高中光合作用教案

第1節(jié)(學(xué)案)　減數(shù)分裂和受精作用。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“第1節(jié)(學(xué)案)　減數(shù)分裂和受精作用”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)闡明減數(shù)分裂的概念（發(fā)生范圍、位置、實(shí)質(zhì)和結(jié)果）。

(2)說明減數(shù)分裂過程，能區(qū)分減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂過程中染色體的行為變化。

①同源染色體、聯(lián)會、四分體。

②減數(shù)第一次分裂的主要特征。

③減數(shù)第二次分裂的主要特征。

④減數(shù)分裂的染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期。

（3）區(qū)分精子與卵細(xì)胞的形態(tài)。區(qū)分精子形成過程與卵細(xì)胞形成過程。

（4）學(xué)會有關(guān)識圖知識。

①同源染色體的識別（大小、形狀、著絲點(diǎn)的位置、顏色等）

②給出幾個(gè)細(xì)胞分裂圖，判斷每個(gè)細(xì)胞屬于何種分裂方式(有絲分裂、減Ⅰ分裂、減Ⅱ分裂)，什么時(shí)期。

（5）說明受精作用的概念、特點(diǎn)和意義。

（6）闡明減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化。

（7）解釋配子中染色體組合的多樣性。

2.學(xué)習(xí)建議

精子形成過程中的“減數(shù)分裂”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系第一章的內(nèi)容，繼遺傳因子之后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了染色體在生殖過程中的變化，并根據(jù)預(yù)測和觀察證實(shí)了生物進(jìn)行有性生殖要經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用。

減數(shù)分裂是有絲分裂的特殊形式，結(jié)合已有的有絲分裂知識，明確減數(shù)分裂的兩次分裂也要經(jīng)過像有絲分裂那樣的“間、前、中、后、末”等時(shí)期。在這些時(shí)期中，染色體同樣出現(xiàn)有規(guī)律的變化，但這些變化與有絲分裂不同。通過比較有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的不同變化，歸納出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。為了加深理解減數(shù)分裂的有關(guān)知識，可將模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化——“模型建構(gòu)”的部分活動在這里進(jìn)行。

自我測評

一、選擇題

1.下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是()。

A.一條來自父方，一條來自母方的染色體　B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體

C.在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體D.形狀和大小一般相同的兩條染色體

2.精原細(xì)胞增殖的方式是()。

A.減數(shù)分裂B.有絲分裂C.無絲分裂D.有絲分裂和減數(shù)分裂

3.在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合是()。

A.同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期

B.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期

C.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期

D.分離發(fā)生于第一次分裂，自由組合發(fā)生于第二次分裂

4.人體細(xì)胞中含有同源染色體的是()。

A.精子B.卵細(xì)胞C.口腔上皮細(xì)胞D.極體

5.人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體，在其形成配子的減數(shù)第一次分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)四分體的數(shù)量是()。

A.184個(gè)B.92個(gè)C.46個(gè)D.23個(gè)

6.某二倍體動物有k對染色體，經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子，其種類數(shù)為（）。

A.2kB.12kC.k2D.k12

7.哺乳動物精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4個(gè)精子，這4個(gè)精子所含的染色體總數(shù)是（）。

A.初級精母細(xì)胞的14B.初級精母細(xì)胞的12

C.與初級精母細(xì)胞相同D.初級精母細(xì)胞的2倍

8.若a和a’，b和b’，c和c’為同源染色體，來自同一精原細(xì)胞的精子（在減數(shù)分裂過程中無交叉互換）是（）。

A.ab’c、a’bc’、ab’c、a’bc’B.a’bc、ab’c、ab’c、a’b’c’

C.ab’c’、a’bc、a’bc’、abc’D.abc’、ab’c、ab’c、abc

9.下圖是細(xì)胞分裂的不同時(shí)期示意圖，不屬于精子形成過程的是（）。

10.下列動物細(xì)胞中，染色體數(shù)目、種類和受精卵相同的是（）。

A.精原細(xì)胞B.體細(xì)胞C.精子D.卵細(xì)胞

11.下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)青蛙的受精作用實(shí)質(zhì)的是（）。

A.精子與卵細(xì)胞接觸　B.卵細(xì)胞形成受精膜

C.精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)　D.精核與卵細(xì)胞核結(jié)合

12.如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過程，可選用的材料是（）。

A.馬蛔蟲受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睪丸D.葉芽

13.如果用A和B分別代表精子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)，則初級精母細(xì)胞中的染色體和DNA分別是（）。

A.2A和3BB.2A和4BC.4A和4BD.4A和2B

14.下列細(xì)胞中，新陳代謝最旺盛的是（）。

A.精子B.卵細(xì)胞C.受精卵D.卵細(xì)胞與精子

15.受精卵中細(xì)胞質(zhì)主要來自（）。

A.精子B.精原細(xì)胞C.卵細(xì)胞D.卵原細(xì)胞

16.下列動物細(xì)胞中，染色體數(shù)目、種類與受精卵相同的是()。

A.精原細(xì)胞、體細(xì)胞　B.體細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞

C.精子、卵細(xì)胞　D.初級精母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞

二.非選擇題

17.設(shè)某動物的一個(gè)體細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（2C）（如右圖）。

（1）請繪出該動物的初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化示意圖。

（2）填空說明下列DNA含量變化的原因。

①由精原細(xì)胞變成初級精母細(xì)胞時(shí)，組成染色體的DNA分子進(jìn)行　，核DNA含量的變化是　。

②第一次分裂，同源染色體　，一個(gè)初級精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級精母細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是　。

③第二次分裂，染色單體分離，成為兩個(gè)染色體，2個(gè)次級精母細(xì)胞分裂成四個(gè)精子，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是　。

18.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。下圖中的A圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；B圖表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請根據(jù)圖回答下面的問題。

　AB

（1）圖A中AB段形成的原因是　，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的期。A圖中CD段形成的原因是。

（2）B圖中細(xì)胞處于A圖中的BC段，B圖中細(xì)胞處于A圖中的DE段。

（3）由B圖乙分析可知，該細(xì)胞含有條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為。該細(xì)胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為。

19.下圖中A表示一動物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及其精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線，B表示在細(xì)胞分裂過程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請根據(jù)圖分析回答下面的問題。

（1）B圖所示的a、b、c、d四個(gè)圖像，分別是A圖所示的①～⑤中的什么時(shí)期？（填圖中的代號）

abc　d　

（2）B圖所示的a、b、c、d圖中的DNA量與體細(xì)胞中DNA量不相同的是　。

（3）A圖②時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)有　條染色體，　個(gè)DNA分子。

參考答案

一、選擇題

1.C　2.B　3.A　4.C　5.D　6.A　7.D　8.A　9.C　10.AB　11.D　12.C　13.B　14.C　15.C　16.A

二、非選擇題

17.（1）細(xì)胞核DNA含量變化示意圖（略）

（2）①復(fù)制2C→4C　②分離4C→2C③2C→C

18.（1）DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）間　著絲點(diǎn)分裂

（2）乙、丙

（3）8　1∶2　減數(shù)第一次　后　次級卵母細(xì)胞和極體

19.（1）⑤③①④（2）a、b、c（3）4　4

精選閱讀

《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“《減數(shù)分裂和受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，使教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用
一．教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1．了解減數(shù)分裂的概念。
2．通過精子的形成過程掌握減數(shù)分裂過程及圖解。
3．理解卵細(xì)胞的形成過程及圖解。
4．理解受精作用的概念及意義。
（二）過程與方法
1．通過精子和卵細(xì)胞的形成過程，訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。
2．觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。
3．通過列有絲分裂和減數(shù)分裂比較表，訓(xùn)練學(xué)生的歸納、總結(jié)、比較能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
減數(shù)分裂過程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)學(xué)生了解生命是運(yùn)動的、有規(guī)律的。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法
1．教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法
精子的形成（減數(shù)分裂）過程及圖解
[解決辦法]
（1）講清減數(shù)分裂的整個(gè)過程，弄清減數(shù)分裂中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)及變化。
（2）講清減數(shù)分裂過程在圖解上的特點(diǎn)及染色體、DNA的規(guī)律性變化。
（3）利用多媒體以動畫形式表現(xiàn)減數(shù)分裂的全過程。
2．教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法
減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的數(shù)目變化
[解決辦法]在弄清教材圖中所畫的染色體、DNA數(shù)量及變化的基礎(chǔ)上，再總結(jié)減數(shù)分裂過程中它們的變化規(guī)律。
3．教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法
（1）染色體在精原細(xì)胞時(shí)就復(fù)制了，為什么在聯(lián)會時(shí)，圖上的染色體形狀仍和精原細(xì)胞時(shí)一樣，沒有把染色單體表示出來？
（2）為什么說經(jīng)過第一次分裂后，染色體數(shù)目就減少了一半？
[解決辦法]
（1）講清減數(shù)分裂過程中染色體是一個(gè)逐漸螺旋化變粗的過程，聯(lián)會時(shí)，染色體螺旋化程度低，光學(xué)顯微鏡下還看不清有染色單體，四分體時(shí)期，螺旋化程度高，染色體變粗了，才可以清楚地看到每個(gè)染色體有兩條單體。
（2）從減數(shù)第一次分裂過程來看，染色體數(shù)目沒增加，卻平均分到兩個(gè)細(xì)胞中。從教材P103圖上看，第一次分裂中，每個(gè)細(xì)胞有4條染色體，分裂完成時(shí)，每個(gè)細(xì)胞就只有兩個(gè)染色體了。減半的原因，是同源染色體的分開。
三．課時(shí)安排
2課時(shí)。
四．教學(xué)方法
講述法、談話法。
五．教具準(zhǔn)備
精子的形成過程（掛圖或相應(yīng)的靜止圖像，以及整個(gè)過程的動畫圖像），有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂中期、后期對比圖，（詳圖見教案）
卵細(xì)胞形成過程（掛圖或相應(yīng)的靜止圖像），減數(shù)分裂圖解（即教材P17圖2-2或整個(gè)過程的動畫圖像），受精過程（錄像），生物的生活史圖解（示減數(shù)分裂和受精作用）、減數(shù)分裂過程中的DNA的染色體數(shù)目變化圖解，減數(shù)分裂與有絲分裂比較表。
六．學(xué)生活動設(shè)計(jì)
1．回顧細(xì)胞分裂方式。
2．閱讀減數(shù)分裂概念，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。
3．推論聯(lián)會，四分體時(shí)期染色體、DNA及染色單體的數(shù)量。
4．分析染色體數(shù)目減半的原因。
5．觀察并發(fā)現(xiàn)有絲分裂與減數(shù)第二次分裂中染色體的特點(diǎn)，學(xué)會判斷區(qū)別這兩種分裂方式。
6．根據(jù)掛圖，復(fù)述精子形成過程。
7．比較精子和卵細(xì)胞的形成過程，找出二者的相同與不同之處。
8．總結(jié)減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期DNA和染色體的數(shù)目變化。
9．對比有絲分裂和減數(shù)分裂，列比較表。
七．教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
多媒體教學(xué)銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
了解減數(shù)分裂的概念，通過精子的形成過程，掌握減數(shù)分裂過程及圖解。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
引言：有性生殖要通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，形成合子，再由合子發(fā)育成新個(gè)體。有性生殖細(xì)胞的產(chǎn)生，又必須經(jīng)過減數(shù)分裂。以前學(xué)過，細(xì)胞分裂的方式有三種，哪三種？（要求學(xué)生答出：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。）以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。
　一．減數(shù)分裂
1．減數(shù)分裂
學(xué)習(xí)閱讀教材，要求學(xué)生說出減數(shù)分裂的概念，并勾書，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：連續(xù)分裂兩次而染色體只復(fù)制一次，分裂的結(jié)果，染色體數(shù)目減半。
講述：減數(shù)分裂是怎樣進(jìn)行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢？下面，我們結(jié)合動物的精
子和卵細(xì)胞的形成過程，講述減數(shù)分裂的基本過程。
2．精子的形成過程
講述：精子在精巢中形成。
（示精子形成過程掛圖或多媒體銀幕顯示精子形成過程的靜止圖像。）
在精巢中，通過有絲分裂產(chǎn)生了精原細(xì)胞。根據(jù)有絲分裂的特征，可知精原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目存在一個(gè)什么關(guān)系？（要求學(xué)生答出：相同。）在精原細(xì)胞時(shí)期，進(jìn)行了染色體復(fù)制。此時(shí)相當(dāng)于有絲分裂的哪一個(gè)時(shí)期？（要求學(xué)生答出：間期。）復(fù)制的結(jié)果，染色體由（板畫），也和有絲分裂間期一樣，染色體是細(xì)絲狀，用光學(xué)顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個(gè)樣子。
復(fù)制完成后，細(xì)胞開始進(jìn)行第一次分裂，此時(shí)的細(xì)胞，叫初級精母細(xì)胞。第一次分裂的前期，細(xì)胞中的同源染色體兩兩配對，叫聯(lián)會。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時(shí)配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。（指圖說明，使學(xué)生弄清楚圖上誰和誰是同源染色體，還可以利用指頭作比喻，如果一個(gè)手指表示一個(gè)染色體的話，兩只手合在一起，則兩個(gè)大拇指，兩個(gè)食指等相應(yīng)的手指都分別是同源染色體。）
聯(lián)會后，染色體進(jìn)一步螺旋化變粗，逐漸在光學(xué)顯微鏡下可見每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連，每對同源染色體則含有四個(gè)姐妹染色單體，叫四分體。
（教師指圖問）圖中四分體有幾個(gè)？
（學(xué)生應(yīng)答出：兩個(gè)。）
強(qiáng)調(diào)：每一對同源染色體共有四個(gè)姐妹染色單體，組成一個(gè)四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就是四分體的數(shù)量。由此，我們可以推算，果蠅體細(xì)胞有4對8個(gè)染色體，減數(shù)分裂時(shí)，形成多少個(gè)四分體？
（答：四個(gè)。）人呢？
（答：23個(gè)。）
把四分體時(shí)期和聯(lián)會時(shí)比較，由于染色體復(fù)制在精原細(xì)胞時(shí)就發(fā)生了，因此，它們所含的染色單體、DNA數(shù)目都是相同的，不同的主要是染色體的螺旋化程度不同，聯(lián)會時(shí)染色體螺旋化程度低，染色體細(xì)，在光學(xué)顯微鏡下還看不清染色單體，因此，沒有在圖上表示出來。四分體時(shí)期，染色體螺旋化程度高，染色體變粗了，可在光學(xué)顯微鏡下清楚地看到每一個(gè)染色體有兩個(gè)單體。
（教師提問）此圖中，四分體時(shí)期畫了幾對染色體
（學(xué)生答：2對。），幾條染色體？（答：4條。）幾條染色單體？（答：8條。）幾個(gè)DNA分子：（答：8個(gè)。）那么聯(lián)會時(shí)呢？（學(xué)生答：仍是兩對同源染色體，4條染色體，8個(gè)染色單體，8個(gè)DNA分子）
教師特別強(qiáng)調(diào)：不要片面看圖，妄作結(jié)論，就認(rèn)為是聯(lián)會時(shí)進(jìn)行了染色體的復(fù)制。
隨后，各個(gè)四分體排列在細(xì)胞中央，同源染色體好象手拉手似地排成兩排，（教師指著相應(yīng)的圖說明）紡錘絲收縮，牽引染色體向兩極移動，導(dǎo)致四分體平分為二，配對的同源染色體分開，但此時(shí)著絲點(diǎn)并未分開，每一染色體上仍有兩條染色單體。接著發(fā)生細(xì)胞分裂，一個(gè)初級精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級精母細(xì)胞，而每個(gè)次級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目就只有初級精母細(xì)胞的一半了，在圖上，初級精母細(xì)胞有幾條染色體？
（答：4條。），而次級精母細(xì)胞呢？
指圖中剛形成的次級精母細(xì)胞（答：2條。），染色體數(shù)目減半的原因是什么？（答：同源染色體分開，），在次級精母細(xì)胞中還有沒有同源染色體？（答：沒有。）
聯(lián)會的同源染色體分開，說明染色體具有一定的獨(dú)立性，由于兩個(gè)同源染色體在細(xì)胞中央的排列位置也是隨機(jī)的，可以互相交換，因此，就決定了同源的兩個(gè)染色體各移向哪一極也是隨機(jī)的，這樣，不同對的染色體之間就可以自由組合。這是將來要學(xué)的基因的自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
第二次分裂的基本過程與有絲分裂相似：中期，染色體的著絲點(diǎn)排成一排，后期，著絲點(diǎn)一分為二，兩個(gè)姐妹染色單體成為兩個(gè)染色體，在紡綞絲的牽引下，移向兩極，接著，細(xì)胞分裂，兩個(gè)次級精母細(xì)胞分裂成4個(gè)精子細(xì)胞，減數(shù)分裂完成。
把精子細(xì)胞的染色體數(shù)目和剛形成的次級精母細(xì)胞以及初級精母細(xì)胞相比，有何變化？（學(xué)生回答：精子細(xì)胞的染色體數(shù)目與次級母細(xì)胞相同，比初級精母細(xì)胞減少一半。）
減數(shù)第二次分裂過程大體與有絲分裂相似，但它們又有什么不同呢？（銀幕顯示兩個(gè)細(xì)胞，請學(xué)生仔細(xì)觀察染色體，找出兩細(xì)胞的染色體特點(diǎn)。）
（在教師引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程中，同源染色體存在于同一細(xì)胞中，而減數(shù)第二次分裂過程中，同源染色體已分開了，細(xì)胞中無同源染色體存在。在此基礎(chǔ)上，銀幕顯示一組細(xì)胞，請學(xué)生判斷誰是有絲分裂，誰是減數(shù)第二次分裂？）


（答：B是有絲分裂，A、C是減數(shù)第二次分裂。）
精子細(xì)胞再經(jīng)過變形，形成精子，在這個(gè)過程中，丟掉了精子細(xì)胞的大部分細(xì)胞質(zhì)，帶上重要的物質(zhì)——細(xì)胞核內(nèi)的染色體，輕裝上陣，并形成了一個(gè)長長的尾，便于游動。（教師在講授過程中，隨講授內(nèi)容完成板書。）
（三）總結(jié)
現(xiàn)在，我們再重復(fù)看一遍精子的形成過程（多媒體銀幕以動畫形式再重復(fù)整個(gè)過程）。
強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：
1．染色體復(fù)制在精原細(xì)胞時(shí)期。
2．染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一次分裂時(shí)期，減半的原因是同源染色體的分開。
3．著絲點(diǎn)的分裂，染色體一分為二，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中。
我們再請一位同學(xué)根據(jù)掛圖，來講述精子的形成過程。（請一位學(xué)生講述，教師根據(jù)其講述情況，精彩處給予表揚(yáng)，不足處給予補(bǔ)充，錯(cuò)誤處給予糾正。）
（四）布置作業(yè)
教材P22基礎(chǔ)題T4

減數(shù)分裂與受精作用教案設(shè)計(jì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《減數(shù)分裂與受精作用教案設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。

（2）舉例說明配子的形成過程。

（3）舉例說明受精作用。

（4）使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。

2、情感目標(biāo)：

（1）認(rèn)同基因是物質(zhì)實(shí)體。

（2）增強(qiáng)動手操作能力，認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。

3、能力目標(biāo)

（1）學(xué)生的自主觀察、歸納總結(jié)、討論分析、表解、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，并從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識了減數(shù)分裂實(shí)際是一種特殊方式的有絲分離。

（2）通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、

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減數(shù)分裂

單項(xiàng)選擇題
1.僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是()
①分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
②姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
③聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
④同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
A．①②B．②③C．①③D．③④
2.關(guān)于減數(shù)分裂的描述，下列各項(xiàng)中正確的是()
A．第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂、同源染色體配對
B．第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂、同源染色體不配對
C．第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂、同源染色體配對
D．第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂、同源染色體不配對
3.全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中的是()
A．染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍
B．聯(lián)會形成四分體、同源染色體分離
C．同源染色體分離、姐妹染色單體分開
D．著絲點(diǎn)分裂、染色體數(shù)目減半
4.下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，正確的是()
①所有能夠進(jìn)行有性生殖的生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂
②減數(shù)分裂的過程是由原始的生殖細(xì)胞形成成熟的有性生殖細(xì)胞的過程[
③減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
④減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原來的減少一半
⑤減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，同樣具有一定的細(xì)胞周期
A．①②③④　B．②③④⑤
C．①③④⑤D．①②③④⑤
5.在減數(shù)第一次分裂后期，父方和母方的染色體各向兩極如何移動()
A．父方和母方染色體在兩極隨機(jī)地結(jié)合
B．通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極
C．父方和母方染色體各有一半移向一極，另一半移向另一極
D．未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極，而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極
6.某動物細(xì)胞在形成精子時(shí)，減數(shù)第二次分裂后期有染色體46條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為()
A．46個(gè)B．92個(gè)C．23個(gè)D．138個(gè)
7.卵細(xì)胞和精子形成過程中的主要區(qū)別是()
A．同源染色體是否聯(lián)會和分離
B．細(xì)胞質(zhì)的分配是否均勻
C．染色體復(fù)制次數(shù)是否相同
D．細(xì)胞分裂次數(shù)是否相同
8.初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是()
A．同源染色體分離B．著絲點(diǎn)分裂
C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂D．染色體復(fù)制
9.如右圖所示，卵原細(xì)胞內(nèi)含有Aa、Bb兩對同源染色體，已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則其產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為()
A．AB、Ab、AbB．Aa、Bb、AB
C．Ab、aB、abD．Ab、aB、aB
10.某動物(2N=12)的卵原細(xì)胞分裂過程中可能存在四分體的細(xì)胞是（）
A．卵原細(xì)胞B．初級卵母細(xì)胞?
C．次級卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞?
11.a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（）?

A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期?
B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段?
C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)極體?
D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體?
12.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是()
A．在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B．有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，其數(shù)目與染色單體數(shù)相同
C．在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組
D．在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體
13.如圖是細(xì)胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中a～c階段(不含a、c兩點(diǎn))的有關(guān)敘述正確的是()

A.細(xì)胞中始終存在同源染色體
B.細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
C.細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比是1∶1
D.此期未出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象

14.在蛙的繁殖季節(jié)里，若一只雌蛙產(chǎn)卵1000粒，雄蛙產(chǎn)生精子100萬個(gè)，從理論上推算，雌蛙卵巢中的初級、次級卵母細(xì)胞和雄蛙精巢中的初級、次級精母細(xì)胞數(shù)分別依次為（）
A．1000粒，2000粒和25萬，50萬B．1000粒，2000粒和50萬，50萬
C．2000粒，1000粒和25萬，25萬D．1000粒，1000粒和25萬，50萬
15.有關(guān)卵巢的敘述中，正確的是()
A.所有細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂B.所有細(xì)胞都可以見到染色體
C.有的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂D.所有細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都相同下圖表示基因
16.下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的敘述，錯(cuò)誤的是()
A．次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半
C．初級精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等
D．任何一種哺乳動物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目都相同
17.已知某動物的體細(xì)胞內(nèi)含2N條染色體，那么該動物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有
染色體多少條（）
A．2NB．4NC．ND．3N
18.基因型為AaBbCc(三對等位基因位于三對同源染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生了基因型為abc的精細(xì)胞，那么初級精母細(xì)胞的基因組成為()
A．a(chǎn)abbccB．a(chǎn)aaabbbbcccc
C．AaBbCcD．AAaaBBbbCCcc
19.果蠅的受精卵有8條染色體，其中4條來自母本，4條來自父本。當(dāng)受精卵發(fā)育成成蟲，成蟲又開始產(chǎn)生配子時(shí)，下面關(guān)于其中一個(gè)配子中染色體情況的說法正確的是()
A．4條來自父本或4條來自母本
B．2條來自父本，2條來自母本
C．1條來自一條親本，另3條來自另一條親本
D．以上情況都有可能
20.在某哺乳動物(體細(xì)胞染色體數(shù)目為24)的精巢中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24，下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷，正確的是()
A．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行有絲分裂
D．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

21.下列關(guān)于四分體的敘述中，不正確的是()
A.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期
B.經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體，都能形成四分體
C.每個(gè)四分體含有一對同源染色體
D.每個(gè)四分體含有四條染色單體
22.有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是()
A.無絲分裂在動植物細(xì)胞中都有可能發(fā)生
B.真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂
C.有絲分裂一般發(fā)生在體細(xì)胞增殖時(shí)
D.在有性生殖細(xì)胞形成過程中發(fā)生減數(shù)分裂
23.如欲觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，可選用的材料是()
A.馬蛔蟲受精卵B.成熟花粉粒
C.小鼠睪丸D.葉芽
24.組成為AaBb的雌性高等生物的一個(gè)細(xì)胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖，據(jù)圖分析，下列說法與細(xì)胞分裂圖所示的含義不相符的是()

A．該生物是動物，因?yàn)闊o細(xì)胞壁、有中心體
B．乙細(xì)胞表示減數(shù)第二次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離
C．該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
D．若戊細(xì)胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點(diǎn)上應(yīng)有基因a
選擇題答案填寫處：
1-10
11-20
21-24
高一生物2.1《減數(shù)分裂》作業(yè)二參考答案
單項(xiàng)選擇題
1-5DABAA6-10CBCDB11-15DCBDC
16-20BCDDB21-24BBCB