小學數(shù)學復習教案

第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》復習提綱。

第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》復習提綱
消化道吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和來自肺部的氧，要通過血液迅速運往身體各處，同時將細胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物要通過血液及時運走。這就是遍布全身的循環(huán)系統(tǒng)。

第一節(jié)流動的組織——血液
血液就是由血漿和血細胞（包括紅細胞、白細胞、血小板）構(gòu)成的RBC、WBC、Hb、PLT分別是紅細胞、白細胞、血紅蛋白和血小板的英文縮寫。
一.1.血漿占血液的55％,血漿中水約90%,血漿蛋白約7%,葡萄糖、氨基酸、無機鹽等約3%
2.血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
二.血細胞:血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。
1.紅細胞:
①紅細胞呈兩面凹的圓盤狀。
②成熟的紅細胞沒有細胞核，
③富含血紅蛋白。血紅蛋白含鐵，它在含氧量高的地方容易與氧結(jié)合，在含氧量低的地方又容易與氧分離。使紅細胞具有運輸氧的功能。
④如果人體內(nèi)紅細胞的數(shù)量或者血紅蛋白的數(shù)量低于正常值時，可能患有貧血?。?br> 2.白細胞:
①體積比較大、數(shù)量比較少的細胞是白細胞。
②白細胞具有細胞核。
③白細胞是人體與疾病斗爭的“衛(wèi)士”。當病菌侵入人體內(nèi)時，白細胞能通過變形而穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。
④如果體內(nèi)的白細胞的數(shù)量高于正常值，很可能是身體有了炎癥。
3.血小板:
①是最小的血細胞，形狀不規(guī)則.
②沒有細胞核.
③血小板會在傷口處聚集，釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)，形成凝血塊堵塞傷口而止血。
④血小板減少會造成止血功能低，容易出現(xiàn)各種出血后不易凝結(jié)的現(xiàn)象
4.血細胞的正常值,白細胞:4～10×109/L,紅細胞：
男性（4.0～5.5）×1012/L女性（3.5～5.0）×1012/L,血小板：(1～3)×1011/L
三.由此可見，血液不僅具有運輸作用，而且還具有防御和保護作用.
四.干細胞和造血干細胞
1.干細胞將分化為各種各樣的細胞，進而形成不同的組織和器官。
2.造血干細胞能分化為紅細胞、白細胞和血小板。
3.通過醫(yī)學檢查、配型，骨髓移植能夠治療白血病等。

第二節(jié)血流的管道——血管
一.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動
1.用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。
2.將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。
3.將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。
4.找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況
5.注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。
二.血管：動脈、靜脈和毛細血管。
1.動脈:血管中的血液主要是在心臟的驅(qū)動下流動的。把血液從心臟送到身體各部分去的血管叫做動脈.
①.動脈的管壁較厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快。
②動脈一般分布較深，多數(shù)看不到也摸不著。
③與心臟相連的動脈較粗，遠離心臟后動脈不斷分支變細，管徑也由大變小，
④最小的小動脈再分支就成了毛細血管。
2.靜脈:靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。
①靜脈的管壁較薄，彈性較小，管內(nèi)的血流速度較慢。
②靜脈一般分布較淺，手臂上的“青筋”就是分布較淺的靜脈。
③血液流經(jīng)毛細血管后，接著進入小的靜脈，然后逐級匯集到較大的靜脈，再送回心臟。
④在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣
3.⑴毛細血管:毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。
①它數(shù)量最大，分布最廣，遍布全身各處組織中；
②它的內(nèi)徑很小，只允許紅細胞單行通過；
③管壁非常薄，只由一層扁平上皮細胞構(gòu)成；
④管內(nèi)血流的速度最慢。
⑵毛細血管的這些特點,便于血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換。
⑶血液中的營養(yǎng)物質(zhì)與氧，可穿過毛細血管壁到達組織細胞，最后被細胞利用；組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳與其他廢物，可穿過毛細血管壁而進入血液被運走。

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟
心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間，大小與自己的拳頭差不多。
一.心臟的結(jié)構(gòu)和功能
1.心臟的四個腔分別有血管與它相連通，與左心室相連的是主動脈，與右心室相連的是肺動脈，與左心房相連的是肺靜脈，與右心房相連的是上腔靜脈和下腔靜脈。也就是說與心室相同(連)的是動脈,與心房相同(連)的是靜脈.
2.心房與心室之間能開閉的瓣膜叫房室瓣、心室與動脈之間都具有能開閉的瓣膜叫動脈瓣，這些瓣膜只能朝一個方向開，能夠防止血液的倒流。
3.心臟其實是由左右兩個“泵”同時協(xié)同工作的。一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過程。
二.血液循環(huán)的途徑
1.體循環(huán)
①血液由左心室進入主動脈，再經(jīng)過全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、以及各級靜脈，最后匯集到上腔、和下腔靜脈，流回到右心房，這一循環(huán)途徑稱為體循環(huán)。
②.在體循環(huán)中，當血液流經(jīng)身體各部分組織細胞周圍的毛細血管網(wǎng)時，不僅把運輸來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給組織細胞利用，把細胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物帶走，而且紅細胞中的血紅蛋白把它所結(jié)合的氧釋放出來，供細胞利用。這樣，血液就由含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血，變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。
3.肺循環(huán)
①.血液從右心室進入肺動脈，經(jīng)過肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。
②血液流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液，與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合。這樣，血液就由含氧較少、顏色暗紅的靜脈血，變成了含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血。
4.血壓是指血液對血管壁的側(cè)壓力,可以用血壓計在上臂肱動脈處測得。
①心臟收縮時，動脈血壓所達到的最高數(shù)值叫做收縮壓；健康成人的收縮壓為12～18.6千帕，
②心臟舒張時，動脈血壓下降到的最低數(shù)值叫做舒張壓。健康成人的舒張壓為8～12千帕。
③血壓達到或高于18.6/12千帕的是高血壓，血壓低于12/6.7千帕的是低血壓
5.①測量者先將水銀式血壓計的袖帶縛在被測者的上臂，再戴好聽診器，
②將聽診器的胸端放在被測者肘窩的動脈搏動處。
③握住血壓計氣球，不斷打氣，使血壓計汞柱上升，直至聽不到動脈搏動聲。然后放氣降壓，使血壓計汞柱緩緩下降。當聽到“蓬一蓬”聲時，記下汞柱高度的數(shù)值，這是收縮壓。繼續(xù)放氣，當聽到突然變成“撲一撲”聲時，記下汞柱高度的數(shù)值，這是舒張壓。

第四節(jié)輸血與血型
一.血量與輸血
1.成年人體內(nèi)的血量大致相當于本人體重的7％一8%。
2.一次失血超過800~1000毫升，就會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀；
3一次失血超過l200～1500毫升，就會發(fā)生生命危險，需要及時輸血。
二.血型
1.血液有不同的類型，他將它們分為A型、B型、AB型和O型，這就是ABO血型。
2.輸血輸了不同血型的血液時,紅細胞會發(fā)生凝集現(xiàn)象。
三.安全輸血
1.安全輸血應以輸同型血為原則。
2.任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的0型血；AB型血的人，除可輸入少量O型血外，也可緩慢地輸入少量的A型或B型血。大量輸血時，仍需實行同型輸血。
3.如果病人只是因為血液中缺乏某些成分而需要輸血時，只需要輸入某些血液成分，而不需要輸入全血，這就是成分輸血。
四.倡導無償獻血
提倡18—55周歲的健康公民自愿獻血。對于健康成年人來說，一次失血不超過400毫升，所喪失的血漿成分與血細胞，可以在短時間內(nèi)得到補充而恢復正常?？梢?，健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的.

擴展閱讀

人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

課題：第14章維持生物體內(nèi)的平衡
第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸1
一、學習目標
1）描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成
2）人體三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
二、學習重難點
重點：人體三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
難點：人體三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
三、學習過程
（一）血管
新課導入：
人體的組織細胞每時每刻都需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并不斷產(chǎn)生二氧化碳、尿素等廢物這些物質(zhì)在人體內(nèi)的運輸主要依靠血液循環(huán)系統(tǒng)來完成。
展示課件：
1、簡介血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能。
血液循環(huán)系統(tǒng)由血管、心臟和血液組成，主要是運輸人體內(nèi)的各種營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的排出。
2、血管從粗到細，就像城市的自來水管道一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長可達10萬公里。
活動1：感受血管的跳動。
對照書上第3頁圖，摸一摸自己的頭部、腕部、足部有跳動感的部位，跳動的器官是什么？有什么規(guī)律？

小結(jié)：動脈血管的這種跳動稱脈搏。
（脈搏的形成）心臟收縮時，左心室的血液射入主動脈，使得動脈血管壁先向外擴張，然后再收縮。動脈血液隨著這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿著血管壁向遠處傳播就形成了脈搏。
活動2.測一下自己的脈搏。
討論：男女生的脈搏有什么不同？體質(zhì)的強弱與脈搏有關(guān)系嗎？

3、觀察
三種血管的插圖.

討論：
（1）三種血管的分布和功能怎樣？
（2）從圖上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？
展示：
投影片，三種血管
填表

血管種類動脈
靜脈
毛細血管
功能把血液從心臟輸送到身體的各個部分把血液從身體各部分送回心臟血液和細胞間物質(zhì)交換的場所
分布
管壁
管腔
血流速度

拓展閱讀：
動脈相關(guān)的典型病癥——動脈粥樣硬化。是由于脂類物質(zhì)過多地堆積在動脈血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管內(nèi)的流動而引起的。由于在動脈內(nèi)膜積聚的脂質(zhì)外觀呈黃色粥樣，因此稱為動脈粥樣硬化。
思考：毛細血管是一種什么樣的血管？為什么叫它毛細血管？
小結(jié)：
1.它是連通最小的動脈和靜脈之間的血管。
2.毛細血管的結(jié)構(gòu)特點：
（1）毛細血管極細，內(nèi)徑僅有8~10微米，
（2）管壁極薄，僅有一層上皮細胞，
（3）毛細血管數(shù)量大，分
4、課外探究
根據(jù)三種血管的結(jié)構(gòu)特點和定義，你推斷血液在三種血管內(nèi)的血流速度怎樣？在血管內(nèi)血流方向應該是什么樣？

教后記：

課題：第14章維持生物體內(nèi)的平衡第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸2
一、學習目標
1.描述心臟的內(nèi)部內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能
2.培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力
3.體驗生命，關(guān)愛生命
二.學習重難點
重點：.描述心臟的內(nèi)部內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能
難點：描述心臟的內(nèi)部內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能
三．學習過程
情景導入：血液在血管里持續(xù)不斷的流動，與心臟有什么關(guān)系？
閱讀：教材P5-6
活動1：用聽診器“聽“心臟的跳動。
討論：心率與脈搏但是一致的嗎？

活動2.
觀察哺乳動物的心臟
實驗：分組實驗觀察新鮮豬的心臟
展示：
1.課件觀看fiash動畫
2.出示掛圖心臟的結(jié)構(gòu)
討論：
1.在心臟的各個腔中，哪一個心臟肌肉最厚？你能說出其中的原因？

2.心房和心室之間，以及心室和動脈之間的瓣膜的作用？

四、隨堂練習
識圖填空
1、.心臟壁是由構(gòu)成，心臟壁最厚的是，
心臟由和構(gòu)成。一二三四。

2、寫出圖中的結(jié)構(gòu)名稱
1）.2）3）4）.
5）6）7）

教后記：

課題:人體內(nèi)物質(zhì)的運輸血液
[一].教學目標1知道血液的組成及功能，說知道三種明血漿的成分和主要功能
2、血細胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。
3、說出什么叫貧血、發(fā)炎　
4、知道人體的血量、輸血和血型的知識。
能力目標1．通過學生學會使用顯微鏡觀察人血永久涂片，培養(yǎng)學生的觀察能力及
實驗操作能力。
2．通過對三種血細胞的比較，培養(yǎng)學生對比歸納的分析能力。
3．通過學習三種血細胞的正常值，培養(yǎng)學生具有自我保健的實踐能力。
情感目標1．通過探索血液成分的實驗及對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
　2．通過學習人體的血量、輸血和血型的知識，對學生進行每個健康公民都有獻血義務的思想教育。
[二]學習重難點
重點:.血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
難點:血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
[三]學習過程
一.血液的成分和功能
.指導:閱讀:p9---p10
活動:觀察血液的分層現(xiàn)象
思考:
1.血液是由和組成,其中約占血液總量的55%,含有大量的、、和等多種維持人體生命活動的物質(zhì)。
其作用：。
2．血細胞包括、和。
二．觀察人的細胞涂片
.指導:閱讀:p11---p12
討論：
1．如何區(qū)分紅細胞和白細胞？那種細胞數(shù)目最多？
2．紅細胞里沒有，呈狀。作用：
。
3．白細胞有，作用。
4．血小板沒有，作用。
三．貧血與發(fā)炎
1．.指導:閱讀:p12--p15
思考：
1．貧血病中常見的貧血，應該多吃含和豐富的食物。
2．人類血型系統(tǒng)包括、、和四種。
3．輸血的原則：
。
四．小結(jié)

教后記：

課題：第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（血液循環(huán)）
一、知識目標1、了解血液循環(huán)的概念。
2、掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑，體會血液成分的變化及意義。
3、了解血壓的概念以及如何測定血壓的方法。
能力目標1、通過學習血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學生的觀察能力及分析、歸納、總結(jié)的思維能力。
2、通過收集有關(guān)高血壓、冠心病的知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力。
情感態(tài)度價值觀目標
通過對血液循環(huán)途徑的學習，了解自己的身體，以及常見的疾病，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣和自我保健意識。
二、學習重難點
重點：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。
難點：血液在循環(huán)途徑中成分的變化
三、學習過程
復習導入：寫出心臟各部分名稱，心臟四腔各和哪些血管相連？
思考：血液是怎樣在由心臟和血管組成的封閉管道中流動的呢？引出課題——血液循環(huán)
一）.血液循環(huán)的概念
思考：血液在人體內(nèi)是否是循環(huán)流動？
活動一：模擬哈維的實驗
猜想：
活動二：觀察小魚尾鰭血液的流動
思考：1、根據(jù)血液流動方向、速度和血管粗細及分支情況，怎樣來區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管？
2、從小魚尾鰭的血液流動情況，你能推斷出血液在動脈、靜脈和毛細血管之間的流動方向嗎？
3、什么是血液循環(huán)？
二）、血液循環(huán)的途徑：
觀察：血液循環(huán)的示意圖P17
閱讀：P26信息庫
討論、思考：
1、你能寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑嗎？
（要求用經(jīng)過的部位名稱和箭頭表示，紅色代表動脈血；藍色代表靜脈血）
2、什么是動脈血和靜脈血？
3、血液在流經(jīng)身體各部分毛細血管時發(fā)生了怎樣的物質(zhì)交換？
血液在流經(jīng)肺部毛細血管時發(fā)生了怎樣的物質(zhì)交換？
三）血壓
閱讀教材：P18
思考：1、什么是血壓？
2、血壓的正常值及寫法
四、課堂練習
1、人體的體循環(huán)開始于（）
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
2、使體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官是（）
A.肺B.毛細血管C.心臟
3、在肺循環(huán)過程中進行氣體交換的場所是（）
A.主動脈B.肺動脈C.肺靜脈D.肺部毛細血管
4、體循環(huán)：→→各級動脈→→各級靜脈→→
肺循環(huán)：→肺動脈→→→
5.小張得了腸炎，醫(yī)生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入，當葡萄糖液運送到肺時，經(jīng)過的途徑依次為（）
①肺動脈②左心房③上腔靜脈④左心室⑤右心房．⑥肺靜脈⑦右心室
A．③一④一⑥一①B．④一③一②一①
C．④一③一①一②D．③一⑤一⑦一①
6.下列關(guān)于血壓的敘述，錯誤的是——（）
A.一般所說血壓是指體循環(huán)的動脈血壓
B.血壓的測量通常用血壓計在上臂肱動脈處測定，數(shù)值用KPa表示
C.13.6/9.8KPa表示收縮壓為9.8KPa，舒張壓為13.68KPa
D.血液在血管內(nèi)向前流動時造成的側(cè)壓力叫血壓
7.參與體循環(huán)而流靜脈血和參與肺循環(huán)而流動脈血的血管分別是—（）
A.主動脈、肺動脈B.腔靜脈、肺靜脈
C.主動脈、肺靜脈D.肺動脈、肺靜脈

教后記：

課題：第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸課型：復習
一、學習目標
1.描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
2.血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
3.心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
4、描述血液循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)過程中成分的變化
5、理解血壓的基礎(chǔ)知識，學會測量血壓的方法
二、學習重難點
重點：1.心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能
2.描述血液循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)過程中成分的變化
難點：描述血液循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)過程中成分的變化
三、學習過程
（一）構(gòu)建知識網(wǎng)絡
1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：、和。
2.動脈血管的作用：。
3..靜脈血管的作用：。
4.毛細血管的作用：。
5.血液流動的方向：動脈→→。
6.比較動脈、靜脈、毛細血管

血管種類結(jié)構(gòu)特點
動脈管壁、管腔、彈性
靜脈管壁、管腔、彈性
毛細血管
7.心臟的壁主要由構(gòu)成，較厚的一側(cè)為。
8.心臟有四個腔分別為、、。
9。同側(cè)的和相同，與心房相連的血管是，
與心室相連的血管是。
10.在同側(cè)的心房和心室之間，以及心室與動脈之間有，作用：
。

11.血液由和兩部分組成。

12.比較紅細胞、白細胞、血小板

血細胞類型特點作用
紅細胞細胞核
白細胞細胞核
血小板細胞核

13.貧血病中常見的缺型貧血，應該多食用含和
豐富的食物。
14.人體某部位發(fā)炎時會引起血液里細胞數(shù)目明顯增多。
15.人體的血液循環(huán)系統(tǒng)可以分為和。是同時進行的，并且通過連接在一起，組成完整的人體血液循環(huán)系統(tǒng)。
16.體循環(huán)：血液由左心室→在流經(jīng)全身的動脈→
→靜脈→流回右心房。
經(jīng)過體循環(huán)血液由→。
17．肺循環(huán)：血液由右心室→→肺部毛細血管網(wǎng)→
左心房。
經(jīng)過肺循環(huán)血液由→。

18．動脈血：含多，顏色。

19.靜脈血：含多，顏色。

教后記：

人體內(nèi)的物質(zhì)運輸

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“人體內(nèi)的物質(zhì)運輸”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸
第2節(jié)血液循環(huán)
教學目標
1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
重點難點
1．重點
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點
（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點。
（2）心臟與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。
（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
（4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關(guān)第。
教學用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚
教學方法探究試驗討論
課時安排4課時
教學過程
第1課時血液流動的管道----------血管
（一）復習提問
1、常見的血型有幾種？
2、輸血時有什么原則
新課

合作交流，解讀探究
1．實驗：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。（2）觀察毛細管裝片。
2．三種血管的比較學習
多媒體展示三種血管的模式圖
討論三種血管的特點。
小結(jié)師生共同得出：
（1）動脈：A概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。B特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：A概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。B特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細血管：A概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。B特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。
總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。
課堂練習

第2課時血液運輸?shù)膭恿ζ鞴佟呐K
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
課件演示用多媒體課件講述世界上第一張心電圖的故事：
今天課堂討論的主題就是心臟。人只要活著，心臟就在不斷地跳動。將你的右手按住胸部的左側(cè)，感覺一下心臟的搏動。一般來說，一旦心臟停止跳動，就意味著一個人的生命結(jié)束了。那么，心臟的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的，它又是怎樣工作的呢？
（二）合作交流，解讀探究
1．心臟的結(jié)構(gòu)
實驗觀察心臟
交流五分鐘后，每組選派代表發(fā)言
多媒體展示心臟的結(jié)構(gòu)
小結(jié)師生共同總結(jié)出：
（1）心臟壁主要由心肌構(gòu)成，心肌具有收縮和舒張的功能。當它收縮時，血液被壓出心臟，舒張時，血液流回心臟。就這樣，心臟晝夜不停地收縮和舒張，推動血液在血管里循環(huán)流動。
（2）心臟有四個腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。由于輸送血液距離長短不同，心臟四個腔的壁厚薄出現(xiàn)不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。
（3）只有同側(cè)的心房與心室相通。左心房連通肺靜脈，右心房連通上、下腔靜脈；左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈。可見，心室與動脈相連通；心房與靜脈相連通。
（1）心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開、閉的瓣膜。
2．心臟的功能
討論心臟與結(jié)構(gòu)相對應的功能是什么？
小結(jié)心臟是血液循環(huán)的動力器官。
討論水蚤心臟搏動有什么特點？
明確（1）心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫做心率，（2）成年人在安靜狀態(tài)下平均心率為75次一分種。（3）心臟每次收縮時由心室向動脈輸出的血量叫做每搏輸出量，心臟每分鐘輸出的血量叫做每分輸出量，又稱為心輸出量。（4）心輸出量的多少，是衡量心臟工作能力的一項指標。
多媒體展示心臟工作具體過程
小結(jié)（1）心臟每收縮和舒張一次為一個心動周期，具體過程是兩個心房先收縮，此時兩個心室舒張，接著心室收縮，心房舒張，然后心房心室同時舒張。
（2）一個心動周期所經(jīng)歷的時間是由心率決定的。
（三）總結(jié)反思，拓展延伸
通過這節(jié)課的學習，我們知道了心臟是血液運輸?shù)膭恿ζ鞴?，主要由心肌組成，有四個腔：，同側(cè)的心房和心室相通，左心房連接肺靜脈，左心室連接主動脈，右心房連接上、下腔靜脈，右心室連接肺動脈，心房與心室之間，心室與動脈之間有瓣膜。心臟中血流方向是：
靜脈心房心室動脈。
（四）課堂練習

第3課時血液循環(huán)途徑
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經(jīng)歷了艱難而曲折的道路，是許多科學家前赴后繼共同努力的結(jié)果。那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？
（二）合作交流，解讀探究
1．活動觀察小魚尾鰭的血液活動
討論（1）如何根據(jù)血流方向、血流速度和血管的特點，區(qū)分動脈、靜脈和毛細管？（2）紅細胞是怎樣在毛細管中運行的？
小結(jié)血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動叫做血液循環(huán)。
1．血液循環(huán)途徑
多媒體展示血液循環(huán)模式圖
小結(jié)師生共同總結(jié)出血液循環(huán)途徑：
（三）總結(jié)反思，拓展延伸
通過這節(jié)課學習，知道了在我們的身體中，體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線。血液循環(huán)為人體各個組織細胞不斷運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧、運走二氧化碳等廢物。
（四）課堂練習

第4課時血壓與脈搏
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
課件演示用多媒體課件展示幾種測量血壓與脈搏的方法、不同的人的不同血壓與脈搏的數(shù)值。
（二）合作交流，解讀探究
1．血壓
自主探究學生自學教材第44頁的內(nèi)容，并相互討論解決下列問題：
（1）血壓的計量單位是什么？
（2）什么是收縮壓？
（3）醫(yī)生測量血壓后如何表示血壓值的？
（4）健康成年人收縮壓、舒張壓的正常值各是多少？（5）何為高血壓？何為低血壓？
小結(jié)（1）我們通常所說的血壓是指體循環(huán)的動脈血壓。
（2）收縮壓和舒張壓：
（3）血壓的表示方式：
（4）血壓的正常值及意義：
（5）血壓異常：
2．脈搏
心臟收縮，左心室射入主動脈，主動脈壁先向外擴張，然后回縮，這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿動脈壁向遠處傳播，這就形成脈搏。
老師引導學生提出問題，如：不同的運動量對脈搏的影響相同嗎？
然后讓學生做假設(shè)設(shè)計實驗。
（三）總結(jié)反思，拓展延伸
通過這節(jié)課的學習，我們知道了血液在血管內(nèi)向前流動時，對血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力叫血壓，一般指體循環(huán)的動脈血壓，表示方式是：收縮壓/舒張壓。正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心率相同。
（四）課堂練習

后記：血液循環(huán)是本節(jié)中學生最難掌握的知識，在教學中讓學生先復習血液性質(zhì)的基礎(chǔ)上，區(qū)分動脈和靜脈；動脈血和靜脈血。采用動態(tài)的課件演示，學生較容易掌握。

人體內(nèi)物質(zhì)的運輸血液

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸血液》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人體內(nèi)物質(zhì)的運輸血液
一、教學目標：
1．結(jié)合生活經(jīng)驗和實驗觀察，通過自主學習和教師點撥啟發(fā)，描述血液成分和各自的主要功能
2．使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞
3．解讀血液常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力
4．感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)墓ぞ?br> 5．了解人體的血量、輸血和血型的知識，進行每個健康公民都有獻血義務的教育
二、教學重點與難點：
1．重點：血液的成分和各自的主要功能
2．難點：運用所學知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力
三、課前準備：
教師：準備人血永久涂片、顯微鏡；收集幾份血常規(guī)化驗單；
學生：查閱有關(guān)血液方面的資料，嘗試提出相關(guān)的問題
四、教學手段：講述、分組討論、分組實驗
五、教學工具：實驗用具、掛圖等
六、課時安排：2課時
七、教學設(shè)計：（第1課時）

第9章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第1節(jié)血液
資料分析：
觀察書上血液分層的現(xiàn)象
閱讀血液常規(guī)化驗單
分析、歸納血液的組成
資料分析小結(jié)
一、血漿
1．主要成分
水、血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
2．主要功能
運載血細胞；運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
實驗：
觀察人血的永久涂片
[引言]也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消化道的營養(yǎng)物質(zhì)、來自肺部的氧氣，迅速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流動著血液。血液對我們的生活和健康是非常重要的。我們對血液是那么熟悉，因為我們幾乎都經(jīng)歷過流血和驗血，經(jīng)常從報紙、電視等渠道獲得許多有關(guān)血液方面的信息?？墒峭瑢W們，你們知道血液到底含有哪些成分嗎？每一種成分各有什么功能嗎？課前我讓同學們把所關(guān)注的問題記錄下來，并搜尋一些相關(guān)的資料，同學們都準備好了嗎？
[資料分析]
1．含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分成了幾層？
2．綜合上面的資料，你認為血液可能是由哪幾部分組成的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？

[講述]血液中含有不同的組成物，它們的質(zhì)量不一樣，所以含有抗凝劑的血液靜置一段時間后，就會分為三層。第一層是淡黃色半透明的液體，稱為血漿；最下層是深紅色的液體，中間是一層很薄的白色物質(zhì)。紅細胞和所含有的血紅蛋白在下層深紅色的物質(zhì)里，白細胞和血小板在中間那層。血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ堋?br> [設(shè)問]血液分層后，上層淡黃色半透明的液體是血漿，它里面溶有多種物質(zhì)。下面請同學們看一下血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質(zhì)？
[講解]血漿中含有多種維持人體生命活動所必需的重要物質(zhì)，此外，血漿中含有一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物如尿素，可見血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。
[設(shè)問]血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。同學們，你們有過做血液常規(guī)化驗的經(jīng)歷嗎？有哪位同學能給大家描述一下，血液常規(guī)化驗的過程嗎？
[實驗]現(xiàn)在我們一起來做一個實
驗，用顯微鏡觀察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細胞和白細胞的基本形態(tài)。現(xiàn)在就請同學們
預習課文中的實驗，明確本實驗的目的、要求、材料用具及方法步驟。
[討論題]
1．你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？
2．你是怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞的？
3．為什么看不見血小板？
提出問題、展開聯(lián)想
根據(jù)課前準備，自由發(fā)言，提出有關(guān)血液方面的問題，交流各自對血液的認識，互相補充
仔細觀察血液各部分的顏色和各部分的比例
閱讀血液常規(guī)化驗單，理解RBC、WBC、HB、PLT的意思并關(guān)注各項的測定值

從血液的組成及其功能來分析，師生共同小結(jié)血液的成分
認真聽講、記錄
觀看課文圖9-2血漿成分示意圖，了解血漿成分；并結(jié)合血液的組成，思考血漿的功能
回顧并討論醫(yī)院的血液常規(guī)化驗的過程
將人血的永久涂片放在低倍鏡下進行觀察

思考、討論、交流，達成共識

評語:
本節(jié)公開課能把握課題的重點、難點，并能較合理地運用好教材；能根據(jù)課題運用自制教具及其他教學輔助材料，為課堂教學創(chuàng)設(shè)良好的學習條件。教學過程能使用探究性教學法,充分發(fā)揮學生學習小組的作用,能較好地體現(xiàn)課改的精神。能有效地對課堂進行組織、管理、指導與調(diào)控，課堂氣氛寬松和諧，師生關(guān)系融洽，學生參與活動積極認真，并有一定的深度和廣度。教學語言準確生動,教學演示與操作準確、熟練,自然得體,課堂教學有自己鮮明的個性特色和教學風格。
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