小學(xué)環(huán)境教育教案

環(huán)境在惡化。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“環(huán)境在惡化”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第13章人是生物圈中的一員
第一節(jié)關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化
教學(xué)目標：
（一）知識：1、舉例說出人類活動對生物圈的影響
2、描述世界和中國的人口增長趨勢
3、關(guān)注嚴峻的環(huán)境問題
（二）能力：
培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點：
1、描述世界和中國的人口增長趨勢
2、關(guān)注嚴峻的環(huán)境問題
教學(xué)難點：
繪制人口增長的曲線，預(yù)測人口數(shù)量
教學(xué)方法：實驗探究法，討論法
課時安排：2課時
教學(xué)設(shè)計：
（一）導(dǎo)入：請同學(xué)們談?wù)勎覀兩磉叧霈F(xiàn)的各種環(huán)境污染現(xiàn)象，為什么會有
如此嚴重的污染問題呢？
（二）新課學(xué)習(xí)：
1、人口增長過快（第一課時）
師：請同學(xué)們分析教科書上的圖13—1，從圖中你能找到什么信息？
請同學(xué)們根據(jù)表13—1中的數(shù)據(jù)，繪制中國人口增長曲線圖
生：討論，交流從圖中發(fā)現(xiàn)的問題，繪制曲線圖
師：巡回指導(dǎo)
師：請同學(xué)們將所繪制的曲線圖中的曲線延伸，推測中國在21世紀中葉
即2050年的人口數(shù)量
生：討論，計算，交流
師生交流：討論我國自然資源狀況和我國人口狀況的有關(guān)問題
師：人口壓力很大，請同學(xué)們討論如何有效得控制人口的急劇增長？我國的計劃生育政策過人口增長過快問題有無作用？
生：分組熱烈討論，發(fā)表看法
2、環(huán)境問題嚴峻（第二課時）
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到中國和世界人口的增長及人們的活動給生物圈帶來了很多跗面影響，最大的問題就是環(huán)境問題。請同學(xué)們談?wù)勎覀冎車h(huán)境污染的例子
生：積極討論，交流，發(fā)言
（1）實驗探究：酸雨影響植物種子的萌發(fā)
學(xué)生設(shè)計實驗方案進行實驗
（2）對照實驗過程
（3）匯報交流結(jié)果
（4）學(xué)生補充，教師總結(jié)
師：除了酸雨，大家還知道哪些環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？
生：討論，交流，發(fā)表看法，互相補充
（三）小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該怎么做？
（四）自我評價：1、2思維拓展

板書設(shè)計：（筆稿范文網(wǎng) WWW.gx86.COM）

第一節(jié)關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化
一、環(huán)境惡化：
人口增長過快

二、環(huán)境問題嚴峻
1、酸雨
2、臭氧層空洞
3、溫室效應(yīng)
4、水污染
5、噪聲污染
6、農(nóng)藥、化肥污染
7、生活垃圾

延伸閱讀

七年級生物下冊《環(huán)境在惡化》教案蘇教版

七年級生物下冊《環(huán)境在惡化》教案蘇教版

教學(xué)目標?

（一）知識目標

1.描述世界和中國的人口增長趨勢。

2.關(guān)注嚴峻的環(huán)境問題。

3.舉例說出人類活動對生物圈的影響。

（二）能力目標

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料的能力。

2.通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的科學(xué)探究能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1.通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神。

2.通過了解人類與生物圈的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)環(huán)境保護的責任感。

教學(xué)重點

1.描述世界和中國的人口增長趨勢。

2.關(guān)注嚴峻的環(huán)境問題。

教學(xué)難點

繪制人口增長的曲線，預(yù)測人口的數(shù)量。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

導(dǎo)入新課：

教師出示環(huán)境污染的圖片，如：工業(yè)污染、森林被砍伐等。讓學(xué)生分析造成環(huán)境破壞的原因。

水污染樹木非法砍伐白色污染

學(xué)生暢所欲言，教師進行簡要點評。

教師：環(huán)境的惡化，與人類有著密切的關(guān)系。人類的衣食住行都來源于自然界，動物、植物、水等自然資源都是人類索取的對象，但是這些資源是有限的，它又能被多少人利用呢？現(xiàn)在地球上的人口發(fā)展趨勢是什么樣的？

新課教學(xué)：

一、人口增長過快

活動一：學(xué)生討論分析“世界人口增長趨勢”

學(xué)生認真觀察教科書圖13-1，并結(jié)合教師提示分組討論。

思考題：

（1）從這幅圖中，可以看出世界人口發(fā)展趨勢如何？

（2）什么原因造成世界人口增長過快？

（3）人口增長過快，會給地球帶來什么樣的危機？

師生活動：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。討論結(jié)束后，各小組代表發(fā)言。教師進行點評。

教師小結(jié)：現(xiàn)在地球人口已經(jīng)超過67億，有專家預(yù)測到2026年，世界人口將達到80億；到2050年時，世界人口將達到92億。照這樣發(fā)展下去，地球總有一天會支撐不住的。世界人口增長已經(jīng)過快，那么中國人口的增長趨勢又是如何呢？

活動二：學(xué)生繪制中國人口增長曲線圖

學(xué)生根據(jù)教科書表13-1“中國人口數(shù)量變化表”給出的數(shù)據(jù)，繪制中國人口增長曲線圖并討論。

思考題：

a.從繪制的曲線中，我們可以發(fā)現(xiàn)中國人口增長趨勢如何？

b.根據(jù)曲線圖，推測中國在21世紀中葉的人口數(shù)量。

師生活動：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后，由部分小組代表出示自己繪制的曲線圖，并解釋曲線圖所含的意義。學(xué)生推測出我國人口在21世紀中葉即2050年人口數(shù)量將達到224863萬人。

教師小結(jié)：同學(xué)們，中國人口已經(jīng)超過13億了，并且從圖中可以看出，這幾十年來人口增長過快。我國人口眾多，位居世界第1位，那么人均自然資源占有量又怎樣呢？

　教師：我國是一個地大物博的國家，擁有著豐富的資源，可是供給13億人口來用，就顯得貧乏多了。不只是土地貧乏，而且其他資源也是如此。礦產(chǎn)資源人均占有量相當于世界人均值的3/5，我國的人均水資源占有量只占世界人均值的1/4。這些數(shù)據(jù)都告訴我們一個道理：人口太多，不管多么豐富的資源，人均占有量也都是貧乏的。

教師：不管是中國，還是全世界，如果人口繼續(xù)膨脹，過多的人口對自然資源需求量也大大增加，就會給地球帶來巨大的壓力，以致于不堪重負。

教師出示漫畫“苦難的母親”，學(xué)生動腦思考。

思考題：

（1）這幅漫畫揭示了什么？

（2）如何有效地控制人口的增長？

師生活動：學(xué)生自由發(fā)言，教師進行點評。

教師小結(jié)：漫畫把地球比作人類的母親，人類要從母親（地球）那里獲得所需的物質(zhì)和能量，如果人口過多而且超過“母親”的供應(yīng)能力，不僅不能滿足人類生活的需要，還會帶來教育、就業(yè)、住房等一系列的社會問題。因此，控制人口增長，合理利用資源，保護地球環(huán)境，才可實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。我國控制人口的方法就是“計劃生育”?！坝媱澤笔俏覈囊豁椈緡?，它對我國持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

教師總結(jié)：人口增長過快，已經(jīng)成為當今世界面臨的嚴重問題之一，人口過多，給地球母親帶來了巨大的壓力，甚至這種壓力對她來說，已經(jīng)支撐不住了。我們該做些什么呢?我們要控制人口，保護環(huán)境，伸出我們友愛的雙手，熱愛它，擁抱它，共同建設(shè)一個更加美麗和諧的家園！

七年級生物下冊《關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化》備課教案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“七年級生物下冊《關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化》備課教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

七年級生物下冊《關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化》備課教案

第一節(jié)關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化
二、人口增長過快——導(dǎo)致生物圈環(huán)境惡化的主要原因
①7月11日“世界人口日”
②據(jù)測算，地球人口的承載能力大約是80億。
2、環(huán)境問題嚴峻
⑴具體表現(xiàn)：酸雨、臭氧層遭破壞、溫室效應(yīng)增強、水污染、噪聲污染以及土壤污染等。
⑵酸雨
①原因：燃燒煤和石油等釋放二氧化硫和氮氧化物在空氣中氧化成硫酸和硝酸，隨降雨落到地面。（pH小于5.6的雨水成為酸雨）
②危害：刺激眼和呼吸道；影響農(nóng)作物的生長；影響魚類和水生植物的生長；嚴重時腐蝕建筑物、雕塑等。
3、臭氧層具有吸收紫外線的能力。（臭氧層破壞——皮膚癌患者增加）
4、溫室效應(yīng)——由二氧化碳引起
危害：溫室效應(yīng)的增強將導(dǎo)致全球環(huán)境的重大變化，如氣候變暖、自然災(zāi)害增多、物種滅絕等。
保護生物圈——從自身做起
人類的生存和發(fā)展依賴于生物圈，也得益于生物圈。
2、保護生物圈的對策和方法
⑴我國采取的垃圾處理方法有：焚燒、填埋、堆肥等。
⑵生活垃圾
①可回收垃圾（廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃）
②不可回收垃圾（果皮、菜葉、剩飯菜）
危險有害垃圾（廢電池、廢燈管、過期藥品）

在沙漠中心

在沙漠中心

教師寄語：信念！有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴。
學(xué)習(xí)目標：
1.了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。
2.速讀課文，理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.認識探險的真正意義，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。
學(xué)習(xí)重點、難點：
1.梳理作者的心理變化過程，認識作者的優(yōu)秀品格。
2.品味關(guān)鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、【基礎(chǔ)達標】1．給下列加點字注音。
乙醚（）蟲豸（）硌（）犁鏵（）（）
臍帶（）真諦（）噎（）篩糠（）（）
2.根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。
（1）指死亡的期限。（）
（2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（）
（3）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。
（4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（）
3.本文節(jié)選自，作者是（國家）作家（人名），其代表作有、、等。

4、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：，在沙漠中他們遇到了問題，問題，問題，我們可以從中體會出主人公、的精神品質(zhì)。

5.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在《使至塞上》一詩中寫道“”

二、整體感知課文：
1、聽讀課文，用一句話概括文意。
2、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？

三、問題探究：
1、在那個飛機性能差、機場設(shè)備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。下面請同學(xué)們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？

2、作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請同學(xué)們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？

3、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？

4、同學(xué)們，作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？那他是為了什么呢？

四、【課內(nèi)閱讀】
我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。
我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風(fēng)、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。
我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。
我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？
我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！……
我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。
1.作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具?！?/p>

2、依照下列句子仿寫。
我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。

3、談?wù)勀銓Α拔摇卑选奥端斪鱿Ｍ钡睦斫狻?/p>

4.選文體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

5.假如有一天，當你處于這樣的環(huán)境之中，你會有怎樣的感受呢?

拓展：【表達寫作】
1、體味課文，試想一下，當你遇到主人公之類似的生活困境時，應(yīng)該怎樣面對？利用課余時間，閱讀《人類的大地》，與同學(xué)們交流讀后的感受，然后寫一篇小文章

答案;
一、1.mízhìgèlíhuáqídìyēshāikāng
2.（1）大限（2）蟲豸（3）蕓蕓眾生（4）篩糠
3.《人類的大地》法圣?？诵跖謇铩兑购健贰犊哲婏w行員》《小王子》
4.痛苦—絕望—平靜—樂觀寒冷疲倦缺水堅強勇敢
5.大漠孤煙直，長河落日圓。
二、整體感知課文
1、（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。）2、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。感受到感受到了沙漠的可怕。遇險后，作者展開了一系列自救活動。感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責任、事業(yè)、生命的思索。
三、探究1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。感到呼吸困難。找不到任何水，連露水也沒有。
2、在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？產(chǎn)生幻影感到疲倦、錯亂
呼吸困難
寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）------痛苦我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)）------絕望我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。（10節(jié)）------平靜我沒有一點兒遺憾------我奮斗過-----我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（18、21節(jié)）------樂觀
3、作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。如果能夠回去，他會卷土重來。他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱远?，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心。
4、作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責，對人類的命運盡一點點責任。為此冒險是值得的，是崇高的
課內(nèi)精讀：1、因為“人們并不是為了飛機而去冒生命的危險?！比藗冎皇峭ㄟ^飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。
2、示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。
3、表明了當時處境的艱難，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同時也說明了“我”的頑強和樂觀精神。4、平靜、坦然、樂觀的心情
5、積極適應(yīng)惡劣的環(huán)境，并保持平靜和樂觀的精神努力克服困難。
六、拓展延伸1、遇到困難要繼續(xù)前進，而不是畏縮退讓。要不怕困難，勇于克服困難。冒