小學(xué)語文的教學(xué)教案

尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計。

尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解人體泌尿系統(tǒng)的組成
2了解尿液的形成和排出過程
二、教學(xué)重點、難點
重點：尿的形成過程
難點：腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用以及這兩個過程當(dāng)中物質(zhì)的變化。
三、教學(xué)用具：
泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型、多媒體輔助課件
四、教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖
直接進(jìn)入主題第五章“人體廢物的排出”
提問：我們?nèi)梭w要排出哪些廢物？
思考并回答：
尿，汗，糞便，水…
了解學(xué)生對自身的生理方面知識的了解。

提問：根據(jù)排出的廢物不同，我們把排出來的方式分為兩種，哪兩種？
簡單講解：排泄和排遺的定義學(xué)生看書后回答：排泄是排出多余的水、無機(jī)鹽、二氧化碳等廢物。
排遺是排出體內(nèi)的廢物殘渣。

了解廢物排出的方式。
課余知識：簡單講解代謝廢物排出的不同途徑以及排出哪些廢物。
講解：人體多余的水、無機(jī)鹽和尿素等主要是以尿的形式排出體外的。
學(xué)生認(rèn)真聽并做筆記：
呼吸：通過呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳、少量的水等廢物。
汗液：通過汗腺排出水、少量的無機(jī)鹽和尿素等廢物。
尿液：通過泌尿系統(tǒng)排出大部分水和尿素、無機(jī)鹽等廢物。讓學(xué)生的知識點擴(kuò)充，了解什么是代謝產(chǎn)物，什么是新陳代謝。認(rèn)識與排遺的區(qū)別。

引入并板書：第一節(jié)尿的形成和排出。
觀察血液循環(huán)圖：
提問：請同學(xué)們觀看圖中的體循環(huán)中，各級動脈里有一條血管是連接哪里的？通過那里的血液發(fā)生什么變化？學(xué)社觀察后并回答：
通過腎臟。
血液經(jīng)過腎臟后得到過濾，出來的血液就比較干凈。通過回憶血液循環(huán)圖，除了復(fù)習(xí)舊知識外，還可引入新的內(nèi)容學(xué)習(xí)，兩者融合了。也初步了解到尿的形成于血液循環(huán)的關(guān)系。

展示幻燈片圖形
要求學(xué)社觀察并思考：
1、泌尿系統(tǒng)主要是由哪些器官組成的？.
2、觀察腎的顏色，想像腎里血管的分布狀況，血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？
3、尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關(guān)系？學(xué)生觀察、思考、從圖中獲取信息，并作出回答：
學(xué)生1：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道
學(xué)生2：腎的顏色為紫紅色，推測腎內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管血液經(jīng)腎動脈流入腎臟，經(jīng)腎靜脈流出腎臟。
學(xué)生3：血液收集全身組織產(chǎn)生的廢物和多余的水進(jìn)入腎臟，形成尿液。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
提問：尿液如何形成？這里就設(shè)計到一個重要的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成腎臟的最基本的單位是什么？每個腎臟有多少這樣的單位？它們又是由哪些組成的？學(xué)生回答：
腎單位。
每個腎臟有100萬個腎單位。
每個腎單位都是由腎小球、腎小囊和腎小管組成的。

考察學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
根據(jù)學(xué)生的描述板書：腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管構(gòu)成

提問：它們各自有什么特點？

引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，然后讓他們各抒己見。

學(xué)生觀察后并回答
學(xué)生1：腎小球是個血管球。由入球小動脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成，這些毛細(xì)血管匯集成出球小動脈。這些結(jié)構(gòu)都是流動脈血。
學(xué)生2：腎小囊緊貼腎小球，套在腎小球的外面。形狀像漏斗狀。
學(xué)生3：腎小管細(xì)長而曲折，周圍纏繞著許多毛細(xì)血管。

教師一邊聽一邊把腎單位的結(jié)構(gòu)圖簡單地描繪出來。
鍛煉學(xué)生的思維能力，讓他們都能夠動腦筋，并培養(yǎng)表達(dá)的邏輯性。
從這里也充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)能力，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察并發(fā)現(xiàn)問題。
介紹完腎單位的結(jié)構(gòu)之后，接著就是講解尿液如何形成。
提問：我們先來回顧一下，血液是由哪些成分組成？血漿的功能又是什么？血漿具體的成分又包括什么物質(zhì)？學(xué)生立即回答：
血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成。
血漿的功能是運輸血細(xì)胞，運載營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。
血漿由水、葡萄糖、無機(jī)鹽、尿素、大分子蛋白質(zhì)、尿酸等物質(zhì)構(gòu)成。

通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，達(dá)到“溫故而知新”的效果。聯(lián)系前后的知識。

提問：那么血液經(jīng)過腎單位會發(fā)生什么變化？我們首先分析經(jīng)過腎小球的變化。學(xué)生思考后回答：
腎小球的過濾作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過
腎小球過濾到腎小囊中。

考核學(xué)生的獨立思維能力，通過看書后自己所總結(jié)得出的結(jié)論，會更好地達(dá)到培養(yǎng)的目的。
提問：我們說人體每天產(chǎn)生的腎小囊中的液體有150升，那是不是都要排出體外呢？（提示150升相當(dāng)于300瓶礦泉水
繼續(xù)設(shè)問：腎小囊中的液體是不是就是我們將要排出的尿液呢？
講解：腎小囊中的液體又稱為原尿?qū)W生齊答：不是。
通過分析得出：
過濾到腎小囊中的是原尿，而原尿中還有很多有用的物質(zhì)。如果尿液中有葡萄糖，那表示患病了。所以不可能150升全都排出來。

引入問題情境，為學(xué)生設(shè)置了一個略高于他們實際的能力問題，促使學(xué)生的思維往更深處開發(fā)。

提問：我們每天排出的尿液只有1.5升，那么其他的都到哪去了？這過程當(dāng)中又會哪些物質(zhì)的變化？學(xué)生思考后作出回答：
通過腎小囊的重吸收作用。
把全部的葡萄糖、大部分的水、部分的無機(jī)鹽等有用物質(zhì)重新吸收回到血液當(dāng)中。
剩下的部分水、無機(jī)鹽和尿素就形成了每天要去廁所排出的尿液。

還是多點設(shè)問題讓學(xué)生獨立解決問題。
進(jìn)行比較：
原尿與尿液相比，多了什么物質(zhì)？血漿與尿液相比，又多了哪些物質(zhì)？學(xué)生分析后回答：
原尿比尿液多了葡萄糖，因為腎小管把全部葡萄糖全吸收回去了。血漿比尿液多了葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞。
拓展學(xué)生的思維。通過不同的角度進(jìn)行考核，能力鍛煉反映靈敏度和掌握的程度狀況。
知識擴(kuò)展：
老師在幻燈片上展示了某病人的尿液化驗單。
提問：此化驗單上檢測出尿液中含有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，還有葡萄糖，那么請同學(xué)們分析是腎臟哪個結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變？學(xué)生觀看后并進(jìn)行思考：
學(xué)生1：尿液中出現(xiàn)葡萄糖是腎小管出現(xiàn)了問題，不能把葡萄糖進(jìn)行重吸收。
學(xué)生2：尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和蛋白質(zhì)是腎小球出現(xiàn)問題，不能阻擋這些物質(zhì)的通過。

通過練習(xí)，加深了學(xué)生對剛學(xué)知識的記憶，使抽象的生理過程形象化讓學(xué)生們掌握得更牢固。

提問：尿液形成后怎么出來？

加以設(shè)問：我們平常拍這么多尿有什么意義？學(xué)生立即回答：
腎臟→輸尿管→膀胱→尿道
（膀胱是暫時儲存尿液的場所，當(dāng)我們有尿意時，就會去廁所排出。）

排尿的意義：
1、排出廢物；2、調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的平衡；3、維持組織細(xì)胞的正常生理活動。

讓學(xué)生知道自身結(jié)構(gòu)的運作，讓他們更加地了解自己的身體。
練一練：
下列各項中，不是排尿意義的是（）
A維持無機(jī)鹽的平衡
B維持細(xì)胞正常生理
C排出人體代謝產(chǎn)物
D降低血液的葡萄糖含量

學(xué)生回答：
選D

鞏固新知識。
五、教學(xué)板書
　尿的形成和排出
一、泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道
二、尿的形成
1、腎小球的過濾作用
2、腎小管的重吸收作用
三、尿的排出
腎臟--輸尿管--膀胱--尿道

精選閱讀

尿的形成與排出

尿的形成與排出(北師大版）
課題：第11章人體代謝廢物的排出
第二節(jié)尿的形成與排出

教學(xué)目標(biāo)：
1、說出泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能。
2、概述腎臟的結(jié)構(gòu)，腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。
3、說明尿液形成和排出的過程。

教學(xué)重點：
1、腎臟的結(jié)構(gòu)。
2、尿液形成過程。

教學(xué)難點：1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的過程。
2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化。
課前準(zhǔn)備：掛圖、教具、模型、相關(guān)的資料
課時：1課時
教師活動教學(xué)過程學(xué)生活動
引入新課：

板書人體的代謝廢物主要以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。尿液是怎樣形成和排出的呢？弄清這些問題就需要了解泌尿系統(tǒng)的組成及功能。
泌尿系統(tǒng)的組成
泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、和尿道組成。
腎臟腎臟位于人體腹腔后壁脊柱兩側(cè)，是泌尿系統(tǒng)的主要器官，主要功能是形成尿液。
腎臟的一側(cè)有一凹陷，叫做腎門。腎門是腎靜脈、腎動脈出入腎臟以及輸尿
管與腎臟連接的部位。
切開腎臟，從縱剖面可以看到顏色較深的外周部分是皮質(zhì)，皮質(zhì)中毛細(xì)血管
豐富。皮質(zhì)內(nèi)側(cè)顏色較淺的結(jié)構(gòu)是髓質(zhì)。腎臟中央的空腔里腎盂。
每個腎臟由100多萬個腎單位組成。每個腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小
管三個部分，腎小球和腎小囊組成腎小體。
腎小球是一個由數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤繞形成的血管球，血液從入球小動脈人腎小球，由出球小動脈流出腎小球。腎小球外包圍著腎小囊。腎小囊很薄，其內(nèi)層緊貼腎小球，內(nèi)外兩層之間有一囊腔。腎小球與腎小囊主要分布在腎臟的皮質(zhì)部分。
腎小管彎曲細(xì)長，主要分布在腎臟的髓質(zhì)部分；外面有與出球小動脈相連通的
毛細(xì)血管網(wǎng)。大量的腎小管匯集成一些較大的管道通入腎盂。
輸尿管膀脹尿道輸尿管上端與腎臟的腎益相連，下端開口于膀胱。輸尿管具有輸送尿液的功能。膀胱是一個囊狀結(jié)構(gòu)，位于盆腔內(nèi)，具有貯存尿液的功能。尿道四泌尿系統(tǒng)通向體外的管道，具有排出尿液的功能。
教學(xué)反思：
板書設(shè)計

一、泌尿系統(tǒng)的組成

腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

二、腎單位

尿的形成和排出導(dǎo)學(xué)案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“尿的形成和排出導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級生物科導(dǎo)學(xué)案
班別小組姓名
學(xué)習(xí)流程：仔細(xì)閱讀課本80-84頁（8分鐘）→完成“輕松起航”(5分鐘)→完成“試試身手”（4分鐘）→完成“能力提升”（5分鐘）→歸納填空（3分鐘）→小展示（14分鐘）→小結(jié)（1分鐘）
提示：腎小球，腎小囊都有過濾作用，但起主要作用的是腎小球課題4.5.1尿的形成和排出課型綜合
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解人體泌尿系統(tǒng)的組成。
2.理解尿液形成和排出的過程。
重點：尿液形成的過程。
難點：尿液形成的過程。
輕松起航
1二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程叫做。
2.糞便是由食物消化后的殘渣形成的，它排出體外的過程叫做。
3.泌尿系統(tǒng)是由、、和組成的。
4.形成尿液的主要器官是，腎的結(jié)構(gòu)和功能單位叫做。主要由，，構(gòu)成。
5（請再仔細(xì)閱讀課本第82頁文字及圖形后再完成）尿形成的過程是：血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時，除和大分子的以外，血漿中的一部分水、、和等物質(zhì)外，都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中，稱為原尿。原尿流經(jīng)腎小管時，全部的、大部分的和部分的等被重新吸收，進(jìn)入腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液中，而剩下的、、等就形成尿液。
6.人體排尿，不僅是起到排出廢物的作用，也對調(diào)節(jié)體內(nèi)和的平衡，維持的正常生理功能，有重要作用。

試試身手
1下列人體生理活動，不屬于排泄的是（）
A.糞便的排出B.尿液的排出
C.呼吸排出二氧化碳D.汗液的排出
2.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是（）
A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.腎單位
3.在腎小球內(nèi)流動的液體是（）
A.原尿B.尿液C.血液D.汗液
4對血液有過濾作用的結(jié)構(gòu)是（）
A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.腎單位
5.在腎的過濾作用中，不能通過的是（）
A.水分B.葡萄糖C.血細(xì)胞D.無機(jī)鹽
6.原尿與血液相比，主要區(qū)別是原尿中不含有（）
A.血細(xì)胞和無機(jī)鹽B.血細(xì)胞和葡萄糖
C.無機(jī)鹽和尿素D.血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)

能力提升
1．對原尿中的成分有重吸收作用的結(jié)構(gòu)是（）
A.入球小動脈B.腎小球C.腎小囊D.腎小管
2.健康人的尿液與原尿比較，沒有的成分是（）
A.尿素B.水C.葡萄糖D.無機(jī)鹽
3.王大爺?shù)结t(yī)院做尿常規(guī)檢查時，在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，其發(fā)生病變的部位最可能是（）
A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.膀胱
4.健康人每天形成的原尿150L，而排出的尿液只有1.5L,左右，原因是（）
A.膀胱有貯尿作用B.腎小管的重吸收
C.汗液排出部分水和無機(jī)鹽D.腎小球的過濾作用
實際應(yīng)用
尿的形成雖然是連續(xù)的，可尿的排出是間歇的，這是因為（）
A.腎小球的過濾作用
B.腎小管有重吸收作用
C.輸尿管有輸送尿液的作用
D.膀胱有貯尿的作用

歸納填空。血液流經(jīng)某些器官時，成分的變化情況
名稱二氧化碳氧氣營養(yǎng)物質(zhì)代謝廢物
腎增多減少
肺增多／／
小腸增多增多

第一節(jié)尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第一節(jié)尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計”，相信能對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

①描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述解尿液形成和排出的大致過程。

②自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識的能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測的能力。

③形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。

教學(xué)重點

①尿的形成過程。

②對資料的分析和對尿的形成過程的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖(或豬、羊的腎臟，有條件的可制作泌尿系統(tǒng)組成的CAI課件)；準(zhǔn)備腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過程示意圖；制作動態(tài)的尿的形成過程的課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。

課時分配1課時

--

學(xué)習(xí)
內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

導(dǎo)入新課

排泄和排遺

凝神專聽，產(chǎn)生好奇心，猜測。

閱讀思考，知道排尿、排便是為了排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；通過閱讀能區(qū)分排泄和排遺，知道其他的排泄途徑。

創(chuàng)設(shè)課堂氣氛。提問：同學(xué)們在每天的課間時不時地都要往一個地兒去。這地兒是哪里?去干什么?人為什么要排尿、排便?引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章引言。

方案一：觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖、模型或豬、羊的腎臟，四人一組，分組討論相關(guān)問題，記錄并交流討論結(jié)果。

方案二：觀看泌尿系統(tǒng)的課件，觀看書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，了解泌尿系統(tǒng)的組成。

通過觀察，結(jié)合收集的資料和已有知識進(jìn)行思考、推測，得出：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關(guān)系的結(jié)論。

提問：

①泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成?各有什么功能?

②尿是在哪兒形成的?這個器官與血管相連嗎?有哪些血管?

③你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關(guān)系?

引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出疑問，給予評價，并鼓勵其他學(xué)生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢？

尿的形成
腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
腎單位
腎小球
腎小囊
腎小管

腎小球和腎小囊壁在尿的形成過程中對血液有過濾作用，腎小管對水和營養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用

對質(zhì)疑進(jìn)行思考。觀察腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，對腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)做大致描述。在教師的引導(dǎo)下，了解腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并了解腎單位的基本組成。

推測，帶著問題進(jìn)行資料分析。

四人一組，認(rèn)真閱讀資料，對P82表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，充分利用自己收集的資料并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的課件，推理、討論、表達(dá)、交流。

得出：①腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用。②腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水、無機(jī)鹽以及尿素。

閱讀課文，加深理解尿的形成過程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。

出示動態(tài)的從腎剖面到腎單位的放大的課件，結(jié)合課件講述，通過提問引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腎和腎單位；提問：你能大致描述腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎?采用競賽方式，鼓勵學(xué)生參與探究并對學(xué)生的描述給予積極評價。質(zhì)疑：血液流經(jīng)一個腎單位的過程中，血液會不會發(fā)生變化，血液會發(fā)生怎樣的變化?展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，幫助學(xué)生理解腎小球、腎小囊壁和腎小管的功能。

引導(dǎo)學(xué)生：比較血漿和腎小囊中液體的成分有什么變化，這說明腎小球和腎小囊壁有什么作用?

在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒有，這說明腎小管有什么作用?

比較尿液和血漿的成分，你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)?

閱讀P83課文中相關(guān)段落，了解尿排出的過程，再度思考教師在引言中提出的問題，加深理解排尿的意義。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P82第一、二段，理解尿的形成過程，并鼓勵學(xué)生提出問題，對學(xué)生的質(zhì)疑給予積極評價，并鼓勵其他學(xué)生解答。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P83第二、三段內(nèi)容，再次出示課件，幫助學(xué)生理解尿排出的過程和意義。

練習(xí)

①當(dāng)人們患病時，醫(yī)生往往會檢驗病人的尿液。你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識后，想一想這有什么道理?

②在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，想想看這可能是腎的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變?如果發(fā)現(xiàn)有葡萄糖呢?

布置預(yù)習(xí)作業(yè)

訪問有經(jīng)驗的農(nóng)民，了解人糞尿和化肥的優(yōu)缺點以及各自在農(nóng)田中的施用情況。