小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-03-20《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：
1.教材的地位與作用：
本節(jié)課是生物全日制普通高級中學(xué)教科書（必修2）新課標(biāo)（人民教育出版社）第二章第一節(jié)。這部分內(nèi)容不僅是第二章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞學(xué)知識，有絲分裂知識等知識基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面認(rèn)識細(xì)胞分裂的種類，實(shí)質(zhì)和意義。并為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異，生物的進(jìn)化奠定了細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課內(nèi)容在知識上具有承上啟下的作用。
2．教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
減數(shù)分裂兩次分裂過程中染色體的行為特征和數(shù)目變化是本節(jié)課的重點(diǎn)；
而同源染色體的概念以及同源染色體移向兩極的隨機(jī)性是本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1.知識與技能：
①掌握同源染色體的基本概念；
②理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。
2.過程與方法：
通過對減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合等方面的思維能力；通過分析討論、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)，并贊美生命的奇妙。
三、學(xué)情分析：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)：
根據(jù)本節(jié)課的知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平，采用啟發(fā)與探究的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，即：目標(biāo)觀察思考總結(jié)應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過歸納和總結(jié)來解決問題并形成知識體系。然后加以應(yīng)用，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程盡量體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的能力：
高中學(xué)生已經(jīng)具有了一定的認(rèn)知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主學(xué)習(xí)能力，但對于細(xì)胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認(rèn)識，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學(xué)生表現(xiàn)為基本知識，基本技能能學(xué)會(huì)但會(huì)學(xué)的同學(xué)不多，主要原因是學(xué)生在邏輯推理和整體把握兩個(gè)方面存在障礙，對問題探討停留于表象認(rèn)識，難于抓住事物的本質(zhì)。所以我采取借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性、科學(xué)性和課堂內(nèi)容容量。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理：
學(xué)生畢竟有著基礎(chǔ)和其它方面，如空間想象及思維能力、興趣、動(dòng)機(jī)、毅力、情感等非智力因素的差異，因此要針對不同情況來進(jìn)行教學(xué)。從疑問的設(shè)置，到問題的回答要適合不同層次的同學(xué)；從基礎(chǔ)知識的掌握，再到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)興趣等，教師要對不同層次同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥。
4.學(xué)法分析：
通過指導(dǎo)學(xué)生對多媒體動(dòng)畫中減數(shù)分裂過程染色體變化行為的觀察，促成學(xué)生知識的遷移，使學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識能更好地理解和掌握，從而達(dá)到落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的；通過解題過程的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和解決問題的能力。
5．課時(shí)安排：
2課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂概念和精子形成過程；第二課時(shí)學(xué)習(xí)卵細(xì)胞的形成過程，減數(shù)分裂和受精作用意義,減數(shù)分裂和有絲分裂異同點(diǎn)比較。這里主要是第一課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；自制教具；學(xué)案等
：
一、引入：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
〖問〗細(xì)胞分裂是生物體生長和繁衍的基本保證,我們已經(jīng)學(xué)過有絲分裂的有關(guān)知識,有絲分裂最重要的特點(diǎn)是什么?結(jié)果怎樣?（溫舊學(xué)新）
（播放有絲分裂flash課件）
學(xué)生討論，師總結(jié)：有絲分裂重要的特點(diǎn)是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中(復(fù)制一次，分裂一次)。分裂的結(jié)果是產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，子細(xì)胞中染色體數(shù)目與親代細(xì)胞一樣。
〖問〗：我們知道進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物體都是由一個(gè)受精卵通過有絲分裂和細(xì)胞分化發(fā)育而來的，有性生殖的生物在性成熟后都要產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞，若精子和卵細(xì)胞按有絲分裂方式產(chǎn)生的話，會(huì)有怎樣的結(jié)果?（引導(dǎo)學(xué)生以人為例進(jìn)行分析）
學(xué)生討論回答后，ppt展示如下結(jié)果：
父親（46）母親（46）受精卵（92）
有絲分裂有絲分裂
精子（46）卵細(xì)胞（46）子女（92）
〖總結(jié)提問〗：這樣，染色體數(shù)目會(huì)逐代加倍，這不利于物種穩(wěn)定。人和進(jìn)行有性生殖的生物都存在同樣的問題。實(shí)際上,我們父母的體細(xì)胞中有46條染色體，我們自己也是46條染色體，那么，生物體是如何保證前后代染色體數(shù)目的恒定呢？
（通過設(shè)問，引起同學(xué)的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生急需探究心理，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏期迅速自然進(jìn)入活躍狀態(tài)。）
學(xué)生討論，ppt展示答案：
精子和卵細(xì)胞中染色體必須減少一半；
〖啟發(fā)學(xué)生〗：那么，細(xì)胞以怎樣的方式使染色體數(shù)目減少一半？
學(xué)生討論，師歸納：從19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初，許多科學(xué)家相繼觀察到，無論動(dòng)物或植物的生殖細(xì)胞在形成過程中，染色體數(shù)目都要減少一半，并將這個(gè)過程命名為減數(shù)分裂。
減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成
二、新授：動(dòng)畫演示，共同探究
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：請大家閱讀課本P16內(nèi)容，思考：哺乳動(dòng)物精子在什么器官中形成、能形成精子細(xì)胞是什么細(xì)胞？該細(xì)胞有何特點(diǎn)？
學(xué)生看書后回答：雄性哺乳動(dòng)物精子在睪丸中形成，形成精子的原始生殖細(xì)胞叫做精原細(xì)胞，精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。
精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子。
ppt展示減數(shù)分裂概念，減數(shù)分裂的要點(diǎn)。
(先整體了解減數(shù)分裂的過程)
（以精子的形成為例，動(dòng)畫演示減數(shù)分裂全過程。同時(shí)說明：為學(xué)習(xí)方便，也為了后面能說明染色體分離的隨機(jī)性，細(xì)胞中的染色體以4條表示。）
〖問〗：大家看完了減數(shù)分裂的全過程，與有絲分裂比較一下，我們觀察到減數(shù)分裂過程染色體的行為有什么明顯的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答：有染色體配對的情況。
師提示：配對的染色體都是同源染色體。
〖問〗：那么，什么是同源染色體？同源染色體是如何形成的？
1、動(dòng)畫演示同源染色體的形成過程
教師總結(jié)：精子和卵細(xì)胞中2條染色體大小形狀各不相同，精、卵結(jié)合形成受精卵后，來自精子（父方）的每條染色體一般都能在來自卵細(xì)胞（母方）的染色體中找到一個(gè)與之大小形狀相同的染色體，我們把這樣的兩條染色體稱為同源染色體。所以說受精卵中的染色體是一半來自父方，一半來自母方；由受精卵有絲分裂而來的體細(xì)胞中染色體也是一半來自父方，一半來自母方。原始生殖細(xì)胞（如精原細(xì)胞）就是由體細(xì)胞分裂、分化而形成的，所以，原始生殖細(xì)胞中也存在著同源染色體。
（設(shè)計(jì)意圖：同源染色體是本課題的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)，在教學(xué)安排上，將同源染色體概念提前講述，為的是分散難點(diǎn)，為后面講述聯(lián)會(huì)和四分體奠定基礎(chǔ)。）
〖問〗：那么減數(shù)分裂過程中，染色體都發(fā)生了哪些行為變化呢？下面我們詳細(xì)分析一下減數(shù)分裂全過程。
2、動(dòng)畫演示：精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞過程
學(xué)生觀看，教師解說：減數(shù)第一次分裂間期，精原細(xì)胞的體積增大，染色體的復(fù)制，變?yōu)槌跫壘讣?xì)胞。這時(shí)每條染色體已含有兩條姐妹染色單體，只是由于這一時(shí)期染色體呈染色質(zhì)狀態(tài)，實(shí)際上看不出來。
分析此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量的變化并在黑板上板書。
學(xué)生討論并回答。
3、動(dòng)畫演示：同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化和四分體形成過程
學(xué)生觀看，教師解說：接著，進(jìn)入減數(shù)第一次分裂前期。這時(shí)我們可以明顯看到初級精母細(xì)胞中原來分散存在的染色體開始進(jìn)行兩兩配對。配對的2條染色體互為同源染色體，這種現(xiàn)象稱為聯(lián)會(huì)。聯(lián)會(huì)的每對同源染色體含有4條染色單體，叫四分體。四分體時(shí)期相鄰的非姐妹染色單體之間常常會(huì)發(fā)生交叉互換。
分析此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量的變化并在黑板上板書。
學(xué)生討論并回答。
4、動(dòng)畫演示：減Ⅰ中期四分體排列在赤道板上，減Ⅰ后期同源染色體分離
觀看減Ⅰ中期和后期染色體的行為變化并與有絲分裂中、后期進(jìn)行比較。
分析減Ⅰ中期和后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量如何變化并板書。
學(xué)生討論并回答。
師提示：在減Ⅰ后期，聯(lián)會(huì)的同源染色體分開，說明染色體具有一定的獨(dú)立性，由于兩個(gè)同源染色體在細(xì)胞中央的排列位置是隨機(jī)的，可以互相交換，因此，就決定了同源的兩個(gè)染色體各移向哪一極也是隨機(jī)的，這樣，不同對的染色體（非同源染色體）之間就可以自由組合。這就是我們之前學(xué)習(xí)的基因的分離定律和自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
5、動(dòng)畫演示：次級精母細(xì)胞形成過程
學(xué)生觀看，教師解說：接著，細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，叫次級精母細(xì)胞。
〖問〗：次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)與初級精母細(xì)胞相比發(fā)生了怎樣的變化？
生答：染色體數(shù)目減少了一半。
〖問〗：減少的原因是什么？次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)目減少了怎樣的一半？是不是隨機(jī)減少了一半？
學(xué)生討論，師提示：在減數(shù)第一次分裂中出現(xiàn)了同源染色體聯(lián)會(huì)，然后發(fā)生同源染色體的分離，細(xì)胞的每個(gè)極只得到各對同源染色體中的一條，從而使形成的次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)目減少為初級精母細(xì)胞的一半。這一半恰好是一整套的非同源染色體。
分析每個(gè)次級精母細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量的變化并在黑板上板書。
〖問〗：次級精母細(xì)胞會(huì)以怎樣的方式進(jìn)行減數(shù)第二次分裂？染色體數(shù)還會(huì)再減半嗎？細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量又會(huì)如何變化？
6、動(dòng)畫演示次級精母細(xì)胞到精子的過程
學(xué)生觀看，教師解說：
減數(shù)第二次分裂類似有絲分裂過程：前期，細(xì)胞內(nèi)的染色體散亂分布；中期，染色體的著絲點(diǎn)排成一排，排列在細(xì)胞中央的赤道板上（與有絲分裂中期進(jìn)行比較）；后期，著絲點(diǎn)一分為二，兩個(gè)姐妹染色單體分開成為兩個(gè)子染色體（注：不是同源染色體），在紡錘絲的牽引下，移向兩極（與有絲分裂后期進(jìn)行比較）；接著，細(xì)胞分裂，兩個(gè)次級精母細(xì)胞分裂成4個(gè)精子細(xì)胞，減數(shù)分裂完成。
演示減數(shù)第二次分裂過程時(shí)，尤其要突出細(xì)胞內(nèi)是否含有同源染色體。
分析減數(shù)第二次分裂時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量的變化并在黑板上板書。
：經(jīng)過減數(shù)第二次分裂，兩個(gè)次級精母細(xì)胞形成了四個(gè)精細(xì)胞。精細(xì)胞中染色體數(shù)目、DNA含量，與精原細(xì)胞相比都減少一半；精細(xì)胞再經(jīng)過變形，形成精子，在這個(gè)過程中，丟掉了精子細(xì)胞的大部分細(xì)胞質(zhì)，帶上重要的物質(zhì)──細(xì)胞核內(nèi)的染色體，輕裝上陣，并形成了一個(gè)長長的尾，便于游動(dòng)。精子不再分裂，減數(shù)分裂無細(xì)胞周期。
：在連續(xù)播放幻燈片的過程中，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)案上精子的形成過程圖解中填出減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞的名稱、細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目，DNA數(shù)目。同時(shí)讓學(xué)生自己在下面獨(dú)立畫出各個(gè)時(shí)期的圖像（主要是染色體的變化），從而達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。在學(xué)生繪圖的過程中，老師巡回查看，指出學(xué)生繪錯(cuò)的地方，以引導(dǎo)思維的方式，提出問題，讓學(xué)生分析思考，尋找正確的知識。
（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，把所學(xué)內(nèi)容以畫圖形式表現(xiàn)出來）
7、現(xiàn)在，我們再重復(fù)回顧一遍精子的形成過程(總結(jié)減數(shù)分裂的特征并板書)，可以用以下口訣記憶：
復(fù)制一次，分裂兩次；減一同源分，減二姐妹分。
8、分析減數(shù)分裂各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和DNA含量的變化情況
ppt展示圖表，學(xué)生回答填表（以精原細(xì)胞中染色體數(shù)2n,DNA數(shù)2c為例），并布置學(xué)生課后繪出減數(shù)分裂過程中染色體、DNA變化曲線圖。
播完后，師提問：一個(gè)含有兩對同源染色體的精原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂以后，能形成幾種類型的精子？
學(xué)生回答：4個(gè)
教師點(diǎn)拔：錯(cuò)，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成二種類型的精子；
9、動(dòng)畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合
師解說：對于含有兩對同源染色體的初級精母細(xì)胞來說，減Ⅰ后期，同源染色體分離的情況有兩種，可能產(chǎn)生的組合有是22種，但這僅僅是有可能出現(xiàn)的幾率；假如只是一個(gè)精原細(xì)胞，那么實(shí)際分離的情況只有一種，產(chǎn)生的組合只有兩種，就如圖中所看，要么是組合1和組合2，要么是組合3和組合4，實(shí)際上只能形成兩種次級精母細(xì)胞，產(chǎn)生2種精子。
教師提問：難道一個(gè)含有兩對同源染色體的精原細(xì)胞減數(shù)分裂，只能產(chǎn)生兩種精子嗎？
學(xué)生回答：是。
教師點(diǎn)撥：錯(cuò)，在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期常常會(huì)發(fā)生非姐妹染色單體之間的交叉互換，從而增加了配子的種類。
10、動(dòng)畫演示：交叉互換
教師講解交叉互換在遺傳學(xué)上的重要意義：交叉互換后每一條染色單體就不再是原來的染色單體，而已含有對方的基因成分。這在性狀的遺傳上是很重要的。從而最終增加了配子的種類，豐富了生物界物種的多樣性。
三、動(dòng)手體驗(yàn)，合作交流（視進(jìn)度而定）
布置學(xué)生用自制的染色體模型在黑板上模擬減數(shù)分裂全過程，加深對減數(shù)分裂過程的理解。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生即動(dòng)腦又動(dòng)手以突破教學(xué)難點(diǎn)）
四、教學(xué)后記
通過識別減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖像，培養(yǎng)識圖和判斷能力；通過分析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷能力；通過動(dòng)手用自制的染色體模型在黑板上模擬減數(shù)分裂全過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。在學(xué)習(xí)過程中要抓住特點(diǎn)，懂得道理，記住過程，不但學(xué)得有趣，掌握也牢固。對比較難于理解和掌握的知識內(nèi)容，要認(rèn)真剖析、深入對比。如減數(shù)分裂與有絲分裂圖象的區(qū)別，運(yùn)用圖形、曲線進(jìn)行DNA、染色體變化分析，加深記憶和理解，效果會(huì)更好。
實(shí)踐證明，在教學(xué)中能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。講授減數(shù)分裂這部分內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，可以把復(fù)雜的問題具體化，把抽象的問題形象化，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，從而大大提高了課堂教學(xué)效益。
擴(kuò)展閱讀
第1節(jié)(學(xué)案) 減數(shù)分裂和受精作用
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“第1節(jié)(學(xué)案) 減數(shù)分裂和受精作用”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)闡明減數(shù)分裂的概念（發(fā)生范圍、位置、實(shí)質(zhì)和結(jié)果）。
(2)說明減數(shù)分裂過程，能區(qū)分減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂過程中染色體的行為變化。
①同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體。
②減數(shù)第一次分裂的主要特征。
③減數(shù)第二次分裂的主要特征。
④減數(shù)分裂的染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期。
（3）區(qū)分精子與卵細(xì)胞的形態(tài)。區(qū)分精子形成過程與卵細(xì)胞形成過程。
（4）學(xué)會(huì)有關(guān)識圖知識。
①同源染色體的識別（大小、形狀、著絲點(diǎn)的位置、顏色等）
②給出幾個(gè)細(xì)胞分裂圖，判斷每個(gè)細(xì)胞屬于何種分裂方式(有絲分裂、減Ⅰ分裂、減Ⅱ分裂)，什么時(shí)期。
（5）說明受精作用的概念、特點(diǎn)和意義。
（6）闡明減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化。
（7）解釋配子中染色體組合的多樣性。
2.學(xué)習(xí)建議
精子形成過程中的“減數(shù)分裂”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系第一章的內(nèi)容，繼遺傳因子之后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了染色體在生殖過程中的變化，并根據(jù)預(yù)測和觀察證實(shí)了生物進(jìn)行有性生殖要經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用。
減數(shù)分裂是有絲分裂的特殊形式，結(jié)合已有的有絲分裂知識，明確減數(shù)分裂的兩次分裂也要經(jīng)過像有絲分裂那樣的“間、前、中、后、末”等時(shí)期。在這些時(shí)期中，染色體同樣出現(xiàn)有規(guī)律的變化，但這些變化與有絲分裂不同。通過比較有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的不同變化，歸納出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。為了加深理解減數(shù)分裂的有關(guān)知識，可將模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化——“模型建構(gòu)”的部分活動(dòng)在這里進(jìn)行。
自我測評
一、選擇題
1.下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是()。
A.一條來自父方，一條來自母方的染色體 B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體D.形狀和大小一般相同的兩條染色體
2.精原細(xì)胞增殖的方式是()。
A.減數(shù)分裂B.有絲分裂C.無絲分裂D.有絲分裂和減數(shù)分裂
3.在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合是()。
A.同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期
B.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期
C.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期
D.分離發(fā)生于第一次分裂，自由組合發(fā)生于第二次分裂
4.人體細(xì)胞中含有同源染色體的是()。
A.精子B.卵細(xì)胞C.口腔上皮細(xì)胞D.極體
5.人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體，在其形成配子的減數(shù)第一次分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)四分體的數(shù)量是()。
A.184個(gè)B.92個(gè)C.46個(gè)D.23個(gè)
6.某二倍體動(dòng)物有k對染色體，經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子，其種類數(shù)為（）。
A.2kB.12kC.k2D.k12
7.哺乳動(dòng)物精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4個(gè)精子，這4個(gè)精子所含的染色體總數(shù)是（）。
A.初級精母細(xì)胞的14B.初級精母細(xì)胞的12
C.與初級精母細(xì)胞相同D.初級精母細(xì)胞的2倍
8.若a和a’，b和b’，c和c’為同源染色體，來自同一精原細(xì)胞的精子（在減數(shù)分裂過程中無交叉互換）是（）。
A.ab’c、a’bc’、ab’c、a’bc’B.a’bc、ab’c、ab’c、a’b’c’
C.ab’c’、a’bc、a’bc’、abc’D.abc’、ab’c、ab’c、abc
9.下圖是細(xì)胞分裂的不同時(shí)期示意圖，不屬于精子形成過程的是（）。
10.下列動(dòng)物細(xì)胞中，染色體數(shù)目、種類和受精卵相同的是（）。
A.精原細(xì)胞B.體細(xì)胞C.精子D.卵細(xì)胞
11.下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)青蛙的受精作用實(shí)質(zhì)的是（）。
A.精子與卵細(xì)胞接觸 B.卵細(xì)胞形成受精膜
C.精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi) D.精核與卵細(xì)胞核結(jié)合
12.如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過程，可選用的材料是（）。
A.馬蛔蟲受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睪丸D.葉芽
13.如果用A和B分別代表精子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)，則初級精母細(xì)胞中的染色體和DNA分別是（）。
A.2A和3BB.2A和4BC.4A和4BD.4A和2B
14.下列細(xì)胞中，新陳代謝最旺盛的是（）。
A.精子B.卵細(xì)胞C.受精卵D.卵細(xì)胞與精子
15.受精卵中細(xì)胞質(zhì)主要來自（）。
A.精子B.精原細(xì)胞C.卵細(xì)胞D.卵原細(xì)胞
16.下列動(dòng)物細(xì)胞中，染色體數(shù)目、種類與受精卵相同的是()。
A.精原細(xì)胞、體細(xì)胞 B.體細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞
C.精子、卵細(xì)胞 D.初級精母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞
二.非選擇題
17.設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（2C）（如右圖）。
（1）請繪出該動(dòng)物的初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化示意圖。
（2）填空說明下列DNA含量變化的原因。
①由精原細(xì)胞變成初級精母細(xì)胞時(shí)，組成染色體的DNA分子進(jìn)行 ，核DNA含量的變化是 。
②第一次分裂，同源染色體 ，一個(gè)初級精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級精母細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是 。
③第二次分裂，染色單體分離，成為兩個(gè)染色體，2個(gè)次級精母細(xì)胞分裂成四個(gè)精子，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是 。
18.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。下圖中的A圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；B圖表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請根據(jù)圖回答下面的問題。
AB
（1）圖A中AB段形成的原因是 ，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的期。A圖中CD段形成的原因是。
（2）B圖中細(xì)胞處于A圖中的BC段，B圖中細(xì)胞處于A圖中的DE段。
（3）由B圖乙分析可知，該細(xì)胞含有條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為。該細(xì)胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為。
19.下圖中A表示一動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及其精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線，B表示在細(xì)胞分裂過程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請根據(jù)圖分析回答下面的問題。
（1）B圖所示的a、b、c、d四個(gè)圖像，分別是A圖所示的①～⑤中的什么時(shí)期？（填圖中的代號）
abc d
（2）B圖所示的a、b、c、d圖中的DNA量與體細(xì)胞中DNA量不相同的是 。
（3）A圖②時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)有 條染色體， 個(gè)DNA分子。
參考答案
一、選擇題
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.A 7.D 8.A 9.C 10.AB 11.D 12.C 13.B 14.C 15.C 16.A
二、非選擇題
17.（1）細(xì)胞核DNA含量變化示意圖（略）
（2）①復(fù)制2C→4C?、诜蛛x4C→2C③2C→C
18.（1）DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）間 著絲點(diǎn)分裂
（2）乙、丙
（3）8 1∶2 減數(shù)第一次 后 次級卵母細(xì)胞和極體
19.（1）⑤③①④（2）a、b、c（3）4 4
減數(shù)分裂與受精作用教案設(shè)計(jì)
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《減數(shù)分裂與受精作用教案設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。
（2）舉例說明配子的形成過程。
（3）舉例說明受精作用。
（4）使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。
2、情感目標(biāo)：
（1）認(rèn)同基因是物質(zhì)實(shí)體。
（2）增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。
3、能力目標(biāo)
（1）學(xué)生的自主觀察、歸納總結(jié)、討論分析、表解、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，并從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識了減數(shù)分裂實(shí)際是一種特殊方式的有絲分離。
（2）通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、
點(diǎn)擊下載：//files.eduu.com/down.php?id=135317
減數(shù)分裂
單項(xiàng)選擇題
1.僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是()
①分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
②姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
③聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
④同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
A．①②B．②③C．①③D．③④
2.關(guān)于減數(shù)分裂的描述，下列各項(xiàng)中正確的是()
A．第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂、同源染色體配對
B．第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂、同源染色體不配對
C．第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂、同源染色體配對
D．第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂、同源染色體不配對
3.全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中的是()
A．染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍
B．聯(lián)會(huì)形成四分體、同源染色體分離
C．同源染色體分離、姐妹染色單體分開
D．著絲點(diǎn)分裂、染色體數(shù)目減半
4.下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，正確的是()
①所有能夠進(jìn)行有性生殖的生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂
②減數(shù)分裂的過程是由原始的生殖細(xì)胞形成成熟的有性生殖細(xì)胞的過程[
③減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
④減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原來的減少一半
⑤減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，同樣具有一定的細(xì)胞周期
A．①②③④ B．②③④⑤
C．①③④⑤D．①②③④⑤
5.在減數(shù)第一次分裂后期，父方和母方的染色體各向兩極如何移動(dòng)()
A．父方和母方染色體在兩極隨機(jī)地結(jié)合
B．通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極
C．父方和母方染色體各有一半移向一極，另一半移向另一極
D．未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極，而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極
6.某動(dòng)物細(xì)胞在形成精子時(shí)，減數(shù)第二次分裂后期有染色體46條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為()
A．46個(gè)B．92個(gè)C．23個(gè)D．138個(gè)
7.卵細(xì)胞和精子形成過程中的主要區(qū)別是()
A．同源染色體是否聯(lián)會(huì)和分離
B．細(xì)胞質(zhì)的分配是否均勻
C．染色體復(fù)制次數(shù)是否相同
D．細(xì)胞分裂次數(shù)是否相同
8.初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是()
A．同源染色體分離B．著絲點(diǎn)分裂
C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂D．染色體復(fù)制
9.如右圖所示，卵原細(xì)胞內(nèi)含有Aa、Bb兩對同源染色體，已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則其產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為()
A．AB、Ab、AbB．Aa、Bb、AB
C．Ab、aB、abD．Ab、aB、aB
10.某動(dòng)物(2N=12)的卵原細(xì)胞分裂過程中可能存在四分體的細(xì)胞是（）
A．卵原細(xì)胞B．初級卵母細(xì)胞?
C．次級卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞?
11.a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（）?
A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期?
B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段?
C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)極體?
D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體?
12.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是()
A．在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B．有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，其數(shù)目與染色單體數(shù)相同
C．在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組
D．在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體
13.如圖是細(xì)胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中a～c階段(不含a、c兩點(diǎn))的有關(guān)敘述正確的是()
A.細(xì)胞中始終存在同源染色體
B.細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
C.細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比是1∶1
D.此期未出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
14.在蛙的繁殖季節(jié)里，若一只雌蛙產(chǎn)卵1000粒，雄蛙產(chǎn)生精子100萬個(gè)，從理論上推算，雌蛙卵巢中的初級、次級卵母細(xì)胞和雄蛙精巢中的初級、次級精母細(xì)胞數(shù)分別依次為（）
A．1000粒，2000粒和25萬，50萬B．1000粒，2000粒和50萬，50萬
C．2000粒，1000粒和25萬，25萬D．1000粒，1000粒和25萬，50萬
15.有關(guān)卵巢的敘述中，正確的是()
A.所有細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂B.所有細(xì)胞都可以見到染色體
C.有的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂D.所有細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都相同下圖表示基因
16.下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的敘述，錯(cuò)誤的是()
A．次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半
C．初級精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等
D．任何一種哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目都相同
17.已知某動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)含2N條染色體，那么該動(dòng)物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有
染色體多少條（）
A．2NB．4NC．ND．3N
18.基因型為AaBbCc(三對等位基因位于三對同源染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生了基因型為abc的精細(xì)胞，那么初級精母細(xì)胞的基因組成為()
A．a(chǎn)abbccB．a(chǎn)aaabbbbcccc
C．AaBbCcD．AAaaBBbbCCcc
19.果蠅的受精卵有8條染色體，其中4條來自母本，4條來自父本。當(dāng)受精卵發(fā)育成成蟲，成蟲又開始產(chǎn)生配子時(shí)，下面關(guān)于其中一個(gè)配子中染色體情況的說法正確的是()
A．4條來自父本或4條來自母本
B．2條來自父本，2條來自母本
C．1條來自一條親本，另3條來自另一條親本
D．以上情況都有可能
20.在某哺乳動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)目為24)的精巢中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24，下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷，正確的是()
A．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行有絲分裂
D．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂
21.下列關(guān)于四分體的敘述中，不正確的是()
A.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期
B.經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體，都能形成四分體
C.每個(gè)四分體含有一對同源染色體
D.每個(gè)四分體含有四條染色單體
22.有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是()
A.無絲分裂在動(dòng)植物細(xì)胞中都有可能發(fā)生
B.真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂
C.有絲分裂一般發(fā)生在體細(xì)胞增殖時(shí)
D.在有性生殖細(xì)胞形成過程中發(fā)生減數(shù)分裂
23.如欲觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，可選用的材料是()
A.馬蛔蟲受精卵B.成熟花粉粒
C.小鼠睪丸D.葉芽
24.組成為AaBb的雌性高等生物的一個(gè)細(xì)胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖，據(jù)圖分析，下列說法與細(xì)胞分裂圖所示的含義不相符的是()
A．該生物是動(dòng)物，因?yàn)闊o細(xì)胞壁、有中心體
B．乙細(xì)胞表示減數(shù)第二次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離
C．該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
D．若戊細(xì)胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點(diǎn)上應(yīng)有基因a
選擇題答案填寫處：
1-10
11-20
21-24
高一生物2.1《減數(shù)分裂》作業(yè)二參考答案
單項(xiàng)選擇題
1-5DABAA6-10CBCDB11-15DCBDC
16-20BCDDB21-24BBCB
2011屆高考生物減數(shù)分裂和受精作用5
第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化及其對于生物遺傳和變異的重要性。
2.舉例說明配子的形成過程、受精過程。
3.使用高倍鏡，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。
本講重點(diǎn)：
1．減數(shù)分裂的概念。
2．精子的形成過程和受精作用的過程。
本講難點(diǎn)：
1．模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。
2．比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。
3．觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。
考點(diǎn)點(diǎn)撥：
一、相關(guān)知識
（一）基本概念
減數(shù)分裂、減數(shù)分裂第一次分裂、減數(shù)分裂第二次分裂；有性生殖器官、卵巢、睪丸、精巢；原始的生殖細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞、初級精（卵）母細(xì)胞、次級精（卵）母細(xì)胞、精（卵）細(xì)胞、精子、極體；聯(lián)會(huì)、四分體；染色體、同源染色體、姐妹染色單體；受精作用
（二）知識網(wǎng)絡(luò)
（三）疑難解析
減數(shù)分裂
只有進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)才有進(jìn)行減數(shù)分裂的原始生殖細(xì)胞。具有原始生殖細(xì)胞（性原細(xì)胞）的器官稱為生殖腺，雌性動(dòng)物是卵巢，雄性動(dòng)物是睪丸。減數(shù)分裂是一種染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞卻連續(xù)分裂2次的分裂方式，分裂的結(jié)果是子細(xì)胞中的染色體數(shù)目比性原細(xì)胞（或體細(xì)胞）減少了一半。對于減數(shù)分裂過程的理解要注意以下幾點(diǎn)：一是染色體的復(fù)制時(shí)間在性原細(xì)胞發(fā)育成性母細(xì)胞的過程中，即在同源染色體聯(lián)會(huì)之前早就已經(jīng)復(fù)制完成了；二是聯(lián)會(huì)發(fā)生在染色體縮短變粗的早期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的過程在光學(xué)顯微鏡下是看不到的，所以教材中的減數(shù)分裂圖解表示聯(lián)會(huì)的圖中一個(gè)染色體中未畫出2條染色單體；三是減數(shù)分裂第一次分裂的目的是同源染色體彼此分開實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目減半，在同源染色體彼此分開時(shí)非同源染色體之間要自由組合，同源染色體的染色單體之間還要發(fā)生交叉互換，這是三大遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；四是減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征是著絲點(diǎn)分裂，實(shí)現(xiàn)染色單體彼此分開，所以分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目未變，但DNA分子數(shù)減少一半；五是第二次分裂程的次級性母細(xì)胞的分裂類似有絲分裂過程，但與有絲分裂過程不同的是一般已不存在同源染色體。
關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂的比較，重點(diǎn)是減數(shù)分裂第二次分裂過程與有絲分裂過程的比較。①有絲分裂中期和減數(shù)分裂第二次分裂中期的比較：在有絲分裂過程中自始至終存在著同源染色體，而在減數(shù)分裂第二次分裂過程中不存在同源染色體。區(qū)分同源染色體的依據(jù)在高中生物階段有兩點(diǎn)：一是染色體的大小，同源染色體一般形成和大小相似或相同；二是著絲點(diǎn)位置，著絲點(diǎn)的位置有端著絲點(diǎn)，也有中間著絲點(diǎn)的，同源染色體的著絲點(diǎn)位置應(yīng)是相同的。有絲分裂中期的圖像特征是：染色體數(shù)目一般是偶數(shù)，染色體兩兩相同，每個(gè)染色體中有2個(gè)染色單體，著絲點(diǎn)排列在赤道板的中央。減數(shù)分裂第二次分裂中期的圖像特征是：染色體數(shù)目有奇數(shù)，也有偶數(shù)，但找不到兩兩相同的染色體，即不是大小不同，就是著絲點(diǎn)位置不同，說明沒有同源染色體，但每個(gè)染色體中還有2個(gè)染色單體，如圖所示。②有絲分裂后期和減數(shù)分裂后期分裂圖像的比較，如圖所示。有絲分裂后期和減數(shù)分裂第二次分裂后期的共同特征是：著絲點(diǎn)分裂，每個(gè)染色體的2條染色單體彼此分開成為2條染色體，在紡綞絲的牽引下分別移向細(xì)胞兩極。但不同之處是：有絲分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)有同源染色體，而減數(shù)分裂第二次分裂后期的細(xì)胞中一般沒有同源染色體。在識圖中應(yīng)對移向同一方向的一組染色體進(jìn)行分析，如圖中，向上移動(dòng)的一組染色體中，大的2個(gè)染色體是一樣的，可看作是一對同源染色體。而小的2個(gè)染色體也是一樣的，可看作另一對同源染色體。在圖中，向上移動(dòng)的一組染色體中大小形狀各不相同，所以就沒有同源染色體。所以圖看作是有絲分裂后期，圖看作是減數(shù)分裂第二次分裂后期。
精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程的異同點(diǎn)是：染色體的行為和數(shù)目變化的過程是一樣的，但細(xì)胞質(zhì)的分配情況不同。精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，連續(xù)2次分裂細(xì)胞質(zhì)均是均等分裂；卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，連續(xù)2次分裂細(xì)胞質(zhì)均是不均等分裂，在第一次分裂過程中細(xì)胞質(zhì)主要分配在次級卵母細(xì)胞中，第二次分裂細(xì)胞質(zhì)主要分配在卵細(xì)胞中，極體中幾乎沒有分到細(xì)胞質(zhì)。
精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的是精子細(xì)胞，精子細(xì)胞必須經(jīng)過變形后才能形成精子，變形的過程中細(xì)胞質(zhì)大量丟失，只保留細(xì)胞核和一個(gè)蛋白質(zhì)構(gòu)成的尾部。卵細(xì)胞的形成沒有變形過程，卵細(xì)胞體積很大，細(xì)胞質(zhì)中貯存有大量的營養(yǎng)物質(zhì)，這是為受精卵的發(fā)育準(zhǔn)備的。
關(guān)于減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的變化和DNA含量的變化可用圖所示的兩條曲線表示。
受精的過程是指精子細(xì)胞的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合的過程，故在受精卵的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是一半來自父方一半來自母方，但在受精卵的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)則全部來自母方。通過受精作用把染色體減半的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成合子，染色體數(shù)目恢復(fù)原狀時(shí)使雙親的遺傳物質(zhì)綜合到子代個(gè)體中，即保證了同種生物親、子兩代染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，對遺傳有重要意義，又使后代獲得兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，有利于生物的生存和進(jìn)化，對生物的變異也有重要意義。如圖所示。
學(xué)習(xí)減數(shù)分裂應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
問題一：減數(shù)第二次分裂整個(gè)過程中，染色體的變化特點(diǎn)與有絲分裂完全相同，它完全是一次普通的有絲分裂。
辨析：有絲分裂的重要特點(diǎn)之一，是一條染色體上的兩條姐妹染色單體分離后進(jìn)入不同的子細(xì)胞，在這一點(diǎn)上，減數(shù)第二次分裂的結(jié)果與有絲分裂是相同的。但是，有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)有成對的同源染色體，而減數(shù)第一次分裂之后，同源染色體就分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞中，所以次級精（卵）母細(xì)胞不存在成對的同源染色體。因此，在第二次分裂過程中和產(chǎn)生的子細(xì)胞中是沒有成對的同源染色體的，所以減數(shù)第二次分裂絕不是一次普通的有絲分裂，只能說是一次特殊的有絲分裂。
問題二：生殖細(xì)胞的產(chǎn)生必須通過減數(shù)分裂。
辨析：生殖細(xì)胞是指生物繁殖下一代的細(xì)胞，如精子、卵細(xì)胞、孢子等。進(jìn)行有性生殖的生物，產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，大多是經(jīng)過減數(shù)分裂；但也有例外的，如高等植物的精子、卵細(xì)胞的形成都是有絲分裂，還有，進(jìn)行無性生殖的生物，如根霉、青霉等，它們產(chǎn)生的孢子，也屬于生殖細(xì)胞的一種，但它無性別之分，叫無性生殖細(xì)胞，是通過有絲分裂產(chǎn)生的，不需經(jīng)過兩兩結(jié)合，就可直接形成新個(gè)體。可見，生物的生殖細(xì)胞有通過減數(shù)分裂產(chǎn)生，也有通過有絲分裂產(chǎn)生。
問題三：有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。
辨析：在一般情況下，有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。但也有例外的，如蜜蜂、螞蟻等，它們的雄性個(gè)體（雄蜂、雄蟻）都是由未受精的卵細(xì)胞，通過孤雌生殖產(chǎn)生的單倍體生物，其細(xì)胞中無同源染色體存在，所以，它們有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中也無同源染色體存在。而多倍體生物，同源的染色體就有多個(gè)，如馬鈴薯是同源四倍體，體細(xì)胞中同源染色體就有四個(gè)，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞中也有同源染色體存在。
三考點(diǎn)例析
例1（2004年高考全國卷）一個(gè)初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對同源染色體不發(fā)生分離；所形成的次級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個(gè)初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常；減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開。以上兩個(gè)初級精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以下簡稱為不正常的配子）。上述兩個(gè)初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是（）
A.兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常
B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常
C.兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子
D.前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子
[解析]考查了減數(shù)分裂過程。減數(shù)第一次分裂不正常，有一對同源染色體不分離，形成兩個(gè)異常的次級精母細(xì)胞，配子全不正常；減數(shù)第二次分裂時(shí)有1個(gè)次級精母細(xì)胞的1條姐妹染色單體不分開，則形成的配子中一半不正常。精子和卵細(xì)胞的形成過程受精作用
[答案]D
例2(06上海卷)右圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是
A．甲可能是丙的子細(xì)胞B．乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體
C．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有二個(gè)染色體組D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色
[解析]本題是一個(gè)綜合題目，考查了減數(shù)分裂、有絲分裂和染色體組的內(nèi)容。丙細(xì)胞是減數(shù)分裂第一次分裂的后期，細(xì)胞中含有四條染色體，形成此細(xì)胞的體細(xì)胞中含有四條染色體；甲細(xì)胞是減數(shù)分裂第二次分裂的后期，細(xì)胞中含有四條染色體，形成此細(xì)胞的體細(xì)胞中含有四條染色體。因此可能是丙的子細(xì)胞。
[答案]A
四自我檢測
1．下列關(guān)于同源染色體的敘述，正確的是()
A．減數(shù)分裂中配對的染色體B．有絲分裂中配對的染色體
C．配子中兩兩配對的染色體D．一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方的染色體
2．人體下列細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體是()
A．肌細(xì)胞B．精原細(xì)胞C．初級精母細(xì)胞D．次級精母細(xì)胞
3﹒動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中形成了四個(gè)四分體，則減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中染色體、染色體單體和ＤＮＡ分子數(shù)依次為()
A．４、８、４B．２、４、８
C．８、１６、１６D．８、０、８
4．含有三對染色體的生物，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，同時(shí)含有三個(gè)父方（或母方）染色體的配子占多少()
A．１／２B．１／４C．１／８D．１／１６
5．下面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟：①聯(lián)會(huì)②同源染色體分離③交叉互換④染色體復(fù)制⑤細(xì)胞質(zhì)分裂()
A．④③①②⑤B．④①③②⑤C．④②①③⑤D．①④②③⑤
6．課本模型建構(gòu)《減數(shù)分裂中染色體變化的模型》中，長度相同而顏色不同的兩條染色體配對代表（）
A．來自父方的兩條染色體B．來自母方的兩條染色體
C．來自父母雙方的染色體D．以上說法都不對
7．課本模型建構(gòu)《減數(shù)分裂中染色體變化的模型》中，你模擬了減數(shù)分裂中的哪些染色體行為（）
A．同源染色體的規(guī)律性變化B．非同源染色體的變化
C．姐妹染色單體的變化D．非姐妹染色單體的變化
8．下列細(xì)胞具有同源染色體的是()
A．口腔上皮細(xì)胞B．精子細(xì)胞C．次級卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞
9．果蠅的體細(xì)胞有４對同源染色體，在下列情況中，預(yù)料有多少條染色體（）
a.初級精母細(xì)胞b.次級精母細(xì)胞c.精原細(xì)胞d.極體
A．a(chǎn)：８,b：4,c：4,d：８B．a(chǎn)：4,b：8,c：4,d：4
C．a(chǎn)：８,b：4,c：8,d：4D．a(chǎn)：4,b：4,c：８,d：４
10．在減數(shù)分裂過程中，與同源染色體變化行為一致的是（）
A．細(xì)胞核B．蛋白質(zhì)C．基因D．中心體
11．某生物含有N對同源染色體，并且在每對同源染色體上含有一對等位基因，則該生物產(chǎn)生的配子類型有（）
A．2NB．N2C．N1/2D．1／2N
12．某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n.該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是()
A．分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B．分裂開始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C．分裂過程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D．分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n
13．減數(shù)分裂的第二次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)有24條染色體，那么該生物細(xì)胞中的染色體數(shù)為（）
A．12條B．24條C．36條D．48條
14．左圖表示某精子，下列屬于該精子形成過程的細(xì)胞圖是（）
A．①②B．②③C．③④D．①④
15．某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂﹑染色體﹑DNA的知識點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（）
A．次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)分裂第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C．初級精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目正好和DNA分子數(shù)目相同
D．任何一種哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目相同
16．下面對高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述其中正確的是（）
A．每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞1／4的細(xì)胞質(zhì)
B．等位基因進(jìn)入卵的機(jī)會(huì)并不相等，因此一次減數(shù)分裂后形成一個(gè)卵細(xì)胞
C．進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
D．雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等
17．青蛙在水中完成受精，受精過程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精作用實(shí)質(zhì)的是（）
A．同類精子與卵細(xì)胞相互識別B．精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)部
C．卵細(xì)胞增厚形成受精膜D．精子細(xì)胞核與卵細(xì)胞核相互融合
18．假設(shè)某動(dòng)物精原細(xì)胞的兩對等位基因（A和a﹑B和b）分別位于兩對同源染色體上，正常情況下減數(shù)分裂第二次分裂后期時(shí)基因的組成是圖中的（）
19．（多選題）如圖表示某細(xì)胞正在進(jìn)行正常的減數(shù)分裂。有關(guān)圖的敘述正確的是（）
A．正在進(jìn)行減數(shù)分裂，有4個(gè)四分體
B．有兩對同源染色體，8條染色單體
C．1和2﹑1和3﹑1和4之間均有可
能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
D．全部分裂完成以后，子細(xì)胞中有2條染
色體
20．下圖中的A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞，B、C分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象。請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程，它們分別是①、②、③。
（2）C細(xì)胞的名稱是，它含有同源染色體對。
（3）繪出D→F細(xì)胞分裂后期染色體行為的簡圖，請注意染色體的形態(tài)的數(shù)目。
21．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖１表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖２表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是________，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的________期，圖1中CD段形成的原因是________。
（2）圖2中________細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中________細(xì)胞處于圖1中的DE段。
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________，該細(xì)胞處于________分裂的________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________。
參考答案
1．A。同源染色體是指在減數(shù)分裂過程中，配對的染色體，其形態(tài)大小一般相同，一條來自父方、一條來自母方的染色體。
2．D。
3．D。精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中形成了四個(gè)四分體，則說明該生物體細(xì)胞中含有８條染色體，經(jīng)減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體分開，染色體數(shù)目減半，而減數(shù)分裂第二次后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，因此染色單體為零，染色體數(shù)目與ＤＮＡ分子數(shù)目相同。
4．C。在減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體分離非同源染色體自由組合，任何一條染色體進(jìn)入指定配子的可能性皆為１／２，讓三條指定的染色體同時(shí)進(jìn)入指定的配子的可能性為（１／２）３。
5．B。6．C。7．C。8．A。
9．C。初級精母細(xì)胞是由精原細(xì)胞染色復(fù)制后形成的著絲點(diǎn)沒有分開,染色體條數(shù)仍為８條。次級精母細(xì)胞只是初級精母細(xì)胞的同源染色休分離。染色體數(shù)目減半;極體由次級卵母細(xì)胞著絲點(diǎn)分開姐妹染色單體分離分別進(jìn)人兩個(gè)細(xì)胞形成含４條染色體。
10．C。11．A。
12．C。減數(shù)第二次分裂是原來連在同一個(gè)著絲點(diǎn)上的兩條姐妹染色單體分開,與有絲分裂相同.減數(shù)第二次分裂開始之前不需要進(jìn)行染色體的復(fù)制,開始時(shí)染色體數(shù)為n.有絲分裂結(jié)束后每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)為2n。
13．B。減數(shù)分裂第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目和正常體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，但不含有同源染色體。
14．D。提示：A圖中有同源染色體存在且有四分體，所以A為初級精母細(xì)胞，B細(xì)胞質(zhì)發(fā)生不均等分裂，應(yīng)為產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程，C是有絲分裂過程，D是次級精母細(xì)胞。
15．C。
16．C。在形成卵細(xì)胞時(shí)細(xì)胞質(zhì)發(fā)生不均等分裂，所以A錯(cuò);等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)相等，在形成卵細(xì)胞數(shù)量大時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出這種現(xiàn)象;精子體積很小。C對;雌雄配子的數(shù)量并不相等。
17．D。
18．B。提示:同源染色體在第一次減數(shù)分裂時(shí)已經(jīng)分離。所以在第二次分裂過程中沒有等位基因存在，姐妹染色單體分離。所以C對。
19．BD。提示:圖示表示減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞圖，細(xì)胞內(nèi)有4條染色體2對同源染色體，2個(gè)四分體。8條染色單體;正常減數(shù)分裂形成的配子染色體減目減半，故子細(xì)胞有2條染色體。減數(shù)分裂中，四分體中同源染色體的相鄰的兩條非姐妹染色單體間可能發(fā)生局部交叉互換對應(yīng)部分，C的描述不正確。
20．(1)有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
（2）次級精母細(xì)胞0（3）
21．（1）DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）S著絲點(diǎn)分裂
（2）乙，丙甲
（3）81:2減數(shù)第一次后次級卵母細(xì)胞和第一極體
考查減數(shù)分裂及有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律.題目給出的圖象個(gè)我們平日訓(xùn)練時(shí)的圖像基本相同,但該題的關(guān)鍵是圖1中的縱坐標(biāo)代表染色體而不是一個(gè)細(xì)胞中的染色體含量。
從圖1中可以看出,A→B段染色體含量增加,這是由于在細(xì)胞分裂間期的S期,完成了染色體的復(fù)制;C→D段染色體含量減半,這是由于著絲點(diǎn)分裂,一條染色體變成兩條染色體的緣故。
圖2中的乙﹑丙,其染色體的著絲點(diǎn)都未分開,相當(dāng)于圖1的AB段,甲中染色體的著絲點(diǎn)已分開,相當(dāng)于DE段。
乙細(xì)胞中含有4條染色體,其染色體:DNA=1:2,由于細(xì)胞是不均等分裂,所以該細(xì)胞屬于減數(shù)第一分裂的后期,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞分別叫次極卵母細(xì)胞和第一極體。
