高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：地球和地球儀。

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：地球和地球儀

地球和地球儀
1.地球的形狀：兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體
2.地球的大小：平均半徑約6371千米最大周長約4萬千米表面積約5.1億平方千米
3.地球是球體的證據(jù)：
⑴麥哲倫環(huán)球航行⑵月食⑶輪船由遠(yuǎn)駛近，先見船桿后見船身
⑷地球衛(wèi)星照片⑸欲窮千里目，更上一層樓等
4.經(jīng)線和緯線的區(qū)別
緯線
經(jīng)線(又名子午線)
定義
與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈
接南北兩極并和緯線垂直相交的半圓
形狀
圓
半圓
長度
從赤道向極點(diǎn)逐漸縮短
等長
指示方向
東西方向
南北方向
相互關(guān)系
平行
相交
5.經(jīng)度和緯度（見P6－P7）
經(jīng)度
緯度
劃分起點(diǎn)
0°經(jīng)線(本初子午線)
0°緯線(赤道)
劃分方法
0°經(jīng)線以東為東經(jīng)(E)以西為西經(jīng)(W)
0°緯線以北為北緯(N)以南為南緯(S)
數(shù)值由0°經(jīng)線向東向西同時(shí)增大
數(shù)值由0°緯線向南向北同時(shí)增大
數(shù)值范圍
0°—180°（180°W和180°E重合）
0°—90°[90°N(北極)90°S(南極)]
表達(dá)方式
度數(shù)＋W或E
數(shù)值＋N或S
半球劃分
20°W以東至160°E以西為東半球(20°W-0°-160°E)
赤道以北為北半球
20°W以西至160°E以東為西半球(20°W-180°-160°E)
赤道以南為南半球
經(jīng)緯度與距離
在赤道上經(jīng)度相差1°，兩地距離相差約111KM，越向兩極，相鄰兩經(jīng)線間距離越短
緯度相差1°，兩地之間距離相差約111KM
低、中、高、緯的劃分：0°——30°為低緯地區(qū)，30°——60°為中緯地區(qū)，60°——90°為高緯地區(qū)。
經(jīng)線圈——兩條相對(duì)的經(jīng)線（即經(jīng)度差為180°的兩條經(jīng)線）組成的圓圈

相關(guān)知識(shí)

七年級(jí)地理上冊(cè)《地球和地球儀》知識(shí)點(diǎn)中圖版

七年級(jí)地理上冊(cè)《地球和地球儀》知識(shí)點(diǎn)中圖版

知識(shí)點(diǎn)
1.人類認(rèn)識(shí)地球的過程：天圓地方→天如斗笠，地如覆盤→麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)繞地球一周→地球衛(wèi)星照片。
2.地球形狀：1519年~1522年麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球旅行證實(shí)了地球是球體，他是一個(gè)赤道略鼓兩極部位較扁的不規(guī)則球體。
3.地球的大?。?br> 地球的極半徑：6357千米
地球的赤道半徑：6378千米
地球的平均半徑：6371千米
地球的最大周長：約4萬千米
地球的表面積：5.1億平方千米
課后練習(xí)
1、既能滿足現(xiàn)代人的需要，又不損害子孫后代的利益，這種發(fā)展叫()
A、可持續(xù)發(fā)展B、均衡發(fā)展C、超前發(fā)展D、差異發(fā)展
2、下列關(guān)于地球形狀的描述，錯(cuò)誤的是()
A、地球是一個(gè)球體B、地球表面陸地總面積5.1億平方千米
C、地球表面并不均一D、地球的平均半徑是6371千米
3、屬于經(jīng)線的是()
A、赤道B、本初子午線C、北回歸線D、南極圈
4、關(guān)于經(jīng)緯線的表述正確的是()
A、23.5°N------北回歸線B、0°經(jīng)線------日界線
C、90°S------北極點(diǎn)D、180°經(jīng)線------東西半球分界線
5、赤道是()
A、劃分經(jīng)度的起點(diǎn)B、東西半球的分界線
C、南北半球的分界線D、90°緯線
6、最長的經(jīng)緯線是()
A、本初子午線B、赤道C、極圈D、回歸線
7、經(jīng)過經(jīng)度120°，緯度40°的點(diǎn)，在地球上共有()
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
8、劃分東西半球的分界線是()
A、赤道B、0°和180°組成的經(jīng)線圈
C、20°E和160°W組成的經(jīng)線圈D、20°W和160°E組成的經(jīng)線圈
9、關(guān)于經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的正確說法是()
A、經(jīng)線表示南北，緯線表示東西
B、不同經(jīng)線長度相同，不同緯線長度不同
C、經(jīng)線是直線、緯線是圓圈
D、東經(jīng)度在東半球，北緯度在北半球
10、東半球的經(jīng)度范圍是()
A、0°和180°之間B、20°W以西到160°E
C、20°E和160°W之間D、20°W以東到160°E
11、本初子午線的經(jīng)度是()
A、180°B、0°C、160°ED、20°W

七年級(jí)地理上冊(cè)《地球和地球儀》知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題人教版

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)地理上冊(cè)《地球和地球儀》知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題人教版”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級(jí)地理上冊(cè)《地球和地球儀》知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題人教版

一.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小
1.人類認(rèn)識(shí)地球的過程：天圓地方天如斗笠，地如覆盤麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)繞地球一周地球衛(wèi)星照片。
2.地球形狀：1519年~1522年麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球旅行證實(shí)了地球是球體，他是一個(gè)赤道略鼓兩極部位較扁的不規(guī)則球體。
3.地球的大?。?br> 地球的極半徑：6357千米
地球的赤道半徑：6378千米
地球的平均半徑：6371千米
地球的最大周長：約4萬千米
地球的表面積：5,考試技巧.1億平方千米
習(xí)題：
1、下列有關(guān)地球形狀的說法，正確的是()
A、正球體B、兩極略鼓，赤道稍扁的球體
C、古有“天圓地方說”，所以地球是正方體D、兩極略扁，赤道稍鼓的不規(guī)則球體
2、最先證明地球是球形的事件是()
A、哥倫布到達(dá)美洲大陸B(tài)、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行
C、人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用D、大地測(cè)量技術(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)步
3、下列事例中可以證明地球是一個(gè)球體的是()
A、太陽光能照到地球上B、發(fā)生月食時(shí)邊緣是弧形
C、一個(gè)船隊(duì)在海上航行1個(gè)月沒有看到彼岸
D、看到遠(yuǎn)方開來的火車漸漸變大
二.地球的模型地球儀
1.地球儀：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型地球儀。人們用不同的顏色，符號(hào)和文字來表示陸地，海洋，山脈，河湖，國家和城市等地理事物的位置形狀及名稱。
2.作用：地球儀可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。
習(xí)題
關(guān)于地球儀正確的敘述是（）
A．地球儀是地球的模型
B．地球儀是縮小了的地球模型
C．地球儀是用顏色和符號(hào)來表示事物的
D．地球儀可以方便我們知道地球的面貌
三.緯線和經(jīng)線
1.緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。(所有的緯線不相等，最長的緯線是赤道，指示東西方向)。
2.經(jīng)線：連接南北兩極并且與赤道垂直相交的半圓。(所有的經(jīng)線長度都相等，且只是南北方向，經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線，即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180，且把地球分成兩個(gè)相等的半圓。
3.經(jīng)度和緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們給它標(biāo)定不同的度數(shù)，分別叫做經(jīng)度和緯度。
4.東西經(jīng)的劃分：0經(jīng)線(即本初子午線)是東西經(jīng)的分界線，向東向西各作180，0經(jīng)線以西稱西經(jīng)，用W表示，以東稱東經(jīng)，用E表示。
5.南北緯的劃分：赤道(即0緯線)是南北半球的分界線，赤道以北的稱北緯，用N表示，赤道以南的稱南緯，用S表示，赤道是最大的緯線圈。
6.南北半球的劃分：赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。
7.東西半球的分界線及劃分：西經(jīng)20度和東經(jīng)160度是東西半球的分界線，西經(jīng)20度向東至東經(jīng)160度之間的經(jīng)線圈是東半球，西經(jīng)20度向西至東經(jīng)160度是西半球。
習(xí)題
有關(guān)緯線和經(jīng)線的敘述，錯(cuò)誤的是()
A.任何地方，緯度差1°的經(jīng)線長都相等
B.經(jīng)度差1°的緯線長由赤道向兩極逐漸遞減
C.0°緯線的長度是0°經(jīng)線的兩倍多
D.任何緯線圈都長于任何經(jīng)線圈
四.利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)緯網(wǎng)是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)。
作用：地球表面某一點(diǎn)的位置可以用經(jīng)緯網(wǎng)來確定。
習(xí)題
東、西半球的劃分是以()
A.20°E和160°W的經(jīng)線圈劃分
B.0°緯線圈劃分
C.0°和180°經(jīng)線圈劃分
D.20°W和160°E經(jīng)線圈劃分

七年級(jí)地理《地球和地球儀》教案

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級(jí)地理《地球和地球儀》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級(jí)地理《地球和地球儀》教案

教學(xué)思路

新課程改革的特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究為基礎(chǔ)的“探究式”學(xué)習(xí)方式，改變過去的死記硬背、機(jī)械接受的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)特別注意學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，抓住學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺的“動(dòng)手”和“動(dòng)口”過程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解地球的形狀及大?。徽J(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

2．通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小；經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。
難點(diǎn)：經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)輔助材料：地球儀、經(jīng)緯儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖、有關(guān)課程課件（自制）等
教學(xué)輔助媒體：投影儀、幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探索地球。

板書：第一節(jié)地球和地球儀

教師提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？

學(xué)生回答：圓形、橢圓形……

教師補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說出那一時(shí)期人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請(qǐng)各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”
圖2：“天如斗笠，地如覆盤”
圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖
圖4：地球衛(wèi)星照片

學(xué)生分小組討論并派代表回答。

第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。

教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界．簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：

海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身；月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。

第二組講述：天如斗笠，地如覆盤

教師引導(dǎo)提問：對(duì)于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？

（學(xué)生活動(dòng)）

教師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？

（學(xué)生回答）

教師講述并引導(dǎo)：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

第三組同學(xué)代表回答

教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)第四組的代表上來為我們講述。

第四組同學(xué)代表回答

教師講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。

教師提問：剛才，我們四個(gè)組的同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第3頁圖1．2，說明地球究竟有多大？

教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。

（學(xué)生回答）

教師講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

板書：1．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體
2．地球的大?。浩骄霃绞?371千米

啟下；下面我們一起形象地看看地球

板書：二、地球的模型──地球儀

教師活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？

（學(xué)生回答）

教師補(bǔ)充說明：

1．地球儀是地球縮小的模型；

2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；

3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

教師提問：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。

（學(xué)生回答）

教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

作業(yè)設(shè)計(jì)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，下節(jié)課帶來，并比比看誰做的最好。