的不寫(xiě)。

1、宜賓某電力公司與浙江某變壓器公司經(jīng)過(guò)協(xié)商，欲購(gòu)買(mǎi)兩臺(tái)××型號(hào)的變壓器兩臺(tái)，每臺(tái)價(jià)格××萬(wàn)元，要求對(duì)方兩個(gè)月內(nèi)將產(chǎn)品送到宜賓市火車(chē)站，運(yùn)費(fèi)由對(duì)方負(fù)擔(dān)，產(chǎn)品在一年內(nèi)實(shí)行“三包”，收貨時(shí)按裝箱單驗(yàn)收，對(duì)方應(yīng)負(fù)責(zé)免費(fèi)安裝;付給對(duì)方××萬(wàn)元預(yù)付款，合同生效，余款交貨時(shí)一次付清。詳細(xì)技術(shù)

參數(shù)要求達(dá)成了一個(gè)技術(shù)協(xié)議作為合同補(bǔ)充。請(qǐng)依據(jù)上述情況擬寫(xiě)一份經(jīng)濟(jì)合同，未提及部分可適當(dāng)擴(kuò)充，題目自擬，字?jǐn)?shù)要求200字以上。

2、請(qǐng)你為你所熟悉的部門(mén)或你個(gè)人擬寫(xiě)一份上半年的工作總結(jié)，題目自擬，字?jǐn)?shù)要求600字以上。

水作文 篇18

以前，我們總羨慕一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，因?yàn)樗麄儞碛兴苣z跑道；以前，我們總愛(ài)到北華大學(xué)去玩，那里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鋪了塑膠跑道，無(wú)論是賽跑、打籃球、跳繩……都是很好的選擇；以前，我們會(huì)去二中比賽，也因?yàn)槎杏兴苣z跑道。我們一直想，什么時(shí)候我們的學(xué)校也能鋪上一層塑膠跑道呢？

今天，一進(jìn)校門(mén)，大家就滿(mǎn)肚子疑問(wèn)：操場(chǎng)上為什么安上了護(hù)欄？校長(zhǎng)為什么在護(hù)欄里走來(lái)走去？一些老師似乎在護(hù)欄外討論著什么？來(lái)到班級(jí)，齊老師對(duì)我們解釋了這些問(wèn)題，原因居然是學(xué)校要修塑膠跑道。大家無(wú)不為之歡呼雀躍。雖然修跑道時(shí)會(huì)用護(hù)欄圍住操場(chǎng)，這樣我們會(huì)短時(shí)間內(nèi)不能去操場(chǎng)玩游戲、做課外活動(dòng)了，但想到那嶄新的跑道，我的心就己經(jīng)醉了。我眼前展現(xiàn)出一派新景象：運(yùn)動(dòng)健兒們像離弦的箭，疾馳跑向終點(diǎn)。

現(xiàn)在，學(xué)校為我們的體育鍛煉著想，更新了體育設(shè)施，我們也一定要在新跑道上跑出新的輝煌。

水作文 篇19

有一節(jié)課令我十分難忘。

這節(jié)課發(fā)生在四年級(jí)。

一陣清脆地上課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們紛紛坐好，大家安靜的等待老師來(lái)。忽然，一陣歡快的腳步聲向我們傳來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近。

“上課”

“起立”

“同學(xué)們好”

“老師好”

“同學(xué)們，今……”老師的今還沒(méi)有說(shuō)完就托起長(zhǎng)調(diào)，一看才知道，原來(lái)，老師看著我們的“垃圾場(chǎng)”呢：垃圾桶里面外面都是垃圾，簸箕在垃圾堆里若隱若現(xiàn)，幾個(gè)掃把混在垃圾堆里，掃把和拖把混在一起。看這場(chǎng)面，我們班的空氣似乎凝固。狀況很不樂(lè)觀，這時(shí)老師說(shuō)話(huà)：“是誰(shuí)弄的快點(diǎn)掃干凈！”全班鴉雀無(wú)聲，我心想：大概是因?yàn)槟莻€(gè)人膽子太小，不敢出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間讓他想一下吧。我們等待五分鐘。

凝固的時(shí)間似乎還沒(méi)溶解，使得這五分鐘我們覺(jué)得比五個(gè)世紀(jì)還漫長(zhǎng)，老師的臉越發(fā)難看，這時(shí)，老師又重復(fù)一遍她說(shuō)的話(huà)：“是誰(shuí)弄的快點(diǎn)掃干凈！”老師又氣呼呼地說(shuō)：“如果垃圾是自己從地里長(zhǎng)出來(lái)的，那城市豈不是垃圾累累？”全班還是沒(méi)人出來(lái)。有些人開(kāi)始私低下竊竊私語(yǔ)，有些人皺起眉頭在下面小聲地叫那個(gè)人快點(diǎn)掃干凈，不要浪費(fèi)我們的時(shí)間。說(shuō)完就看一下手表，我心想：這人怎么還沒(méi)出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤呢？是不是因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)之后被老師批評(píng)被同學(xué)們看不起，才不出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤的呢？

我不知怎么的，忽然站起說(shuō)：“雖然不是我干的，但是讓我來(lái)干吧！”我糊里糊涂就說(shuō)出來(lái)，我只能硬著頭皮去干。我來(lái)到“垃圾場(chǎng)”我開(kāi)始工作，我先把掃把和簸箕從垃圾堆里拿出，再把掃把堆理好，還得拿出一把掃把來(lái)掃垃圾，我們班四十多雙眼睛看著我從剛開(kāi)始準(zhǔn)備好開(kāi)始掃垃圾到我掃完把掃把放好。掃完后，我去廁所洗一下手，我回來(lái)時(shí)，老師表?yè)P(yáng)我同學(xué)們向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光我聽(tīng)到有人在深深地責(zé)備自己：為什么他會(huì)去把垃圾掃干凈，但為什么我就沒(méi)去把垃圾掃干凈呢？我們是同樣的生物，我以后不能落在別人的后面！

我正因?yàn)檫@一句話(huà)，讓我決定以后我做任何事我都要第一個(gè)，永遠(yuǎn)不能落在別人的后面！

通過(guò)這件事，我才知道有一個(gè)好榜樣的重要性，我要找一個(gè)好榜樣最后超越這個(gè)好榜樣。

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