高中優(yōu)秀教案生物

2011屆高考生物減數(shù)分裂3。

“減數(shù)分裂”的探究性教學(xué)設(shè)計

1教材分析

1.1教學(xué)地位

“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)在全書中起著承上啟下的作用。首先減數(shù)分裂是細(xì)胞增殖知識的延續(xù)，尤其與有絲分裂間的比較和圖形辨析是高考中常見的考點之一。另外，減數(shù)分裂是三大遺傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，對減數(shù)分裂中染色體行為的理解是學(xué)好遺傳和變異的的關(guān)鍵

1.2重點、難點分析

這節(jié)課教學(xué)的重點是減數(shù)分裂的過程，尤其對分裂過程中染色體行為的分析和理解是教學(xué)的核心內(nèi)容。這節(jié)課難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一基本概念多而集中，理解難度大、易混淆，如同源染色體、聯(lián)會、四分體等概念。第二減數(shù)分裂中連續(xù)進(jìn)行了兩次分裂，又復(fù)雜又抽象，以往的有絲分裂相關(guān)特征容易干擾新知識的構(gòu)建。第三減數(shù)分裂的第一次分裂中同源染色體、非同源染色體的行為變化，即分離、自由組合及交叉互換等，多種變化交織在一起，增加了理解的難度。

2教學(xué)方法

2.1設(shè)計思路

建構(gòu)主義者強調(diào)學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者。美國心理學(xué)家加涅認(rèn)為：“教學(xué)是一系列精心為學(xué)習(xí)者設(shè)計和安排的外部事件，這些事件用于支持學(xué)習(xí)者內(nèi)部學(xué)習(xí)過程的發(fā)生。”在這節(jié)課中，教師將教學(xué)目標(biāo)分解成不同層次的任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成環(huán)環(huán)相扣的問題，并且提供相關(guān)的知識背景，創(chuàng)設(shè)出良好的探究氛圍，層層深入地展開教學(xué)：從新課的導(dǎo)入到減數(shù)分裂概念的自主學(xué)習(xí)，一直到精子形成中三個環(huán)節(jié)：探究減數(shù)分裂過程→“做”“議”結(jié)合學(xué)習(xí)各期變化→變式練習(xí)，實現(xiàn)知識的重建改組。教學(xué)過程中，教師只是學(xué)習(xí)路線的設(shè)計者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生從中感受到主動獲得知識的快樂和驕傲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2采用引導(dǎo)-探究式教學(xué)法

這節(jié)課以傳授生物學(xué)概念原理為主，因此設(shè)計的探究活動并不是完全開放的，而是針對減數(shù)分裂中的重點內(nèi)容進(jìn)行的部分探究活動。首先是在初步了解減數(shù)分裂的概念后，讓學(xué)生利用模具（用彩色塑料紙和子母扣制作，較教材中的橡皮泥制作的染色體更能體現(xiàn)染色體以及染色單體的關(guān)系和動態(tài)變化，而且可以保存較長的時間）探究減數(shù)分裂的大致過程，以加深對減數(shù)分裂本質(zhì)的理解；另外，在掌握減數(shù)分裂的基本過程后，讓學(xué)生利用染色體模具探究精細(xì)胞染色體組成的類型，以突破同源染色體分離、非同源染色體自由組合和非姐妹染色單體交叉互換的難點。探究活動中鼓勵學(xué)生充分想象，大膽猜測，對學(xué)生的探究結(jié)果的評價以鼓勵為主。學(xué)生通過親手用模具進(jìn)行探究活動，不僅增加了感性認(rèn)識，更獲得了知識，加深了對減數(shù)分裂的理解。教師通過設(shè)計探究活動，為學(xué)生鋪設(shè)了符合知識發(fā)展規(guī)律的思維軌道，有利于新知識的構(gòu)建，發(fā)展學(xué)生的思維能力.

3教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)精子的形成過程來理解并掌握減數(shù)分裂的概念及過程。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察及捕獲有效信息、分析并處理有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生正確地使用專業(yè)術(shù)語來描述生物現(xiàn)象的能力。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)；通過學(xué)生的分組討論活動，讓學(xué)生體會合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和合作意識。

4學(xué)法指導(dǎo)

設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主探索減數(shù)分裂的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互協(xié)作，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；點撥導(dǎo)議，啟發(fā)學(xué)生觀察減數(shù)分裂的變化過程，使學(xué)生學(xué)會從知識的發(fā)生過程入手，從已掌握的知識出發(fā)去分析、推理、概括、總結(jié)的基本學(xué)習(xí)方法。

5教學(xué)過程

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

引起注意，告知學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)有性生殖和有絲分裂的內(nèi)容，提出問題：

1.舉例說明什么是有性生殖？

2.展示部分動物精子和卵細(xì)胞的形態(tài)圖片，使學(xué)生對有性生殖細(xì)胞有感性認(rèn)識。提問：這些生殖細(xì)胞是如何形成的？會不會與體細(xì)胞一樣進(jìn)行有絲分裂呢？以果蠅為例，，請學(xué)生觀察配子、體細(xì)胞的染色體組成及數(shù)目關(guān)系，得出配子的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)配子是經(jīng)過何種分裂形成的？

3教師介紹減數(shù)分裂的發(fā)現(xiàn)史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的興趣。學(xué)生回憶相關(guān)知識，分析并推導(dǎo)，若是通過有絲分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞，再經(jīng)過受精作用染色體會加倍，將無法保持物種的穩(wěn)定，從而推翻假設(shè)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上揭示矛盾。一方面促使學(xué)生知識遷移來解決新問題；同時也能激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)新目標(biāo)的興趣。

初步學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的概念要求學(xué)生閱讀減數(shù)分裂的概念，從中找出發(fā)生范圍、發(fā)生時期、特點、結(jié)果四個要點，來全面了解減數(shù)分裂的特征。學(xué)生自學(xué)減數(shù)分裂的概念，通過分析要點，初步了解減數(shù)分裂的相關(guān)特征，達(dá)到了大綱中要求的“識記”水平。要求學(xué)生學(xué)習(xí)概念時善于利用要點，來幫助理解和記憶，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對以上的概念，提出問題：

1.“染色體復(fù)制一次”是在哪次分裂的間期進(jìn)行的？

2.“細(xì)胞連續(xù)分裂兩次”每次各是什么結(jié)構(gòu)的分離？

3.“子細(xì)胞染色體減半”保留的是怎樣的一半，與受精作用及維持上下代遺傳的穩(wěn)定有何關(guān)系？啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

設(shè)疑引趣，迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生渴望認(rèn)知的狀態(tài)，為學(xué)生探究減數(shù)分裂的過程作好心理準(zhǔn)備。

探究精子的形成過程【W(wǎng)WW.zW5000.Com 作文5000網(wǎng)】

設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，學(xué)生主動探索發(fā)現(xiàn)知識教師交代精原細(xì)胞的有關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)探究背景。

精原細(xì)胞：

①存在：哺乳雄性動物精巢的曲細(xì)精管；

②增殖方式：有絲分裂（染色體組成與體細(xì)胞相同）

在教師引導(dǎo)下，對精子形成中的某些問題進(jìn)行探究：

1、根據(jù)精原細(xì)胞的染色體組成如圖所示，從組內(nèi)桌上堆放的染色體模型中挑選出一套精原細(xì)胞的染色體，說出挑選的理由并總結(jié)染色體特點。

提問：

①圖中A與B；C與D是什么關(guān)系？

②a與a，，b與b，，c與c，，d與d，是什么關(guān)系？

③A與C,A與D,B與C,B與D是什么關(guān)系？

2、比較精原細(xì)胞與精細(xì)胞的染色體組成，試用模具模擬并分析精原細(xì)胞經(jīng)染色體復(fù)制后，經(jīng)歷兩次怎樣的分裂才能形成精細(xì)胞。

教師對學(xué)生的探究活動進(jìn)行總結(jié)和評價。

每四名學(xué)生組成一組，材料：自制的染色體模具（用彩色厚塑料紙剪成染色體形態(tài)，兩種顏色紙表示同源染色體，用子母扣制成著絲點，可將兩紙片連接表示姐妹染色單體。）

學(xué)生觀察染色體的形態(tài)、顏色進(jìn)行比較、分析，然后通過討論、交流，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最后在教師引導(dǎo)下概括、總結(jié)出同源染色體的概念；同時明確姐妹染色單體，非姐妹染色單體，四分體的概念及區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生先觀察、比較兩者的不同，再推測可能發(fā)生的變化，通過模擬實驗，得出正確結(jié)論。

部分小組學(xué)生展示模擬實驗過程，表達(dá)探究結(jié)果及結(jié)論。探究小組之間討論交流，達(dá)成一致認(rèn)識：兩次分裂中，必有一次是同源染色體的分離，另一次是著絲點的分裂。

染色體模具可以使抽象的結(jié)構(gòu)具體化，使學(xué)生的探究活動變得簡單、容易操作；同時也能激發(fā)學(xué)生動手探究的興趣。

同源染色體是教學(xué)的切入點和關(guān)鍵點，教學(xué)中，將同源染色體概念提前講述，目的是分散難點，使新課的學(xué)習(xí)更連續(xù)緊湊。

創(chuàng)設(shè)“憤、悱”情景，矛盾和疑問是啟動思維的動力，選擇時機誘導(dǎo)學(xué)生啟動思維是教學(xué)的關(guān)鍵。教師用具體明確的探索性問題，啟動學(xué)生的探究活動。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察—假設(shè)—實驗—結(jié)論的科學(xué)探究習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

精子的形成過程

點撥導(dǎo)議，呈現(xiàn)有組織的信息連續(xù)播放精子形成的動態(tài)變化，要求學(xué)生注意觀察染色體變化特點，再次肯定學(xué)生的探究結(jié)果，增強學(xué)生主動獲得知識的信心和勇氣。

逐步展示精子形成過程中各時期示意圖，組織小組之間展開學(xué)習(xí)比賽，要求學(xué)生在觀察后總結(jié)出各期的特點并用語言進(jìn)行準(zhǔn)確地表述，同時能動手用模具和圖示表現(xiàn)不同時期的變化。調(diào)動學(xué)生的眼、口、手參與到學(xué)習(xí)活動中，把抽象的過程變得具體生動，既能增加感性認(rèn)識，又能促使大腦進(jìn)入積極思維狀態(tài)，使學(xué)習(xí)在積極、緊張、愉快的氛圍中順利進(jìn)行。

在學(xué)習(xí)的過程中，為了便于學(xué)生記憶，可將減數(shù)分裂各個時期的變化特點用口訣歸納：

減數(shù)第一次分裂（減Ⅰ）

前Ⅰ：同源聯(lián)會四分體，

中Ⅰ：總隊兩列赤道齊，

后Ⅰ：同源分離均兩級；

末Ⅰ：初級分裂成次級。

減數(shù)第二次分裂（減Ⅱ）

前Ⅱ：一組非源染色體；

中Ⅱ：形定數(shù)清赤道齊；

后Ⅱ：點裂數(shù)加均兩級；

末Ⅱ：次級分裂成精子；學(xué)生觀察精子形成過程中的染色體變化特點。

學(xué)生通過積極的學(xué)習(xí)活動，歸納總結(jié)出精子形成過程的特點：

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的信心，強調(diào)學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生探究的勇氣。

要求學(xué)生從“做”中“學(xué)”，“做”中“議”，有利于面對全體學(xué)生，有效突破難點。提高學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確使用專業(yè)術(shù)語描述生物現(xiàn)象的能力。

對精子形成過程的理解

引出學(xué)生反應(yīng)，進(jìn)行反饋糾正

以探究組為單位展示學(xué)生制作的模具圖，選出典型圖示，組織學(xué)生進(jìn)行評價，不僅要評出優(yōu)差，還要說明理由。對展示的模具圖示，學(xué)生進(jìn)行討論，選出正確的圖起到示范作用，供大家學(xué)習(xí)；關(guān)鍵是要從出錯的圖中找到錯誤并加以糾正，這樣能澄清認(rèn)識，尤其對一些常見的問題，如有關(guān)姐妹染色單體、同源染色體的辨析等，來加深對概念和過程的理解。通過對學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行反饋和糾正這個環(huán)節(jié)，達(dá)到澄清認(rèn)識、鞏固知識的目的

探究精子的形成類型

知識的遷移應(yīng)用組織學(xué)生用模具探究以下問題，要求學(xué)生以組為單位提出不同的看法，促進(jìn)學(xué)生的討論交流。

若某生物精原細(xì)胞內(nèi)具有兩對同源染色體（分別用A1A2、B1B2表示）：

1.經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞的染色體組成有哪些類型，形成原因是什么？

2.來自于一個精原細(xì)胞的四個精細(xì)胞，其染色體有哪些類型，它們有什么特點？

3.來自于一個精原細(xì)胞的四個精細(xì)胞的染色體類型有無可能各不相同，為什么？

教師進(jìn)行評價總結(jié)，強調(diào)減數(shù)分裂過程中染色體的獨立性和隨機性。學(xué)生分組進(jìn)行探究，模擬減數(shù)分裂第一次分裂中染色體行為變化，用不同的角度和方式進(jìn)行嘗試，分析計算不同情況下精子的種類。

學(xué)生以組為單位提出不同的看法，再進(jìn)行討論交流，總結(jié)出減數(shù)分裂的第一次分裂中染色體行為特點，即同源染色體分離、非同源染色體自由組合、及四分體的交叉互換對精子類型的影響。將精子類型計算這個難點從減數(shù)分裂過程的學(xué)習(xí)中分解出來。

把教學(xué)重心從“學(xué)”轉(zhuǎn)移到“做”，學(xué)生在掌握減數(shù)分裂的基本過程后，提取相關(guān)知識應(yīng)用于新問題的探究，提高學(xué)生進(jìn)行知識遷移的能力。

探究卵細(xì)胞的形成類型

知識的遷移應(yīng)用若某生物卵原細(xì)胞內(nèi)具有兩對同源染色體（分別用A1A2、B1B2表示）：

1.經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的染色體組成有哪些類型，形成原因是什么？

2.來自于一個卵原細(xì)胞的四個細(xì)胞（三個極體一個卵細(xì)胞），其染色體有哪些類型，它們有什么特點？

探究完成后回答以下問題：

1一個精原細(xì)胞，產(chǎn)生幾個精子？幾種類型？（考慮交叉互換和不考慮交叉互換的情況下個幾種）一個卵原細(xì)胞形成幾個卵細(xì)胞？幾種類型？

2許多精原細(xì)胞形成的精子類型有幾種（不考慮交叉互換）？許多卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞的類型有幾種（不考慮交叉互換）？

在討論過程中體會減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的多樣性。

系統(tǒng)總結(jié)再次提出學(xué)習(xí)減數(shù)分裂概念時提到的有關(guān)問題，組織學(xué)生歸納減數(shù)分裂的概念和特點。學(xué)生通過回憶重現(xiàn)細(xì)胞分裂圖像，從而將將瑣碎的知識點整理成完整的記憶鏈。注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想記憶的方法，加深學(xué)生對減數(shù)分裂概念和過程的理解。

相關(guān)推薦

2011屆高考生物減數(shù)分裂和受精作用5

第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

課時安排：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化及其對于生物遺傳和變異的重要性。

2.舉例說明配子的形成過程、受精過程。

3.使用高倍鏡，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。

本講重點：

1．減數(shù)分裂的概念。

2．精子的形成過程和受精作用的過程。

本講難點：

1．模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。

2．比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。

3．觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。

考點點撥：

一、相關(guān)知識

（一）基本概念

減數(shù)分裂、減數(shù)分裂第一次分裂、減數(shù)分裂第二次分裂；有性生殖器官、卵巢、睪丸、精巢；原始的生殖細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞、初級精（卵）母細(xì)胞、次級精（卵）母細(xì)胞、精（卵）細(xì)胞、精子、極體；聯(lián)會、四分體；染色體、同源染色體、姐妹染色單體；受精作用

（二）知識網(wǎng)絡(luò)

（三）疑難解析

減數(shù)分裂

只有進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)才有進(jìn)行減數(shù)分裂的原始生殖細(xì)胞。具有原始生殖細(xì)胞（性原細(xì)胞）的器官稱為生殖腺，雌性動物是卵巢，雄性動物是睪丸。減數(shù)分裂是一種染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞卻連續(xù)分裂2次的分裂方式，分裂的結(jié)果是子細(xì)胞中的染色體數(shù)目比性原細(xì)胞（或體細(xì)胞）減少了一半。對于減數(shù)分裂過程的理解要注意以下幾點：一是染色體的復(fù)制時間在性原細(xì)胞發(fā)育成性母細(xì)胞的過程中，即在同源染色體聯(lián)會之前早就已經(jīng)復(fù)制完成了；二是聯(lián)會發(fā)生在染色體縮短變粗的早期，發(fā)生聯(lián)會的過程在光學(xué)顯微鏡下是看不到的，所以教材中的減數(shù)分裂圖解表示聯(lián)會的圖中一個染色體中未畫出2條染色單體；三是減數(shù)分裂第一次分裂的目的是同源染色體彼此分開實現(xiàn)染色體數(shù)目減半，在同源染色體彼此分開時非同源染色體之間要自由組合，同源染色體的染色單體之間還要發(fā)生交叉互換，這是三大遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；四是減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征是著絲點分裂，實現(xiàn)染色單體彼此分開，所以分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目未變，但DNA分子數(shù)減少一半；五是第二次分裂程的次級性母細(xì)胞的分裂類似有絲分裂過程，但與有絲分裂過程不同的是一般已不存在同源染色體。

關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂的比較，重點是減數(shù)分裂第二次分裂過程與有絲分裂過程的比較。①有絲分裂中期和減數(shù)分裂第二次分裂中期的比較：在有絲分裂過程中自始至終存在著同源染色體，而在減數(shù)分裂第二次分裂過程中不存在同源染色體。區(qū)分同源染色體的依據(jù)在高中生物階段有兩點：一是染色體的大小，同源染色體一般形成和大小相似或相同；二是著絲點位置，著絲點的位置有端著絲點，也有中間著絲點的，同源染色體的著絲點位置應(yīng)是相同的。有絲分裂中期的圖像特征是：染色體數(shù)目一般是偶數(shù)，染色體兩兩相同，每個染色體中有2個染色單體，著絲點排列在赤道板的中央。減數(shù)分裂第二次分裂中期的圖像特征是：染色體數(shù)目有奇數(shù)，也有偶數(shù)，但找不到兩兩相同的染色體，即不是大小不同，就是著絲點位置不同，說明沒有同源染色體，但每個染色體中還有2個染色單體，如圖所示。②有絲分裂后期和減數(shù)分裂后期分裂圖像的比較，如圖所示。有絲分裂后期和減數(shù)分裂第二次分裂后期的共同特征是：著絲點分裂，每個染色體的2條染色單體彼此分開成為2條染色體，在紡綞絲的牽引下分別移向細(xì)胞兩極。但不同之處是：有絲分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)有同源染色體，而減數(shù)分裂第二次分裂后期的細(xì)胞中一般沒有同源染色體。在識圖中應(yīng)對移向同一方向的一組染色體進(jìn)行分析，如圖中，向上移動的一組染色體中，大的2個染色體是一樣的，可看作是一對同源染色體。而小的2個染色體也是一樣的，可看作另一對同源染色體。在圖中，向上移動的一組染色體中大小形狀各不相同，所以就沒有同源染色體。所以圖看作是有絲分裂后期，圖看作是減數(shù)分裂第二次分裂后期。

精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程的異同點是：染色體的行為和數(shù)目變化的過程是一樣的，但細(xì)胞質(zhì)的分配情況不同。精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，連續(xù)2次分裂細(xì)胞質(zhì)均是均等分裂；卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，連續(xù)2次分裂細(xì)胞質(zhì)均是不均等分裂，在第一次分裂過程中細(xì)胞質(zhì)主要分配在次級卵母細(xì)胞中，第二次分裂細(xì)胞質(zhì)主要分配在卵細(xì)胞中，極體中幾乎沒有分到細(xì)胞質(zhì)。

精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的是精子細(xì)胞，精子細(xì)胞必須經(jīng)過變形后才能形成精子，變形的過程中細(xì)胞質(zhì)大量丟失，只保留細(xì)胞核和一個蛋白質(zhì)構(gòu)成的尾部。卵細(xì)胞的形成沒有變形過程，卵細(xì)胞體積很大，細(xì)胞質(zhì)中貯存有大量的營養(yǎng)物質(zhì)，這是為受精卵的發(fā)育準(zhǔn)備的。

關(guān)于減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的變化和DNA含量的變化可用圖所示的兩條曲線表示。

受精的過程是指精子細(xì)胞的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合的過程，故在受精卵的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是一半來自父方一半來自母方，但在受精卵的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)則全部來自母方。通過受精作用把染色體減半的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成合子，染色體數(shù)目恢復(fù)原狀時使雙親的遺傳物質(zhì)綜合到子代個體中，即保證了同種生物親、子兩代染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，對遺傳有重要意義，又使后代獲得兩個親本的遺傳物質(zhì)，有利于生物的生存和進(jìn)化，對生物的變異也有重要意義。如圖所示。

學(xué)習(xí)減數(shù)分裂應(yīng)注意的幾個問題：

問題一：減數(shù)第二次分裂整個過程中，染色體的變化特點與有絲分裂完全相同，它完全是一次普通的有絲分裂。

辨析：有絲分裂的重要特點之一，是一條染色體上的兩條姐妹染色單體分離后進(jìn)入不同的子細(xì)胞，在這一點上，減數(shù)第二次分裂的結(jié)果與有絲分裂是相同的。但是，有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)有成對的同源染色體，而減數(shù)第一次分裂之后，同源染色體就分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞中，所以次級精（卵）母細(xì)胞不存在成對的同源染色體。因此，在第二次分裂過程中和產(chǎn)生的子細(xì)胞中是沒有成對的同源染色體的，所以減數(shù)第二次分裂絕不是一次普通的有絲分裂，只能說是一次特殊的有絲分裂。

問題二：生殖細(xì)胞的產(chǎn)生必須通過減數(shù)分裂。

辨析：生殖細(xì)胞是指生物繁殖下一代的細(xì)胞，如精子、卵細(xì)胞、孢子等。進(jìn)行有性生殖的生物，產(chǎn)生生殖細(xì)胞時，大多是經(jīng)過減數(shù)分裂；但也有例外的，如高等植物的精子、卵細(xì)胞的形成都是有絲分裂，還有，進(jìn)行無性生殖的生物，如根霉、青霉等，它們產(chǎn)生的孢子，也屬于生殖細(xì)胞的一種，但它無性別之分，叫無性生殖細(xì)胞，是通過有絲分裂產(chǎn)生的，不需經(jīng)過兩兩結(jié)合，就可直接形成新個體?？梢?，生物的生殖細(xì)胞有通過減數(shù)分裂產(chǎn)生，也有通過有絲分裂產(chǎn)生。

問題三：有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。

辨析：在一般情況下，有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。但也有例外的，如蜜蜂、螞蟻等，它們的雄性個體（雄蜂、雄蟻）都是由未受精的卵細(xì)胞，通過孤雌生殖產(chǎn)生的單倍體生物，其細(xì)胞中無同源染色體存在，所以，它們有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中也無同源染色體存在。而多倍體生物，同源的染色體就有多個，如馬鈴薯是同源四倍體，體細(xì)胞中同源染色體就有四個，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞中也有同源染色體存在。

三考點例析

例1（2004年高考全國卷）一個初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離；所形成的次級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常；減數(shù)分裂的第二次分裂時，在兩個次級精母細(xì)胞中，有一個次級精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開。以上兩個初級精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以下簡稱為不正常的配子）。上述兩個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是（）

A.兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常

B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常

C.兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子

D.前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子

[解析]考查了減數(shù)分裂過程。減數(shù)第一次分裂不正常，有一對同源染色體不分離，形成兩個異常的次級精母細(xì)胞，配子全不正常；減數(shù)第二次分裂時有1個次級精母細(xì)胞的1條姐妹染色單體不分開，則形成的配子中一半不正常。精子和卵細(xì)胞的形成過程受精作用

[答案]D

例2(06上海卷)右圖為三個處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A．甲可能是丙的子細(xì)胞B．乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個體

C．甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有二個染色體組D．甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色

[解析]本題是一個綜合題目，考查了減數(shù)分裂、有絲分裂和染色體組的內(nèi)容。丙細(xì)胞是減數(shù)分裂第一次分裂的后期，細(xì)胞中含有四條染色體，形成此細(xì)胞的體細(xì)胞中含有四條染色體；甲細(xì)胞是減數(shù)分裂第二次分裂的后期，細(xì)胞中含有四條染色體，形成此細(xì)胞的體細(xì)胞中含有四條染色體。因此可能是丙的子細(xì)胞。

[答案]A

四自我檢測

1．下列關(guān)于同源染色體的敘述，正確的是()

A．減數(shù)分裂中配對的染色體B．有絲分裂中配對的染色體

C．配子中兩兩配對的染色體D．一個來自父方，一個來自母方的染色體

2．人體下列細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體是()

A．肌細(xì)胞B．精原細(xì)胞C．初級精母細(xì)胞D．次級精母細(xì)胞

3﹒動物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中形成了四個四分體，則減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中染色體、染色體單體和ＤＮＡ分子數(shù)依次為()

A．４、８、４B．２、４、８

C．８、１６、１６D．８、０、８

4．含有三對染色體的生物，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，同時含有三個父方（或母方）染色體的配子占多少()

A．１／２B．１／４C．１／８D．１／１６

5．下面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個步驟：①聯(lián)會②同源染色體分離③交叉互換④染色體復(fù)制⑤細(xì)胞質(zhì)分裂()

A．④③①②⑤B．④①③②⑤C．④②①③⑤D．①④②③⑤

6．課本模型建構(gòu)《減數(shù)分裂中染色體變化的模型》中，長度相同而顏色不同的兩條染色體配對代表（）

A．來自父方的兩條染色體B．來自母方的兩條染色體

C．來自父母雙方的染色體D．以上說法都不對

7．課本模型建構(gòu)《減數(shù)分裂中染色體變化的模型》中，你模擬了減數(shù)分裂中的哪些染色體行為（）

A．同源染色體的規(guī)律性變化B．非同源染色體的變化

C．姐妹染色單體的變化D．非姐妹染色單體的變化

8．下列細(xì)胞具有同源染色體的是()

A．口腔上皮細(xì)胞B．精子細(xì)胞C．次級卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞

9．果蠅的體細(xì)胞有４對同源染色體，在下列情況中，預(yù)料有多少條染色體（）

a.初級精母細(xì)胞b.次級精母細(xì)胞c.精原細(xì)胞d.極體

A．a(chǎn)：８,b：4,c：4,d：８B．a(chǎn)：4,b：8,c：4,d：4

C．a(chǎn)：８,b：4,c：8,d：4D．a(chǎn)：4,b：4,c：８,d：４

10．在減數(shù)分裂過程中，與同源染色體變化行為一致的是（）

A．細(xì)胞核B．蛋白質(zhì)C．基因D．中心體

11．某生物含有N對同源染色體，并且在每對同源染色體上含有一對等位基因，則該生物產(chǎn)生的配子類型有（）

A．2NB．N2C．N1/2D．1／2N

12．某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n.該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是()

A．分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制

B．分裂開始時，每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n

C．分裂過程中，每條染色體的著絲點都分裂成為兩個

D．分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

13．減數(shù)分裂的第二次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)有24條染色體，那么該生物細(xì)胞中的染色體數(shù)為（）

A．12條B．24條C．36條D．48條

14．左圖表示某精子，下列屬于該精子形成過程的細(xì)胞圖是（）

A．①②B．②③C．③④D．①④

15．某同學(xué)總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂﹑染色體﹑DNA的知識點，其中錯誤的是（）

A．次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同

B．減數(shù)分裂第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目

C．初級精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目正好和DNA分子數(shù)目相同

D．任何一種哺乳動物的細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同

16．下面對高等動物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述其中正確的是（）

A．每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞1／4的細(xì)胞質(zhì)

B．等位基因進(jìn)入卵的機會并不相等，因此一次減數(shù)分裂后形成一個卵細(xì)胞

C．進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)

D．雄配子彼此結(jié)合的機會相等，因為它們的數(shù)量相等

17．青蛙在水中完成受精，受精過程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精作用實質(zhì)的是（）

A．同類精子與卵細(xì)胞相互識別B．精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)部

C．卵細(xì)胞增厚形成受精膜D．精子細(xì)胞核與卵細(xì)胞核相互融合

18．假設(shè)某動物精原細(xì)胞的兩對等位基因（A和a﹑B和b）分別位于兩對同源染色體上，正常情況下減數(shù)分裂第二次分裂后期時基因的組成是圖中的（）

19．（多選題）如圖表示某細(xì)胞正在進(jìn)行正常的減數(shù)分裂。有關(guān)圖的敘述正確的是（）

A．正在進(jìn)行減數(shù)分裂，有4個四分體

B．有兩對同源染色體，8條染色單體

C．1和2﹑1和3﹑1和4之間均有可

能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象

D．全部分裂完成以后，子細(xì)胞中有2條染

色體

20．下圖中的A表示某雄性動物的體細(xì)胞，B、C分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象。請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程，它們分別是①、②、③。

（2）C細(xì)胞的名稱是，它含有同源染色體對。

（3）繪出D→F細(xì)胞分裂后期染色體行為的簡圖，請注意染色體的形態(tài)的數(shù)目。

21．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖１表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖２表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是________，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的________期，圖1中CD段形成的原因是________。

（2）圖2中________細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中________細(xì)胞處于圖1中的DE段。

（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________，該細(xì)胞處于________分裂的________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________。

參考答案

1．A。同源染色體是指在減數(shù)分裂過程中，配對的染色體，其形態(tài)大小一般相同，一條來自父方、一條來自母方的染色體。

2．D。

3．D。精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中形成了四個四分體，則說明該生物體細(xì)胞中含有８條染色體，經(jīng)減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體分開，染色體數(shù)目減半，而減數(shù)分裂第二次后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開，因此染色單體為零，染色體數(shù)目與ＤＮＡ分子數(shù)目相同。

4．C。在減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體分離非同源染色體自由組合，任何一條染色體進(jìn)入指定配子的可能性皆為１／２，讓三條指定的染色體同時進(jìn)入指定的配子的可能性為（１／２）３。

5．B。6．C。7．C。8．A。

9．C。初級精母細(xì)胞是由精原細(xì)胞染色復(fù)制后形成的著絲點沒有分開,染色體條數(shù)仍為８條。次級精母細(xì)胞只是初級精母細(xì)胞的同源染色休分離。染色體數(shù)目減半;極體由次級卵母細(xì)胞著絲點分開姐妹染色單體分離分別進(jìn)人兩個細(xì)胞形成含４條染色體。

10．C。11．A。

12．C。減數(shù)第二次分裂是原來連在同一個著絲點上的兩條姐妹染色單體分開,與有絲分裂相同.減數(shù)第二次分裂開始之前不需要進(jìn)行染色體的復(fù)制,開始時染色體數(shù)為n.有絲分裂結(jié)束后每個子細(xì)胞的染色體數(shù)為2n。

13．B。減數(shù)分裂第二次分裂后期著絲點分裂，染色體數(shù)目和正常體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，但不含有同源染色體。

14．D。提示：A圖中有同源染色體存在且有四分體，所以A為初級精母細(xì)胞，B細(xì)胞質(zhì)發(fā)生不均等分裂，應(yīng)為產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程，C是有絲分裂過程，D是次級精母細(xì)胞。

15．C。

16．C。在形成卵細(xì)胞時細(xì)胞質(zhì)發(fā)生不均等分裂，所以A錯;等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機會相等，在形成卵細(xì)胞數(shù)量大時就會表現(xiàn)出這種現(xiàn)象;精子體積很小。C對;雌雄配子的數(shù)量并不相等。

17．D。

18．B。提示:同源染色體在第一次減數(shù)分裂時已經(jīng)分離。所以在第二次分裂過程中沒有等位基因存在，姐妹染色單體分離。所以C對。

19．BD。提示:圖示表示減數(shù)第一次分裂四分體時期的細(xì)胞圖，細(xì)胞內(nèi)有4條染色體2對同源染色體，2個四分體。8條染色單體;正常減數(shù)分裂形成的配子染色體減目減半，故子細(xì)胞有2條染色體。減數(shù)分裂中，四分體中同源染色體的相鄰的兩條非姐妹染色單體間可能發(fā)生局部交叉互換對應(yīng)部分，C的描述不正確。

20．(1)有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂

（2）次級精母細(xì)胞0（3）

21．（1）DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）S著絲點分裂

（2）乙，丙甲

（3）81:2減數(shù)第一次后次級卵母細(xì)胞和第一極體

考查減數(shù)分裂及有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律.題目給出的圖象個我們平日訓(xùn)練時的圖像基本相同,但該題的關(guān)鍵是圖1中的縱坐標(biāo)代表染色體而不是一個細(xì)胞中的染色體含量。

從圖1中可以看出,A→B段染色體含量增加,這是由于在細(xì)胞分裂間期的S期,完成了染色體的復(fù)制;C→D段染色體含量減半,這是由于著絲點分裂,一條染色體變成兩條染色體的緣故。

圖2中的乙﹑丙,其染色體的著絲點都未分開,相當(dāng)于圖1的AB段,甲中染色體的著絲點已分開,相當(dāng)于DE段。

乙細(xì)胞中含有4條染色體,其染色體:DNA=1:2,由于細(xì)胞是不均等分裂,所以該細(xì)胞屬于減數(shù)第一分裂的后期,產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞分別叫次極卵母細(xì)胞和第一極體。

減數(shù)分裂

單項選擇題
1.僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項是()
①分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
②姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞
③聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
④同源染色體分開分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞
A．①②B．②③C．①③D．③④
2.關(guān)于減數(shù)分裂的描述，下列各項中正確的是()
A．第一次分裂，著絲點不分裂、同源染色體配對
B．第一次分裂，著絲點分裂、同源染色體不配對
C．第二次分裂，著絲點分裂、同源染色體配對
D．第二次分裂，著絲點不分裂、同源染色體不配對
3.全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中的是()
A．染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍
B．聯(lián)會形成四分體、同源染色體分離
C．同源染色體分離、姐妹染色單體分開
D．著絲點分裂、染色體數(shù)目減半
4.下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，正確的是()
①所有能夠進(jìn)行有性生殖的生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂
②減數(shù)分裂的過程是由原始的生殖細(xì)胞形成成熟的有性生殖細(xì)胞的過程[
③減數(shù)分裂的特點是細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
④減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原來的減少一半
⑤減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，同樣具有一定的細(xì)胞周期
A．①②③④　B．②③④⑤
C．①③④⑤D．①②③④⑤
5.在減數(shù)第一次分裂后期，父方和母方的染色體各向兩極如何移動()
A．父方和母方染色體在兩極隨機地結(jié)合
B．通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極
C．父方和母方染色體各有一半移向一極，另一半移向另一極
D．未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極，而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極
6.某動物細(xì)胞在形成精子時，減數(shù)第二次分裂后期有染色體46條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為()
A．46個B．92個C．23個D．138個
7.卵細(xì)胞和精子形成過程中的主要區(qū)別是()
A．同源染色體是否聯(lián)會和分離
B．細(xì)胞質(zhì)的分配是否均勻
C．染色體復(fù)制次數(shù)是否相同
D．細(xì)胞分裂次數(shù)是否相同
8.初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時都出現(xiàn)的現(xiàn)象是()
A．同源染色體分離B．著絲點分裂
C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂D．染色體復(fù)制
9.如右圖所示，卵原細(xì)胞內(nèi)含有Aa、Bb兩對同源染色體，已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則其產(chǎn)生的3個極體的染色體組成分別為()
A．AB、Ab、AbB．Aa、Bb、AB
C．Ab、aB、abD．Ab、aB、aB
10.某動物(2N=12)的卵原細(xì)胞分裂過程中可能存在四分體的細(xì)胞是（）
A．卵原細(xì)胞B．初級卵母細(xì)胞?
C．次級卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞?
11.a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（）?

A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期?
B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段?
C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細(xì)胞和1個極體?
D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體?
12.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是()
A．在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B．有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，其數(shù)目與染色單體數(shù)相同
C．在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組
D．在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體
13.如圖是細(xì)胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中a～c階段(不含a、c兩點)的有關(guān)敘述正確的是()

A.細(xì)胞中始終存在同源染色體
B.細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
C.細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比是1∶1
D.此期未出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象

14.在蛙的繁殖季節(jié)里，若一只雌蛙產(chǎn)卵1000粒，雄蛙產(chǎn)生精子100萬個，從理論上推算，雌蛙卵巢中的初級、次級卵母細(xì)胞和雄蛙精巢中的初級、次級精母細(xì)胞數(shù)分別依次為（）
A．1000粒，2000粒和25萬，50萬B．1000粒，2000粒和50萬，50萬
C．2000粒，1000粒和25萬，25萬D．1000粒，1000粒和25萬，50萬
15.有關(guān)卵巢的敘述中，正確的是()
A.所有細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂B.所有細(xì)胞都可以見到染色體
C.有的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂D.所有細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都相同下圖表示基因
16.下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的敘述，錯誤的是()
A．次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半
C．初級精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等
D．任何一種哺乳動物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點數(shù)目都相同
17.已知某動物的體細(xì)胞內(nèi)含2N條染色體，那么該動物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有
染色體多少條（）
A．2NB．4NC．ND．3N
18.基因型為AaBbCc(三對等位基因位于三對同源染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生了基因型為abc的精細(xì)胞，那么初級精母細(xì)胞的基因組成為()
A．a(chǎn)abbccB．a(chǎn)aaabbbbcccc
C．AaBbCcD．AAaaBBbbCCcc
19.果蠅的受精卵有8條染色體，其中4條來自母本，4條來自父本。當(dāng)受精卵發(fā)育成成蟲，成蟲又開始產(chǎn)生配子時，下面關(guān)于其中一個配子中染色體情況的說法正確的是()
A．4條來自父本或4條來自母本
B．2條來自父本，2條來自母本
C．1條來自一條親本，另3條來自另一條親本
D．以上情況都有可能
20.在某哺乳動物(體細(xì)胞染色體數(shù)目為24)的精巢中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24，下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷，正確的是()
A．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C．細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行有絲分裂
D．細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

21.下列關(guān)于四分體的敘述中，不正確的是()
A.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期
B.經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體，都能形成四分體
C.每個四分體含有一對同源染色體
D.每個四分體含有四條染色單體
22.有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是()
A.無絲分裂在動植物細(xì)胞中都有可能發(fā)生
B.真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂
C.有絲分裂一般發(fā)生在體細(xì)胞增殖時
D.在有性生殖細(xì)胞形成過程中發(fā)生減數(shù)分裂
23.如欲觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，可選用的材料是()
A.馬蛔蟲受精卵B.成熟花粉粒
C.小鼠睪丸D.葉芽
24.組成為AaBb的雌性高等生物的一個細(xì)胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖，據(jù)圖分析，下列說法與細(xì)胞分裂圖所示的含義不相符的是()

A．該生物是動物，因為無細(xì)胞壁、有中心體
B．乙細(xì)胞表示減數(shù)第二次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離
C．該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
D．若戊細(xì)胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點上應(yīng)有基因a
選擇題答案填寫處：
1-10
11-20
21-24
高一生物2.1《減數(shù)分裂》作業(yè)二參考答案
單項選擇題
1-5DABAA6-10CBCDB11-15DCBDC
16-20BCDDB21-24BBCB

減數(shù)分裂和受精作用

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“減數(shù)分裂和受精作用”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用
1.正確區(qū)分染色體、染色單體、同源染色體和四分體
（1）染色體和染色單體：細(xì)胞分裂間期，染色體經(jīng)過復(fù)制成由一個著絲點連著的兩條姐妹染色
單體。所以此時染色體數(shù)目要根據(jù)著絲點判斷。
（2）同源染色體和四分體：同源染色體指形態(tài)、大小一般相同，一條來自母方，一條來自父方，
且能在減數(shù)第一次分裂過程中可以兩兩配對的一對染色體。四分體指減數(shù)第一次分裂同源
染色體聯(lián)會后每對同源染色體中含有四條姐妹染色單體。
（3）一對同源染色體=一個四分體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子。
2.減數(shù)分裂過程中遇到的一些概念
同源染色體：上面已經(jīng)有了
聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。
四分體：上面已經(jīng)有了
交叉互換：指四分體時期，非姐妹染色單體發(fā)生纏繞，并交換部分片段的現(xiàn)象。
減數(shù)分裂：是有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。
3.減數(shù)分裂
特點：復(fù)制一次，分裂兩次。
結(jié)果：染色體數(shù)目減半，且減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。
場所：生殖器官內(nèi)
4.精子與卵細(xì)胞形成的異同點

5.識別細(xì)胞分裂圖形（區(qū)分有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂）
（1）、方法（點數(shù)目、找同源、看行為）
第1步：如果細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為奇數(shù)，則該細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂某時期的細(xì)胞。
第2步：看細(xì)胞內(nèi)有無同源染色體，若無則為減數(shù)第二次分裂某時期的細(xì)胞分裂圖；若有
則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時期的細(xì)胞分裂圖。
第3步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會、四分體、同源染色體分離，非同源染色體
自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時期的細(xì)胞分裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂的某一時期的細(xì)胞分裂圖。
（2）例題：判斷下列各細(xì)胞分裂圖屬何種分裂何時期圖。
［解析］：甲圖細(xì)胞的每一端均有成對的同源染色體，
但無聯(lián)會、四分體、分離等行為，且每一端都有
一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有絲分裂的
后期。乙圖有同源染色體，且同源染色體分離，
非同源染色體自由組合，故為減數(shù)第一次分裂的后期。
丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點分開，姐妹染色單體成為染色體移向細(xì)胞
兩極，故為減數(shù)第二次分裂后期。
6.受精作用：指卵細(xì)胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程。
注：受精卵核內(nèi)的染色體由精子和卵細(xì)胞各提供一半，但細(xì)胞質(zhì)幾乎全部是由卵細(xì)胞提供，
因此后代某些性狀更像母方。
意義：通過減數(shù)分裂和受精作用，保證了進(jìn)行有性生殖的生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的
恒定，從而保證了遺傳的穩(wěn)定和物種的穩(wěn)定；在減數(shù)分裂中，發(fā)生了非同源染色體的自
由組合和非姐妹染色單體的交叉互換，增加了配子的多樣性，加上受精時卵細(xì)胞和精子
結(jié)合的隨機性，使后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物的進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。
7.配子種類問題
由于染色體組合的多樣性，使配子也多種多樣，根據(jù)染色體組合多樣性的形成的過程，所
以配子的種類可由同源染色體對數(shù)決定，即含有n對同源染色體的精（卵）原細(xì)胞產(chǎn)生配子的種類為2n種。
8.植物雙受精（補充）
被子植物特有的一種受精現(xiàn)象?；ǚ郾粋魉偷酱迫镏^后，長出花粉管，伸達(dá)胚囊，管的
先端破裂，放出兩精子，其中之一與卵結(jié)合，形成受精卵，另一精子與兩個極核結(jié)合，形成胚乳核；經(jīng)過一系列發(fā)育過程，前者形成胚，后者形成胚乳，這種雙重受精的現(xiàn)象稱雙受精。
注：其中兩個精子的基因型相同，胚珠中極核與卵細(xì)胞基因型相同。
第二節(jié)基因在染色體上
1.薩頓假說推論：基因在染色體上，也就是說染色體是基因的載體。因為基因和染色體行為存
在著明顯的平行關(guān)系。
2.、基因位于染色體上的實驗證據(jù)——果蠅雜交實驗
3.一條染色體上一般含有多個基因，且這多個基因在染色體上呈線性排列
4.基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的
獨立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分
別進(jìn)入到兩個配子中，獨立地隨著配子遺傳給后代。
基因自由組合定律的實質(zhì)：具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進(jìn)行雜交,在F1(雜合
體)形成配子時,同源染色體上的等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因表
現(xiàn)為自由組合,
第三節(jié)伴性遺傳
1.伴性遺傳的概念
2.伴性遺傳特點：
⑴人類紅綠色盲癥（伴X染色體隱性遺傳病）
特點：⑴男性患者多于女性患者。⑵交叉遺傳。即男性→女性→男性。⑶一般為隔代遺傳。
⑵抗維生素D佝僂病（伴X染色體顯性遺傳病）
特點：⑴女性患者多于男性患者。⑵代代相傳。
3、人類遺傳病的判定方法
口訣：無中生有為隱性，有中生無為顯性；隱性看女病，女病男正非伴性；
顯性看男病，男病女正非伴性。
第一步：確定致病基因的顯隱性：可根據(jù)
（1）雙親正常子代有病為隱性遺傳（即無中生有為隱性）；
（2）雙親有病子代出現(xiàn)正常為顯性遺傳來判斷（即有中生無為顯性）。
第二步：確定致病基因在常染色體還是性染色體上。
①在隱性遺傳中，父親正常女兒患病或母親患病兒子正常，為常染色體上隱性遺傳；
②在顯性遺傳，父親患病女兒正常或母親正常兒子患病，為常染色體顯性遺傳。
③不管顯隱性遺傳，如果父親正常兒子患病或父親患病兒子正常，都不可能是Y染色體
上的遺傳病；
④題目中已告知的遺傳病或課本上講過的某些遺傳病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接確定。
注：如果家系圖中患者全為男性（女全正常），且具有世代連續(xù)性，應(yīng)首先考慮伴Y遺傳，無顯
隱之分。
4、性別決定的方式
XY型性別雌雄體細(xì)胞染色體組成為：2A＋XX、2A+XY；
ZW型性別雌雄體細(xì)胞染色體組成為：2A+ZW、2A+ZZ。
性細(xì)胞染色體組成為：A+X、A+X（Y）；A+Z、A+W（Z）
生物類型：人、哺乳類、果蠅及某些雌雄異株植物屬XY型；鳥類、蛾蝶類ZW型
章末典型最新例題
☆例1.真核生物進(jìn)行有性生殖時，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代
A.增加發(fā)生基因突變的概率B.繼承雙親全部的遺傳性狀
C.從雙親各獲得一半的DNAD.產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
本題考查了遺傳變異的相關(guān)知識。進(jìn)行有性生殖的生物，其變異的主要來源是基因重組，
即在減數(shù)分裂過程中，由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體的的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組，使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合。D
☆例2、以下圖示為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖。按分裂的先后順序，排序正確的是()
A、①②③④　
B、②①④③
C、③④②①　
D、④①③②
解析：減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的中期和后期具有不同的特征，圖①為減數(shù)第一次分裂后期(同源染色體分離，非同源染色體自由組合)，圖②為減數(shù)第一次分裂中期。(同源染色體排在赤道板兩側(cè))，圖③為減數(shù)第二次分裂后期(姐妹染色單體分離)，圖④為減數(shù)第二次分裂中期(無同源染色體，染色體的著絲點排在赤道板上)。答案：B

☆例3..雄鳥的性染色體組成是ZZ，雌鳥的性染色體組成是ZW。某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因(A、a)和伴Z染色體基因(ZB、Zb)共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表。請回答下列問題。
基因組合A不存在，不管B存在與否(aaZZ?或aaZW)A存在，B不存在(A_ZbZb或A_ZbW)A和B同時存在(A_ZBZ?或A_ZBW)
羽毛顏色白色灰色黑色
(1)黑鳥的基因型有________種，灰鳥的基因型有________種。
(2)基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥的羽色是_______，雌鳥的羽色是_____。
(3)兩只黑鳥交配，子代羽色只有黑色和白色，則母本的基因型為____，父本的基因型為____。
(4)一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽色有黑色、灰色和白色，則母本的基因型為________，父本的基因型為________，黑色、灰色和白色子代的理論分離比為________。
解析：(1)由題意可知黑鳥的基因型為A_ZBZ或A_ZBW，其中A_ZBZ可以是AAZBZB、AAZBZb、AaZBZb、AaZBZB，而A_ZBW可以是AAZBW和AaZBW。由此可推出灰鳥有四種基因型。(2)純合的灰雄鳥基因型為AAZbZb，雜合的黑雌鳥基因型為AaZBW，其后代為AAZBZb∶AAZbW∶AaZBZb∶AaZBW＝1∶1∶1∶1，則雄鳥為黑色，雌鳥為灰色。(3)兩只黑色鳥基因型為A_ZBZ和A_ZBW，子代要有白色aaZZ或aaZW，則親本黑鳥必是AaZBZ和AaZBW。又因后代中無灰鳥ZbW出現(xiàn)，則親本雄鳥為AaZBZB。(4)黑色雄鳥基因型A_ZBZ，灰色雌鳥基因型A_ZbW。因子代中有灰色和白色出現(xiàn)，則親本的基因型為AaZbW和AaZBZb。利用分枝法可計算出后代黑色∶灰色∶白色＝3∶3∶2。
答案：(1)6　4　(2)黑色　灰色　(3)AaZBW　AaZBZB　(4)AaZbW　AaZBZb　3∶3∶2[
☆例4.就一對聯(lián)會的同源染色體而言，其著絲點數(shù)、染色單體數(shù)和多核苷酸鏈數(shù)分別是()
A．2、4和4B．2、8和4C．4、4和4D．2、4和8
四分體：每一對同源染色體就含有四個染色單體，這叫做四分體。同源染色體：配對的
兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方。叫做同源染色體；四分體含有一對同源染色體或四條染色單體，每條染色單體一個雙鏈DNA，一個雙鏈DNA含有兩條多核苷酸鏈。答案D
與有絲分裂和減數(shù)分裂圖像相關(guān)的題型
1、一般圖像識別問題----利用上面的識別方法即可
下圖是某種動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖。請根據(jù)圖回答問題：

（1）按照先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的號碼排列起來。
（2）此動物的正常體細(xì)胞中有對同源染色體。
（3）在上述分裂圖中，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖。
（4）在上述圖中，屬于初級精母細(xì)胞的是圖。
（5）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個DNA分子的是圖。
解析：此類題目對于學(xué)生來說是圖像題中最難得分的，學(xué)生不僅要把各個圖像準(zhǔn)確的識別出，而
且還要把它們按正確的順序排列起來，只要其中一個序號排錯，這一步就不得分。根據(jù)上面的視圖方法可得：①是減Ⅰ前期，②是有絲中期，③是減Ⅰ中期，④是減Ⅱ中期，⑤是有絲后期⑥是有絲后期，⑦是有絲后期，⑧是減Ⅰ后期，⑨是減Ⅱ后期，⑩是減Ⅱ前期
答案：（1）①-③-⑧-⑩-④--⑨-（2）2（3）⑤⑥（4）①③⑧（5）⑤⑥⑦⑨
2、柱形圖
下圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是()
A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C．丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
D．丁圖可表示有絲分裂后期
解析：此類題通過柱形圖的變化來表示有絲分裂或減數(shù)分裂的不同時期。
首先，必須弄明白不同的柱形圖所代表的含義。上面講過染色體可分為單線型和雙線型兩種形態(tài)，在有絲分裂和減Ⅱ分裂后期時，著絲點分裂，染色體從雙線型變?yōu)閱尉€型，染色單體消失。所以，代表染色單體。在雙線型的染色體中含兩條染色單體，每一條單體含有一個DNA分子，因此，染色體：DNA=1：2。所以，表示染色體，表示DNA。
其次，通過觀察染色體、染色單體和DNA數(shù)量的變化弄明白四圖可能代表什么時期的什么分裂。甲圖中有單體并且染色體數(shù)為2n，因此，可能為有絲分裂：間期復(fù)制完成、前期或中期；也可能為減Ⅰ：間期復(fù)制完成、前期、中期或后期。
乙圖中染色體數(shù)量減半，一定為減Ⅱ分裂，并且有染色單體，因此，可能為前期或中期。
丙圖的判斷是最容易出錯的。染色體數(shù)為2n，沒有染色單體，所以可能為有絲分裂：間期未復(fù)制或末期；減Ⅰ間期未復(fù)制或減Ⅱ后期。丁圖無染色單體并且染色體數(shù)量減半只能為減Ⅱ末期。所以，答案為D。
3、曲線圖
（1）細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體的數(shù)量變化
例4、下圖是表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）
（1）圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是____________。
（2）形成配子時,成對的遺傳因子分離發(fā)生在圖中的___________過程。
（3）細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是____________。
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞核中DNA分子數(shù)在9—12時期為條。
（5）著絲點分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的_________處進(jìn)行。
解析：根據(jù)DNA和染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的變化特點可知，曲線A為DNA的變化曲線，B為染色體的變化曲線。這個圖把減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂很好的聯(lián)系在一起。0～8表示的是減數(shù)分裂；8位點發(fā)生受精作用；8～13表示的是有絲分裂。具體的時間段1～2、2～3、3～4、4～5、5～6、6～7、7～8依次為減Ⅰ的前期、中期、后期、減Ⅱ的前期、中期后期和末期；9～10、10～11、11～12、12～13依次為有絲的前期、中期、后期和末期。成對的遺傳因子分離發(fā)生在減Ⅰ后期，即3～4；四分體形成于減Ⅰ前期，消失于減Ⅰ后期，存在區(qū)間即1～3。著絲點分裂是瞬間完成的，在兩個地方發(fā)生：減Ⅱ后期和有絲后期剛開始時，這里很多同學(xué)往往不是漏掉一個就是填成區(qū)間。
答案為：（1）B（2）3～4（3）1～3（4）40（5）6、11
4.遺傳圖譜題
有兩種罕見的家族遺傳病，致病基因分別位于常染色體和性染色體上。一種是先天代謝病稱為黑尿病(A，a)，病人的尿在空氣中一段時間后，就會變黑。另一種因缺少琺埌質(zhì)而牙齒為棕色(B、b)。現(xiàn)有一家族遺傳圖譜如圖所示，請據(jù)圖回答：
(1)棕色牙齒是位于________染色體上的________性基因決定的。
(2)寫出3號個體可能的基因型______________。7號個體基因型可能有_____種。
(3)若10號個體和14號個體結(jié)婚，生育一個棕色牙齒的女兒的概率是________。
[答案]　(1)X　顯　(2)AaXBY　2　(3)1/8
特殊情況：
1.某家庭父親正常，母親色盲，生了一個性染色體為XXY的色覺正常的兒子（患者無生育能力）。
產(chǎn)生這種染色體數(shù)目變異的原因很可能是（）
A．胚胎發(fā)育的卵裂階段出現(xiàn)異常B．正常的卵細(xì)胞與異常的精子結(jié)合[
C．異常的卵細(xì)胞與正常的精子結(jié)合D．異常的卵細(xì)胞與異常的精子結(jié)合
〖疑問〗人類中XXY的個體和正常人表現(xiàn)型上有何區(qū)別？XXX呢？
〖解答〗①人類“XXX”、“XXY”和“XYY”是人類常見“性染色體三體型”。
②“XXX”屬于多X綜合征，又稱為超雌現(xiàn)象：并不是X染色體比正常女性多而女性性征就比正常女性強，相反，多X女性多數(shù)無生育能力?！俺啤迸陨眢w發(fā)育正常，智力一般或較差。
③“XXY”屬于Klinefelter綜合征（克氏癥）：又稱先天性睪丸發(fā)育不全癥。患者外貌是男性，身長較一般男性高，但睪丸發(fā)育不全，不能看到精子形成。用組織學(xué)方法檢查，精細(xì)管玻璃樣變性，尿中促性腺激素排泄量上升，常出現(xiàn)女性似的乳房，智能一般較差?；颊邿o生育能力。
④XYY綜合征：在男嬰中的發(fā)生率為1：900。XYY男性的表型是正常的，患者身材高大，常超過180cm，偶爾可見隱睪，睪丸發(fā)育不全并有受精過程障礙和生育力下降，尿道下裂等，但大多數(shù)男性可以生育。XYY個體易于興奮，易感到欲望不滿足，厭學(xué)，自我克制力差，易產(chǎn)生攻擊性行為。XYY基因型是父親精子形成過程中的減數(shù)第二次分裂時發(fā)生Y染色體不分離的結(jié)果。B

2.1.1減數(shù)分裂教學(xué)案

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“2.1.1減數(shù)分裂教學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版2017年必修二生物2.1.1減數(shù)分裂教學(xué)案
第1課時　減數(shù)分裂
一、減數(shù)分裂的概念（閱讀教材P16）
二、精子、卵細(xì)胞的形成過程（閱讀教材P16～20）
　精子形成過程
精原略增復(fù)并列，同源聯(lián)會四分體；
兩兩并列赤道板，數(shù)目減半向兩極。
次級精母再分裂，染色單體相分離；
數(shù)目同前四細(xì)胞，復(fù)雜變形四精子。
三、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
（閱讀教材P21）
1．在低倍鏡下觀察裝片，識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。
2．先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì)胞。
3．再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。
4．繪制減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞簡圖。

重點聚焦
1．什么是減數(shù)分裂？
2．配子的形成為什么必須經(jīng)過減數(shù)分裂？
3．減數(shù)分裂是怎樣進(jìn)行的？
[共研探究]
　觀察細(xì)胞中染色體模式圖，結(jié)合教材回答下列問題：

1．同源染色體和非同源染色體
(1)同源染色體：減數(shù)分裂中配對的兩條染色體，其形態(tài)、大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方。如圖1中的1和2為一對同源染色體，3和4為一對同源染色體。
(2)非同源染色體：形態(tài)、大小各不相同，且在減數(shù)分裂過程中不配對的染色體。1和3或1和4或2和3或2和4是非同源染色體。
2．聯(lián)會和四分體
(1)聯(lián)會：減數(shù)第一次分裂過程中(前期)同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。
(2)四分體：①聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。圖1中含有兩個四分體，其中1、2形成一個四分體，3、4形成一個四分體。②四分體的個數(shù)等于減數(shù)分裂中配對的同源染色體對數(shù)。
(3)聯(lián)會和四分體的關(guān)系(如圖2所示)

3．姐妹染色單體和非姐妹染色單體
(1)姐妹染色單體：同一著絲點連著的兩條染色單體。如圖1中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
(2)非姐妹染色單體：不同著絲點連接著的兩條染色單體。如圖1中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。
4．相關(guān)數(shù)量關(guān)系
1個四分體＝1對同源染色體＝2條染色體＝4條染色單體＝4個DNA分子＝8條脫氧核苷酸鏈。

[總結(jié)升華]
染色(單)體、DNA、同源染色體數(shù)目的判斷方法
1．確定染色體數(shù)
(1)若以有絲分裂或減數(shù)分裂圖示形式出現(xiàn)，可根據(jù)“著絲點數(shù)＝染色體數(shù)”來確定。
(2)若已知體細(xì)胞染色體數(shù)，判斷其他各時期染色體數(shù)。有絲分裂只有后期染色體暫時加倍，其他各時期與體細(xì)胞染色體數(shù)一致。若是減數(shù)分裂，則減數(shù)第二次分裂后期時與體細(xì)胞染色體數(shù)一致，減數(shù)第一次分裂之后染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半(減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分開，染色體暫時加倍)。
2．確定染色單體數(shù)
(1)染色單體出現(xiàn)在復(fù)制后，著絲點分開前這段時期，染色單體數(shù)＝染色體數(shù)×2。
(2)在DNA復(fù)制前和著絲點分裂后的時期，染色單體數(shù)為零。
3．確定DNA數(shù)
(1)有染色單體時，DNA數(shù)＝染色單體數(shù)。
(2)無染色單體時，DNA數(shù)＝染色體數(shù)。
4．確定同源染色體數(shù)
(1)有絲分裂全過程都有同源染色體。
(2)減數(shù)第一次分裂后，受精作用前無同源染色體，其他各時期均含同源染色體。
(3)同源染色體的對數(shù)等于染色體數(shù)的一半。
5．確定四分體數(shù)
只有減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會時才有四分體，四分體數(shù)＝同源染色體的對數(shù)。如圖所示：

(1)大小不同的染色體可以是同源染色體，如男性體細(xì)胞中的X染色體和Y染色體，X染色體較大，Y染色體較小。大小相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，因不是一條來自父方，一條來自母方，所以不叫同源染色體。只要聯(lián)會的兩條染色體，不管大小、形狀是否相同，都叫同源染色體。
(2)同源染色體既可以是復(fù)制之前不含染色單體的染色體，也可以是復(fù)制之后含染色單體的染色體。
(3)有絲分裂過程中存在同源染色體，但不出現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象和四分體。

[對點演練]
1．某動物的精子中有16條染色體，則在該動物的初級精母細(xì)胞中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、脫氧核苷酸鏈數(shù)分別是()
A．32、16、64、64、128B．32、8、32、64、128
C．16、8、32、32、64D．16、0、32、32、64
解析：選A　精子是精原細(xì)胞經(jīng)過兩次分裂得到的，其染色體數(shù)目是精原細(xì)胞的一半，因此精原細(xì)胞中有16對同源染色體；初級精母細(xì)胞是精原細(xì)胞復(fù)制產(chǎn)生的，1條染色體含2條染色單體，2個DNA分子，4條DNA單鏈。
[共研探究]
1．觀察教材P17圖2－2“哺乳動物精子的形成過程圖解”，回答下列問題：
(1)減數(shù)第一次分裂前的間期，染色體進(jìn)行復(fù)制，染色體數(shù)目不發(fā)生變化，一條染色體有兩條姐妹染色單體。
(2)減數(shù)第一次分裂的末期，同源染色體分離并分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞中，染色體數(shù)目減半。
(3)兩個次級精母細(xì)胞中染色體(一般情況下)形態(tài)大小一一對應(yīng)、兩兩相同。
(4)在減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中，移向細(xì)胞一極的染色體數(shù)目相同，形態(tài)結(jié)構(gòu)不同。因為初級精母細(xì)胞中的染色體含有姐妹染色單體。
(5)減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體分離，1個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩種類型的精子。
2．觀察卵細(xì)胞形成過程示意圖，思考下列問題：
(1)卵細(xì)胞的形成場所是卵巢。
(2)寫出圖中各種細(xì)胞的名稱：a.卵原細(xì)胞，b.初級卵母細(xì)胞，c.極體，d.次級卵母細(xì)胞，e.極體，f.卵細(xì)胞。
(3)卵細(xì)胞形成過程中，細(xì)胞質(zhì)都是不均等分裂嗎？
提示：不是。卵細(xì)胞形成過程中初、次級卵母細(xì)胞分裂時，細(xì)胞質(zhì)都是不均等分裂，但極體分裂時，細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的。
3．試從染色體的行為、數(shù)目變化角度，比較精子和卵細(xì)胞形成過程中的相同點。
提示：(1)行為變化：①染色體復(fù)制；②聯(lián)會、形成四分體、交叉互換；③同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開。
(2)數(shù)目變化：①減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半；②減數(shù)第二次分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目不變。
4．根據(jù)精子、卵細(xì)胞形成過程中染色體的變化特點，分析核DNA、染色體數(shù)目變化規(guī)律，完成下列問題。
(1)假設(shè)體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，核DNA分子數(shù)為2C，填表分析它們在精子和卵細(xì)胞形成過程中的數(shù)目變化。

時期間期減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂生殖細(xì)胞
前期中期后期前期中期后期
染色體2N2N2N2N→NNNN→2NN
核DNA2C→4C4C4C4C→2C2C2C2CC
(2)依據(jù)上表數(shù)目變化，用坐標(biāo)圖形式畫出染色體、核DNA數(shù)目變化曲線。
提示：
[總結(jié)升華]
1．減Ⅰ和減Ⅱ過程的比較(假設(shè)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為2N)
項目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
染色體間期
是否復(fù)制復(fù)制不復(fù)制
分裂過程中
細(xì)胞名稱性原細(xì)胞→初級性母細(xì)胞→次級性母細(xì)胞(或極體)次級性母細(xì)胞(或極體)→精細(xì)胞或卵細(xì)胞(或極體)
著絲點變化不分裂分裂
染色體數(shù)目
變化2N→N(減半)N→2N→N
DNA數(shù)目變化2N→4N→2N2N→N(減半)
染色體主要
行為有聯(lián)會現(xiàn)象；四分體的非姐妹染色單體交叉互換；同源染色體分離，非同源染色體自由組合著絲點分裂，染色單體分開
染色單體無(0)→有(4N)→有(2N)有(2N)→無(0)
同源染色體有(N對)無

2.精子和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別
精子的形成過程卵細(xì)胞的形成過程

相同點染色體的行為變化相同：即在間期染色體復(fù)制，在減數(shù)第一次分裂時同源染色體聯(lián)會，形成四分體，非姐妹染色單體交叉互換，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，減數(shù)第一次分裂結(jié)束后染色體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂時著絲點分裂，姐妹染色單體分離

不
同
點場所睪丸卵巢
細(xì)胞質(zhì)
分裂均等分裂主要是不均等分裂
子細(xì)胞
數(shù)目1個精原細(xì)胞→4個精子1個卵原細(xì)胞→1個卵細(xì)胞＋3個極體(消失)
是否變形是否

[對點演練]
2．判斷正誤
(1)減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的根本原因是減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體的分離。()
(2)在減數(shù)第一次分裂前期，聯(lián)會的同源染色體一定一條來自父方、一條來自母方，且形態(tài)、大小一定相同。()
(3)減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中，移向兩極的染色體互為同源染色體。()
答案：(1)√　(2)×　(3)×
3．在減數(shù)第一次分裂過程中，染色體變化的順序是()
①同源染色體分離?、谌旧w分配到兩個細(xì)胞中?、勐?lián)會?、芙徊婊Q
A．③④①②　B．①③④②
C．③①②④D．①③②④
解析：選A　減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體先聯(lián)會、后分離。

[共研探究]
1．如圖表示細(xì)胞分裂的不同時期，請把細(xì)胞分裂圖像與所對應(yīng)的時期用線連接起來。
2．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系；圖2表示某動物細(xì)胞不同分裂時期的圖像。請據(jù)圖分析作答：
(1)由圖1得：BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點分裂。
(2)由圖2得：
①丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段。
②具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，乙細(xì)胞中的a和a′是一對同源染色體。
③丙細(xì)胞含有8條染色單體，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期。
④丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞，若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換(基因重組)或基因突變。

[總結(jié)升華]
1．減數(shù)分裂過程中，一個細(xì)胞中染色體數(shù)目和核DNA含量的變化
(1)變化曲線
(2)曲線分析
①染色體數(shù)目的變化和核DNA分子含量的變化不是完全平行的，因為復(fù)制后的染色體數(shù)目沒加倍，而DNA分子含量已加倍。
②在間期DNA復(fù)制之前(AB段和ab段)和減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂之后(FH段和fh段)，染色體∶DNA＝1∶1。
③在間期完成DNA復(fù)制之后到減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂之前(CF段和cf段)，染色體∶DNA＝1∶2。
④BC(bc)段表示間期DNA(染色體)的復(fù)制，DNA含量加倍，但是染色體數(shù)目不變。
⑤DE(de)段表示減數(shù)第一次分裂結(jié)束時，同源染色體分配到兩個子細(xì)胞中，每個細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目均減半。
⑥ff′段表示著絲點分裂，姐妹染色單體分開，染色體數(shù)目加倍，但是DNA含量不變。
⑦H(h)點表示減數(shù)第二次分裂結(jié)束后，由姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體分別分配到兩個子細(xì)胞中。
2．細(xì)胞分裂圖像鑒別
(1)常見的前期、中期、后期的分裂圖像(以2N＝4為例)比較
時期有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
前期

有同源染色體，無聯(lián)會，染色體散亂分布，每條染色體含2條姐妹染色單體有同源染色體，且有聯(lián)會和四分體，每條染色體含2條姐妹染色單體無同源染色體，無聯(lián)會，染色體散亂分布，每條染色體含2條姐妹染色單體
中期

有同源染色體，染色體的著絲點排列在赤道板上，每條染色體含2條姐妹染色單體有同源染色體，四分體排列在赤道板兩側(cè)，每條染色體含2條姐妹染色單體無同源染色體，染色體的著絲點排列在赤道板上，每條染色體含2條姐妹染色單體

后期

著絲點分裂，姐妹染色單體分開，每一極細(xì)胞中均有同源染色體同源染色體分開，每條染色體含2條姐妹染色單體，每一極細(xì)胞中均無同源染色體著絲點分裂，姐妹染色單體分開，每一極細(xì)胞中均無同源染色體
(2)鑒別圖像的常用方法

　分裂圖像的判斷
(2)根據(jù)細(xì)胞質(zhì)分配判斷細(xì)胞類型

[對點演練]
4．如圖為同一生物不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，下列說法不正確的是()

A．圖①中含有四對同源染色體，不含姐妹染色單體
B．圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C．圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1∶2∶2
D．若發(fā)生染色體的交叉互換，等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中
解析：選B　圖②處于減數(shù)第一次分裂中期，此時含有的染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目相等。

1．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是()
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂　②在次級精母細(xì)胞中存在同源染色體　③著絲點在減數(shù)第一次分裂后期一分為二?、軠p數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半，DNA分子數(shù)不變?、萃慈旧w分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半　⑥聯(lián)會后染色體復(fù)制，形成四分體?、呷旧w數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂末期
A．①②③B．④⑤⑥
C．①⑤D．⑥⑦
解析：選C　次級精母細(xì)胞中，不存在同源染色體，②錯誤；著絲點在減數(shù)第二次分裂后期分裂，③錯誤；減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)、DNA數(shù)均減半，④錯誤；染色體在間期復(fù)制，⑥錯誤；染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂末期，⑦錯誤。
2．在初級精母細(xì)胞中不可能出現(xiàn)的染色體行為是()
A．聯(lián)會B．交叉互換
C．同源染色體分離D．著絲點分裂
解析：選D　著絲點分裂屬于次級精母細(xì)胞中的染色體行為，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期。
3．如圖甲表示某精子，圖乙中不屬于該精子形成過程中細(xì)胞圖像的是()
解析：選B　B中移向同一極的非同源染色體只有一條與精子的染色體相同，因此B不屬于該精子形成過程中的細(xì)胞圖像。
4．如圖甲、乙、丙分別表示某個生物體內(nèi)的三個正在分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖甲表示________細(xì)胞，處于________期，有______條染色單體，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是________________________________________________________________________。
(2)圖乙表示________期細(xì)胞，有________對同源染色體，產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是________。
(3)圖丙處于____________期，名稱是__________，有________對同源染色體。
(4)在方框中畫出圖甲細(xì)胞最終產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體的組成圖。
解析：(1)圖甲中發(fā)生細(xì)胞質(zhì)不均等分配，且包含同源染色體，可以確定細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞名稱是初級卵母細(xì)胞，其產(chǎn)生的細(xì)胞中體積小的為極體，體積大的為次級卵母細(xì)胞。(2)圖乙中著絲點分裂，且細(xì)胞的兩極均有成對的同源染色體，可確定是體細(xì)胞有絲分裂后期圖像，含4對同源染色體。(3)圖丙中無同源染色體，且無姐妹染色單體，細(xì)胞質(zhì)均等分配，又由圖甲可知該動物為雌性個體，所以圖丙為極體，處于減數(shù)第二次分裂后期。(4)圖甲減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞染色體組成如圖1所示，再經(jīng)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞內(nèi)染色體組成如圖2所示。
答案：(1)初級卵母　減數(shù)第一次分裂后　8　極體和次級卵母細(xì)胞　(2)有絲分裂后　4　體細(xì)胞　(3)減數(shù)第二次分裂后　極體　0　
(4)如圖

1．為了觀察減數(shù)分裂各時期特點，實驗材料選擇恰當(dāng)?shù)氖?)
①蠶豆的雄蕊?、谔一ǖ拇迫铩、刍认x的精巢?、苄∈蟮穆殉?br> A．①②　B．③④
C．①③D．②④
解析：選C　要想觀察減數(shù)分裂的全過程，必須要求觀察材料能夠連續(xù)地完成減數(shù)分裂的過程且進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞數(shù)量多。蠶豆的雄蕊和蝗蟲的精巢中的細(xì)胞能夠完整地進(jìn)行減數(shù)分裂且數(shù)量多；而桃花的雌蕊和動物的卵巢中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞數(shù)量很少，并且減數(shù)分裂過程不完整，不易觀察到。
2．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是()
A．同源染色體經(jīng)過復(fù)制形成了四分體
B．相對于正常體細(xì)胞而言，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，DNA分子數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C．減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，同樣具有一定的細(xì)胞周期
D．1個四分體含有4條染色體
解析：選B　減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會形成四分體，A錯誤；減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞不能連續(xù)分裂，所以減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期，C錯誤；1個四分體含有2條染色體。
3．人的一個精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成23個四分體，則在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是()
A．46、92、92B．46、0、46
C．23、46、46D．92、92、92
解析：選A　23個四分體即23對同源染色體，有46條染色體，92條染色單體，92個DNA分子。減數(shù)第一次分裂時著絲點未分裂。
4．若觀察到一個動物細(xì)胞正處于染色體兩兩配對階段，你認(rèn)為正確的判斷是()
A．該細(xì)胞可能來自肝臟
B．此時細(xì)胞的染色體上含有染色單體
C．此時細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細(xì)胞的兩倍
D．染色單體的形成和染色單體變成染色體發(fā)生在同一個細(xì)胞中
解析：選B　染色體兩兩配對發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，每一條染色體都含有兩條染色單體，染色體的數(shù)量沒有改變，此時的細(xì)胞是初級性母細(xì)胞；染色單體變成染色體是減數(shù)第二次分裂后期，那時的細(xì)胞是次級性母細(xì)胞。
5．以下細(xì)胞中既含有同源染色體，又含有染色單體的是()
①有絲分裂中期細(xì)胞?、谟薪z分裂后期細(xì)胞?、蹨p數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞　④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞?、轀p數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞　⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞
A．①③⑤B．②③④
C．①③④D．④⑤⑥
解析：選A　有絲分裂后期及減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，染色單體消失；減數(shù)第二次分裂中期雖有染色單體，但不含同源染色體。
6.如圖表示某高等動物細(xì)胞(2N)在分裂過程中某一時期的染色體(a)、染色單體(b)、DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系，此時細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生()
A．染色體在紡錘體的牽引下移向細(xì)胞兩極
B．存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N
C．同源染色體聯(lián)會，四分體內(nèi)非姐妹染色單體交叉互換
D．無同源染色體聯(lián)會，染色體著絲點排列在赤道板上
解析：選B　圖示表明此時細(xì)胞內(nèi)的每條染色體都是由兩條姐妹染色單體通過著絲點結(jié)合在一起組成的。對于染色體數(shù)目為2N的高等動物細(xì)胞而言，如果存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)為2N，則此時染色體的著絲點已經(jīng)分裂，姐妹染色單體已經(jīng)分開，不可能存在圖示的數(shù)量關(guān)系。
7．某動物體細(xì)胞中的染色體數(shù)為2N，將該動物的精巢切片置于顯微鏡下，觀察到的細(xì)胞中染色體數(shù)目可能是()
A．N和2NB．2N和3N
C．N、2N和4ND．2N、3N和4N
解析：選C　精巢中的細(xì)胞有些進(jìn)行有絲分裂，有些進(jìn)行減數(shù)分裂。有絲分裂過程中，染色體數(shù)目可能為2N或4N；減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目可能為2N或N。所以共有三種可能，即4N、2N和N。
8．在減數(shù)分裂的整個過程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點分裂次數(shù)、染色體數(shù)減半次數(shù)、DNA分子數(shù)減半次數(shù)依次是()
A．1、2、2、1、2B．1、1、1、2、1
C．2、1、1、2、1D．2、1、1、1、2
解析：選D　減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制1次，細(xì)胞分裂2次，著絲點分裂1次，染色體數(shù)減半1次，DNA分子數(shù)減半2次。

9．動物卵細(xì)胞形成與精子形成的不同點是()
①次級卵母細(xì)胞將進(jìn)行普通的有絲分裂?、谝粋€卵原細(xì)胞最終只形成一個卵細(xì)胞　③一個卵原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制后形成一個初級卵母細(xì)胞?、苈鸭?xì)胞不經(jīng)過變形階段?、菀粋€初級卵母細(xì)胞分裂成的兩個細(xì)胞大小不等　⑥卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級卵母細(xì)胞的一半
A．②④⑤B．①③⑤
C．②③⑥D(zhuǎn)．①④⑥
答案：A
10．圖中甲、乙、丙、丁分別表示某哺乳動物細(xì)胞(2N)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時期，其中a表示細(xì)胞。請判斷b、c、d依次代表()
A．DNA分子、染色體、染色單體
B．染色體、DNA分子、染色單體
C．DNA分子、染色單體、染色體
D．染色單體、染色體、DNA分子
解析：選A　據(jù)圖分析，甲、丁中d的數(shù)量為零，細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂過程中只有染色單體的數(shù)目有可能為零，因此，d為染色單體。乙、丙中的b為c的兩倍，在細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中，DNA分子數(shù)有可能為染色體數(shù)的兩倍，因此b應(yīng)為DNA分子，c應(yīng)為染色體。
11．下面為某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是()
A．上述①②③細(xì)胞中染色體與DNA的數(shù)目比均為1∶2
B．細(xì)胞①②③⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C．圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D．④細(xì)胞中染色體與DNA的數(shù)目比為1∶1
解析：選D　①為有絲分裂后期圖像，有同源染色體，且染色體與DNA的數(shù)目比為1∶1，其與③產(chǎn)生的子細(xì)胞均為體細(xì)胞，有同源染色體；②為減數(shù)第一次分裂后期圖像，有同源染色體，染色體與DNA的數(shù)目比為1∶2，其產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級精母細(xì)胞，無同源染色體；③為有絲分裂中期圖像，有同源染色體，染色體與DNA的數(shù)目比為1∶2；④為減數(shù)第二次分裂后期圖像，染色體與DNA的數(shù)目比為1∶1；⑤為分裂間期圖像，其可以是有絲分裂間期也可以是減數(shù)第一次分裂前的間期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞可以為體細(xì)胞，也可以為配子，若⑤表示有絲分裂間期，則表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂順序是⑤→③→①。
12.(2016荊州高一檢測)向某動物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后，檢測細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的放射性變化。如圖為處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，有關(guān)敘述不正確的是()

A．甲、乙細(xì)胞中每個核DNA分子均具有放射性
B．丙細(xì)胞中有2條染色體具有放射性
C．三個細(xì)胞中均含有2個染色體組
D．丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個基因型不同的子細(xì)胞
解析：選B　根據(jù)DNA分子復(fù)制的特點可知，復(fù)制后形成的子代DNA分子均具有放射性，甲、乙、丙細(xì)胞中DNA分子都已經(jīng)完成復(fù)制；由題圖可知，甲、乙、丙細(xì)胞中均含有2個染色體組；丙細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞，正常情況下，產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因型相同，但若間期發(fā)生基因突變或減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因型可能會不同。

13.如圖是雌性動物的一個細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖中細(xì)胞的名稱是________，處在減數(shù)分裂的________(填具體時期)。
(2)圖中有________對同源染色體，它們是__________________________________。
(3)形成配子時，非同源染色體有________種組合的可能性。而一個這樣的細(xì)胞，最后實際只能產(chǎn)生________種配子。
(4)發(fā)生交叉互換時，a可能與________交換片段，增加配子種類的多樣性。
解析：(1)由圖可知，A與B聯(lián)會，C與D聯(lián)會，說明細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂的四分體時期，細(xì)胞名稱為初級卵母細(xì)胞。(2)圖中有兩對同源染色體，分別是A和B，C和D。(3)該細(xì)胞分裂時，非同源染色體自由組合，可以有A與C、B與D或A與D、B與C四種組合。如果只有一個初級卵母細(xì)胞，最后只形成一種卵細(xì)胞，即上述四種組合中的一種。(4)同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可增加配子種類的多樣性。
答案：(1)初級卵母細(xì)胞　四分體時期(減數(shù)第一次分裂前期)　(2)兩　A和B、C和D　
(3)四　一　(4)b或b′
14.如圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化。請回答相關(guān)問題：

(1)圖中ab段上升的原因相同，均是____________________________________。
(2)圖甲中bc段可表示有絲分裂的________期，此時染色體與染色單體的數(shù)目之比為________；在減數(shù)分裂中，處于圖甲bc段的細(xì)胞中________(填“可以”或“不可以”)含有同源染色體。
(3)圖甲、丙中，cd段下降的原因分別是____________________________________________、_______________________。
(4)細(xì)胞在de段時，一定含有同源染色體的是圖_________________________________。
解析：(1)三幅圖均表示DNA含量變化，ab段上升均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果。(2)圖甲為每條染色體上的DNA含量變化，bc段為染色體復(fù)制后，著絲點分裂前的時期，若該曲線表示有絲分裂，則bc段對應(yīng)有絲分裂的前期、中期；若該曲線表示減數(shù)分裂，則bc段對應(yīng)減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的前期和中期，處于減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞含有同源染色體。(3)圖甲中cd段下降是由于著絲點分裂，圖丙中cd段下降是由于同源染色體分離，細(xì)胞一分為二。(4)圖甲若表示有絲分裂，de段含有同源染色體，若表示減數(shù)分裂de段沒有同源染色體；圖乙表示有絲分裂過程，其產(chǎn)生的子細(xì)胞含有同源染色體；圖丙表示減數(shù)分裂過程，減數(shù)第二次分裂過程不含同源染色體。故細(xì)胞在de段時，一定含有同源染色體的是圖乙。
答案：(1)DNA分子復(fù)制　(2)前、中　1∶2　可以　(3)著絲點分裂　同源染色體分離，細(xì)胞一分為二(4)乙
15．圖甲表示某高等動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖像，圖乙為該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及核DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題：

(1)圖甲中A處于________期，細(xì)胞中有________條染色體；B處于__________期，此細(xì)胞的名稱是________；C細(xì)胞分裂后得到的子細(xì)胞是__________________________。
(2)圖甲中B細(xì)胞對應(yīng)圖乙中的區(qū)間是________。
(3)圖乙中表示細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是________和9～11，表示細(xì)胞不含同源染色體的區(qū)間是________。
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在6～7時期染色體數(shù)目為________條。
解析：(1)圖甲中A含有同源染色體，但未發(fā)生聯(lián)會，著絲點已分裂，故應(yīng)為有絲分裂后期，此時細(xì)胞中含有8條染色體；B含有同源染色體，正在發(fā)生同源染色體的分離，故應(yīng)為減數(shù)第一次分裂后期，由于細(xì)胞質(zhì)不均等分配，則該細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞；C無同源染色體，著絲點分裂，故應(yīng)為減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)不均等分配，則該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞，其子細(xì)胞為卵細(xì)胞和(第二)極體。(2)圖甲中B細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第一次分裂后期，對應(yīng)圖乙中的3～4段。(3)圖乙中0～7段為減數(shù)分裂，減數(shù)分裂過程中著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，結(jié)合曲線可知1～6段含有染色單體；不含同源染色體，對應(yīng)曲線中的5～8段。(4)曲線6～7段對應(yīng)減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，此時與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，為20條。
答案：(1)有絲分裂后　8　減數(shù)第一次分裂后　初級卵母細(xì)胞　卵細(xì)胞和(第二)極體　(2)3～4　(3)1～65～8　(4)20