小學(xué)五年級(jí)教案

八年級(jí)物理《凸面鏡和凹面鏡》教案。

八年級(jí)物理《凸面鏡和凹面鏡》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

會(huì)分析凸面鏡和凹面鏡的工作原理并能舉出生活中的例子;

【過(guò)程與方法】

通過(guò)光的反射定律及作圖，能夠獨(dú)立分析凹面鏡和凸面鏡的工作原理，以及列舉生活中的應(yīng)用。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

鍛煉觀察生活的洞察力及培養(yǎng)對(duì)物理的興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

理解凹面鏡和凸面鏡的工作原理，會(huì)繪制光路圖。

【難點(diǎn)】

應(yīng)用凹面鏡和凸面鏡的知識(shí)來(lái)解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

采用溫故知新的方法進(jìn)行導(dǎo)入。首先讓學(xué)生回憶平面鏡中光的反射定律的規(guī)律及光路圖的分析方法，并找同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出光路圖，給出入射光線及入射角，畫(huà)出反射光線及反射角。再根據(jù)學(xué)生的作圖提出問(wèn)題：如果現(xiàn)在將平面鏡彎折，會(huì)變成什么樣呢?

學(xué)生：變成一個(gè)曲面，也就是凹面鏡或者是凸面鏡。

老師：那么，一束平行光射向這個(gè)凹面鏡或者凸面鏡，光路的變化是否也遵循光的反射定律?進(jìn)而引入課題。

環(huán)節(jié)二：新課探究

1.首先老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)凸面鏡，一束平行光照射到凸面鏡上，考慮凸面鏡其中的一個(gè)點(diǎn)上的光線的傳播方向應(yīng)該如何確定，引導(dǎo)學(xué)生這點(diǎn)的切線即可看成這點(diǎn)所在平面，而這點(diǎn)與圓心連線即是這個(gè)平面的法線，則入射角則可確定了，進(jìn)而可以判斷這條入射光線的反射光線和反射角了。

在明確了光線在凸面鏡上的反射規(guī)律后，將學(xué)生以物理小組為單位，小組討論將其他的光線都畫(huà)全，并討論反射光線有哪些規(guī)律。

老師：平行光線經(jīng)過(guò)凸面鏡反射后的光線有哪些規(guī)律?

學(xué)生：平行的光線經(jīng)反射后的光線變的發(fā)散了，并且反向延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)。

老師：這就說(shuō)明凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用，延長(zhǎng)線的交點(diǎn)即為凸面鏡的焦點(diǎn)。那么大家根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，想一想生活中有沒(méi)有凸面鏡的應(yīng)用呢?【YJs21.COM 幼兒教師教育網(wǎng)】

學(xué)生：汽車(chē)的觀后鏡、道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子。

老師：那你能解釋一下這個(gè)原理么?

學(xué)生：汽車(chē)的觀后鏡和道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子都是凸面鏡，根據(jù)發(fā)散的特點(diǎn)，可以擴(kuò)大視野范圍。

2.根據(jù)凸面鏡的學(xué)習(xí)探究過(guò)程，對(duì)于凹面鏡的學(xué)習(xí)，交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，根據(jù)入射光線找到法線、入射角、反射光線、反射角等，同時(shí)列舉出生活中使用凹面鏡的事例。探究后，找小組代表上臺(tái)展示，一方面是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，同時(shí)大家一起分享，發(fā)散思維。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

1.列舉一些生活中的事例讓學(xué)生進(jìn)行解釋其工作原理，如汽車(chē)頭燈的近光燈和遠(yuǎn)光燈等;

2.給出一些不完整的光路圖，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充完整。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課程最后，由學(xué)生自己總結(jié)平面鏡成像、凹面鏡成像、凸面鏡成像的特點(diǎn)各是什么，有什么區(qū)別，同時(shí)預(yù)習(xí)光的折射，并想一想光的折射和反射有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢?

相關(guān)推薦

物理教案－顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

[教學(xué)設(shè)計(jì)]
望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用，不需要學(xué)生對(duì)他們的原理了解很深入，重點(diǎn)在于能夠動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
（1）課前調(diào)查。
要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。
（2）課堂猜想，實(shí)驗(yàn)探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
[教學(xué)目標(biāo)］
1．知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。
2．會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。
3．對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會(huì)物理知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。
[教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材］
1．學(xué)生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，透明的塑料架一個(gè)，
2．教師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。
［教學(xué)重點(diǎn)］
能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。
［課前研究課題］
1．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。
2．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。
[教學(xué)過(guò)程（）]
共同探索過(guò)程教師導(dǎo)航學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明
一、投石問(wèn)路
師問(wèn):我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢?
生答:(1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2)用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來(lái)矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）
師說(shuō)：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問(wèn):大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢?
生答:想!
師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書(shū))-----故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、進(jìn)行新課：
（一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱
這是大家平時(shí)見(jiàn)到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展示實(shí)物）。我們注意觀察它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個(gè)透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個(gè)叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。
生：有兩個(gè)，都是凸透鏡。
實(shí)物給學(xué)生一個(gè)立體的印象，再用課件展示雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖（突出透鏡，忽略其他的器件，避免新的難點(diǎn)出現(xiàn)）。
師問(wèn)：哪位同學(xué)用過(guò)望遠(yuǎn)鏡的？用過(guò)的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)呢？
大多數(shù)同學(xué)都舉手學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。
課前讓學(xué)生把收集的資料用課件的形式展現(xiàn)。
學(xué)生探究實(shí)踐營(yíng)造探究氛圍
師：同學(xué)們介紹的都很好！如果我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來(lái)組成望遠(yuǎn)鏡呢？如果能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀察一下你身邊有那些透鏡，有幾個(gè)？大家按照我的要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個(gè)透鏡的位子！
1．先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化？它的作用和什么使一樣的呢！我們可不可以用透鏡自己做望遠(yuǎn)鏡呢？怎么做？我們凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制造望遠(yuǎn)鏡，那么，把兩個(gè)透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！那么兩個(gè)凸透鏡可不可以制作望遠(yuǎn)鏡呢？如果可以怎么組合呢？我們按照前面的做法來(lái)試一試，看看到底是否可行？可以作成望遠(yuǎn)鏡么？認(rèn)為可以的，你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢？其他同學(xué)試一試，以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離。看行不行？誰(shuí)能總結(jié)一下，我們有幾種方法來(lái)自制望遠(yuǎn)鏡？
生：兩個(gè)大小不一樣的凸透鏡，一個(gè)凹透鏡。學(xué)生動(dòng)手操作
生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：望遠(yuǎn)鏡生：可以！凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。學(xué)生操作。生：一片模糊，不可以學(xué)生操作生：可以！還有說(shuō)：不可以！生：以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，調(diào)節(jié)兩透鏡的距離就可以了。
學(xué)生按要求操作。生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：兩種1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。
設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。兩透鏡之間移動(dòng)不能快，使人頭暈！讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索。

（二）顯微鏡（microscope）
在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試，看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來(lái)看你們頭發(fā)絲，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？恭喜大家，你們制造出了一個(gè)顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以看見(jiàn)細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡?，F(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢？
生：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。學(xué)生操作
生：頭發(fā)絲變的很粗。
（用學(xué)生的矛盾和疑問(wèn)引入顯微鏡。讓學(xué)生再次獲得成功的感覺(jué)，激發(fā)探索的欲望！設(shè)疑、學(xué)生思考）
小小發(fā)現(xiàn)
大家在這個(gè)透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方，看箭頭有什么變化？這個(gè)水滴的作用和什么是一樣的？我們?cè)僭囍么笸雇哥R作為目鏡來(lái)觀看水滴，緩慢調(diào)節(jié)透鏡和水滴的距離，你回看到什么現(xiàn)象？我們把箭頭換成頭發(fā)絲，觀察一下？在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下，怎么制作顯微鏡呢？

小結(jié)：

原來(lái)自物體的光先通過(guò)物鏡形成一個(gè)放大的實(shí)像，通過(guò)目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀察到的像比實(shí)物大很多倍。（展示顯微鏡實(shí)物）這個(gè)就是我們生物實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡，哪為同學(xué)給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)知識(shí)。
生：變大了。生：凸透鏡。生：箭頭變的特別大。生：頭發(fā)變的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透鏡。學(xué)生介紹。（鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）
結(jié)合課件敘述。
學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？
生：學(xué)會(huì)了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。

1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

3．以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。

4．沒(méi)有透鏡，我們可以找生活中的物體來(lái)代替。（培養(yǎng)總結(jié)，概括能力。）
課后鞏固。
回家后，利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒(méi)有透鏡的，我們可以找一些透鏡的替代品！
有關(guān)知識(shí)：
一．望遠(yuǎn)鏡
１、望遠(yuǎn)鏡的作用：可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清晰地看見(jiàn)月球上的環(huán)行山，還可以看到許多平時(shí)看不到的星星。
２、發(fā)展史：
（１）1608年，荷蘭的一位眼鏡制造商無(wú)意間通過(guò)凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明．
（２）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略．1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡（如圖4—18所示）觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的＂日心說(shuō)＂．由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng)．，沒(méi)有采取保護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明．
（３）1611年德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖4—19所示．這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特別適宜于觀察行星和月球，通常稱開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡．
（４）請(qǐng)大家圖4—12，這個(gè)外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺(tái)超級(jí)望遠(yuǎn)鏡．
（５）請(qǐng)看圖4—21，這個(gè)就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡，1990年被送入太空，使我們觀測(cè)宇宙的能力空前提高．
二．顯微鏡。
1．20世紀(jì)90年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡，放大率可達(dá)1500倍，使人能直接觀察到原子。
2．982年發(fā)明了隧道顯微鏡，不僅分辨率高，而且可以操縱單個(gè)原子或分子，改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

八年級(jí)物理上冊(cè)《平面鏡成像》學(xué)案

八年級(jí)物理上冊(cè)《平面鏡成像》學(xué)案

課題：平面鏡成像
一、課前延伸
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
2、了解平面鏡成虛象，了解虛象是怎樣形成的。
3、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、平面鏡成像特點(diǎn)
2、虛像的概念
（二）課前自學(xué)：
1.探究平面鏡成像的特點(diǎn)
自學(xué)課本P43，邊閱讀邊觀察圖2.3—1與2.3--2，獨(dú)立完成下列問(wèn)題。
（1）此實(shí)驗(yàn)是研究的___________與___________的關(guān)系。
（2）實(shí)驗(yàn)所需要的器材是：。
（3）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃板而不使用帶水銀的平面鏡，為什么？
（4）實(shí)驗(yàn)中要求玻璃板如何放置？
（5）觀察2.3-2兩只蠟燭到平面鏡的位置有什么關(guān)系？通過(guò)什么器材測(cè)量可以知道這個(gè)關(guān)系？
（6）圖2.3-1中的兩只蠟燭有什么特點(diǎn)？為什么使用這樣的蠟燭？
（7）用直線把圖2.3—2中的S與S1連接起來(lái)看一看這條線與平面鏡所在的直線有什么關(guān)系？
2.虛像
1)觀察2.3—2回答下列問(wèn)題
2)眼睛的位置與S還是S1在一條直線上？
3)根據(jù)光沿直線傳播的原理，我們感覺(jué)好像是發(fā)出的光射入我們的眼睛。但是，實(shí)際上是發(fā)出的光。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡以后，射入眼睛的。
4)況且，由2.3--2可知，S是S1是光線的延長(zhǎng)線，物理中把象S1這樣的像叫虛像
5)平面鏡成像的原理是
6)總結(jié)：上面1.2可知平面鏡的特點(diǎn)有1.2.3.4.
3.球面鏡
閱讀P44科學(xué)世界回答問(wèn)題
（1）凸面鏡對(duì)光線的作用是：舉例：
（2）凹面鏡對(duì)光線的作用是：舉例：
（3）在文中什么地方涉及了“在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的”這個(gè)道理
（三）自學(xué)檢測(cè)：
1.物體在平面鏡里所成的像是_____(“虛”或“實(shí)”)像，像的大小跟物的大小_____，像和物的直線跟鏡面_______，像和物到鏡面的距離．
2.某人站在平面鏡前1.5M處，像到鏡面的距離M,人與像的距離為M.
3．作出圖中物體AB在平面鏡中的像

4.球面鏡有兩種，反射面是凹面的叫，對(duì)光有作用，反射面是凸面的叫對(duì)光線有對(duì)光有作用。生活中的凸面鏡有很多，例如
5.某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。
（1）直尺的作用是便于比較物與像_______關(guān)系；
（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上______接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是
（四）自學(xué)反思：
1、
2、
二、課內(nèi)探究[
（一）情景導(dǎo)入：
日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做平面鏡，從平面鏡中可以看到鏡前物體的像，你知道平面鏡成像有什么特點(diǎn)嗎？那我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)找出平面鏡成像的特點(diǎn)。
（二）合作探究：
學(xué)生組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，找出不能解決的問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自主探究，初步構(gòu)建知識(shí)體系，解決預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，開(kāi)展小組互助合作
請(qǐng)同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像的特點(diǎn)
（三）精講點(diǎn)播
【例題】
例1、在圖1中畫(huà)出物體ABC在平面鏡中所成的像。
解析：根據(jù)平面鏡成像時(shí)，像與物體對(duì)鏡面相互對(duì)稱作圖。用軸對(duì)稱方法先分別作出A、B、C三點(diǎn)的像A、B、C，再根據(jù)像是正立的、等大的虛像用虛線連結(jié)三點(diǎn)即可，如圖2所示。在圖中AA、BB、CC都屬輔助線，要用虛線表示，而像A、B、C是虛像，也需要用虛線來(lái)表示。
例2、一個(gè)人從遠(yuǎn)處走向一塊豎直掛著的平面鏡，他在鏡內(nèi)的像將[]
A．逐漸變大，并且逐漸向鏡面靠近。
B．逐漸變小，并且逐漸離開(kāi)鏡面。
C．先變大后變小，先靠近鏡面再離開(kāi)鏡面。
D．大小不變，但逐漸向鏡面靠。
解析：根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，像和物大小相等，并且像和物到鏡面的距離始終相等。
例3、如圖12示，如何作一點(diǎn)光源S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)A點(diǎn)（畫(huà)圖說(shuō)明）
解析：此題涉及了光反射的許多知識(shí)點(diǎn)，由平面鏡成像的原理可知反射光線的反向延長(zhǎng)線必經(jīng)過(guò)像點(diǎn)。因此可兩用平面鏡成像的特點(diǎn)作出點(diǎn)光源的像點(diǎn)S；然后連接SA，SA和平面鏡相交于O點(diǎn)，O即為入射點(diǎn)，最后完成光路圖。答案如圖13所示。本題先找到點(diǎn)光源S經(jīng)平面鏡形成的像S，連接SA交平面鏡于O點(diǎn)，再連接SO完成光路，這種解題的思路方法，應(yīng)用在很多平面鏡的解題中。

【跟蹤訓(xùn)練】
1.某人站在鏡子前面,在鏡中會(huì)看到另一個(gè)“他”,則鏡中的這個(gè)“他”就是這個(gè)人在平面鏡中的______.
2.某人身高1.7m，站在一塊鏡子前2m處，那么他的像距離鏡子m，
像與人相距m，當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子0.5m，此時(shí)像距為m，像與他相距m，像高為m
3.湖水深10m，小鳥(niǎo)在距離湖面6m的地方飛翔，那么小鳥(niǎo)的像距離湖面m，像與鳥(niǎo)距離m
4．作圖題（作出像、或物、或平面鏡）

（四）歸納總結(jié)
1、小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：
2、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：
三、課后提升
（一）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1.汽車(chē)后視鏡是__________，而汽車(chē)頭燈是利用_______________來(lái)反射光的．平面鏡可以改變_________，如潛水艇上經(jīng)常用到的___________鏡，就是這種現(xiàn)象的應(yīng)用．
2.湖水深10m，小鳥(niǎo)在距離湖面6m的地方飛翔，那么小鳥(niǎo)的像距離湖面m，像與鳥(niǎo)距離m
3.平行光線射到一張報(bào)紙上發(fā)生漫反射時(shí)，下列說(shuō)法正確的是：__________
A、每條光線的反射角不等于入射角B、各條光線的入射角相等而反射角都不相等
C、各條光線的入射角不相等，反射角也都不相等D、以上說(shuō)法均正確
4.一人從平面鏡中看到對(duì)面墻上鐘的像如圖1所示，則實(shí)際時(shí)間為()
A．3：40B．4：20C．8：20D．9：40
55.當(dāng)筆尖觸到平面鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆尖和它在鏡中的像相距3mm，那么鏡子的厚度是（）
AA、3MMB6mmC1.5mmD0.75mm
6.關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法中正確的是（）
A．像和物體之間的距離總是相等的B．平面鏡所成的像是實(shí)像
C．像和物體的大小總是相等的D．平面鏡所成的像是由于光的折射形成的
7.如圖5所示，承承家的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像甲圖，此時(shí)它所看到的全身像是圖乙中的()
8.太陽(yáng)光與水平面成60度角。要利用平面鏡使陽(yáng)光沿豎直方向照亮井底請(qǐng)通過(guò)作圖確定平面鏡的位置，鏡面與水平面所成的度數(shù)應(yīng)等于

（二）反饋評(píng)價(jià)

八年級(jí)物理《平面鏡》知識(shí)點(diǎn)歸納

八年級(jí)物理《平面鏡》知識(shí)點(diǎn)歸納
日常生活中用的鏡子是平的，叫做平面鏡。

1、平面鏡成像的特點(diǎn)

像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱(像和物的大小相等，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等;像和物上下相同，左右相反(鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面，物體遠(yuǎn)離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠(yuǎn)離、靠近鏡面相同的距離，對(duì)人是2倍距離)。

2、水中倒影的形成的原因

平靜的水面就好像一個(gè)平面鏡，它可以成像(水中月、鏡中花);對(duì)實(shí)物的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”，樹(shù)木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成像亦距水面越近，無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的像在水面上看就是倒影了。(物離水面多高，像離水面就是多遠(yuǎn)，與水的深度無(wú)關(guān))。

3、平面鏡成虛像的原因

物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒(méi)有會(huì)聚二是發(fā)散的，這些光線的反向延長(zhǎng)線(畫(huà)時(shí)用虛線)相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過(guò)人眼觀察到，故稱為虛像(不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成)

注意：進(jìn)入眼睛的光并非來(lái)自像點(diǎn)，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律(像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱)和平面鏡成像的原理(同一物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)反射后，反射光的反向延長(zhǎng)線交于像點(diǎn))作光路圖(作出物、像、反射光線和入射光線)。