高中安全第一課教案

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生會(huì)讀basketball,soccerball,ping-pongball,tennis,volleyball,bat等表運(yùn)動(dòng)物品的單詞。
2.大部分學(xué)生知道動(dòng)詞have,has的不同用法。
3.能用—doyouhavea…?或doesshe/hehavea…?詢問(wèn)他們擁有的物品或做出相應(yīng)的應(yīng)答。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
step1.新課導(dǎo)入
1．todayihavebroughtagifttoyou.(今天我給你們帶來(lái)了一件禮物。）whatisit?guess!youcanguesslikethis:“isita…”
step2.設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
1:newwordslearning.
a.look！useyourimagination?doyouhaveagoodimagination?whatisit?
b.看圖寫出英語(yǔ)單詞。
________________________________________
__________________________________________
2.targetlanguagelearning
ihavetwofriends.theyaremikeandjim.theyhavesomeballs.whatballsdotheyhave?listen!yes,jimhasabasketball.mikehasasoccerball.doesjimhaveabasketball?doesjimhaveasoccerball?doesmikehaveasoccerball?
3.從上面的例子可以看出，當(dāng)主語(yǔ)是_______時(shí)用have,而主語(yǔ)是___________時(shí)用has.
step3鞏固訓(xùn)練
1.let’schant
soccerball,soccerball,ihaveasoccerball.volleyball,volleyball,ihaveavolleyball.
doyouhaveaping-pongball?yes,ido.yes,ido.
doyouhaveaping-pongbat?no,idon’t.no,idon’t.
basketball,basketball,hehasabasketball.tennisball,tennisball,shehasatennisball.
doeshehaveabaseball?yes,hedoes.yes,hedoes.
doeshehaveabaseballbat?no,hedoesn’t.no,hedoesn’t.
2.guessinggame
a.youknow.ihaveaball.whatballdoihave?guessagain.likethis?
“doyouhavea...?(猜對(duì)的加2分）
b.ihaveanothertwofriends.whatdotheyhave?guess?
lookattheboy,whatdoeshehave?likethis:“doeshehavea...?”(猜對(duì)的加2分）
lookatthegirl,whatdoesshehave?likethis:“doesshehavea...?”(猜對(duì)的加2分）
c.?每個(gè)同學(xué)寫下紙上自己擁有的一種球類用品（不要其他同學(xué)看到），句式：ihavea...
?猜測(cè)組長(zhǎng)有什么球類用品，句式：—doyouhave...?—yes,ido./no,idont.
?組長(zhǎng)分別拿組內(nèi)一男生或女生，要其他兩位組員猜測(cè)他們有什么球類用品。句式：
—doeshe/shehave...?—yes,he/shedoes.—no,he/shedoesnt.
step4聽力測(cè)試
1.listentolbandchecktheanswer.
2.listento2a,2bandchecktheanswer.
3.寫下對(duì)話中孩子們擁有的球:
mike________________.paul________________.
jane_________________.dale________________
step5.拓展訓(xùn)練（group-work）
根據(jù)房間內(nèi)的物品用所學(xué)的句型詢問(wèn)物品的所屬（3號(hào)組員看圖，其他組員輪流詢問(wèn)他/她）。
step6.summary
1.words___________________________________________________________________
2.sentence_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.function______________________________________________________________
step7.exercise
1.我有一臺(tái)電腦。2.我沒(méi)有足球。
3.他有一個(gè)排球。4.你有個(gè)籃球嗎？不，我沒(méi)有。
5.他們有乒乓球嗎？是的，他們有。
step8.homework
1.抄寫本課重點(diǎn)每個(gè)一行，每行5個(gè)。
2.兩人一組大聲朗讀并背誦1b,2a對(duì)話。
3.調(diào)查同學(xué)所擁有的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的物品。（提示：注意人稱的變化。）
names
basketball
soccerball
volleyball
tennis
ping-pongball
ping-pongbat
badminton
badmintonracket
i

a:doyouhave...?b:yes,ido./no,idon’t.
匯報(bào)如下：hello,everyone.inourgroup,ihavea____.idonthavea_____._____hasa____.he/shedoesnthavea____._____hasa____.he/shedoesnthavea____._____hasa____.he/shedoesnthavea____.
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精選閱讀

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)學(xué)案分析（新目標(biāo)英語(yǔ)）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)學(xué)案分析（新目標(biāo)英語(yǔ)）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)學(xué)案分析（新目標(biāo)英語(yǔ)）

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)詢問(wèn)周圍新同學(xué)的姓名，并且將自己剛認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給全體同學(xué)

2．通過(guò)學(xué)生制作名卡或桌卡來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性

3．通過(guò)以上任務(wù)活動(dòng)，掌握形容詞性物主代詞的用法及其與人稱代詞的主格的區(qū)別，并且在第一節(jié)課讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4．德育目標(biāo)：熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．形容詞性物主代詞的用法

2．在任務(wù)活動(dòng)中掌握you和your，he和his,she和her的用法

3．重點(diǎn)句型(斜體字為擴(kuò)展句子)：

Hi/Hello!Goodmorning/afternoon/evening.

Howareyou?Fine,thankyou!/Verywell/So-so/Allright.

What’syourname?Mynameis…/I’m…

What’shis/hername?His/Hernameis…

課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：

利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見(jiàn)面時(shí)各國(guó)或各地風(fēng)俗，禮儀體會(huì)它們的不同之處；

準(zhǔn)備硬紙片和水彩筆；

用英文介紹自己的姓、名。

2．教學(xué)器材：錄音機(jī)、電腦、圖片。

3．教學(xué)課件：中英文名字展示片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

Tasks

Students’activities

Teacher’sactivities

1.Game:askandanswerthequestion:What’syourname?

Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone.

Atfirst,teachermakesaself-introduction.

2.Twostudentsactouthowtogreetpeople.

Actoutthegreetingformstheyarefamiliarwithortheyfindonnet.

Showthestudentsthepicturesofothercountries’customswithcomputer.

3.Seewhocanmakethemostfriendsandgetthemostinformation.Thenreporttheirresultswithhisorhers.

Movearoundtomakefriendswiththeonestheyareinterestedin.

Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers.

4.Designandmaketheirnamecards.

Designandmaketheirnamecardsingroups.

Askthemtodesigntheirnamecardsandseewhichgroupisthebest.

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

任務(wù)一：結(jié)識(shí)新朋友。

1．老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近結(jié)組，進(jìn)行自我介紹。例如：一個(gè)學(xué)生叫徐燁，他說(shuō)：MynameisXuYe.Yemeanslight；一個(gè)叫王超的學(xué)生介紹說(shuō):MynameisWangChao.ChaomeansSuperman。這個(gè)任務(wù)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。

2．“What’syourname?”傳句子比賽。學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，“What’syourname?”第二個(gè)學(xué)生回答，“Mynameis…”然后再接著問(wèn)第三個(gè)人,“What’syourname?”第三個(gè)人答，“Mynameis…His/hernameis…”再接著問(wèn)第四個(gè)人What’syourname?”。。。看哪個(gè)組最先獲勝。

任務(wù)二：學(xué)生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問(wèn)候語(yǔ)名及各國(guó)或各地初次見(jiàn)面時(shí)的禮儀，體會(huì)它們的不同之處；然后由抽簽決定各組同學(xué)分別用哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)地區(qū)的禮儀（例如：日式、美式、法式和學(xué)校版的禮儀）來(lái)表演兩個(gè)人初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)及談話內(nèi)容（用英文），看哪一組同學(xué)表演的形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確，最后評(píng)出最佳組合。

任務(wù)三：找朋友。并將他或她加入你的朋友記錄中。該任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自己去詢問(wèn)他們感興趣的同學(xué)的愛(ài)好，找出他們之間的共同點(diǎn)，然后和他們交朋友（利用時(shí)間爭(zhēng)取和所有的同學(xué)交朋友，了解他們各自的優(yōu)點(diǎn)），并將自己所掌握的新朋友的信息介紹給全體同學(xué)，讓大家了解他（們）。在該任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識(shí)來(lái)展示自己并且看誰(shuí)能獲得最多的信息。因此，這項(xiàng)任務(wù)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也反復(fù)操練了本單元的關(guān)鍵句型和形容詞性物主代詞，尤其是heandhis,sheandher；同時(shí)運(yùn)用到一些超出本課教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生參與性強(qiáng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，同時(shí)也為學(xué)生樹立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

Name

Hobbies

Otherinformation

任務(wù)四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成名卡的設(shè)計(jì)與制作，名卡中要求包括學(xué)生的漢語(yǔ)名字（拼音書寫）和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計(jì)，但要求每個(gè)人的名卡的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語(yǔ)言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。

任務(wù)五：作業(yè)。為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的同學(xué)們。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)（或反思）

本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣

為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，

體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。

本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀念、新

認(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)快樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)這幾個(gè)任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個(gè)任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子，。而在制作名卡時(shí)，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個(gè)性張揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)。在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在各國(guó)禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識(shí)，又了解了其他各國(guó)各地的風(fēng)俗，將知識(shí)“延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，這節(jié)課中的活動(dòng)具有可操作性，并以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

另外，本節(jié)課的德育目標(biāo)，使英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。

當(dāng)然本節(jié)課中也存在幾個(gè)需要繼續(xù)探索的問(wèn)題：

一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對(duì)其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會(huì)其主旨。

二、活動(dòng)中課堂秩序稍有些亂，在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。

教師本身也需要提高對(duì)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以完善今后的教學(xué)。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字；正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。
２、有感情地朗讀課文。
３、抓住主要內(nèi)容，初步體會(huì)竊讀的滋味；通過(guò)品味具體語(yǔ)句，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，掃除障礙，了解課文內(nèi)容，初步體會(huì)作者竊讀的滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)作和心理描寫語(yǔ)句，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，完成學(xué)習(xí)單第一板塊——檢測(cè)板塊。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，書籍能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂(lè)，讀好一本書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷與感受呢？
同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂(lè)趣。老師知道有這樣一位小女孩，也非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)讀一讀這篇課文——《竊讀記》。（出示課題）
2、預(yù)習(xí)檢測(cè)
3、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
二、朗讀課文，完成學(xué)習(xí)單自主合作探究板塊。
1、快速瀏覽課文，作者是怎樣竊讀的？劃出關(guān)鍵詞句？
自主瀏覽，劃出重點(diǎn)詞句
組內(nèi)交流
課堂展示
2、朗讀課文，把作者竊讀心情的語(yǔ)句劃出來(lái)，初步體會(huì)作者竊讀感受。
自學(xué)
組內(nèi)交流
課堂展示
三、完成部分《課堂作業(yè)》，小組交流、師生評(píng)價(jià)作業(yè)。
四、小結(jié)：讀了課文，我們感受到了作者是多么熱愛(ài)讀書，最后能成為作家，寫出這么好的書是必然結(jié)果的。
四、板書
竊讀記
快樂(lè)懼怕

七年級(jí)上冊(cè)《世界的地形》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案湘教版

七年級(jí)上冊(cè)《世界的地形》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案湘教版

教學(xué)目標(biāo)
1、理解地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖估算海拔和相對(duì)高度。
2、了解五種陸地基本地形的特征及其分布，熟悉各種地形的“世界之最”，在地圖中找出世界兩大山脈帶，并記住主要山脈名稱及其分布。了解海底地形結(jié)構(gòu)。
3、聯(lián)系當(dāng)?shù)氐匦翁卣髋c生產(chǎn)活動(dòng)之間的聯(lián)系，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、五種陸地基本地形的特征及其分布。
2、世界兩大山脈帶，海底地形結(jié)構(gòu)。
教學(xué)方法
讀圖法、聯(lián)系比較法、自主探究、合作交流
教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
教師運(yùn)用課件播放幾幅圖片：青藏高原、珠穆朗瑪峰、亞馬孫平原、剛果盆地、低于海平面的吐魯番盆地等世界著名的地形區(qū)，同時(shí)教師把珠穆朗瑪峰海拔8844米的高度與吐魯番盆地海拔-155米的高度相渲染，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的感到世界陸地高低不平，相差太大了！教師及時(shí)導(dǎo)出：不僅世界陸地相差很大，就是海底也是高低不平的。這節(jié)我們就共同學(xué)習(xí)世界的陸地地形和海底地形。
二、自主學(xué)習(xí)合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）陸地地形
1：自主學(xué)習(xí)讀教材第27、28頁(yè)回答以下問(wèn)題
（1）什么是地形？人們通常把陸地地形分為哪五種？
（2）什么叫海拔？什么叫相對(duì)高度？（注意：它們都是指垂直距離）在地圖中標(biāo)注的高度應(yīng)是海拔還是相對(duì)高度？為什么？
（3）課文中A、B、C三點(diǎn)的海拔各是多少米？你會(huì)計(jì)算它們之間的相對(duì)高度嗎？（海拔和相對(duì)高度是描述某地高度的兩個(gè)最基本的概念）
（4）平原和高原有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？山地和丘陵又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？盆地具有怎樣的特征？
五種地形特征的比較應(yīng)從海拔、相對(duì)高度和地表特征兩方面來(lái)分析。
（5）讀地圖冊(cè)中的世界地形圖，找出世界兩大山脈帶：一是環(huán)太平洋山脈帶，二是橫貫亞歐大陸南部和非洲北部的山脈帶。它們各有哪些著名山脈組成？各自又呈什么走向？分布在哪個(gè)大洲？
（6）在填充圖冊(cè)上填出下列山脈名稱：落基山脈、安第斯山脈、喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈、阿特拉斯山脈。
（7）你能夠說(shuō)出下列世界之最嗎？①世界最大的平原②世界最大的高原③世界最高的高原④世界最大的盆地⑤世界最長(zhǎng)的山脈⑥世界最深的海溝，在地形圖中找出它們吧，看看它們分別位于哪個(gè)大洲或大洋？
2：小組交流小組內(nèi)合作交流，你們小組內(nèi)的疑難問(wèn)題是
。
3：合作探究

五種地形類型的特點(diǎn)是怎樣的？
(1)教師出示平原與高原的自然景觀圖片，學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)平原與高原的相同與不同。
(2)教師出示山地和丘陵的自然景觀圖片，學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)山地和丘陵的相同和不同。
(3)教師畫簡(jiǎn)單的示意圖來(lái)表示山地和丘陵的區(qū)別。
(4)教師出示四川盆地的自然景觀圖片，學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)盆地的形態(tài)。學(xué)生總結(jié)：盆地四周是山地或高原，中部相對(duì)低平。

地形類型
主要特征
海拔高低
地面起伏
共同點(diǎn)
平原
高原
山地
丘陵
盆地

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）海底地形
1、自主學(xué)習(xí)讀教材第29頁(yè)《海底地形示意圖》回答以下問(wèn)題。
海底地形結(jié)構(gòu)是怎樣分布的?有哪些地形名稱?
2、小組交流
小組內(nèi)合作交流,你們小組內(nèi)還有哪些疑難問(wèn)題?
.。
3、合作探究

大陸架是海洋還是陸地?
教師繪制海底地形剖面圖，學(xué)生完成填圖。
仔細(xì)閱讀課文中關(guān)于大陸架的文字表述,會(huì)發(fā)現(xiàn)大陸架是海洋而不是陸地,水深不超過(guò)200米。
三、學(xué)以致用拓展延伸
你的家鄉(xiāng)是以什么地形為主？說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的人們是怎樣因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？
。
四、總結(jié)梳理歸納方法
師生共同總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了陸地五種基本地形和海底地形的的特征，學(xué)習(xí)了眾多的地理名稱，要做到在圖中落實(shí)，讀圖法是學(xué)習(xí)地理的重要方法，在以后的學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持運(yùn)用。
五、鞏固訓(xùn)練
見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第27、28頁(yè)
六、附板書設(shè)計(jì)
左為五種地形特征表格
中間世界海陸分布圖
右面五種地形素描圖和海底地形剖面圖
教學(xué)反思：

1、我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、加好、一般、較差）：。
2、我學(xué)到的主要知識(shí)和技能：
。
3、我學(xué)到的主要方法：
。
4、我還存在的疑難問(wèn)題是：
。