高中音樂(lè)絲竹相和教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-16《開(kāi)花和結(jié)果》。
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“《開(kāi)花和結(jié)果》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
一、教材分析
本章講述的是被子植物的一生：包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。本節(jié)是本章的第三節(jié)，是在前面了解了種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)植物的開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。從教材內(nèi)容設(shè)計(jì)看，本節(jié)由“花的結(jié)構(gòu)”“傳粉和受精”“果實(shí)和種子的形成”三部分組成。其中，“受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育”這部分內(nèi)容較抽象，需要教師讓抽象的知識(shí)形象化，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是抽象思維已有較大的發(fā)展，但仍需要具體的感性知識(shí)作支持。所以，教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律。導(dǎo)入時(shí)要從生活入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、設(shè)計(jì)理念
新課程提出，教學(xué)要“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?！墩n標(biāo)》要求在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感態(tài)度、價(jià)值觀”的教育?；谡n改理念及《課標(biāo)》要求，我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。通過(guò)“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式，給學(xué)生充分展示的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法、技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時(shí)，在學(xué)生理解生物學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，順其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使知、情、意、相結(jié)合，達(dá)到教育的目的。
四、設(shè)計(jì)思路
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：概述花的主要結(jié)構(gòu)；描述傳粉和受精的過(guò)程；闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成愛(ài)花、護(hù)花的自覺(jué)習(xí)慣。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）花蕊與果實(shí)和種子形成的關(guān)系
（2）受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育
（3）愛(ài)花習(xí)慣成為學(xué)生的一種自覺(jué)行為
3、教學(xué)方法：“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式；輔助多媒體教學(xué)。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課教師對(duì)學(xué)生探究的過(guò)程及時(shí)給予多種評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、求知欲望，使不同層次的學(xué)生都獲得成就感。
5、課時(shí)安排：1課時(shí)
6、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備新鮮的植物的花；教師準(zhǔn)備PPT課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）、激情導(dǎo)入：初中學(xué)生的學(xué)習(xí)往往帶有感情色彩，有了學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如果直接進(jìn)入主題，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得不感興趣，就不會(huì)去主動(dòng)的探求知識(shí)。所以，我運(yùn)用了一組春暖花開(kāi)的圖片，配以歌曲，讓學(xué)生的情緒“興奮”起來(lái)，繼而產(chǎn)生了觀花、賞花的愿望。接著用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句讓學(xué)生聯(lián)想桃花落了會(huì)長(zhǎng)出什么？繼而引出課題《開(kāi)花和結(jié)果》。
（二）第一部分：花的結(jié)構(gòu)
1、楔子：老師首先說(shuō)：說(shuō)起花你們并不陌生，你們是否知道花是由什么芽發(fā)育成的？花都有艷麗的色彩和香味嗎？不同的花它們的大小、形狀和顏色一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論，進(jìn)而讓學(xué)生明確：雖然花的大小、形狀和顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)卻基本相同。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們探究你手中的花的基本結(jié)構(gòu)，畫(huà)出你喜歡的花，并嘗試標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱。思考：花的哪部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？
3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生動(dòng)手探究花的基本結(jié)構(gòu)，畫(huà)出花并標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱。討論思考題，嘗試解決。
4、教師釋疑：教師巡視、指導(dǎo)，不能解決的問(wèn)題給與點(diǎn)撥。
5、當(dāng)堂反饋：出示桃花圖片，讓學(xué)生指出各部分結(jié)構(gòu)名稱。（板書(shū)）
假如一朵花的雌蕊被害蟲(chóng)吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎？
讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固花的雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。
（三）第二部分：傳粉和受精
1、目標(biāo)引領(lǐng)：教師播放蜜蜂在花叢中飛舞的片段，問(wèn)：蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去在做什么？什么叫傳粉？傳粉的方式有哪些？
2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)課本內(nèi)容，解決問(wèn)題。
3、目標(biāo)引領(lǐng)：花粉落到雌蕊柱頭上以后，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生自學(xué)受精的過(guò)程。
4、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)課本內(nèi)容，解決問(wèn)題。然后教師播放受精的過(guò)程動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解受精的過(guò)程。
（四）第三部分：果實(shí)和種子的形成
1、目標(biāo)引領(lǐng)：首先教師創(chuàng)設(shè)情境：花開(kāi)花落，似水流年，盛開(kāi)是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花凋謝了，新的生命才會(huì)誕生。那么傳粉和受精后花的哪些結(jié)構(gòu)會(huì)凋謝呢？繼續(xù)發(fā)育的是什么結(jié)構(gòu)？發(fā)育成什么？
2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)，解決問(wèn)題。
3、聯(lián)系實(shí)際：你知道我們平時(shí)吃的農(nóng)產(chǎn)品中哪些是果實(shí)，哪些是種子嗎？你是否知道我們平時(shí)吃的玉米穗有缺粒的現(xiàn)象、向日葵的籽粒有空癟的現(xiàn)象是什么原因造成的嗎？怎樣彌補(bǔ)呢？學(xué)生自由談，引出人工輔助授粉的知識(shí)。使教學(xué)與生活相聯(lián)系。
（五）情感教育
從種子萌發(fā)到植株生長(zhǎng)、開(kāi)花、傳粉、受精到果實(shí)和種子的形成，看來(lái)植物要產(chǎn)生后代還真不容易??！但是生活中往往有不盡人意的現(xiàn)象發(fā)生：隨意的采摘鮮花、攀折樹(shù)木的現(xiàn)象屢有發(fā)生。小花也有情，它們也會(huì)流淚。假如你是一朵花，雖然你每天用笑臉迎接著人們，但有時(shí)仍難逃厄運(yùn)，那么你將向人類發(fā)出怎樣的呼吁？讓學(xué)生抒發(fā)情懷，談感受，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到愛(ài)花護(hù)花的教育。
（六）課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容
（七）當(dāng)堂反饋：（出示測(cè)試題，由學(xué)生完成）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果
一、花的結(jié)構(gòu)二、傳粉和受精
子房——果實(shí)
子房壁——果皮
胚珠——種子
受精卵——胚
三、果實(shí)和種子的形成七、教學(xué)反思
在新課程理念和我校的“十六字”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)要滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)引領(lǐng)下，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了這節(jié)課的教學(xué)。通過(guò)教學(xué)我有以下體會(huì)：
1、導(dǎo)入要善于抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。
抓住學(xué)生易受感染的心理，運(yùn)用圖片和歌曲激起學(xué)生的興趣，在觀花、賞花中引出課題。引入既自然又培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。
2、通過(guò)探究活動(dòng)完成了對(duì)知識(shí)的構(gòu)建
在學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生親自動(dòng)手探究花的結(jié)構(gòu)，通過(guò)切身的體驗(yàn)真正的認(rèn)識(shí)了花的結(jié)構(gòu)。使學(xué)生在體驗(yàn)探究的樂(lè)趣的同時(shí)又記憶了知識(shí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用
教學(xué)中對(duì)玉米的缺粒和向日葵空癟的現(xiàn)象進(jìn)行了講解，傳授人工輔助授粉的知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)服務(wù)于生活的目的。
4、對(duì)學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行了情感態(tài)度、價(jià)值觀教育
讓學(xué)生以一朵花的身份向人類發(fā)出呼吁，教育學(xué)生要愛(ài)花、護(hù)花，愛(ài)護(hù)綠色植物，做環(huán)保小衛(wèi)士。
相關(guān)知識(shí)
《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)反思
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)反思》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)反思
生物是一門(mén)觀察與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的科學(xué)，而初中生物更多的強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，即掌握基本的生物知識(shí)，從而生物教材中所涉及的內(nèi)容絕大多數(shù)都是貼近學(xué)生生活的，容易觀察到的。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中教師只重知識(shí)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)？這是我在課前主要思考的問(wèn)題。如何在充分開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的情況下，合理的安排時(shí)間，將重難點(diǎn)突出，也是此節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)之一。
本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題"開(kāi)花和結(jié)果"提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)提出:“開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。
為了使學(xué)生帶著問(wèn)題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個(gè)小標(biāo)題改為以問(wèn)題的形式提出：“你知道花的各部分名稱嗎？”“花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系呢？”“若花的傳粉和受精受到影響，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”這些問(wèn)題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們能更有興趣地帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
在課文第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)"花的結(jié)構(gòu)"中有一個(gè)"觀察與思考"的學(xué)生活動(dòng)，其中要討論兩個(gè)問(wèn)題：1、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？2、對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時(shí)我并沒(méi)有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是對(duì)學(xué)生的答案不置可否，讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，再次討論這兩個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生基本能回答出正確答案：1、子房發(fā)育成果實(shí)。2、對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過(guò)程中，它們分別起什么作用？”這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的知識(shí)。
新課標(biāo)還注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本課教學(xué)過(guò)程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。如上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，欣賞花開(kāi)的過(guò)程，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶；在看“果實(shí)的形成”視頻時(shí)，有一段話教育學(xué)生"在品嘗美味的果時(shí)，別忘了說(shuō)聲“感謝你，花朵”；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木”使學(xué)生的情感得到升華。
這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方，例如本課容量大、活動(dòng)多，要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能做到收放自如，比如解剖花時(shí)耗時(shí)較多：在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況。對(duì)于“觀察花的結(jié)構(gòu)”，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不會(huì)區(qū)分雄蕊和雌蕊、子房，胚珠也不容易觀察到。生物動(dòng)作技能形成必須通過(guò)反復(fù)練習(xí)逐步完成，“觀察”這一技能，之前在“種子的結(jié)構(gòu)”中進(jìn)行過(guò)一次，學(xué)生不是很熟練。要讓學(xué)生明白“要做什么”、“該怎樣做”、“為什么要這樣做”，把各種操作要點(diǎn)形成動(dòng)作映像保存在頭腦中，在練習(xí)時(shí)候以此來(lái)控制和調(diào)節(jié)自己的操作，使之符合要求。最重要的是給與充足的時(shí)間提高觀察的技能。有關(guān)開(kāi)花和結(jié)果的知識(shí)，在舊教材中，用了一章書(shū)的篇幅進(jìn)行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)高度濃縮，刪減了許多概念性的知識(shí)點(diǎn)，而突出了花與果的關(guān)系以及從開(kāi)花到結(jié)的過(guò)程。這給教師和學(xué)生留下更多的時(shí)間和空間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
植物的開(kāi)花和結(jié)果
老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“植物的開(kāi)花和結(jié)果”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
第五節(jié)植物的開(kāi)花和結(jié)果（第一課時(shí)）一、背景與意義分析
本節(jié)的課時(shí)分配為2課時(shí)，第一課時(shí)講《開(kāi)花和花的結(jié)構(gòu)》。
花是植物體的重要器官。識(shí)別花的結(jié)構(gòu)，是學(xué)生了解植物生殖的基礎(chǔ)，是識(shí)別植物種類的重要依據(jù)。植物開(kāi)花是綠色開(kāi)花植物的重要生理活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)花卉的花期是學(xué)生應(yīng)該具有的常識(shí)。學(xué)生在日常生活中見(jiàn)到過(guò)各種各樣的花，但他們對(duì)花的結(jié)構(gòu)缺乏完整的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生一提到花，就想到美麗的花冠，甚至認(rèn)為花冠是花的主要組成部分。因此在觀察中要引導(dǎo)學(xué)生，注意突出花的主要部分——雄蕊和雌蕊。要使學(xué)生有秩序、按步驟、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。觀察之后，要讓學(xué)生認(rèn)真繪出花的各部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，以加深對(duì)花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)的積累與疏導(dǎo)：
1、通過(guò)組織學(xué)生觀察花的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能正確識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)，并能說(shuō)出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。
（二）技能掌握與指導(dǎo)：
1、通過(guò)觀察和解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握生物學(xué)觀察的常用方法。
2、通過(guò)制作花拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
（三）智能提高和訓(xùn)導(dǎo)：
通過(guò)組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力。
（四）情感目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
三、障礙與生成關(guān)注
1、說(shuō)出花各部分的主要功能和花的主要部分。
2、說(shuō)出雄蕊和雌蕊的形態(tài)差別和功能差別。
四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)。
五、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)
課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
②搜集有關(guān)花方面的知識(shí)。
2、教師準(zhǔn)備
①實(shí)驗(yàn)用具及材料（鑷子、刀片、膠帶等）
②準(zhǔn)備有關(guān)多媒體光盤(pán)和百合花、康乃馨及桃花模型等。
教學(xué)過(guò)程：
師：請(qǐng)大家看看我手上拿的是些什么花？
生：這是一朵百合花，那是一朵康乃馨，還有一個(gè)是桃花模型。
師：你能用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美這些花嗎？
生：爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、絢麗多彩。
師：欣賞這些花，你此時(shí)的心情如何？
生：我感到心曠神怡、賞心悅目。
師：今天我們學(xué)的課題是：植物的開(kāi)花和結(jié)果。（板書(shū)）
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是開(kāi)花？（板書(shū)《開(kāi)花》）
生：花瓣慢慢展開(kāi)的現(xiàn)象叫開(kāi)花。
師：在校園里你能欣賞到各種各樣的開(kāi)花植物，你認(rèn)為它們與人類有什么關(guān)系呢？
生：花可以美化環(huán)境，花可以增添色彩……
師：如果你是一朵花，你想告戒人們什么呢？
生：小心，別碰我。要保護(hù)我，要愛(ài)護(hù)我。
師：不同的植物開(kāi)花的季節(jié)不同，請(qǐng)你們互相討論，找出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各有什么植物開(kāi)花？
生：春天：桃花、水仙花等。[
夏天：荷花、廣玉蘭等。
秋天：菊花、桂花等。
冬天：臘梅、枇杷等。
師：那你們說(shuō)說(shuō)桃花是哪一個(gè)月開(kāi)放的？現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一首古詩(shī)（多媒體現(xiàn)詩(shī)）請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀。
生：大林寺桃花（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
常恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
師：這首詩(shī)中白居易看到桃花開(kāi)花遲的主要原因是什么？
生：溫度。
師：你認(rèn)為影響植物開(kāi)花的主要原因有哪些？
生：光照、溫度、水等。
師：能否讓不同季節(jié)的花百花齊放呢？
生：可以，園藝師們利用短日照的方法，讓菊花提前開(kāi)放，在春天我們也能見(jiàn)它的蹤影。
師：剛才我們研究了不同植物的開(kāi)花情況不同，那它們的結(jié)構(gòu)是否相同呢？讓我們來(lái)探討一下花的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)設(shè)計(jì)紙。用鑷子從外到內(nèi)依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，對(duì)照課本圖制成花拼圖，標(biāo)明花的各部分結(jié)構(gòu)名稱。（5分鐘后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示他的作品）
生：我找到這是百合花的花柄，這是花瓣，這是雄蕊，它有一長(zhǎng)長(zhǎng)的花絲，花絲的頂端好象戴著一個(gè)黃黃的帽子，它叫花藥，里面還有黃色的花粉。這個(gè)好像拐杖的叫雌蕊，它由柱頭，花柱和子房組成。
師：你們找的結(jié)構(gòu)是否與他一樣呢？剛才你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察花的結(jié)構(gòu)的方法呢？
生：我已學(xué)會(huì)從外到內(nèi)依次觀察的方法。
師：請(qǐng)你用這種方法小心、仔細(xì)找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并貼在活動(dòng)紙的表格中。
生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最難找的是雄蕊和雌蕊，它們躲在花瓣里。雄蕊細(xì)小，但它的雌蕊很大，由分叉的柱頭，短小的花柱和膨大的子房組成。
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么子房會(huì)膨大呢？
生：它里面可能有胚珠。
師：怎樣才能找到胚珠呢？
生：通過(guò)解剖能找到。
師：你們找到子房的結(jié)構(gòu)嗎？
生：康乃馨的子房里有許多一粒一粒的小圓點(diǎn)，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可見(jiàn)子房由子房壁和胚珠組成。
師：請(qǐng)大家按照活動(dòng)一中第3個(gè)要求討論。
生：我們認(rèn)為，這兩種花不同的有：花瓣的顏色，大小不同，花的形狀不同。
相同的地方有：有花瓣，雄蕊和雌蕊組成。雄蕊的結(jié)構(gòu)由花藥和花絲組成，雌蕊的結(jié)構(gòu)由柱頭，花柱和子房組成。
師：世界上的花雖然千姿百態(tài)、五顏六色，但它們的結(jié)構(gòu)相同，請(qǐng)同學(xué)看講臺(tái)上桃花的結(jié)構(gòu)模型，這是花柄——（教師總結(jié)花的結(jié)構(gòu)并板書(shū)）
學(xué)生游戲活動(dòng)：
通過(guò)活動(dòng)鞏固本課內(nèi)容，找6位同學(xué)上臺(tái)表演，分別扮演不同的角色，各自說(shuō)出自己代表的花的結(jié)構(gòu)名稱和功能，并說(shuō)出各自將發(fā)育成什么（這樣做會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛）。
師：請(qǐng)各小組討論如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、如果將一朵桃花在開(kāi)花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果實(shí)。
2、如果將一朵桃花在開(kāi)花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果實(shí)。
3、如果將一朵桃花在開(kāi)花前，不處理，外套上塑料袋，能否形成果實(shí)。
生：桃花甲，桃花乙都不能結(jié)果，桃花丙能形成果實(shí)。
師：可見(jiàn)果實(shí)的形成與花中哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)系呢？
生：雄蕊和雄蕊。
師：可見(jiàn)花中主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，今天我們學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)知識(shí)，你從中有什么收獲？
生：我學(xué)習(xí)做事情應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，這樣才能有所所獲。
（我們認(rèn)為花兒是美的，我們應(yīng)該人人都去愛(ài)護(hù)花，保護(hù)花，讓我們的生活多姿多彩，讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛。）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
植物的開(kāi)花和結(jié)果
一、開(kāi)花
二、花的結(jié)構(gòu)：
花柄，花托，花萼，花瓣
雄蕊：花藥和花絲
雌蕊：柱頭，花柱，子房（內(nèi)有胚球）
三、花的各部分的主要功能
七、課后反思
1、有的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該折花，因?yàn)樗鼈円彩怯猩?。這一點(diǎn)值得對(duì)他們稱贊，因?yàn)樗麄兌昧岁P(guān)愛(ài)生命。
2、通過(guò)對(duì)花的學(xué)習(xí)，同學(xué)們加深了對(duì)十六歲花季這句話的理解，獲得了一些人生的真諦，對(duì)正處于花季中的同學(xué)們具有現(xiàn)實(shí)意義。
植物的開(kāi)花和結(jié)果
（課改活動(dòng)設(shè)計(jì)）
活動(dòng)一：識(shí)別花的結(jié)構(gòu)
（一）目的：
1、通過(guò)觀察百合花、康乃馨，識(shí)別花的結(jié)構(gòu)和組成。
2、通過(guò)觀察和解剖知道花蕊的組成。
（二）材料：百合花、康乃馨、鑷子、刀片、膠帶。
（三）步驟：
1、對(duì)照課本認(rèn)識(shí)百合花的結(jié)構(gòu)和組成。
2、用鑷子從外到內(nèi)依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，對(duì)照課本圖，制成花拼圖。
3、請(qǐng)你找一找康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊各一枝，貼在表格?！?br> 名稱花萼花瓣雄蕊雌蕊
實(shí)
物
4、比較上述兩種花的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
活動(dòng)二：
6個(gè)同學(xué)各自扮演花的各部分，各自說(shuō)出代表花的什么結(jié)構(gòu)名稱。并說(shuō)各自將發(fā)育成什么，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。
活動(dòng)三：作業(yè)
（一）填空題：
1、花的雄性部分叫＿＿＿＿，它由＿＿＿＿、＿＿＿＿組成。雌性部分叫＿＿＿＿，它由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿組成。
2、在一朵花里，＿＿＿＿和＿＿＿＿是花的主要部分。
（二）思考題：
有一位小朋友在觀察絲瓜時(shí)，發(fā)現(xiàn)同一株絲瓜藤上的花，有的能結(jié)絲瓜，有的不能結(jié)絲瓜，你能說(shuō)出這兩種花在結(jié)構(gòu)上有什么不同嗎？
《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)
教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析
本課題依據(jù)人民教育出版社初中生物教材七年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第二章第三節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》。
本章講述的是被子植物的一生：其中包括種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)，開(kāi)花和結(jié)果。本節(jié)是本章的第三節(jié)，是在前面學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的開(kāi)花和結(jié)果。
本節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)部分：花的結(jié)構(gòu)，傳粉和受精，果實(shí)和種子的形成?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)這部分新名詞比較多，學(xué)生不易記住，受精的過(guò)程及子房的發(fā)育過(guò)程較為抽象，學(xué)生不易理解，因此，教師必須要讓抽象知識(shí)形象化，巧妙引導(dǎo)才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
①概述花的基本結(jié)構(gòu)。
②描述傳粉和受精的過(guò)程。
③闡明花、果實(shí)和種子三者之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)
提高觀察能力，提出問(wèn)題能力，討論交流能力，歸納總結(jié)能力等。
3、情感與態(tài)度價(jià)值觀
①認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
②培養(yǎng)愛(ài)花護(hù)花的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實(shí)和種子形成的關(guān)系。
2、受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育。
3、培養(yǎng)愛(ài)花護(hù)花的好習(xí)慣。
四、教學(xué)方法
觀察與討論交流相結(jié)合的教學(xué)法，利用多媒體和多種活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握抽象的知識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
第三節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》
播放花的圖片，師生一起欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提出問(wèn)題，最后教師引出課題。
欣賞花，感受花給人類帶來(lái)美的享受，同時(shí)踴躍發(fā)言。
吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題能力，交流能力。
一、花的結(jié)構(gòu)
利用鮮花，引導(dǎo)學(xué)生按照從下向上，由外向內(nèi)的順序觀察，并說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)。
觀察花并說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)觀察能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、傳粉和受精
提出問(wèn)題：花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？播放蜜蜂、蝴蝶傳粉的圖片。引導(dǎo)學(xué)生歸納傳粉的過(guò)程以及傳粉的方式
傳粉結(jié)束后，花又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，結(jié)合受精過(guò)程圖，大膽推測(cè)受精。
通過(guò)觀看傳粉的圖片，大膽描述傳粉的過(guò)程。
觀看受精過(guò)程圖，當(dāng)“小老師”運(yùn)用邏輯思維能力，根據(jù)問(wèn)題大膽推測(cè)出受精的過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行觀察和思考。讓學(xué)生大膽描述傳粉過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，組織語(yǔ)言口頭表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)生之間的修補(bǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，分析思考。增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。
三、果實(shí)和種子的形成。
傳粉結(jié)束后，花就開(kāi)始調(diào)謝了，是花的所有結(jié)構(gòu)都調(diào)謝嗎？剩下的是什么結(jié)構(gòu)（子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵）播放果實(shí)和種子的形成過(guò)程的圖片。
出示缺粒的玉米，結(jié)合資料閱讀，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明原因以及簡(jiǎn)述給植物進(jìn)行人工傳粉的方法。
觀看果實(shí)和種子的形成圖片?？偨Y(jié)出花與果實(shí)、種子之間的關(guān)系。
結(jié)合資料，嘗試說(shuō)明造成缺粒的原因及人工傳粉方法。
利用學(xué)生好玩的特性，精心設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)新知，使抽象知識(shí)形象化。
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，并貫穿情感教育。
歸納總結(jié)
教師引導(dǎo)
學(xué)生歸納
培養(yǎng)學(xué)生概括能力。
測(cè)評(píng)
多媒體顯示練習(xí)題
學(xué)生解答
鞏固知識(shí)
