小學教學教案
發(fā)表時間：2020-11-25《升華和凝華》教學設(shè)計。
《升華和凝華》教學設(shè)計
學習目標：
1、知道什么叫升華、什么叫凝華知道升華是吸熱過程、凝華是放熱過程。
2、知道常見的升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象，能用升華和凝華解釋日?，F(xiàn)象。
3、能用物態(tài)變化說明云、雨、雪、露、霜的形成。
二、重點難點：
重點、難點是能用升華和凝華解釋一些現(xiàn)象。
三、學習過程：
1、知道什么叫升華、什么叫凝華
①物質(zhì)從的過程叫升華。物質(zhì)叫凝華。凝華是升華的過程。
②放在衣柜內(nèi)的樟腦丸，時間長了會變小，直至消失，這屬于物態(tài)變化。
③在有微風寒冷的天氣里，樹上出現(xiàn)的針狀霧凇現(xiàn)象，這是物態(tài)變化所成的。
④寒冷的冬天，晾在室外的冰衣服變干是直接變成了，發(fā)生了物態(tài)變化。
2、知道常見的升華和凝華的現(xiàn)象
①日光燈兩端變黑，其中發(fā)生的物態(tài)變化是（）
A、升華B、凝華
C、熔化和凝固D、升華和凝華
②電燈泡變黑是因鎢在高溫下變成鎢蒸汽，而遇冷成為固態(tài)的鎢附到泡壁上。
3、知道升華是吸熱過程、凝華是放熱過程
①物質(zhì)在升華時要，在凝華時要。（填“放熱”或“吸熱”）
②給燒杯里的碘加熱，可以看到的現(xiàn)象，這就是碘的升華。而這個過程要給碘加熱，由此說明。
③我國長江以北地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了罕見的干旱現(xiàn)象。為緩解旱情，我省曾多次利用有利的氣象條件實施人工降雨。飛機在高空投撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰進入冷云層，就很快成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中水蒸氣便成小冰粒。這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就為雨點降落到地面上。
4、能用升華和凝華解釋一些現(xiàn)象
①夏天，小林為了解渴，從冰箱里拿出一枝棒冰，小林發(fā)覺硬梆梆的棒冰上粘著白花花的“粉”；一剝?nèi)グb紙，棒冰上就冒“煙”；他把這枝棒冰放進茶杯里，不一會兒，茶杯外壁會出“汗”。你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？“粉”是水蒸氣________所形成的；“煙”是水蒸氣________所形成的；“汗”是水蒸氣_________所形成的。
②為了除去洗手間的異味，常在衛(wèi)生間放入衛(wèi)生球，衛(wèi)生球發(fā)出的刺激氣味的同時體積變小，最后消失，則衛(wèi)生球發(fā)生的物態(tài)變化是。
5、能用物態(tài)變化說明云、雨、雪、露、霜的形成
①下列現(xiàn)象中各屬于什么物態(tài)變化。
霜的形成，露的形成，霧的形成，雨的形成，雪的形成。干冰變成氣體。開冰箱門時白氣的形成。
綜合訓練
1、物質(zhì)有三種狀態(tài)之，對應有六種物態(tài)變化，要吸收熱量的物態(tài)變化有、、等三種。
2、請說出各種現(xiàn)象的物態(tài)變化過程
1）、冬天結(jié)了冰的衣服也會變干。
2）、冬天，從人的口中呼出“白氣”。
3）、夏天自來水管上會有水珠。
4）、夏天，人從空調(diào)房內(nèi)走到室外時，眼鏡片上會出現(xiàn)水霧。
3、請用物態(tài)變化的名稱和吸、放熱完成下列填空。
1)嚴冬清晨白霜蓋地：________，_______熱。
2)嚴冬室外水管被凍住：_________，________熱。
3)棒冰含在嘴里變成糖水：_________，_________熱。
4)秋天清晨，露珠掛滿樹葉：_________，_______熱。
5)放在衣箱中的樟腦球變?。篲________，_______熱。
6)海水曬鹽：_________，_________熱。
延伸閱讀
升華和凝華教學設(shè)計
第4節(jié)升華和凝華
整體設(shè)計
升華和凝華現(xiàn)象是學生學習中容易忽略的兩種物態(tài)變化，盡管升華和凝華現(xiàn)象并不罕見，但不易被學生注意，他們總認為固態(tài)和氣態(tài)之間的變化必須經(jīng)過液態(tài)階段。因此教學過程中要切實幫助學生澄清模糊的認識，可以在實際教學中把學生對課本知識的掌握過程變成學生自主學習和活動的過程，通過對已學知識的歸納和總結(jié)，提高學生梳理知識的能力，鞏固所學的知識。同時讓同學們自覺產(chǎn)生固態(tài)與氣態(tài)之間是否會轉(zhuǎn)變的疑問，從而提高學生學習物理的興趣和求知的欲望。
本節(jié)設(shè)計從升華和凝華的現(xiàn)象出發(fā)，在讓學生觀察實驗的基礎(chǔ)上，感知什么是升華，什么是凝華。設(shè)計人造雪和碘的升華和凝華實驗，實現(xiàn)教學重難點的突破，做好實驗的關(guān)鍵是控制加溫，教材中使用熱水對碘加熱(或用酒精燈對燒瓶底的碘進行加熱)來揭示固體升華是需要吸熱的，其逆過程讓氣態(tài)碘在冷水中放熱凝華來揭示氣體凝華需要放熱。根據(jù)碘受熱的升華現(xiàn)象在教學中應補充說明升華吸熱的應用(例如用干冰在舞臺上制造霧氣)。要注意碘蒸氣有毒，做實驗時必須把它封閉起來，以免影響學生健康。
課堂上引導同學通過小組活動完成設(shè)計的實驗，并通過實驗歸納課本中的重點知識。同時，再用學過的知識來解釋一些前面討論的現(xiàn)象和問題。然后，對學生收集的知識進行討論和交流，并給予一定的評價和指導。通過對STS課外知識的閱讀，拓展學生的知識面，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探索精神。
三維目標
知識與技能
1．知道升華和凝華的概念。
2．知道升華要吸熱，凝華要放熱。
3．知道生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象。
過程與方法
1．組織學生觀察并利用日常生活中一些常見的現(xiàn)象來理解升華和凝華的定義。
2．師生共同探究升華和凝華實驗過程，理解升華吸熱和凝華放熱現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價值觀
1．通過教學活動，激發(fā)學生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學道理。
2．通過小組活動、課堂討論與交流培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習的能力。
教學重點
升華和凝華的概念，對升華和凝華現(xiàn)象的認識，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
教學難點
用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象。
教學方法
實驗探究、交流合作、討論。
課時安排
1課時
課前準備
樟腦丸、松樹枝、碘、熱水、冷水、帶橡皮塞的試管、燒瓶、試管夾、酒精燈、碘錘、滴管、燒杯、多媒體課件等。
教學過程
導入新課
情景引入
多媒體投影幾幅生活中的圖片：用久的電燈泡、冬天窗戶上的“冰花”、吉林松花江畔的“霧凇”、舞臺演出時的“白煙滾滾”等內(nèi)容。
引導學生思考：普通燈泡和日光燈用久了，其燈絲為什么會變細？玻璃壁為什么會發(fā)黑？黑色的物質(zhì)是怎么形成的？“霧凇”是怎樣形成的？美麗的窗花到底是如何形成的？舞臺上的白煙究竟是什么？它又是怎么形成的呢？
故事導入
故事1：1779年冬天，在彼得堡的一個寒夜，街道上幾乎不見行人，但是，在市中心一個大廳里卻燈火輝煌。六千支燃燒著的巨型蠟燭，把大廳里烘托得熱氣騰騰。這里正在舉行盛大的舞會，夫人小姐、名流雅士擁滿大廳，在樂曲聲中翩翩起舞，有的人還淌著汗。正當大家跳得如癡如狂的時候，一位小姐突然暈倒在地，旁邊的人不知如何是好。這時有人喊道：“快快打開窗戶?！贝蜷_窗戶后，刺骨的寒風涌入大廳，奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：大廳里竟然飛起雪花，紛紛揚揚的雪花落到人們的頭發(fā)和衣服上。在場的人無不目瞪口呆。這究竟是怎么回事？大廳里的雪花從何而來呢？
故事2：據(jù)《新民晚報》載2001年5月10日，陰天，氣溫約為－15℃，第二天中午12時，科考隊到達新疆羅布沙漠小河墓地前200米左右時，沙丘上均勻地覆蓋著約5～10厘米的積雪，茫茫無涯，然而過了約20min，奇怪的事發(fā)生了：就在科考隊手忙腳亂地從沙漠車上卸下器材設(shè)備，開始向小河墓地靠近的時候，發(fā)現(xiàn)腳下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。再遠望四周，一眼望不到邊的沙漠中哪有雪的影子？雪到哪兒去了？氣溫一直在零下十四五攝氏度左右，天空陰沉，不見陽光，就是雪化了，沙土也至少應該是濕的，可抓一把土，手感依然干爽疏松。
請你用所學過的知識回答：這雪為什么不見了？
實驗導入
“人工造雪”實驗：在錐形瓶內(nèi)放入少許樟腦丸粉末，再將一根細的松樹枝放入，然后將瓶子密封。點燃酒精燈緩慢加熱進行實驗，仔細觀察瓶內(nèi)有什么現(xiàn)象發(fā)生。
實驗中注意觀察的現(xiàn)象：
(1)緩慢加熱過程中，觀察錐形瓶底部樟腦丸粉的狀態(tài)變化；觀察瓶內(nèi)有何現(xiàn)象發(fā)生。
(2)停止加熱冷卻時，仔細觀察錐形瓶壁及松枝上有何現(xiàn)象發(fā)生。
學生活動：觀察瓶內(nèi)有無液體產(chǎn)生，認真分析觀察的結(jié)果，進行小組討論，用自己的語言概括樟腦丸粉末在實驗過程中的變化情況。
引導學生分析實驗觀察結(jié)果、討論總結(jié)得出：
(1)固態(tài)的樟腦粉末經(jīng)加熱后能直接變成氣態(tài)的樟腦蒸氣；
(2)氣態(tài)的樟腦蒸氣又冷卻直接變成固態(tài)的樟腦粉末。
復習導入
(1)自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？
(2)發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？
思考討論：物質(zhì)能否由固態(tài)直接轉(zhuǎn)化為氣態(tài)或由氣態(tài)直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)？
試一試：你能舉出生活中由固態(tài)直接變成氣態(tài)或由氣態(tài)直接變成固態(tài)的例子嗎？
推進新課
一、實驗演示：碘的物態(tài)變化
儀器與器材：密封的細長玻璃瓶(內(nèi)裝有幾粒碘)，方座支架，試管夾，酒精燈等。
實驗方法：
1．實驗裝置如圖所示，首先觀察密封在玻璃瓶內(nèi)碘粒的外觀。
2．將裝有碘粒的玻璃瓶在方座支架的試管內(nèi)夾持好，然后用酒精燈對玻璃管內(nèi)的碘粒加熱，注意觀察碘粒是否經(jīng)過熔化再變?yōu)樽仙珰怏w。這時碘發(fā)生了什么現(xiàn)象？
3．熄滅酒精燈，注意觀察在玻璃管冷卻的過程中碘蒸氣是否經(jīng)過液化再變成固態(tài)的碘。這時碘發(fā)生了什么現(xiàn)象？在容器壁看到了什么現(xiàn)象？
4．通過實驗你能得到什么結(jié)論？
5．為什么要用酒精燈加熱，不加熱行嗎？
現(xiàn)象觀察：碘受熱(顏色由黑變紫，碘由固態(tài)變成氣態(tài))和遇冷(顏色由紫變淺，逐漸變黑，瓶壁上有細小發(fā)亮的晶粒形成，無液體流下)后狀態(tài)變化情況。
分析論證得出結(jié)論：固體與氣體之間可以直接轉(zhuǎn)化。
二、升華和凝華
1．師生歸納總結(jié)：(板書)
升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。
凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。
2．學生思考并交流討論：升華過程需要吸熱還是放熱？凝華過程需要吸熱還是放熱？
可用實驗演示：教師要引導學生設(shè)計實驗證明自己的猜想。
為使現(xiàn)象明顯，教師用酒精燈加熱燒瓶中的碘。
(1)微微加熱，紫色蒸氣出現(xiàn)后進行觀察。提出問題引導學生思考：紫色蒸氣是從哪里來的？
(2)移開酒精燈，紫色蒸氣逐漸減少而消失，酒精燈加熱，紫色蒸氣又重新出現(xiàn)，蒸氣上升而消失。提問：紫色蒸氣的產(chǎn)生是放熱所致，還是吸熱所致？蒸氣上升消失到哪里？
(3)移開酒精燈待蒸氣消失后，取下燒瓶，讓學生看燒瓶底部，有一層碘的晶體。提問：這層紫色物質(zhì)是什么？是從哪里來的？為什么會產(chǎn)生這層物質(zhì)？
學生交流結(jié)果，處理信息：實驗結(jié)果表明，碘可以由固態(tài)直接變成氣態(tài)，此時要加熱；也可以由氣態(tài)直接變成固態(tài)，此時沒有加熱，而是對外放熱。
學生討論并歸納總結(jié)：升華過程需要吸熱；凝華過程需要放熱。升華和凝華是互逆過程。
活動體驗：碘與指紋破案：
在偵破案件時，常常需要從現(xiàn)場提取指紋，下面請大家模仿做一個實驗，用酒精燈加熱(宜小火以減緩碘升華的速度)燒杯(先用玻璃片蓋住)中的碘顆粒，待燒杯中出現(xiàn)紫色氣體時，將玻璃片拿去，用按有指紋(但看不見)的白屏靠近燒杯口并不斷來回移動，注意觀察白屏上有沒有指紋顯現(xiàn)出來。請同學們動手做這個實驗，當一回小小偵探家。學生利用課桌上的器材，動手實驗。不少學生驚呼指紋能顯示出來，臉上露出了笑容。(教師要求學生課后通過查找資料，解釋提取指紋的道理。)
3．知識遷移，學會運用
學生舉例，交流
讓學生舉出日常生活或自然現(xiàn)象中有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象，師生、生生共同交流，統(tǒng)一看法，對學生的舉例、積極參與給予鼓勵，同時教育學生要注意觀察日常生活中的霜、冰花、舊燈泡內(nèi)壁上的黑色物質(zhì)，分別判斷出屬于什么物態(tài)變化。(如雪、冰雹的形成，冰凍衣服也會干，積雪未熔化，但一天比一天少，衛(wèi)生球逐漸變小、消失、有氣味等)
(1)升華現(xiàn)象：①冬天，冰凍的衣服也能晾干；②衛(wèi)生球變??；③用久了的燈絲變細。
(2)凝華現(xiàn)象：①冰棒表面的“白粉”；②寒冬的夜晚，窗戶玻璃內(nèi)表面上的冰花；③用久了的燈泡變黑(先升華后凝華)。
【拓展】
干冰及其應用
干冰，雖然它的名字帶著一個冰字，卻和水結(jié)成的冰沒有什么關(guān)系，事實上它是由無色的氣體——二氧化碳形成的。如果把二氧化碳裝在一個鋼瓶里，再加壓，它就會變成和水一樣的液體了，如果溫度再低一些，那么二氧化碳就會變成白色的、好似雪花一樣的東西，這就是干冰。這種固體不經(jīng)熔化就可直接變成氣體，這大概是大家叫它干冰的原因吧。干冰的溫度可達－78.5℃，由于干冰溫度很低，它急劇升華的時候，會使周圍的溫度迅速降低，空氣里的水蒸氣就會凝結(jié)成霧。攝影棚里的云霧繚繞的景象就是利用這個原理形成的。
干冰具有良好的制冷作用，因此可以用來保鮮食品，干冰可以用于人工降雨，悶熱的夏天有時遲遲不下雨，這種情況下就可將裝有干冰的炮彈射到烏云密布的天空，不一會兒大雨就傾盆而下。
仔細觀察下圖并作出解釋
固態(tài)的二氧化碳(干冰)，它是將二氧化碳氣體進行壓縮、冷卻而成的，溫度可達零下78.5℃，如果將它放在空氣中，會長出如圖的冰狀胡須。
解析：固態(tài)的二氧化碳在空氣中發(fā)生升華現(xiàn)象時，吸收了周圍空氣中的熱量，周圍空氣中的水蒸氣熱量被吸后，就發(fā)生了凝華現(xiàn)象。
【多媒體展示】用干冰人工降雨的過程。
具體過程：
干冰進入云層，就很快升華成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠逐漸變大就形成雨落了下來。
讓學生解釋人工降雨，教師作出評價并統(tǒng)一觀點，這里干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。指出干冰易升華吸熱還可用來：①給食品降溫，②在舞臺上制造“白霧”等。
舞臺“白霧”：舞臺上噴撒的干冰升華需從周圍空氣中吸收大量的熱，從而使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，這些小水滴懸浮在空中就形成了我們看到的所謂“白霧”。廣泛用于舞臺、劇場、影視、慶典等制作放“煙”效果。
制冷防腐：當用火車運載鮮魚時，它就守衛(wèi)在鮮魚的旁邊，起制冷防腐的作用。干冰外表像冰，可作為防腐劑，它比冰優(yōu)越得多。干冰熔化時不會像冰那樣變成液體，它全部升華，四周干干凈凈。干冰冷卻的溫度比冰低得多，而且干冰升華后產(chǎn)生的二氧化碳氣體，能抑制細菌的繁殖生長。
常見的自然現(xiàn)象
提出問題：自然界中霧、露、云、霜、雪、雹是常見的自然現(xiàn)象，那么它們是怎么形成的？
討論交流：學生分組思考，討論。
(1)露是在天氣較熱的時候，空氣中的水蒸氣于清晨前遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附著在它們的表面上，這是一種液化現(xiàn)象。
(2)霧和云的情況相同，都是水蒸氣在空氣中遇冷液化成為小水珠，這些小水珠懸浮在空氣中，在地面附近稱為霧，在高空處則稱為云，因此霧和云都是水蒸氣液化現(xiàn)象，不是冰的熔化現(xiàn)象。
(3)霜是在地表的水蒸氣遇到攝氏零度以下的溫度，直接凝化為固體。
(4)雪是天氣較冷的時候，空氣中的溫度低于零攝氏度，水蒸氣在空中凝華成固態(tài)，為六角形的冰晶(叫雪花)，在飄降時相互結(jié)合形成雪片或雪團。
(5)雹是冰球，它的形成較復雜，云中的水珠被上升氣流帶到氣溫低于0℃的高空，凝結(jié)成小冰珠，小冰珠在下落時，其外層受熱熔化成水，并彼此相結(jié)合，使冰珠越來越大，如果上升氣流很強就會再升入高空，在其表面凝結(jié)一層冰殼。經(jīng)過多次上下翻騰，能結(jié)合成較大的冰珠，當上升氣流托不住它時，冰珠就落到地面上，形成冰雹。
思考題：俗話說“霜前冷，雪后寒”，試用所學的有關(guān)知識加以解釋。
因為霜是空氣中的水蒸氣凝華成的小冰粒，凝華過程要放熱，而水蒸氣能夠向空氣中放熱的條件是氣溫低于水蒸氣溫度，故只有在足夠低的氣溫下，水蒸氣才會凝華成霜，因為下霜時氣溫較低，人常感到冷。下雪天氣溫度本來就低，下雪后，雪在熔化時要向周圍空氣吸熱，而使本來較低的溫度進一步下降，因而雪后寒。
學生自由閱讀：STS“水循環(huán)”
提出要求：(1)能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現(xiàn)象，總結(jié)水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律。
(2)完成課本圖3.4-2水的三態(tài)聯(lián)系填空。
(3)思考問題：水為何珍貴？水能為人類做些什么？破壞水資源會給人類帶來哪些危害？我們應該怎么辦？
(4)對自己家里的用水進行調(diào)查，如每天用水情況(估計)，洗衣用多少水，洗澡用多少水，抽水馬桶用多少水等等，準備采取哪些措施節(jié)約用水？預測在實施過程中會有哪些困難，如何克服？如果完成實施后每月能夠節(jié)約多少水？可以寫成簡單的調(diào)查報告。
同步訓練
1．下列說法中，正確的是()。
A．嚴冬，冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣
B．飯桌上冒出的熱氣是水蒸氣
C．初冬的早晨常見到的霜是由水蒸氣凝固而形成的
D．夏天看到棒冰冒的“白汽”，這是棒冰熔化后蒸發(fā)的水蒸氣
答案：A
2．演出時，舞臺上往往要用彌漫的白煙霧，給人以若隱若現(xiàn)的舞臺效果。這種煙霧實際上是()。
A．向舞臺噴射真實的煙霧
B．利用干冰升華形成的二氧化碳
C．利用干冰升華吸熱，使空氣放熱液化成的“霧”
D．利用干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸氣放熱液化成的“霧”
答案：D
3．冬天清晨，在有人居住的窗戶玻璃上往往會出現(xiàn)冰花。關(guān)于“冰花”，下列說法正確的是()。
A．出現(xiàn)在窗玻璃內(nèi)側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成
B．出現(xiàn)在窗玻璃內(nèi)側(cè)，由水凝華而成
C．出現(xiàn)在窗玻璃外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成
D．出現(xiàn)在窗玻璃外側(cè)，由水凝華而成
答案：A
4．下列物態(tài)變化中，在吸、放熱的條件上與凝華要求相同的是()。
A．熔化、汽化B．液化、熔化
C．凝固、液化D．凝固、汽化
答案：C
5．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化相對應的是()。
A．衣柜里的樟腦丸變小了——升華
B．靜靜的池塘覆上薄冰——液化
C．夏天灑在地板上的水很快干了——凝固
D．冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜——汽化
解析：物態(tài)變化的考點關(guān)鍵是明白水的三態(tài)變化：冰、水、水蒸氣三者之間的變化；冰變成水是熔化，水變成水蒸氣是汽化，冰直接變成水蒸氣是升華，水變成冰是凝固，水蒸氣變成水是液化，水蒸氣直接變成冰是凝華。解決物態(tài)變化的關(guān)鍵是要知道由什么狀態(tài)變成了什么狀態(tài)。樟腦丸是固體，變小了是因為固體變成了氣體，所以是升華現(xiàn)象，故A對；冰是固態(tài)，池塘上的薄冰是由水凝固而成的，故B錯；水是液態(tài)，灑在地板上的水干了是液態(tài)的水變成了氣態(tài)的水蒸氣，屬于汽化現(xiàn)象，故C錯；霜是固態(tài)，冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜是由水蒸氣變成固態(tài)的冰，屬于凝華現(xiàn)象，故D錯。
答案：A
6．(山東濟寧)下列現(xiàn)象中的物態(tài)變化屬于升華的是()。
解析：升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象，雪人沒熔化卻變小了是由固態(tài)直接變?yōu)樗魵猓巧A現(xiàn)象；A項，剛從水中出來感覺冷是由液態(tài)的水變成水蒸氣，是汽化現(xiàn)象(汽化吸熱)；B項，“白汽”是水蒸氣液化形成的小水滴；D項，濕衣服變干是汽化現(xiàn)象。
答案：C
7．(江蘇連云港)部分地區(qū)發(fā)生嚴重干旱時，氣象部門用火箭彈向適當云層中拋射干冰(固態(tài)二氧化碳)，實施人工增雨。在人工增雨過程中，干冰發(fā)生的物態(tài)變化是()。
A．凝華B．升華
C．液化D．熔化
解析：解題的關(guān)鍵是要知道六種物態(tài)變化，干冰在空氣中，直接由固態(tài)變成了氣態(tài)，屬于升華現(xiàn)象，故B選項正確。
答案：B
8．(山東菏澤)李軍同學在實驗室模擬“云和雨的形成”，如圖所示，請寫出整個過程主要的物態(tài)變化的名稱：______________、______________。
答案：汽化(或蒸發(fā))液化(或凝華)
9．(江蘇揚州)實施人工增雨的一種方法是飛機在高空撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰進入云層，很快______成氣體，并從周圍吸收大量的熱，于是高空水蒸氣便______成小冰晶或______成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，從而形成降雨。(填物態(tài)變化的名稱)
答案：升華凝華液化
教學反思
升華和凝華是物態(tài)變化中的一組現(xiàn)象，與前面學習的四種現(xiàn)象一起構(gòu)成完整的物態(tài)變化體系。盡管升華和凝華現(xiàn)象并不少見，但不易被學生注意，而且氣體不易看見，難以直接觀察到。本節(jié)課的設(shè)計力求從生活和實驗出發(fā)，利用學生的感性認識和直接經(jīng)驗，輔以多媒體課件呈現(xiàn)一些不太常見的現(xiàn)象，為學生創(chuàng)設(shè)了多種多樣的情境，實驗激趣，問題驅(qū)動，充分讓學生觀察、實踐、思考、動口，充分調(diào)動學生的學習積極性，能夠讓學生學得輕松愉快，不同程度的學生都得到了提高。
規(guī)律總結(jié)：
本課主要通過實驗探究和分析論證，學習了升華和凝華的概念、規(guī)律及其應用，大家不僅學到了物理知識本身，還學到了一些科學研究方法，感受了物理知識的科學價值。
板書設(shè)計
第4節(jié)升華和凝華
備考資料
生活、生產(chǎn)、科技與物態(tài)變化過程中的吸熱
自然界中的物質(zhì)在一般情況下以固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)三種狀態(tài)存在，物質(zhì)的這三種狀態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化過程中伴隨著吸熱或放熱現(xiàn)象，吸熱的物態(tài)變化有熔化吸熱、汽化吸熱、升華吸熱。在生活、生產(chǎn)、科技中物態(tài)變化吸熱現(xiàn)象有什么應用呢？
1．物質(zhì)的熔化吸熱的應用
向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更清涼：夏天，我們在喝飲料的時候，常會在飲料中放入一些冰塊，冰塊在熔化時，要吸熱，使飲料變的清涼可口。
冰的熔化冷藏：儲存食品時利用冰熔化吸熱，使食品降溫，防止食品腐爛變質(zhì)。
化雪冷：俗話說“下雪不冷，化雪冷”。化雪時發(fā)生的物態(tài)變化是熔化，冰熔化時吸熱，使得氣溫降低，所以人會感到冷。
發(fā)射衛(wèi)星的火箭頭部涂了一層特殊的材料，保護火箭：用來發(fā)射衛(wèi)星的火箭在大氣中飛行時，由于火箭頭部與空氣摩擦使它的頭部發(fā)熱，溫度可達幾千攝氏度。在它的頭部涂了一層特殊材料，這種材料受熱很容易熔化、汽化吸收箭頭與空氣摩擦產(chǎn)生的熱，可以避免火箭因高速運動時與空氣作用產(chǎn)生的高溫而被毀壞的危險。
另外，高燒病人用冰塊降溫，夏天吃冰棒解熱，冰鎮(zhèn)啤酒都是利用冰的熔化吸熱。
2．物質(zhì)的汽化吸熱的應用
夏天天熱時向地上灑水會感到?jīng)隹欤涸诘厣蠟⒘怂?，蒸發(fā)需要吸收熱量，水蒸發(fā)吸熱有降溫制冷作用，故天熱時向地上灑水會感到?jīng)隹臁?br> 夏天天熱，洗把臉就感到?jīng)隹欤合戳四樅?，臉上有水分，水蒸發(fā)需要吸收熱量，水蒸發(fā)吸熱有降溫制冷作用，所以夏天天熱，洗把臉就感到?jīng)隹臁?br> 擦酒精為中暑病人緩解癥狀：給中暑病人擦酒精，酒精容易蒸發(fā)，蒸發(fā)需要吸收熱量，蒸發(fā)吸熱有降溫制冷作用，酒精蒸發(fā)快，從病人身上帶走熱量快，使中暑病人緩解癥狀。
夏天用電風扇吹風感到?jīng)隹欤寒斘覀冊谘谉岬南奶焓褂秒婏L扇的時候，電風扇的工作，加快了室內(nèi)空氣的流動，因而加快人體汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)需要吸收熱量，故人們會感覺到?jīng)鏊?br> 沙漠羊皮袋：在沙漠里旅行的人，常用一個羊皮袋來裝水，由于羊皮袋中的水不斷地滲出，然后蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱有降溫制冷作用，使袋中的水溫度較低，雖然氣溫較高，但是水喝起來清涼可口。
夏天食物放在水缸中防變質(zhì)：夏天，沒有冰箱的農(nóng)村家庭，為了防止飯菜變質(zhì)，常把飯菜放入菜盆，再把菜盆放入水缸中，讓菜盆浮在水面上。由于水缸中的水不斷蒸發(fā)吸熱，使水缸內(nèi)的溫度降低，從而使飯菜的溫度降低，不至于使飯菜變質(zhì)。
手術(shù)麻醉：醫(yī)學上有一種麻醉劑叫氯乙烷，它是一種透明、沸點為13.10℃的液體，使用時，將容器口對準需手術(shù)部位噴出，噴出的四氯乙烷迅速汽化吸熱降溫使需手術(shù)部位冷凍，使需手術(shù)部位麻醉，從而進行手術(shù)。
冰箱制冷：目前常用的電冰箱利用一種制冷劑作為熱的搬運工，把冰箱內(nèi)的熱搬運至冰箱的外面，制冷劑是一種既容易汽化又容易液化的物質(zhì)，汽化時它吸熱，就如搬運工把包裹扛上了肩，液化時它放熱，就如搬運工把包裹卸了下來。工作時，制冷劑經(jīng)過一段很細的毛細管(冷凝器)緩慢地進入冰箱內(nèi)冷凍的管子(蒸發(fā)器)，在這里進行迅速汽化吸熱，使冰箱內(nèi)溫度降低。生成的蒸氣又被電動壓縮機抽走，壓入冷凝器，再次液化并把從冰箱內(nèi)帶來的熱通過冰箱壁上的管子放出，制冷劑這樣循環(huán)流動，冰箱內(nèi)冷凍室里就可以保持相當?shù)偷臏囟取？照{(diào)的制冷也是這個道理。
熱棒：2006年7月1日，青藏鐵路全線貫通。鐵路要通過“千年凍土”區(qū)，“凍土”區(qū)路基在溫度過高時會變得松軟不牢固。為解決“凍土”難題，保證路基的穩(wěn)定性，采取了防護措施，鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細、高約2米的鐵棒，我們叫它熱棒。熱棒在路基下還埋有5米深，整個棒體是中空的，里面灌有液氨。裝在熱棒下端的液態(tài)氨在溫度升高時會汽化，從路基內(nèi)部吸熱，使路基溫度降低，路基的溫度保持在一個較低的溫度，不至于使路基變得松軟不牢固。
熱管：熱管是20世紀80年代研制出來的一種導熱本領(lǐng)非常強大的裝置。熱管是一根兩端封閉的金屬管，管的內(nèi)壁襯了一層多孔的材料，叫做吸收芯，吸收芯中充有酒精或其他易汽化的液體，當管的一端受熱時，熱端吸收芯中的液體受熱汽化變成氣體，氣體沿內(nèi)管運動到另一端(冷端)。而冷端由于未受熱，溫度低，氣體就會因放熱而液化，被冷凝的液體又被吸收芯吸附，通過毛細作用又回到熱端。如此循環(huán)，熱管的熱量就不斷地從一端輸送到另一端。
發(fā)射火箭保護發(fā)射架：為了保護發(fā)射臺的鐵架不被火箭向下噴射的高溫火焰所熔化，工作人員在臺底建造了一個大水池。當高溫火焰噴到水中時，水池中的水迅速發(fā)生汽化，水汽化時吸收了大量的熱，不至于使發(fā)射臺的鐵架溫度升的很高而熔化，從而保護了發(fā)射架。
3．物質(zhì)的升華吸熱的應用
干冰冷藏食品：運輸食品時利用干冰升華吸熱降溫來防止食品腐爛變質(zhì)。
舞臺煙霧效果：在文藝演出時，舞臺上往往要用彌漫的白霧給人以若隱若現(xiàn)的舞臺效果，這種煙霧是由于向空氣中噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰升華時吸熱，使氣溫迅速下降，空氣中的水蒸氣有的液化成小水滴，形成白霧，有的凝華成小冰晶，形成白煙，這樣就造成了舞臺上的云霧效果。
人工降雨：人們利用干冰升華吸熱的特點進行人工降雨。當干冰進入冷空氣層，會很快升華，在升華過程中將吸收大量的熱量，使冷空氣層的氣溫急劇下降，這時高空中的水蒸氣就會變成小冰晶，小冰晶逐漸變大后下落，在下落過程中遇到暖氣流就會熔化而形成雨。
手術(shù)麻醉：固態(tài)二氧化碳可以直接升華為氣態(tài)的二氧化碳，同時吸收大量的熱，還沒有殘留物。利用這個特點，可以用在醫(yī)學科研上，現(xiàn)代醫(yī)學上有一種“冷凍療法”，即把干冰放在部分組織(如疣子)上，利用干冰升華吸熱迅速降溫冷凍，使其組織壞死，達到不用“動刀”而治愈的目的。
總之，物態(tài)變化過程中的吸熱過程在生活、生產(chǎn)、科技中得到了廣泛的應用，這些應用對提高我們的生活質(zhì)量、提高生產(chǎn)、科技水平起到了重要的作用。
升華和凝華教案
淇濱區(qū)第一中學活頁教案---九年級物理
九年級班執(zhí)課教師：執(zhí)課時間：年月日
課題第十二章第四節(jié)升華和凝華課時安排第課時
教學課型新授課□實（試）驗課□復習課□實踐課□其他□
教學目標1.知識與技能目標:
(1)知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
(2)對生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理的語言進行解釋。
2.過程與方法目標：
（1）培養(yǎng)學生的觀察實踐能力。
（2）根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：
結(jié)合升華和凝華的教學，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點的教育，培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。
教學重點對升華和凝華現(xiàn)象的認識
教學難點升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而學生易誤認為需通過液態(tài)這一過程。
課前準備
教學過程板書課題：
第十二章第四節(jié)升華和凝華
學習流程：
一.預設(shè)導學
1.出示投影片（畫面）：人們在欣賞文藝演出時，經(jīng)常會看到舞臺上“白煙滾滾”，以渲染氣氛。問：你知道它究竟是什么嗎？它又是怎么形成的呢？
100℃的規(guī)定__________________________________________________。（4）人體的正常體溫是37℃，讀作_______________；北方最低氣溫為-52.3℃，讀作_______________；
2.自然界中的物質(zhì)常見的存在的狀態(tài)主要有哪些？
3.液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別是什么？吸熱還是放熱？
4.液體的汽化形式有____和____，兩者的共同特點是都要____，不同點_____。
5.被1000C的水蒸氣燙傷比被1000C的開水燙傷哪種嚴重？為什么？
二.探究展示
1.實驗探究：人工造“雪”
（1）教師巡回指導
教師在巡視指導時要強調(diào)兩點：
一是要緩慢加熱；
二是要學生注意觀察瓶底有無液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)。
（2）組織各小組學生代表匯報實驗觀察的結(jié)果
（3）引導學生分析實驗觀察結(jié)果、討論總結(jié)得出：
①：固態(tài)的樟腦丸粉末經(jīng)加熱后能直接變成氣態(tài)的樟腦丸蒸氣；
②：氣態(tài)的樟腦丸蒸氣要冷卻后方可直接變成固態(tài)的樟腦丸粉。
布置學生獨立完成課本P42填空。此時教師板書：
升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時要吸熱。
凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時要放熱。
2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象
（1）鼓勵學生舉出生活中的升華和凝華的實例：
（2）組織、指導學生分組討論課本圖2-36、2-37實例。并在（讓學生把答案寫在紙上進行投影）。
根據(jù)學生回答的情況引導其他同學進行補充。
3.指導學生閱讀課本P43“生活、物理、社會”，了解人工降雨的原理及過程。師生共同分析其中發(fā)生的物態(tài)變化過程：升華—→凝華—→熔化。
4分析教室玻璃內(nèi)表面“窗花”形成的原因。
5在低于0℃的冬天，冰凍的衣服也能變干，為什么？
6.白熾燈泡通常做成“梨形”。了解電燈泡做成梨形有什么道理？
7霧凇是一種冰雪美景，吉林市的霧凇更是特別，它與桂林山水、路南石林、長江三峽齊名，被稱為中國的四大自然奇觀。找出“霧凇美景為何吉林獨俏”的原因。
三.拓展?jié)B透
例l寒冷的冬天，掛在室外有冰凍的衣服也會干，其原因是（）
A．衣服上的冰，先熔化成水，然后再蒸發(fā)使衣服變干
B．衣服上的冰，直接升華變?yōu)樗魵馐挂路兏?br>
C．．衣服上的水結(jié)成冰后自動脫落使衣服變干
D．上述三種現(xiàn)象同時發(fā)生使衣服變干
分析寒冷冬天應理解為氣溫低于0℃。在此條件下，冰是不可能發(fā)生熔化現(xiàn)象。濕衣服中的水滲透在纖維內(nèi)，在低溫下結(jié)冰后與衣服緊連在一起，不可能自動脫落。冰盡管在0℃以下的環(huán)境中不能變?yōu)樗钥梢灾苯幼優(yōu)樗魵馀艿簟?br>
例2冬天早晨在房屋頂上樹林上都能看到霜其形成原因是()。
A．地面上的水結(jié)成的小冰粒B．空氣放熱凝華成小冰粒
C．空氣中的水蒸氣先液化成水，再凝固成小冰粒
D．空氣中的水蒸氣直接凝華成小冰粒
分析霜是固態(tài)的小冰粒，由于冬天的寒夜溫度很低，空氣及空氣中的水蒸氣急劇放熱時，水蒸氣直接變?yōu)樾”?。盡管溫度很低，但對空氣來講其液化溫度就需要零下100多攝氏度，因此小冰粒來源并不是空氣。
例3.用久了的白熾燈或日光燈管的兩端玻璃殼上會發(fā)黑，其原因是()。
A．燈絲在升華B．燈絲在凝華C．燈絲先升華，后凝華D．燈絲先凝華，后升華
提示燈絲是由鎢制成，通電時燈絲處于高溫狀態(tài)，發(fā)生了由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；當鎢蒸氣遇到燈泡或燈管玻璃殼時，溫度遠低于燈絲，就會直接變?yōu)榧毿〉逆u粉末而吸附在玻璃殼內(nèi)側(cè)，久而久之使玻璃殼發(fā)黑。
例4．一個試管內(nèi)盛有少量碘，管口用木塞塞住。當將試管底部在一個酒精燈上加熱時，會看到試管內(nèi)固態(tài)的碘沒有變成____，但卻慢慢地____了，此時還可看到管內(nèi)充滿了紫色的____。當將酒精燈熄滅后，紫色氣體慢慢消失，但能在試管壁上看到紫黑色的_______
提示碘受熱后將直接變?yōu)闅怏w，氣體在停止加熱后要放熱再直接變?yōu)樽虾谏?br>
小顆粒吸附在試管壁上。
練習:
1．課本中的“人工造雪”實驗中，燒瓶中放少量的碘，用酒精燈微微加熱，看到的現(xiàn)象是________________這種現(xiàn)象叫做____________，在這一過程中需要________熱量.
2．請寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時，揭開包裝紙后棒冰會冒“白汽”__________；用熱風干手器將濕手吹干______；用久了的燈泡鎢絲比新時細_______
3．下列說法中正確的是（）
A．晶體熔化時溫度保持不變，說明晶體熔化過程中不需要吸收熱量
B．其他條件相同時，液體溫度越高，蒸發(fā)越快
C．衛(wèi)生球在衣箱內(nèi)變小是凝華現(xiàn)象
D．霧的形成是一種汽化過程
4．下列物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是（）
A．冬天，室外冰凍的衣服變干了B．屋頂上的瓦上結(jié)了一層霜
C．早晨有濃霧D．灑在室內(nèi)地上的水干了
5．從冰箱冷凍室取出冰棒時，往往會看到冰棒的包裝紙外有一小層冰霜，這是因為（）
A．小水珠在冰箱內(nèi)凝固而成B．水蒸氣在冰箱內(nèi)凝華而成
C．冰箱內(nèi)空氣凝華而成D．冰箱外的水蒸氣先液化，進冰箱內(nèi)再凝固而成
6．在空中噴灑干冰是人工增雨的一種方法，干冰升華時空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過程中變成雨滴.水蒸氣變成冰粒，冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過程中分別屬于（）
A．凝華，熔化B．升華，熔化
C．升華，液化D．凝華，液化
7．下列自然現(xiàn)象中，由空氣中的水蒸氣凝華而成的是
A．霧B．露C．霜D．雨
8．下列現(xiàn)象中，屬于吸熱過程的是（）
A．河水結(jié)冰B．寒冷的冬天，戴眼鏡的同學從室外走進暖和的室內(nèi)，鏡片忽然蒙上一層小水珠
C．剛剝?nèi)グb紙的冰棒周圍冒“白煙”D．放在衣柜里的樟腦丸逐漸變小
作業(yè)設(shè)計
1.人工降雨的其中一種方法是用飛機在適當?shù)脑茖又腥龈杀?，靠干冰的________吸收大量的熱，使云層中的小冰晶增多小水滴變大，從而形成雨.
2．在做碘升華實驗時，要用酒精燈緩緩加熱，這說明升華時要_______熱量，由此可以推斷出凝華時要________熱量.
3．在嚴寒的冬天，掛在室外一直冰凍著的衣服也會變干.這是因為發(fā)()
A．蒸發(fā)現(xiàn)象B．熔化現(xiàn)象C．凝華現(xiàn)象D．升華現(xiàn)象
4．用久了的電燈泡玻璃內(nèi)壁會變黑，這是因為燈絲經(jīng)歷了（）
A．先汽化后凝固B．先汽化后凝華C．先升華后液化D．先升華后凝華
5．下列現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是（）
A．放在火爐上的冰一會兒就不見了B．我國北方寒冷的冬天地上出現(xiàn)一層霜
C．大堆紙燃燒后，只留下少量的紙灰D．冬天，濕衣服結(jié)冰后變干了
6．冬天，墻角的積雪沒有化成水就被風吹沒有了，是因為（）
A．升華現(xiàn)象B．凝華現(xiàn)象C．熔化現(xiàn)象D．汽化現(xiàn)象
7．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（）
A．雨B．露C．霜D．冰
升華和凝華學案
升華和凝華學案
級別：姓名：
一、課前預習
1、升華是指物質(zhì)從_________態(tài)直接變成_________態(tài)，升華需要__________熱；凝華是指物質(zhì)從_________態(tài)直接變成_________態(tài)，凝華需要_________熱.
2、
二、合作探究展示：
1、下列現(xiàn)象，各屬于哪一種物態(tài)變化
(1)用鋼水澆鑄火車輪是__________；(2)把廢鐵塊熔成鐵水是__________；
(3)春秋夜晚出現(xiàn)的“露”是__________；(4)冬夜出現(xiàn)的“霜”是__________．
2.日光燈用久了玻璃管的兩頭會發(fā)黑，這是由于鎢絲受熱產(chǎn)生了__________現(xiàn)象，然后降溫在燈管上__________的緣故．
3.寒冷的冬天，掛在室外的濕衣服會結(jié)冰.盡管室外的氣溫始終在0℃以下，結(jié)冰的衣服最后也會變干，這是由于冰__________的緣故.霜的形成是__________發(fā)生__________的現(xiàn)象.
4.衛(wèi)生球放在箱子里，過幾個月會變小或消失，這是衛(wèi)生球發(fā)生了__________現(xiàn)象.
5、在插有小樹枝的封閉燒瓶中，放入一些衛(wèi)生球碾碎后的粉末，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，可以看到粉末越來越少.停止加熱后，一會兒燒瓶內(nèi)的樹枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏的人造“雪景”，對以上實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是
A.“雪景”是衛(wèi)生球升華而成的B.“雪景”是衛(wèi)生球凝華而成的
C.“雪景”經(jīng)歷了汽化和凝固兩個物態(tài)變化過程D.“雪景”經(jīng)歷了升華和凝華兩個物態(tài)變化過程
6、自然界關(guān)于云、露、霧、霜、雨的成因，下列說法中正確的是
A.云是水蒸氣升入高空遇冷液化成的大量小水滴和凝華成大量小冰晶形成的
B.露和霧都是空氣中水蒸氣遇冷液化成的小水珠C.霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成的
D.雨是云層中小水珠聚集成較大水滴或小冰晶熔化成水滴，這些水滴從高空落下形成的
7、文娛演出時，舞臺上用彌漫的白色煙霧，給人以若隱若現(xiàn)的視覺效果，這種煙霧最可能是
A.某種燃燒物形成的煙氣B.利用干冰升華形成的二氧化碳氣體
C.利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化成的“霧”D.利用干冰升華吸熱而使空氣液化成的“霧”
8、嚴冬的早晨，可以發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有一層“冰花”，這是由于
A.室外的冷空氣先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁
B.室外的熱空氣向玻璃加熱液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁
C.室內(nèi)的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁
D.室外的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃外壁
9、很冷的冬天，戴眼鏡的人從室外走進溫暖的室內(nèi)，眼鏡變模糊了，這是因為
A.室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片凝華成的小水珠附著在眼鏡上B.眼鏡上有灰塵
C.室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水珠附著在眼鏡片上
D.鏡片導致水發(fā)生汽化蒙在玻璃上
10、用久的燈泡會發(fā)黑，是因為鎢絲上的鎢
A.凝固了B.升華了C.凝華了D.先升華后凝華
11、下列幾種物態(tài)變化中，放出熱量的是
A.熔化、凝華B.汽化、升華C.液化、凝華D.凝固、蒸發(fā)
12、下列物態(tài)變化中需要吸熱的是
A.升華和凝華B.凝華和液化C.汽化和熔化D.液化和升華
13、用筆劃線把下列現(xiàn)象同該現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化連起來.
冬天玻璃窗戶上的冰花熔化
澆鑄成工件液化
從游泳池上來感到?jīng)鏊A
春天水池中的冰融化了升華
夏天放在衣柜中的樟腦丸不見了汽化
秋天看到草上的露水凝固
冬天，凍了冰的衣服也變干了
霜的形成
夏天，自來水管常“出汗”
大氣中水蒸氣凝成小水珠，形成降雨
三、課后反饋：
1、練習冊：P54-55
2、實驗題：某同學做“觀察水的沸騰”實驗：
(1)該同學實驗裝置及讀溫度的方法如圖4—34所示，他在實驗中的錯誤是：
圖4—34
①__________________
②__________________
(2)這個實驗所需要的器材，除圖示器材外，還需要火柴和__________?
(3)如圖4—35中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象，請按它們出現(xiàn)的前后順序排列起來：__________(只寫字母)
圖4—35
