小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

九年級(jí)物理《升華和凝華水循環(huán)》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“九年級(jí)物理《升華和凝華水循環(huán)》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)物理《升華和凝華水循環(huán)》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

課時(shí)3熔化和凝固升華和凝華水循環(huán)
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
知道晶體和非晶體熔化與凝固過(guò)程的區(qū)別，會(huì)用圖像描述熔化和凝固過(guò)程，會(huì)查物質(zhì)的熔點(diǎn)表。
知道升華過(guò)程吸熱、凝華過(guò)程放熱，能識(shí)別升華和凝華現(xiàn)象。
能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水的循環(huán)現(xiàn)象，樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】知道晶體和非晶體熔化與凝固過(guò)程的區(qū)別，能識(shí)別升華和凝華現(xiàn)象。
【課前復(fù)習(xí)】
認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，然后獨(dú)立完成下列填空。
物質(zhì)由變?yōu)榈默F(xiàn)象稱為熔化；物質(zhì)由變?yōu)榈默F(xiàn)象稱為凝固．
固體分為晶體和非晶體兩類．晶體有一定的熔化溫度，叫做，非晶體沒(méi)有。晶體還有一定的凝固溫度，叫做，而且同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)。熔點(diǎn)是晶體的物理屬性之一．
熔化規(guī)律：（1）晶體在熔化過(guò)程中，要不斷地，但溫度保持在熔點(diǎn)；（2）非晶體在熔化過(guò)程中要不斷地，但溫度。
晶體熔化的兩個(gè)必要條件：一是溫度必須達(dá)到，二是熔化過(guò)程中要繼續(xù)二、典型例題
例1.（2010·棗莊）根據(jù)右表所提供的數(shù)據(jù)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，以下判斷正確的是()A．B．C．．
例3.（2011·荷澤）李軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬“云和雨的形成”，如圖3-1所示，請(qǐng)寫出整個(gè)過(guò)程主要的物態(tài)變化的名稱：、。
例4.（2012·安徽）在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放人空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘；測(cè)得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成。對(duì)于這一實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析，正確的是A．鹽使冰的熔點(diǎn)低于O℃，自霜的生成是凝華現(xiàn)象
B．鹽使冰的熔點(diǎn)高于O℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象
．鹽使冰的熔點(diǎn)低于O℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象
D．鹽使冰的熔點(diǎn)高于O℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象C.水有少部分凝固D.冰和水的原有質(zhì)量不變
例6.（2012·廣州）把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖3-2，這層霜是由______________經(jīng)過(guò)____________這種物態(tài)變化形成的.寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠_(kāi)_________（選擇：“會(huì)吸熱”、“會(huì)放熱”、“不會(huì)吸熱或放熱”），水珠會(huì)出現(xiàn)在車窗的__________（選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）.
例7.(2012·襄陽(yáng))小宇同學(xué)用如圖3-3甲所示的裝置對(duì)冰加熱。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄畫出的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖3-3乙所示。請(qǐng)你回答：
（1）圖6—甲中溫度計(jì)的示數(shù)為℃。
（2）圖6—乙中段表示水的沸騰過(guò)程。
（3）圖6—乙中段不是根據(jù)本實(shí)驗(yàn)裝置所測(cè)得的數(shù)據(jù)畫出來(lái)的。
例8.（2010·萊蕪）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”
（1）其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該裝置存在的不
（2）改正實(shí)驗(yàn)后，兩實(shí)驗(yàn)小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚?br> min01234567…冰的溫度／℃-200000102030…冰的狀態(tài)固態(tài)固、液固、液固、液固、液液態(tài)液態(tài)液態(tài)…35.040.045.049.554.058.362.566.6…蠟的狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)粘稠變稀液態(tài)液態(tài)液態(tài)…分析表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是：
（3）在上表所示實(shí)驗(yàn)中的第1分鐘末至第3分鐘末的時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法正確的是。A．冰不斷吸收熱量，內(nèi)能不變B．冰不斷吸收熱量，內(nèi)能增加C．蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能不變
（4）圖是其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫出的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)你利用圖象分析說(shuō)明冰的比熱容小于水的比熱容（假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等）A．該物質(zhì)一定是晶體
B．T2一定是物質(zhì)的沸點(diǎn)
C．0～t1時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的分子熱運(yùn)動(dòng)加劇
D．t1～t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的溫度不變內(nèi)能不變
關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法正確的是（）A.夏天，我們看到冰糕冒的“白氣”是蒸發(fā)現(xiàn)象B.把糖放入水中，水變甜是熔化現(xiàn)象C.秋天，窗戶玻璃表面形成的水霧是液化現(xiàn)象D.長(zhǎng)時(shí)間使用的冰箱，冷凍室內(nèi)壁容易結(jié)冰是凝固現(xiàn)象
（2010·株洲）將新鮮的豆腐放入冰箱里冷凍，第二天取出，解凍后切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面存在許多小孔。在小孔形成的過(guò)程中，發(fā)生的主要物態(tài)變化是（）A．液化和汽化B．凝固和熔化C．凝固和汽化D．凝華和熔化
（2010·瀘州）下列關(guān)于生活中常見(jiàn)熱現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）A．在高山上燒水，水溫低于100℃就沸騰了，這是因?yàn)楦呱缴蠚鈮旱停姆悬c(diǎn)低B．天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出口，這實(shí)際上是利用蒸發(fā)致冷C．衣柜里防蛀蟲的樟腦丸越來(lái)越小，這是因?yàn)檎聊X丸汽化了D．夏天，室外的自來(lái)水管外會(huì)有濕潤(rùn)現(xiàn)象，這是空氣中水蒸氣液化形成的
（2012濟(jì)寧）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
A．．．．A．實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放B．推廣家用節(jié)水器具C．農(nóng)業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水D．提高廢水的重復(fù)利用率
（2012·鹽城）同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是（）A．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”C．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”
（2011·黃岡）小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱，但溫度保持不變。由此引發(fā)了他的思考，晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān)。（1）他猜想：晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)。
你的猜想：_______________________________________________。（2）小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想，進(jìn)行了如下探究：
取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化，迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中。如圖3-3所示，待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度，通過(guò)比較________來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少。
(3）在探究過(guò)程中，小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后，溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著，請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因：________________________________。

第3課時(shí)熔化和凝固升華和凝華水循環(huán)課堂檢測(cè)
(2012·銅仁)將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上，一會(huì)兒瓶壁會(huì)出現(xiàn)許多，這是_________現(xiàn)象。在瓶?jī)?nèi)冰塊逐漸熔化的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水的溫度________（填“升高”、“降低”或“不變”）。（2011·武漢）向云層投撒干冰是人工增雨、緩解旱情的方法之一。投撒到云層中的干冰________為氣體，并從周圍________大量的熱，使空氣中的水蒸氣________為小水滴或________為小冰晶，下落而形成雨。
（2012湖北恩施）如圖3-2所示是某物質(zhì)的熔化圖像。下列關(guān)于此圖像信息的解讀錯(cuò)誤的是（）
這是一種晶體物質(zhì)B．CD段時(shí)物質(zhì)處于氣態(tài)
C．物質(zhì)的初溫是40℃D．加熱5分鐘時(shí)物質(zhì)溫度是48℃如圖
（2010·烏魯木齊）下列物質(zhì)屬于晶體的是（）A．瀝青B．冰C．玻璃D．石蠟
(2011·廣州)根據(jù)表中所提供的數(shù)據(jù)，可以確定適宜制作保險(xiǎn)絲的是（）
A.鉛B．銅C．鐵D．鎢
（2012·泰安）冬天結(jié)了冰的衣服，即使放在0℃以下的環(huán)境中也會(huì)直接變干，其中發(fā)生的物態(tài)變化是
A.升華B.熔化C.液化D.汽化()
（2010·恩施）下列各種現(xiàn)象形成的過(guò)程中，需要吸收熱量的是：()A．冬天，緊閉的玻璃窗內(nèi)壁出現(xiàn)冰花B．冰箱內(nèi)取出的西紅柿“冒汗”C．衣柜內(nèi)的衛(wèi)生球逐漸變小D．用鐵水澆鑄工件
(2012·益陽(yáng))用如圖3-2所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較（選填“快”或“慢”），便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。
（2）除圖3-2甲所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和。
（3）萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是A．水蒸汽B．小水珠
（4）圖3-2乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。從開(kāi)始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了分鐘。

相關(guān)閱讀

升華和凝華

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)升華現(xiàn)象，知道升華吸熱
2．認(rèn)識(shí)凝華現(xiàn)象，知道凝華放熱

能力目標(biāo)
觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物體變化，形成初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

情感目標(biāo)
了解物理知識(shí)對(duì)提高人民生活和促進(jìn)科技發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

教學(xué)建議

教材分析
教材給出了升華和凝華的定義，并用實(shí)驗(yàn)引入課題，學(xué)生觀察碘升華的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)，
說(shuō)明碘沒(méi)有變成液態(tài)，而是直接變成了氣態(tài)．
教材聯(lián)系實(shí)際分析了一些自然現(xiàn)象，說(shuō)明哪些是屬于升華和凝華現(xiàn)象，對(duì)于升華需要吸熱，凝華需要放熱也是聯(lián)系實(shí)際分析的，并分析了在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用．

教法建議
本節(jié)教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，注重觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在引出課題時(shí)，由于有了很多物態(tài)變化的知識(shí)，所以可以直接得出升華和凝華的定義．
碘的升華實(shí)驗(yàn)，要學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，看出碘沒(méi)有變成液體而是直接變成了氣體，而停止加熱后，碘的蒸汽有附著在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝華．可以提出一些觀察的問(wèn)題，
學(xué)生邊觀察邊思考．
升華和凝華的吸熱，一定要聯(lián)系實(shí)際，先要知道哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象，再注意聯(lián)系實(shí)際分析實(shí)際生產(chǎn)和生活中是如何應(yīng)用的．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

升華和凝華

【課題】升華和凝華
【重難點(diǎn)分析】識(shí)別生產(chǎn)和生活中的物態(tài)變化是本節(jié)的主要內(nèi)容，也是通過(guò)這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力．要弄清開(kāi)始的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據(jù)物態(tài)變化的定義來(lái)判斷是屬于何種物態(tài)變化．
【教學(xué)過(guò)程分析】
一．引入課題
由于具有相當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化的知識(shí)，所以可以直接引出升華和凝華的定義，也可以畫出物態(tài)變化的圖解，學(xué)生思考有固態(tài)直接變成氣態(tài)和由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程是存在的，再給出升華和凝華的定義，并根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，直接從圖解中看出升華吸熱而凝華放熱．
二．實(shí)驗(yàn)：碘的升華和凝華
方法1、教師實(shí)驗(yàn)，注意在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要解釋清楚碘是從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這是升華現(xiàn)象，可以學(xué)生思考由固態(tài)變成液態(tài)可能的途徑，學(xué)生根據(jù)原來(lái)學(xué)到的知識(shí)，會(huì)想到從固態(tài)變成液態(tài)，即熔化，再由液態(tài)變成氣態(tài)，即汽化，而本實(shí)驗(yàn)碘的升華是由固態(tài)直接變成的氣態(tài)，這里直接兩字是教學(xué)的重點(diǎn)．
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，教師提出思考問(wèn)題，學(xué)生帶問(wèn)題觀察，參考問(wèn)題有：碘的升華實(shí)驗(yàn)看到了什么現(xiàn)象，固態(tài)的碘成為氣態(tài)的碘可以有什么方法，實(shí)驗(yàn)中是如何實(shí)現(xiàn)的，碘的升華是吸熱還是放熱，碘蒸汽的凝華是如何發(fā)生的，為什么．
三．吸熱和放熱的情況
方法1、分析一些實(shí)例，說(shuō)明哪些屬于升華和凝華的現(xiàn)象，在生產(chǎn)和生活中是如何應(yīng)用的，要注重分析的過(guò)程，在分析了一些現(xiàn)象后，要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明是如何應(yīng)用的．
方法2、可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法實(shí)現(xiàn)，提供學(xué)生一些有關(guān)的課題，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，得出一些結(jié)論．

【板書設(shè)計(jì)】

第七節(jié)升華和凝華

一．升華和凝華
1．升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫做升華
2．凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華
二．一些現(xiàn)象
1．升華和凝華的現(xiàn)象
2．物態(tài)變化的分析
三．升華要吸熱，凝華要放熱

探究活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究：自然現(xiàn)象中的物態(tài)變化

【課題】調(diào)查自然界的一些現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】思考常見(jiàn)的物態(tài)變化，看看屬于哪種物態(tài)變化；查閱世界各地的特殊的天氣狀況，并試圖分析其原因。
【備注】1、寫出探究過(guò)程報(bào)告。
2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

八年級(jí)物理上冊(cè)《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級(jí)物理上冊(cè)《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

八年級(jí)物理上冊(cè)《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)升華和凝華的概念。
2、會(huì)用學(xué)到的物理知識(shí)解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)升華和凝華現(xiàn)象
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)
（二）探究實(shí)驗(yàn)
探究問(wèn)題：1.物質(zhì)可不可以由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？
2.物質(zhì)可不可以由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)？
實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
實(shí)驗(yàn)任務(wù)：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：概念：物質(zhì)從直接變成叫升華,升華熱。
物質(zhì)從直接變成叫凝華,凝華熱。
（三）知識(shí)總結(jié)：繪制一幅圖，總結(jié)學(xué)過(guò)的所有物態(tài)變化及吸放熱情況。
（四）能力提升：用所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù)：
1.放在衣柜里的樟腦丸，為什么會(huì)越來(lái)越小，最后“消失”了。
2.解釋為什么用久了的燈泡，燈壁會(huì)變黑。
3.北方嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也晾干了，這是為什么？
4.北方的冬天，窗玻璃上出現(xiàn)的“窗花”是怎么形成的？它在窗戶里面還是外面？
5.“干冰”的知識(shí)你知道多少？
6.舞臺(tái)上的“白霧”是怎么回事？涉及到了哪些物態(tài)變化？
7.簡(jiǎn)單描述人工降雨的過(guò)程，說(shuō)出涉及到的物態(tài)變化。
8.霜和露有什么區(qū)別，它們分別是怎么形成的？
9.雪是怎么形成的？
（五）、作業(yè)：1.課下完成本學(xué)案。
2.對(duì)于分析物理現(xiàn)象中涉及到哪些物態(tài)變化，你有什么心得體會(huì)？

升華和凝華教案

淇濱區(qū)第一中學(xué)活頁(yè)教案---九年級(jí)物理
九年級(jí)班執(zhí)課教師：執(zhí)課時(shí)間：年月日
課題第十二章第四節(jié)升華和凝華課時(shí)安排第課時(shí)
教學(xué)課型新授課□實(shí)（試）驗(yàn)課□復(fù)習(xí)課□實(shí)踐課□其他□
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo):
(1)知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
(2)對(duì)生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力。
（2）根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過(guò)程的思維方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
結(jié)合升華和凝華的教學(xué)，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而學(xué)生易誤認(rèn)為需通過(guò)液態(tài)這一過(guò)程。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程板書課題：
第十二章第四節(jié)升華和凝華
學(xué)習(xí)流程：
一.預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)
1.出示投影片（畫面）：人們?cè)谛蕾p文藝演出時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到舞臺(tái)上“白煙滾滾”，以渲染氣氛。問(wèn)：你知道它究竟是什么嗎？它又是怎么形成的呢？
100℃的規(guī)定__________________________________________________。（4）人體的正常體溫是37℃，讀作_______________；北方最低氣溫為-52.3℃，讀作_______________；
2.自然界中的物質(zhì)常見(jiàn)的存在的狀態(tài)主要有哪些？
3.液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程分別是什么？吸熱還是放熱？
4.液體的汽化形式有____和____，兩者的共同特點(diǎn)是都要____，不同點(diǎn)_____。
5.被1000C的水蒸氣燙傷比被1000C的開(kāi)水燙傷哪種嚴(yán)重？為什么？
二.探究展示
1.實(shí)驗(yàn)探究：人工造“雪”
（1）教師巡回指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
一是要緩慢加熱；
二是要學(xué)生注意觀察瓶底有無(wú)液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)。
（2）組織各小組學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果、討論總結(jié)得出：
①：固態(tài)的樟腦丸粉末經(jīng)加熱后能直接變成氣態(tài)的樟腦丸蒸氣；
②：氣態(tài)的樟腦丸蒸氣要冷卻后方可直接變成固態(tài)的樟腦丸粉。
布置學(xué)生獨(dú)立完成課本P42填空。此時(shí)教師板書：
升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時(shí)要吸熱。
凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時(shí)要放熱。
2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象
（1）鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中的升華和凝華的實(shí)例：
（2）組織、指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本圖2-36、2-37實(shí)例。并在（讓學(xué)生把答案寫在紙上進(jìn)行投影）。
根據(jù)學(xué)生回答的情況引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43“生活、物理、社會(huì)”，了解人工降雨的原理及過(guò)程。師生共同分析其中發(fā)生的物態(tài)變化過(guò)程：升華—→凝華—→熔化。
4分析教室玻璃內(nèi)表面“窗花”形成的原因。
5在低于0℃的冬天，冰凍的衣服也能變干，為什么？
6.白熾燈泡通常做成“梨形”。了解電燈泡做成梨形有什么道理？
7霧凇是一種冰雪美景，吉林市的霧凇更是特別，它與桂林山水、路南石林、長(zhǎng)江三峽齊名，被稱為中國(guó)的四大自然奇觀。找出“霧凇美景為何吉林獨(dú)俏”的原因。
三.拓展?jié)B透
例l寒冷的冬天，掛在室外有冰凍的衣服也會(huì)干，其原因是（）
A．衣服上的冰，先熔化成水，然后再蒸發(fā)使衣服變干
B．衣服上的冰，直接升華變?yōu)樗魵馐挂路兏?br> C．．衣服上的水結(jié)成冰后自動(dòng)脫落使衣服變干
D．上述三種現(xiàn)象同時(shí)發(fā)生使衣服變干
分析寒冷冬天應(yīng)理解為氣溫低于0℃。在此條件下，冰是不可能發(fā)生熔化現(xiàn)象。濕衣服中的水滲透在纖維內(nèi)，在低溫下結(jié)冰后與衣服緊連在一起，不可能自動(dòng)脫落。冰盡管在0℃以下的環(huán)境中不能變?yōu)樗钥梢灾苯幼優(yōu)樗魵馀艿簟?br> 例2冬天早晨在房屋頂上樹林上都能看到霜其形成原因是()。
A．地面上的水結(jié)成的小冰粒B．空氣放熱凝華成小冰粒
C．空氣中的水蒸氣先液化成水，再凝固成小冰粒
D．空氣中的水蒸氣直接凝華成小冰粒
分析霜是固態(tài)的小冰粒，由于冬天的寒夜溫度很低，空氣及空氣中的水蒸氣急劇放熱時(shí)，水蒸氣直接變?yōu)樾”！１M管溫度很低，但對(duì)空氣來(lái)講其液化溫度就需要零下100多攝氏度，因此小冰粒來(lái)源并不是空氣。
例3.用久了的白熾燈或日光燈管的兩端玻璃殼上會(huì)發(fā)黑，其原因是()。
A．燈絲在升華B．燈絲在凝華C．燈絲先升華，后凝華D．燈絲先凝華，后升華
提示燈絲是由鎢制成，通電時(shí)燈絲處于高溫狀態(tài)，發(fā)生了由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程；當(dāng)鎢蒸氣遇到燈泡或燈管玻璃殼時(shí)，溫度遠(yuǎn)低于燈絲，就會(huì)直接變?yōu)榧?xì)小的鎢粉末而吸附在玻璃殼內(nèi)側(cè)，久而久之使玻璃殼發(fā)黑。
例4．一個(gè)試管內(nèi)盛有少量碘，管口用木塞塞住。當(dāng)將試管底部在一個(gè)酒精燈上加熱時(shí)，會(huì)看到試管內(nèi)固態(tài)的碘沒(méi)有變成____，但卻慢慢地____了，此時(shí)還可看到管內(nèi)充滿了紫色的____。當(dāng)將酒精燈熄滅后，紫色氣體慢慢消失，但能在試管壁上看到紫黑色的_______
提示碘受熱后將直接變?yōu)闅怏w，氣體在停止加熱后要放熱再直接變?yōu)樽虾谏?br> 小顆粒吸附在試管壁上。
練習(xí):
1．課本中的“人工造雪”實(shí)驗(yàn)中，燒瓶中放少量的碘，用酒精燈微微加熱，看到的現(xiàn)象是________________這種現(xiàn)象叫做____________，在這一過(guò)程中需要________熱量.
2．請(qǐng)寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時(shí)，揭開(kāi)包裝紙后棒冰會(huì)冒“白汽”__________；用熱風(fēng)干手器將濕手吹干______；用久了的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì)_______
3．下列說(shuō)法中正確的是（）
A．晶體熔化時(shí)溫度保持不變，說(shuō)明晶體熔化過(guò)程中不需要吸收熱量
B．其他條件相同時(shí)，液體溫度越高，蒸發(fā)越快
C．衛(wèi)生球在衣箱內(nèi)變小是凝華現(xiàn)象
D．霧的形成是一種汽化過(guò)程
4．下列物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是（）
A．冬天，室外冰凍的衣服變干了B．屋頂上的瓦上結(jié)了一層霜
C．早晨有濃霧D．灑在室內(nèi)地上的水干了
5．從冰箱冷凍室取出冰棒時(shí)，往往會(huì)看到冰棒的包裝紙外有一小層冰霜，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．小水珠在冰箱內(nèi)凝固而成B．水蒸氣在冰箱內(nèi)凝華而成
C．冰箱內(nèi)空氣凝華而成D．冰箱外的水蒸氣先液化，進(jìn)冰箱內(nèi)再凝固而成
6．在空中噴灑干冰是人工增雨的一種方法，干冰升華時(shí)空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過(guò)程中變成雨滴.水蒸氣變成冰粒，冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過(guò)程中分別屬于（）
A．凝華，熔化B．升華，熔化
C．升華，液化D．凝華，液化
7．下列自然現(xiàn)象中，由空氣中的水蒸氣凝華而成的是
A．霧B．露C．霜D．雨
8．下列現(xiàn)象中，屬于吸熱過(guò)程的是（）
A．河水結(jié)冰B．寒冷的冬天，戴眼鏡的同學(xué)從室外走進(jìn)暖和的室內(nèi)，鏡片忽然蒙上一層小水珠
C．剛剝?nèi)グb紙的冰棒周圍冒“白煙”D．放在衣柜里的樟腦丸逐漸變小

作業(yè)設(shè)計(jì)
1.人工降雨的其中一種方法是用飛機(jī)在適當(dāng)?shù)脑茖又腥龈杀?，靠干冰的________吸收大量的熱，使云層中的小冰晶增多小水滴變大，從而形成雨.
2．在做碘升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用酒精燈緩緩加熱，這說(shuō)明升華時(shí)要_______熱量，由此可以推斷出凝華時(shí)要________熱量.
3．在嚴(yán)寒的冬天，掛在室外一直冰凍著的衣服也會(huì)變干.這是因?yàn)榘l(fā)()
A．蒸發(fā)現(xiàn)象B．熔化現(xiàn)象C．凝華現(xiàn)象D．升華現(xiàn)象
4．用久了的電燈泡玻璃內(nèi)壁會(huì)變黑，這是因?yàn)闊艚z經(jīng)歷了（）
A．先汽化后凝固B．先汽化后凝華C．先升華后液化D．先升華后凝華
5．下列現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是（）
A．放在火爐上的冰一會(huì)兒就不見(jiàn)了B．我國(guó)北方寒冷的冬天地上出現(xiàn)一層霜
C．大堆紙燃燒后，只留下少量的紙灰D．冬天，濕衣服結(jié)冰后變干了
6．冬天，墻角的積雪沒(méi)有化成水就被風(fēng)吹沒(méi)有了，是因?yàn)椋ǎ?br> A．升華現(xiàn)象B．凝華現(xiàn)象C．熔化現(xiàn)象D．汽化現(xiàn)象
7．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（）
A．雨B．露C．霜D．冰