小學(xué)五年級(jí)教案

七年級(jí)下冊 how do you get to school? 學(xué)案。

七年級(jí)下冊howdoyougettoschool?學(xué)案

一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第三單元第1課時(shí)是以討論學(xué)生以何種方式上學(xué)為中心話題，這是日常口語交流中非常實(shí)用和重要的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)要求，我將本課設(shè)計(jì)為以PPT展示為主的一堂英語導(dǎo)入課。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)
為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握常見交通工具以及詢問以何種方式去某地的表達(dá)法。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，更學(xué)會(huì)交換不同的看法以增進(jìn)情誼。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：根據(jù)新課標(biāo)要求，本課的重點(diǎn)為常用交通工具的熟記以及了解某人以何種交通方式到達(dá)某地，包括takethetrain、rideabike等等。我通過圖片的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生記憶。
2、難點(diǎn)：口語水平的提高。長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過設(shè)立分組調(diào)查的活動(dòng)以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我首先以復(fù)習(xí)上單元知識(shí)入手引出本次新課，而后通過圖片講解新單詞，并以詞組的形式及時(shí)進(jìn)行句型練習(xí)，在通過句型加強(qiáng)單詞、短語記憶時(shí)又滲入了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主語為第三人稱單數(shù)的回顧和實(shí)際運(yùn)用。之后緊扣課文進(jìn)行聽力練習(xí)以達(dá)到聽力能力的提高和對純正地道英語語音的模仿。最后尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識(shí)的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計(jì)一個(gè)與課文緊密相關(guān)的調(diào)查使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。根據(jù)人類記憶的特點(diǎn)我在這堂課即將結(jié)束時(shí)又進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié)，并以適量的家庭作業(yè)以達(dá)到鞏固的作用。
三、.教學(xué)程序
1、課前引入：
師生問候之后，我使用上個(gè)單元所學(xué)”Whattimedoyouusuallygettoschool?”引出本單元上學(xué)所采用的交通方式。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
通過生動(dòng)的圖片導(dǎo)出新詞，并在教學(xué)中以詞到詞組再到句子的方式深入練習(xí)。在PPT展示中用醒目的顏色標(biāo)注重點(diǎn)，以到達(dá)引起學(xué)生注意力的目的。
3、拓展與鞏固
在這個(gè)過程中，我結(jié)合課本，通過圖片與短語匹配以及聽力的練習(xí)，反復(fù)使用本課時(shí)的重要短語和句型，并且及時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和隨堂練習(xí)以鞏固知識(shí)。
4．合作與交流
通過表格調(diào)查，靈活使用當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)，一方面通過交流促進(jìn)學(xué)生間的合作，另一方面鍛煉了學(xué)生開口說英語的勇氣以及提高口語交際的能力。

5、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)，
作業(yè)分為兩個(gè)部分，一是對知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和記憶，二是根據(jù)調(diào)查進(jìn)行的及時(shí)的寫作練習(xí)，以此提高學(xué)生的寫作能力。

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七年級(jí)英語下冊Unit3Howdoyougettoschool導(dǎo)學(xué)案

Unit3Howdoyougettoschool?
第一課時(shí)SectionA(1a-1c)

1．重點(diǎn)單詞：train,重點(diǎn)短語：takethesubway,重點(diǎn)句式：
1．重點(diǎn)短語及句型學(xué)習(xí)how對交通方式的提問的特殊疑問句及答語
1．學(xué)習(xí)how對交通方式的提問的特殊疑問句及答語
一、預(yù)習(xí)課本P13新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。火車____________2.公共汽車________地鐵____________4.旅程____________自行車____________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a找出下列短語和句型。乘地鐵____________2.騎自行車________________________________________________________________________乘公共汽車________4.乘火車________________________________________________________________________到達(dá)______________你怎么到達(dá)學(xué)校？________________________________________________________________________7．我騎我的自行車。________________________________________________________________________Ziyuanku.com
Step1情景導(dǎo)入Teacher：Lookatthepicture.Whatcanyousee?Students：Aschool.Teacher：Doyoulikeyourschool?Students：Yes,Teacher：Iusuallygettoschoolbybike環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引出新知識(shí)——即how對交通方式的提問。Step2完成教材1a-1c的任務(wù)教師領(lǐng)讀1a中的單詞或詞組學(xué)生識(shí)記并且將交通方式和圖片匹配。(3分鐘)。先大聲朗讀圖片中的小對話再認(rèn)真聽錄音將數(shù)字寫在合適的人物旁邊完成課本上1b的聽力任務(wù)。教師核對答案。(3分鐘)利用1a中的詞組和1b中的信息仿照1c中的對話學(xué)生分小組練習(xí)1a的對話并表演。(5分鐘)參考案例：HowdoesMarygettoschool?Shetakesthesubway.
4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(C)1.—Howdoesyoursistergettoschool?
—________．B．Twomilesziyuanku.com
(C)2.Mysister________thebustoschooleveryday.
A．onB．by
C．takesD．ride
3．Thegirlride_her_biketoschool.(對畫線部分提問)環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3問題探究的用法)乘地鐵take_the_subway)乘公共汽車take_the_bus)乘火車take_the_train＋the＋交通工具用來表示“乘……”。的用法)到達(dá)學(xué)校get_to_school)到家get_home后面跟地點(diǎn)名詞如果后面是地點(diǎn)副詞時(shí)要去掉to。的用法)他怎么到達(dá)學(xué)校？Howdoeshegettoschool?詢問去某地的交通方式用how提問。
請同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第二課時(shí)SectionA(2a-2e)

1.重點(diǎn)單詞：sixty重點(diǎn)短語：twohundred,howlong,重點(diǎn)句式：
1.howlong對時(shí)間段的提問2．howfar對距離和路程的提問
1．howlong對時(shí)間段的提問對距離和路程的提問
一、預(yù)習(xí)課本P14新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。一百____________2.分鐘____________千米____________4.新的____________每一個(gè)__________6.九十________________________8.七十____________八十____________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a和2d找出下列短語和句型。二百__________2.多長時(shí)間__________多遠(yuǎn)__________4.騎自行車____________它需要花費(fèi)多長時(shí)間？它要花20分鐘。__
6．—從你家到學(xué)校多遠(yuǎn)？千米。
Step1情景導(dǎo)入Teacher：Howdoyougettoschool?Student1：Itakethebustoschool.Teacher：Howdoeshegettoschool?Student2：Hetakesthebustoschool...環(huán)節(jié)說明：通過師生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容在問答中提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)單數(shù)第三人稱的使用。Step2完成教材2a-2d的任務(wù)抽取卡片熟練的說出數(shù)字。(5分鐘)聽錄音跟讀數(shù)字并完成2a然后熟讀這些數(shù)字。(3分鐘)聽錄音完成how的填空并核對答案。(2分鐘)聽第二遍錄音完成howlong和howfar的填空并核對答案。(2分鐘)聽第三遍錄音跟讀并模仿語音語調(diào)。(2分鐘)一人扮演Jane一人扮演Tom根據(jù)2b中的信息來練習(xí)對話并邀請幾組表演。(5分鐘)參考案例：Howdoyougettoschool?：I...A：Howlongdoesittake?：Ittakes...：Howfarisitfromyour...to...?B：Itsabouttenkilometers.小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(A)1.—________doesittakeyoutogethomefromyouroffice?
—Twentyminutes.
A．HowlongB.Howfarmuch
(B)2.—Howfarisitfromthebank?
—________．(A)3.Ittakeshimtwohours________hishomeworkeveryday.
A．todoB．doing環(huán)節(jié)說明：通過聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了解要掌握的語言目標(biāo)學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2e的任務(wù)學(xué)生自讀對話根據(jù)對話內(nèi)容完成下列句子：(5分鐘))Janehasa________．)Lisa________toschool.
3)Thebusride_______Lisa_______minutes.
4)It________Janetenminutes________schoolbybike.
2．大聲朗讀2e對話讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)分角色表演對話。(3分鐘)邀請三組來表演對話。(5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(A)1.Theearlybus________himtoschool.
A．takesB．brings
C．needsD．take
(C)2.Ialwaysgotowork________．(改為同義句)環(huán)節(jié)說明：將對話轉(zhuǎn)化成填空題這樣能對所學(xué)的重要句型起到復(fù)習(xí)Step4問題探究的用法)Hegoestoschoolby_bike(騎自行車)．＋交通工具后直接跟交通工具名詞。類似短語：onfoot步行的用法)每天做作業(yè)花費(fèi)他兩個(gè)小時(shí)。homework．做某事花費(fèi)某人一段時(shí)間________doesittakeyoutodoyourhomework?
—Twohours.
A．HowlongB．HowZiyuanku.com
C．HowfarD．Howmuch
答案選A。howlong對一段時(shí)間________isitfromheretoyourhome?
—Itstwokilometers.
A．HowlongB．How
C．HowfarD．Howmuch
答案選C。howfar用來詢問距離答語要用表示距離的詞語。It代指的是距離。
請同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)

1.重點(diǎn)單詞：drive重點(diǎn)短語：drive(onescar)towork
1．學(xué)習(xí)how對交通方式的提問的特殊疑問句及答語對時(shí)間段的提問對距離和路程的提問
takethebus與bybus的區(qū)別
一、預(yù)習(xí)課本P15新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。開車____________2.小汽車________居住____________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a找出下列短語。開車上班________________________________________________________________________
Step1情景導(dǎo)入.Igettoschoolbybike，Ittakesmetenminutestogettoourschool.Itsabouttwokilometersfromhere.Nowpleasetellyourpartnersomethingaboutyoulikeme.
環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)又練習(xí)了學(xué)生的口Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)教師列舉幾個(gè)含有how的句子學(xué)生分小組討論其規(guī)律并發(fā)言教師最后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。(5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(到達(dá))school？Iride(騎)mybike.l？Sheusuallytakesabus(乘公共汽車).Howlongdoesittaketogettoschool？Ittakesabout15minutes.Howfarisitfromyourhometoschool？Itsonlyabouttwo(步行)school？No,(騎自行車).環(huán)GrammarFocus句型的填空練習(xí)能夠使學(xué)生更好的理解掌握本單元的語法和重點(diǎn)句型。Step3完成教材3a-3c的任務(wù)認(rèn)真讀3a的兩組句子并將問題和答案匹配集體核對答案。(2分鐘)讓學(xué)生利用所給的單詞組成句子并讓學(xué)生將答案展示在黑板上要求學(xué)生兩人一組互相提問完3b。(3分鐘)以小組為單位每個(gè)學(xué)生采訪其他的學(xué)生(表格的問題)并把采訪相符的學(xué)生的名字寫在對應(yīng)的name下面然后利用采訪的結(jié)果完成一篇小短文。(5分鐘)參考案例Inourgroup,Jimlivesaboutfivekilometers.MaryandKatewalktoschool.Sallytakesabustoschool.Tomgoestoschoolbybike.Jimneedsaboutanhourtogettoschool.MaryandKateneedabouttenminutestogettoschool.
4．小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對前一階段所學(xué)的知識(shí)起到了復(fù)習(xí)的作用同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語和寫作能力。Step4問題探究________toschool,andTomalsogoestoschool________．a(chǎn)kesthebus
B．takesthebus,bybus
C．takesbus,byabus
D．bybus,bybus
答案選B。take是動(dòng)詞因此take所構(gòu)成的短語作謂語后面所跟的交通工具名詞前須有限定詞(如：his、her、the等詞)；by是介詞因此該短語作方式狀語后面直接跟交通工具名詞的單數(shù)類似短語onfoot步行。
請同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第四課時(shí)SectionB(1a-1e)

1.重點(diǎn)單詞：stop重點(diǎn)短語：busstop,重點(diǎn)句式：
1.能夠描述怎樣到達(dá)某地的方式、路程及所花費(fèi)的時(shí)間了解賓語從句的語序
賓語從句的語序
一、預(yù)習(xí)課本P16新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英。車站________________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)1a和1d找出下列短語和句型。車站____________2.地鐵站____________認(rèn)為____________瑪麗想知道他認(rèn)為旅行怎么樣？___________________________________
Step1情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)說明：通過猜謎游戲?qū)肓诵抡n又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。Step2完成教材1a-1b的任務(wù)仔細(xì)觀察1a中的圖片并把他們與所給的詞組匹配并熟記這些詞組。(2分鐘)分組練習(xí)。結(jié)合實(shí)際情況討論上學(xué)的交通方式。(5分鐘)參考案例：Howdoyougettoschool?：Well,小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)stop(車站)isnearthesupermarket.(車站)isnexttothelibrary.__B__Itakethetrain.
A．firstB．thenC．last環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)使學(xué)生掌握上學(xué)方式話題的綜合運(yùn)用有效地鞏固了前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。完成教材1c-1e的任務(wù)瀏覽1c中的五個(gè)句子弄懂它們的意思并注意特殊疑問詞后面的語序?yàn)槁犃ψ龊脺?zhǔn)備。(3分鐘)認(rèn)真聽錄音找出Mary想知道的事情。(2分鐘)再聽一遍錄音找出Bob去祖父母家所乘的2分鐘)聽錄音并跟讀模仿語音語調(diào)。(2分鐘)讓學(xué)生利用1d中的信息兩人一組來討論Bob是怎樣到達(dá)祖父家的。小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)根據(jù)句意和漢語提示完成對話練習(xí)。：HeYu,：First,(步行)toariver,(乘船)acrosstheriver(乘公共汽車)tothebusstop,myschoolon_foot(步行)．：How_farisitfromyourhometoschool?：Itstenkilometers.：Howdoesittakeyoutoreachyourschool?：Overthirtyminutes.(三十多分鐘)Step4問題探究與station的用法區(qū)別)公交車站bus_stop)火車站railway_station)地鐵站subway_station意為“車站站點(diǎn)”指路邊的停靠點(diǎn)。station一般指大型的有規(guī)模的車站。________thebook?
—Itsveryinteresting,Ilikeit.
A．thinkofB．thinkupC．thingoverC．think答案選A。thinkof意為“認(rèn)為”。________．答案選C。這是一個(gè)含有賓語從句的復(fù)合句主句之后是連接詞加陳述句的語序。
請同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第五課時(shí)SectionB(2a)-SelfCheck

1．重點(diǎn)單詞：crosse
2．重點(diǎn)短語：one11-year-oldboy重點(diǎn)句式：
1.重點(diǎn)短語和句型引導(dǎo)的三個(gè)對方式、一段時(shí)間和距離提問的特殊疑問句
1．重點(diǎn)短語和句型
一、預(yù)習(xí)課本P17－18新單詞并識(shí)記完成下面的漢譯英．橫過____________2.河______________許多____________4.村莊____________村民____________6.橋______________小船____________8.像______________年______________10.害怕____________離開____________12.夢想____________真的____________14.介于……之間________________________________________________________________________二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a和SelfCheck中的內(nèi)容找出下列短語和句型。在……和……之間________________________一個(gè)11歲的男孩________________________和……一起玩________________________實(shí)現(xiàn)________________________對于許多學(xué)生來說到達(dá)學(xué)校很容易。他們的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？____________________________________________________________
7．在他們學(xué)校和村子中間有一條大河。
Step1情景導(dǎo)入choolbybike，bybusoronfoot.ButthestudentsinasmallvillageinChinahaveadifferentwaytogettoschool.Doyouwanttoknowhowtheygettoschool？Pleaseletslearntogether.環(huán)節(jié)說明：由大多數(shù)學(xué)生的上學(xué)方式引出中國某個(gè)小村莊學(xué)生奇特的上學(xué)方式引起學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。Step2完成教材2a-2c的任務(wù)看圖片和2a短文標(biāo)題小組內(nèi)討論預(yù)測2a短文主要是講述什么的。(2分鐘)快速朗讀2a的小短文了解短文內(nèi)容然后仔細(xì)閱讀短文找出問題的答案。與同伴討論并改正錯(cuò)誤。(5分鐘)再次認(rèn)真閱讀短文用短文中的單詞完成句子并核對答案。(24．第三遍閱讀短文整體感知全文意思并能簡單復(fù)述短文內(nèi)容。(3分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(B)1.—DoyoulikeEnglish?
—Yes.ButIthinkitshard________itverywell.
A．learnB．tolearnC．learningD．learns(C)2.Maryis________girl.
A．a(chǎn)11-year-oldB．a(chǎn)n11-years-old
C．a(chǎn)n11-year-oldD．a(chǎn)11-years-old
環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既鍛煉了學(xué)生的閱讀能力又鍛煉了學(xué)生的概括短文能力。Step3完成教材3a-3b的任務(wù)請同學(xué)們讀3a的3分鐘)教師領(lǐng)讀3a短文。(1分鐘)根據(jù)提示問題給Tom發(fā)一份電子郵件告訴他你是怎么去上學(xué)的。寫完后小組內(nèi)交流教師抽查點(diǎn)評(píng)。完成3b。(5分鐘)參考案例myschool,Itusuallytakesmehalfanhourtogettoschool.Wereveryhappyonthebus,becauseIcantalkaboutsomethinginterestingwithmyclassmates.
環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)認(rèn)真看SelfCheck1表格中的單詞利用三個(gè)表格中的詞組成短語越多越好寫完后小組內(nèi)交流看誰寫的最多。(3分鐘)利用SelfCheck2的信息寫出至少5個(gè)句子然后用表格中的提示回答所寫的問題或者兩人一組進(jìn)行對話表演。(2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)完成句子。坐火車去北京需用多長時(shí)間？你每天怎樣去學(xué)校？我媽媽經(jīng)常乘地鐵去上班。takesthesubwaytowork.
Step5問題探究________me.
A．toB．from
C．a(chǎn)ndD．behind
答案選C。between...and...在……和……之間。between是介詞后面要跟人稱代詞的賓格。________ourmother.
A．likesB．like
C．a(chǎn)sD．liking
答案選B。like介詞意為“像……一樣”。
請同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

Unit 3 How do you get to school ?導(dǎo)學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit 3 How do you get to school ?導(dǎo)學(xué)案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit3Howdoyougettoschool?導(dǎo)學(xué)案

Aims
1.學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語表示交通方式。
2.能夠熟練掌握Howdoyougettoschool？的句型及回答。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航LearningGuide
1.獨(dú)立填寫課本P13,1a。
2.獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的自學(xué)檢測題。
3.小組成員討論，總結(jié)出表示交通方式的動(dòng)詞短語及句型，5分鐘后比一比誰總結(jié)的最全面。
自學(xué)檢測題
一、核心詞組
1．乘地鐵________________2.騎自行車__________
3．乘公共汽車___________4.乘火車___________
5.步行___________________
二、核心句型。
—你是怎樣上學(xué)的？___________________________
—我乘地鐵。_________________________________
思考并討論：表示交通方式的動(dòng)詞短語都有哪些？他們是怎樣構(gòu)成的？在句子中怎樣應(yīng)用？
當(dāng)堂訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇。
()1．He____toschooleveryweek.
A．takesthesubwayB．takethesubwayC．bysubwayD．bythesubways
()2．Howabout____ataxithere?
A．takeB．takingC．totakeD．takes
()3．—Howdoesyourfathergotowork?
—He____abusthereeveryday.
A．takesB．rideC．walksD．goes
()4．—____yourteacher____home?
—Yes，shedoes.
A．Do；driveB．Does；driveC．Do；drivesD．Does；drives
()5．Iwalktoschooleveryday.___？
A．WhataboutyoudoB．WhatdoyouC．HowaboutyourD．Whataboutyou
二、句型轉(zhuǎn)換。
1．Weoftenwalkhome.(改為同義句)
Weoften__________________________．
2．Theyoftentakeabustogotowork.(改為同義句)
Theyoftengotowork_____________．
3．DoesLisawalktoschool？(作否定回答)
No，_____________．
4．Shetakes_the_subwaytoschool.(對畫線部分提問)
_____________shegotoschool?
5．Lindasometimestakesthesubwaytoschool.(改為一般疑問句)
______Lindasometimes______thesubwaytoschool?
三、根據(jù)漢語意思完成句子。
1．我通常騎自行車去上學(xué)。Iusually___________________toschool.
2．你媽媽步行去上班嗎？______yourmother______towork?
3．吉爾每個(gè)星期天乘地鐵去她祖母家。
Jill___________________tohergrandmothershomeeverySunday.
4．你哥哥通常怎么去公園？_____________yourbrotherusuallygotothepark?
5．我的書包是黑色，你的呢？Myschoolbagisblack.___________________？
四、選做題
寫一段文字，描述一下你的小組成員是怎樣上學(xué)的，你可以使用以下句式。
Inmygroup…walkstoschool,…takesthecartoschool,…goestoschoolbybus.
…and…ridetheirbikestoschool.…
課后反思
教師寄語Unit3Howdoyougettoschool?導(dǎo)學(xué)案:
Safetyisveryimportant,pleaseobeythetrafficrules.
安全很重要，請遵守交通規(guī)則。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)?
我最大的收獲是____________________________________________________
____________________________________________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是_____________________________________________

How do you get to school? 教學(xué)反思

在今天的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我考慮到本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)主要是通過聽說練習(xí)，所以設(shè)計(jì)的更多的是學(xué)生反復(fù)多樣練習(xí)“Howdoyougettoschool?”及答語“Igettoschoolby...”
1.但是在教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中我忽略了一些事。1.應(yīng)對學(xué)生做出的題目進(jìn)行及時(shí)修改。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生默寫了幾個(gè)短語，但未及時(shí)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。
2.本節(jié)課的英語聽力有難度，所以在聽聽力前更應(yīng)該讓學(xué)生熟悉聽力中給出的五個(gè)句子，然后讓學(xué)生有針對性的聽，找關(guān)鍵信息。因?yàn)樵诼犃荚囘^程中，找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句是很重要的，盲目的一把抓只會(huì)讓學(xué)生找不到重點(diǎn)，進(jìn)而對聽力產(chǎn)生厭倦心理。
如果聽力材料過難，可以給學(xué)生用放慢語速的讀法讓學(xué)生聽，進(jìn)而選出答案。但后面一定要讓學(xué)生聽聽力原音。
3.學(xué)生的表現(xiàn)能力一定要在平時(shí)的課堂上養(yǎng)成。因?yàn)樵诤竺娴腉roupwork環(huán)節(jié)，學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)缺乏訓(xùn)練，所以在這節(jié)課表現(xiàn)能力不太理想。
4.對于學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)的詞語和句子信息要重點(diǎn)標(biāo)注。在Groupwork環(huán)節(jié)，學(xué)生較少用到“first...,then...”,所以，以后在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要突出這些重點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地的進(jìn)行訓(xùn)練。
5.加強(qiáng)英語口語練習(xí)。由于英語不是自己本專業(yè)，所以在英語教學(xué)過程中沒有很多的用到英語口語，這對學(xué)生的后期英語學(xué)習(xí)是很不利的。所以后期我會(huì)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，尤其是英語課堂上，多運(yùn)用英語口語，在語境中培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。
接下來我會(huì)更加注重英語方面的學(xué)習(xí)，提升自己的英語教學(xué)水平。